最新东方明珠小学范文(19篇)

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最新东方明珠小学范文(19篇)
时间:2023-12-05 09:41:18     小编:碧墨

学会管理时间,合理安排学习和休息的时间。怎样提高总结的质量和效果?这些总结范文涵盖了不同领域和不同阶段的总结,希望对大家有所启发。

东方明珠小学篇一

这个暑假,我去了上海。

到了上海,不得不去的就是东方明珠。我们跟着旅游团去了东方明珠塔。

东方明珠坐落在黄浦江东岸,是世界第三、亚洲第一高的电视塔。主要由三个球组成,越上面越小。

我们先乘电梯去了263米高的第二个大球处,电梯以7m/s的速度,把我们送了上去。在电梯的高速度下,我的耳朵像进了水一样不舒服。在263米,有一圈落地式景观窗,在各个方向都标了各个省会城市的方面与上海的距离:从这个方向开始走,走多远,就到了哪。

我们跟着导游下了一层楼,到了259米高处的“悬空观景室”。这是今年五月刚建好的。它围着259米处那层楼外圈而建,外面全部是观景玻璃,游人脚下踩的也是玻璃。站在上面,象悬空一样,很可怕,但也很有趣。从脚下可以看清整个浦东新区:空地、绿化、高楼大厦。车像一只只小甲壳虫在爬,而人们则像是一只一只的小蚂蚁在路上爬来爬去。

出来以后,我想,中国人民造出样的塔,很伟大。

东方明珠小学篇二

亚洲第一,世界第三的东方明珠塔矗立在上海外滩的黄浦江边。在阳光的照射下,闪烁着耀人的光芒,是上海新的标志性建筑。

我和妈妈乘上电梯,只有四十秒钟,就可以到高达两百多米的球上。在这里极目远眺,上海的景色尽收眼底,原来的高楼大厦,现在都显得矮小了许多。在这里,不仅有祖国各地的人,还有世界各地的人。啊!东方明珠就像它的名字一样矗立在东方。

玩好了东方明珠,晚上我和妈妈又去坐了观光游船。夜晚的东方明珠五颜六色,红的、黄的、蓝的、绿的……黄浦江附近还有很多高楼大厦,夜幕中,巍峨的大厦在彩灯辉映下,更显得璀璨夺目。

东方明珠小学篇三

妈妈要带我去东方明珠塔!远远的,穿过许多高楼大厦的缝隙,妈妈指着一座高高的塔说,那就是东方明珠塔。我们坐了一站地铁到陆家嘴,陆家嘴站就等于东方明珠塔站。

东方明珠塔有三颗球,身高468米,是亚洲第一高塔,世界第三高。妈妈说只用上第二颗球就可以看到上海的全景。我们坐电梯上了塔的第二颗球的第一层,妈妈说,电梯每秒钟上升18米。第二颗球高263米,是主观光层。妈妈把一元硬币投进一个望远镜,什么也看不到,一片漆黑。一会观光时间就结束了,妈妈扫兴地说,“白浪费了一元钱。”其实不用望远镜,就用我们的眼睛都能看得很清楚。我们看见一片片灯火,就像灯的海洋,上海的轮廓在灯光中若隐若现。

我们下了一层楼,到了悬空观光走廊,高259米。走廊的外面一大圈都是用结实的透明玻璃做的,玻璃下面是全悬空的。站在上面往下看,感觉自己要掉下去,非常吓人。妈妈还让我站在最边上照相,我很害怕,所以照出来的样子是哭脸。

我本来还想去第一颗球――太空舱(游乐园)玩,可是妈妈没买票,我只能遗憾地和妈妈离开这里了。

东方明珠小学篇四

本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品;第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物;第三组词语介绍了三种竹制品;第四组词语介绍了一些植物。连起来读,押韵上口,便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。

德育目标:养成良好的学习习惯。

智育目标:1、学会奉课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。

2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。

1.学会本课12个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。

2.区别形近偏旁。

生字卡片、投影片。

三课时。

一、揭示课题。

前面两课和这一课都是看图读韵文识字,而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题:识字3(齐读)。

二、初步看图,读韵文。

1.观察书上的图,看一看图上画了哪些事物。

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、出示表(一),复习“木字旁”、“禾字旁”

1、观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)。

(2)复习“木字旁”。

(3)“禾”的古文字像什么?

(4)复习“禾字旁”。

四、指导看图,出示部分生字词。

出示挂图,学习生字词。

1、这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[松柏、杨柳]。

2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叫子常年都是绿色的)。

3.出示词卡:桌椅。

4、春天到了农民伯伯把什么插在田里?[秧苗]。

6、“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[出示词卡:庄稼]。

五、教师小结。

刚才我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁,(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史,你们要认真学习!

六、学生自学出示的生字词。

要求读准字音,看清字形。

七、教师检查自学情况。

1、指名读、齐读。

2、用“柳”、“椅”、“秧”扩词。

八、指导书写。

1、学生看笔顺图,记忆“柳、秧”的笔顺。

2、说说你是怎样记住这些字的。

3、教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。

4、学生描红书中田字格里的生字。

5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

一、复习检查。

1、抽读生字、新词卡片。

2、听写生字。

3、检查听写情况。

二、继续看图学习生字词。

1、观察书上的图,看看图上画了哪些事物。

2、自由读韵文,要求:读准字音。

三、出示表(二),复习“竹字头”、“草字头”

1、观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。

2、指名读、齐读。

四、指导看图,出示部分生字词。

出示挂图,学习生字同。

1.这些都是竹制品,你能洗出它们的名称吗?

2.中国的老年人最喜欢喝什么?[相机出示词卡:茶叶]。

五、教师小结。

刚才我们学习了两组词语,第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头,(因为这些制品都是竹子做成的,大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)。

六、学生自学出示的生字词。

七、指导书写。

1、指名说“篮、筐”的笔顺。

2、说说你是怎样记住这些字的。

3、教师范写生字。

4、学生描红书中田字格里的生字。

5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

一、复习检查。

写词语,检测效果,

二、指导读韵文。

1、按要求归类读。

(1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?

