最新宝贝虎教案(实用19篇)

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最新宝贝虎教案(实用19篇)
时间:2023-12-05 09:48:05     小编:FS文字使者

教案需要经过实际教学实践的检验和不断的调整更新。教案的设计要符合学生的认知规律和学习能力,注重培养学生的自主学习和合作学习能力。下面是一些教案实例,希望对大家的教学有所帮助。

宝贝虎教案篇一

1、了解人的情绪是多种多样的,知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。

2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义,从而形成积极的情感态度。

1、方法统计图。

2、卓别林片段。

一、通过游戏,进入活动猜测。

游戏:老师手上有什么(出示),猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边),教师张开手展示结果。游戏进行三次!

二、讨论人的情绪是多种多样的,并可以寻求解决方法。

1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?

小结人的情绪的.多样性。

(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问:如,在幼儿园,在家里,在外面等,拓展幼儿思路。

(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的,每个人都会哭)。

3、你自己喜欢开心还是难过?

4、难过时,我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动,统计方法)。

小结:我们想出那么多让自己开心的办法,别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!

三、个别情感体验。

1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情,谁能用这些办法让他开心呢?

2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。“(个别情感体验)。

小结:当别人自己和别人不高兴的时候,我们可以通过很多办法来快乐起来。

三、通过幽默片段欣赏,进一步感受快乐情感。

1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法,觉得很开心,我知道其他小朋友也想来尝试一下,那让我们大家一起来开心吧!

2、欣赏卓别林幽默片段。

3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?

4、查理·卓别林是世界上最著名的幽默大师,他的电影表演非常滑稽,他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐,我们又多了一种快乐的方法。

5、一起模仿卓别林的滑稽动作。大胆表现滑稽的舞蹈。

2、你们今天快乐吗?快点给我一个你们最快乐最开心的表情!我看见你们开心,我也很快乐!让我们做一个永远都快乐的宝贝吧!

3、请把你们最快乐的表情送给在坐的每一个人,然后说声再见!

人们都说童年是丰富多彩的,童年是什么?童年是快乐的,快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育,使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。

宝贝虎教案篇二

1、理解故事内容,学说故事中简单的对话。

2、体会妈妈的爱和培养爱妈妈的情感。

1、课件:你是我的宝贝

2、头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子

一、出示头饰:小猴、小兔、松鼠、小鸭子引发幼儿兴趣。

二、分段欣赏故事,理解内容,学说故事中简单的对话。

1、欣赏第1、2段。

提问:小猴说了什么呀?(我是妈妈的宝贝,起床,妈妈给我穿衣,走路,妈妈会背我,吃饭,妈妈一勺一勺喂我)

2、小鸭、小兔、小松鼠听了,都很羡慕,它们决定去问问自己的妈妈,那它们是怎么问的呢?我们一起往下听?欣赏故事第3、4段。

提问:

(1)你听到小松鼠是怎么问妈妈的?

(2)妈妈是怎么回答的?

(3)小松鼠听了妈妈的话是怎么做的?,(三下二下穿好了衣服,在镜子前一照,真漂亮!)

3、这时,小鸭子回去怎么问妈妈的?欣赏故事第5、6段。

提问:

(1)你听到小鸭子是怎么问妈妈的?

(2)妈妈有是怎么回答的?

(3)小鸭子听了妈妈的话又是怎么做的呢?(开心地甩这大脚板,啪嗒啪嗒,走得真神气)。

4、让我们一起来听听小兔回去是怎么问妈妈的?欣赏故事7、8段。

提问:

(1)你听到小兔子是怎么问妈妈的?

(2)妈妈是怎么回答的?

(3)小兔吃了些什么?(小兔吃了胡萝卜,身体吃得棒棒的)

5、正在这时,小猴在旁边伤心的哭着?它说了些什么呢?请宝宝们仔细听?欣赏故事第9、10段。

提问:

(1)你听到小猴在说些什么呢?

(2)最后,小鸭、小兔、小松鼠说了些什么呢?

