报告的语言要求准确、简练、完整，避免使用模糊的词汇和不确定的表达方式。报告需要对所研究的问题进行综合分析，提出合理的建议和解决方案。以下是小编为大家收集的报告范文，仅供参考，希望能够帮助大家更好地撰写报告。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇一
重庆市大渡口区育才小学教师王红旭同志，奋不顾身救出两名落水儿童英勇牺牲的感人事迹，引起师生群众和社会各界强烈反响。王红旭同志是生动践行“四有”好老师要求的先锋模范，是教育系统干实事涌现出的青年教师杰出代表。为进一步深入宣传学习王红旭同志先进事迹和崇高精神，请各单位深入学习宣传王红旭同志先进事迹。
年6月1日18时左右，2名儿童在大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，2名落水小孩成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走，英勇牺牲，年仅35岁。
王红旭同志出身教育世家，秉承一家三代热爱教育事业、从事教师职业的优良家风，把对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱，化作敬业奉献、立德树人的至诚行动，在平凡的教学岗位上创造出不平凡的业绩。身为一名青年教师，他从教来，勤奋耕耘在体育教学一线，钻研创新教学方法，注重培养学生健全人格和强健体魄，育人成效突出；身为班主任，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友；身为学校田径队教练，他训练有方，所带团队参加市级、区级各类比赛满载荣誉；身为深受学生喜爱的老师，他心怀大爱，在两名儿童落水的危难时刻，义无反顾跳进江中奋力施救，将生的希望留给孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35岁。王红旭同志一腔赤诚爱教、以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇二
教育部追授王红旭“全国优秀教师”称号，及哈尔滨市教育关于深入开展向王红旭同志学习的通知，详细讲述了王红旭舍已救人的事迹。
王红旭同志，男，汉族，1986年12月出生，大学本科学历，2009年8月参加工作，生前系大渡口区育才小学体育教师，入党积极分子，一级教师。
2021年6月1日下午，在长江大渡口万发码头段，两名儿童溺水被冲入江水中。正在江边游玩的王红旭同志，放下自己三岁的孩子，与其他市民义无反顾跳进江中奋力施救。第一个跳入水中的王红旭同志先救起一名女孩，传递给江边的接应市民，再次转身游向已被江水冲远的另一名男孩，救起男孩回游中，耗尽全力将小孩推向接应人员。最终，两名小孩在其他市民帮助下成功上岸，王红旭同志因体力严重透支，被卷入江中漩涡，他将生的希望留给了孩子，自己却献出了宝贵的生命，年仅35岁。连日来，王红旭同志的英雄义举深深地感动着每一个人，他舍己救人的事迹被广大干部群众广为传颂，在社会各界引起强烈反响，告别悼念活动中，数千名群众自发前往送别、悼念。6月11日，教育部追授王红旭同志“全国优秀教师”荣誉称号。
王红旭同志在生死关头，舍生忘死，挺身而出，用年轻的生命谱写了一曲感天动地的英雄赞歌，是践行社会主义核心价值观和“四有”好老师的模范代表，是新时代教育工作者的先进典型，是广大党员干部群众的学习榜样。他用自己的英雄行动传承了中华民族“见义勇为”的优良传统，诠释了人民教师“大爱无疆”的高尚品格。
马书记号召全体教师向王红旭同志学习，并进行了交流研讨，教师们认真学习先进事迹，并做好笔记，每人结合事迹撰写了心得体会，并在教师工作群开展了交流活动。
教师们在学校工作群里发表感言，还纷纷表示，王红旭老师在危难关头，毫不犹豫、舍生忘死，勇救落水儿童，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，要积极学习王红旭的事迹，学习他临危不惧、见义勇为的传统美德，学习他正直无私、助人为乐的优良品质，学习他舍已救人、不怕牺牲的英雄气概，学习他乐于奉献、敢于献身的高尚情操。充分认识开展学习王红旭同志先进事迹活动的重要意义，在学校营造学习英雄、爱岗敬业、教书育人、争当先进的浓厚氛围，践行社会主义核心价值观，争做四有好老师。
通过组织专题学习、集中研讨、交流等方式，大力宣传王红旭优秀教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德，进一步在全社会营造尊师重教的良好氛围。
我校将把学习王红旭同志英雄事迹活动与学习贯彻党的十九届五中全会精神结合起来，与“师德师风建设规范化常态年”提出的“突出师德楷模引领，发挥示范作用”系列活动结合起来，把学习活动作为当前加强教师队伍建设和加强师德师风建设的一个重要抓手。要把学习活动同加强学校思想政治建设、培育和践行社会主义核心价值观结合起来，引导和教育师生厚植家国情怀。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇三
初夏的霞光，给城市抹上了浅浅的金。街巷被热乎乎的烟火唤醒。新的一天拉开了序幕。
2021年6月4日清晨，大渡口区钢花路上，青纱、白菊、眼泪，如悲伤的浪潮淹没了昔日喧闹。育才小学附近，公路边人潮涌动，公交站、商店旁甚至导流道内都是人。“舍身有义古渡英杰救幼童”“王老师您一路走好”的黑白横幅，由身穿天蓝色校服的孩子和一身缟素的老师高高举起。两名女教师抱头痛哭。
这是一场令人揪心的告别。在6月1日之前，谁也没料想它会来临。可它来了，来得令人猝不及防，来得让人肝肠寸断。
他们等着要送别的人，叫王红旭，一位平凡教师。但正是这位平凡教师，在生死攸关之际，勇敢地做出了不平凡的选择。
九点多，送灵车队出现，黑色灵车挂白花，黑纱上“沉痛送别救人英雄王红旭老师”的白字，字字如尖刃扎痛人心。
车队将专程驶经育才小学。这是王红旭老师为之付出12年青春时光的地方，这里有他一生热爱的校园、操场，还有花朵般的孩子们。车队将抵达的终点，是石桥铺。在那里，人们将目送他走完他短短35年人生的最后一程。
两辆警用摩托车缓行在车队最前端。驾车执行护航任务的，是重庆市公安局大渡口区分局交巡警尤国辉和商育锦。
在接到出殡护航指令后，尤国辉默默检查了骑行服、头盔、手套……他又拿起手机再次确认路线，反复推敲沿途或出现的情况以及处置预案。最后，他将闹钟定在清晨六点。“这是我能为一个英雄做的唯一也是最后一件事了。”
此时，红蓝警灯无声闪烁，与低沉的马达声混织出别样的肃穆与凝重。突然，有市民略带颤抖的喊声划破了凝滞的空气：“英雄——一路走好……”
“王老师，一路走好!”人群爆发出悲恸的高喊。
“王老师，一路走好!”稚嫩的童声夹着哭腔。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇四
