观察西红柿小班教案(优秀19篇)

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观察西红柿小班教案(优秀19篇)
时间:2023-12-05 04:42:47     小编:薇儿

教案是教学原则和方法在具体教学中的体现与应用。在编写教案时,教师要考虑学生的实际情况和学习需求。接下来是一些精心挑选的教案案例,希望能够给大家提供一些新思路和创意。

观察西红柿小班教案篇一

活动目标:

1、运用多种感官感知西红柿的.特征,大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点:

重点:

1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

难点:

1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:西红柿。

2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。

活动过程:

(一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。

师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。

谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。

师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?

幼:自由举手回答。

师:西红柿还有一个好听的名字,叫做“番茄”。

(二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。

2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。

4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

(三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。

2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共结,西红柿的内部特征。

师:西红柿肚子里面藏了些什么?

师小结:西红柿有一层薄薄的果皮,肚子里有几个不同形状的小房子,每个房子里面都有籽,还有汁,闻起来有西红柿的味道,吃起来酸酸甜甜的。

(四)西红柿对人体的作用。

师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?

幼:幼儿举手自由回答。

师小结,西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。我们可以生吃,也可以做西红柿炒蛋当菜吃,又酸又甜营养多。

(五)小结。

小朋友们,今天我们认识了西红柿,多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

观察西红柿小班教案篇二

活动目标:

1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重难点:

重点:1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

难点:1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:西红柿。

2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。

活动过程:

(一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。

师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。

谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。

师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?

幼:自由举手回答。

师:西红柿还有一个好听的名字,叫做“番茄”。

(二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。

2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。

4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

(三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。

2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共结,西红柿的内部特征。

师:西红柿肚子里面藏了些什么?

师小结:西红柿有一层薄薄的果皮,肚子里有几个不同形状的小房子,每个房子里面都有籽,还有汁,闻起来有西红柿的味道,吃起来酸酸甜甜的。

4、西红柿对人体的作用。

师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?

幼:幼儿举手自由回答。

师小结,西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。

我们可以生吃,也可以做西红柿炒蛋当菜吃,又酸又甜营养多。

5、小结。

小朋友们,今天我们认识了西红柿,多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

活动反思:

对于此节课,有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思:以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣,但是,提问幼儿谜底是什么的时候,幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能大胆的举手回答,讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

观察西红柿小班教案篇三

选择认识黄瓜这个活动,一方面,考虑到班级里有很多孩子都不太爱吃蔬菜,有的孩子一碰到蔬菜就作呕的样子,吃到最后弄来弄去也只好作罢。我想通过活动让孩子们来认识蔬菜,喜爱蔬菜。另一方面,比较适合现在的季节,黄瓜大量上市的季节。孩子们在家里、幼儿园里也常能吃到,有一定经验。在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性。提供一人一条黄瓜这样直观生动的展现便于幼儿园观察。对于黄瓜的特点,我也用一首有趣的儿歌来概括,朗朗上口。小图谱的运用也使幼儿的思路更清晰,但如果能有些美感就更好了。活动符合小班幼儿的年龄特点,幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。通过摸、闻、尝多感管参与,从外往里的观察黄瓜。

回顾整个活动过程中,孩子们的兴趣特别高,主动参与活动的积极性也很高。师生间的互动效果非常好。最后,以品尝黄瓜结束活动,幼儿情绪更高了,吃着香香的黄瓜还和同伴交流着,黄瓜咬上去的清脆声音,更能深刻体会到蔬菜的营养价值。本次活动还有些不尽人意的地方,此次活动总体来说内容过多了,最后一环节其他的蔬菜有些显得多余。另外在“观察黄瓜”环节,虽然提了一些让孩子去探索发现的具体要求,但是,在幼儿观察后,我还是有些急于告知结果,没有让孩子充分的表达,我就自己说了。其实,对于孩子发现的黄瓜各种特征,可以再深入些,比如讲到刺,可以请孩子们一同来摸摸感受一下,讲到长长的,可以用黄瓜来和手臂比比长短。这样孩子们一定更乐意学习,还能培养幼儿有序观察有外往里。通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,不容易啊。在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

观察西红柿小班教案篇四

我有两颗可爱的`西红柿。它们的身体绿油油的,上面的花开的黄灿灿的,成熟之后就变得红红的了。你别看它现在挺精神的,它可是我从“小菜鸟”开始培养的呢!