小结:

(1)小鸭、小兔、小松鼠知道自己都是妈妈的宝贝,你是妈妈的宝贝吗?(是)

(2)妈妈都很爱你们,那你们爱妈妈吗?(爱)

(3)你是怎样爱妈妈的?(给妈妈下班倒杯水,给妈妈捶捶背,亲亲妈妈)

三、完整欣赏故事,你们都是妈妈的宝贝,妈妈也疼爱你们,下面我们再来听一遍这个好听的故事。

四、请你把把对妈妈说的话写在爱心上。爱心放在你小椅子的后面。请客人老师帮你写在你的爱心上。请你把写在爱心上的话给妈妈看。

五、游戏:《爱我你就亲亲我》

宝贝虎教案篇三

本周我们的主题是《轱辘轱辘》。“轱辘轱辘,轱辘轱辘”,生活中的汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着,载着我们走向大千世界。还有滚个不停、转个不停的弹珠和陀螺……这些运动着的物体,给幼儿遐想,令幼儿着迷,引导着幼儿去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。所以活动伊始孩子们便各自从家里带来了自己喜爱的玩具车。对于自己的车子孩子们都倍加呵护,但是看到别人的好玩具,他们也不免会情不自禁的玩一玩,玩着玩着突然有人哭起来了……。许多幼儿由于缺乏与同伴分享的意识和行为,经常出现争抢、哭闹的现象,影响了他们的集体生活质量,为此,我设计了本次活动,旨在通过引导幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园,让大家一起玩,逐步渗透分享的意识。活动中,利用榜样的示范作用,激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩,并通过大家一起玩玩具后的快乐体验,进一步强化这一良好的行为,引导幼儿逐步学会与人分享,树立健康的心理品质。

1、能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。

2、大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3、初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

体验大家一起玩玩具的快乐。

渗透分享的意识。

物质准备:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。

心理准备:会简单介绍自己所带的玩具。

一、导入

1、跟老师问好。

我们都是有礼貌的孩子,用好听的声音跟老师问好:“老师好”!

2、参观玩具城。

过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!

3、将幼儿集中到身边。

提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)

过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。

二、展开

1、幼儿介绍玩具。

提问:(1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

(2)这辆小汽车玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

2、表达“分享”。

(1)个人的表达

提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?

小结:某某小朋友让好朋友来玩自己的玩具,某某小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!

(2)群体的表达

提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?

过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!

3、幼儿玩玩具,教师指导。

重点:保证每个孩子都能玩起来。

过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻送回停车场,也坐下来休息一会儿吧!

4、通过照片,分享快乐。

刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!

提问:这是谁?他玩的是什么玩具?

三、延伸

1、分享教师的玩具。

今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!

出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)

2、渗透玩具较少时的玩法。

(1)轮流玩。

提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?

小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。

(2)渗透“谦让”教育。

提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?

小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。

(3)一起玩。

大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。

宝贝虎教案篇四

1、在创编活动中体验快乐的情绪。

2、熟悉音乐旋律,创编简单的模仿日常生活中劳动的动作。

3、具有一定模仿能力和动作表现能力。

1、幼儿准备:观察家人的劳动场景。

2、教师准备:《劳动最光荣》伴奏音乐磁带。

1、教师表演成人的劳动行为,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,请幼儿猜猜教师在干什么。

2、请幼儿说说每幅图的内容。

(1)提问:想一想,你们能做到吗?

(2)你们还为家里人做过什么?

在教师的启发下,幼儿回忆自己可以做的一些事情。

3、创编动作。

(1)启发幼儿用动作将劳动内容表现出来

(2)请部分幼儿来做示范,其余幼儿模仿。

4、边听音乐边表演。

(1)幼儿边听音乐边练习自己创编的动作,教师提示幼儿注意节奏,一拍一动。

(2)将幼儿创编的动作整理成小故事连起来,随音乐伴奏完整地表演

宝贝虎教案篇五

1.和幼儿共同欣赏童话剧的vcd,初步了解童话剧是由人表演的——刚才你们看到了什么?表演的是什么故事?是谁表演的?你怎么知道的?这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧)。

2.请幼儿再次欣赏童话剧,引导幼儿观察童话剧的服装和道具。

(1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么?

