声音小班科学教案(优质17篇)

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声音小班科学教案(优质17篇)
时间:2023-12-05 13:25:14     小编:QJ墨客

教案是教师在备课过程中根据教学要求和学科特点,对教学内容、教学目标、教学活动、教学方法和评价手段等进行详细规划和安排的一种教学设计文件。它是教学活动的依据和指南,能够帮助教师合理安排教学时间、提高教学效率、促进学生学习。教案是教学组织和实施的基础,也是评价教学效果的重要依据。教案应根据教材的内容和难度,合理设置教学目标。教案是教师进行教学活动的有机组织,以下是一些教案范文,供大家参考使用。

声音小班科学教案篇一

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

【活动准备】。

1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

2、伴奏音乐。

【活动过程】。

听音乐《幸福拍手歌》律动进入。

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

“小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢,小朋友想不想去试一试?”

二、幼儿自由探索,选择各种材料制造声音。

请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。

三、与大家分享自己的发现。

1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?

2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!四、分组配乐展示。。

刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。

五、身体发出声音。

用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试一试,好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

【活动延伸】。

户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。

声音小班科学教案篇二

好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题,是探究和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇,发现用不同的材料会发出不同的声音,他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究欲望。

2.感知材料与声音的关系。

3.感受自制声音的乐趣。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。

1.出示:瓶子、豆子。

2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

3.想办法使他们发出声音?

二、声音的产生。

第一次尝试操作验证:

1.分组操作,教师指导。

2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)。

三、声音的不同。

出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)。

辨析探究声音的特点:

1.撕纸(有的声音长,有的声音短)。

2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)。

声音小班科学教案篇三

1、通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2、发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。

1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2、打击乐器若干。

3、四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4、录音机一台及有关录音带。

今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)。

让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音。

1、操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。

提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)。

2、操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)。

提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。

师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的`?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)。

3、操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)。

(2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音。

师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的声音)。

4、操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)。

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)。

听辨打击乐器的声音。

2、操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。

3、小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。

用饮料瓶为曲子伴奏。

1、师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2、(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)。

活动结束:

小朋友一起听曲子伴奏,跟老师边摇瓶子边出活动室。

声音小班科学教案篇四

1、激发幼儿探索声音的兴趣。

2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音。

3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。

1、导入:

新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器。

2、展开:

——介绍材料,提出要求:

你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)。

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)。

要求:a、每次只能放一种东西。

b、注意安全。

c、仔细听听放不同的东西声音是否一样。

——请幼儿自由操作、教师巡回指导:

请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?

你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么?

——探索比较不同的声音:

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:

总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的'声音。

不一样。

b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:

总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样。

c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:

总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样。

d、用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:

总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同。

(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)。

——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:

请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:

a、按节奏伴奏。

b、互换乐器,伴奏。

3、延伸:

我们下次创造出更好听的声音好吗?

声音小班科学教案篇五

1.知道耳朵能辨别声音。

2.能借助不同材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。

3.尝试用身体发出声音,体验身体唱歌的乐趣。

4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。

(一)引起幼儿兴趣。

1.让幼儿跟随音乐做律动,调整好情绪。

师:小朋友,刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?

2.感知、区分各种声音。

放课件中的录音,听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。

(二)在活动中发现声音。

1.师:老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西,小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸,让幼儿按自己的意愿玩这张纸,教师观察幼儿如何去操作)。

一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法,让其他小朋友跟着学。

2.老师为幼儿展示两种方法,让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音,然后模仿一下。

3.师:老师这里还有一样好玩的东西,可是不知道它会不会唱歌,老师想请小朋友帮个忙,和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子,每人一个)。

给幼儿一分钟的时间,让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音,然后请个别幼儿为大家展示,幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时,为幼儿出示绿豆,之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。

(三)身体会唱歌。

师:小朋友,一张白纸会唱歌,一个小瓶子也会唱歌,是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)。

师:除了小嘴巴会唱歌,你身上还有哪里也会唱歌啊?

幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。

幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)。

(四)活动延伸。

(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣,使活动有延续性,幼儿有再探索的欲望。)。

在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

声音小班科学教案篇六

活动目标:

1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。

2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点:

重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

难点:感知材料和声音的关系。

活动准备:

各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。

活动过程:

一、声音的奇妙。

1、今天老师带来了两个好朋友,你们看?