10月1日那天,我把两粒西红柿种子放到土里面。从此我每天都细心地照顾它,每天还都浇水。过了一星期,第一颗小绿芽居然冒了出来,隔了一天,第二颗居然也冒了出来。我等啊等,终于等到这两颗小绿芽长出了小叶子。

两棵小绿芽越长越大,一个盆子都快容不下了,我决定给其中一颗换一个盆。这样它们都住上了“单间”,生长得更快了。

住上“单间后”,两颗西红柿慢慢地长出了更多的叶子,上面的花也越来越漂亮了。

我在给西红柿浇水的时候,我发现第一颗西红柿长出了一颗又圆又绿的小球球,我高兴地大喊,妈妈你看,妈妈说“这是西红柿的果实。”

观察西红柿小班教案篇五

1.了解西红柿的生长过程。

2.观察植物生长变化。

3.乐意参加种植活动。

4.培养探索自然的兴趣。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

照相机,种植地。

西红柿的叶子是什么样子的?有几片叶子?请小朋友数一数。

你发现了什么?

你发现了什么?

地上为什么会有裂纹?

我们应该怎样做?

小结:给西红柿浇水,就像小朋友们口渴了要喝水一样。

你发现了什么?

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育,是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿,使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣,及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。

观察西红柿小班教案篇六

西红柿种下了几个星期,小苗便长出来了,等它长到了课桌那么高的时候,姥姥把藤缠绕在一根木棍上,怕承受不住结出的西红柿。

过了5天,二个玫瑰花瓣大小的小西红柿长了出来,翠绿色的朝太阳的一面微微发亮,很是好看。我看了以后,高兴极了。

那天,我看见了西红柿便想:西红柿一定会长得很快的。果然,等我第二次去姥姥家时,已经有许多的西红柿了。还有一个西红柿成了橙色的呢!那微微发亮的一面,十分美,让我想起了巧克力。

等我再去姥姥家时,已经有好几个红的了,我轻轻地摘下一个,洗了洗,一尝,酸溜溜的:“好好吃呀”我说着,便狼吞虎咽的吃了起来。

接下来的几天,不断的有西红柿变成红色。我想:今年,姥姥家的西红柿真是大丰收呀。

观察西红柿小班教案篇七

1、了解树有常绿树和落叶树,观察、比较它们的不同。

2、认识几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。

收集各种各样的树叶,收集一些关于常绿树和落叶树的图片。

一、带领幼儿到户外观察,捡落叶。

1、利用孩子们散步的时间,带领孩子们去捡落叶。

师:孩子们今天散步的时候,老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶,我们一起来看看我们捡到了多少的树叶,然后再看看它们有什么不一样。

2、引导幼儿认真观看树叶,同时说一说自己看到的树叶。

师:你看到什么样的树叶,什么形状,什么颜色?

教室小结:刚刚老师请小朋友捡了很多树叶,发现有的树叶是黄色的,有的是……。

二、集体交流自己观察的结果。

1、师:现在冬天到了,这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗?树上的叶子都掉了吗?教师小结:冬天里的树叶,有的树上的叶子变黄了,慢慢的掉下来,有些树的叶子还是绿绿的.。

2、冬天到了,为什么有些树的树叶掉了很多,有些树的叶子掉了很少,甚至不掉呢?(引导幼儿根据已有的经验,进行有秩序地讨论)。

三、了解几种常绿树和落叶树,知道它们的名称。

1、出示常绿树的图片,引导幼儿仔细看看,树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的?这颗树叫什么名字呢?老师来告诉你们。

3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?教师小结:常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。迁移幼儿经验,说说还知道有哪些常绿树和落叶树。

师:小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?把你想到的告诉全班的小朋友好吗?老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片,丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。

观察西红柿小班教案篇八

星期天,妈妈带我到菜市场买了一包西红柿种子,它们一个个圆一滚滚的,张着个大脑袋好像在对我说:“快点把我种进土里,给我喝水,我渴死啦!”