日常活动:在下午活动或餐前等时间,教师与幼儿一起欣赏动画片《葫芦兄弟》的vcd,帮助幼儿简单地了解故事的主要角色、对话、情节等。

家园共育:请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的cvd,帮助幼儿了解童话剧表演的特点。

活动二《葫芦兄弟》(动画片欣赏)。

宝贝虎教案篇六

有一次,我发现有一个小朋友用彩笔在纸杯上涂颜色,弄得满手都是。我就走过去说:“玲玲,你看你的手多脏,快去洗洗。”玲玲却说:“现在不行,天气变冷了,我在给我的娃娃穿衣服呢!”她画的这件衣服可真漂亮,上面还有个蝴蝶结。我觉得有趣极了,于是就想,能不能给他们提供更多的机会,让他们自己去创造,自己去发挥呢?根据“纲要”所提出的活动应是来源于幼儿生活,是幼儿感兴趣的事。因此我从孩子的年龄特点及能力出发设计了本次活动——我的宝贝变样了。

1.能运用多种方式进行创造。

2.能相互帮助,有合作意识。

3.喜欢参与活动,能初步感受美。

纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。

1.以教师的“梦”引入

昨天晚上,谭老师做了一个奇怪梦,我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面,其中一个“娃娃”很着急的说:“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的叔叔、阿姨们事情太多了,忙不过来,所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮,赶去参加比赛。”“哦!原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”

“你们愿意吗?”

2.启发想象、大胆创造。

1.出示成品;

2.引导观察。

(1)提示语:“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃,

(2)请小朋友们仔细观察一下,

(3)它们是怎么打扮的?”

(4)幼儿边看边说

3.引导幼儿想象。

提示语:你打算怎样打扮它?

4.鼓励幼儿大胆创造。

(1)引导幼儿自由组合,

(2)选材料。

(3)提出操作要求,

(4)鼓励幼儿大胆操作。

(5);重点指

(6)导“无所事事,

(7)左顾右盼”的儿童。

5.评价、小结。

(1)引导互评。

(2)教师总评。

3.结束。

以照相留影,结束活动。

宝贝虎教案篇七

1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品。

2、小呼啦圈若干个、篓子若干个。

3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)。

1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线。

2、教师示意开始,两组的.第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳,遇双圈时双脚分开同时跳)。

3、到终点后,在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出,并放入空篮中,再延原路返回,拍第二名幼儿的手,依次进行。

4、师及时鼓励表扬。

5、比一比,看哪一对跑得快、选得对。

1、要跳到圈中心,不能踩线。

2、跳双圈时一定要双脚同时落地。

3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。

宝贝虎教案篇八

五官是我们人体重要的感觉器官,缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多,部分幼儿平时不注意保护自己的五官,有些家长反应,幼儿在家里遥控器不离手,睡觉时遥控器放到枕头下边,有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好,允手指、挖鼻子,一年级有一个女孩,把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里,老师,家长急得团团转,小女孩一动不敢动,铃铛在响。想尽了办法,最后一位有名的医生取出来的。孩子高兴地奔走相告,流下了眼泪。这一系列的问题,给我们教师敲响了警钟,幼儿是祖国的希望,国家的栋梁,他们年龄小,缺乏自我保护意识,为了幼儿的健康成长,我们老师必须做好幼儿的五官保健教育,所以我设计了本节教学活动。

1、认知目标:知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

2、情感目标:幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

3、技能培养、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。

重点、认识了解五官的作用。

难点、懂得保护五官的重要性,养成良好的卫生习惯。

1、每个幼儿一面小镜子,一个棒棒糖。

2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

开始部分、

律动;小手拍拍,眼睛在哪里,小手指出来。

小手拍拍,鼻子在哪里,小手指出来……

基本部分、

这节课我们认识、我脸上的宝贝

教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?

1、请小朋友把眼睛捂上,说说感觉?

