读后感是在读完一本书后对所读内容的感受和思考加以总结和概括的一种文字材料，它可以帮助我们深入思考作品的主题和内涵，提升阅读的体验。读完一本好书后，我想写一篇读后感来记录和分享。读后感是对作者观点和思想的理解和评价，通过写读后感可以更好地消化和吸收所读书籍的内容，增进对作品的理解和领悟。读后感是对书籍内容的个人理解和感受的表达，不仅可以帮助我们对所读书籍进行总结和概括，还可以使我们在写作和表达方面得到锻炼和提升。怎样写出一篇有深度和思考的读后感呢？阅读下面这些读后感，或许能够帮助你更好地进行读后感的写作。
名著雾都孤儿英文读后感篇一
《雾都孤儿》这本世界名著讲述的是发生在十九世纪的一个动人的故事。
书中的主人公奥利弗特威斯是一位孤儿。他出生于一个济贫院，出生不久妈妈就死了。后来，他被当做一件物品送来送去，受尽折磨，直到最后，遇到一位善良的老先生——布朗洛老先生，这位老先生好心收留了他，他从此过上了幸福的生活。
读完这本书，我心中久久不能平静。可怜的奥利弗，在已经失去家人的痛苦下，还受到这么多折磨。真不知道在他瘦弱的躯体下，有着怎样的意志，能使他坚持不懈，使他在饥饿、寒冷、孤独、悲伤、痛苦下顽强地斗争，向美好的生产前进!
令我感动的是奥利弗遇到强盗集团的那一章。奥利弗在水中走了七天七夜，饥饿和疲劳威胁着他。他遇到了杰克道令斯——一个小偷。杰克把奥利弗带到了贼窝，小偷们想把奥利弗也训练成一个小偷，但奥利弗特威斯是不愿意做小偷，逃了出来。读完这章，一种油然而生的敬佩之情环绕着我的心扉，奥利弗是一位多么坚强、多么正义的孩子啊!他宁愿逃出贼窝，过着继续流浪的艰苦生活，也不愿做一个小偷。虽然他只有十岁，和我们一样大，但他坚强，他的正义，他的勇敢，是我们很难相比的!奥利弗承受巨大的痛苦，但他对美好生活的向往，对生命的向往，是支持他前进的力量!
我们生活在蜜罐里、福窝里，却总是抱怨，总是不满足。我们可曾想过，在世界上，还有许多孩子，正承受着巨大的痛苦，正和饥饿、寒冷、疾病作斗争，正面临着失去家人、漂泊流浪的生活。他们充满着对生命的渴望，对生活的热爱，可是苦难和他们作对。作为和他们一样活生生的生命，我们难道能视而不见吗?不，我们不能!让我们用双手和大脑，来帮助他们，来满足他们对生命的渴望。
名著雾都孤儿英文读后感篇二
该作品以雾都伦敦为背景，讲述了孤儿奥利弗悲惨的身世及遭遇。奥利弗的母亲在生下他后便死了，他从小在孤儿院长大，经历无数辛酸、非人折磨，后来在善良人的帮助下，最终获得了幸福。
文中的奥利弗、南茜和罗斯都是贫苦出身，在苦难的生活中却有着善良的本性。奥利弗在孤儿院吃不饱、穿不暖，还要备受欺凌。从孤儿院到棺材店，从棺材店逃往伦敦又入贼窝，在这样的非人境况下，奥利弗却葆有善良的本性。正是由于这种善良本性，才使得他路遇善良的布朗洛先生，在盗贼团似中受到南茜的挺身保护，后又遇善良的罗斯女士，并且在他们的帮助下，获得了幸福。
南茜是盗贼团伙中的一员，她心地善良，看到懦弱无助的奥立弗受人欺凌时，敢于挺身而出。小说中南茜的形象是让我非常震撼的人物，她有着迷一样的身世，从小被盗窃团伙收留，无奈成了扒手。在南希长大成人后，一个野蛮粗俗的强盗赛克斯把南希买下做了情妇。当费金和蒙克斯密谋怎样对付受尽折磨的奥利弗的时候，南希刻意假装喝醉了酒，倒在一旁认真地偷听他们的秘密。找到机会，悄悄地从护壁板上过去，以最快的速度将这消息送出去。南茜最终却被赛克斯杀害，让人唏嘘。
罗斯女士出身贫苦，后来成为了梅丽夫人的养女，她们都是善与美的化身。
文中的费金、蒙克斯、邦布尔夫妇是恶与丑的代表。
费金，小说中的盗贼头目，奥利弗眼中的'“老犹太”。一脸凶像，肮脏龌龊。给小奥利弗传授偷盗技巧，想要把他培养成出色的小偷。费金还教唆手下的一些孩子，让他们去行窃，犯罪以满足自己的私欲。老犹太还用幽闭让孤独忧郁去熏陶一个天真纯洁的心灵，“将毒汁一滴一滴注入奥利弗的灵魂，要把它染黑，让它永远不再回复原色”。显然费金的行径是邪恶的、无人道的。最终，他被送上了绞刑架。
还有奥利弗的同父异母的兄弟蒙克斯，为了独吞父亲留下的遗产，要把奥利弗变成一个罪犯。他父亲在遗嘱中将全部遗产给了奥利弗，除非奥利弗和蒙克斯是一样的不孝儿女，遗产才可由蒙克斯继承。为此蒙克斯出高价买通费金，要他使奥利弗变成不可救药的罪犯，以便霸占奥利弗名下的全部遗产，并发泄自己对已去世的父亲的怨恨。善良的奥立弗为了给蒙克斯自新的机会，把本应继承的遗产分一半给他。但蒙克斯劣性不改，把家产挥霍殆尽，继续作恶，终被锒铛入狱，死在狱中。
邦布尔(教区干事)夫妇恶有恶报，被革去一切职务，一贫如洗，在他们曾经作威作福的济贫院度过余生。
名著雾都孤儿英文读后感篇三
狄更斯是十九世纪英国最著名的现代主义作家，当他些这本书时，年仅二十五岁。我看完这本书后，书里的情节会久久的在我的脑海里浮现。
孤儿奥立弗是上流社会一个有钱人家的私生子，他年轻的母亲因长期得不到关爱，只身一个人饱经跋涉，思虑之苦，在生下他后就辞世了。奥立弗来到人世后，从未得到过母爱和家庭的温暖，在当时所谓的慈善机构济贫院里过着地狱一般的凄苦生活。九岁被送到一家棺材店当学徒。老板刻薄凶狠，他在那里因忍受不了虐待和欺欺负，一次又一次遭受毒打后，连夜逃了出去。在去伦敦的路上被小偷所骗，一进城便身陷贼窟，强盗头子一心要把他训练成一个小偷。但生性纯良的奥立弗却怎么也不肯就范。他们带上他上街行窃，想拖他下水，用转移目标的办法使他被无辜扭送进警察局。幸运的遇到其父亲生前的好友布朗罗先生，将他救到了自己的家里。不幸的是他再次身陷贼窟后，在一次被逼的盗窃中身中一弹，挣扎在死亡线上。有幸运的遇到露丝小姐和梅里夫人，他们以极大的爱心收留并求活了他。在康复后奥立弗遇同父异母的哥哥，可他哥哥想尽办法害他，想把他送上绞刑架，就可以独吞了遗产和发泄心头之愤的目的。露丝小姐知道后报告了布朗罗先生，让奥立弗终获澄清。奥立弗得到一笔遗产，被布朗罗认作义子，同那些正直、善良的人们居住在一起，过着幸福、自在的生活。
这本书描写和反映了善于恶、美于丑、正义于乖谬的斗争。赞扬了人们天性中的正直和善良，也揭露了当时英国一些慈善机构的虚伪。这看后即同情奥立弗的遭遇又为他最后过着幸福的生活而高兴。
