折纸啄木鸟教案(精选17篇)

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折纸啄木鸟教案(精选17篇)
时间:2023-12-05 06:10:24     小编:紫衣梦

教案的编写要充分考虑学生的学情和特点,根据学生的学习需求来确定教学内容和教学方式。编写教案需要教师对教学内容进行分析和整理,确保教学目标的达成。学习这些教案范例,可以提升教师的教学设计能力和教学实施水平。

折纸啄木鸟教案篇一

《啄木鸟》这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,a段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

活动目标:

1、 通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

2、 初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。

3、 在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。

1、《啄木鸟》音乐磁带

2、图谱一张

3、啄木鸟以及大树头饰

活动重点难点:

让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

引入活动,激发兴趣,听音乐做律动进教室。

故事导入:刚才我们在果园里摘苹果的时候,老师发现有几棵小苹果树很不高兴,这是为什么呢?原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄,树枝叶开始枯萎,小朋友想个办法来帮助小苹果树吧。我们请谁来帮助它治病呢?(引导幼儿回答啄木鸟)对了,啄木鸟是森林里的医生,它可以给苹果树治病。今天,老师还给小朋友带来了一首非常好听的乐曲,名字就叫《啄木鸟》,我们一起来仔细听听,听听啄木鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍音乐)

(一)完整欣赏乐曲:

师:小朋友,音乐里的啄木鸟在干什么呢?(帮大树治病、捉虫子)对了,这段乐曲讲的就是啄木鸟给苹果树治病的故事。那么,啄木鸟给苹果树治病先要做什么呢?下面这段音乐会告诉我们,一起来听听吧!

(二)分段欣赏乐曲:

1、欣赏第一段音乐

(1)出示节奏图谱一,让幼儿一边欣赏音乐一边观看老师表演。

师:小朋友看啄木鸟好厉害呀!它是怎么样给苹果树做检查的呢?对了,先飞四下到苹果树前,然后从上往下抚摸树干四下,然后重复两遍。

(2)欣赏第二遍音乐,让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。

师:啄木鸟给大树检查时,可以从上到下来检查,小朋友说还可以怎么样来检查?(从左到右或转圈检查)

(3)幼儿把小椅子当成大树,欣赏第三遍音乐并进行表演。

2、欣赏第二段音乐

(1)师:啄木鸟在给苹果树检查以后发现了什么?(虫子)那接下来啄木鸟要干什么呢?让我们听听第二段音乐(欣赏第一遍)

(2)师:这段音乐啄木鸟在干什么呢?(捉虫子)那他是怎样捉虫子呢?(出示节奏图谱二)咱们看着图谱伸出小手来给苹果树捉虫子吧!(看图谱欣赏第二遍)

师小结:捉虫子时一定要找准蛀虫洞,每条虫子啄一下,第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第二棵树和第三棵树各啄三下,第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。

(3)幼儿边欣赏第三遍音乐边根据图谱来进行表演。

3、 欣赏第三段音乐

(1)师:啄木鸟的本领可真大啊!给苹果树捉了那么多的虫子,那苹果树的病怎么样了呢?苹果树有什么变化呢?让我们一起来听下面的音乐。(欣赏乐曲第一遍)

(2)师:苹果树的病怎么样了呢?(治好了)(出示节奏图谱三)你们瞧苹果树的叶子变得好绿呀,而且长的很茂盛,还结出了一个个又大又红的苹果,咱们指着图谱来一起听听音乐吧!(看图谱,欣赏乐曲第二遍)

(3)师:小朋友你们听了这段曲子有什么感觉?(苹果树很开心)那么我们用什么动作来表演呢?我们随着音乐一起来表演吧!(欣赏乐曲第三遍)

(三)完整欣赏一遍音乐,感知并区分音乐旋律的变化

师:苹果树的病好了,变得多精神啊!我们一起看着图谱完整的欣赏一遍音乐,来,伸出小手,听好前奏!(完整播放一遍音乐)