一个月过去了,它已经霸占了整一根木棍,准备开花了。在最顶上的一片叶子上,有一颗含苞欲放的花骨朵儿,涨的像要裂开了一样,马上要开花了,我蹲着在它周围转了一圈,发现了一株已经绽放的花儿,我开心地唱起了歌,听说唱歌也可以加快植物的生长,一旁笼子里的八哥也被我吵得受不了,“你厉害你来唱啊!”我对八哥说,“嘎嘎!”好吧!我只能甘拜下风。闲话不多说,言归正传,看到那最大的那朵花了吗?上面已经长出了一个西红柿,说它是西红柿,可一点都不红啊?罢了,干脆叫“小青柿”吧!不几天,一个个“小青柿”变成了小红柿子,哈哈,既然红了,总该给我些回报吧。

我喜欢观察事物,我更喜欢探求其中的奥秘。

观察西红柿小班教案篇九

活动形式:集体。

活动班级:小班

活动准备:桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)

活动过程:

1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?

教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:

a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)

b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征:桔子是扁扁的、圆圆的,是桔红色的.很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

总结分享:

教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

活动评价:桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

活动名称:“魔水”画画

活动形式:集体

活动班级:小班

活动准备:橘子一个 棉花棒数根 白纸若干 蜡烛若干小碟子若干

活动过程:

一、剥橘子

让幼儿动手剥橘子,将橘子汁挤在小碟子里

二、作画

1、让幼儿用棉花棒蘸橘子汁,在纸上画简单画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了。

总结分享:

在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

活动评价:

通过作画让

幼儿了解桔子的另一个特点:它的汁还可以作画,从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作, 但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。

观察西红柿小班教案篇十

认识荷花的外形特征,知道荷花在夏季开放,欣赏荷花的美丽。

请家长利用假日带领幼儿到公园欣赏荷花。

1、教师请幼儿说说假日里看到的荷花是什么样的?好不好看,香不香?引起幼儿对于荷花的兴趣。

2、观察荷花。请幼儿观察图片,说说荷花是什么颜色,花朵像什么?荷叶像什么?

3、教师总结,夏天的时候荷花开了真是好看。

4、观察莲蓬。教师出示莲蓬,告诉幼儿莲子宝宝就藏在莲蓬里,请幼儿来找一找。

——莲蓬像什么?莲子都藏在莲蓬的什么地方?

——尝一尝莲子的味道怎样?

5、教师总结。请幼儿将莲子放在科学区内供大家观察。

观察西红柿小班教案篇十一

活动目标:

1.了解勤洗手的重要性,掌握正确洗手的方法。

2.养成勤洗手、讲卫生的好习惯。

活动准备:

1.动画片。

2.课件(洗手步骤:知道正确洗手方法、步骤。)。

活动过程:

1.游戏导入,引起参与兴趣。

2.观看动画片,激发幼儿勤洗手的兴趣。

1)情节一:幼儿讨论:小鸭怎么了,为什么会肚子疼?

小结:没洗手就拿东西吃会肚子疼,生病就要去医院,小鸭应先洗手再拿东西吃。

2)情节二:幼儿讨论:细菌最喜欢什么样的孩子?如果小细菌到了我们身上会怎样?

