演讲稿，是为了向听众传递信息并引起他们的共鸣而设定的文本。6.演讲稿的内容要紧密围绕主题展开，避免在演讲过程中偏离主题。以下是小编为大家收集的优秀演讲稿范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴的思路。
生物叫演讲稿篇一
老师、同学们：
大家好!
今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩，在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。
终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。
当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切与关怀;是不小心撞到对方时一声“对不起”;是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止;是走廊内的轻声慢步;是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。
绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。
谢谢大家!
生物叫演讲稿篇二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是xxx。
1、自从我接触生物开始，我就迷上了生物，因为我觉得生物是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。在课外书上，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。
2、平时我一定会在课上认真听讲，积极发言，希望大家监督。当然，在当上课代表后我将会更加努力的学习，争取取得更好的成绩，为班级争光。
3、我上初中开始，会积极参加生物课外兴趣小组，并且不影响学习。所以，我认为我是最适合的人选。
另外，如果我当上了生物课代表，我将会和大家一起钻研生物知识，探索生物王国里面的奥妙，使我们班的生物成绩有一个质的飞跃，并且争取在学年中名列前茅！如果选不上，我也不会气馁，我将继续努力学习，克服自身的不足，使自己成为一个对祖国、对人民、对社会有用的人才。人们常常说“态度决定一切。”在今后的日子里，你们会看到一个崭新的我。请投上你们神圣的一票吧！——选择我，不会错的。
我的演讲完了。谢谢大家！
生物叫演讲稿篇三
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是六三班的少先队员：朱xx。今天我演讲的题目是：珍爱水资源保护海洋资源。
水是生命之源，假如地球上没有水，那么地球母亲就不会孕育出我们人类的子孙万代。因为最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐渐扩展到陆地上。海洋是人类生存环境的一个重要组成部分，澄蓝的海水下边，孕育着地球80%的生物，海洋推动水流，供给(gongji)氧气与能量，平衡气候，一旦我们没有了水，没有了海洋，那么地球的生命也走到了尽头。
随着社会经济不断的发展，以及陆地资源的紧缺，人类开始了对海洋的研究与开发，因此海洋走进了我们的生活中，给我们带来了巨大的经济财富，提供了很多我们生活中的必需品，所以现在的海洋对我们的生活和世界的发展起了举足轻重的作用，我们人类已经离不开海洋，但是，随着一步一步的开发与利用，我们却忽视了海洋自身的环境与系统，从而破坏了海洋生态平衡，所以我们人类也开始注重海洋环境与生态平衡的维护工作了，而不是一味的向海洋索取。我们必须要保护海洋资源，保护地球的生命之源。
同学们，让我们积极行动起来吧!从自身做起，从你我做起，从现在做起，这样才能维持我们人类的生生不息。珍惜水资源就是珍惜我们自己的生命，只有当我们每个人都把保护水资源作为一种自觉行动时，我们的水环境才能得到彻底改善。赶快觉醒吧!如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪。
老师们，同学们，节约用水，利在当代，功在千秋，保护海洋资源，保护环境是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧!让我们生命的每一天，天天都是世界水日，世界海洋日，天天都是环境日!
我的演讲完了，谢谢大家!
生物叫演讲稿篇四
各位家长朋友、同学们：
曾有一友留言说孩子的小科成绩较差，影响了总分，询问如何提高小科成绩。今后我市的中考形式也发生了较大变化，面对时间短，考点量增加的情况，如何才能更有效地提高生物学成绩呢？我个人觉得应从以下几个方面来认知，希望对家长和学生们有参考价值。
首先，要在思想意识里高度重视，这是根本。因为对于升学考试来说，哪一科的每一分数都是同等重要的，语文、数学、英语的一分和政史生地的一分都会影响你的总分，如果平时只在主科上用功、用力，花费很多精力和时间，却在小科上认为不重要而没有付出那么多时间和心思，这样肯定会影响总分和升学的。好学生大都是对所有学科都重视，都用心和用力的。
