计划的制定应该考虑到现实情况和实际可行性。一个好的计划应该有明确的时间表和行动步骤，能够帮助我们有条不紊地实现目标。以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园功能室教研计划篇一
工作计划。
实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是计划文种的范畴。下面是小编收集整理的幼儿园教研计划范文，欢迎借鉴参考。
这个学期，我们将以提高本组教师的教育教学行为为核心，切实提高教学质量，促进幼儿主动发展，使本组教师的专业水平有新的提升。
一情况分析。
上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的研究。通过一个学期的学习、探讨，老师们对“主题引领下的环境创设”有了更进一步的认识，在主题墙饰的创设上有了很大的提高。但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在：
1.老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。
2.老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。课堂的掌控能力欠缺，提问的有效性与适宜性还有待于提高等。
3.教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。
4.教材的实施与研究不够到位。
二教研目标。
1.本学期围绕健康领域为核心，切实提高教师的说课、作课、评课的能力和水平，使教师的教育教学技能得以不断提高。
2.本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的能力，特别是提高教师的活动设计能力和组织教学能力。
3.增强教研活动的针对性和实效性，使教研活动来源于教学，服务于教学，能及时解决实际工作中遇到的问题与困惑。
三工作措施。
(一)加强理论学习，提高教师理论水平。教师应坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
1.学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
2.教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，教研组要以“老师的发展”为出发点，不断提高教育教学理论基础。针对每一次教研活动的主要内容，安排相应的理论知识学习或经验文章的学习。拓展老师的思维，扩大老师的视野，引导老师将理论与实践相结合，把学到的每一条理论充分运用到教育教学实践中去，去验证理论，提升理论的价值。
3.我们将积极组织教师参加园内外的各种学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平。
(二)加强听课、评课活动，使不同层次教师共同提高，解决日常教育教学工作中急需解决的疑难、困惑，不断提升专业素养。
通过“备课、说课、上课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。针对教师在日常教育教学中急需解决的疑难与困惑，每次教研活动时都要拿出5—10分钟组织教师进行研讨;对于教师们共同关注的个性的、热点问题，通过大家集思广益来解决。另外，通过教研活动，提高教师发现问题、解决问题的能力、组织语言的能力、组织各项活动的能力，提高教师相互配合的能力，真正解决教师在教育教学工作中存在的问题。使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛，提高教师的教科研能力。
(三)开展交流活动，促进教研质量的提高。
1.为了加快教师们的专业成长，让教师把好的经验相互之间进行多次交流，各位教师通过学习，取得最直接的教育教学经验，缩短积累经验所需的时间的过程，让参与交流的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。
2.班与班之间进行互相听课，交流学习，探讨教学活动得失，鼓励教师勇于发表不同见解，勇于创新。
3.教研组成员积极开展““一课多上”活动，发现问题，及时改进。
四具体要求。
1.每月单周各教研组进行教研活动。
2.不迟到、不早退，积极参加教研活动。
3.在活动中积极发言，会说、敢说、愿意说，最大限度地发挥团队效益，进行合作研究。
4.每月撰写两篇与教研内容相关的教育随笔。其它与之相关的内容不限。
5.期末各组按时上交资料包。
五每月具体工作安排。
3.讨论公布并修改教研组计划，最终形成本组计划。
4.学习活动。
5.安排第一次说课教师：xx老师。
10月安排：
老师说课，集体备课。
2.商讨教学进度。
11月安排：
老师说课。
2.讨论元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案。
12月安排：
1.集中学习：《3——6岁儿童学习与发展指南》。
老师和xx老师说课。
3.讨论实际工作中遇到的困难。
1.教研。
工作总结。
2.收集成果。
3.资料整理与归档。
一、教研目标：
1.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
2.认真贯彻落实《纲要》、《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。
3.以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我园特色。
二、教研内容：
(一)强化教育教学常规管理，重视家园联系。
幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必须得到家庭、社会的支持、理解与配合。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。
1.建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有具体明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发现问题及时解决.杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成长。
2.各班做好《家长园地》，提高家长园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将继续举行家长开放日活动，力求形成家园教育合力。
(二)强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。
1.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教育重点，在一日活动中渗透，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿户外活动。
(1)丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏的锻炼，体育器材和游戏内容做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。
(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台，让幼儿在活动中锻炼成长。
1.继续以年级组为单位，开展各类教研活动。积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿为发展”的教育理念。
2.创设丰富的区域游戏活动的环境，重视区域游戏活动的开展。每位老师(1)要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域游戏活动的空间。(2)要科学安排幼儿的一日生活，保证区域游戏活动的时间。(3)要注重活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的经验基础之上。(4)要注重综合性。游戏活动是教学活动的延伸，是达成教育目标的补充，要加强游戏活动的指导，通过区域游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。
3.继续开展每人一节优秀课评比活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，实行“一课多研”使自己在教学上逐渐走向成熟。由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求教育途径。