名著雾都孤儿英文读后感篇四
《雾都孤儿》的作者是英国作家查尔斯·狄更斯先生，这篇作品是狄更斯著名的长篇小说之一，以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥立弗在孤儿院长大，经历学徒生涯，艰苦逃难，被诱贼窝，又被迫与狠毒的凶徒为伍，历尽无数辛酸，最后在善良人的帮助下，查明身世并获得了幸福。
读完后，我真的被奥立弗的善良、正直、勇敢深深地感动了，他向往美好的生活，虽然历尽艰辛，但他宁愿去流浪，也不愿意成为一个小偷，他才10岁呀!真不知道在他瘦弱的身躯下有着怎样顽强的毅力。
书中我最喜欢的人物是两次帮助奥立弗的布朗娄先生，因为他的善良，奥立弗才得救，从此过上了幸福的生活。最痛恨的人是费根，他想把奥立弗训练成扒手，也就是说，他想让世界上多一个坏人，少一个好人，不过让我高兴的是，最后坏人都得到了应有的惩罚。
读了这本书，让我受益匪浅，我们的生活和奥立弗比起来，简直是一个天堂一个地狱，我会更加热爱这美好的生活，好好学习，同时在生活和学习中遇到困难也会永往直前，绝不退缩!
名著雾都孤儿英文读后感篇五
与《简爱》一样，《雾都孤儿》中的孤儿院也是那么的黑暗和凄惨。简一直倔强地与不公抗争，而奥列弗只是说出了所有孤儿的心声：再添一碗！就被无情地赶出了孤儿院。
其实，从孤儿院中离开，奥列弗并没有太多的感觉，离开了那个阴冷潮湿的地方有什么不好呢？可是命运，在棺材铺中展开的学徒命运，亦是天不佑善人。同样是被天主赐予人间的少年，有的是前途无量，而有的却要在生与死之间挣扎。棺材铺老板的儿子是如此的不成材，却可以享受衣食无忧的生活，而奥列弗只能默默地忍受着永无止境的饥饿、侮辱甚至殴打与辱骂。
终于有一天，奥列弗熬不住了，他进行了对命运的抗争，当然这也需要他用性命来一搏——他逃出了棺材铺。像寓言里的丑小鸭一样漫无目的地，孤独地在马路上走着。他害怕被抓，害怕回到过去的痛苦的日子里。可是现实是，他依然饥饿着、寒冷着。可想而知，在这样一个叫天天不应，叫地地不灵的时候，若是哪一个好心人能够稍微伸出援手。若是我，我愿一生感激。奥列弗就遇到了一个“好心人”！
带他到温暖的火炉旁，给他吃美味的火腿，给他睡温暖的床，奥列弗好久都没有那么美美地睡一觉了。一连几天，“好心人”都把奥列弗好吃好喝地待着，还让年龄相仿的少年们给他表演好玩的“魔术”。奥列弗很开心。这么“苦尽甘来”的生活，若是我，那真是要甜到心里，掉进蜜罐里了。若是我，即使后来成了小偷，我也要继续抓住这难得的有吃有喝的生活。
而是事实上，奥列弗就不！
他没有成为“好心人”所期望的人，他违背了“好心人”的命令，他的善良，使他不愿伤害收留了自己的另一位真正的好心人。这位真正的好心人对他没有索取，只有给予，让他知道，这个世界上不是只有别有所图的帮助，不是每个人都是利欲熏心的窃贼！真正的好心人用自己的行动感染了奥列弗，使他最终没有成为以德报怨、忘恩负义的败类。奥列弗依然是善良的、正直的，这是他的本性，也必将跟随他的一生。
上帝用他精巧的手腕创造出了一出跌宕起伏的人间悲喜剧，“好心人”自己钻进了绞套，被正义就地正法，而真正的好心人被正实是奥列弗的外公，这种戏剧性的结局成了整部书的亮点。让读者在此经受着道德的与亲情的双重洗礼，并在书中祖孙团聚的那一刻留下了挂着眼泪的笑脸。
我含着眼泪写着感想，庆幸奥列弗没有成为猥琐的小偷，事实上我一直为他捏着一把汗，我担心奥列弗会在一念之间做出错误的决定，成为一个与道德相悖的人。这实在是因为，许多人，包括我自己，真不敢确定，若同样处在那个环境下，会做出怎样的决定。而此时，我这一个揪着的心舒展了开来。正义与善良，是书里书外所有人的共同愿望。
名著雾都孤儿英文读后感篇六
查尔斯·狄更斯，是一名英国作家。出生于朴次茅斯市郊的海军小职员家庭，生活窘迫，做过童工、事务所学徒、录事、法庭记录员、报馆采访员。他的生活充满坎坷，正是因为这些经历，他创作了多部描写生活在英国社会底层的“小人物”经历的著作，反映了复杂的社会现象，对英国文学发展做出了卓越的贡献。雾都孤儿便是他的代表作之一。我利用了这次寒假期间对这本书籍进行了反复的阅读，有很多的感悟，得到了很大的启发。
《雾都孤儿》讲述的是奥利弗的故事，他本是上流社会有钱人的私生子，母亲在他刚出生便去世了从小在贫民院长大的他，后来被卖去棺材铺当学徒，在其他学徒和老板娘欺负下，忍无可忍的他逃去了雾都伦敦，却不幸落入贼窟，被逼去当小偷，在其他人的帮助下他的身份之谜也破了，善良的他最后和自己的家人幸福的生活在一起，结束了他苦难的童年。
书中有段话让我记忆深刻“粥碗从来不需要洗，孩子们总是用汤匙把碗刮到恢复铿光瓦亮为止。刮完了以后，他们坐在那里，眼巴巴地望着粥锅，恨不得把砌锅灶的砖头也吞下去，同时十分卖力地吭自己的手指头。指望发现偶然溅到那上面的粥嘎巴儿—…”“奥利弗犯下了一个亵渎神明，大逆不道的罪过，公认要求多给些粥，在以后的一个礼拜里，他被当作重要犯人，一直被单独关在黑屋里，这种安排是出自理事会的远见卓识和大慈大悲。”每天吃不饱，遭受不公平待遇的他们，要求添粥却被说是大逆不道的罪过受到了惩罚，这是何其的荒唐。在同情奥利弗遭遇的同时，也看清了济贫院理事丑恶的嘴脸。他们打着帮助孤儿的旗号，却虐待他们，身在济贫院的他们得不到一丝关爱，还将奥利弗卖去棺材铺做学童。简直可恶至极。但是，这个世界还是善良的人多。落入贼窟的奥利弗始终不愿意同流合污做窃贼，一次次反抗挣扎，同为盗窃团伙的南希同情他的遭遇多次出手相助。这个世界有多少的奥利弗存在，没有温暖的家也没有父母的关爱，吃不饱饭还被别人欺辱。有多少人正在经历这些生活，甚至还有人利用他们将他们推向深渊，又有多少人视而不见，我们能做的就是尽自己的可能去帮助他们。
“人之初，性本善”这句话说的没错，人生下来都是善良的，但是在选择和诱惑面前，有的人选择了恶，有的人选择了恶。奥利弗身处泥泞，从小没有得到父母的关爱，受尽委屈，可是尽管这样，不论如何屈打他心中的正直和善良始终不允许他屈服，不与窃贼同流合污，也正是这样才一步步走向希望，能和亲人相认，过上辛福的生活。
我们要对生活充满希望，充满热爱，播种爱和希望!