其次，要熟记已学过的基础知识，这是前提。只有对所学的'基础知识做到了熟记，才有可能在考试时有答案可写，有内容可说。否则，考试就成了无源之水、无本之木。要想熟记，就得多看多读几遍课本，反复翻阅，开始时会用时较多，但随着遍数的增加，之后的翻阅就会用时较少了，所谓“书越读越薄”就是这个意思。
第三，要多做多练相关习题，这是途径。只记住了，如果没有通过相应的练习题进行检查，就不会熟悉该知识点是以何种方式来考查的，检测的角度、切入点是怎样的。只有做的多了，就会明了这个知识点常以选择题出现，这个知识点常出大题，是图形结合的形式考试的。
第四，要善于及时总结和反思，这是方法。反思也是一种学习，总结更是一种提高。通过做练习题，总结出常考点和考查形式，反思自己存在的问题；总结知识点之间的联系，构建相应的知识网络，这都是必备的一种方法和能力。
第五，要能从记忆库中准确提取，这是关键。很多同学也很重视该科，基础知识也背记的很熟，练习也做了很多，反思和总结也做的很好，可就是考试分数不高，我想，关键就是在于能否从记忆库中准确提取所需知识。
生物叫演讲稿篇五
练习题的选择：主要做好老师发的卷子，自己再有一两本就可以了(根据自己能力，难度可稍大)。
常用：优化设计、黄冈考典、易错题宝典、龙门书局(实验!)。
要点：
多做,精做(高考题，实验设计题，经典实验题)。
简答题要认真对答案，能背下更好(主要是练表述和实验设计注意事项)。
归纳做过的题目要有印象，不要做了跟没做一样课上课下多和同学老师讨论。
听课做好预习。
以上是复习准备的方法，是知识录入，那考试时应该怎样把知识提取出来呢?我想，首先应该确信自己每个知识点都弄懂了，遇到一个问题时，要做的就是把答案从大脑中提取出来。看到一个题目，先把握住这道题要考的是什么知识点，然后以这个知识点为关键词，搜索若干个出相关的知识点，就像在网上搜索资料一样;简单的题目答案一下子就找出来了，而复杂的题目则需要在搜索出来的知识点中选择一个最适合的或是搜索出所有合适的知识点。后一种方法在生物考试中尤为重要，因为生物这门学科的特点就是有很强的联系性，生物体各种形状和功能的联系决定了我们学的各个知识点的联系，也决定了试题答案要求全面。生物试卷中更多的是多选题和简答题，全面和体现联系是取得高分的关键。牢固的基础知识、完善的知识结构和开阔灵活的思路则是学好这门课，考出好成绩的根本。
上面介绍的学习方法和解题技巧我觉得不仅适用于学习生物，也适用于学习其他科目，当然要根据每个学科的特点而不断改良。我的学习方法，像知识归纳，是要花很多时间和心血的，只有用更多的勤奋来收获更多的知识。勤奋、付出，是每一个求学的人都必须做到的。
生物叫演讲稿篇六
亲爱的老师们，亲爱的学生们:。
大家好！
我是8(4)班的x。今天我在国旗下演讲的题目是“保护海洋环境，你我共同参与”。
人类只有一个地球，地球是生命的摇篮，是人类共同的家园。在我们的地球上，有一片广阔的海洋。有人称海洋为“蓝色聚宝盆”这是因为海洋资源丰富，是人类和地球上所有生命的摇篮，是为人类未来生存和发展提供庇护所的蓝色家园。
海洋中有丰富的石油和天然气资源。人们在海面上搭建高高的钻井平台，不断将石油和天然气从海底输送到陆地。海洋里有无数的.鱼、虾和螃蟹。自古以来，生活在海滨和岛屿上的人们就以海洋为生。每个捕鱼季节都是渔民的收获季节，出海的渔船总是满载而归。海洋真的值得“蓝色聚宝盆”。
然而，人们向水中倾倒大量垃圾和废水，使得海洋的危害日益增加，海洋不断受到污染。人们不知道它会对海洋造成多大的伤害。鱼，有些有着白色的肚子，海里的其他动物，也遭遇了厄运。
总有一天，大海会变成一个难闻的大垃圾场。而且鱼、虾、蟹、贝类多，有腥味。到那个时候，人类就会意识到自己做错了什么。
人们也将海洋中的所有资源运输到陆地。虽然海中的资源很多，但是如果每天把海中的资源源源不断的送到陆地上，海就会一天比一天小，总有一天，人们会再来取，但是海已经变成了湖，人们会傻眼。
海里的生物很多，有16万多种。他们生活在海洋的不同深度，一个“生物链”把它们连接在一起；有的鱼虾吃藻类或蜉蝣，有的大鱼专吃小鱼。海洋生物是一种宝贵的渔业资源，每天为人类提供丰富的鱼、虾和各种海鲜。
人类在海洋里杀死了很多生物，有的吃，有的用自己的条件加工成日用品。海洋中的生物在逐渐减少，虽然也繁殖后代，但是人类将各种废弃物倒入海洋，对海洋造成严重污染，使得海洋中的生物不方便生存，大量死亡，最终全部死亡！
海洋中的一些生物被列为国宝，但不可避免地被非法猎杀和出售。毕竟，总有一天，大自然会无情地惩罚这些无知的人，然后他们可能不会理解。
海底有一些奇怪的植物，非常美丽，但其中一些正面临灭绝。这是因为人的好奇心，最后都没了。子孙后代看不到。因此，不要采摘海底的植物，否则，它们的状况将非常危险。
同学们，现在大海有危险了。让我们携起手来保护海洋，让它重新充满活力。
我的演讲结束了，谢谢！
生物叫演讲稿篇七
各位家长朋友、同学们：
中差生一般都是学习基础较差，知识缺漏多，智力稍钝，反应稍慢，学习上懒散，马虎，作业上抄袭，心理上自卑，失去上进心，提高中差生物理成绩之我见。