王红旭救人的一幕，在6月1日当晚就通过现场诸多目击者所拍摄的视频、照片，出现在了重庆市民的手机中、朋友圈中，也冲击着这座城市所有善良的心灵。
时值六一儿童节，王红旭长江激流中连救两名孩子不幸离世的消息，感动了万千素不相识的重庆市民。
6月3日晚上8点，王红旭追悼会在大渡口宝山堂悼念中心举行。
因担心王红旭家属触景生情更加悲痛，此事并没有通知被救孩子的父母。但他们从网上得知此消息后，坚持要去拜祭王红旭，“我们一定要亲自感谢王老师的救命之恩，他走了，我们好难过，他也是一位3岁孩子的父亲，我们一定要来送送他……”
当天中午12:30，被救孩子的父母悲痛地相互搀扶走进尚未搭建完毕的王红旭灵堂，长跪不起，痛哭流涕，抽噎着诉说着内心深处的感激和悲痛。
除了王红旭生前的亲属、同事、学生、挚友外，更多是王红旭素昧平生的市民进入灵堂，在王红旭遗体、遗像前肃立、默哀。
“我很难过，以这样的方式认识你。”市民刘女士专门坐了1个多小时车前来悼念，她默默将一支白花放在祈福厅外，“我的孩子也在读小学，谢谢你曾经守护他们。”
“王老师，我们约定毕业后要跟您踢场球，这事大家心里都记着，您怎么就失约了呢?”如今正在读初三的学生李磊，来到追悼会现场，泪流满面地回忆，他还记得王红旭在学校绿茵场上矫健的身影。
6月4日一早，王红旭出殡。
“沉痛悼念王红旭老师，英雄一路走好!”大渡口区育才小学的校门口挂上了黑白标语，上千市民自发来到这里，站在道路两侧默默等待着送别英雄。
上午9点50分左右，在渝警骁骑的引导下，灵车从学校门口缓缓驶过，让王老师再看一眼工作了十几年的地方，看一眼他的学生和同事。
整齐的车队徐徐开来，路边守候的人们含泪一遍遍呼喊：“王老师，英雄!王老师，一路走好!一路走好!”
沿途的汽车也停驻让行，鸣笛致哀。
市民梅明从网上了解到王红旭的事迹，专程从单位请假过来表达哀思。
“这世上，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”梅明动情地说，在重庆有很多像王红旭一样的平凡市民，在关键时候能挺身而出，以高尚的道德品质践行舍己为人、见义勇为的精神。
6月5日，两位目击王红旭勇救落水儿童的市民，带着自己的伴侣、儿子、儿媳、孙子孙女前往江边悼念。
“英雄，你一路走好!一路走好哇!”69岁的王显才一家五口手持白菊，用浓重的重庆口音，对着滚滚长江大声呼喊，话未说完泪长流。
当天目睹王红旭救人全过程后，王显才连续三晚都无法入睡，“一闭上眼就是他用手托起落水孩子的画面。”
“多好的重庆崽儿啊!我专门带着我老婆、儿子、儿媳和孙女来看看他，他是真正的英雄!”王显才眼圈泛红，放下了手中的菊花，却望着江水久久不愿离去。
6月8日，近百名市民来到大渡口区慈善会，自发向王红旭老师儿子定向捐赠生活教育费用。
“我代表小区43位居民向英雄致敬，定向捐款21750元，表达大家共同的爱心。”家住两江新区的聂国举，郑重地将一个鼓鼓的信封双手递给工作人员，信封上写着“两江新区大竹林龙湖天琅小区业主捐助王红旭老师孩子成长爱心款”。
“千年渡口，凝望奔跑的方向，百米冲刺，笑对生死的考场……何惧恶浪，双手托举生命的希望……”几天以后有感于王红旭的感人事迹，重庆音乐人陈刚作词、周亚辉作曲，谱写了一首荡气回肠的歌曲《最后的课堂——致敬舍身勇救落水儿童的王红旭老师》。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇五
一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业绩等多方面。有的表现的谨慎有余，开拓不足，优柔寡断，缺少应有的胆识和果断。要提高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。
首先要具备扎实的知识功底。文化素质的高低决定对事物的认识程度和分析解决问题的能力，博学多才的人才能对事物作出全面分析、准确判断和科学决策。在这个日新月异的社会，教师要不断补氧、充电，通过坚持不懈的学习和实践积累，努力成为一专多能的人才。善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;积极探索新时期的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识。
还具有坚实的.理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。其次要加强实践锻炼。一个人魄力大小与自身阅历息息相关，个人阅历丰富可以增强对事物的感应、适应能力。魄力必须付诸实践，在实践中增长才干，努力适应环境对自身要求，尽量多熟悉身边的一些基本情况，迅速进入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意广言纳谏，寻师问策。在调研的基础上勤于思考，创造性地开展工作。同时还应该独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生去不断地自主探索，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥。以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会亲其师，信其道。
最后要有过人胆识和果敢作风。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。严格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、实事求是的人。在活动与管理中，教师要临危不惧，迅速决策，采取有力措施，放手的让学生去开展工作，使活动顺利进行。要敢于拍板和果断地处理一些问题，做到心中有数。
四、做有恒心的教师。
德国诗人席勒说：只有恒心可以使你达到目的。我们在确定了人生的奋斗目标之后，若能持之以恒，始终如一地为实现目标而奋斗，目标就一定能达到。世上无数的成功者就是明证，克拉克就是其中一例。对于那群三番五次给他出难题，一心想赶他走的孩子们，尽管他也曾有过放弃的念头，但他最终还是坚持下来了。他的持之以恒，最终让他赢得了孩子们的心，并最终取得了他们的信任;他的持之以恒，最终让这些孩子们的人生轨迹发生了质的转变;他的持之以恒，也最终让他成了孩子们生命中不可缺少的一部分。克拉克以他对教育不懈的追求，给我们验证了一句话：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇六
在大渡口区育才小学，记者看到了王红旭老师在10月25日写下的入党申请书，上面写道：作为一名教师，我渴望成为党的大家庭中的一员，愿为各族人民的利益奋斗终身。
的确，这位可敬的人民教师用一颗善良的心，践行了对党和人民的郑重承诺……。