(四)以人为本，促进教师专业化发展。
聆听窗外声音——与大师对话。
当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过各种形式来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。提供外出观摩学习、姊妹园交流、培训等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学反思”的能力。提高教师的教育与研究能力。
注重教学反思——与心灵交流。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。本学期每位老师更要深刻地反思自己的教育行为，认真撰写教育随笔或教学反思。
立足课题研究——与实践融合。
实践是检验真理的标准。我们对任何事物的认识都是一个实践、认识、再实践、再认识的循环往复以至无穷的过程。理论必须在与实践的无数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，积极寻找新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题研究和教育教学进程的自我分析能力，有效把握教育教学实践和研究的整个动态过程。
一、工作思路：
依据区学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。
二、现状分析。
1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面经验成果。
2、在队伍建设方面，上学期教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略和幼儿一日常规;研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
三、本学期教研工作重点。
1、组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“省编教材知识要点”进行学习与讨论，结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。
2、深入学习领会新《纲要》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。
3、树立“以幼儿发展为本”的教育理念，解放思想，大胆实践，勇于创新，促进每位教师和幼儿的发展。
4、外出参观学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。
6、各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。
7、采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。
8、结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。
一.现状分析。
(一)成绩。
教师组织幼儿一日生活活动比较规范，幼儿良好的学习、生活、行为习惯逐渐形成，第二学期幼儿园教学研究工作计划。教师业务素质有明显提高,教育方法基本符合幼儿年龄特点。
(二)不足。
教师还需进一步加强理论学习，不断改进教法，提高教育质量，要不断更新教育观念。常规培养和家长工作要切实抓好。各项计划、记录、资料应认真整理保存。
二.指导思想。
认真学习、贯彻《规程》和《纲要》，通过相互观摩、点评、讨论、交流等方式，提高教师教育理论水平和基本功。在边学习边研究边实践的过程中增强业务素质，更好地进行教育教学工作。
三.教研活动内容。
(一)学习提高。
1.个人阅读书籍、查找资料、上网学习(经验论文、专题研究、教学方法、
活动方案。
保育常识等)。
2.教师之间互相学习，如：结对听课、资源共享，幼教文案《第二学期幼儿园教学研究工作计划》。
经常性分组(上、下午班两组)交流所学内容及体会。每月集体汇报交流一次自学收获。
(二)教学探索。
1.根据幼儿实际情况确定个人研究课题,制定研究方案。
2.开展说课活动。在集体学习《说课说什么》的基础上，每人说一节教学活动，共同提高教学设计能力。
3.进行教学反思。反思性教学是指：教学主体借助行动研究不断研究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会学习”与“学会教学”统一起来，努力提升教学实践的合理性并使自己成为学者型教师的过程。我们要经常对自己的。
教案。
4.发挥本园优势，关注幼小衔接。在新课改的大环境中，寻求使幼儿更快更好地适应小学生活的途径。
(三)积累材料。
1.听课记录：教学活动、环境布置、活动设计、周(月)计划、玩具、教具等都应有记录。
2.个人的优秀教案、主题设计、教育经验、学习笔记要及时保存。
每月工作重点：
1.学习《纲要》、单元主题活动与项目活动的设计。
2.确定教研专题。
1.集体备课。
2.分组互评半日。
活动。
1.集体说课。
2.学习《幼儿园课程》。
1.学习《幼儿的心理发展》。
2.上交论文、案例、总结。
1.总结经验。
2.讨论下学年工作重点。
以《幼儿园教育指导纲要》为核心，不断深化幼教改革，积极推进素质教育和幼教现代化建设，更新教育观念，探索适合本园的园本课程和研究，进一步提高幼儿园内部师资队伍的建设，努力使幼儿园的保教质量再上新台阶。
一、加强师德建设，全面提高教师素质。
1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。
2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。
3、争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。
4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，课间认真观察与探索，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。
5、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时，对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效，首先，要区分日常性，一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动，通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字，幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。
三、重视对课题的研究。
教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市规划课题《农村幼儿园利用优势资源，开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题“两大课题为辅助，以八个一教育为切入口，注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，遵循幼儿艺术发展的规律，运用主题活动的形式，引导幼儿主动探索、实践、表达、表现，激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感，促进每个幼儿富有个性的全面发展。
四、开展系列活动，提高教师素质。
我们继续要开展各项活动，让大家都能积极参与活动，进行教材教研活动，主题活动后的个人反思与集体评价，能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。
主题活动的开展，对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性，活动过程的不确定性，强调幼儿的自主性，追求活动的过程性，给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。
幼儿园功能室教研计划篇二
上学期，我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学潜力，从而提升幼儿园教育教学质量。
在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以研究确定适宜不同年龄班幼儿的主题活动资料为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研潜力。
