最新走进音乐世界教案大全(14篇)

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最新走进音乐世界教案大全(14篇)
时间:2023-12-05 10:32:44     小编:琉璃

编写一份好的教案可以帮助教师更好地组织教学活动,提高教学效果。教案的实施需要教师具备良好的教学技巧和教育教学理念。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。

走进音乐世界教案篇一

夏天总是很燥热,微凉的风穿过大街小巷,驱散热意。阳光透过树梢照在地上,形成大大小小的光斑,蝉鸣声此起彼伏。

窗外,树梢微微晃动,传来簌簌的声响,一丝风从窗户缝中挤进来,窗帘微微晃动,我坐在窗前,阳光歪歪斜斜的洒进屋内。

像冬日里惬意的阳光;像夏日的一缕凉风;像秋日里飘洒的落叶……。

我享受地闭上眼,一切烦恼都随着音乐的旋律消散,心中某根温柔的弦被轻轻触动,笑容挂在脸上,久久不散。

秋天带着微微凉意,树叶纷纷扬扬的从枝头落下,像飞舞的蝴蝶般在空中翩翩起舞,小巷子里安静极了,偶尔会有风吹落叶的“沙沙”声,荒凉萧条。

我静静地看着窗外,最终带上了耳机。这回放的是摇滚乐,高亢又振奋人心。

鼓声一阵一阵的,仿佛要敲到人的心坎里去。心中压抑已久的情绪在音乐到达高潮时释放,我的思绪与音乐融合、交汇,最终浑然一体。郁闷的心情也被慢慢平复,我变得有些热血沸腾。

音乐声停止,汗水从额头滑下,我微微喘着气,看向窗外,太阳映得整片天空都红彤彤的,白云裹上了一层金边。我取下耳机打开窗户,笑了起来。

让我们走进音乐的世界,仔细聆听每一种声音:亢奋的声音,慷慨激昂的声音,舒缓的声音……享受音乐的熏陶,陶冶自已的情操。

走进音乐世界教案篇二

1.欣赏并初步理解音乐。

2.理解图形的含义。能以图标来。

与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

3.试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。

1.符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、串铃),录音机,磁带。

2.场地布置:马蹄型。

1.听音乐,模仿动物动作进教室。

2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。

3.请幼儿说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应的动作。

4.在讲故事的基础上,帮助幼儿理解音乐。

5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些什么?

6.出示标记请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请幼儿讨论一下,将打击乐器与四个标记相匹配。

8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让幼儿来选择合适的图标,最后组成一幅完整的总谱。

9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的'威风凛凛及小动物的各种动作,发挥幼儿的想象力和创造力。

10.请大家看椅子底下放的是什么乐器?知道自己是表现什么动物的。

11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。

12.指出不足,提出要求,再来一遍。

13.音乐游戏《小猎人》。

走进音乐世界教案篇三

音乐是一个有美妙定义的词。它像清新的空气,明媚的阳光,把真挚带给大地,它如同跳跃的可爱精灵,让我们的生活多姿多彩,它就似受伤时,母亲体贴的呵护。音乐是我们生活的不可缺少的一部分。

音乐家在月光下为盲姑娘用心的演奏,望着一缕缕轻纱般的月光,望着沉醉在音乐景象的盲姑娘。音乐家突然有了灵感,立马飞奔回旅馆,写下以后非常出名的钢琴曲《月光曲》这位音乐家便是贝多芬。

《月光曲》的音乐很美,让人陶醉。听音乐,让思绪在月夜美丽的天空,汹涌的大海翱翔,多么的惬意!

我虽然没有听过什么有名音乐家的演奏会。可是,只要有兴趣,随时可以走进音乐。无聊时,插上耳机听着音乐,哼哼歌。无所谓唱得好不好,高兴就可以了。

有时,我会发现周围的世界到处有音乐的存在。马路上的各种汽车喇叭声,人群的嘈杂声,商场的声音,汇合成一曲城市奏鸣曲。

最好的音乐可能是在农村,乡下。刮风,下雨,鸟兽虫鱼,花草树木,构成一曲美妙的大自然之歌。

走进音乐,就是那么让人神往,让我陶醉。音乐世界真是美妙多多啊!