师、眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)

2;游戏、每组四名小朋友到前面来,眼睛用遮眼布蒙上,向前走摸装玩具的袋子。

幼儿说出感觉?(很痛苦,很黑,看不见老师,做事困难,成了盲人……)

师、如果真的成了盲人会怎样?(不能读书,走路碰树上,看不见美丽的家园来了等)

师、在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象,互相交流)

小结、盲人很痛苦,我们不要歧视他们。眼睛对于我们学习,生活非常重要,我们要树立正确保护眼睛的意识。

保护眼睛的方法有那些呢?(幼儿动脑筋,想出最好的办法,教师适时指导)

师、小朋友说的很好,我们的眼睛疲劳了,怎么办?(做眼保健操)

1、请小朋友把鼻子捏住,说说感觉?

鼻子的作用、鼻子是用来呼吸的。

2、小朋友把眼睛闭上,猜一猜屋子里撒的是什么液体?(香水)

师、你是怎样猜出来的?(嗅到的)

教师分别打开醋、酒、汽油。(幼儿分别说出名称)

小结、鼻子不但能呼吸,还能嗅味。我们要保护好哇。

保护鼻子的方法?(幼儿讨论,教师给予帮助)

小朋友用手把耳朵捂上,听打击乐。(听不见)

把手拿开(能听见)

师、耳朵有什么作用?(耳朵是听声音的)

师、没有耳朵会怎样?(幼儿互相交流)

师、耳朵对我们这么重要,我们要想出好办法保护它。(师生动脑筋想办法)

现在放松一下,请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》

请小朋友把嘴闭上,互相交谈。(不能)

师、嘴的作用是什么?(说话。吃饭。讲故事。唱歌……)

师、嘴对我们这么有用,我们应该怎样保护它?(师生交流)

师、下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗?(师生合作)

1、请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝(没有味)

用舌头尝一尝(甜,酸)

舌的作用:舌是用来品尝味道的

2、请小朋友把棒棒糖放舌头上说话(说话不清,发音不正确)

小结、舌头能品尝味道,还能发音。我们想办法保护它(师生共同想办法)

1、让遥控器远离我们。

2、每天坚持做眼保健操。

3、养成良好的卫生习惯。

宝贝虎教案篇九

1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具,使他们忘却分离的焦虑。

2、幼儿玩玩具时,教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

3、引导幼儿向大家说出玩具的名称,演示玩法。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。

2、结合活动区布置,给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区(或叫温馨倾诉区)。

3、检查好大型玩具的安全。

1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”,并演示玩法。

2、幼儿玩各自的玩具,教师巡视,随即进行安全教育,纠正幼儿不良的卫生习惯,并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。

3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿,讲请注意事项,并引导幼儿安全、有序地上去玩。

小班孩子刚离开家中,还没有摆脱“自我中心”,想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友,有很多幼儿都还不愿意,而这时教师就要用表扬,奖励的方式,激励其他小朋友感受分享的快乐,使他们也产生分享的意愿,在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

宝贝虎教案篇十

1、引导幼儿回忆《葫芦兄弟》的主要人物及其特点,丰富幼儿对故事角色的认识。

(1)你们看过动画片《葫芦兄弟》吗?

(2)这个动画片里有哪些人?

(3)他们有些什么本领?

(4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情)。

2.请幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》开始的“葫芦娃出世”片段,了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。

(1)故事里说了哪七个兄弟?

(2)他们有什么不同?(服饰、本领)。

(3)你是怎么看出来的?

(4)从什么地方表现出来的?

(5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(外形、服饰)。

(6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的?

(7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景?

3.与幼儿欣赏动画片《葫芦兄弟》中“智斗妖精”的片段,引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简单地表演。

(1)在这个动画片里你最喜欢谁?为什么?

(2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作?

(3)你能表演给大家看吗?

(4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的?