（1）用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。
（2）每个月进行一次教师讨论活动，会议时间在半个小时之内，主要讨论在教学中的一些难点，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。
（3）针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
（4）对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学潜力。
（5）组织开展各项竞赛评比活动，用心参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。
1、以新《纲要》精神为指导，寻找更适宜本园的教研的方式与方法。
（1）在教研资料上，注重实际性，实用性。
园长要多到教育教学工作中，同教师一齐透过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织教师在教研活动中进行讨论；对于教师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的经验文章或理论，透过群众学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
（2）在教研方式上，注重开放式、互动式
紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的潜力，锻炼教师们的口才与胆量。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干教师“结对子”的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
（3）在指导策略上，注重自主性，互助性
为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互指导，每月相互听课评课一次以上，教师认真组织，组织的教师和听课、评课的教师都务必尽心尽力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全园教师都能用心参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。
2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平
（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。
本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增强保教工作的有序性。
（2）开展各项搞笑的活动，尝试构建适合本园的园本课程，教师丰富课堂，让活动生动搞笑，贴合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在快乐中成长。
（3）坚持理论引领。
在园本课程的建设过程中，我们务必以《纲要》和《细则》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。
（4）以不同年龄班主题活动的资料选取为研究对象，开展教学活动研究。
尝试开展全园性的主题活动，以《细则》为依据，共同探索适宜各年龄班幼儿的活动资料与形式，并及时进行整理记录。
（5）注重教育环境创设的合理性和实效性。
为了更好的发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育资料的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师群众讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。
3、开展班级交流活动
开学初，我们将组织教师认真制定各类计划，并组织教师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等，帮忙教师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。
（1）针对园内年青教师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。
（2）鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，推荐教师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。
（3）加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，举行全园性的“六项技能”竞赛，提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地带给机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富经验，提高教育教学潜力。本学期，将配合区学前研修部组织全园教师举行《主题活动设计评选活动、《走进纲要》知识竞赛活动和《教师六项技能比赛》活动。
（4）以《走进纲要》知识竞赛为契机，在学习、吸收和实践新《纲要》思想时，要求教师对自己的备课、上课、听课中所包含的不贴合《纲要》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度出发及时改善教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。
（5）有计划地开展青年教师的业务指导和培养，对三年以内的新教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干教师观摩课活动。
（1）开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际状况，及时并常常和家长联系、沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。用心采纳家长的好推荐，以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，增强家长对自己孩子状况的掌握及对园里工作的了解。
（2）继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿用心参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。
（3）本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。
九月份：
1、制定幼儿园教学、科研工作计划；
3、召开小班新生家长会，发放家长问卷
4、召开“课题研讨会”；
5、开始随堂听课；
6、环境布置更新（结合主题教学和课题）；
7、举行“优秀教学活动案例评比”活动；
十月份：
1、制定幼儿园课题实践课计划表，做好课题实施工作；
2、随堂听课；
3、外出观摩幼儿园教学活动；
4、园本教研课评比。
5、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课质量。
6、多媒体课件制作（powerpoint）培训；（待定）。
十一月份：
1、课题研讨活动；
2、随堂听课；
3、举行幼儿园半日活动研讨；
4、优秀教育随笔评比活动；
5、各教研组进行工作小结；
6、开展家长会，和家长沟通交流，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。
十二月份：
1、召开主题研讨活动“教学与反思”（实例分析与研讨）；
2、各年级教师进行课题实践课；（每个年级推荐一名教师执教）
3、教学能手展示课（结合新旧教材开展创新教育教学活动设计、资料不限）
4、各教研组进行工作小结；
5、教师即兴弹唱比赛。
一月份：
1、做好幼儿园综合评估工作；
2、撰写幼儿评语，评选好孩子；
3、评比优秀班群众；
4、完成各类总结，制定下阶段工作计划；
5、各教研组进行工作小结；
6、学期教育教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。
幼儿园功能室教研计划篇三
依据区学前教育工作重点，围绕园长三年工作目标，不断深化开放教育的实践和研究，完善落实教师工作流程中的质量标准，将教研,培训,科研相结合,根据我园教师队伍的情况，进一步提高教师的师德修养，专业知识，教育能力，探索园本教师培养的管理机制和操作方法，提高教师的综合素质，形成以知识的优良，教育教学能力过硬，且有个性特长的教师队伍。