(2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?

东方明珠小学篇五

寒假的一天,我满怀希望地参观了上海的东方明珠。在很远的地方,我可以看到东方明珠塔,世界第三塔。它像一根天柱一样矗立在黄浦江畔。这座塔在阳光下特别耀眼。

在渡船上,我们来到东方明珠脚下,站在塔下的草坪上仰望。东方明珠更像一个头顶蓝天,脚踏大地的巨人。它的“高度”为468米,看起来像一个巨大的变形金刚。从塔底向上看,东方明珠由三个球组成,底部一个大球,中间一个中球。塔顶是一个小球,塔顶像火箭头一样插入云层。这三颗圆珠子像宝石一样美丽,在阳光下五彩缤纷。

我迫不及待地上了以每秒7米的速度上升的'电梯,来到了263米的观光楼层。站在观光厅边的玻璃上,感觉自己就像一个巨人,脚下的一切都在变小:宽阔的黄浦江像一条狭窄的河流,汽车像一个个小玩具,弯弯的马路像一条条丝带,来住的人像移动的玩偶一样移动……上海就像一座迷你城市。往下看很刺激!

多么壮丽的东方明珠,多么迷人的上海景色。

东方明珠小学篇六

1、“我会说”:能正确读出平翘舌音,边鼻音八个声母,并感受它们读法的不同之处,能正确连线。

2、“读读比比”:能说出每组字的异同处,逐步养成仔细看,认真写,牢固记的良好的习惯。

3、“我会找”:能找出图中哪些字的偏旁是三点水,那些是走之底。

4、“我会读”“读读说说”:能正确读出题中词语,会用“什么地方有什么”的句式说话。

5、能正确、流利、有感情地读背《画鸡》,试总结背诵方法。

课时安排2课时。

教学过程。

一、创设情景,引入新课。

1、出示绕口令。

2、讲清要领:要想读得快准,就要弄清字的读音。

3、展示和比赛。

4、小结过渡。

二、我会连学字母。

1、出示卡片,齐读,抽读。

2、齐读题中汉字。

3、教师黑板示范,完成第一组的连线。

4、学生自连二、三、四组。

5、同桌互相纠正。

三、读读比比,写汉字]。

1、学生自渎题中汉字。

2、讲析“第一组”

(1)认读两字。

(2)比较异同。

(3)同法比较其他几组。

四、我会找,学偏旁。

1、板书三点水,走之底,学生自读两个偏旁。

2、创设情景。

3、出示板贴画。男女比赛找“苹果”。

教学过程。

一、设情景,激发兴趣。

孩子们,你们喜欢当主持人吗?

二、我会读,学词语。

1、学生自由读,教师强调要求。

2、同桌互读,强调别人读时要认真听。

3、抽学生读,师生评。

三、读读说说,用词语。

1、读句子。

2、说句子。

3、扩句子。

四、读读背背,积累词语。

1、教师读《画鸡》,指导学生看图,简介诗意。

2、学生读诗。尽量做到正确、流利、有感情。

3、学生背诗。

4、请背得又快有准的同学说说自己是怎么样背下来的,总结背诵方法。

东方明珠小学篇七

我去过上海,那里有美丽的外滩,壮观的东方明珠,热闹的城隍庙,还有好玩的迪士尼乐园。给我留下深刻印象的是闻名世界的东方明珠塔。

东方明珠有一百多层,高468米,是上海的标志性建筑。一到外滩,就看到了美丽的东方明珠,它像一根柱子一样屹立在黄浦江岸,塔身在阳光的照耀下,显得格外耀眼。它的底部有四根高大的立柱,叫塔座;往上是一个最大的圆球,叫球体;再往上还有一个小一点的圆球,叫上球体;最小的便是塔顶上的太空舱了。在蓝天白云的衬托下,东方明珠的各个球体呈现出光彩夺目的粉红色,像是一位披着婚纱的新娘。

我和妈妈迫不及待地登上263米观光层,站在大厅,透过有机玻璃栏板朝下望,我克服了紧张心理,小心翼翼地踩上去,俯视上海的全景。这时,我感觉自己像一个巨人,所有东西全变小了:一栋栋的高楼像码头上摆放的箱子,黄浦江上的大轮船变成了一块块橡皮,弯曲的马路像一条条丝带,地面的汽车仿佛是一只只小蚂蚁在爬行;人呢,小得不能再小了,好像一粒粒芝麻点点……真是有趣极了!

我喜欢上海,更喜欢雄伟壮观的东方明珠。

作者:蔡雨萌。

公众号:明日之星网络文学社。

东方明珠小学篇八

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音,学会9个生字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。

教学准备:

生字卡片 多媒体课件。

教学时间:

二课时。

教学重点:

通过学习课文了解塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。

第一课时。

一.谈话揭题。

小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫。

1.出示课题:6 。

2.指名认读,齐读。

3.有谁去参观过电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。

二.简介。

小朋友们你们看!这就是塔。

1.出示多媒体画面:

2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠 。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。(假如前面小朋友讲到,老师可以不重复。)。

3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

三.初读课文。

1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求:目视双行,读准字音。

2.检查自学情况。

(1)指名分自然段朗读课文。

(2)听课文录音。

(3)老师领读。

四.学习本课的生字。

黄浦江边 有  这 脚踩大地 巨人 五光十色 非常好看 像颗明珠。

(1)学生自由拼读。

(2)指名读。

(3)齐读。

1.出示生字认读:了、广、方、东、电。

指名读、齐读。

2.自学课后的书写笔顺。

3.指导书写。

(1)分析结构,记忆字型。

(2)照笔顺在书上描红。

(3)学生在三线田字本上写字。(放古筝音乐)。

第二课时。

一. 复习检查。

1.认读生字卡片。

2.口头扩词。

二.学习课文第一自然段。

1.指名读第一自然段,说说有几句话。

2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

学生练习说话。

3.指名读第二句话。

(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)。

(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?