王红旭性格活泼，喜欢唱歌、踢足球。在同事眼里，他还是一位有责任、有担当的人。
陈静是王红旭老师的徒弟，目前在大渡口区育才幼儿园工作。她告诉记者：“有一次，幼儿园工作忙碌，我还肩负其他工作，又面临园长评职的重要工作，忙得焦头烂额。”当王红旭老师得知情况后，笑着对陈静说：“没事儿，我来帮助你。莫担心，小事情。”听着这些话，陈静内心的大石头才落下了。
“育才小学有200多名教师，每次评职都如同一件大工程，王红旭老师会非常忙碌。但即便如此，他也会抽出时间来帮助我。”陈静哽咽着说，王红旭老师走了，他们好伤心，好不舍。
教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。好老师应该是智慧型的老师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，努力探求教育教学规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
“知识引导人生，学习成就未来”。无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。在知识更新周期大大缩短的当今时代，做一个好老师，更要牢固树立终身学习的理念，按照提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉。
做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。
爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇七
_日，中宣部授予王红旭同志“时代楷模”称号，褒扬他是“新时代‘四有’好老师的典范”。当晚，重庆两江四岸多个地标建筑，为这位“燃灯者”点亮灯光。豪爽耿直的重庆人，用最直白的方式，缅怀这位平民英雄——你若成光，我必追随。
一个人，感动一座城。这段时间，王红旭的形象，在我们心中愈发清晰、具象、深刻。聆听他的故事，触摸他的细节，感受他的为学为事为人，我们收获的不只是温暖，更是力量。
他是当之无愧的城市英雄。危难关头，他毫不犹豫，百米冲刺，纵身一跃，救起溺水儿童，将生命定格在湍急江水中。英雄的爱，是生死瞬间的挺身而出、舍生取义，汇聚成非凡的勇气。“以生命托举生命”，短短七个字，催人落泪。生命重要，救人更重要。
一个人在意什么、看重什么、计较什么，最能反映其品行。父亲曾与王红旭讨论：“危急时刻，牺牲自己救别人值不值得?”儿子斩钉截铁地答道：“救人，还考虑什么值不值得!”父子谈心，发自心底，这是王红旭的态度，这更是超越人性的光芒和生命的底色。
他是散发着光和热的老师。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱，是生死瞬间的抉择，更是日常生活里的点滴。“对待学生，我首先想到的是，如果我是他们的父亲，我应该怎么做?”王红旭在入党申请书上的话，充分体现了这一点。
师者如兰，香远益清。在王红旭看来，成绩重要，成长更重要，体育训练不只是为了取得成绩，更要享受过程、锻炼身体，实现全面发展。从他身上，我们看到了：每一位好老师，都对得起每一句“老师好”!
他是身边的好人、可学的榜样。这个“一分钟60秒，有40秒都是笑眯眯”的青年人，这个认为“需要在平凡的一生中做一些自己认为很有价值的事情”的平凡人和无数重庆好人一起，塑造着这座城市的精神风貌。城市发展的速度越快，我们越是渴望“好人群体”扩容。工作中恪尽职守，生活中温润如玉，关键时刻挺身而出，这些举动，都让城市更温暖、更动人。
诗人流沙河写道：“理想是灯，照亮夜行的路。”谈到理想，很多人说：活成自己想要的模样。王红旭眼中的“值得”和“重要”，让我们看到了他想要的模样。他心里装着的爱，已变成一道光，像一团热火，似一束光焰，点亮更多人的善心，照亮更多人的行为。
母亲为他取名“红旭”，希望他能像早晨的太阳一样给人温暖。记住这个笑起来眯眯眼的“四有”好老师、这个凡人英雄，将爱当成一种恪守、一种笃行、一种传递，一束束温暖的微光，照亮这座城市的向上向善之路。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇八
9月16日，中宣部授予王红旭“时代楷模”称号，其勇救落水儿童的感人事迹、胸怀师者大爱的崇高精神，深深感动全市广大干部群众。
引导广大青少年崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄。
“在收看央视《时代楷模发布厅》时，我再一次被王红旭老师不平凡的举动深深感动，他是新时代的英雄。”重庆中国三峡博物馆志愿者王雪说。
王雪表示，关键时刻王红旭老师挺身而出，舍生忘死，用生命诠释师者大爱。“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出，我们每个人都要崇尚英雄，学习英雄，同心协力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”
“王红旭老师以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹让人潸然泪下。”荣昌团区委书记张雪被王红旭老师舍己救人的事迹感动不已。她表示，作为一名共产党员，将把感动转化为行动，学习王红旭老师见义勇为的精神，舍己为人的高尚情操，不断加强个人党性锤炼，在工作中走在前、干在前。
作为一名基层团干部，张雪表示将立足本职工作，努力学习好、宣传好、弘扬好王红旭老师的先进事迹，组织青年讲师团、青年志愿者深入基层开展宣讲活动，教育引导广大青少年崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，把王红旭老师舍己救人的精神传承好、发扬好。
争做崇高品德的践行者、文明风尚的维护者、美好生活的创造者。
“今后在别人需要帮助的时候，我也会毫不犹豫伸出援手，把王红旭老师舍己为人的精神延续下去。”北碚区西部计划志愿者卢诗玮表示，作为一名志愿者，要学习王红旭老师的师者大爱，时刻把奉献摆在前面，时刻以为人民谋幸福为宗旨，在这个时代中发光发热。在今后的工作中，她要以王红旭老师为榜样，以爱岗敬业、心怀大爱的情怀和昂扬的斗志，书写一名西部计划志愿者的价值追求和责任担当，“英雄并未走远，我们永远怀念他。”
大渡口区跃进村街道工作人员刘阳阳表示，见义勇为是中华民族传统美德，重庆是一个英雄辈出的城市，我们要以王红旭老师为榜样，学习他无私奉献的至诚情怀、奋不顾身的大爱精神。作为一名新时代文明实践工作者，要动员群众争做崇高品德的践行者、文明风尚的维护者、美好生活的创造者，让社会充满正能量。
激励学生树立正确人生观、价值观，做有理想、有抱负的时代新人。
“我和老师们看了《时代楷模发布厅》节目后，深受感动。”两江新区星湖学校党支部书记、校长张先彬说。