德育教育
具体目标:
1、以“感恩”教育为主题，教育幼儿爱父母，尊重长辈，了解他们的辛苦，愿意接受他们的教育。
2、从各年龄段幼儿的实际发展需求出发，设计相应的各种活动并纳入到教育目标中，渗透在一日各环节中。
4、拓展“幼儿心理活动室”的相关经验，完善心理训练课程的内容体系。
主要措施：
1、结合三八节，在不同年龄段开展以“感恩父母”为主题的系列教育活动。
2、在不同年龄段开展深入的礼仪教育活动，评选“礼仪小标兵”，制定出各年龄段“礼仪小标兵”的评选标准和要求，建立系统的幼儿行为规范标准。
3、围绕礼仪主题，归纳出各年龄段相关的教育内容，总结出系统的礼仪教育方面的园本德育教材，形成品德教育常规。
具体目标：
1、验证、总结、完善教师一日工作流程和行为规范中各环节的质量标准和要求，并成为工作落实的有效依据。
主要措施：
1、健全、完善教学管理者工作流程—“备课管理流程”、“巡课管理流程”，保证教师课程计划的落实。
2、落实并完善教师教学工作流程—“课程实施标准和流程”、“区域活动实施标准和流程”、“户外活动实施标准和流程”，以推进全面落实课程计划。
3、以“研究课”的形式来验证教师教学工作流程的落实和有效性。
4、完善考核制度，将落实各种工作流程纳入到考核中，以保证其落实的有效性。
优化教与学：
具体目标：
1、从教师问题情景创设入手，提高教师面对幼儿各种行为能够准确地提出有效的关键问题的能力，进一步提升教师语言组织能力。
2、深入研究语言环境的创设，以“积极发挥语言环境的整体效应”为核心创设适宜的教育环境，提升幼儿想说、敢说、喜欢说、会说的语言表达能力。
3、以促进幼儿身体素质的提高为核心，总结归纳户外体育活动的组织流程与标准，初步形成体系，进一步提高户外体育活动的质量。
主要措施：
1、开展各种教学论坛活动—“教学专题论坛”、“班组长论坛”等，来提高教师语言表达能力。
2、采用多种途径，加强教师有针对性的理论培训和实践体验，明确教师：如何在把握本年龄段幼儿特点的基础上，运用适宜的语言组织教育教学活动，达到有效沟通。
3、不同年龄段围绕语言教育，开展适合本年龄段的主题教育活动，围绕创设良好的语言环境为核心，进一步提升幼儿语言表达能力的目的。
4、规范体育教师工作标准与流程，细化工作内容与要求，提升体育教学的的质量。
5、深入落实户外体育活动的流程与标准，开展观摩与互学活动，提升户外活动质量。
教学质量：
具体目标：
1、深入落实开放教育课程模式的相关流程与经验，全面提高保教质量。
2、以语言领域为重点形成系统、科学的各年龄段幼儿的具体发展指标，作为长期幼儿综合能力考核的依据，并保证幼儿该领域的目标达标率90%以上。
3、形成科学的开放教育课程家长参与管理的实施流程，解决如何利用家庭与社区资源实施素质教育的问题。
具体措施：
1、出台各年龄段幼儿语言发展评价指标，并在每学期期末开展幼儿语言能力测试，以保证幼儿达标率在90%以上。
2、严格落实课程计划的实施标准与流程，加大管理力度，促进保教质量的提高。
3、以自治家委会为牵头，探索家长参与管理的实施流程，以凸显开放教育的特色和理念。
教科研：
具体目标：
1、总结“十一五”各类课题的相关科研成果与课题经验。
2、完善科研档案的管理。
3、力争教师有质量较高的专题研究论文、总结在市、区级以上的科研评选中获奖，能在市、区级相关刊物上发表。
4、提升骨干教师的课题研究能力，保证研究实效性。
具体措施：
1、落实和完善科研工作管理流程和制度，保证教科研的实效性。
2、总结课题经验，建立有价值的论文集、案例集、经验集，在园内进行推广与交流。
3、积极总结教科研过程管理资料，做到档案资料齐全、规范，全面地体现研究的全过程。4、聘请科研专家和科研室研究员对教师开展相关课题培训的研究，加强对科研骨干的培训与指导，使其作为区级课题的独立承担人能顺利开展研究工作。
教师队伍建设：
具体目标：
1、进一步调整教师梯次培养目标，力求示范型教师达，骨干型教师达，成熟型教师达。
2、开展技能技巧练兵活动，评选出园级示范标兵，力争50%以上达到技能技巧考级优秀标准。
3、加大理论考核，力求达到教师专业考核合格率达100%以上，优良率达80%以上。
4、定向培养的教师，将学习到的理论进行教学实践和展示，逐步形成特色。
5、保育员持证上岗率达80%，保健员大胆进行保健工作管理实践，总结科学的管理方法。
主要措施：
1、将教师准确定位，把不同层次的教师培养目标细化、具体化，使每个教师都能明确自主发展的方向，从而保证培养目标的有效落实。
2、探索和总结促进各梯次教师专业成长的相关内容和策略，建立符合幼儿园实际发展需求的教师培养体系。
2、开展全园带教活动，通过整体带教，自助带教，合作带教等途径，开展不同层次的带教活动。保证教师培养目标的落实。
3、以平行班组为单位推选示范班，形成引领。
4、开展名师培养对象、区级中心教研组教师的示范课、汇报课活动，进一步发挥引领、示范作用，带动整体教学质量的提高。
5、规范外出培训的实施流程与要求，强化二级培训的力度，及时将好的信息与理念传递给每个教师，形成规范的制度，促进整体的学习。
6、加大集体看课、评课的力度，提高教师发现问题、解决问题的能力，促进教师课程
7、开展教师技能技巧比武，评选“技能优秀标兵”，带动整体教师队伍的技能技巧上水平。
8、针对一园两址的特点，开展园本式“联园互动”的教研活动，保证信息的沟通与交流。
9、园内开展“智慧杯双评”初评活动，以促进两支队伍（中年、青年教师）的成长，推选优秀教师参加区级的竞赛。
10、完善课程结构，规范特色课程的管理，鼓励教师形成专项课程特色，保证课程落实质量。
师德建设：
具体目标：
1、落实师德建设方面的课题研究成果——《教师如何创设有效的语言情境》，进行分析、检查，突出研究的实效性。
2、开展我园区、园级师德优秀教师与其他教师结对子的活动，发挥其辐射作用。
3、调动家长、幼儿共同参与教师师德建设的评估工作，且满意率不得低于95%。
主要措施：
1、开展师德主题演讲和征文活动。
2、针对师德专题开展教师有目的的读书活动，推荐优秀书目，并以读书会的形式进行分享与交流。
3、学期末开展家长满意率测查，评选“我最喜欢的教师”，在家长中及时宣传。
4、开展“师德谈心结对”活动，发挥师德优秀教师的以点带面的作用。
幼儿园功能室教研计划篇四
根据上级教育部门的幼教工作精神和本园的实际情况，下半年我园的工作继续在上半年的工作基础上进一步加强。一，继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推进幼儿园课程改革和幼教质量；二，积极开展专题活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动；三，完善师资工作体系，深入做好新教师带教培养工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进教师专业化水平的发展提高。
1、认真学习、贯彻《纲要》精神和园务计划，渗透到探索型主题活动、区角活动的实践研究中去，解放思想，大胆实践，勇于创新。继续开展“心理健康教育”和“课程改革和主题建构的心理教育”，促进教师发展。
2、积极外出参观先进幼儿园，扩大视野，增强科研意识，运用各种先进理念开展研究，提高综合素质，鼓励老师积极开展专题研究，撰写论文。
3、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，促进教师专业化水平的提高。
4、本学期开展2次教研活动，保证活动实效性。每两周一次业务（继续教育）学习，有目的的开展讨论。
5、真制订各项计划（周计划、班务计划、月计划、主题计划等）
工作，符合实际，目的明确。
九月份：
1、制订教研计划。
2、迎接开学工作检查。
3、组织业务学习。
4、根据教师节，对幼儿进行尊师教育。
5、各班制订专题研究内容。
十月份：
1、合国庆节，对幼儿进行爱国教育。
2、组织业务、理论学习。
3、开展教研活动。
4、各班环境创设评比。
十一月份：
1、检查各班计划完成情况。
2、组织业务、理论学习。
3、教研活动---家长开放日活动（0-6岁）。
十二月份：
1、组织业务、理论学习。
2、各班整理资料进行专题小结。
3、庆元旦活动。
4、学期工作总结。
幼儿园功能室教研计划篇五
今年我园设班级17个（小班6个，中班5个，大班6个），共有幼儿496人，教师共37名，本科31名，大专6名，其中新引进3名新教师都为本科学历，期中一级教师23名，高级教师8名，其余为未评评教师6名，教师之间存在较大的差异，区骨干教师从去年1名变为2名，区骨干后备3名，幼儿园骨干教师4名，教师的理念在逐步更新，有课程意识，并有了一定课程执行力，但由于幼儿园职初教师和非专教师较多，骨干力量较薄弱的原因，造成教师对已有的课程的执行力还存在较大的差异，对特色课程的研究还期待进一步提高。