4.引导幼儿欣赏《葫芦兄弟》动画片的主题歌,自由表演自己喜欢的角色,表达自己对角色的喜爱之情。

(1)跟着音乐表演你喜欢的角色,做做他做的动作。

宝贝虎教案篇十一

三年级教案(下册)。

教学目标 :1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。

2、通过本课的学习,使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。

教学重点:理解歌曲所表达的情感。-----“快乐”

教学准备:录音带。

教学时间:1课时。

教学过程 :

(一)            导入  新课:教师提问:“同学们,你们快乐吗?”让学生自由回答。有的说“快乐!”有的说:“不快乐,家长让他们学习这个班,那个班都累死了!”那么教师接着问:“那你们想不想快乐?!”回答是肯定的,教师再接着说:“想快乐,那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。

(二)            展开新课:

1、         教师有感情的范唱,以提高学生的学习兴趣。

2、         让学生把书打开,朗读歌词,体会歌词的含义。

3、         教师让学生看书上,领唱和齐唱部分的歌词,有什么不同。然后让学生练习:

a、教师读领唱部分的歌词,学生读齐部分的歌词,让他们学着配合。

b、学生之间互相练习。

4、教师教唱本首歌曲:

a、分句教唱。

b、分段教唱。

5、利用录音带,指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

6、练习。

7、检查学生的学习情况。

(三)小结:

表扬在课堂上表现好的学生。作业 :让学生在课外多练习这首歌曲。

宝贝虎教案篇十二

1、初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

2、在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1、ppt《我的宝贝》。

2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

(一)歌曲导入,引出课题。(3分钟)

1、欣赏歌曲说唱。

教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2、谈话引出话题。

教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

1、欣赏故事后提问。

2、讨论:宝贝到底是什么样的东西?

3、教师小结。

教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

1、自由交流,个别交流。

教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3、交流归纳。

教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

4、组织讨论。

教师:怎么样对待自己的宝贝呢?

(四)教师总结。(2分钟)

教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

宝贝虎教案篇十三

1。初步理解宝贝是一个特别的,让人快乐的东西。

2。在欣赏和习中找到属于自己的宝贝。

1。ppt《我的宝贝》。

2。勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

3。熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

(一)歌曲导入,引出课题。

1。欣赏歌曲说唱。

教师:小朋友们,我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

2。谈话引出话题。

教师:好听吗?你们说说什么是宝贝?你的宝贝又是什么呢?

(二)欣赏ppt《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》,理解宝贝的内涵。(10分钟)

1。欣赏故事后提问。

2。讨论:宝贝到底是什么样的东西?

3。教师小结。

教师:宝贝是一些很特别的东西,有的是亲情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回忆,但是它会让你变得非常非常开心和快乐的!

(三)迁移经验,体验找到宝贝的乐趣。(15分钟)

1。自由交流,个别交流。

教师:现在请你们仔细想一想,你们的宝贝是什么?请和好朋友说一说。

2。在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

3。交流归纳。

教师:找到自己的宝贝,开心吗?你的宝贝是什么?(亲情,请相应的孩子举起看一看)

4。组织讨论。

教师:怎么样对待自己的宝贝呢?

(四)教师总结。(2分钟)

教师:我们每个人都有自己觉得宝贝的东西,宝贝们给我们带来了很多的快乐,我们一定要珍惜它!现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里,一起来说唱吧。

你们都是老师的宝贝,希望你们永远是快乐宝贝,也祝愿宝贝快乐!谢谢!

家园活动:回家后了解家长心中的宝贝都是什么,关爱自己的宝贝。

宝贝虎教案篇十四

懂得玩过玩具后要把它放回原处,学习收拾玩具的方法。

1.一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3.根据玩具的特征,制作玩具标记贴在玩具架上,帮助幼儿建立常规意识。

1.送娃娃回家。

寻找哭声:将玩具娃娃丢弃在一角,使其发出哭声,带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲,引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家,使其发出笑声,启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样,使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里,请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜,散放各处或调换位置。

·请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”,帮助玩具回家。

4.欣赏儿歌:宝贝玩具

宝贝玩具真有趣,

天天和我做游戏,

轻轻拿,轻轻放,

收拾整齐要牢记。

建议:在游戏时经常提醒、鼓励,帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

评价:

1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

宝贝虎教案篇十五

放假了,好不容易去趟奶奶家。奶奶是个会做饭的好主妇,善谈,没大有文化但却很懂得照顾人;爷爷则是个退伍的老兵,干过粗活重活、会维修,但相比奶奶,他的话是少之又少。

一个多月没见孙子,我来了后他们脸上时刻洋溢着笑容。奶奶忙得团团转:准备饭、洗水果、打扫打扫卫生。爷爷想帮忙却帮不上,显得无事可做,便去阳台上看他养的花,好想看也看不够。才租得差不多了,大方桌也快填满了,奶奶还在等稀饭。一嗅到香喷喷的味道我就饿了,拿起筷子,“扒”起了饭。

爷爷虽然不善言谈,但对我的爱却无处不在,在夏日给我清爽;在冬日给我温暖。

宝贝虎教案篇十六

我的爷爷他非常的喜欢钓鱼,一般大家都是每天早起去晨练,他却是早早地起来去钓鱼。每天钓完鱼回来后的闲暇时间,他还会自己配制香喷喷的鱼饵,没事还会去卖渔具的店里转一转,偶尔晚上爷爷还会拿着手电筒去钓鱼呢!

有一次放了暑假我陪爷爷一起去钓鱼,爷爷开车拉着我到了市郊,下车后我们步行了小段路程来到一个有点凹形江边,水边正好有一小块适合落脚的平平地方,只见爷爷熟练地打开了他的袋子,取出了钓竿、鱼线、鱼钩、鱼食、小马扎……,他的袋子可真像一个百宝袋!爷爷准备好钓竿,熟练地上上鱼线、鱼漂还有鱼钩,又往鱼钩上挂上鱼食,还向不远处抛洒了一些他秘制的鱼饵,然后我们就静静地坐在那等待鱼儿上钩啦,不一会,果然钓上来许多大小不一,种类也不太一样的鱼儿。忽然我听到手机微微震动的声音,我赶紧帮爷爷从口袋里取出手机递给他,爷爷却朝我使了个眼色,笑着轻轻地说到:“没事,咱们暂时先不接电话,要不吓得鱼儿们都游走了,这样咱们该钓不到鱼啦!”,我点了点头,这时想到了学过的一句诗“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”,用这句诗来形容爷爷可真合适呢。就这样,我们一上午就收获了半小桶鱼,收获满满地回家了。

因为我有一个特别爱钓鱼的爷爷,爷爷家吃鱼常年都不用买哦!

宝贝虎教案篇十七

1。写清自己最喜欢的是什么玩具,为什么喜欢它。

2。能围绕玩具特点,有顺序、有重点地观察。

3。能根据生活积累,把自己与玩具之间所发生的趣事、乐事具体地写出来,写真事、表真情。

1、学生带一件自己喜爱的玩具。

2、填一份关于玩具的调查表,帮助学生梳理自己和玩具的一些具体内容。

一、故事引路激发兴趣。

教师出示“小乌龟”的玩具,并用“小乌龟”的语气说:“同学们,我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟,我今天来到三年级做客,你们欢迎我吗?喜欢我吗?”(这一环节的设计旨在激发了学生编写故事的兴趣。)。

二、展示玩具揭示课题。

师(用热情的语调)说:“同学们,你们带来什么玩具?把它们请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!”“来,告诉大家,这是什么?”

(指名展示玩具,并说出玩具的名字。)。

师(鼓励的语气):同学们,这么多可爱的玩具,它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧!