名著雾都孤儿英文读后感篇七
开学第一周，妈妈推荐给我的书目是19世纪英国最杰出的批判现实主义作家狄更斯的第二部作品《雾都孤儿》（第一部作品是《大卫科波菲尔》）。
本文的主人公奥利弗是一位孤儿，在不幸的学徒经历后，他跑到了伦敦，谁知却落入了一伙盗贼之手。他们用尽一切手段要把奥利弗打造成一个扒手。他曾经短暂地被善良的布朗劳先生救出，却又被匪徒诱拐。奥利弗在陪伴一位盗贼偷盗时中了枪伤后落入了梅里太太和露梓的家里。在这里，他受到了友好的对待和教育，并发现露梓就是他的姨妈。最后，奥利弗被布朗劳先生收养，盗贼们也得到了应有的下场。
名著雾都孤儿英文读后感篇八
《雾都孤儿》是一部以伦敦城市为背景，讲述一个孤儿的悲苦人生。
小说的内容众所周知，无需我的再次赘述。我只谈谈个人感受以及对故事中人物的理解。
作者狄更斯(18——1870年)，十九世纪英国最杰出的作家之一。他擅长以时事为题材，用尖锐，犀利的描写手法，揭露英国社会的黑暗，抨击贵族们的残暴。
《雾都孤儿》里的济贫院，是英国于十七世纪至十九世纪建立的慈善机构，目的是收留一些穷人、孤儿和老人，让他们通过自身劳动来换取一些生存的食物。
奥利弗就是出生在这样的济贫院，母亲生下他不久便离开人世。奥利弗的身份不仅是孤儿，而且是私生子。这样卑微低贱的出生注定这个孩子将要承受更多的磨难与羞辱。“他来到这个世上，就是来尝拳头，来挨巴掌的味道。人人藐视他，无人怜悯他。”
故事一开头，作者便向读者展示了最黑暗的一面。济贫院干事们的满脑肥肠，而孩子们却是食不果腹。鲜明对比的描写手法，形成了剧烈的反差效果。
在介绍济贫院里生活环境时，作者通过描述奥利弗的种种磨难，把英国贵族的上层社会，以及中层工作人员的那些唯利是图、残酷冷漠、虚伪狡诈的丑陋形象展现的淋漓尽致，令人愤恨。
在故事人物的安排上，作者把邪恶分成了两股势力。一股是济贫院里的那帮假“绅士”，他们是吃人不吐骨头的披羊狼。另一股是生活在肮脏角落里的城市蛀虫，他们是一帮以费金为首的偷窃团伙，专以偷窃打劫为生。
或许是生活的无奈，或许是恶势力的逼迫，我们身边总有这样的一些人，就算他们身处险境，然而善良的本能却犹如雾霭中的霓虹，始终亮光闪烁，恶劣的环境永远无法遮蔽他们的光芒。南希姑娘便是拥有这样的善良本性，在奥利弗生命受到威胁时，她不顾自身安危，毅然决然地去通风报信，最终引来了杀身之祸。
杀害南希姑娘的不是别人，是她终日守护，在他生病时不离不弃的恋人。南希爱他，就算生命受到威胁也不愿弃他而去。这是个真正的恶棍，他的世界里没有感恩，没有亲情，也没有爱情。
他是罪恶的化身，恶魔的再现!
“善恶终有报，只是未到时”。所有向往安定、和平的人们都希望扬善惩恶，狄更斯也不例外。他让杀死南希的恶魔在逃亡中意外的自缢身亡。恶果天谴!
名著雾都孤儿英文读后感篇九
名著里对于社会是有很多生动而真实的描写的，对于爬升阶层的内容也不回避。读后感就是读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单来说就是看完书后的感触。你是否在找正准备撰写“名著读后感英文版60词”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
最近，读了陶行知先生的《陶行知教育名著教师读本》，读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远!
首先，学生从小学到中学到大学，十六年的教育下来，等于一个吸了烟的虫;肩不能挑，手不能提，面黄肌瘦，弱不禁风，再加上要经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试，到了一个大学毕业出来，足也瘫了，手也瘫了，脑子也用坏了，身体的健康也没有了。大学毕业就进棺材，这叫做读书死，生活教育不教学生自己吃自己，而教学生做人。生活教育反对杀人的种.种考试，教人读活书、活读书。
由此，作为一名教师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢?答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”
作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质全面发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才!