(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来 ?(美丽)。

(4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。

4.齐读第一自然段。

5.男女生比赛读。

6.尝试背诵。

7.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

三.学习第二自然段。

1.指导自读课文,想想塔是什么样子的。

(1)“这座塔”指的是什么塔?

(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人) (板书:巨人)。

(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)。

2.出示第二自然段。

3.塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天 脚踩大地)。

4.头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。

5.出示多媒体画面让学生感受。

师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀!

6.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了,谁来把这一句读一读。

7.读后评议。再指名读,齐读。

8.尝试背诵。

过渡:小朋友,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢?

9.出示多媒体的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)。

10.我们来看看书上是怎样描写的,谁来把书上描写塔夜景的句子找出来读一读?

(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)。

11.齐读,指名读。

12.看图,塔上的灯光有那些颜色? 我们可以用一个什么词?(五颜六色)。

这些灯光不仅颜色多,而且闪着亮光,书上用了一个什么词?(五光十色)。

13.齐读第二小节。(注意读出感情,教师可灵活指导)。

14.讨论:夜晚,你觉得塔怎样呢? 。

师述:灯光五光十色 ,非常好看。

“好看”还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽。

15.听老师朗读这句话,学生边听边想象。学生仿读。

16.我们小朋友想把美丽的的塔永远留在心中吗?

17.齐背。

四.学习第三自然段。

教师讲述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地站立在世界的东方,真是一颗美丽的。

1.学生齐读第三自然段的第二句话。

2.尝试背诵第三自然段。

五.指名三人分自然段朗读全文。

六.指导书写。

1. 认读生字:头、地、明、是。

2. 指名读、齐读。

3. 分析字形。

头:照笔顺提示说笔顺。

是:照笔顺提示说笔顺。

地:左右结构,左边是提土旁,注意右边也字的笔顺。

明:左右结构,左边是日字旁,右边是个月。

4.指导书写。

5.在书上描红。

6.在田字格里书写。

七.课外作业 。

背诵全文 。

板书。

高大 像巨人。

6. 。

美丽 五光十色。

设计意图:

一、 利用多媒体丰富学生的感官,很好的理解课文的内容。

一年级的小朋友由于生活经验缺少,对塔的认识不够。有了塔的多媒体,小朋友就能很快的把握塔的整体形状,对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了多媒体,学生一下子就能和五颜六色区别开来。

二、 利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。

一年级的课文简单浅显,课上借助了多媒体辅助教学,这样一读就懂,而且在每次读书之前老师都精心设置了一个导入  过程,或用简洁生动的导语 ,或借助画面、音像等手段把学生带入情境 。此外,课上用了学生自由大声朗读,男女声分读,小组赛读,指名读,愿意的学生站起来读......这样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了,背诵也就水到渠成。这样学生积累了语言材料,增长了见识,加强了对书面语言的感受程度,这和《新标准》的要求是相吻合的。使学生达到了“向往美好的情境”,“感受语言的优美”和“阅读的兴趣”。

三、 注重识字、写字。

东方明珠小学篇九

《东方明珠》介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。通过本课教学,让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。我对这篇课文的教学过程,谈谈自己的体会。

通过我对学生的课前了解,知道一年级的小朋友由于生活经验缺少,对东方明珠塔的认识不够,甚至有的孩子根本不知道东方明珠塔是什么,可谓一无所知。所以我在设计教学课件时,先让学生边听课文朗读边看东方明珠塔的多媒体录像。小朋友就很快的把握东方明珠塔的整体形状,并对东方明珠塔有了一个总体印象。对文章的内容就有了一个整体的理解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解,借助了录像和图片,学生一下子就能和五颜六色区别开来。这样,我少费了口舌,学生有很好的理解了,达到了事半功倍的效果。

东方明珠小学篇十

星期六早上,虽然天空依然下着蒙蒙细雨,我们一家还是兴奋地向着美丽而令人向往的塔出发了。

当我们乘坐高铁,再转地铁后,惊奇地发现天空已经不再“哭泣”,但还阴沉着脸。我们买了门票,就兴致勃勃地直奔高耸入云的塔跑去了。首先来到了大厅,大厅里人山人海,水泄不通,我们排了好久的队才到了电梯前。这电梯酷似于一粒大大的“子弹头”,“子弹头”的两端都是灰色的,其他都是透明的,看来可以欣赏美景了!于是,我们毫不犹豫地挤进了电梯,我激动极了,好像千万只小兔在心里“怦怦”地乱跳。(原创投稿)。

一会儿工夫,我们就到了第一个球里。第一个球是娱乐球,里面的娱乐项目应有尽有,有游戏机、有室内过山车、还有5d电影等等。我和爸爸妈妈体验了几个游戏,这里的游戏无论是哪一个,都让我们十分好奇和刺激。

第二个球是观光球,它有263米高呢!矣,怎么什么也看不见,我定睛一看,原来窗外一片白茫茫的大雾。我们失望地在球内走着,突然一声“快来看呀!”我们连忙跑过去,原来白茫茫的雾气不时会变得稀薄,同时会有景物若隐若现,大家都好奇地跑到窗边一瞧,真的耶!更让我们新奇的是:下面马路上行人变成了小黑点了,汽车变成甲壳虫了,花伞成了小小花朵了,高楼大厦变成一个个迷你模型了……渐渐地,渐渐地,雾散了,被我们踩在脚下的“高楼”五颜六色的,形状各异,让我看得眼花缭乱,让人大开眼界!

塔真是名不虚传啊,真让我大开眼界!

