身体好教案(模板13篇)

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身体好教案(模板13篇)
时间:2023-12-05 06:28:21     小编:BW笔侠

教案可以作为教师教学活动的重要依据,同时也是对教学过程进行评估和反思的重要工具。编写教案时,教师需要对每个教学环节和教学步骤进行详细规划。教案是教师的一个重要组成部分,要注重反思和反馈,不断提高自身的教学能力。

身体好教案篇一

1、了解身体的各个部位及其名称。

2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”,并能读准音。

3、对汉字产生兴趣,有主动认字的欲望。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察身体。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

1、绘制的娃娃图一幅,按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

3、绘制的小娃娃图人手一个(娃娃图性别不同、形态不同)。

一、拼娃娃图,感知身体各个部位,了解其名称。

1、今天,有个小客人来和我们玩游戏,他在哪儿呢?

(引导幼儿边观察老师拼娃娃图,边说说各部位的名称。)

看,这是他的……(出示拼图:头),这是他的……(出示拼图:身体),在头的下面;这是他的……(出示拼图:手),在身体的两边;这是他的……(出示拼图:脚),在身体的最下面。

2、哇!原来是个漂亮的宝宝,我们给他起个名字吧,相互问好。

二、通过变魔术游戏,复习巩固汉字。

1、**真高兴,他说:我还会变字宝宝呢,变变变,咦?这是……(……出来了),逐一复习已授汉字。

2、小朋友真能干,认得这么多字宝宝了。

三、创设情景,出示相应字卡,引导幼儿认读:头、身体、手、脚。

1、指导语:听,谁在敲门?我们一起来问问,你是谁?

我是字宝宝。(出示字卡,引起兴趣)

2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

指导语:这么多字宝宝来干什么呀?

“我们来找朋友的,谁愿意来帮帮我们。”

3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

我是“头”,你看我的头上还有头发在飘呢,谁是我的朋友?(将字卡贴在娃娃头上)

我是“身体”,我很结实,谁是我的朋友?

我是“手”,我能拿好多东西,谁是我的朋友?

我是“脚”,我走路可快了,谁是我的朋友?

(引导幼儿将字卡贴在相应部位)

4、游戏“看汉字做动作”,帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

(1)帮字宝宝找到了朋友,高兴不高兴?我们来做个游戏吧。

老师出示“头”(图上的字),你们点点头;

老师出示“脚”,你们跺跺脚,老师出示“手”,你们拍拍手;

老师出示“身体”,你们扭扭身体。

(2)现在我们请字宝宝下来和我们玩。(取下图上的字玩游戏,巩固幼儿对汉字的认识)

四、集体动手操作游戏,进一步巩固认读。

**还带来好多朋友,也想和字宝宝做好朋友,想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

(幼儿拿字卡,看一看,说一说,在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。)

小百科:身体是指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。

身体好教案篇二

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走,增强幼儿的平衡能力。

2、发展幼儿跑的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。

平衡木

(1)队列练习。

教师:“小朋友,现在我们学习运动员进行队形练习。”

(2)运动员模仿操:射击、游泳、举重、推铅球、打排球、自由体操。

要求幼儿学做运动员模仿操,要学的对,学得像,做的到位有力。

(1)幼儿跟老师在地面上复习平衡木上的动作。

(2)幼儿在平衡木上进行动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队,幼儿分组进行练习。教师巡回指导。

(3)复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则:先滚动圈,追到后再继续进行滚动,绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿,游戏继续进行。

(1)幼儿学习平衡木动作的情况。

(2)做放松活动。

运动员是小朋友非常羡慕的人,游戏的开始让幼儿练习各种运动的动作,很能调动幼儿的积极性,该活动发展了幼儿的平衡能力和跑的动作。

身体好教案篇三

活动目标:

1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走,增强幼儿平衡能力。

2、发展幼儿跑的动作,培养幼儿对体育活动的兴趣。

活动准备:

1、宽15厘米,高30~40厘米的平衡板4块,塑料圈每对一个。

2、活动前学会儿歌。(参考p75)。

3、录音机、磁带。

活动过程:

一、开始部分:

1、队列练习。教师:“小朋友,现在我们学运动员来进行队列练习。”队形变化:大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。

2、运动员模仿操:射击(上肢运动)、游泳(下蹲运动)、举重(腹背运动)、推铅球(体转运动)、打排球(跳跃运动)、自由体操(放松运动)。要求幼儿学做运动员模仿操,要学得对,学得象,做得到位有力。