师:听完了这首曲子,你觉得这首曲子有几段呢?(三段)对,这首曲子有abc三段,第一段音乐很欢快,讲啄木鸟在仔细的为苹果树做检查;第二段音乐是跳跃的,讲啄木鸟在用力的捉虫子;第三段音乐优美抒情,讲苹果树的病好了,不但长出新叶子,还结出了苹果。象这样的曲子就叫做abc三段体。

(四)尝试用适当的肢体动作来表演乐曲,表达对音乐的理解

师:请你们将椅子下面的头饰戴好,我们请小女孩来做啄木鸟,小男孩来做大树。我们一起来表演一遍吧!(表演乐曲第一遍)

师:刚才我发现啄木鸟在给苹果树检查时很仔细,捉虫子的时候很准。下面我们交换一下角色,互换头饰再来一次。(表演乐曲第二遍)

师:我们大树有粗有细,粗的我们可以三个小朋友围在一起表示,这次老师再请出五只啄木鸟,让我们一起在粗细不同的树木中表演吧!(表演乐曲第三遍)

师小结:啄木鸟给苹果树的病治好了,苹果树真开心,啄木鸟也很高兴。小朋友,你们喜欢啄木鸟吗?(喜欢)那我们应该怎样对待啄木鸟呢?(保护它,和它做朋友)太好了,下面我们一起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧!(听音乐《啄木鸟》飞出活动室)

折纸啄木鸟教案篇二

1.通过看图折纸和讨论的方法,掌握啄木鸟的基本折法。

2.用添画的方法为所折的啄木鸟添画眼睛。

3.重点:掌握啄木鸟的基本折法。

难点:看懂步骤图。

手工纸、记号笔、教师范例,ppt,树等。

1.猜谜导入活动,引起幼儿的兴趣。

师:今天我们一起来猜个谜语。

谜语:小小鸟儿本领大,长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫,飞来飞去工作忙。你要问问它是谁,大叔医生就是它。(啄木鸟)

师:对了,它就是啄木鸟。(教师出示ppt)啄木鸟是大树的医生,大树生病了找啄木鸟来帮它治病。

2.了解大树医生——啄木鸟的基本制作过程和方法。

(1)森林里有好多树都生病了,想请我们小朋友帮帮忙,请啄木鸟去帮它们治病,好吗?(好)那我们今天就来折啄木鸟吧!

(2)教师出示作品,幼儿欣赏。

师:瞧,这是老师折的啄木鸟,它刚才对我说请你们赶快也来折些啄木鸟,让它和它的朋友一起去帮大树治病。

3.共同分析、探讨啄木鸟本折法。

出示折叠啄木鸟步骤图,师生共同分析步骤图,对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

师:我们一起来看一下啄木鸟是怎么折的,首先看第一步(教师出示ppt),依次一步一步的看着学折。

4.幼儿进行折啄木鸟。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给予适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。

4.作品展示,共同欣赏。

本次活动为家长开放日展示活动,孩子们参与活动的积极性较高。啄木鸟是树木的医生,孩子们对啄木鸟了解以后,知道要保护啄木鸟,针对这个学习目标来学习折啄木鸟,表达感谢它能给大树治病,在老师的指导和帮助下很快折出了大树的医生——啄木鸟。

通过这次活动既培养了幼儿热爱小鸟,热爱大自然的情感,又培养幼儿对折纸的兴趣及动手能力,体验了成功的喜悦。

折纸啄木鸟教案篇三

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。

2、能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。

引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解青蛙妈妈的话:“做对别人有用的事,你就会觉得最快乐。”

1、准备头饰。(小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂)

一导言:

同学们,今天老师给大家带来一位朋友。你们想知道它是谁吗?“身穿绿袍子,挺着大肚子,鼓着眼珠子,最爱捉虫子。”这只小青蛙现在心里很不快乐,因为有一件事一直没想明白。就是(板书)做什么事最快乐?同学们你们愿意帮帮它吗?师:那就让我们一起来帮助小青蛙吧!这节课我们就来一起学习12 课。齐读课题:

师:小青蛙现在还没想明白做什么事最快乐呢。那没想明白的话应该用疑问的语气,这样读(师范读课题)再让生读一遍课题。

二初读课文:

孩子们快打开书第71页,看看在这篇课文中能不能帮助小青蛙找到答案。

1、用你自己喜欢的方式读一读课文。遇到生字,可以看一看生字上面的拼音。注意要把字音读准,句子读通顺。

师:看着你们 这么用心地读课文,老师真快乐!你们快乐吗? 想再这样快乐一次吗?就让我们看着书中的汉字再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些? 如果有不认识的字,你要多读几遍,争取把它记住。

3.你们读得可真专心。同学们读了几遍课文了,那你们知道,小青蛙都向谁请教了?(生答师贴)

三、读中感悟:

1、啄木鸟的对话:

小青蛙是怎样向啄木鸟请教的?指名读。

小青蛙管啄木鸟叫什么?说明小青蛙怎么样?那谁愿意做一只很有礼貌的小青蛙再来问一问问啄木鸟叔叔。

想想啄木鸟又是怎样回答的呢?谁愿来试试,尽量用上啄木鸟叔叔的语气。(板书:捉虫)

啄木鸟为什么觉得捉虫子最快乐?啄木鸟在捉虫子时会想些什么呢?

分角色朗读:谁愿意来当一只快乐的啄木鸟?可爱的小青蛙在哪里?

2、水牛爷爷的对话:

小青蛙听了啄木鸟叔叔的话又来到了哪儿?见到了谁?

那水牛爷爷又是怎么说的呢?(同桌之间一个演青蛙一个演水牛读)

指名读:(板书:耕地)

水牛爷爷为什么觉得耕地最快乐?它一边耕地一边会想些什么呢?

3、接着他又遇到了蜜蜂,小蜜蜂又是怎么说的?(找自己的好伙伴来读。)(板书:采蜜)

4、指名读。你知道蜜蜂妹妹为什么会觉得采蜜最快乐呢?

四、间休:

2、播放歌曲《小青蛙要回家》,学生模仿小青蛙的动作,自由活动。

(同学们伴着乐曲一起和小青蛙回家问问妈妈)

五、精读第五、六自然段

1、师:小青蛙蹦蹦跳跳的回家了,看看小青蛙回到家后又和妈妈说些什么呢?(指名读)

2、小青蛙现在弄不明白了,要用疑惑的语气读,谁愿意做一只困惑的小青蛙再读一读

3、妈妈是怎么说的?看看谁说的话最像妈妈的话?师相机板书:(齐读)

4、课文中都谁在做对别人有用的事?

5、师:听了妈妈的话,小青蛙明白了什么?只有做对别人有用的事,才会觉得最快乐!(齐说)你们知道小青蛙现在干什么去了吗?(边说边把青蛙图的问号拿去)

六、分角色演:

师述:小朋友,故事学完了,你喜欢这个故事吗?

今天老师把啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹、小青蛙和青蛙妈妈也请到了我们教室,谁愿意来演一演?(老师要找最注意倾听的孩子)

这几个小朋友演得真好,让我们把最热烈的掌声送给他们。课后小朋友五人一组自由组合也来演一演,下一节课我们一起来比一比,哪一组小朋友演得最好!

七、课外延伸

2.看到大家这样快乐,老师送大家一首小儿歌名叫《最快乐》

啄木鸟捉虫最快乐,

水牛耕地最快乐

蜜蜂采蜜最快乐

我 最快乐

八。小结:

只要我们多为别人着想,做自己能做的事情,你就会得到真正的快乐!因为,你帮助了别人,使别人感到了快乐,你就会快乐!

九、回归整体读文:

最后让我们一起快乐的再读一遍这个小故事吧。

折纸啄木鸟教案篇四

1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。

1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。

2、提问:白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?

3、引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。

1、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。

2、朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

1、雷公公的声音的怎样的?(很大声)啄木鸟啄树的声音是怎样的?