东方明珠小学篇十一

8号我和爸爸妈妈以及爸爸的同事们一起游玩了。里面可好玩了,从第一个大圆球里,我看到了黄浦江上有好多船,开得好慢,一点也不象我在电视里看到的那么快,爸爸说那是因为要限速,所以不能开快,我还看到了一艘灰色军舰,好威风,跟我家里的军舰纸模一样。玻璃墙外的景色太美了,一座座形状各异的高楼大厦,一条条蜿蜒的马路,马路上的汽车小得跟我的玩具车似的,爸爸还给我买了个望远镜,我兴奋极了,不停得朝外面看着。

乘上电梯,我们来到了空中走廊,妈妈好胆小,紧紧拉着我的手,本来我还没觉得什么,被她这么拽着,我也特紧张,根本不敢站在玻璃走廊上,后来同行的大妈妈拉着我走了上去,她胆子真大,说笑着向脚下看去,我也斗胆向下看了看,好高呀,万一掉下去怎么办,我小心迈了两步就逃了下来。

在空中走廊旁的休息室里,妈妈拿出了巧克力和糖让我分给同行的大妈妈和大伯们,我有点搞不清状况,可能我对他们还不太熟悉的缘故,有2颗巧克力发错了,一颗给了一位韩国的大妈妈,她非常高兴,让她的儿子拿个小笛子给我,但是妈妈说不能拿别人的东西,我就还给了她,不过她还是非常高兴,一直说着我听不懂的话;另外一颗巧克力我送给了一个导游姐姐,姐姐好开心,也送了一个糖给我,看着大家都兴奋地看着我的现场表演。

在底楼的博物馆里,我看到了好多旧上海的人文景物,最早的大巴、戏院、大炮船等各式百姓生活和文物,一处早期消防就火的场景最让我敢兴趣,我看了好几次。

不过最让我开心的事,出了博物馆,妈妈给我买了冰激凌,那可是我进馆之前就看中的,为此在整个游博物馆的时候,我都不断的提醒妈妈买冰激凌的事,她可得说话算数呀。

晚上我们在旁的粥天粥地吃了晚餐,结束了这么有意义的一天,我可真开心呀。

东方明珠小学篇十二

教学目标:

1.学会9个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3.让学生在朗读中,认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教时:两课时。

第一课时。

一、谈话导入。

小朋友,你们去过什么地方旅游?看到了哪些美丽的景物,今天老师带大家认识一些新的景物。

二、初读课文,有概括的认识。

1.学生自读:读通课文,读准字音。遇到生字可查看课文下生字表里的注音,力求把它读准。

2.看看课文中,上海广播电视塔是怎样的?

3.注意保持正确的读书姿势。读书声音要响亮。

4.检查自读情况。

三、生字教学。

1.这篇课文中有不少生字,同学们通过自读学习,是不是都已经认识了吗?老师都把它们写在这块黑板上了。一行是拼音,一行是生字。哪个小朋友上来,用线把生字和它正确的连接起来。

2.再请几个小朋友来读一读,其他同学认真听着他(她)连得对不对,读得准不准?

3.让学生凭借拼音反复练读几遍。

四、小结。

表扬正确书写的学生。

第二课时。

一、复习导入。

同学们,我们已经初读了第6课,读准字音,读通了课文。这些生字,小朋友还记得吗?(开火车读)接下来,老师再来检查同学们的课文读得怎么样了,不过,这次我想让每位同学都当“小老师”,同桌的两位同学互查,听听他(她)是不是把课文读准,读通了,当他(她)有读错或读得不理想的地方,请你帮助他(她)纠正、改过。

二、细读课文,品味情感。

1、学习第一节。

示范读第一小节,小朋友,你们看到上海黄浦江边的美吗?你看到了什么景物?(一座广播电视塔)因为她美又壮观,所以人们帮她起了一个什么名字?(东方明珠)。

2、学习第二节。

这么美丽的“东方明珠”它的样子怎么样?你能说出来吗?

3、学习第三节。

广播电视塔这么好看,你能用一句话来说说看。齐读最后一节课文。

4、电视塔建得这样美,说明了什么?让学生自由发挥,进行思想教育。

5、练习用“真是”来说一句话。

6、指导读文和背诵。

三、小结。

小朋友,今天我们学习了《东方明珠》这篇课文,课文写得很生动,大家也学得很认真。我们认识了上海广播电视塔,这么美的建筑物,我们小朋友要好好学习,长大以后一定能当上一名设计师,把祖国建设得更美好!

教学后记:学生能用“真是”说一句话。

东方明珠小学篇十三

欢迎大家阅读参考!

炎炎夏日也阻挡不了我去东方明珠的快乐心情。来到塔底,我看到了塔由直径9米擎天立柱、太空舱、球体和塔身组成,真雄伟啊!

于是我迫不及待的登上了透明观光电梯,一会儿就到了顶层351米,我跟爸爸不约而同走向有机玻璃档板朝下看,我克服了紧张,小心翼翼的踩上去,俯视上海全貌,哇!真是壮观!那些一栋栋高楼像码头上的一个个集装箱;黄浦江上的一艘艘万吨大轮船像一块块橡皮;地面的一辆辆汽车像些一只只小蚂蚁在爬行;看到的一个个人小的不能再小了……真是有趣极了。

啊!可爱的东方之珠,我爱你!

去年暑假一天的下午,我和爸爸妈妈一起去上海的东方明珠游玩,我可高兴了!