张先彬表示，王红旭老师以德立身，在基层学校默默耕耘，展现了新时代教师爱生如子的真挚情怀和甘为人梯的高尚境界，用实际行动诠释了“四有”好老师的深刻内涵。下一步，学校将通过星湖“七星”德育课程，激励学生们向王红旭老师学习，从小树立正确人生观、价值观，做有理想、有抱负的时代新人，长大后在关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来，担当起民族复兴的大任。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇九
榜样示范引发市民自发组成“救命人链”
再度回望王红旭生命中最后那个下午，是一种悲痛，但这悲痛中自有澎湃力量。
6月1日儿童节，大渡口区万发码头附近，下午5时40分左右。
当“救我娃儿啊!”的尖叫响起时，王红旭还抱着3岁的儿子团团，距事发地一百多米。
当他放下儿子团团向江边高速冲刺时，衣未解、鞋未脱。
“旭哥拔脚就冲，我一看江心里有孩子扑腾，也就是本能地跟上吧。”王红旭的好友许林盛回忆。
成年人的世界，远离危险才是本能。可百米外，是入汛一月、长达14天降雨后暴涨的长江。生于斯长于斯的重庆人最清楚汛期长江激流的凶险。
但许林盛跟随王红旭的脚步，开始了冲刺。
同样跟随王红旭急促脚步的还有张广荣，一个45岁的中年男人。
三人就这样形成了那片慌乱江滩上最醒目的“救人小箭头”，目标是江中落水的幼童。
突然出现的“救人小箭头”，给江滩边慌乱的人群带来了勇气和镇定。包括陈璐希、张亚、马波等数十名市民，向事发江边围拢，组成了一个“救人大箭头”。
“救人小箭头”作为前锋迅速跳江救人，“救人大箭头”则手挽手结成延伸江心数十米的“救命人链”。
这一切，均起始于王红旭生命中最后那段百米冲刺。
儿童节的那片江滩，因为两个落水孩子，数十名陌生的重庆市民结成了一道牢不可破的“救命人链”;跳入江中连救两人最后不幸牺牲的王红旭，就是串起那条“救命人链”最前端的人。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十
一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日常表现、工作能力、工作业绩等多方面。有的表现的谨慎有余，开拓不足，优柔寡断，缺少应有的胆识和果断。要提高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显得十分必要。
首先要具备扎实的知识功底。文化素质的高低决定对事物的认识程度和分析解决问题的能力，博学多才的人才能对事物作出全面分析、准确判断和科学决策。在这个日新月异的社会，教师要不断补氧、充电，通过坚持不懈的学习和实践积累，努力成为一专多能的人才。善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;积极探索新时期的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识。
还具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。其次要加强实践锻炼。一个人魄力大小与自身阅历息息相关，个人阅历丰富可以增强对事物的感应、适应能力。魄力必须付诸实践，在实践中增长才干，努力适应环境对自身要求，尽量多熟悉身边的一些基本情况，迅速进入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意广言纳谏，寻师问策。在调研的基础上勤于思考，创造性地开展工作。同时还应该独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生去不断地自主探索，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥。以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会亲其师，信其道。
最后要有过人胆识和果敢作风。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。严格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、实事求是的人。在活动与管理中，教师要临危不惧，迅速决策，采取有力措施，放手的让学生去开展工作，使活动顺利进行。要敢于拍板和果断地处理一些问题，做到心中有数。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十一
王红旭永远都是一副标志的笑脸，眼睛眯成了一条缝，乐呵呵的。在大学辅导员周楠峰印象中，王红旭是一个开朗爱笑的大男孩，经常尽心尽力帮助身边的朋友，年级上许多同学与他的关系都十分融洽。“王红旭为人乐观积极，慷慨大方，身边许多同学都受到他的感染。”
大学同学荆坤峰也是大渡口区的一名体育老师，他回忆，在2008年刚毕业时，自己的工作还没着落，是王红旭帮了他一把，他称王红旭是“过命的兄弟”。有一次，他交了房租后身无分文，是王红旭借给他1500元钱，帮助他渡过难关。
在大学室友梁锐的印象中，王红旭是一个幽默、耿直、心胸宽阔的人。平时生活中，王红旭总是能给大家带来许多欢乐。在宿舍，常常围坐着很多同学一起聊天。大三暑假，王红旭与室友一起在游泳馆兼职当救生员。工作期间，王红旭曾救起过游泳池中溺水的小朋友。同学胡正军也说，睡他下铺的王红旭是个热心人。一次寝室聚餐，大家点了一盘尖椒鸡，他吃了一口就被辣得满头冒汗，脸色惨白，身体出现不适，是王红旭和同学们第一时间送他去到医院。
育才小学毕业的学生黄女士谈到，王老师是一个严厉又温柔的人，“在训练时对我们要求很严格，每一个动作都会认真负责地教我们，有错误的地方也会严格地指出来。但下课休息时，老师又很温柔，和我们相处时就像朋友一样。讲话很幽默，同学们都很喜欢他，一下课就会围在他身边和他聊天。”
在同事们眼中，王红旭是非常有责任感、细心的人，大渡口育才小学语文老师汤秋艳说：“我和他交接过人事方面的材料，他细心到每一个数据都要反复对比来找我确认。”谭北京老师说：“我完全不意外他会冲出去救人，他就是那样的人。再重来一次，他还是会挺身而出。但我多希望他也能平安回来。”
据了解，王红旭出身教师家庭，他的父母、妻子都是老师，他是家中的独子。得知王红旭老师意外去世的消息也让学生们纷纷红了眼，“六一儿童节之前我们还笑嘻嘻地说再见，没想到六一儿童节一过，我们就再也见不到了。”
王红旭老师不幸离世的消息传出后，亲友、同行、师生、市民悲痛不已，纷纷用自己的方式悼念这位光荣的人民教师。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十二
总有一些平凡的人物令我们感动，总有一些平凡的事件触动我们的心灵。王红旭老师和他的故事就是其中的一个!