2、朗读“我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时“轰轰轰”的很大声)

3、朗读“我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时“笃笃笃”的声音比较轻)

1、教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。

2、幼儿分组表演,第一组幼儿表演“雷公公”,第二组幼儿表演“啄木鸟”,教师扮演奶奶。

我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,不能像雷公公一样,这样很不礼貌的,在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌,还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。

1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。

2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

折纸啄木鸟教案篇五

活动目标:

1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握啄木鸟的.基本着法。

2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

活动重点:

活动难点:

看懂步骤图。

活动准备:

的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程:

(1)出示教师的作品,共同欣赏。

(2)分析制作步骤。

出示折叠啄木鸟步骤图,师生共同分析步骤图,对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。

4、作品展示,共同欣赏。

折纸啄木鸟教案篇六

分步骤学折啄木鸟。

活动准备。

彩色折纸、剪刀、记号笔。

益鸟视频。

活动过程。

1、大家知道什么是益鸟么?益鸟就是不祸害人们财产的鸟。那你们都知道益鸟有哪些么?

4、那我们首先是不先要拿出要用的折纸啊?然后,老师来教你们如何折啄木鸟。

5、在老师折的时候,大家要认真看老师是怎么折的,等老师折完,大家再动手折纸。

6、教师分十回来折给大家看,每次往下折的时候,先要问问大家折完没。

7、大家折的时候,教师要巡回察看和指导。

8、完成后,大家共同欣赏作品,来共同评一评。

活动结束。

折纸啄木鸟教案篇七

·认识、了解啄木鸟的特征和生活习性之间的关系。

·知道鸟类是人类的朋友,有爱护鸟类的情感

1、知识经验准备:认识燕子、鸽子等常见鸟类

2、材料准备:挂图、啄木鸟捉虫的视频

3、重难点:能从啄木鸟的特征上联系到它的生活习性。

一、为苹果树请医生

·出示苹果树图片——引出话题(幼儿观察图片)

·提问:

1、苹果树怎么了?

2、苹果树为什么哭了?

·小结:苹果树生病了,许多虫子钻进了它的树干里。

·再次提问:谁能治好苹果树的病呢?为什么?

·分组讨论

二、看视频,说一说啄木鸟——大树的医生

·到底请了哪位医生来治病?它又是怎样给苹果树妈妈捉害虫的?

·观察讨论:啄木鸟身上有哪些捉虫的武器?

三、说说我认识的鸟朋友

·幼儿根据图片自由泛讲认识的各种鸟类的名称和特点。

折纸啄木鸟教案篇八

1、通过学习课文,使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。

2、认识14个生字及多音字“干”。

3、培养学生有感情地朗读课文的能力。

4、培养学生自主、合作学习的能力。

培养学生自主、合作学习的能力。

生字卡片、自制课件。

一、激趣导入

2.学生自由发言。

3.今天,我们就要一起读一个小动物帮助我们人类做事情的小故事,故事的名子叫《啄木鸟》。板书课题。

4.观看动画片。

5.说一说,这个小故事主要向我们介绍了哪几个小动物?

师:贴图,指导同学学习生字。

点评:这个教学环节的设计,能将难记的生字进行分散识记,

二、听读课文,初步感悟生字。

1.自由读课文,想办法解决不认识的字。

2.指名读课文:

(1)请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读出什么样的语气。

(2)全班小朋友分角色朗读课文。

(3)其他同学评一评。

点评:在学生自渎课文之后,找一两名学生读书,然后大家共同评价,为学生的读书实践扫清了障碍,再让学生读课文,有利于全体学生的发展。

3.齐读课文,边读边思考:苹果树的病是怎样治好的?

4.自由发言,并且到黑板上去贴图。

5.总结全文。

三、小组合作学习

合作内容:

1.一起读一读课文中的词语:

啄木鸟、一棵、生病、身体、虫子、叹口气、医生、治病、树干、敲敲、手术

2.生生合作,一起学习生字。

师:看,啄木鸟从树洞里捉出了许多条大虫子,现在,咱们也玩个捉害虫的游戏,好吗?

点评:通过游戏的设计,使学生在玩儿中学,激发了学生的学习兴趣。

3.自由读黑板上的生字。

4.微型小组两人一起讨论记字方法。

5.汇报小组学习成果。

五、指导书写生字

1.请同学按照结构给字分类。

2.说一说怎样才能把这些字写漂亮?

3.在写字本上练习写字,及时评价。

折纸啄木鸟教案篇九

1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。

2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。

1、手指游戏导入活动(1)、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

(2)、提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?

(3)、引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。

2、教师示范朗读(1)、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。

(2)、朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。

3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问:(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?