走进音乐世界教案篇四

1.欣赏并初步理解音乐。

2.理解图形 、 、 、 的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

3.试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。

1.符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、串铃),录音机,磁带。

2.场地布置:马蹄型。

1.听音乐,模仿动物动作进教室。

2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。

3.请幼儿说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应的动作。

4.在讲故事的基础上,帮助幼儿理解音乐。

5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些什么?

6.出示标记 、 、 、 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的.标记。

7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请幼儿讨论一下,将打击乐器与四个标记相匹配。

8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让幼儿来选择合适的图标,最后组成一幅完整的总谱。

9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作,发挥幼儿的想象力和创造力。

10.请大家看椅子底下放的是什么乐器?知道自己是表现什么动物的。

11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。

12.指出不足,提出要求,再来一遍。

13.音乐游戏《小猎人》

走进音乐世界教案篇五

或是在静谧的林间,晚风猎猎;或是在清冷的山石上,皎月当空;抑或是在芬芳的花园,黯然神伤……时间可被定格,岁月可以永恒,可走进各种迷人空灵之境界,可品味百味人生。怎可做到?唯有走进音乐。

钢琴的忧伤。

雨声打乱了我的思绪我合上钢琴的乐谱,回忆着一幕幕悲伤的结局。

琵琶的私语。

风声作响,回头望,窗外夜色已深,我恋恋不舍地合住乐谱望着昏暗的灯光,陷入沉思……。

玉箫的多情。

一支玉箫,又勾起了我的神往。

我的思绪又一次被扯断,这一次,我沉沉地睡了。

在音乐的世界里,我感受到了生命的热情,西方式的忧伤和民族乐器的精髓,走进音乐,我收获了许多生命的体验,行走过无数历史河畔。音乐似一方净土,脱掉我不真实的思想;音乐似一处港湾,抚慰我心灵的忧伤;音乐似一部深奥的巨著,引我开始探险的脚步!

走进音乐,我发现了真善美,走进音乐,我爱上它!

走进音乐世界教案篇六

[摘 要] 在音乐教学中,要怎么样才能把握好40分钟上好一节音乐课,同时也保证学生的自主学习,对歌曲朗朗上口,还要保证课堂中学生学习的兴趣,而且不能再像以前的填鸭式的教学方法。想对于我这个初进教育大门的老师来说,上好一节音乐课的定义就在于如何让学生在课堂中学唱歌曲,并且能够创编其他的形式歌曲,以及能够随着歌曲的旋律律动起来。还可以在根据歌曲的歌词编创动作,让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。

[关键词] 和谐的课堂 享受音乐 游戏、活动中学习

音乐课中,我们不能像语文、数学、英语的教学,音乐课是让学生自主的学习,在音乐中感受美,而不是强迫学生去学习歌曲。此外低年级的学生不知道美的定义是什么,他们只会觉得他们喜欢的、好听的歌曲就是美的一种。那如何才能把握好40分钟上好一节音乐课呢?下面就是我在教学中的一些小小探讨。

由于我才刚入门,所以比较喜欢低年级的学生,觉得他们什么时候都是活力充沛的,并且很喜欢在课堂上说话和开小差。假如这个时候,我们在课堂上大声吼叫让他们静下来上课,这样只会让他们对音乐的反感。同时我们也要寻找孩子的兴趣在哪里,要因班而异。例如:我教学的班级都是低年级比较多,而且一年级的学生都比较好动,个别的学生都喜欢老师奖励小贴纸,可是有一个班,他们不喜欢老师的贴纸,说是垃圾。而且对他们大声吼叫的话,他们只当我是在发脾气,那可能会乖乖的坐几分钟,但是几分钟之后,他们又会起哄起来了。面对这样的学生,我在刚开始的时候都拿他们没辙,不知道该怎么办才好,后来我有想到,孩子都喜欢动脑筋想东西,有很多学生都喜欢十万个为什么,为什么我就不利用谜语的点子来吸引他们呢!于是在课堂上,我问学生,你们喜欢猜谜语吗?原本乱哄哄的课堂立马上就静下来了,期待我接下去的谜语。于是我就趁着这个大好的机会,说一个谜语出来让学生猜,学生听完之后都在想答案,我又加上一句说,只要同学们表现乖的话,老师我在下课之前给你们解答。课堂常规的好与坏是上好一节音乐课的前提保障。