20xx年6月1日，儿童节这天，在重庆大渡口万发码头长江段，一对兄妹(一人六岁，一人五岁)意外落水，在此危机关头，重庆育才小学的王红旭老师义无反顾跳进江中，奋力施救，行动十分果断，没有一丝犹豫。为救落水儿童，王红旭老师将生的希望留给孩童，自己却被卷入江中，英勇牺牲，他的生命永远定格在了35岁。据事发现场的人回忆说，如果王红旭老师放弃再次救小男孩，他一定能活下来，可他没有。他挽救了别人的孩子，用生命托举了两个孩子的生命，用生命托举起两个孩子家庭的幸福和未来，但他忘记了自己也是有孩子的父亲，他自己也是父母眼里的孩子!而且，这已经不是王红旭老师第一次救人了，早在上大学时，他就曾经救过落水者。斯人已去，他的事迹感人至深，他的精神令人震撼，他的壮举谱就出一曲时代的颂歌令人敬仰和传唱。
王红旭老师以生命托举生命，彰显大爱的事迹感人至深，将人生追求融入党和人民教育事业，他奋不顾身舍己救人的英勇壮举，是新时代崇高精神的集中体现，是爱生如子的生动写照。从他身上体现的崇高的托举精神深刻诠释着新时代人民教师的精神品格和价值追求，诠释着至诚至深的教育情怀，彰显了平凡教师的伟大和情怀。这种托举精神，铸就了师爱永恒的精神丰碑。这种托举精神将不断温暖着，感召着，鼓舞着越来越多平凡的人变得不平凡。
步入新时代，什么是教师的职业情怀?是曾经的张丽莉老师，毫不犹豫用双臂托起坠楼的孩子;是现在的张桂梅老师，20多年默默坚守，无私奉献，用缠满胶布的双手托举大山里的女孩儿走向希望的`明天;是今天的王红旭老师奋不顾身，舍己救人的英勇壮举!是许许多多不忘初心，牢记使命，用“四有”标准严格要求自己，用爱心、责任和奉献书写起教师职业的担当和使命，在平凡的岗位上默默耕耘的平凡的好老师们……这就是新时代教师的伟大和情怀。学习英雄，践行托举精神，其实就是在托举着国家和民族的希望和未来。
王红旭老师出身教育世家，平时就是一位甘于奉献，敬业爱生的好老师，在领导老师眼中，他是任劳任怨，以校为家的好同事。他秉承着一家三代热爱教育事业，从事教师职业的优良家风，把对教育事业的忠诚和对教师职业的热爱化作敬业奉献，立德树人的至诚行为，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩。今天我们学习王红旭老师舍身勇救落水儿童的英雄事迹，在为这位年轻有为的老师感到惋惜的同时，又被他那高尚的品格深深感动着。在危难时刻，舍身勇救儿童，王红旭老师用行动书写了一名人民教师的价值追求和责任担当。王红旭老师生前扎根教育事业十多年，耕耘奉献，践行教书育人初心，危机关头英雄壮举践行立德树人使命，他以生命为代价书写了“行为世范”的真谛，展现了新时代崇高的师德和不朽的师魂。
中华民族五千年文化孕育了丰富的传统美德，舍己为人，见义勇为一直是我国几千年优秀传统的重要内容，是传统美德的一种修养，也是我们民族每个人品质完善的需要，更是一种宝贵的精神财富。王红旭老师的生命托举就充分体现了传统美德中“奋不顾身，舍生取义”的英雄气概。司马迁曾说，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。生命面前，王红旭老师用“重于泰山”的牺牲精神唤起人们心中的正义感，这是一种时代精神的具体体现，也是加强社会主义精神文明建设的重要内容，他将引领着人们的价值取向和社会道德的水准。我们学习英雄，倡导英雄的先进事迹，昭示着更多的人去寻找自己的努力方向，唤醒和激励更多人的理想、抱负，热心、责任感、使命感。我们期盼我们的社会与善良为伴，与高尚的道德同行，期盼道德之树常青，我们更期盼每个人都能用爱和温暖努力促成公民道德建设和良好社会风气的形成。作为新时代的人民教师，我们要以英雄为榜样，站在时代的前列，全心全意为人民服务，学习英雄爱国爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想和无私奉献的高尚师德，认真履行教书育人的神圣职责，用高尚的道德情操和高超的教学技能为教育事业的发展奉献自己的智慧和力量，用实际行动，书写人生的壮丽诗篇。
生命的意义是什么?我们说生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献。为了生命的守护，王红旭老师用自己的行动书写了一名人民教师的价值追求和责任担当，他用生命托举起师魂，用生命托举出大爱，将善良和温暖传递给无数平凡的人。今天，我们学习楷模，学习王红旭老师的英雄事迹，就如同有一种无形的力量给自己的生命“充电”。
我们愿踏着英雄的足迹，以王红旭老师为榜样，将无私奉献的托举品质和托举精神转化成工作的动力，融入自己的日常生活和教学的点点滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增强社会责任感和职业使命感，努力践行新时代人民教师的光荣职责和神圣使命，坚持立德树人，潜心育人，爱生如子。立足岗位，敬业奉献，努力工作，勇担责任，用自己的托举力量在平凡的岗位上积极奉献，创造佳绩，努力做党和人民满意的“四有”好老师，用我们每个人的托举力量托举出我们国家和民族的美好明天，以优异成绩向中国共产党成立100周年献礼。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十三