4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。

(1)、教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。

(2)、幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

(1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。

(2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

折纸啄木鸟教案篇十

幼儿升入大班后,对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中,通过倾听音乐,对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首abc结构的乐曲,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。结合乐曲各段的不同特点,可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。a段音乐平稳、流畅,像啄木鸟医生正在检查小树。b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在 "笃笃笃"的为苹果树捉虫。c段音乐抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气。

在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道,运用flash课件和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美,同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

1.能听辨乐曲的三段体结构,感受a段的节奏平稳,体验b段的节奏跳跃,欣赏c段的优美流畅。

2.在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

3.与同伴合作表演,体验合作的快乐。

4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

知识经验准备:幼儿已了解啄木鸟的特征。 物质材料准备:ppt,flash课件。

一、创设情境,激发学习兴趣

1.故事导入,引起猜测。

"果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"

2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听,找一找。"

二、欣赏乐曲,熟悉乐曲内容

1.初次欣赏,感知乐曲内容。

"你在音乐里听到了什么?"

2.再次欣赏,用动作表现乐曲。

"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查,哪一段是啄木鸟医生在捉虫,哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"

三、分段欣赏,了解乐曲结构1.学习用动作表现a段音乐的平稳(为树作检查)。

"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生,你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查,接着要干什么了?"

2.学习用动作表现b段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。

"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"

3.学习用动作表现c段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。

"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!"

四、完成表演,体验合作快乐

1.教师请个别幼儿扮演大树,其它幼儿扮演啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。

2.分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

3.小朋友,今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲,啄木鸟真能干,让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!

《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本领很大,素有森林“医生” 之称,所以课文采用拟人的手法,把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生,具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟“治病”的本领之高。

教学本课时,我先指导学生仔细看图,观察树的颜色的不同,再观察啄木鸟的样子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,锋利的爪子。让学生通过看图明白,老树生病了,啄木鸟正在给老树治病,后来老树的病治好了,长出了新叶子。再让学生自读课文,思考:啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论,并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题,我随之又提出了一个问题:啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答:“它喜欢吃虫子。”我说:“是的,啄木鸟不仅救了树木,又让自己得到了美味,真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情,让学生明白,帮助别人快乐了自己、锻炼了自己,又解决了别人的困难,这也是一种幸福。

折纸啄木鸟教案篇十一

1、通过故事知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。

2、学习看图示,折出啄木鸟的基本形象。

3、对折纸活动感兴趣,喜欢折纸玩游戏。

人手一张正方形纸、折纸图示、范例、幻灯片、树林的情景

一、谈话导入,激发兴趣。

小朋友们,你们生病了要找谁看病呢?;(医生)在一个果园里,住着一棵老苹果树和一棵小苹果树,有一天老苹果树生病了,在他身旁的小苹果树是怎么为他请医生呢?下面我们就来听听这个故事。

二、听故事,交流。

1、播放ppt故事《小苹果树请医生》,认知啄木鸟。

2、提出问题,帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事中的医生是谁?

(2)小苹果树为什么喜欢啄木鸟?

(3)你们喜欢啄木鸟吗?

小结:啄木鸟是有名的树医生,是人类的朋友,专门吃藏在树皮下和树干里的害虫,不仅苹果树喜欢它,我们也喜欢它,所以我们要保护啄木鸟。

三、出示啄木鸟。

1、瞧!今天老师就带来了一只纸做的啄木鸟,你们想做吗?

2、啄木鸟怎样做得的?下面我们来看看制作的过程。

3、教师引导幼儿观看折纸示意图,让幼儿与老师一起边阅读画面边折纸。

(1)、谁知道哪幅是第一个步骤图?引导幼儿学会看示意图的顺序。

(2)、你们知道这条黑线代表什么吗?教师指着图一中黑线询问幼儿。

(3)、你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗?教师指着图一中的虚线和箭头询问幼儿。

指导幼儿将正方形纸角对角对折,折出对角线,引导幼儿将正方形相邻的两条边,向对角线折,要折整齐。将尖三角形的角按线条的箭头提示折一下,再将角向里折出尖嘴巴。

四、播放《啄木鸟》的音乐,师生共同表演,结束活动。

师:啄木鸟做好了,下面我们把啄木鸟送到树林里为苹果树捉虫吧。听音乐表演。

折纸啄木鸟教案篇十二

教学目标:认识14个生字,理解课文内容,教育学生要爱护小动物。

教学重点:课文内容,理解认识14个生字。

教学难点:课文内容,理解认识14个生字。

教具准备:识字卡片。

一.导入新课

同学们我们生病了都要去找医生,那么树生病了怎么办?谁是它的医生呢?写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。