我园继续开展本园课程建设，我们也加强课程管理和课程实施过程日常监控与指导，课程的实施后基本上完善了基础性课程一览表。
1、虽然我们的个别化学材料提供丰富了，能随着主题的变化而不断替换一些的材料，在开展过程中教师的观察指导能力还有待于进一步提高。
2、在实施课程中发现要因地制宜根据幼儿园地域环境、加强资源的开发设计集体活动能力还有待提高，根据幼儿发展实际还需要充实新的课程中有特色的内容。
1、关注教师内涵发展，积极开展个别化学习活动中教师的观察和指导的研究，提高教师的专业能力。
2、充实利用本土资源开展各类活动，活动切合主题并能凸显本土地域特色，不断促进课程优化，全面提升保教质量。
（一）加强专题研究《个别化学习活动中教师的观察和指导策略》，进一步提高教师的专业能力。
大班组《大班主题背景下个别化学习活动观察与指导》。
(2)搭建舞台，新教材研讨活动和各层次的研讨课,推进教师专业发展。
（三）常规工作。
1、加强课程实施过程日常监督与指导，提高教师实施课程力。
2强教研组组长对组员的指导，提高教研组计划记录质量。
3、注重幼儿的发展，依据保教质量评价指南细化各项评价指标的研究。
幼儿园功能室教研计划篇六
金秋的季节,稻米飘香,今年我们小班有2个班,共69名幼儿，幼儿园小班教研计划。在这些幼儿之中，有1/2的幼儿经过一年的小小班训练，各方面的能力都有一定的提高；但还有一半的幼儿没有经过小小班的入学训练,各方面的能力都有待培养和提高。为了更好的教育、培养幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、智、体全面发展，特制定出以下计划：
针对小班幼儿新入学，对家有深深的依恋之情。刚开学，我们热情的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化，为幼儿创造出优美、舒适的环境，吸引幼儿注意，满足他们的好奇心。并展示幼儿园各种各样的玩具，让他们觉得幼儿园美，幼儿园好玩，幼儿园老师和蔼可亲，转移他们的情感依恋。
坚持晨检及全日观察，发现问题及时解决和处理。加强幼儿常规训练，文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培养。做好午餐的服务工作，让幼儿吃饱、吃好。认真记录幼儿来园情况，及午睡情况，让家长放心，幼儿开心！
首先，加强幼儿思想品德教育。利用节假日，对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，积极参加园内举行的各种节日庆祝活动；其次，认真按“规程”和新“纲要”开展基本教学活动。各领域按幼儿年龄特点选好教材，认真备课，采用多种形式进行教学；再次，继续教师之间的学习、交流；经常与家长交换意见，发挥家园联系的互动作用。认真听取家长的意见和建议，争取幼儿教育的一致性。教师之间相互听课，交换意见，做好交接班工作，利用业余时间学习幼儿教育方面的经验文章，不断扩大自己的眼界，加强工作的责任心。
幼儿园功能室教研计划篇七
本学期的教研活动，相较于以往的教研活动有所不同。本学期我们把死板的讲座式教研变成互动式的教研。争取在落实县教师进修学校工作重点的前提下，根据园所自身的发展需求，以研究幼儿一日常规培养为基本思路；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
1.教研组人员情况。
本园教研组分主班教研组和副班教研组。本学期主班教研组人员基本不变，副班教研的队伍新加入了几位骨干教师，相信本学期的教研活动会比上学期更加精彩。
2.教研组织形式。
从上学期的单一讲座形式变成多样化的互动形式。并将班级一日常规培养与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将安排教师进班观察，针对观察到的现象进行讨论，提高活动实效。
3.教研活动内容。
本学期教研活动的内容主要有：集体备课、教师师德培训、教师心理健康讲座、文本解读、幼儿常规培养探讨、教师经验交流、教师技能培训等等。本学期的集体备课有所改变，主备老师根据自己的特长，选择自己擅长的领域进行备课，活动开始先在教研组内把自己备好的内容进行试课，大家再对主备老师的课进行讨论分析，生成一个完整的教案，再到各班进行教学，第二次集体备课时，再交流教学反思。在幼儿常规培养探讨中，我们将安排教师进班观察，根据实际情况进行讨论，本学期重点探讨餐后管理和区角常规的培养。
第二周：经验交流。
第三周：集体备课。
第四周：文本解读。
第五周：餐后活动管理（一）。
第六周：餐后活动管理（二）。
第七周：集体备课。
第八周：心理健康讲座。
第九周：教师技能培训。
第十周：集体备课。
第十一周：公开课（互听互评）。
第十二周：区角管理（一）。
第十三周：区角管理（二）。
第十四周：师德培训。
第十五周：集体备课。
第十六周：评价与分析。
幼儿园功能室教研计划篇八
上学期幼儿园的教研工作在园长的'正确引领下，教师的积极配合下，教研工作开展顺利。在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，但教师的专业理论素养和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远，对《纲要》、《指南》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性，在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题，制定本学期教研工作:计划：
以《纲要》和《指南》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量,让保育教育质量更上一个新的台阶。
1、加强专业研究，提高整体水平。
教师的专业成长需要不断的丰富个人实践知识，本学期，教研组将以行动研究的方式为主，引导全体教师参与活动。本着精干高效，结合实际的原则，教研组制定完整的教研计划，本期将对如何开展主题及创设与主题相宜的环境、在体育活动中锻炼健康体魄进行重点研究。确定每一次参加教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。
2、理论学习，打好专业基础。
幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代的发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。但是，由于本园的多数教师都是从小学转岗而来，需要花一部分时间进一步深入领会新《纲要》、《指南》精神，在全体教师心目中统一认识，加强学习，扩大教师知识面，掌握新知识，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自——把所学理论与自己教学实践相结合。
3、贯彻实施《纲要》、《指南》，研究解决实践过程中的具体、真实、关键问题。
(1)继续开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素质教育的启蒙为核心，课程目标突出“终身教育观、知识观、学习观”等，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以“主题教学”的形式出现，各领域的内容互相渗透。
(2)根据《纲要》、《指南》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，培养幼儿良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，强调创新重于掌握、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。
(3)密切家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会。
4、开展各种活动，提高教育教学质量。我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注幼儿，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：
(1)观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
(2)公开课教学，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。课后大家一起讨论，组织全体教师听一堂课，由公开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。