2021年6月1日18时左右，2名儿童在大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭老师丢下自己3岁的孩子百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，2名落水小孩成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走。经多方搜救，6月2日16时许，王红旭老师遗体在出事水域附近被找到。
在危难时刻舍身勇救儿童，王红旭老师用实际行动书写了一名人民教师的价值追求和责任担当。王红旭老师出身教育世家，秉承一家三代人热爱教育事业、从事教师职业的家风传统，传承德高为师、身正为范的家训师风，兢兢业业教书育人，充分展现出教育世家的精神风范和至诚至深的教育情怀。
6月1日下午，王红旭一家和同伴正带着孩子来江边游玩，陪伴孩子过六一儿童节。
“我们几乎同时听到呼救声，我还没来得及反应，他就像箭一样跑出去了。”同行的育才小学教师谭北京说到。当时两名儿童在江边玩耍时不慎落水，被冲入距岸边数十米的江中。王红旭听到呼救声后从百米开外冲刺跳入江中，是第一个跳下江的救人者。
据现场市民拍摄的视频显示，救援展开后，众人手拉手站成一排延伸至孩子的落水点，处于最外延就是王红旭。
王红旭拼命地把孩子托举起来，水淹没了他的鼻子，但他依然没有放手。当王红旭把第二个孩子交给二传手的最后一刻，一个浪打来，精疲力竭的王老师不幸被冲走。
事发当日夜里，一同救人的同事许林盛在江边站了很久。在他身旁的王红旭妻子和3岁儿子的对话刺痛着他的心：
“妈妈，爸爸去哪里了?”
“爸爸去救人了。”妈妈哭着回答。
“那我长大了也要去救人。”
6月2日16时许，经过多方搜救，勇救落水儿童的王红旭老师被搜救上岸，不幸遇难，他的生命永远地定格在35岁。这位父亲用生命给他的孩子上了最后一课：无私、高尚与勇敢。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十四
人们永远难忘王红旭这样的崇高生命姿态——面对江水湍急、暗流涌动，王红旭心怀大爱、纵身一跃，用舍己为人的牺牲，培育了爱、激发了爱、传播着爱，诠释了“为人师”的真正内涵。
9月16日，中宣部决定授予王红旭同志“时代楷模”称号。发布厅内，掌声因敬仰而响起;电视机前，无数人的泪水因感动而流淌。我们惋惜——王红旭的一生，实在太短了，短到来不及看着儿子长大。但我们也深知，他的精神陪伴会长远，他散发出的光和热，定会持久地照亮孩子们前进的路。
向王红旭学习，就要学习“师者之爱”。江水前那一刻，面对两个素不相识的孩子，王红旭没有一丝犹豫，纵身入水。坚决背后，是这位小学教师留给世人的“最后一课”。平日里，王红旭以爱为犁，默默耕耘，关注每个学生的闪光处，坚持“成绩重要，成长更重要”;危难时，爱生如子的本能，让王红旭临危不惧、甘当人梯。桃李不言，下自成蹊。王红旭的师者人生，蕴藏着一种伟大而朴实的教育感召精神，诠释学高为师、身正为范的崇高境界。
向王红旭学习，就要让家风代代相传。三代为师的经历，让至诚至深的教育情怀深入骨髓。王红旭的爷爷，坚守讲台40多年，直到离世前一刻还在上课;王红旭的奶奶，长期担任村小教师，每逢雨天都要把孩子们一个一个背过河……“教良心书，教清廉书，教公平书”，这是王家家训，更是家人们在王红旭心里播下的种子。良好的家风，是大爱无声的源头，更是勇敢抉择的底气。正是这样深笃的家风，滋养了“师者仁心”，铸就了“英勇无畏”，让一份普通的职业变成了无悔的事业。
向王红旭学习，就要让大爱延续。王红旭教过的学生，含泪告慰他，“我们的体育成绩可一点没有落下”;王红旭的结发妻子动情地说，“看似你把爱留给了别人，但你走后，别人也把爱传递给了我们”。这样的爱心接续，滋养着重庆的城市精神，也不断孕育出城市英雄和时代楷模。从马善祥、杨雪峰、毛相林，再到王红旭，重庆的各个领域，涌现了大量优秀人物。他们的出现，绝非偶然，而是城市精神勃发生长的生动体现。在这座城市里，爱与温暖持续释放，汇聚起强大的正能量，让每个人都得到了最有力的支撑。
旭日东升，救命之恩难忘;光阴流转，授业之恩永存。第37个教师节刚刚过去不久，育才小学的操场上，至今仍悬挂着纪念王红旭的横幅。此时此刻，对王红旭的缅怀之情，正在升华出更为深刻的意义——那就是激励广大教师，牢记为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，践行“四有”好老师要求，为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育努力拼搏，以忠诚干净担当的实际行动，在全面建设社会主义现代化国家新征程中奋勇争先、建功立业。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十五
王秀丽觉得，网上关于全职妈妈的那些谩骂和争议，“是因为他们没有亲眼见到超乎想象的贫穷”。她70年代出生在华坪县城，从小家里吃的是大白米饭，有一溜儿的玩具，没吃过什么苦，直到跟着张桂梅去家访，才真正理解了她所说的贫穷。
深山里头，一些人的家只是四面黄墙。政府给的低保不知道怎么花，家里的男人们就拿去买酒喝，房子边上的酒瓶垒得比屋檐还高，白日里口齿不清醉醺醺，女人们也没有任何办法，烧点苞谷，烧点洋芋，混着发霉的米饭，一顿顿吃下去。
也不仅仅是贫穷。一个小姑娘的父母去了成都打工，很多年不回来，她和爷爷住，七十多岁的爷爷还做着石匠的工作，家里破败。小姑娘要高考了，叔叔打电话让父母回来一趟，王秀丽看到，小姑娘害羞地揪着母亲的衣角，笑得十分开心。但是母亲神情僵硬，不知道该怎么和多年未见的女儿相处。王秀丽也有一个女儿，她觉得难过：母女间的关系不应该是这样子的。