听说东方明珠电视塔,高468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来,充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。今天能有机会见到,也算大饱眼福了。可远远望去,好想一点也不高大雄伟,可近看,它高耸入云、雄伟壮观,塔上华灯高照,美丽极了。塔下人山人海,热闹非凡。

我和爸爸妈妈买好票后,就坐着电梯上去了,刚开始,我有点害怕,可妈妈对我说:“别害怕,你不是很勇敢吗?”听了妈妈的鼓励后,我渐渐不害怕了,这时,电梯到了第一个球体,我看见行人密密麻麻的走在大街上,较小的物体,变得跟蚂蚁一样的小了,我看了觉得可有趣了,再看看宽敞的大厅里,里面金碧辉煌、光彩夺目,地上铺着一层大理石,还有许多艺术品摆设在里面。

看着看着,我们又要到第二个球体参观了。第二个球体比第一个小,里面有许多人在欣赏,陆地上的人们变得跟蚂蚁一样的小,这是,夜幕降临了,全城的灯光都亮起来了,那五彩缤纷的灯光把上海照亮了,也把我的心灵照亮了,远远望去,整个上海变成了美丽的“不夜城”。

我们继续参观,到了最高的球体时,陆地上的车人们已经看不清了,大车小车都是蚂蚁了。我用望远镜看才看得清清楚楚。到了晚上9点多钟,我还是流连往返,陶醉在那无比美丽而又庄严的环境中。

去年春节,我们举家来到上海,来到了我梦中经常神游的地方,来到了居世界第只,亚洲第一,位于上海黄浦江畔的东方明珠塔。

当进人上海市区时,天空还是漆黑一片,可是整个上海却是灯火辉煌,各种颜色的灯光把上海市打扮得五彩斑斓,其中最引人注目的就数东方明珠塔了。远远望去,塔尖高耸人云,3根直径约7米与地面呈现60度的斜角的不锈钢管,支撑着3根直径9米的圆柱直人云天。太空舱、上球体、中间小球体、下球体和三个装饰小球共11颗明珠,镶嵌在塔身上,构成了“大珠小珠落玉盘”的意境。

踏上能容纳30人的电梯,一边听服务员讲解,一边感受以每秒7米的惊人速度上升,和坐飞机一样,耳朵又酸又痛。40秒钟后到达了离地面263-269米之间的观光层,紧张的心情终于舒缓了,嘴巴慢慢张开,给耳朵补足氧气,适应这里的环境后,透过玻璃向外望去,整个上海市区都记展现在我的眼前。

向下望去,黄浦江像一条巨龙横卧在上海市区。一边是浦东的现代建筑群,88层高的金茂大厦发出水晶般的光芒。对岸的江边上,着名的上海外滩古老的欧式建筑和各式各样的高楼大厦各显风采。黄浦江上来往的船只很多,真是个繁忙的大港口。远处黄浦斜拉大桥横跨江面,亲眼目睹了世界第三大斜拉桥的气概,真叫我惊叹!可是想领略郊外的我用望远镜也无济于事。这时一句诗启发了我,“欲穷千里目,更上一层楼”。

我忙拉爸爸坐电梯去350米的太空舱,经过190米的水晶柱后到达了目的地——太空舱。在这里和我预料的一样,郊区的风貌尽收眼底。一座连一座的平房,与外滩形成了鲜明的对比。当我坐着观光电梯慢慢下降与地面越来越近时,真希望时间能停下来,让我再多看一眼。走出电视塔的大门,望着高大的东方明珠塔,我被人类的聪明才智深深感动。东方明珠啊,你真不愧是东方的一颗闪烁的明珠。

下午四点半,天色渐渐暗下来,我们来到了世界闻名的东方明珠。在去之前,我在电视上看见过东方明珠塔,今天,我终于可以亲眼目睹,亲密接触向往已久的东方明珠塔。

上海东方明珠耸立于浦江新区陆家嘴嘴尖上,与隔江的外滩万国建筑群交相辉映。东方明珠电视塔高468米,为亚洲第一,共有3个360度的主要观光球体。

我们首先乘着电梯来到了263米高的主观光台,没想到这里的电梯一秒就能上七米,上263米只需要18秒,而且乘得时候有乘飞机的感觉。来到观光台,每块玻璃上贴了一个城市的名称,那说明你往这儿看过去的方向就是玻璃上贴的地方。观光台上放了很多的望远镜,我趴在望远镜里看,城市立刻就变成了“巨人国”。“看,这儿是外滩”,“那儿是中国馆”,“还有那边这么高的房子是金茂大厦”,外公,外公,那边灯光那么亮,是什么地方啊”?我和弟弟叽叽喳喳地问个不停。“那边应该是南京路了吧”!外公不敢肯定地回答。

再下来一点点,我们来到了259米悬空观光廊,在这里可以通过一个崭新的全方位视角,俯瞰黄浦江水在脚下流淌,将浦江两岸美景尽收眼底,真实体验空中漫步。可是,走上这个悬空走廊,是需要胆量的,我们7个人中我和两个弟弟是最勇敢的,一点都觉得不害怕,在上面摆各种姿势拍照,觉得很刺激,后来还在上面跳了起来,引得我外公提心吊胆,生怕脚下的玻璃会破掉,把我们摔得粉身碎骨。

到最后,我大妈妈和外婆也很勇敢,是抬着头上来的,我胆小的外公是踩在支架上上来的,最逊得是我妈妈和阿姨了,任凭我怎么拉都不肯上,还哇哇直叫。当然,旁边很多游客也是千姿百态,有些小朋友上去以后吓得哭,有些是爬着上来的,还有些是胆颤心惊的上来的,这好像也可以算是一道亮丽的风景吧!

最后,我们乘观光电梯到了90米处的太空游乐城,之后到了大厅,参观了上海市发展陈列馆。

伴随着灯光的沐浴,我们依依不舍地离开了东方明珠塔,我往后望去,觉得她更加美丽,更加璀璨了!

--。

东方明珠小学篇十四

大家好,我是你们今天的导游卢思含,大家可以叫我卢导。今天,我将会带大家去游玩上海的东方明珠。东方明珠位于上海浦东新区陆家嘴,塔高468米,它是在1991年7月兴建的,并在1995年5月投入使用,承担上海6套,无线电视发射业务,地区覆盖半径80公里。

现在,我们走到了东方明珠大门口,在我正前方就是东方明珠。请大家跟着我一起往里走,大家要小心台阶哦。现在我们看见的是一对栩栩如生的大狮子,威武极了,仿佛在守卫着东方明珠塔。往里走,我们移步坐电梯到二楼,二楼是一个大约100多米的大圆形,里面有一圈玻璃桥,恐高的游客要小心哟!再上一层,我们到了三楼,三楼也是一个大圆形,但是它比二楼的大很多,长约130米,现在请大家往外看,视野是不是也宽阔很多啊!