小结:细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子,如果小细菌跑到我们身上,就会浑身发痒,患皮肤病。如果用不干净的小手拿东西吃,就会肚子痛。

3.什么时候要洗手。

幼儿讨论:我们什么时候要注意洗手?

小结:饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……。

4.怎样洗干净小手。

1)组织幼儿讨论:怎样才能把小手洗的干干净净?

方法:幼儿边说边演示,运用课件将洗手各环节一一呈现。

(挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干)。

2)将洗手步骤编成儿歌,边做洗手动作边念儿歌。

附:洗手歌。

小朋友,来洗手,

卷起袖,淋湿手,

抹上肥皂搓呀搓,

流动水里冲一冲,

甩一甩、擦一擦,

我的小手真干净。

观察西红柿小班教案篇十二

活动目标:

1、初步会用正确的方法洗手。

2、知道饭前、便后,手脏时要洗手。

3、了解洗手的重要性,知道讲卫生。

4、初步了解洗手的小常识。

活动过程:

一、集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性。

1、游戏导入:出示小老鼠手偶,激发幼儿观看手偶表演的兴趣。

教师伴老鼠:“哎哟,哎哟,我的肚子疼死了。”

提问:小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?

2、播放课件《不爱干净的小老鼠》,让幼儿了解洗手的重要性。

提问:

1)、小老鼠为什么会肚子疼啊?

2)、小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做,肚子就不会疼了?

(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西,要养成勤洗手的好习惯)。

3、引导幼儿联系自己的实际,请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢?

小结:我们要在吃饭前,大小便后,手脏时一定要洗手。

二、学习正确的洗手方法。

1、出示课件《示范洗手》,幼儿了解洗手的方法。

2、教师讲述并示范正确洗手的方法。

3、播放儿歌《洗手》,幼儿边说边模仿洗手的动作。

1、师:“小朋友们,你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢?”

2、幼儿伴随儿歌一边操作。

课外小结:

活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手,养成好习惯。

观察西红柿小班教案篇十三

活动目标:

1、学念儿歌《洗手》,学习正确的洗手方法。

2、了解不洗手的危害,养成勤洗手的好习惯。

3、培养良好的卫生习惯。

4、积极的参与活动,大胆的`说出自己的想法。

活动准备:

(1)教学挂图《洗手》;

(2)一条脏毛巾。

活动过程:

一、帮助脏脏的小毛巾。

1、出示脏脏的小毛巾,教师配音哭声。

小毛巾怎么啦?

幼儿自由猜测。

2、小朋友手没洗干净就在我身上擦,把我擦脏了。

提问:

(1)毛巾为什么哭?

(2)怎样让小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不干净,会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害,要养成勤洗手的习惯)。

二、正确洗手方法。

1、讨论洗手的方法。

怎样把小手洗干净?

2、配合教学挂图念儿歌《洗手》,幼儿欣赏。

三、什么时候要洗手。

1、什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)。

2、怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)。

活动延伸:

附:洗手歌。

卷起袖、淋湿手,抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗,再把水滴甩干净。

拿条小毛巾,小手擦干净。

活动反思:

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。

小百科:洗手专家认为,沙斯肺炎会通过鼻、口、眼、手等途径传播开来,为了预防疾病,近日不少人都在身边预备了口罩。但是,戴口罩虽然可以遮住鼻子和嘴,却遮不住眼睛,因此,专家认为,要较全面预防沙斯肺炎,一定要勤于洗手。

观察西红柿小班教案篇十四

1、通过观察、操作的特征。

2、培养幼儿的观察能力和操作能力。

1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。

2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。

1、导入:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?