从这个家离开之后，王秀丽心里憋闷，下车步行了一段时间，天色将暗，天气寒冷，她想，如果读了书，这个女孩是不是就不用重复母亲的命运：早早嫁人，生养一个女儿，却不懂得如何去爱、去教育她。
那时，张桂梅已经是华坪县孤儿院“儿童之家”的院长，第一天收来36个孩子，女孩多于男孩。华坪县产煤，一些男孩因为矿难成为孤儿，但女孩们大多是被丢弃的。张桂梅生于1957年的黑龙江，家里有6个孩子，她是最受疼爱的小女儿。但在华坪，她看到健康的女婴们，“就是你丢了我拣”，辗转来到孤儿院。
孩子背后的母亲，遭遇也是惨烈的。一个小男孩的母亲，因为不堪忍受丈夫虐待，找来哥哥把丈夫打死，自己也进了监狱服刑;离开丈夫和一双女儿的女人，到另一个城市生活，却被追来的丈夫杀害;一个小男孩的母亲，生育第二个女儿的时候，在家用土办法接生，产后大出血，她想见丈夫，但是婆婆不让，觉得晦气，最终女人遗憾离世，丈夫终日买醉，犁田时死在了田里，留下一老一少。后来张桂梅才知道，这位婆婆，一辈子没下过山。
同时，张桂梅还是民族中学的老师和班主任。云南一共26个少数民族，华坪县就有26个，民族中学的女孩们多来自大山深处，常常读着读着就不见了，张桂梅就进山里，去找那些消失的女孩们。有时候敲门，介绍自己是老师，屋里有动静，却没人来开门。家长们怕她把女孩们领走，家里没了劳动力，反正国家给补助，生活可以就这样过下去，“烤洋芋就烤洋芋，跟着太阳走就跟着太阳走，反正也饿不死”。
从年幼到后来成家，张桂梅的生活还算富足，直到进了大山，她第一次切实地接触到贫穷，接触到女性身上的悲剧，她也是迷茫和困惑的，“我想不出来一条出路，我想了很久很久，不知道到底怎么办。”最初，她只有一个朴素的想法，让班里的五十多个孩子都不辍学。
但在去家访的路上，她看到了更多辍学的女孩。遇到过一个放牛的小姑娘，她跟人家说，走，跟我去读书，同行的人说，你是不是疯了，看见人就要人去读书。张桂梅执意，走，跟我去读书。女孩只是看了她一眼，吆着老牛就走了。张桂梅看着她的背影，背个小包包，手里还拿着一个黑不溜秋的粑粑当粮食。
“把这些地方从穷坑里拔出来我是做不到了，但是我想救她们啊。我想让这些山里的女孩子读书、见世面。看看为什么别人那样，你自己却这样?”家访的时候，她会问家有多少人，有多少亩地，有多少花椒，是否挂果了，掀掀锅盖看看里面煮的是什么，去摸摸床上的被子，就知道家境如何了。
“那是现实情况让我办的(女高)，并不是我非常先知先觉的，并不是。”11月，在她的办公室里，张桂梅提起往事，依旧有些激动，会用手轻轻推身边人的胳膊，拍拍旁人的大腿。她的办公室位于两间高三教室的中间，方便她巡逻，女孩们的读书声隐隐传来。她也承认，这种投入和回馈，让她找到了一种新的精神寄托。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十六
王红旭老师出身教育世家，秉承一家三代人热爱教育事业、从事教师职业的家风传统，传承德高为师、身正为范的家训师风，兢兢业业教书育人，充分展现出教育世家的精神风范和至诚至深的教育情怀，塑造了新时代人民教师的光辉形象。他是值得我们尊敬的老师，他是人民教师的楷模，我们永远怀念他。
我作为教师中的一员，一定要以王红旭同志为榜样，学习他爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习他潜心育人、辛勤耕耘的赤诚情怀，学习他以德施教、为人师表的品格风范，学习他心怀大爱、舍己救人的崇高精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，以更加奋进的精神状态，争做为学为人的“大先生”、争做党和人民满意的“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
伟大的时代需要伟大的精神。我们要充分发挥榜样的引领作用，在我校形成崇德向善、尊重英雄、弘扬正气的浓厚氛围，让榜样力量转化为全体教师的实践行动，聚力谱写教育事业新篇章。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十七
他从教12年来，勤奋耕耘在体育教学一线，钻研创新教学方法，注重培养学生健全人格和强健体魄，育人成效突出;身为班主任，他始终把学生放在第一位，关心关爱学生，及时为学生排忧解难，是学生的良师益友;身为学校田径队教练，他训练有方，所带团队参加市级、区级各类比赛满载荣誉;身为深受学生喜爱的老师，他心怀大爱，在两名儿童落水的危难时刻，义无反顾跳进江中奋力施救，将生的希望留给孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35岁。王红旭同志一腔赤诚爱党爱教、以生命托举生命、以大我彰显大爱的事迹感人至深。
他心怀大爱，舍己救人，在危难时刻舍身勇救儿童，用实际行动书写了一名人民教师的价值追求和责任担当，践行了人民教师的光荣职责和神圣使命，塑造了新时代人民教师的光辉形象。王红旭同志是践行“四有”好老师要求的先锋模范，是教育系统庆祝中国共产党百年华诞，在青年教师中干实事涌现出的杰出代表。为大力表彰和学习宣传王红旭同志先进事迹，教育部决定追授王红旭同志“全国优秀教师”荣誉称号。