2、让我们听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

3、现在你能想办法使他们发出声音吗?请幼儿说说。

二、幼儿制造声音。

1、第一次尝试操作验证。

1)幼儿自由分组操作,教师观察指导。

2)集合,交流怎样制造声音。

2、……你们看老师也找了两个好朋友,(教师出示)他们也发出了好听的声音,你们听。

(1)教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。这个声音像什么?并出示给幼儿看。

小结:不同的朋友在一起,发出的声音是不一样的。

2、再次探索操作验证。

2)幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。

3)集合,交流怎样制造声音。

活动反思:

这个环节有了第一个的基础,孩子们对制造声音不在是那么陌生,拿着材料就是玩,而后说说自己的发现。制造了什么样的声音,是怎么制造出来的并在同伴前演示。这环节一个是让幼儿能大胆的发言,锻炼了幼儿的观察力及倾听力。可是孩子们对这环节能说出听到声音是不一样的,有的声音是“砰砰的”“扑扑的;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”像下雨”,“像打雷。”敲小铃的声音。这个声音听起来怎么样的孩子们能说出来,但这声音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子们知道这些声音不一样原来是材料不同。

整节课下来,孩子对活动的兴趣很浓,活动中也体验到了成功,体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足,通过反思会在以后的教学中改正,争取做的更好。如:有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解;在活动过程中我也没能关注每个孩子,有个孩子老是说生日吃蛋糕,我没能做出相应的回应,以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中,要随时注意观察孩子的兴趣点,结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育,让活动进行的深入、透彻。

声音小班科学教案篇七

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。

一、比较欣赏,初步感受。

1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》。

引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(ppt1左喇叭)。

提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》。

提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(ppt1右喇叭)。

提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。

提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(ppt1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)。

教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(ppt2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏,模仿表现。

1、理解、模仿。

提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(ppt2喇叭,ppt3-22)。

提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

(个别示范——动作要求——全体模仿)小结:

滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。

2、模仿、表现。

师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)。

——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(ppt24音乐响)。

声音小班科学教案篇八

活动目标:

1、体验参与集体活动的快乐。

2、能在教师的启发下尝试观察一些有趣的现象。

活动准备:

1、请每个幼儿准备一张他特别喜欢的照片。

2、教师准备几张自己的照片。

活动过程:

一、看看教师的好笑样儿。

1、教师拿出自己的照片,请幼儿猜猜这是谁的照片。

2、你们看了以后为什么都哈哈大笑?

二、想想自己的好笑事儿。

1、你有过什么好笑的事吗?

2、请把自己的.照片给旁边的好朋友看看,互相说说自己在干什么。

3、请幼儿自由学一学照片上的样子,教师以拍照的形式(把两手的食指和拇指交叉相搭,成照相机状)关注幼儿的表现和参与情况,并与幼儿分享快乐。

三、照照自己的好笑样儿。

1、你们刚才都看到了别人的好笑样儿,现在想看看自己的吗?

2、教师带领幼儿来到哈哈镜前,看看变形的自己,获得惊喜的体验。

3、请幼儿自由说说自己变成什么样了,其他小朋友变成什么样了。

(变胖了,变瘦了,变成波浪人了,变成外星人了,等等)。

4、教师在镜前夸张地模仿怪兽,使活动达到**。

5、建议幼儿伴随着“咔嚓咔嚓”的声音,互相“拍”下好笑的样子,让爸爸妈妈看看自己在幼儿园有多快乐!

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声音小班科学教案篇九

活动目标:

2.感知材料与声音的关系。

3.感受自制声音的乐趣。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.主动参与实验探索.

活动准备:

各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。

活动过程:

一、声音的秘密。

1.出示:瓶子、豆子。

2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

3.想办法使他们发出声音?

二、声音的产生。

第一次尝试操作验证:

1.分组操作,教师指导。

2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)。

三、声音的不同。

出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)。

辨析探究声音的特点:

1.撕纸(有的声音长,有的声音短)。

2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)。

活动反思:

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

不足之处:

活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。

声音小班科学教案篇十

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

(一)开始部分。

教师利用谈话引入课题。

师:“孩子们,我是小小魔术师,今天我要给大家变一个魔术。”

(二)基本部分。

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。再拿出一颗豆子摇一摇,请幼儿听一听有没有声音。

师:“现在我要变魔术了,注意看好了。”

教师小结:声音原来是制造出来的,现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

(1)教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。

(2)幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。

如“瓶罐区”重点引导幼儿用不同的器皿装豆子,听一听声音有什么不同。

“纸区”引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。

“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。

3、说一说自己的发现。

(1)你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

(2)声音表演会。

要求幼儿用手里的东西来制造表演出这些声音。

下雨天场景(模仿下雨、打雷)摇晃豆盒像下雨声。

打电话(用嘴对着被口说话)。

着火了(揉搓塑料纸)。

刮风(摇动旗子)。

4、了解噪音的危害,结合实际对幼儿进行教育,教育幼儿要保护嗓子和耳朵。

师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢?奥,对了,小朋友们睡觉时或爸爸妈妈下班回来时,我们要轻轻的走路|、轻轻地说话,老师上课回答问题时,要高声回答。孩子们,在我们的周围有的声音优美动听、如优美的歌声、动听的琴声、小鸟叫声、小河流水声。而有的声音像汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳,影响我们的身体健康,叫噪音。我们如果听到很响的`声音时,要马上按住耳朵并张大嘴巴,平时也不要大吵大闹,要保护好嗓子和耳朵。

(三)结束部分。

在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。!兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。

声音小班科学教案篇十一

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

【活动准备】。

杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等材料。

【活动过程】。

(一)聆听声音。

教师利用谈话引入课题。

提问:请小朋友们倾听窗外有什么声音?