在这个亚洲第一塔下面还有一个关于老上海的博物馆,现在就请大家跟我一起去负一楼参观吧。它是一个专门演绎上海城市发展历史,可以向观众无限量供应信息而又寓教于乐的文化多媒体。

大家知道来东方明珠乘坐电梯到塔顶是我们本次游览的重头戏,现在请大家再次移步到一楼电梯,我们准备坐电梯。电梯的最高速度是7m/s,从进电梯门到他直达最高观光层出电梯门的时间为58秒,开门关门各2秒,启动停止加减速各2秒。稍后大家就可以体会孙悟空腾云驾雾的感觉啦!

现在,我们已经到达塔顶,大家可以自由活动拍照留影,请各位一定留心脚下,同时不乱扔垃圾,半小时后我们在这里集合,祝大家玩得开心。今天,我们的游览结束了,很高兴认识大家,也很感谢大家对我的配合。希望我们有缘再见,如果对我满意,别忘点赞哦!

东方明珠小学篇十五

前不久,我高兴地收到了从上海寄来的照片。张张照片都留下了我和妈妈幸福的笑容,特别是一张以为背景的照片照得最好。看着它,暑假中妈妈带我去上海探亲,游览“大上海”的情景,又呈现在眼前。

我们乘地铁去上海浦东新区,去观看那高468米、世界第三、亚洲第一的高塔—电视塔。我们来到这里,真让我大开眼界,它以其大小不等、错落有致的11个球体形成独特的建筑风格,与相邻的国际会议中心的一对巨大球体遥相呼应,让所有慕名前来欣赏它的人都能领略到“大珠小珠落玉盘”的如梦意境。

我们乘电梯进入电视塔内,在高350米的太空舱内观赏景色,只见黄浦江两岸,高楼林立,大道纵横,车水马龙,一派欣欣向荣的都市风景。世贸中心、金茂大厦、南浦大桥、杨浦大桥······一一尽收眼底。看到这翻天覆地的变化,我感到兴奋,更感到自豪。

在前的一块草地上,舅爷爷说:“我给你们照张像吧!”我和妈妈在一块大石头上,脸上挂着甜蜜的微笑,“喀嚓”一声,笑容被收进了照像机。

如今我拿起这张照片欣赏,心情依然非常激动。再看看我们芜湖的变化,不也很大吗?长江大桥、步行街、鸿兹广场,凤凰美食街……家乡和祖国各地一样建筑事业突飞猛进,国民经济不断增长,人民生活越来越富裕。每当我看到这张照片,更感到作为一个中国人的骄傲。我会好好保存这张照片,记住那幸福美好的一刻。

东方明珠小学篇十六

在上海,在黄浦江旁边,有一颗璀璨的明珠——电视塔。

乘上观光电梯,我,姐姐,外公和外婆到达了272。5米高的球体。靠着扶手鸟瞰上海,街道上人山人海,公路上车水马龙,江面上几条大船正来来往往运输货物。对面,金茂大厦,国际金融中心,上海中心塔一幢幢摩天大楼拔地而起,真不愧是国际大都市啊!

下了一段楼梯,我们走上了360度的玻璃观光走廊,上海的美丽风景尽收眼底!

参观完球体后,我们来到位于底层的上海蜡像陈列馆。首先映入眼帘的是以前的有轨电车和20世纪30——40年代的各种汽车,甚至还有花费整整十年的轿子!走上二楼,便是更古老的茅房,园中,一个小男孩穿着一身破衣服,手里提着破旧的篮子,光着脚丫,走向门口。茅房旁一位男人坐在简陋的灶台前,拿着一堆干草塞进熊熊烈火里面。门外,一个用竹条围成的篱笆里,几只鸡正蹲在窝里打盹。向前走几步,便听见一阵打铁的声音“当——当——!”走近一看,一位伯伯正右手拿着锤子,左手拿着夹子在敲打一块烧红的铁块,右边,另一位叔叔也正在燃烧一条鲜红的铁条。继续向前走,我们还看到古代麦子到米饭的制作过程:磨米,去皮……这时,我才知道以前,吃到一碗香喷喷的米饭是多么不容易。

不一会儿,我们来到了中药店,大大的柜子里放着上百种中药药材,店小二正忙着分配中药呢!对面的古玩店里有几位先生在把玩着一些古董。这时,马路上一位中年男子正推着独轮车从我们面前经过,上面还载着位姑娘。

参观过老上海,我们来到了哈哈镜的地方。我走向第一面镜子,竟然发现自己只有一米!我哈哈地笑了!当我站在第二面镜子前时,我很是惊讶:原本蛮高的我顿时一下子变成了一支筷子,好长好长!我忍不住大笑出来!最让我捧腹大笑的是第三面镜子,镜子里的我变成了一个矮胖子,走起来跟武大郎差不多。

我喜欢,因为它既让我了解到古代人民的生活,更让我体会到现在科技的快速发展和进步!