我校广大教师要以王红旭同志为榜样，学习他爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，学习他潜心育人、辛勤耕耘的赤诚情怀，学习他以德施教、为人师表的品格风范，学习他心怀大爱、舍己救人的崇高精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，以更加奋进的精神状态，争做为学为人的“大先生”、争做党和人民满意的“四有”好老师，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十八
一支铁笔，一块刻板，一张蜡纸，一架油印机，一盏煤油灯，两个忙碌的身影，几乎每晚都是伴随着油墨的清香入梦——这是热恋时王红旭给妻子陈璐希描绘的童年记忆。
假如说王红旭真的有点“痴”，那么这种“痴”，自有传承。
他的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈均是万州区余家镇的铁炉学校教师，奶奶范信秀为补贴家用一边教书一边还要种菜，爷爷王世才甚至就是在讲台上突发肺气肿去世，实现了真正意义上的春蚕到死丝方尽。
王红旭有次救人回家后，与父亲王平为“危急时刻牺牲自己救人值不值得”，发生激烈争论。
“都危急时刻了，还考虑什么值不值得?您也是老师，您看到学生跌倒了，是站着不动?是走过去?还是跑过去?”连珠炮式的反问憋得老爷子青筋暴起，却无言以对：“他晓得我们这一家子老师对学生都有点‘痴’。”
王红旭从教12年，体育老师、校田径队教练、学校人事工作都干过，荣获市、区优秀教练员奖状4次、区优秀指导教师奖状5次，所教的学生捧回的奖状、奖杯更多。
王红旭牺牲两个多月后，校长毛世伟打电话给体育学科分管主任代宣交待工作，代宣电话里脱口而出“我马上叫红旭落实。”
两人电话里往复好几句话后，毛世伟率先发现哪里不对劲，追问“安排谁去?”
“红旭嘛，王红旭啊!”代宣甚至提高了音量。
毛世伟追问第二遍时，代宣才哑然。至此，两人电话里双双陷入沉默。
108天过去了，大家似乎依然不习惯他已离去。
与一般老师威严的形象不同，王红旭在学生中有一个人尽皆知的外号“眯眯眼”，许多学生敢当面笑嘻嘻地叫他这个外号，他从来不恼。
“我毫不夸张地说，王老师改变了我的人生。”17岁的孟俊帆曾是王红旭田径队的学生，当年他小学成绩一般，但经过王红旭多年的训练，他成了一名优秀的体育特长生并一路进入重点初中、高中。才读高一的他已明确将报考浙江大学体育系，因为“那里三级跳项目很优秀，非常适合我”。
王红旭身上那种有些难言的“痴”劲，也明显传递到了这个昔日少年身上。“要是我那天在，他跳江救人我就跟着一起跳!他肯定不准我跳?他能跳下去凭什么不准我跳?再说我都1.85米了，我比他还高!他拦不住我!”这个嘴角已泛起胡茬的少年，痴痴地望着母校那颗硕大的黄葛树，通红的眼中满是与年龄不相称的果决与倔强。
王红旭先进事迹王红旭先进事迹报告会篇十九
六一儿童节，多么充满生机与活力的节日，然而，今年的“六一”却有着悲壮与伟大。
二零xx年六月一日十八时左右，两名儿童在重庆大渡口万发码头长江段沙滩边玩耍，不慎落水。危急时刻，王红旭老师以百米冲刺跳江救人，倾尽全力将孩子往岸上推，在数十名群众联手接力下，这两名落水儿童被成功救起，他却因体力不支，不幸被江水冲走，英勇牺牲，年仅三十五岁。
三十五岁，风华正茂；三十五岁，教书育人；三十五岁，责任与担当。王红旭老师被定格在三十五岁的光辉年龄，他的英雄事迹传遍全国，他的高贵精神值得我们深思，值得我们学习。
首先，爱孩子深深的印入王红旭老师的心灵。当一声求救映入耳际——“救命哇，救我的娃儿啊！”突然听到的一声凄厉惨叫，年轻的妈妈瘫软在沙滩，众人目光惊愕，而王红旭老师正从百米之外，奔过一片草丛，狂奔冲向江边……这是王红旭老师留给我们最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……两名孩子得救了，他却被无情的江水……正是爱孩子的思想使他义无反顾，英勇救人。
“爱孩子是老师的天职。”作为一名老师要做到“不忘初心，牢记使命。”这也是党和国家对我们老师的基本要求。王红旭老师将人生追求融入党和人民的教育事业，体现了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壮举，深刻诠释了人民教师的精神品质；以至诚至深的教育情怀，彰显了教育世家的精神风范；以胸怀大爱的师者仁心，铸就了师爱永恒的精神丰碑。
品味着王红旭教师的英雄事迹，我们在工作中要做到爱岗敬业，要热爱教育事业，对教育事业尽心尽力。尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。作为新时期的教师我们必须知道爱学生是立业之本，读书是立身之本，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任。教育要让学生终身受益，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献，要静下心来教书、潜下心来育人。我们要做到尊重、关爱每一位学生。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中做到严中有爱、爱中有严。相信有我们全力的付出，教育事业的明天一定会更加光辉灿烂！
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17428166.html】
