一个好的教案可以帮助教师提高课堂教学效率，实现学生的高效学习。教案的设计要简洁明了，避免过多的内容和冗长的叙述，使教师和学生能够快速理解和应用。深化教学改革的教案范文，推动教学工作不断创新。
两只小象小班教案篇一
1、感受三拍子歌曲的'节奏特点，掌握节奏型x00。
2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。
一、准备活动：
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型。
1、倾听音乐，提问：
歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一，学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二，听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎么办，活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了，从中也学到了不少。
在本次活动中，运用幼儿熟悉的音乐律动入场，幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物，能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时，有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉，都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时，有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作，在小象鼻子逐渐变大的过程中，幼儿很激动，仿佛自己就是一只小象，想着要努力让自己的鼻子变大变长，还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中，教师说的较少，让幼儿通过手指的变化表现歌曲，也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时，由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏，幼儿跟着老师随音乐玩游戏，游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友，在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师，使得孩子抱成一团，有的孩子就被撞倒了，有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候，把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时，开始幼儿不太懂怎么玩，就在后面看2个老师拔，有的幼儿还在旁边为老师喊加油，看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急，都在后面拉着老师的衣服帮忙，在跟小朋友比赛时，一组的小朋友也和团结，都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉，即使全摔倒在地上了还是开心的笑着，一次次的说：”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动，感触很深，在活动前，因为有领导来听课就很紧张，感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张，小宝贝些就对着我喊：“谢老师，不怕不怕！”看到一张张可爱的笑脸，激情来了，从活动中也看到的宝贝的能干和团结，让我有了许多意外的收获。课上完了，感觉还不错。可课后一想，就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中，各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够，表情也不够，特别是教师的语速过快，还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次，我先要写出一个详案，把游戏活动重新设计，在让好朋友抱抱的基础上，可以让好朋友碰一碰，握一握手，可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课，请同事或有经验的老师帮忙听，帮忙找出问题，及时修改。
两只小象小班教案篇二
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重难点重点：
1、正确掌握休止符的用法。
2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点：能大胆积极地参与表演与创造。
教法讲授法、讨论法。
教具电子琴、手风琴。
教学过程。
一、认识休止符。
（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。
师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看图模仿小鸭叫一叫。
gagaga()。
（3）看图模仿小猫叫一叫。
（）miao()。
要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。
（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。
师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
二、感受聆听。
展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。
看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
三、学唱歌曲。
（1）看歌曲的mtv。
（2）教师范唱，学生轻声哼唱。
（3）学生用“la”音唱旋律。
（4）学读歌词。
（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
四、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。
五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。
六、
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它。
板书设计第四单元音乐中的动物。
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两只小象小班教案篇三
教学内容：
1、欣赏乐曲《大象》。
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，磁带电子琴。
教学过程：
一、激情导入：
1．随乐曲（兔子舞、边跳边进室。
2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐:。
1、初听，（完整听全曲、。
2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、
2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、
1、教师范唱歌曲。
2、学生模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与优美感、
3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、创造表现。
1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课：
学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。
教学反思。
教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。
本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。
两只小象小班教案篇四
1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲，理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
1、小象头饰2张。
3、大象图片。
1、活动导入：出示大象图片。
（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。
（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
（2）引导幼儿说说歌词内容。
（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。
（2）师幼轮流接唱歌曲。
（3）幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱，幼儿伴唱。
（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。
（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。
5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。
（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的`方式邀请幼儿舞蹈。
（2）幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。
两只小象小班教案篇五
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型x00。
2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。
一、准备活动：
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型。
1、倾听音乐，提问：
歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么?
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一，学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二，听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
听音乐自由做小象的'动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。
两只小象小班教案篇六
活动目标：
1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲，理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
活动准备：
1、小象头饰2张。
3、大象图片。
活动过程：
1、活动导入：出示大象图片。
（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。
（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
（2）引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。
（2）师幼轮流接唱歌曲。
（3）幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱，幼儿伴唱。
（1）展示大象头饰，邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。
（2）教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指交叉相握做象鼻。
5、跟随音乐，所有幼儿模仿大象的动作，寻找好朋友。
（1）教师示范模仿大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。
（2）幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友，并进行舞蹈。
两只小象小班教案篇七
中班年龄段的幼儿有了一定的表达能力，但语言表现力、感染力有待提高，分析教育目标，"学习有表情地讲述故事"，结合幼儿的学习特点，创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简单多重复，幼儿在理解动物突出特点的基础上，学习拟人化的语言，通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事，从而提高幼儿的语言表现能力。
背景图一张，动物图卡。
一、感受不同的动物说话的语气不同。
教师用不同的语气模仿鸡、猫、牛、羊、狗的叫声，引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。
师：山脚下住着许多小动物，听听看到底有谁？叽叽、叽叽（教师用又细又尖，强度较弱的语气模仿鸡的叫声）众幼：小鸡。
师：小鸡的声音是什么样的？
幼a：细细的。
幼b：尖尖的。
师：快快的还是慢慢的？
幼：很快的。
师：还有谁呢？喵，喵--（教师用细细、慢慢的声音，拉长了的声调模仿猫的叫声）众幼：（孩子们几乎是抢着回答问题）小猫。
师：小猫的声音是什么样的？
幼a：也是细细的。
幼b：绵绵的。
幼c：软软的。
幼d：慢慢的。
幼f：长长的。
师：再来听，哞--，哞--（教师用很慢、很粗的，强度很高的语气模仿牛的叫声）幼a：牛。
幼b：老黄牛。
师：牛的声音什么样呀？
幼a：粗粗的慢慢的。
幼b：又粗又慢。
幼c：很笨重的。
师：你们说得可真棒。再仔细听，下一个是谁？咩，咩（教师用很轻、很温柔的'语气模仿羊的叫声）众幼：小羊。
师：谁来讲讲羊的声音是什么样的？
幼a：很柔软的。
幼b：轻轻的，懒洋洋的。
师：对呀，还有一个小动物，你们来听，汪汪，汪（教师用急促、又高又快的语气模仿狗的叫声）众幼：小狗。
师：小狗的声音什么样？
幼a：很高，很快。
幼b：很短。
二、感受并学习有表情地讲述故事。
1.通过串讲故事，引导幼儿了解故事梗概，知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。
"叽叽叽叽，我来帮助你"，"喵，喵，我来帮助你"，"哞--，哞--，我的力气大，我来帮助你"，大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。
小结：你们听得真准，不同的动物声音不同，小鸡的声音又快又尖，小牛的声音又粗又慢，小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、高低、快慢的不同可以辨别不同小动物的声音。