(3)开展评比活动，我们将在五月份开展教学活动评比，通过此次活动，提高教学能力。
1、各班制定并上交月计划、周计划。
2、各班制定并上交班级工作计划。
3、发放至家长一封信。
4、组织教师参加业务培训。
5、对教师进行《3-6岁幼儿发展指南》的培训。
1、各年级组以主题形式开展活动。
2、各班开展区角的活动。
3、各班及时添补、制作玩具。
4、各班及时更换家园联系栏。
5、对教师进行《纲要》的培训。
1、组织教师开展“整合课程比赛”。
2、家长开放日活动，区域活动评比。。
3、准备“六一”活动。
4、对教师进行“如何提高课堂提问有效性”培训。
1、庆祝“六一”活动。
2、大班做好幼小衔接工作。
3、大班毕业典礼活动。
1、做好期末各项结束工作。
2、做好教师各项考核工作。
幼儿园功能室教研计划篇九
由于今年小班幼儿年龄较小，各班人数又较多，幼儿从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，离开自己的亲人和陌生的老师、同伴在一起，这时的幼儿往往产生分离焦虑，这就要求小班老师不仅要做好幼儿的环境适应工作，还必须做好幼儿的生活适应工作。通过开学初的家访以及幼儿入园一周的观察，近半数的幼儿曾经上过托儿所，对集体生活有初步的经验。但是，由于城区人口素质结构的变化，农村户口的幼儿占有一定的比例，这些幼儿的家长往往忙于做生意，经常早出晚归，较少与孩子接触，缺乏对孩子进行必要的教育;还有，独生子女大都生活在“四捧一”的家庭环境中，由于有的家长教育不得当，过于溺爱，使孩子产生娇气、依赖、霸道等行为，给幼儿园的教育提出了新的课题。
通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力，特别是加强对青年教师的结对培训以及传、帮、带作用，逐步提高其职业道德和专业能力。根据各自的实际，建立和培养幼儿良好的一日常规，开展主题探究活动以及特色班的研究活动，充分发挥年段教研组的作用，使年段教研组真正成为教师提高业务素质的重要阵地。
1、逐步建立、完善鼓励每个教师积极参与的教研制度，通过教师间的相互学习、合作、支持、沟通，共同探讨和研究，引导教师对自己的教育行为进行反思，促进其提高。
2、坚持理论学习与教育实践相结合，采用集中教研和有计划的自学相结合的方法，不断提高教师自身的专业理论修养，并用以指导实际工作，以促进教师的发展。
3、年段教研组每双周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究专题，各班再根据本班实际确定小专题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中，期末进行阶段性总结，学年进行全面、科学的回顾与总结，并在园内交流、推广。
4、以结对子的形式，开展“老带新”的活动，新老教师一起讨论，拟定新学期的培训计划，共同转变观念、大胆实践，提高教育水平。
5、探讨如何有效地选择、组织教育内容以及怎样充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。及时记录教育教学中的心得点滴，并于每月月底进行交流和探讨。
6、结合园教研计划和特色班计划，组织小班年段教师开展观摩研讨活动。
1、主题探究活动：幼儿园主题式课程的设计。
2、特色班活动课题：本年段3个班级均定为识字特色班。
月份、内容：
9月1、讨论制定各班幼儿一日活动常规，逐步养成幼儿各项活动的良好常规。2、制定年段教研计划，各班分析具体情况，依据教育目标制定专题计划和结对子培训计划。
10月1、早操观摩研讨，并进行观摩后的讨论、评析和修改。2、落实特色班以及主题探究活动的实施情况。3、区级观摩活动。
11月1、反思：区级观摩活动情况。2、讨论：如何有效地选择、组织教育内容？
1月1、专题总结，论文交流。2、各班交流、推广特色班进展情况及经验。
2-3月1、组织教师分析调整、补充新学期各类计划的部分内容。2、组织教师讨论、创编新学期早操。3、为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。4、落实专题计划实施情况。
4月1、早操观摩研讨活动及观摩后的讨论与评价。2、创优环境观摩研讨及观摩后的讨论与评价。
6月1、专题总结交流研讨。2、学年教研工作总结。3、讨论制定20xx-2005学年度教学计划。
幼儿园功能室教研计划篇十
以我园本学年上学期工作思路为指导，根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况，将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领会《纲要》实质，引领教师的教学之路。我们将本着“让教师学会教，让幼儿学会学；教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、交流等活动，使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、创新型的教师，顺应时代的发展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高幼儿园的知名度。
1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石。
（1）继续深入学习新《纲要》，在全组教师中统一认识，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高教师的理论水平。
（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，积极开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，认真记录读书笔记，积极撰写读书心得。
（3）每月利用教研会的时间进行十分钟的集体理论学习和十分钟的讨论，强化教师学习研讨的能力。
2、备好开学第一节课，树立新形象。
开学的前一天，根据各年级组安排好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认认真真的备好开学的第一节课，精心准备教具学具，采用多种教学方法吸引幼儿注意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。
3、扎实开展集体备课。
本学期，组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，研究每一个过程，准备教具学具，使每个教师都有机会展示，不断提高教育教学能力，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨，坚持每周上一节阅读课。
4、做好研究课，实现新突破。
在9月、10月、11月份分别进行一次研究课活动，大、中、小班个进行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课教师要精心准备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂能力，实现课堂教学新突破。
5、尽早准备优质课，争取语言组教师的课堂教学有新的突破。
组织本组教师积极参加10举行的优质课大赛，提醒全组教师尽早着手准备，选定课题，精心准备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组教师的课能有新的突破。
6、做好“你提问题我解答”教研活动。
在本学期教研组将给教师提供每周一次的“你提问题我解答”的交流平台，要求每一个教师都可以提出问题，通过集体讨论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。
1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发幼儿读书的积极性。
2、加强幼儿角色游戏的指导，让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。
3、全面提升本组成员的教科研水平，积极参加园里审报的研究课题，力争从教学实际出发，在语言组各科教学活动中，积极实施与研究。
在本学期，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个教师的进步，切实提高教育质量。
幼儿园功能室教研计划篇十一
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：
1、加强理论学习，提高教师水平。
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体：