(汽车喇叭声、风声等)。

提问:我们自己也可以制造声音,小朋友想想我们可以制造哪些声音呢?

(拍手、跺脚、说话的声音)。

师:现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音,小朋友们想知道吗?

教师将红豆放进瓶子,盖好摇一摇,请幼儿听听有没有声音?

(发出沙沙声)。

教师小结:声音原来是制造出来的,多动脑筋,许多本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

教师介绍操作材料:杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等,让幼儿尝试让它们发出声音。

幼儿分组自由操作、探索。

(四)说说自己的发现。

提问:你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

请幼儿讲述自己的发现并进行操作演示。如:听听挥动白纸、搓揉白纸发出的不同的声音;敲敲不同的杯子,对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音;空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。

教师小结:今天,小朋友们通过玩一玩,发现了声音的很多小秘密,让很多没有声音的东西发出了好听的声音,你们真棒呀!

【延伸活动】。

还有哪些东西也能发出声音呢?请你们回家找一找、试一试!

声音小班科学教案篇十二

活动目标:

1、体验物体发出的不同声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备:

1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。

2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。

3、录音机和磁带。

活动过程:

一、引发幼儿的兴趣。

教师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。

二、幼儿自由探索物体发出的不同声音。

1、今天,老师带你们到小动物家去做客。

教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的,其中渗透常规教育,提醒幼儿要有礼貌,要把玩好的东西整理好。

2、引导幼儿总结探索的结果:

(1)不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。

(2)一样的东西放在不一样的瓶子里,发出的声音也不一样。

三、请幼儿自由选择一个瓶子,边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。

声音小班科学教案篇十三

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备。

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

一、听故事。

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么?

熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?

你们想不想也有这样一个宝盒呢?

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

教师:老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?

3、幼儿动手操作,教师观察、指导。

教师:用两件物品怎样才能发出好听的声音?

你是用什么方法让它发出声音的?

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?

三、分享与交流。

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师:你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,

你是怎样制造出好听的声音的?

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。

声音小班科学教案篇十四

活动目标:

1、会借助各种材料制造声音,感受自制声音的乐趣。

2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。

重点:借助材料制造声音,制造不同的声音。

难点:感知材料和声音的关系。

准备:各种空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、纸片。

活动过程:

一、声音的奇妙。

1、今天老师带来了两个好朋友,你们看?

2、让我们听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

3、现在你能想办法使他们发出声音吗?请幼儿说说。

1、第一次尝试操作验证。

1)幼儿自由分组操作,教师观察指导。

2)集合,交流怎样制造声音。

2、你们看老师也找了两个好朋友,(教师出示)他们也发出了好听的声音,你们听。

(1)教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐,纸片的铁罐,依次摇动铁罐,让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看。

小结:不同的朋友在一起,发出的.声音是不一样的。

2、再次探索操作验证。

2)幼儿操作,再次制造声音,探索材料与声音的关系。

3)集合,交流怎样制造声音。

声音小班科学教案篇十五

活动目标:

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

活动准备:

1、各种盒类、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、纸等各种废旧材料。

2、伴奏音乐。

活动过程:

听音乐《幸福拍手歌》律动进入。

“小朋友们,今天,老师给你们准备了很多特殊的玩具宝宝,你们看看都有什么啊?它们能制造出不同的声音?而且每个玩具制造出的声音都不一样呢,小朋友想不想去试一试?”

请幼儿自由选择材料进行操作,教师巡回指导。

1、向大家介绍自己是怎样制造声音的,使物品发出声音的?

2、教师小结,刚才小朋友肯动脑筋,通过敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的声音!

刚才小朋友手中的玩具宝宝都能发出好听的`声音了,那咱们把它们当成小乐器,用它们来为歌曲伴奏吧,分组开始。

用各种物品可以制造出声音,咱们的身体也可以制造出声音,试一试,好咱们一块来!随《幸福拍手歌》律动走出活动室。

活动延伸:

户外活动时引导幼儿观察大自然中可以发出的声音。

声音小班科学教案篇十六

活动目标:

1、感受用常见物品制造声音的.乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备:

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程:

一、听故事。

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么?

熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?

你们想不想也有这样一个宝盒呢?

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

教师:老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?

3、幼儿动手操作,教师观察、指导。

教师:用两件物品怎样才能发出好听的声音?

你是用什么方法让它发出声音的?

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?

三、分享与交流。

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师:你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,

你是怎样制造出好听的声音的?

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。听的声音。

声音小班科学教案篇十七

1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音,在游戏中,感受声音的大小。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片。

3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,绿豆若干。

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏。

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)。

(三)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延伸出示两个瓶子,提出:谁更像大鼓、谁像小鼓?

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

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