东方明珠小学篇十七

1、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文的意思。

2、复习巩固汉语拼音,学习生字。

3、学习“了、广、方、东”

教学重点、难点及对策。

重点:1读准字音,读通句子。2写字。

对策:随课文识字,寓识于读。加强写字指导,确保写字时间。

难点:读通课文。

对策:借助汉语拼音,自读课文,教师相机指导。

教 学准 备。

挂图。

奖励品。

教学设计。

一、谈话揭题。

小朋友,你们知道吗?有了广播电视塔,我们就可以看到更多的电视节目了。在上海,也有一座广播电视塔,她的名字叫“东方明珠”。

2.指名认读,齐读。

3.有谁去参观过东方明珠电视塔?你看到些什么?请你介绍一下。

小朋友们你们看!这就是东方明珠塔。

2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔,也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边,是亚洲第一、世界第三高塔,从上到下共有11个圆球,就像11个绚丽多彩的明珠。晚上,各种颜色的灯都亮了,真是五光十色,美丽极了。

3.下面我们来读课文,看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

三、初读课文。

1、学生自由读课文,要求:目视双行,读准字音并标好自然段。

2、分自然段指读,评议,读准字音并相机认读生字。

3、再读课文,找出自己觉得比较难读的句子,同桌交流。

4、展示读,读自己认为读的好的段落。

5、小结朗读情况。

6、指名读全文。

7、小组读——齐读。

四、学写生字。

1、出示生字,开火车读准字音。

2、自学课后的书写笔顺。

3、学生交流汉字记忆的方法。

3、指导书写“了、广、方、东”,注意它们的笔顺。

4、学生描红,临写。 。

板书设计。

了 广 方 东。

本课题教时数:3本教时为第2教时主备人许嫣。

1.能正确、流利、有感情地朗读。2.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。

3.继续学写剩余生字。

教学重点、难点及对策。

重点:正确美观书写生字,有感情地朗读课文。

难点:让学生感悟意境美和语言美,培养其朗读语感。

对策:紧扣文中的词句,引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感,进而能有感情地朗读课文。

教 学准 备。

挂图或课件。

教学设计。

一、检查复习生字。

形式:抽读。

二、精读课文。

(一)精读第一小节。

1、自读第一小节,读了这一小节你知道了什么?

a指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。(什么)在(什么地方)。指导说话。

b指名读第二句话。这句话又告诉我们什么?

这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。

2齐读第一自然段。

(二)精读第二小节。

1、自由读课文,想想东方明珠塔给你留下了什么印象?

2、学生交流(塔很高、塔很漂亮)。

3、你是从课文的哪些句子中知道塔很高?

(1)出示第一句话。

(2)这句话中把塔说成了什么?

(3)怎样的人才叫“巨人”?

(5)广播电视塔像个顶天立地的巨人,真是罕见呀!你们准备怎样来读好这句话?(自由读)。

(6)指导朗读,评议。

4、东方明珠的高大形象让我们禁不住赞叹,而她美丽的夜景更会让你着迷呢?

(1)看图:夜晚,东方明珠塔是什么样子?

(2)读读书上的句子。

(3)非常好看是什么意思?塔上的灯为什么会“非常好看”呢?(再看图读句子体会)。

(4)这句话中,哪个词让你知道了塔上的灯光色彩鲜艳,多种多样?

(5)在生活中,你好见过哪些五光十色的东西?

(6)朗读句子。

5、小游客们,看到这里,你会不由自主地发出什么赞叹?

6、读好句子,读出赞美的语气。

7、当小导游介绍东方明珠塔的美丽。

有感情朗读课文。

三、学写剩余生字。

1、认读生字,交流识记方法。

2、指导书写。

3、学生描红,临写。

进行说话训练。

巨人。

美 丽。

五光十色。

本课题教时数:3本教时为第3教时主备人:许嫣。

1、继续复习巩固本课生字,以及背诵课文。

2、进行相关巩固练习。

教学重点、难点及对策。

重点:复习巩固。

难点:正确完成相关巩固练习。

对策:讨论交流,教师适当引导。

教学准备。

投影。

教学设计。

一、复习生字。

进行去拼音打乱顺序随意抽读。

二、指导背诵。

1指导背诵第一节。

方法:出示句式进行背诵。

2指导背诵第二节。

方法:看图引背。

3指导背诵第三节。

方法:接背。

4连背。

5指名背,评议。

6进行“小擂主”赛。

三、巩固练习。

口头组词。

大( )水了()。

太( )木子()。

四、抄写词语。

1学生完成《习字册》上的词语。(描红、临写)。

2师巡视指导。

东方明珠小学篇十八

(第一课时)。

教学目标 备注。

1、借助拼音读通读懂课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 。

教学过程 。

一、激趣导入  。

1.师:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……课前,老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料,都带来了吧!谁来说一说。

2.师:你们知道这些城市的别称吗?师出示中华人民共和国地图,并指出有关城市。 (昆明 苏州 济南 广州 香港)。

3.师:香港,她为什么被称为“东方之珠”呢?今天我们一起到香港看一看。

二、整体感知。

(一)教师范读课文、学生了解课文大意。

1、学生一边听一边思考:课文向我们介绍了香港的那几个地方?

2、学生回答刚才老师提出的问题。

(二)学生自读课文。

1、出示自读要求。

(1)画出生字新词,读准字音,读通句子。

(2)标出自然段的序号。

2、按要求自读课文。

3、检查自读情况。

(1)抽读词语卡片,检查字音掌握情况。

重点指导(舒服、观赏、倾听、店、焰火)。

指读生词,指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导。

(2)开火车逐段读课文(师生共同纠正读错的地方)。

三、教学生字字形。

1、开火车认读。

2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字,学生回答。

3、重点指导(倾、耀、焰)。

4、指导书写,师范写。

四、作业。

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、在《习字册》上描红、写字 。

教学反思。

教学目标 备注。

1、理解课文中的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵课文。

教学过程 。

一、复习导入:

1、同学们,课前我们欣赏了歌曲《东方之珠》,今天这堂课我们继续学习课文《东方之珠》。

齐读课题:《东方之珠》。

3、同学们,你们想不想去香港旅游?(想)今天这节课,我们要通过认真读课文,和作者一起去饱览香港的美景,领略一下“东方之珠”的风采。

二、学习第1节。

1、课文的第1节向我们交代了香港是我国的南大门,有哪些景点,是课文的总起。谁来说说香港有什么?(香港有——)。

(板书:迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市)。

2、指导朗读:读出沙滩的美丽迷人,公园的著名,街市的热闹繁华。

3、为什么说香港是我国通向世界的南大门。

师:整个国家好比一个家,得有个门,香港在我国的南方,它就好比是我国南边的大门,那里每天有许多船只、飞机通往世界各地。

(生齐读第1节)。

三、学习第2-5节。

1、(生闭上眼睛)清晨,我们在上海登上飞机,经过两个小时的航程,飞机缓缓降落在香港新机场。香港到了!(睁开眼睛)。

生自由朗读课文。指名回答。

(板书:浅水湾、海洋公园、铜锣湾、美丽的夜景〉。

3、你最喜欢哪个景点,读给你的同桌听听。

4、精读训练(生读后交流,灵活机动的教学第2-5节)。

你最喜欢哪个景点? 请你朗读一遍(生说)。

第2节:迷人的沙滩——浅水湾。

(1)指名读第2节。

(3)师:温暖柔和的阳光洒满了海面。洒在了金色迷人的沙滩上,真如仙境一般。所以说,浅水湾是——(生说:“旅游、度假的好地方”。)。

(5)让我们大家来读一读第2节,把漫步迷人沙滩的舒服感觉读出来。指导朗读:(师:你正在沙滩上悠闲自在地散步,轻轻的柔柔的海风吹来,多舒服啊!仔细一听还能听到浪淘拍岸的声响。)(指读 齐读)。

过渡:欣赏完了迷人的浅水湾,大家一定还想去别处看看吧,那就别停下你的脚步,让我们跟随作者去细细欣赏。

第3节:著名的公园——海洋公园。

(1)指名读第3节。

(2)“举世闻名”是什么意思?你能给它换个词语吗?把词放进句子中读读。(驰名中外、世界闻名、闻名中外)。

(有的……有的……有的……有的……)。

(游客:聚集,不时……开怀大笑)。

(4)齐读第3节。

(5)小结:有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。

第4节:繁华的街市——铜锣湾。

(1)指名读第4小节。

(2)重点理解:

a、“摩天大厦”:指的是各种高楼大厦,读出楼房的高来。(指名读)。

b、“鳞次栉比”:像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。

鳞次栉比是一种怎样的景象呢?〈楼图〉(指名说:摩天大楼……)。

小结:房屋很多,一座挨着一座排列着,很密,这就叫做——鳞次栉比。

c、从“琳琅满目”看出商品多,使我们看得——眼花缭乱。

d、从“人流如潮”看出人多,人像潮水一样涌过来。

小结:铜锣湾楼多、商品多、人也多,是全港三大闹市之一。

(3)让我们感受铜锣湾这种热闹、繁华的景象。(齐读)。

第5节:美丽的夜景。

(2)你觉得香港的夜景美不美,美在哪里?请你找出这一段的中心句。(指名说)。

(板书:灯的海洋)。

(3)第5节用了3个比喻句,写出了香港美丽的夜景。

跟老师一起来读一读。指名说把什么比做什么?

(师引读:……成了——。

……像——。

……如同——)。

(4)港湾里的灯光是静的,马路上的车灯是动的,一静一动,互相辉映,真是——(美不胜收)谁愿意当播音员,把这么美的夜景介绍给大家。(指名读、齐读)。

(5)谁能不看书,看图向大家介绍(指名试背第5节)。

四、学习第6节。

1、(看板书)师:香港有迷人的沙滩——浅水湾、著名的公园——海洋公园、繁华的街市——铜锣湾,香港那么著名、迷人、繁华、美丽,所以我们说“香港,真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。)。

2、谁来赞一赞香港?(指名读)。

3、香港,这一颗无比璀璨的“东方之珠”曾经被英国侵略军攻占,19世纪,英国侵略中国,清政府被迫将香港割让给英国。直到1997年7月1日,香港又回到了祖国的怀抱。

4、师述说:英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落,随着米字旗的降下,英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。雄壮的中华人民共和国国歌响起来了,中国五星红旗和香港特区区旗一起徐徐升起,1997年7月1日这一天,经历了百年沧桑的香港回归祖国了,中国人民从此成为香港这块土地上的真正主人。

5、我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的“东方之珠”而感到什么?(骄傲、自豪、喜爱……)请你带着这种感觉再读一读第6节。(齐读第6节)。

6、让我们共同祝愿——(香港未来更美好!)。

五、作业:

1、                 背诵课文。

2、                 向家人、朋友介绍香港。

六、板书:   14、“东方之珠”

迷人的沙滩——浅水湾。

著名的公园——海洋公园。

繁华的街市——铜锣湾。

美丽的夜景——灯的海洋 。

教学反思。

东方明珠小学篇十九

去年暑假一天的下午,我和爸爸妈妈一起去上海的游玩,我可高兴了!

听说电视塔,高468米,是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来,充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。今天能有机会见到,也算大饱眼福了。可远远望去,好想一点也不高大雄伟,可近看,它高耸入云、雄伟壮观,塔上华灯高照,美丽极了。塔下人山人海,热闹非凡。

我和爸爸妈妈买好票后,就坐着电梯上去了,刚开始,我有点害怕,可妈妈对我说:“别害怕,你不是很勇敢吗?”听了妈妈的鼓励后,我渐渐不害怕了,这时,电梯到了第一个球体,我看见行人密密麻麻的走在大街上,较小的物体,变得跟蚂蚁一样的小了,我看了觉得可有趣了,再看看宽敞的大厅里,里面金碧辉煌、光彩夺目,地上铺着一层大理石,还有许多艺术品摆设在里面。

看着看着,我们又要到第二个球体参观了。第二个球体比第一个小,里面有许多人在欣赏,陆地上的人们变得跟蚂蚁一样的小,这是,夜幕降临了,全城的灯光都亮起来了,那五彩缤纷的灯光把上海照亮了,也把我的心灵照亮了,远远望去,整个上海变成了美丽的“不夜城”。

我们继续参观,到了最高的球体时,陆地上的车人们已经看不清了,大车小车都是蚂蚁了。我用望远镜看才看得清清楚楚。到了晚上9点多钟,我还是流连往返,陶醉在那无比美丽而又庄严的环境中。

啊!真是一颗起立与世界的一颗璀璨的明珠!

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