（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。
2、注重业务培养，提高保教质量。
每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：
（1）每周由年段组长组织本班教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（4）开展评比活动，适时开展家园联系栏、主题教学活动、区域活动操作、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（5）实行随机查课，“常态化教学”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量，课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。
（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
1、班级研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
2、年级研讨。本期我园将实施每周五年级教研组活动，由园长带领全体教师共同讨论教育教学的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录。
幼儿园功能室教研计划篇十二
继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作要点及措施。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。
2、注重业务培养，提高教育质量。
（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定各主题的活动，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
（2）开展“四课型”活动，促进教师教科研能力的提高。
通过“集体说课、集体备课、集体听课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。
（1）根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、深入开展园本课题研究，努力提高教研水平。
加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨，求创新。认真开展“小班幼儿良好生活常规的培养”园本课题研究。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。
四、加强家园联系，提高保教质量。
让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。
五、具体活动安排(略)。
幼儿园功能室教研计划篇十三
随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。
本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展。
本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：
１、强化自身建设，努力提高教研整体水平。
本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。
２、抓好学习，努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
３、发挥教研职能，关注我园在实施《纲要》中的具体、真实、关键问题进行研究。
我园在实施《纲要》的过程中，曾出现过许多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中出现的问题的能力。
我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到提高：
设计集中教育教学活动的能力。我组将引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计一次艺术领域的集中教育活动。
设计制作说课演示文稿的操作能力。我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。
说课与开展教育教育活动的能力。在上次制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长。
1． 学习《纲要》艺术领域要求及要点。
2． 学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论知识。
3． 讨论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。
4． 设计一次艺术领域的集中教育活动。
5． 学习有关说课的文章，了解说课的要点。
6． 学习怎样制作说课的演示文稿。
7． 根据自己上一次活动所设计的集中教育活动，制作一个说课的演示文稿。
8． 推选一个好的说课稿，并作好下一次现场观摩的集中教育活动准备。
9． 请上次推选的老师根据说课演示文稿进行说课，各参研老师进行分析及讨论。
10． 现场观摩集中教育活动，并进行研讨活动。
11． 引导老师对本学期的'艺术教研活动进行反思，要点：说课和实施教育教学活动的关系。
幼儿园功能室教研计划篇十四
以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导,立足大班儿童身心发展特点,以各种形式多样、内容丰富的活动萌发幼儿保护环境、爱护环境、热爱大自然的情感,让幼儿在和谐的环境中得到健康成长。
情况分析:本学期,幼儿园大班三个平行班,9名保教人员,作为大班儿童,孩子们在中班时看过哥哥姐姐植树、饲养过小白兔、蝌蚪,在爱护大自然、保护环境上已有了一些比较感性的经验。
1、为孩子营造一个和谐、美感、互动、会说话的环境。
(1)本学年主要以互动式“学习墙”的创设为载体,进一步完善教室室内外各功能区域的划分、以及师幼、家园的对话功能的体现。
(2)各班图书角投放一些认识大自然、保护小动物的图书。
2、开展丰富多彩的活动萌发幼儿环保意识和热爱大自然的情感。(具体活动详见后)。
3、家长工作:。
(1)亲子废旧物品手工大制作。
(2)“美丽北碚”摄影展。
1、开展植树节系列活动。
2、各班自然角播种玉米或豌豆。
1、参观北碚区污水处理厂。
2、喂养小蝌蚪。
1、植物角创设展评。
2、绿色课题组活动观摩。
1、“爱我中华”美术作品展。
2、学期工作经验交流。
1、总结上学期工作,讨论新学期工作计划。
1、“美丽北碚”摄影展。
1、参观北碚区动物博物馆。
2、绿色课题组活动观摩。
1、废旧物品手工展。
2、塑料袋时装秀。
学年工作经验交流、总结。
幼儿园功能室教研计划篇十五
1、学习、讨论本教研组的教研计划，并修改、完善。
2、编一套符合幼儿年龄特点的新中班组早操。
3、研讨并拟定年段教育专题研究计划。
4、学习优秀幼教信息。
1、集中学习优秀教案以及教学方法。
2、抓好中班组幼儿一日活动的安排，一起分析研究幼儿各方面发展的情况，并采取有针对性的措施，解决好各种问题。
3、美术活动探讨：怎样创设美术情景，提高幼儿的创造力。
1、确定观摩课题，集体备课。
2、举行中班组美术活动观摩活动。
3、加强中班组各班与家庭的联系与合作的关系，提升家庭教育能力。
1、听课反馈，组织评议。
2、自查教育教学情况，提出问题，并在小组内讨论、解决。
3、学习优秀幼教信息。
1、交流专题计划落实情况，分析、总结。
2、做好各类工作的总结，材料整理归档。
1、做好班级的卫生及环境的整理工作，迎接开学。
2、教师共同讨论制定下个月教学计划。
1、各班加强常规训练，优化幼儿一日生活。
2、组织教师理论学习。
3、集体备课，确定主题活动。
1、课堂教学研究活动。
2、结合本月主题自制区域活动材料投放，创设出适合中班幼儿的区域活动环境。
3、组织教师理论学习。
4、传统节日——清明节、“五一”节的渗透教育。
1、开展教师听课、评课活动，
2、家长开放日活动。
3、组织教师理论学习。
4、组织中班主题研讨活动。（语言、科学、健康）。
1、配合开展庆“六一”活动。
2、做好教学复习工作，迎接幼儿学期教育教学评估。
3、课题组学习活动。
4、心得、教学论文交流。
5、家访工作。
6、总结本学期工作，收集整理各类教育教学资料。
幼儿园功能室教研计划篇十六