二.初读课文,学习生字。

1.听课文录音。

2.生自读课文。标出有几个自然段落?圈出生字。

3.学习生字。啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术

4.我愿当小老师。

5.找出这些生字的“邻居”。

6.谁还能找出这些字的朋友。

7.读课文,组内一人读一节。

8.推举读得最好的到前面读。

三.再读课文,理解课文内容。

1.齐读课文 。

2.你最喜欢那一段。

3.学习第四自然段。

4.第四段。

5.指名读第四段。

6.讨论:啄木鸟是怎样给老树治病的?

7.那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢?

8.指导学生读2、3自然段。重点指导朗读,使学生知道老树是树干生病了,猫头鹰能住老鼠,喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。

9.齐读第一段,这一段有几句话,告诉我们什么了?

10.学习最后一段。

(1)指名读

(2)说一说有几句话?都写了什么?

10.再读课文,看有那些不明白的地方?

四.课堂总结:鸟是消灭害虫的能手,是树的.医生,也是我们人类的朋友。

五.作业:把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。

六.板书设计

啄木鸟

啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术

一棵苹果树生病了结了许多大苹果

啄木鸟 敲 找 捉 学

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习。

1.指名读课文。

2.读词语。

啄木鸟 一棵 生病 身体 虫子 医生 治病 猫头鹰 叹气 对不起

喜鹊 树干 敲门 手术

二.学习写字

1.出示生字:棵 病 体 虫 气 说 起 术

2.起读生字。

3.认识“言字旁”

4.讨论这些字的结构、笔顺。

5.师指导:“说、起、气”。

说:师用红笔标出言字旁,学生练写。

起:师先示范,学生描红。

气:用红笔标出第四笔,然后请学生说一说为什么描成红色?

6.其余的字学生自己在田字格里练习写。

7.评比:写得好的奖励小红花。

三.课堂总结:这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。

啄木鸟

棵 病 体 虫 气 说 起 术

折纸啄木鸟教案篇十三

1、感受乐曲中啄木鸟的音乐形象,能听着音乐进行双人圆圈舞。

2、有参与律动游戏的愿望,体验集体游戏的快乐。

聆听音乐,感受变化。

——“我们一起来听一段音乐,听上去什么感觉?”(共同聆听)。

——“你最喜欢这段音乐的什么地方?”

——“学学我的样子一起来玩一玩。“(幼儿学学教师的动作:小鸟飞、拍手等)。

教师:这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。

——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫?“。

出示图谱,加深理解。

——“我们一边看图谱一边听音乐吧!“(演示图谱)。

——“看懂了吗?这段音乐什么地方是一样的?“(啄木鸟儿做医生——啄虫)。

单人游戏:一只手做树,一只手做啄木鸟。

——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的?我们做一张尖嘴巴,给大树捉虫子。”

师生游戏:教师做啄木鸟,小朋友做树林。

幼儿自选角色(啄木鸟、大树)进行游戏。

双圈游戏:内圈做树林,外圈做啄木鸟。(内圈幼儿做一个大树的动作,外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树,随着音乐的重音做捉虫的动作。)。

经常在小舞台中播放音乐,给幼儿欣赏和感受的机会。

折纸啄木鸟教案篇十四

1、根据故事"苹果树找医生"的情节,学习听辩三段体的乐曲,理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫,乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

通过动作表演,理解三段乐曲的含义。

掌握第二段的跳音部分。

1、事前听过故事。

2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

一、引题,听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

师:苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了,我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)。

小结:第一段乐曲平稳,讲了四棵苹果树都在长虫子。

第二段乐曲节奏跳跃,表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情优美,表示苹果树的.病治好了,不断张出新的叶子和果子。