当学生在课堂上能够安静下来,接下来的就是学生的发声练习,发声的练习曲不能够太难,不然学生唱的兴趣都没有。而这次上课大发声练习是音阶的上行,而且根据歌曲的要求,先从c调开始训练,应该半音半音的上行,这样的训练才是最好的,这样既可以保证音的准确性。可是这次我采取的是一度音的上行,以致学生在练声的时候,音不是很准,甚至有点跑调了。何况低年级的孩子大多数都是比较喜欢小动物,我们在发声练习的时候多采用一些动物的叫声,这样来吸引他们的兴趣。但是我们老师要先示范,让学生模仿,毕竟学生的模仿能力比较强。同时让他们唱的时候不能够大声的吼叫,要引用小动物的特性来进行引导。例如:

1 2 3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ||

小 鸡 怎 样 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 鸡 这 样 叫 !

此外,还可以换其他的小动物的叫声,这样学生对练声曲的兴致才高,而且一、二年级的孩子年龄小,知识水平、理解能力以及音域范围都有限,良好的范唱,不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象,还可以给孩子美感,唤起他们的音乐情绪和情感,激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。所以学生以后的演唱起到相当重要的作用的。宁愿学生的演唱声音不大,但是最起码在开始的时候没有误导。否则以后就会很难改变的。所以要跟学生说,小动物的叫声是轻轻的,我们不能大声的叫和喊。另外还可以让学生听老师唱两种不同的叫声,让他们来做对比,学生有了对比,就知道以后的演唱中哪种声音才是好听的。

新课标、实验教材的理念是:以审美为核心,以学生发展为中心,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。以往的教材都是从教师“教”的多,无论是教材的构建、教学方法的思路等都是以教师为主,很少考虑学生的学,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代的教育中,要想学生自己主动的去学习歌曲,我们当教师的引导是必不可少,而且现在的孩子都喜欢动和玩游戏,只要让学生投入到着游戏、活动中去主动学习。同时关注每一个孩子是我们老师的职责,每个孩子都希望受到老师的表扬和赞赏,如学唱歌曲时,见哪个孩子坐地特别直、而且很认真的,我就表扬他们,再给他表现的机会。更何况我们当老师的,不要吝惜对学生的表扬,要及时个学生肯定。

歌曲能不能朗朗上口,主要的是靠老师的导入有没有吸引学生的注意力,假如一个好的导入,学生会对歌曲产生很大的兴趣,同时会很主动的学习。例如:我在二年级的歌曲中,这次我上的是《森林之王》,当时我在上课之前和学生说,今天老师带同学们一齐去参加动物们的一个晚会。学生听到参加晚会,个个都显得非常兴奋。出发到了现场以后,先出个谜语来考考同学们,而每个同学的答案都不一样,在他们期待的眼神中来揭晓答案。另外,我们还可以让学生在自己的日常生活中去寻找一些自然的声音,以及模仿动物的声音,让他们对动物的声音有进一步的认识和了解。虽然这种方式不算很新颖,但是最起码把学生的注意力集中在一起,或许还有更多好的导入,我还会慢慢的探讨。

人人都有一副歌喉,每个孩子都喜欢歌唱。而且一、二年级的孩子年龄小,知识水平、理解能力以及音域范围都有限,良好的范唱,不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象,还可以给孩子美感,唤起他们的音乐情绪和情感,激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。但是由于一年级的孩子们刚离开幼儿园,他们对什么事物都感到很好奇,表现的欲望也很强,但是自我的约束力就差一点,因此在教唱歌曲的时候,教师要根据歌词来备课,如果能把一首歌曲编成一个小故事或编成一个小游戏,这样,孩子的的兴趣会更加的浓厚,而且对歌词更能朗朗上口。同时教师要引导学生提样、理解歌曲表达的内容感情,帮助他们处理和把握演唱的速度、力度、风格等,学会后能够声情并茂地演唱。但是对于低年级的孩子就不要提太多的要求,除了教孩子正确的演唱姿势、呼吸方法外,主要在吐字的指导。除了这些,我们还可以在根据歌曲的歌词编创动作,让孩子演唱的同时边用自己的身体语言来表达歌词的大意。只是把游戏融合到教唱歌曲的环节当中,学生学习的兴致就更高一层。对于一些旋律比较简单的歌曲来说,教师可以融合一些简单的游戏,让学生在不知不觉中,就把歌曲的旋律熟悉,到了真正学习歌曲的时候,学生就已经能够自己去唱歌曲,不用老师来教唱了。