2、出示三角形,让幼儿说出三角形的名称,然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。

3、提出问题:“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边,体会三角形的外形——三个角,三条边。

4、出示三角形组合的挂图:

1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。

2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。

5、出示左图,请幼儿用直线与点连接起来成三角形。

6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。

7、剪贴花:

1)出示范例:引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。

2)提出问题:没有三角形的蜡光纸怎么办?(引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。

观察西红柿小班教案篇十五

活动目标:

1.尝试两人、三人合作平移走"大鞋",发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的"大鞋"游戏,充分体验合作运动的愉悦。

活动准备:

用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1、2。

活动过程:

1.两人合作"走大鞋"。

第一次尝试。

2.幼儿自由组合,两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调步速不一致等,并引导幼儿积极探索。

3.幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

4.师幼共同总结"走大鞋"的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊"1、2,1、2,……"的号子。这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走。

第二次玩"走大鞋"的游戏。

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新。

二、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合、步调一致才能走好。

1.在老师、生活老师的提醒下按秩序入厕,不拥挤,大小便入便沟。

2.在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后关紧水龙头。

1.提醒幼儿进餐时小声说话.。

2.把餐盘放在指定位置。

3.餐后在老师、生活老师的`指导下擦嘴、脸,漱口。

2.积极参加餐后游戏。

12:00-2:30午睡要求:

1.拖好鞋子摆好,脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方,然后安静入睡。

2.安静入寝,不玩棉被、草席,不影响同伴。

3.嘴里爱叨念,睡前爱动手动脚,东看西瞧的小朋友,都属于午睡习惯不良,请各位家长协助老师纠正孩子的不良习惯。

2:30-3:00起床要求:

1.起床后,在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子,将拖鞋放回鞋架上。

(孩子的衣服、裤子、鞋子要简单,容易穿脱,在家尽量让孩子自己动手。有一位懒惰的妈妈就会有一位自理能力较强的孩子。)2.在老师提醒下吃点心、喝水。

3:00-3:30吃点心要求:

请幼儿安静地进餐保持桌面地面干净。

活动反思:

孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情。

6、小班游戏活动水果找朋友(观察力及认知的匹配)教案反思。

游戏目标:

1、培养幼儿的观察力及认知的匹配。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备:

1、购买好4种以上水果若干(如苹果、梨、香蕉、桔子等)。

2、果盆4个。

3、水果奖章数个。

游戏过程:

1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。

2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。

3、让幼儿自选一个水果,跑到相应的果盆前将水果放到果盆中,然后跑回。

4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。

指导重点:

1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。

2、让幼儿学说水果名称。

游戏反思:

部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较,但是语言表述能力较弱,大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动,不愿意在集体面前展示,少数幼儿积极。通过互动和观察,发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。

观察西红柿小班教案篇十六

活动目标:。

1、知道荷花、藕、莲子的特征,以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

2、了解它们与人类的关系,能关注水中生长的植物。

1、课件出示荷花、藕、莲子(让幼儿说说这些是什么)。

3、讨论:莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的'?藕是什么样子的?它长在哪里?(藕是横着长在水中的泥土里,荷花的茎,是一节一节的。荷花谢了以后长出莲蓬,莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。)。

4、知识拓展荷花是什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?(荷花最喜欢水和高温,夏天温度高,荷花夏季开花,荷花是生长在水中的植物。

二.引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

1、人们用藕,荷花,莲子可以干什么?

2、你喜欢荷花吗?为什么?

观察西红柿小班教案篇十七

活动目标:

1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。

2、感受乐曲,初步学唱歌曲,能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。

3、喜欢参加歌唱活动,体验歌曲的快乐情绪。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备:

爸爸的大鞋、娃娃的小鞋,图谱。

活动过程:

2、幼儿边走边说说自己的感觉,及鞋子发出的声音。

提问:穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体验,并听一听走路的声音。)。

3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分,引导幼儿边走边听,初步感知,学习节奏。

师:穿着大鞋和小鞋走路,有时快快的,有时慢慢的,还可以唱着歌走一走,来我们一起来试一试。(两遍结束后,换好鞋子。)。

师:刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听,老师把它编成一首歌,想听吗?