世界教育名著《斯宾塞的快乐教育》是一本风靡欧美的家庭教育“圣经”。书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导作用。
斯宾塞的快乐教育思想就像一块宝石，经过岁月和时光的打磨后，更加光彩夺目，它因为揭示了教育的规律和儿童心智发展的规律，而使无数的孩子和家庭受益。也正因为如此，许多教育学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的第二个牛顿”、“现代的亚里士多德”，说他是“一位真正的教育先锋”、“他的教育思想值得每一位父母和老师聆听”。著名教育家杜威也称赞他为“教育史上的一座纪念碑”。学习他的教育思想，一定对我们今天的父母具有非常重要的意义。
“对父母进行专门的教育”!这是一个世纪以前这个欧洲富有智慧的哲人对后人的忠告。让我们记住他的教诲吧。
《斯宾塞的快乐教育》：这是一本对世界上许多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，作者斯宾塞博士客观地分析了家庭教育中存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为父母探索教育孩子的道路点亮了一盏明灯。在这本书里，斯宾塞博士告诉父母：孩子在快乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，发挥父爱的积极作用，帮助孩子树立快乐的心态和学习方式。
其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。
我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引。真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念。而是一系列完整的教育方法和观念;只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些与斯宾塞的方法相同的成功教育方法而高兴。
对于知识的学习，斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研;而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗?我相信每一个有责任心的老师都如我一样，希望自己的课堂成为愉快的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向。
我很羡慕斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学，而我们却有着种.种束缚。但不管怎样，我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。因为理想虽不是高不可攀，但也不是唾手可得，没有不懈的追求，理想只能是朵美丽的镜中花。而作为二十一世纪的教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人们常把学习形容为在书山上攀登，在学海中遨游。事实上，知识的积累是成材的一个重要条件。
我们正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的时期，我们需要得到正确的引导和教育，从而给自己的人生定向;需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我们除了要善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还要勤于动笔，写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平，也是很有帮助的。
如果所读的书是自己的书，还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我喜欢阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一直认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人如果自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结能力，也没有生成能力。
阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在这么好的年代，但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高兴。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书，我越要寻找不同的书来辩论。
读书，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的纯洁。可以说：“是读书是我开始喜欢上了教师这个职业。开始让我明白了一个教师的伟大，明白了教育人的乐趣。相信在以后几年的教学中，我还会不断的读书，用读书来充实我的生活，我的人生。
陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。
“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育——为了人民的解放、人民生活的幸福。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生这一至理格言，这是我们“教书育人”的永恒主题。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的座右铭，也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育之光明大道的生动写照。他认为教师应“发前人所未发，明今人所未明”，提倡教师做一个学生思想和求知的引路人，不做一个教书匠。
“人生天地间，各自有秉赋，为一大事来，做一大事去。”这是陶行知先生作的《自勉并勉同志》诗。他自己的一生正是不断追求真理，学做真人的典范。陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。我们要学习他高尚的道德情操，研究他丰富的教育遗产，以全面提高自身素质，使自己成为心灵世界的开拓者，智慧田野的播种者，人类文明的传递者。面对教育的改革，新课程、新理念，每一个教育人都应该冷静地思考自己的教育、教学行为，我们的办学行为。负责地对每一个孩子的一生负责，为孩子的成长、为孩子的发展，认真履行教师的职责。