板书课题《玩具宝贝》。

三、放飞想象自由练说。

1、自主学习。

学生独自根据所选择的玩具准备介绍(外形、颜色、功能、玩法等)。教师巡视,发现有困难的给予指导,发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

2、小组内交流。

以四人为一小组,每人轮流在小组内介绍自己的玩具。其他同学对所介绍的情况若有疑问,可以提出问题,组内的同学互相补充,共同改进。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况,深入到学习小组中,去发现,去感受学生思维的火花,对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况,教师要及时地点拨。

3、组际交流。

每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报。其他同学可以质疑、评议,然后师生共同修改、补充,达到较好的水平。

四、生独自习作师巡视指导。

学生根据刚才说的内容,独自习作,教师巡视指导。

五、作文讲评。

1、改正共同的缺点。

2、欣赏佳作,选择几篇写得好作文,请小作者大声朗读。

宝贝虎教案篇十八

我是个幸福的孩子,从小在被家人的爱包围。而我最难以忘怀的是爷爷对我的爱。那一年的冬天,天上飘着鹅毛大雪,像一群白色的小精灵,从天上向下飘落。我正在学校里等妈妈,等了一个多小时也没等到,我急了,像热锅上的蚂蚁——急得团团转。“妈妈说好的呀,怎么没来?她难道忘了?不会啊……”那时候,我越想越想哭,最后终于忍不住,哭了起来。

“翔翔!翔翔!翔翔……”我好像听见有人喊我,我回头一看,原来是一个背影在冲我喊。“啊!妈妈!你怎么来这么晚啊,我等了你好长时间!快冻死我了!”“不,我不是妈妈,我是爷爷。”“爷爷!妈妈怎么没来啊,她跟我说好了来接我的。”我那时候很吃惊,因为爷爷那时候快70岁了,身体也不好,有心脏病,糖尿病。我赶紧跑过去去迎接他。“妈妈加班,不来接你了。”

到了路口的时候,爷爷说:“孩子啊,这里很滑,小心点啊。”“爷爷,你也小心点。”忽然,我脚下一滑,滑倒了。“我背你走吧!”虽然我那时候很不情愿,但是我的腿被摔得很痛。很不情愿地被爷爷抱了起来。

回家后,我没有事,爷爷却发了高烧,全家人都很着急,我看到爷爷为了我而受的这些苦,我流下了眼泪。爷爷对我的爱,我永远也不会忘记。我爱我爷爷,希望爷爷能够长命百岁。

宝贝虎教案篇十九

1。 写清自己最喜欢的.是什么玩具,为什么喜欢它。

2。 能围绕玩具特点,有顺序、有重点地观察。

3。 能根据生活积累,把自己与玩具之间所发生的趣事、乐事具体地写出来,写真事、表真情。

1、学生带一件自己喜爱的玩具。

2、填一份关于玩具的调查表,帮助学生梳理自己和玩具的一些具体内容。

一、故事引路激发兴趣

教师出示“小乌龟”的玩具,并用“小乌龟”的语气说:“同学们,我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟,我今天来到三年级做客,你们欢迎我吗?喜欢我吗?” (这一环节的设计旨在激发了学生编写故事的兴趣。)

二、展示玩具揭示课题

师(用热情的语调)说:“同学们,你们带来什么玩具?把它们请出来,在全体同学面前亮一亮相吧!”“来,告诉大家,这是什么?”

(指名展示玩具,并说出玩具的名字。)

师(鼓励的语气):同学们,这么多可爱的玩具,它们的身上一定有许多精彩的故事。快介绍给大家吧!

板书课题《玩具宝贝》

三、 放飞想象 自由练说

1、自主学习。

学生独自根据所选择的玩具准备介绍(外形、颜色、功能、玩法等)。教师巡视,发现有困难的给予指导,发现有创新的想象给予表扬和鼓励。

2、小组内交流。

以四人为一小组,每人轮流在小组内介绍自己的玩具。其他同学对所介绍的情况若有疑问,可以提出问题,组内的同学互相补充,共同改进。教师要认真观察和了解每个小组的活动情况,深入到学习小组中,去发现,去感受学生思维的火花,对学生交流时出现的思维受阻不能深入的情况,教师要及时地点拨。

3、组际交流。

每一组选一名中心发言人代表小组在班内汇报。其他同学可以质疑、评议,然后师生共同修改、补充,达到较好的水平。

四、 生独自习作 师巡视指导

学生根据刚才说的内容,独自习作,教师巡视指导。

五、作文讲评

1、改正共同的缺点

2、欣赏佳作,选择几篇写得好作文,请小作者大声朗读。

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