在旧式的教学方式中,我们老师都是手把手的教学,让学生先听老师唱一句,学生跟唱一句,在这样你唱他跟的教学方法,把一些音乐知识硬塞给学生,而不是让他们自主的去学习,这样的填鸭子,学生对音乐课只会慢慢的失去兴趣。以前是“学海无涯苦作舟”,那我们为什么不让学生“学海无涯乐作舟”呢,让学生在快乐的游戏中、活动中去学习音乐。至于游戏的方式,可以是根据歌曲的歌词而进行改编。这次的《森林之王》,我知道《两只老虎》歌曲是学生最熟悉不过的啦,但是这次与平时不一样的就是加入了卡农轮唱,训练学生合唱能力,我先让学生唱幼儿园时的《两只老虎》,再听这次学习的《两只老虎》,让他们自己找不同,在哪个地方需要改变。这样学生在唱的时候就有了认识,知道今天的该怎么唱。而关于欣赏《狮王进行曲》,我本人不是很会上欣赏课,但是这一次我先让以猜谜的方式,让学生猜这个狮王,然后说听了音乐后的感受,以及能否听到这音乐后编一个小故事,最后请学生出来讲小故事,再者就是让学生听听老师编的小故事,最后请全班可以根据老师编的小故事一起来活动。这样在玩、猜的过程中,把学习的以及欣赏的歌曲都让学生有了深一层的认识。

由于小学生处在一个学习音乐的初级阶段,考虑到他们的年龄和心理特征,在教学中应尽量结合音乐实践和音乐欣赏进行,让孩子在快乐的活动中学习音乐,在优美的音乐声中感受音乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让孩子们走进音乐的世界中。另外,我们教师在低年级教学中,课堂的语言是非常重要的,毕竟学生还小,我们要用到童真的语言来给他们进行教学,让他们感觉老师很和蔼、亲切,这样他们就会自然尔然的对音乐产生浓厚的兴趣,保证了课堂的教学。

总之,音乐教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。追求有效,是我们音乐教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要熟练地运用有效的教学策略,做到提高学生音乐学习的质量,使音乐课堂教学更为扎实、丰富而有效。并且在实践后进行反思,在反思后进行改进,改进后得到有效的教学方法。此外,课堂的有效教学,还要继续探讨及研究。

走进音乐世界教案篇七

1.欣赏并初步理解音乐。

2.理解图形 的含义。能以图标来

与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

3.试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。

1.符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、串铃),录音机,磁带。

2.场地布置:马蹄型。

1.听音乐,模仿动物动作进教室。

2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。

3.请幼儿说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应的动作。

4.在讲故事的基础上,帮助幼儿理解音乐。

5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些什么?

6.出示标记 请幼儿从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请幼儿讨论一下,将打击乐器与四个标记相匹配。

8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让幼儿来选择合适的图标,最后组成一幅完整的总谱。

9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作,发挥幼儿的想象力和创造力。

10.请大家看椅子底下放的是什么乐器?知道自己是表现什么动物的。

11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐形象。

12.指出不足,提出要求,再来一遍。

13.音乐游戏《小猎人》

走进音乐世界教案篇八

1.教学内容:

本课选自花城出版社义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》第11册中的第6课,属于第二学时。在第一课时中,学生已经学会一首活泼欢快的少儿歌曲《我们多么幸福》,并初步感受了歌曲的情绪,本课时学唱日本歌曲《妈妈之歌》,并让学生对两首歌曲进行比较,从而归纳出两首歌曲各自的主要音,从感性到理性,逐步到听辨音阶、写出音阶,通过师生交流,整体感受两首歌曲的音调、音色,让学生在自主式探索学习中,学会自己归纳音阶的概念。

2.教学目标:

1)情感培养目标:通过学唱《妈妈之歌》,与之前所学歌曲《我们多么幸福》进行比较,能正确体验和把握它们在音乐色调上的不同,并能用两种不同的情感表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。