一、实施爱的教育。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照。爱的教育是教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后一进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
在爱的教育中，培养学生爱的情感，用爱的情感帮助学生塑造人格。如开展“我与父母通信”活动，使学生们感受父母的爱，从而培养学生爱父母、爱他人的情感。情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。
二、实施生活教育。
陶行知生活教育理论内涵十分深广，而生活教育理论是陶行知教育思想的.主线和重要基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的内容。他的生活教育从内容上看是动态的，随环境和不同受教育者的变化而变化。在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确。根据陶行知先生的“教学做合一”的理论“教的法子根据学的法子：学的法子根据做的法子。事怎么做.就怎么学，就怎么教”，而教学的中心是“做”即实际生活。
三、实践创新教育。
创新教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。为此，今后我更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，成为敬业爱岗、师德高尚、业务精良、创新务实的教师，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
陶行知教育思想是宝贵的经验和财富，是我们学习、研究、继承和发展的永恒的课题，是创造型教师及专业发展义不容辞的责任。
名著雾都孤儿英文读后感篇十
细细品味一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编精心整理的外国名著雾都孤儿读后感，欢迎大家分享。
最后奥利弗在一次被强迫的盗窃行动中负伤，被贼伙在逃命是丢下不管。这却使奥利弗遇见了他生命中最重要的几个好人。他们都可怜奥利弗同时也想解开他的身世之迷。最终邪恶终究不敌正义，露西最后改邪归正可却死在了另一个贼的手里。贼窝中的贼死的死，被抓的被抓。费金最后上了绞刑架，奥利弗同父异母的哥哥将受到法律的惩处。奥利弗也与他的姑妈相认。奥利弗历经磨难最后找到了光明获得了人间的温暖，从此奥利弗不再孤单一人，完美的结局。
这是本书是主人公奥利弗的磨难史，也是一本当时英国的悲剧。书中所有的反派人物都是当时英国社会的缩影。麻痹自大，唯利是图，残酷冷漠……这些不良的品质腐朽了人们的心灵侵蚀人们的意志。在书中凸显了一个鲜明的特点：外表强大的，其实心灵很软弱；外表软弱的却有一颗坚强的心。像克里斯（贼团中的一员）外表强悍无比连贼头费金也不放在眼里，常常对追随他的露西施暴。最后在他杀了露西后却像一只老鼠一样逃窜。最后在自己的精神压力下被正义的群众逼的用一种滑稽的方式自杀了。还有机灵鬼，他在没被抓前不可一世，在被抓后仍是奋力的耍着嘴皮子。但却摆脱不了被抓的事实。坚强的不用说有如奥利弗，在如此的饿困中最后摆脱了一切的灾祸，不仅是他遇到了好人，还有就是他坚强的心灵。
本书中最悲情的人物非露西莫属了，他在贼窝工作多年，在遇到奥利弗时也露出了她善良的本性。她痛恨贼团她想帮助奥利弗，而且他也这样做了。但他自己却不能摆脱贼窝，因为她的心灵已经受到了污染，即使还有善良的一面会闪光，却再也找不回那颗纯洁的心灵了。最后也只能在克里斯手中惨死。在此要再次庆幸奥利弗的心灵没有被费金他们玷污。
近朱者赤，近墨者未必黑。
———题记。
常言讲：“近墨者赤，近墨者乌”。然而，我却不是这样以为的。古返昔去有很多事例皆脚以证实我的这一观点：屈本身处顺境仍用性命诠释《离骚》；周敦颐身处浊境仍《没淤泥而不染》；钱教森身处物资丰盛的资标主义国度却仍然归到困窘潦倒的中国，投进到了祖邦的修设中……他们之所以能干到这些都是由于他们有着刚强的意志不替艰苦所屈不为环境所扰的意志。再次捧讫《雾都孤儿》这利书，奥害弗又让尔想伏了“近朱者赤，近朱者未必黑”这句话。
故事中的客人私奥利弗是一个出生于穷济院孤儿，他一诞生母疏就分开了人间。于是，他即从小在贫济院的童农作坊干甜力劳动。起初生活中又阅历了种种曲折。无邪的奥利弗先是被骗到伦敦市区的一个贼窝，从此他就学会了偷盗。只管如斯，他心坎那善良的原性依然没有改变，逐步意识到了妍媸擅恶，添上他底本具备的坚强的意志，在像布朗先生那样的善意己的辅助下，卑躬屈膝地取邪恶入言抗争，终极跟布朗学生一起功上了幸福美妙的生活。
有地晚上，野面来了客我。饭后，我去上楼写作业，而其别人都在客厅内谈笑自若，道到乏味的事件时，会不断地传来阵阵欢啼。有几回，我老是按耐不住，想抬下手中的功课，参加到他们的走列。但转思一想，奥利弗在那么恶劣的环境下都没有改变自己的实质，没有失往自我，他那坚强的意志莫非不值得我学习吗？何况我点对的只是这么一个小小的诱惑罢了，岂非的我的意志就那么经不起考验吗？不，我必定要要保持，做自人当做的事，不能让外界环境来左左我自彼，奥利弗是和我一起的。最后动摇地意志末于使我克服了引诱，安口的卧下来学习。
固然我们有时不能转变恶劣的环境，但是我们能够一直地磨难大家，像奥利弗这样用坚强的意志来战胜外界不良环境对我们的影响，我们须时刻牢记：近朱者赤，近墨者未必黑！
《雾都孤儿》是英国作家狄更斯在1838年写的一本小说，这本书讲述了一名叫奥利弗的孤儿悲惨的身世及遭遇，奥利弗在孤儿院长大，受到执事的针对被送到棺材店到学徒，在棺材店备受折磨后决定逃离棺材店，结果误入贼窝，经历了许多辛酸历程后，发现了自己的身世，最后被一名善良富裕的先生收养，过上了幸福的生活。
小说的主人公奥利弗出身后他的妈妈就过世了，别人也不知道他的爸爸究竟是谁，于是奥利弗一出生就变成了无家可归的孤儿。虽然孤儿院收留了奥利弗，但是孤儿院对里面的孩子一点都不好，里面的小孩时常都要挨饿，只有有人来检查的时候孤儿院才做做样子。比起奥利弗现在的小孩简直是太幸福了，他们不知道人间冷暖，每个都是家中的小霸王，爸妈的手中宝，得不到自己想要的东西就哭闹。在小孩都在爸妈怀里撒娇哭闹的年纪，奥利弗就已经尝尽了人间冷暖，学会了独立。