二、基本部分:1、幼儿跟老师在地面上复习近平衡木上的体操动作(边念儿歌p76边做动作)。

2、幼儿在平衡木上进行体操动作练习。老师将幼儿分成人数相等的四队,幼儿分组练习。教师巡回指导。

3、复习游戏“追圈”。老师交代游戏规则:先滚动圈,追到后再继续滚动,绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿,游戏继续进行。

三、结束部分:1、总结幼儿学习习近平衡木动作的情况。

2、做放松整理运动。

身体好教案篇四

1、通过本教学活动,使幼儿有自我保护的初步意识。

2、幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的`方法保护自己。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

重点:幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。

难点:幼儿能够使用通讯工具求救,能够做到拒决陌生人的带领。

1场景2场景。

1、场景1(发生突发事件,并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。

2、说一说刚才发生了什么事情,我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应该是什么?

1、教师出示相关图片,请幼儿观察并说出图中发生什么事。

2、请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。

3、教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)。

4、场景2,考验幼儿是否使用正确方法保护自己。

5、根据场景2再次对幼儿进行教育。

谈话:说一说在生活中还有什么其它突发事件,我们如何解决。

身体好教案篇五

活动目标:1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

2、尝试用自己的身体发出声音,体验用身体唱歌的乐趣。

3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备:一段优美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片,节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程:

(一)开始部分。

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问,并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的.其它部位互相问好,同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

(二)基本部分。

1、请幼儿说一说刚才问好的时候,我们都用身体的哪些部位来唱歌了,请幼儿边说,教师边用图片表示出来,同时请幼儿来实际操作(演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音,叩牙齿发出声音,弹舌头发出声音,伙伴之间拍手或者拍肩等),感受用身体的这些部位来唱歌。

2、教师出示一段节奏谱,请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来,并且用图片标记记录下来,接着请幼儿来表演(可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演)。

3、教师播放一段节奏欢快的音乐,请幼儿按照自己喜欢方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐,请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演,教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

(三)结束部分。

1、请幼儿说一说今天的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室,到外面去寻。

找更多更美妙的声音。

身体好教案篇六

单元目标:

1、了解自己的身体的基本特征,发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能,意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。

单元内容:

教学过程:

主题目标:

1、认识身体各部分器官,感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体,了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征,增强保护意识。

活动准备:

老师:人体挂图、米尺、纸袋(成长记录袋)。

活动课时:1课时。

具体活动过程:

1、开课:(老师先进行自我介绍)同学们好!我姓刘,名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。)。

2、老师讲本学期具体要求。

老师:既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。这里,老师提机电要求:

(1)每节课要按时带书来。(必要时借书)。

(2)每节课要带水彩笔、大美术本。

(3)做好成长记录袋,学期末检查。

(4)学期考评方法:数数谁的五角星最多得分。

(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。(书上p52-p55页内容)。

(1)认认自己身体的各部位名称。(从外到内,外—老师用学生或自己的身体讲;内—看人体内脏图。)。

(2)了解人体各器官的作用。(从外到内,讲心脏,用手摸脉搏;讲肺,用手放在鼻子和口来感觉呼吸。)。

5、布置作业:回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。(《科普知识故事》)。

身体好教案篇七

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.学跳律动《我的身体》,体验其中的乐趣。

3.乐于参与集体性韵律活动。

1、教师材料挂图:我的身体、节奏卡(xxi)律动视频《我的身体》。

2、讲椅子摆成马蹄形,每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

3、音乐《谁能跟我这样做》

(一)、预备导入:

1、放音乐《谁能跟我这样做》,让小朋友跟老师一起做,动动头,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下,现在呢老师有个问题要问小朋友们,刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

幼儿回答。

小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位,哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧!

2、游戏二”在哪里”

谁来告诉我你的肩膀在哪里?

还有你的胳膊在哪里?

你的膝盖在哪里?

3、引导幼儿完成老师的操作单页,叫一两个小朋友来完成。

(二)、感知体验

1、今天我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。

2、播放律动《我的身体》中的音乐,引导幼儿完整欣赏两边,第一遍可以让幼儿完整倾听,第二遍教师随音乐表演动作。

3、出示节奏卡xxi,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

(三)、音乐表现

1、播放律动视频《我的身体》中的音乐,幼儿听音乐跟唱歌曲。

2、难句跟唱。

3、教师播放律动视频《我的身体》,并整体师范律动动作,幼儿模仿动作。

4、师幼共同做两边。

小朋友再见,老师再见!