随着暑期的结束，新的一个学期又将来到，上学期，在全体教师的努力下，我们成功举办了社区立体画展、大班毕业典礼及五一社区演出等活动，教研工作也已经步入正轨，基本能够达到在常态中要实效，在研磨中要成果的状态。本学期，我们将延续老师们辛勤、努力的状态，以创建教研示范为目标，创建良好的教研模式，促进教师教育教学能力，提升幼儿园的教研水平，将教研活动做强。
认真贯彻执行区幼教工作指导意见和计划，根据幼教集团园务计划、教研计划及蔚斗分园园务计划，落实教学常规、积累教研内涵、推进有效教研、助推教师专业成长。采用多种工作策略，深入开展教育教学活动，全面推进幼儿园的保教质量。
1.由于园舍要两个月后再搬迁，因此本学期分园只新增1个班级，共7个班级，224名幼儿。由于编制教师的加入，人员及班级有所变动，新增中大班年级组长安琴琴，原小班年级组长徐继娜担任小三班教养工作，继续担任小班年级组长。编制教师增至7人，除大二班的蔡老师、中二班的严老师外，其余都是教龄5年以上的教师，已经积累了丰富的带班经验，能够较好地管理自己的班级。随着新教师的成长，我们的教研团队也越来越强大。但同时也存在一些问题，老师们缺乏钻研精神，对自身的要求较低，缺少长期奋斗目标。
2.业务学习教师参与性不够，学习意识不浓，发言不够积极。
3.年级组学习计划性不够，教研策划案上交不及时，学习目的性不够强。
4.专题教研有点走极端，教学范式框住思维，缺乏教学亮点。
5.教师专业理论知识缺乏，缺少读书的习惯。
所谓“梯队式教研”，就是由一位引领者、两位青年教师及一位业务骨干组成的教研团队，由两位青年教师针对同一内容独立开展同课异构活动，然后经过引领者的引领，由业务骨干取其精华，去其糟粕，进行优质课的展现。突破原先的学科范式，发挥青年教师的教育智慧，凸显教育亮点。
本学期，我们将秉承区教研室的精神，在音乐领域上进行研讨，考虑到做精、做细的原则，我们将研讨重点放在歌唱教学上面，组织两支优秀的研究团队，根据不同的年龄段确定不同的歌唱要求，深入挖掘歌唱的内涵，形成若干优秀课例，并且对全集团进行展示。
具体安排(略)。
本学期将重组师带徒结构，充分发挥师傅的引领作用，将师徒结对制度化、目标化。为了使此项工作开展更加顺利，因此，此次师徒结对安排以班级为主，具体安排情况如下：
具体措施(略)。
(略)。
(略)。
(略)。
为了提升教师的专业技能，形成积极向上的学习氛围，本学期将开展基本功竞赛活动，10年教龄以下教师全都参与，先对试唱、自弹自唱、简笔画、自备舞蹈进行竞赛，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖七名，争取相应的奖励，具体参加人员有：曹娜、林艳、胡琪芸、安琴琴、吴燕、周梦、严盈盈、张芬、蔡丹丹、胡钱欢。
结合园本美术特色、教师特长及班级幼儿年龄特征，制定相关的班级特色，要求凸显美术特色，有计划、有目标、有过程、有成果，学期末进行班级特色评比活动。
区域活动作为一日活动中的重要环节，将在我园普遍开展，班班都是实验班，要求每班创设6——7个区域，首先在教研组长的启动下由各班班主任负责实施，然后教研组再通过业务学习等途径给予更专业的提升，在原有基础上做细、做精，做出班级特色，使区域活动成为我园对外展示的一大品牌。
1.青年教师及一级教师尝试每周一次进行策略、提问式备课，使教师执教的目的性更加明确。
2.加强网站及论坛的管理。教科研组长及年级组长及时将教研信息上传幼儿园的网站;采取班主任负责制，对班级论坛及新闻进行及时更新，要求每周都有新内容上传，形式多样，并且积极带动家长共同参与。督促通讯员及时撰写有关幼儿园各项活动的新闻，要求快、新、精，并且发到北仑教科网，每月至少一次。
3.(略)。
为了更好地发挥年级组长的引领作用，本学期将继续对年级组长的日常工作进行跟进，运用多种方式督促她们迅速成长，并且以点带面。
1.年级组长每月一次收集、整理教师的文字资料，包括周末活动、区域活动、听课反思及备课本，对教师的文字资料进行检查，发现问题，及时反馈。
2.认真策划、组织幼儿园的大型活动，做到活动前有计划，活动中有记录，活动后有小结。
3.(略)。
本学期将把“宣传画”课程作为分园的园本课程，每周安排一次“宣传画”的集体教学活动，要求在活动实施后进行反思，提出改进建议，并且将宣传画作品展示在幼儿园的各个角落，凸显我们的园本特色课程。
本学期将与科研部门通力合作，以年级组学习、杂志阅读、好书推荐等形式来提高教师的`专业理论水平，首先将上学期的杂志轮阅制扎实地进行下去;其次在每次的业务学习中由3位教师每人推荐一本理论书籍，其余教师在当月进行轮阅;最后每位教师每月要求撰写一篇读书笔记，内容可以选自推荐书籍及杂志。
幼儿园功能室教研计划篇十七
本学年，针对我组教师队伍的更新，为了使教研活动更具针对性和实效性，因此我组准备从基础知识开始。
在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。
针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
通过不同的教研方式，使教师对科学活动中发生的问题或存在的疑惑进行反思，提倡教师与同伴密切合作，改进和提高教师在组织科学教育活动的能力。
1、加强理论知识的学习，熟悉本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。
2、以调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立合作教研模式为主，让教师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
3、从实践出发，在实际操作中研讨具体问题，设计出高水平的科学活动。
4、严格遵循它的教学模式，在此基础上鼓励创新，发挥科学组全体教师的智慧，坚持“教研园本化”的工作原则，运用各种先进理念，推进科学研究和实践活动。
幼儿园功能室教研计划篇十八
根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教研经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：
（1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教研方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教研实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。
2、注重业务培养，提高保教质量。
每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教研质量。具体内容有：
（1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教研方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教研模式、教研方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（4）实行随机查课。
（1）建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教研互助，让教师既当学员，又当教员（英语（x）音乐（x）珠算（x）美术（x）。
（2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教研活动要深入开展，对在教研活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教研中走弯路，达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。
师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的'重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。
（1）继续加强教师基本功训练。主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设计等教研基本功的训练。
（2）不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。
（3）开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于x节，并做好听课记录。
（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划（每月x日前交）。
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