2)能力发展目标:在老师指导下,学会大小调音阶的排列,初步建立听辨大调和小调的色调感;初步认识并了解音乐色调的含义,结合歌曲学习和教材练习,作出音乐色调的正确分辨。

3.教学重难点:

重点:对“感受音乐中的不同色调”的学习与体验。

难点:归纳两首歌曲的主要音,大小音阶的概念。

由于新课标实验教材提倡的是开放式的课堂学习要求,所以我在选择教法时要充分考虑给学生独立思考和充分活动的机会,不扼杀学生的自主性。所以主要采用了以下几种教法:

1.比较法:让学生通过对两首歌曲调式、拍号、情绪、色彩、结束音上的比较,感受歌曲中的不同色调。

2.归纳法:通过归纳两首歌曲的主要音和所用音阶,进而总结大小调的概念。

3.情感体验法:将歌唱和情感体验有机地结合在一起,有助于学生更生动、形象地理解歌曲。

六年级的学生经过前面五年对音乐知识的积累,已经具有一定的音乐素养,那么,根据教材内容和高年级学生的年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,引导学生通过感性认识到理性分析,逐步推进,让学生在自主探索学习中,学会自己归纳大小音阶的概念。培养学生的自主探究以及在探究过程中的互相交流、与老师之间的交流能让他们的探索能力、自我反思能力、与别人交流看法并合作的能力得到培养。

(一)学唱歌曲《妈妈之歌》。

1、提问:天底下每一个妈妈都很爱自己的孩子,爱的方式有很多。你的妈妈是怎么爱你的呢?(学生自由表达,回顾妈妈对自己的关爱)

2、请学生欣赏歌曲《妈妈之歌》的范唱,同时请学生简要谈谈歌曲中的妈妈是怎样爱子女的。

3、在熟听歌曲的基础上,学生跟钢琴学唱歌曲旋律,教师提示附点节奏和八度大跳音程。

4、学生随歌曲伴奏学唱歌词。

5、体会歌曲情感,完整生动地演唱全曲。

(二)比较两首歌曲中的不同色调

1、复习上节课所学歌曲《我们多么幸福》

2、请学生比较两首歌曲中的起音、落音和主要音,归纳出《我们多么幸福》以1、3、5、1为主要音,《妈妈之歌》以6、1、3为主要音。

3、老师出示表格,提出问题:这两首歌有何不同?学生分组展开讨论,并将讨论结果填入空格中,最后派代表讲解。需要注意的是——学生讲解时,老师要进行正确的引导。通过师生交流、生生互动,整体感受两首歌曲的音调、音色等,写出音阶。

(三)运用和巩固音乐色调的概念

1、结合树上36、37页上的练习,从看、听、写、说、唱到辨,层层推进。

2、听辨教材上前苏联歌曲《我们举杯》的调式和音乐色调。

3、总结本课内容。

走进音乐世界教案篇九

我喜欢音乐,因为音乐可以让我联想浮翩,想象到许多快乐的情景。

有一首歌叫《红蜻蜓》,听到这音乐,我会想到一幅美丽的画面:春天来了,大自然一派生气勃勃的景象,湖水荡漾,红蜻蜓飞到绿绿的荷叶上,小鱼也游到荷叶下,给春天增添很多的色彩。

学小提琴时,我最喜欢练习曲22段。因为这曲子很优美。拉起这首曲子,会回忆童年与小伙伴一起,嬉戏玩耍的快乐情景。

或者会想到跟爸爸一起去游览东部华侨城。那里景色迷人,我们爬山看海,山上到处是翠绿的树,小鸟在枝头唱歌,草丛中虫儿在叫唤。音乐就像美丽的风景画。

在观看《小爱乐》音乐演奏会的时候,看到台上哥哥姐姐小提琴拉得那么好听,我很羡慕。希望有一天也能上台表演。平时练琴很辛苦,肩疼手痛,可是只有坚持用心练。才能学好琴。我想象自己穿着漂亮的演出服,轻松得拉着琴,美妙得琴声回荡在剧院里。赢得台下观众热烈的掌声。爸爸妈妈在台下高兴的朝我挥手,我的心乐得开了花!