师:我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)。

2、欣赏第一段乐曲师:听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结:有的小朋友把自己想象成果树,长虫子身上很难受,我们来学一学。

3、欣赏第二段乐曲。

(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

师:请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)。

(2)通过图片掌握第二段的跳音。

师:大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞,我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞,就只要啄一次,啄完了还要听一听有没有虫子了。

(教师唱第二段,幼儿看图片做动作)。

(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子,我们一起来试一试。

(幼儿听音乐表演)。

4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师:苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

(幼儿表演)。

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作。

1、第一次创编能根据音乐自由的创编师:小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

(幼儿表演一遍)。

2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问:刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

小结:有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟,还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

(幼儿听音乐合作创编)。

3、鼓励幼儿多人合作进行表演。

四、幼儿学啄木鸟飞出教室师:啄木鸟为苹果树治好了病,苹果树妈妈可高兴了,可是李子树也生病了,我们快去检查一下吧。

《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本领很大,素有森林“医生”之称,所以课文采用拟人的手法,把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生,具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟“治病”的本领之高。

折纸啄木鸟教案篇十五

1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的`“医生”。

2、尝试看懂图示范例,初步学会折出啄木鸟。

3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。

啄木鸟视频、啄木鸟图片、折啄木鸟步骤图、范例、手工纸等。

一、情景导入,引发对啄木鸟的兴趣。

播放大树图片及哭声,提问:谁哭了?为什么?怎么办?

二、利用多媒体,丰富对啄木鸟的认识。

1、看幻灯:找出哪只是啄木鸟?

2、观察了、解啄木鸟的外形特征。

3、观看视频了解啄木鸟捉虫子的过程。

4、教师啄木鸟的特征和特有功能。

欣赏并集体学习儿歌《啄木鸟》,夸夸啄木鸟的本领。

1、结合图例,教师讲解、示范折纸啄木鸟。

五、组织讨论,教育幼儿保护鸟类。

提问:啄木鸟这么能干,我们怎么保护它?引申到爱护其他小鸟朋友。

折纸啄木鸟教案篇十六

1、通过看图折纸和讨论的方法,掌握啄木鸟的基本着法。

2、用添画的方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

看懂步骤图。

的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

(1)出示教师的`作品,共同欣赏。

(2)分析制作步骤。

出示折叠啄木鸟步骤图,师生共同分析步骤图,对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。

折纸啄木鸟教案篇十七

活动目标:

1.欣赏故事,了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。

2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作,探究其捉虫子的过程。

3.懂得要保护鸟类。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。

活动过程:

一、谈话,引入。

果园里有一棵老苹果树生病了,它该找谁来帮它治病呢?我们一起来听故事《小苹果树请医生》。

二、欣赏故事,初步了解故事内容。

1.教师播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。

2.小苹果树请了哪些医生来治病?结果怎么样?

三、分段理解故事,了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。

1.教师播放课件【谁能治病】,请幼儿说说谁能给老苹果树治病,启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。

2.教师可分别点击“猫头鹰、喜鹊、啄木鸟”,请幼儿了解它们的本领。

3.教师小结:喜鹊和猫头鹰都是益鸟,喜鹊会捉树叶上的虫子,猫头鹰会捉老鼠,但是它们都不会捉树干里的虫子!

四、模仿啄木鸟捉虫子的神态,探究其捉虫子的过程。

1.教师播放课件【视频欣赏】,请幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。

提问:啄木鸟长得什么样?是怎样捉虫子的?它的爪子和尾巴的都有什么用?

2.小结:啄木鸟的嘴巴很长,能将树木啄出洞并捉出虫子。啄木鸟捉虫子的时候,爪子和尾巴都能帮它保持身体平衡,人们称它是“森林医生”。

3.请幼儿用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。

五、懂得要保护鸟类。

1.教师播放课件【保护鸟类】,讨论,哪些小朋友做得对?你会怎么做?

教师点击画面中的“喇叭”,请幼儿欣赏。

2.教师播放课件【保护鸟类】“小结”,请幼儿完整欣赏,懂得保护鸟类。

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