1、教师范唱,引导幼儿欣赏。提问:你听到了什么?(引导幼儿用歌曲中的话来回答,幼儿回答,教师出示相应的图片。)。

2、幼儿看图谱,教师再次范唱歌曲。

3、幼儿看图谱朗诵歌词,重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。

4、幼儿看图谱学唱歌曲。

1、完整地演唱歌曲,提醒幼儿唱出强弱的不同。

2、师幼接唱,教师唱前半部分,幼儿唱声音部分。

3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。

你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子,你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(欣赏歌曲一遍)。

活动反思:

第一环节很快就过去了,而且经过“穿鞋”的体验,孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受,这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候,孩子们就会关注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲内容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱,图谱非常清楚,而且用到了孩子们学到的一些数学符号,给了幼儿更多的自主学习的空间,让孩子们看着图谱来记住歌词,孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!

目的:培养孩子独立生活能力。

玩法:祖辈拿鞋子站在起点,父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后,祖辈拿鞋跑到对面,小孩拿到鞋后自己穿好,穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点,先到者为胜。

规则:1、孩子必须穿好鞋后,父辈才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反,必须有幼儿自己穿,大人不得帮忙,否则犯规。

活动反思:

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。

观察西红柿小班教案篇十八

接手小班的孩子们时,必须要带孩子们熟悉一下他们要生活的地方,毕竟越是熟悉的环境,孩子们才会越有安全感。今天小鱼哥哥和大家分享一下,如何带初进小班的小朋友学会观察环境。

活动目标:

1,让小朋友熟悉幼儿园环境。

2,让小朋友认识幼儿园各类负责老师以及卫生老师和餐厅师傅。

3,让小朋友们了解幼儿园不同地方的人与小朋友之间的关系。

活动准备:

1,事先计划好带孩子们参观的线路,最好是一路走下来,不要有重复的地方。

2,事先与其他的部门负责人打好招呼,让他们做相应准备,给新来的小朋友们一个最热情的欢迎。

活动过程:

1,先把孩子们带到户外,让孩子们先看到户外设施,从他们最感兴趣的地方入手。

2,再按顺序进入各种活动室等等,并让孩子们逐一地了解一下一些基本的设施和设备,有必要的情况下,可以让小朋友们去感受一下这些设施设备,尤其是活动室里的。

3,重点的`地方是在厨房。一定要让孩子们认识厨房的叔叔和阿姨,这样,孩子们在幼儿园里就知道找谁吃东西,而不是随便就接受其他人给的食物。

4,最后就带孩子们到老师办公室,以及团长室,让孩子们认识其他的老师和园长,并让孩子们学会礼貌用语,见到他们时要说您好。

活动总结:

对于刚进入幼儿园环境的小朋友来讲,环境的陌生给他们增添了许多恐惧,如果老师能主动带小朋友们集体参观一下,不仅会让小朋友们快速地融入到集体生活中,还加深了对环境的了解,自然就减弱了恐惧感。

观察西红柿小班教案篇十九

1、感知观察桔子的外形特征及内部结构。

2、学习用“软软的、圆圆的、酸酸甜甜的”等词大胆表达观察的结果。

3、积极参与探索活动,体验发现的快乐。

1、桔子若干;

2、大记录单1张;

3、装饰花瓶1个。

师:告诉大家一个好消息,今年桔子大丰收,我们一起去果园摘桔子吧。

问:桔子是什么颜色的?什么形状的?像什么?

问:看看桔子是什么样子的?

摸摸桔子是什么感觉?

闻闻有什么气味?

想吃桔子怎么办?

1、教师示范正确的剥桔子的方法。

2、感知桔子内部构造。

问:橘子肉是什么样子的?

像什么?

教师小结。

3、幼儿剥桔子,品尝。

师:尝尝桔子是什么味道的?

师:桔子皮可是个好东西,它不仅可以做成食品、药品,还可以做出漂亮的艺术品呢!

孩子操作。

师:我们一起唱首《桔子》歌吧!

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