小班幼儿刚入园,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲,旋律活泼有趣,歌词生动形象,让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位,歌曲具有很强的游戏性,深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容,并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调发展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动,跟随音乐进行表演。

身体好教案篇八

1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动,并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:幼儿用书、教学挂图

一、教师出示教学挂图,引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师:今天袁老师给小朋友带来了一张挂图,小朋友一起来看看,图上有什么。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗?

(指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里?

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说一说)

5、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子;小脚也很有用,会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、教师:小朋友们对自己的身体都很了解了,现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位,你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位,请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏,让幼儿进一步了解自己的身体。

身体好教案篇九

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

幻灯片等活动过程:

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事,理解故事内容1)师:它怎么会受伤的?

2)师:你们受伤过的?能不能告诉小熊你是怎么受伤的?(请幼儿详细描述自己受伤的过程)师:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之间互相玩的时候要特别当心--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊的故事联系到幼儿本身。

3)教师总结:(对着维尼说:)你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片,幼儿仔细观察师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。 热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。

师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,公园里,幼儿园等。

教师总结:今天我们和维尼一起学了很多本领,还知道很多事情是危险的,危险的事情能做吗,我们要做一个健康安全的好宝宝。

布置情景,引导幼儿判断正确与否

在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。

这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

身体好教案篇十

1.在学会歌曲的基础上,能够配合歌曲的节奏,做出相应的动作。

2.能够改编歌词,并用改编后的歌词来唱歌。

1.人体拼图

2.词语卡片(头、肩膀、膝盖、脚)

3.歌曲挂图

4.作业:认一认,连一连

引起动机:让幼儿玩人体拼图,并把词语卡片贴在人体相应的部位旁边。

1.复习歌曲《头儿、肩膀、膝盖、脚》

2.让幼儿根据歌曲内容,用双手拍出相应的部位,如唱至“头儿”时,就轻轻拍头,唱至“肩膀”时,就轻轻拍肩膀,依次类推。

3.请幼儿用较慢的速度边唱边拍出身体相应的部位,逐渐加快歌唱速度,并准确拍出自己身体相应的部位。

4.引导幼儿改编歌词,教师提问:除了头、肩膀、膝盖、脚,我们身体还有什么部位?引导幼儿说出身体其他部位,如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。

歌词改成:

眼睛耳朵鼻子嘴,鼻子嘴,鼻子嘴,

眼睛耳朵鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴。

结束活动:

让幼儿用改编后的歌词来唱歌,提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边唱边做出相应动作。

看图认一认,连一连。

身体好教案篇十一

小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"

过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"

1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"

1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话……)

1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

身体好教案篇十二

1、能听指令做出相应的动作。

2、有兴趣关注自己的四肢

围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

一、引起兴趣:动动我的身体

——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的。

1、 伸出手臂

——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

3、弯弯腰,转一圈

二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作

1、说明游戏规则

音乐停止随意做一个动作,变成木头人

2、教师示范

3、游戏开始

“请问,你变的是什么?”

三、讨论、总结

我们的身体能变成什么?

身体好教案篇十三

知识与技能:

认识身体整体和各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。关爱自己的身体。培养与同学合作的能力,增强保护意识。

过程与方法:

用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。

情感、态度与价值观:

感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识,能主动帮助他人。

引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识,激发儿童的`学习兴趣与探究的愿望。

人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等。

一课时。

一、谈话导入、揭示课题。

说说自已身体各部位的名称。

同学们,你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗?你想了解自己的身体吗?今天,我们一起来认识一下人体的结构和功能。

(板书:第一单元:我爱我的身体了解我的身体。)。

二、认识人体各部位、各器官及其功能。

1、人体各部位:

(1)老师用学生或自己的身体讲。

(2)学生以小组为单位,说说人体各部位的名称。

2、各器官及功能。

(1)看人体内脏图。

(2)说说人体内部各器官的名称及功能。

3、全班交流,互相补充及纠正。

1、我们的身体各有特点,可以画下来,办个展示会。

2、用什么工具画我们的身体呢?

3、有什么问题需要大家研究解决吗?

(如,一张纸不够大怎么办?自己画不过来怎么办?)。

4、说一说自己身体的样子。

1、把自己知道的身体器官画在画像上。

2、先在小组里交谈,再大组交流。(例如:让学生绕着教室跑两圈后,再来说说心跳和脉搏有什么变化;或早上起床后身体的感觉,紧张的学习或劳动后身体有什么变化,或感冒发烧后身体的变化等。)。

1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢?(用数学中量一量的办法)。

2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等,并做好记录,再比一比,谁长得高,长得快。

六、总结谈话。

1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。

2、师总结,评价。

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