奥利弗在受到棺材店老板娘等人的虐待下，决定逃离棺材店独自前往伦敦，在去往伦敦的路上他认识了一个人，他把奥利弗骗进了贼窝，而且盗贼团伙的首领还想把奥利弗培养成小偷，为他办事。但不管盗贼团伙怎么说服奥利弗，他就是不答应，盗贼们还想通过强硬的手段强迫奥利弗，但是奥利弗就是软硬不吃，从内心抗拒这样肮脏的行为。这也是我很佩服奥利弗的一点，不论他在什么环境下，他都不受别人的影响，始终保持着一颗纯洁的心。不管是黑暗冰冷的孤儿院，还是只会虐待他的棺材店等人，到后来邪恶的盗贼团伙。他从来没有怨恨过别人，也没有抱怨过社会，这种出淤泥而不染的品质值得我们去学习。
这本书的人物中除了奥利弗，我还十分同情的一个人物就是南希，她是盗贼团伙的同伴，但是整本书看完之后才发现她是盗贼团伙里真正对奥利弗好的人。在盗贼团伙想欺负奥利弗的时候，她总是挺身而出，出手制止他们。在盗贼团伙想陷害奥利弗，让他失去他爸爸巨额财产的继承权时，南希把消息透露给了奥利弗的姨妈，让盗贼团伙的阴谋才没有得逞。但她自己却因此招来了杀身之祸。是一个善良的人，却没有因此得到应有的幸福，为她感到惋惜。
看我这本书以后，我明白了人间的冷暖，更加珍惜自己所拥有的的一切。
当初看这本书的原因已经记不太清楚，只觉得是繁忙学习后的一种放松。
简单地看了下书的名字，就知道里面的大概内容了，雾都是指英国的伦敦，全书就是写了一个名字叫奥利弗·退斯特的孩子怎么度过了坎坷又刺激的人生。
刚出生，母亲就离他而去，打小就在救济院长大，饱受痛苦。每天吃不饱，穿不暖，还要看着别人的脸色活着，可想而知生活的艰辛程度！每天的虐待，生活的困苦，使他不得不逃到伦敦。后又误入贼窝，挨骂受苦，在成长的过程中吃尽了苦头。但是奥利弗始终保持着一颗善良的心，不被周围的环境所影响，不论怎样，都不去做坏事，这是他下的最大决心，他的那种善良，正与世俗的人们的形象做对比，更反衬出当时社会人心的丑恶。
当然，他的一生，并不完全是那么悲惨，他得到了一些好心人的同情，并且收养了他，如布朗鲁先生以及梅里太太，他们愿意收养一个被称作“贼”的孩子，并且使他受到了良好的教育。可恶的盗贼集团还是不肯放过他，不停地缠着他，最可怕的是连他同父异母的兄弟都想致他于死地，这使他的命运变得更加悲惨。但他勇于挑战恶势力，不畏惧，不屈服，在好心人的帮助下，他终于证明了自己的身份，获得了遗产。
还有一位人物的刻画也是很完美的，那就是南茜。她的心理复杂，并且没有人知道她的身世，自从到了贼窝后，就再也没有遇到过善良又肯同情她的人，等她遇到梅里小姐和布朗鲁先生的时候已经太晚了，她最终没有逃脱死亡的命运。她看透了那些丑陋的嘴脸，但毕竟待在那的时间太久，对那里还是有了感情，她遇到了奥利弗之后，就像是对待自己的亲生弟弟一般，在奥利弗危险的时候可以挺身而出。当梅里小姐和布朗鲁先生劝说她重新做人的时候，她却拒绝了他们的好意，她向往那样的生活，可是心理又很矛盾，所以大多数的人都认为南茜这个人物被狄更斯刻画得淋漓尽致。
他们的生活是如此的艰苦，想想我们吧，生活在父母的呵护下，父母不会让我们受任何委屈，有些孩子正因为受宠变得特别娇气，没有了坚强、善良、勇敢的精神，对于学习也是一样，生活中的享受，使我们在学习上变得懒惰。处于21世纪的我们需要被磨练，需要有奥利弗的精神，让我们向他学习吧，为了自己更好的明天！
《雾都孤儿》是狄更斯第二部小说，与《匹克威克外传》不同。这部现实主义小说对社会现实的残酷描写更加多。
前半部分讲述奥利弗出生后在贫民习艺所的生活，在这里，他受到的是穷人应有的悲惨待遇，作者深刻地批判了当时英国的慈善机构的虚伪。奥利弗有着强烈的反抗精神，如有一次向习艺所管事请求更多食物，但不但没成功，还被批评了一顿，之后在棺材店受到诺亚的侮辱，他更是用拳头对待。
中间部分奥利弗来到了伦敦，但不幸被骗到了费根的贼窟，被迫去参加偷盗，幸好两次有好心人相救，分别是布朗劳先生和洛斯本先生。因为他们相信他是个心灵淳朴的孩子，且奥利弗讲述了自己的经历，使自己过上了与之前截然不同的生活。可是盗贼没有就此放弃，费根为了防止他告发他们，让南茜把他抓了回来。幸而后面遇到了洛斯本先生。
故事的最后部分则是由南茜听到费根与蒙克斯的谈话开始，蒙克斯原来是奥利弗同父异母的哥哥，而他想要独吞遗产，想要将奥利弗铲除，费根则想把他先培养成小偷。南茜出于她的善良和同情心，暗地里去告诉了与洛斯本先生关系好的`露梓，她想让他们弄清奥利弗的身世，保护他，但她却又不想告发与费根同伙的赛克斯，不愿意跟他们过幸福的生活。这是一个矛盾的形象，又痛恨赛克斯却又无法离开这个从小就不幸陷入的圈子，导致了南茜最终的悲剧。
在作者笔下，我读到了看似光明的维多利亚时代的黑暗，而奥利弗正是黑暗中的光明，宣扬了人文主义的思想。
蒙克斯的卑鄙不只是源于对遗产的渴望，奥利弗的厌恶，更多的是自身所在的圈子污秽，成天不干正经事，这是当时社会所造成的。在故事的结局，有部分小偷最终找到了正经但苦难的职业，也许是作者认为这些人物并不坏，只是没有得到良好的环境。
这部小说我也认为是有缺点的，为何好人会对奥利弗那么好？这只能算奥利弗的运气好，在现实中则是比较少的。书名应为“奥利弗退思特”，但是在书中后半部分，更多是一些配角充当重要角色。
“这是一个希望容易破灭的世界，遭到破灭的常常是珍藏在我们心底最殷切的希望，可以给我们的天性增添最大光荣的希望。”
读罢《雾都孤儿》，我的心境久久不能平静。天性善良的主人公奥立弗，刻薄骄横的教区干事班布尔，刁钻狡猾的犹太老贼费根，丧尽天良的赛克斯。都给我留下了深刻的印象。狄更斯笔下的《雾都孤儿》像一面镜子映照出英国社会生活的黑暗现实。
奥利弗在贫民习艺所里的生活是如此悲惨、凄苦，真是令人心酸。他从小失去双亲、生活在“人间地狱”里，是苦命孩子们的代表。自从出生后被套上已经泛黄的旧衬衫时，他就被贴上了标签归了类：一个由教区收容的孩子，贫民习艺所的孤儿，吃不饱饿不死的卑微苦工，注定了要在世间遭受歧视而得不到任何怜悯。
书中有一段描述道；“粥碗从来不需要洗，孩子们总是用汤匙把碗刮到恢复铿光瓦亮为止。刮完了以后，他们坐在那里，眼巴巴地望着粥锅，恨不得把砌锅灶的砖头也吞下去，同时十分卖力地啃自己的手指头，指望发现偶然溅到那上头的粥嘎巴儿。”我相信读了这一段之后，每个人都会由衷地产生一种怜悯之心。在感到心酸的同时，我也看清了贫民习艺所管理者丑恶的嘴脸。他们煞有介事地做出要帮忙贫民、孤儿的样貌，却暗地里虐待这些无辜的小生命，真可谓丧尽天良。贫民所外面的世界也是黑暗的。
令我的心灵感到安慰的是幸运的奥立弗最终有一个温暖的归宿，享受到了前所未有的关爱。人间呼唤关爱，人间最重要的亦是关爱。因为关爱，我们向素不相识的人献出了爱心，帮忙他们度过人生难关：因为关爱，人与人之间血脉相连，心灵之间架起了友谊的桥梁；因为关爱，我们的社会处处流淌爱心灌注的暖流，处处沐浴着爱心灿烂的阳光，收获着爱心播种的期望。