走进音乐世界教案篇十

2.理解图形、、、的含义。能以图标来。

与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

3.试着用打击乐器来帮助幼儿对乐曲的理解。

1.符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、

串铃),录音机,磁带。

2.场地布置:马蹄型。

1.听音乐,模仿动物动作进教室。

2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大。

家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一。

遍音乐。

3.请幼儿说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应。

的动作。

4.在讲故事的基础上,帮助幼儿理解音乐。

5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些什么?

6.出示标记、、、请幼儿从中找出与吹。

号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的标记。

7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请幼儿讨论一下,将打击。

乐器与四个标记相匹配。

8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让幼儿来选择合适。

的图标,最后组成一幅完整的总谱。

9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威。

风凛凛及小动物的各种动作,发挥幼儿的想象力和创造力。

10.请大家看椅子底下放的是什么乐器?知道自己是表现什么动。

物的。

11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐。

形象。

12.指出不足,提出要求,再来一遍。

13.音乐游戏《小猎人》。

走进音乐世界教案篇十一

音乐,是高山、是流水、是太阳、是月亮,是净化心灵的天使,是万物之美的根源,音乐能使万人同喜、同悲的魔法,音乐无界,让这跳动的旋律走进心灵吧!

一首歌,让我和世界的距离缩短,上了初中以后,我十分喜欢音乐,爱得排山倒海。为什么这么说:是因为上了初中一起玩的小伙伴越来越少了,唯一能随我意的就是音乐,一个人时,音乐一响,就会感觉身边有许多人,当然小伙伴在的时候,也就不会听歌了。

当你对生活感到无趣的时候,来点摇滚吧!它总会给人一般春来夏初的味道,每次听到它,我都能敏悦地感受到悬浮在空中的水分子附在睫毛上,变成激情的泪水,整个人会不由自主的摇动起来,心都跟着音乐一起私奔了。

当你心情不太好时,来点欢快而又激情的音乐吧!它总会把你的不爽和焦虑给消化掉,每次听完它,整个人都会有所好转,甚至做事情的时候,也会事倍功半,信我都是我个人经历。

当你打排位或者和兄弟开黑时,来点热血的音乐吧!它总会让你获得一种carry全场的感觉,听了之后你会发现,兄弟们齐声说你,你的游戏又连胜吧,心情好到爆。

当你。

让音乐走进心灵,哪里有音乐,哪里就有爱,音乐之所在就是花开不败的天堂。

让音乐走进你我的心灵。

走进音乐世界教案篇十二

在我们成长的路上,总会有许多困难与坎坷,有些人面对困难会退缩,有些人面对困难却勇往直前。

我从上三年级时就开始学钢琴,刚开始弹的时候,觉得很简单,可要比赛时,却觉得太难了,怎么也弹不好,也学不会。我都差点想放弃了。

那天,我刚上完钢琴课,筋疲力尽地回到家里,“扑通”一声趴在床上。我拿起一本书,无意中看到了一篇文章,名字是《乒乓球冠军——邓亚萍》,仅是文章的题目就吸引住了我的眼球,于是我便仔细地看了起来。

“极限,不是用来眺望的,而是用来突破的!”读到这句话,我的心突然触动了一下,我想:邓亚萍为什么可以成为冠军?还不是因为她可以突破极限,为自己的梦想而努力奋斗!我坚定了信心,向邓亚萍学习。

第二天上课,我信心满满地走进了教室,鼓足勇气弹完了这首钢琴曲,虽然有些不顺畅,但我的心里却有了底。以后我就更加刻苦地训练,为比赛做准备。

到了比赛那天,我抛去一切杂念,一气呵成。比赛通过了!那一刻,我内心无比激动,先前的困难已被我击败了,我充满了自信与勇气。当我再一次遇到困难时,我已经不再惧怕,而是勇敢地面对。说来也奇怪,原来那些恐惧一下子消失得无影无踪了,只剩下了信心。

从此我明白了一个道理:做事要有信心和勇气,要勇敢地面对。

“极限,不是用来眺望的,而是用来突破的!”这句话牢牢记在我的心里,永不会忘记!