2.教师完整讲述故事，熟悉故事内容。
师：下面，就请小朋友完整地听一遍故事。
师：我讲得好不好，学小动物的声音象不象？
众幼：象。
师：你们会不会用不同的声音学小动物的？
众幼：会。
教师带领幼儿一起模仿小鸡、小猫、小牛的声音。
3.幼儿自主选择角色并学习用不同的语气表达故事中动物的声音特点。
师：你们学得都很像，那我们一起来讲讲这个故事吧。现在小朋友会分成三个组，你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。
幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。
师：谁来当小猴子？（选出一名幼儿当小猴子）师：小猴子喊得时候是怎么喊的？
幼：大声喊。
师：对，他特别着急。
师幼完整讲述故事，教师讲述故事的旁白部分，幼儿讲述小动物之间的对话。
小结：你们讲的真棒，通过声音的高低、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音，讲出好听的故事来。
师：想不想换一种声音学一学？
幼儿调换角色再次讲述故事。
三、延伸活动，师幼共同有表情地完整讲述故事内容。
两只小象小班教案篇八
重点：
熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏。
难点：
有身体动作表现音乐。
经验准备：
幼儿认识大象，了解其外部特征。
材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》。
活动过程。
导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问：都有哪些小动物到森林里去了？（幼儿回答，教师小结）。
基本过程：
1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：谁来了呀？（小象）它晃悠着小鼻子还在干什么？
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，（结合歌词内容，通过手指游戏）表演歌曲。
4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏：小象找朋友。
结束：森林运动会——小象拔河比赛。
两只小象小班教案篇九
1、区域活动中，教师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”
2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。
3、教师有表情地表演歌曲，引起幼儿模仿兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)
4、边听歌曲边进行游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!”
1、在活动中，教师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。
2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。
3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模仿小象喷水、甩鼻子等。
4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。
两只小象小班教案篇十
1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。
2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。
3、体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。
两张小象图片
1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的兴趣。
2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。
（1）教师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行游戏。
（2）教师自然地演唱歌曲
提问：你听到了什么？
他们在哪里走？
他们在干什么？
他们就象什么？
见了面干什么？
边提问边引导幼儿读歌词。
（3）教师再演唱一遍歌曲。
3、幼儿学唱歌曲。
师：小象们的游戏真有趣，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！
4、幼儿边唱边结伴游戏。
师：我们也到小河边找个朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼儿创编各种结伴游戏的方法，并替换歌词演唱。
师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。
6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。
师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）
美工区让幼儿印画小象吹泡泡。
两只小象小班教案篇十一
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
1、正确掌握休止符的用法。
2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
能大胆积极地参与表演与创造
讲授法、讨论法
电子琴、手风琴
一、认识休止符
（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。
师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看图模仿小鸭叫一叫。
gagaga()
（3）看图模仿小猫叫一叫。
（）miao()
要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。
（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。
师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
二、感受聆听
展示课件上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。
看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
三、学唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教师范唱，学生轻声哼唱。
（3）学生用“la”音唱旋律。
（4）学读歌词。
（5）随琴学唱《两只小象》。
（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
四、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。
五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。
六、
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它
板书设计第四单元音乐中的动物
歌表演：《两只小象》
两只小象小班教案篇十二
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型x00。
2、认识节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。
一、准备活动：
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型。
1、倾听音乐，提问：
歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一，学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二，听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。
两只小象小班教案篇十三
1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。
3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
3/4 xx x 0 | xx x 0 | xx x 0| 2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲：
1.初听歌曲
师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）
2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）
师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？
4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）
2 5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）
6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。
7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）
8.完整唱一遍。
师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理：
师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的`是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）
师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”
师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la ,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）
师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。
师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。
五、律动
1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？
2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）
3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。
4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）
（两个学生为一组，自由组合表演）
六、编创活动
1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）
2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱。
师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。
3.找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）
七、小结：
师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？
师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。
今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。
《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。这节课中，还有诸多不足，例如：
1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。
2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。
3、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。
两只小象小班教案篇十四
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
能大胆积极地参与表演与创造。
一教时
1、练声
展示开口的小鸭，小猫图
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小猫怎么叫？
小鸭怎么叫？
2、认识休止符
（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。
师问：两只小鸭有什么不同？
生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看图模仿小鸭叫一叫。
gagaga()
（3）看图模仿小猫叫一叫。
（）ia()
要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。
（4）出示红灯----休止符，表示休止一拍。
师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
（5）读儿歌做动作。
xxxx|xxx0|xxxx|xxx0‖
小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠
3、感受聆听
展示上的标题----长鼻子，学生说说是什么动物。
看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
4、学唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教师范唱，学生轻声哼唱。
（3）学生用“la”音唱旋律。
（4）学读歌词。
（5）随琴学唱《两只小象》。
（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
5、编创活动
启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。
6、歌表演
两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。
7、小结
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
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