最近读了英国作家查尔斯狄更斯写的《雾都孤儿》，这是我今年读书计划的第一本书。我随着本书故事情节的不断深入而迷醉在里面，为狄更斯那幽默、富有想象力的写作技能禁不住地不停地啧啧称羡。
首先狄更斯爱憎分明，对奥利弗退斯特的成长经历给予了无限的同情，对邦布尔先生的官僚作风，对贼首老犹太——费金的阴毒嘴脸……给予了无情地揭露和鞭挞。一切看上去又是那么顺理成章——罪恶总将毁灭，善良总将有好报！
本书的书名叫做《雾都孤儿》，很显然小说应该围绕着奥利弗退斯特这个孤儿来写。可我看到后面，却看不到奥利弗退斯特的出现场次，相反越看到后面越是更多的出现了正、反人物的正面较量。以布朗罗先生、露丝小姐为代表的正面人物在南希小姐的通风报信帮助下，一举将贼首费金、两号人物赛克斯一网打尽。这和看到这篇小说的广大读者的心愿是完全吻合的，我一边看一边希望那些可恶的人物能够尽快消失掉。狄更斯满足了我的愿望——让赛克斯的脖子被一条绳子的活扣套住而气绝身死，让老犹太走上绞刑台，走完他丑恶的一生。应该说小说着力要表达的并不完全是奥利弗退斯特的可怕遭遇，相反小说着力要表达的恰恰是作者自己的良好愿望——善必将战胜恶，正义的阳光必将普照大地！而奥利弗退斯特在其中只不过起到一个正反双方进行交手的连接点的作用，这是我个人的看法。
一个孤儿带着他懵懂的眼睛来到了这个世界上，通过其不幸的遭遇揭露出人性的光芒和丑陋，善良和残忍。在经过了苦痛，在善良人的帮助下，小奥利弗退斯特才走上了正常的人生轨道，这或许告诉我们这样的一个真理——社会有时并不如我们想像得那样美好，光明和黑暗，善良和残暴，宽容和野蛮如一对孪生兄弟一样，将会永远相互抗衡——既相互依存又互相对立着发展下去。
朋友们！睁大你雪亮的眼睛，看清楚这个你身边最真实、最丰富、最迷茫的社会现状吧！
最后需要说明的是，《雾都孤儿》这部小说肯定还有我的理解能力达不到的地方，这需要我继续研读本书内容，并结合我的社会实践，总结、挖掘出更多狄更斯在这部小说中所要表达的意思来，愿与广大的狄更斯迷共勉！
名著雾都孤儿英文读后感篇十一
书中的主人公是济贫院的孤儿奥利弗，出生之前父亲就去世了，而母亲也在他出生的时候咽下了最后一口气。他就这样理所当然的被送去了济贫院，在那里饱受摧残。自大的唯利是图的区长，自私的女管理员，冷漠小气的大厨。在济贫院里的孩子每天只能喝粥而且每餐只有一碗。这让他们日日与饥饿为伴，这样的生活持续到奥利弗9岁。他被送去做学徒，在一家棺材店里，可棺材店的老板也是一个伪君子把金钱视作生命。全书极力写了形形色色的人，但他们都有同一个特点就是自私与唯利是图。只有少数人有着美好的品质。这也许就是狄更斯当时英国的社会状况。
于是奥利弗决心离开店里，独自一人去了雾都——伦敦。在伦敦它碰到了机灵鬼(书中是有他的名字的，可只出现了一次，大部分时候用“机灵鬼”替)。机灵鬼是乎是一个好人，给他食物和住处，奥利弗也认识了机灵鬼的上司老费金，也就是他日后最痛恨的人之一。奥利弗在和机灵鬼上街的时候亲眼看见机灵鬼从一个人口袋中掏出手绢的时候他才翻然醒悟——原来费金和机灵鬼就是社会上最见不得光的叫做“贼”的存在。奥利弗是入了贼窝了!后来奥利弗有幸受到的一位老绅士的接济(就是东西被机灵鬼偷了后来嫁祸奥利弗的绅士)，当被露西(女贼)抓回贼窝。在老绅士留下了对奥利弗不好的印象。
名著雾都孤儿英文读后感篇十二
《雾都孤儿》是查尔斯狄更斯先生继《匹克威客外传》之后的第二部长篇小说，是狄更斯先生的第一部伟大的社会小说，在世界文学史中占有重要位置。它是我很喜欢的一部小说，在初中时我就已经拜读过了，再次阅读我依然为之沉迷。
小说向我们展示了奥利弗•退斯特这样一个处在充满贫困与犯罪的世界里的孤儿，如何受到隐藏在伦敦狭小、肮脏的偏僻街道里的恐怖与暴力的摧残，及如何得到一些好心人如春天般的温暖关怀。奥利弗的母亲在生下他的时候已经力竭而死，而母亲的唯一财产也被在场的一位接生的老妇人窃取。因此，奥利弗不得不在济贫院过着吃不饱穿不暖还要被责骂的生活。后来在棺材店被诺亚和老板娘尽情辱骂殴打，好不容易支撑着瘦弱的身体逃到了伦敦，却被一不小心被机灵鬼骗进了贼窝。但善良和正义最终会战胜邪恶的，先是被布朗罗先生所救，后在参与一次入室抢劫时，奥利弗被罗斯小姐拯救了。而女贼南希不忍欺骗这个可怜的孩子，将奥利弗尔同父异母的哥哥——蒙克斯想将他变成一个十恶不赦的贼，因此独吞财产的可恶阴谋告诉了罗斯。案发后，老费金被判处绞刑，赛克斯逃跑中不小心勒死了自己，蒙克斯被宽恕却本性难移最终客死异乡。而主人公奥利弗尔则被父亲的朋友布朗罗先生收养，过上了幸福的生活。结局是我们希望的大团圆。
座破败黑暗的房子里传出的儿童饥饿的哭声，街上瘦骨嶙峋的孩童给童年的狄更斯留下了难以忘记的印象，也使他有机会看到接触到和他命运相同的贫困儿童的真实生活，这也为他创作雾都孤儿提供了丰富的素材。可以说，狄更斯在其创作的儿童苦难小说中对人物心理和行为的细腻刻画和真实把握，都得力于他童年时代的真实经历。当然经历只是一部分，要不岂不是每个有过这种经历的贫民都成为了查尔斯狄更斯。它的伟大得益于作者卓越的写作才能。他以高度的艺术概括，生动的细节描写，妙趣横生的幽默和细致入微的心理分析，塑造了许多难忘的形象，真实的再现了19世纪英国的社会原貌，具有强大的感染力和认识价值。他反映生活广泛多样，开掘深而有力。他并没有采用说教或者概念化的方式表现他的倾向，而是以生动的艺术形象激发读者的感慨憎恨同情和热爱。他笔下的人物大多有鲜明的个性。他善于运用艺术夸张的手法突出人物形象的描写特征，用他们习惯的动作姿势和用语等来揭示他们内心的生活和思想面貌。他还善于从生活中汲取生动的人民的语言，以人物的特点和性格。反讽的手法在这里也被狄更斯先生用的淋漓尽致。其笔下的邦布尔俨然成为英语中骄横小吏的代名词，无能.显摆。一提起费金，读者们眼前会浮现出他那猥琐的样貌，吝啬的秉性，狡猾奸诈。赛克斯则是一副凶神恶煞的样子，粗暴，暴虎冯河。南希可爱又可恨，一方面她良心还在，袒护着奥利佛，主动找罗斯小姐，另一方面她又假装姐姐把奥利佛强行带回贼窝。书中大量的巧合比如奥利佛一开始偷便是偷得父亲的好友布朗罗先生，抢劫的罗斯小姐恰是奥利佛的姨妈。这里更可见作者的匠心独运！
我想狄更斯先生通过此书揭露了上社会的不公和上层社会的恶习和丑陋，批判了当时英国的资本主义体制的道德败坏，我想他希望自己的书能唤醒每一个沉睡的人，终止愚蠢的做法，开始爱和情义的撒播。人应当懂得感恩，懂得奉献，懂得宽恕，懂得坚持，不管前路多坎坷，我心如一，能出淤泥而不染，坚持向真善美迈进，在乌烟瘴气的环境中依然如莲花般纯洁美丽的人，最终会得到美好的未来。读罢此书我更加珍惜当下的生活，生活的触角也将会伸向哪些贫困的孩子，尽己之力，为建设和谐社会添砖加瓦，愿我华夏大地幸福之花常开不败！