走进音乐世界教案篇十三

窗外,树梢微微晃动,传来簌簌的声响,一丝风从窗户缝中挤进来,窗帘微微晃动,我坐在窗前,阳光歪歪斜斜的洒进屋内。

像冬日里惬意的阳光;像夏日的一缕凉风;像秋日里飘洒的落叶……。

我享受地闭上眼,一切烦恼都随着音乐的旋律消散,心中某根温柔的弦被轻轻触动,笑容挂在脸上,久久不散。

秋天带着微微凉意,树叶纷纷扬扬的从枝头落下,像飞舞的蝴蝶般在空中翩翩起舞,小巷子里安静极了,偶尔会有风吹落叶的“沙沙”声,荒凉萧条。

我静静地看着窗外,最终带上了耳机。这回放的是摇滚乐,高亢又振奋人心。

鼓声一阵一阵的,仿佛要敲到人的心坎里去。心中压抑已久的情绪在音乐到达高潮时释放,我的思绪与音乐融合、交汇,最终浑然一体。郁闷的心情也被慢慢平复,我变得有些热血沸腾。

音乐声停止,汗水从额头滑下,我微微喘着气,看向窗外,太阳映得整片天空都红彤彤的,白云裹上了一层金边。我取下耳机打开窗户,笑了起来。

让我们走进音乐的世界,仔细聆听每一种声音:亢奋的声音,慷慨激昂的声音,舒缓的声音……享受音乐的熏陶,陶冶自已的情操。

走进音乐世界教案篇十四

契诃夫曾说:“艺术是到达人类其一的一种品味,在同一感情下结合艺术,会增进个人和人类的共同幸福!”可见艺术是多么的重要,我也为我会唱歌而感到骄傲。

小时候,经常去姨妈家,听见一首首美妙悦耳的歌曲从表姐嘴里哼出,我便喜欢上了唱歌,我下决心一定要学会唱歌。

记得四年级的暑假,我央求妈妈帮我报了个音乐培训班。

记得那是一个星期天的早晨,太阳在鸡鸣的催促下,慢慢地伸了伸懒腰,微笑着射出第一道光辉。那道金灿灿的光线,暖暖的照进我的房间,我的精神劲也由此而来。

我早早地来到了音乐培训班,音乐老师先叫我唱最容易的《阳光总在风雨后》,当我用心唱完这首歌,微笑浮上老师的脸庞。

就这样,我开始跟老师学唱歌了。一开始,我觉得非常好玩,好有趣。我轻而易举地学会了简谱,自己会识唱了。

渐渐地,老师叫我练比较高音的歌曲。有一次,老师叫我唱韩红的《青藏高原》,我深吸一口气,跟着宏阔的伴奏曲唱起来,但是唱到后半边,声音再也没有那样清亮,显得苍白无力,显然唱不上去。我叫道:“不练啦!”并且把歌词纸给撕碎了。老师并没有责怪我,她安慰着我说:“雅丝,唱不上去是正常的,只要你认真地学,悉心地琢磨,我相信,你一定能学好的。还有,老师送你一句话:‘失败乃成功之母。’知道吗?”听了老师这句话,刚刚如泄了气的皮球一样的我,重新燃起了信心,我问老师怎样才能把歌唱好。老师温柔地对我说:“想要唱好歌,应该每天早上起来吊嗓子,练好基本功。平常呼吸要注意方法,要用腹部呼吸法;唱歌时,感觉有充沛的,强劲的气流把你的声音带上来,这样声音就会很浓厚,很实,不会发颤,不会虚。慢慢地,高音也会拔上去的。”听了老师的话,我似懂非懂地点了点头。”

后来,在五年级那时,培训班举行汇报演出,老师叫我们每人准备一支歌曲,我高兴极了!为什么呢?因为我已经把老师教给我的基本功都学会了。当然,我也不会错过这个大好时机,把我那优美的嗓音亮出来!

那一次,我唱那英的《春暖花开》,在动听的伴奏曲下我开始演唱这首歌,我唱着唱着,好像看到了美丽的春天,草儿在春风的摇曳下随风舞动;如雪的樱花姑娘在春风中把片片花瓣撒向大地;一大片桃林,杏子林像是朝霞染红了天空。真是春到原野,春到山林,到处一片欣欣向荣的景象。唱完后,教室里鸦雀无声,同学们已被美妙的歌声陶醉了。之后,热烈的掌声萦绕我耳畔,我真是兴奋极了!

我深爱的音乐,我想在漫漫的人生道路上,有你的陪伴,便会春暖花开。

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