名著雾都孤儿英文读后感篇十三
当小简爱被斥骂的时候，我不禁对这位被命运捉弄的孩子报以同情的眼光，或者在她的眼中，这所谓的同情是对她的蔑视，她不需要，童年的悲惨遭遇让她反感，也会让他感到痛恨。
或者是海伦和谭波儿小姐的出现，让她学会了改变，但在闲暇之余，我们不得不感慨当时社会的无情与冷漠。
伴着简爱的每一次的化险为夷，我不禁为她欢呼，当他勇敢拒绝圣约翰的求婚而坚持自己的真爱时，我被她的选取所感动，当她去照顾已经残疾的罗切斯特的时候，带给人们的不仅仅仅是感动，更多的是心灵的震撼。
每一段的经历更重要的还是写出了一个青春少女的情感纠葛和心路历程，她的心灵矛盾和内心冲突，她对自由幸福生活的渴望、憧憬和追求，将女主人公的'热情奔放，藐视习俗，追求解放的个性，表现得淋漓尽致。
充满希望
从简爱的身上，不得不对这天的生活报以庆幸，相比较而言，我们所缺少的不都在简爱的身上体现出来了吗，无论是从精神上还是生活中，简爱的任何一点都就应是我们学习的楷模，是当今社会的典范。
简爱的一生悲欢离合;他遭遇了许多挫折和坎坷，能够说是不幸的，但是他却从不一样命运低头，任何困难在他面前都会感到恐惧。
青春啊青春
然而，简爱是一个顽强，决不向恶势力低头的人，她再也忍受不了了，他对约翰的恨压倒了他对他的畏惧，不顾一切地跟他对打起来，当然，结果可想而知，简爱收到了他舅妈的惩罚。
但是海伦彭斯，他的观点与简爱是截然不一样的，海伦主张凡事能忍就忍，但是他的宽容，忍让以及他那博大的胸怀，是令人敬佩的，我们无需去评价他的话，至少我们应从中悟出些什么，我很喜爱海伦的一句话“我觉得生命太短促的，不值得把它花费在怀恨和记仇上。”
只我们每人都能记住它，多多去明白别人，体谅别人，关心别人，多看到一些完美的景物，乐观地对待生活，我们的生活中必须会充满阳光。
我读完以后知道了，脚下的路不会一向平坦，人的一生不会一帆风顺，只有勇敢应对困难和挫折，才能克服它，战胜它，最终到达成功的彼岸。
有这么一个人，背负着世界给她带来的一切不幸，当世界看到她的种种劣势，告诉她生活不好有太多奢望，她偏偏不听。
这样的传奇女子——简爱，以她乐观振憾了我们。
也许她不漂亮，但她有着坚强的个性，也许她在人们眼中是位弱女子，可她依旧能主宰自己的命运。
这渗透着女性独立思想的小说让我爱不释手，我为简爱的悲惨遭遇、雪上加霜的困难感到悲伤，为里德太太的偏心感到愤怒，为罗切斯造特先生失去一只手双眼感到同情。
也许就是这样，世界就是这样。
大多数人还都有着达尔文思想《物竞天择，适者生存》，世界就如同那样冷酷无情，至少并不是太完美。
人类只会向那身上有光环的人们投向目光，那些卑微的人们孤独又无助，本就应选取认输，可有人却依然如此倔强。
也许，他们只是那么想：为了生活罢了。
但他们为了生活如此发奋，他们坚信明天是完美的、幸福的。
《简·爱》给人坚强的感觉，但阅读完后会使人更加坚强，或许，这就是夏洛特勃朗蒂独特的文字与想象，《简·爱》的魅力之处吧!
名著雾都孤儿英文读后感篇十四
读完了《雾都孤儿》，我真为主人公奥利弗感到悲伤，因为他的命运实在太惨了。从小父亲就死了，母亲在济贫院生下他后也死了，于是奥利弗就生活在济贫院里。济贫院就相当于我们现在的福利院，可它没有我们福利院好哦。那里的孩子一天只能吃三顿稀饭，奥利弗长得像个豆芽菜似的，每天还要干许多超过他们体力的活。九岁的奥利弗太弱小了，经常挨打，于是被卖到棺材店里当伙计。你们想一想和我们一样大的奥利弗，被别人当商品卖而我们被父母当公主王子一样地疼爱着，小小的奥利弗多么可怜啊!在棺材店时由于陷害，奥利弗逃出来去伦敦流浪了。在伦敦，他遇到了抢劫团伙，被迫当了小偷。本身心地十分善良的奥利弗，根本干不出一些坏事来，所以，经常受到他们的虐待，不给饭吃，邪恶最终并没有在奥利弗的心里站稳脚跟。奥利弗被好人营救，收为养子。
多么坎坷的一生啊!在这本书里，我最喜欢罗斯小姐、哈里夫人、布朗洛先生和南希。他们的心地都十分善良，他们千方百计的帮助奥利弗，就连一直帮助邪恶的人的南希，为了透露抢劫犯的消息，连命都不要了!
当然，也有三个人最令我讨厌的。他们是：费金、比尔·赛克斯和蒙克斯。最最最讨厌的还是蒙克斯。他其实是奥利弗的同父异母的哥哥，他对奥利弗下毒手，对奥利弗很坏，就为了一点父亲的遗产。他们是邪恶派。
善良派vs邪恶派，谁输谁赢?不用说就知道，善良派赢了!因为善良能克服一切艰难险阻，同样也因为“善有善报，恶有恶报。”让我们加入善良派吧!
名著雾都孤儿英文读后感篇十五
最近读了英国作家查尔斯狄更斯写的《雾都孤儿》，这是我今年读书计划的第一本书。我随着本书故事情节的不断深入而迷醉在里面，为狄更斯那幽默、富有想象力的写作技能禁不住地不停地啧啧称羡。
首先狄更斯爱憎分明，对奥利弗退斯特的成长经历给予了无限的同情，对邦布尔先生的官僚作风，对贼首老犹太——费金的阴毒嘴脸……给予了无情地揭露和鞭挞。一切看上去又是那么顺理成章——罪恶总将毁灭，善良总将有好报！
本书的书名叫做《雾都孤儿》，很显然小说应该围绕着奥利弗退斯特这个孤儿来写。可我看到后面，却看不到奥利弗退斯特的出现场次，相反越看到后面越是更多的出现了正、反人物的正面较量。以布朗罗先生、露丝小姐为代表的正面人物在南希小姐的通风报信帮助下，一举将贼首费金、两号人物赛克斯一网打尽。这和看到这篇小说的广大读者的心愿是完全吻合的，我一边看一边希望那些可恶的人物能够尽快消失掉。狄更斯满足了我的愿望——让赛克斯的脖子被一条绳子的活扣套住而气绝身死，让老犹太走上绞刑台，走完他丑恶的一生。应该说小说着力要表达的并不完全是奥利弗退斯特的可怕遭遇，相反小说着力要表达的恰恰是作者自己的良好愿望——善必将战胜恶，正义的阳光必将普照大地！而奥利弗退斯特在其中只不过起到一个正反双方进行交手的连接点的作用，这是我个人的看法。
一个孤儿带着他懵懂的眼睛来到了这个世界上，通过其不幸的遭遇揭露出人性的光芒和丑陋，善良和残忍。在经过了苦痛，在善良人的帮助下，小奥利弗退斯特才走上了正常的人生轨道，这或许告诉我们这样的一个真理——社会有时并不如我们想像得那样美好，光明和黑暗，善良和残暴，宽容和野蛮如一对孪生兄弟一样，将会永远相互抗衡——既相互依存又互相对立着发展下去。
朋友们！睁大你雪亮的眼睛，看清楚这个你身边最真实、最丰富、最迷茫的社会现状吧！
最后需要说明的是，《雾都孤儿》这部小说肯定还有我的理解能力达不到的地方，这需要我继续研读本书内容，并结合我的社会实践，总结、挖掘出更多狄更斯在这部小说中所要表达的意思来，愿与广大的狄更斯迷共勉！
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