因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友，建立融洽的师生关系，真诚相待，不歧视，不训斥，做好耐心细致的思想教育工作，进行学习目的教育。从而激励中差生树立远大理想，激发中差生勇于拼搏的精神．矫正中差生的厌学心理，唤醒他们学好物理的积极性和主动性，填平心理上的鸿沟，得到心理平衡，建立起学好物理的信心。
依据初中物理教学，教学规律，端正教师教育思想，克服片面追求升学率思想的影响，改变一切围绕升学有望学生转的错误做法，把目光转移到大多数学生身上来。严格按照大纲、教材的内容教学，不超纲要求，不任意加深、加难教学内容，贪多求全，不加快进度，不频繁考试，不制造人为分化。
改变课堂教学的枯燥乏味，教学方法陈旧，满堂灌，黑板上做实验的模式。增强教学的趣味性、艺术性，使中差生时时有新发现的感觉，从而对学习物理产生兴趣，具体做法是：密切联系生活，生产实际，以一些新奇实例引起学生共鸣，激发兴趣；发挥实验的作用，引起差生的好奇心；开展以小实验、小制作、小竞赛为内容的第二课堂活动；采用投影模型等先进直观的教学手段等。
让中差生充分参与教学。教师在教学中要按中差生实际水平制定教学汁划，设计教学方案，认真听取他们的意见。给予他们同优等生同样的施展才能的机会，使他们在学习中发现问题，提出问题，解决问题。通过学生的回答与补充，教师的点拨和总结，使中差生能积极地动脑思考，动手表述，使兴趣由分析问题得到强化，由解决问题得到稳定。
注重学法指导，加强能力培养。根据教学内容和中差生的实际，可开没学法课、举办讲座、个别矫正等形式。改变死记硬背的坏习惯，引导他们课前根据学习目标预习教材：在复习、掌握教材的基本概念、原理的前提下完成作业；在掌握原理、步骤及注意事项的基础上进行实验操作；按照就近，自愿的原则，养成好学生帮中差学生的习惯，组织以计读、做、算、绘等基本技能为内容的各种竞赛活动，使学生所学知识得到巩固，思维能力得到培养。
实行必要的优惠措施，使中差生扎扎实实地掌握基础知识。在课堂教学中，采取统一授课、分组练习、分别辅导的方法。对中差生实行“五多一优先”：多鼓励、多提问、多扳书、多检查、多辅导，优先批改作业。课堂练习、布置作业和考试命题时提出不同层次的要求。办好辅导班，帮助他们消化书本知识，帮助解答疑难，指导解题方法，及时补齐知识上的缺陷。
在他们熟练地掌握大纲规定的基本内容和要求的基础上进行适当提高。抓住中差生的闪光点，为他们创造成功的条件和机会，保证他们与优生在学习活动中的平等地位，采用各种形式或途径，进行表扬鼓励，实行激励评价，激起他们的成功欲望，使他们能品尝到成功的喜悦，唤起他们的自信心，使他们学有目标，赶有方向，逐步提高。
生物叫演讲稿篇八
实验法。生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。课本上的`实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。
观察法。观察是有目的、有计划的主动知觉，
学习生物要从观察开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。
比较法。有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。例如，对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理(包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖)以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。
归纳法。知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。
通过上面的介绍相信各位同学对如何学好高中生物或多或少都有一定的了解了，希望各位同学能够多加借鉴，取其精华去其糟粕，提高学习成绩。
生物叫演讲稿篇九
亲爱的老师、同学们：
大家好！
生物是什么？通常，你可以不太费劲地区分出什么东西是生物，而什么东西不是生物，可是真正让你用语言或文字来表达什么是生物时，事情就不再那么简单了。事实上，要给生物下一个科学的定义是极其困难的，之前人类一直都没能解决这个问题。
有人认为生物就是有生命的物体。的确，一切生物都是有生命的，那么，反过来，有生命的物体是不是都是生物呢？答案是否定的！因为不仅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞。但是，这些有生命的物体，人们不会认为它们属于生物。所以说，有生命的物体不一定就是生物。
那么，生物的概念该如何定义呢？我们发现，动物是由每一个具体的人、猪、老虎、麻雀和蚊子等组成，因此，动物本身就是一个物体的集合。同理，植物、微生物和生物都是物体的集合。因此，我们可以用集合的概念来定义生物。
生物是一个物体的集合，其元素包括：在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。
该定义既不会将没有繁殖能力的工蜂、犏牛和骡子等动物排除在生物的范畴之外，又不会将有生命，但不属于生物的一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞、精子和卵子等物体纳入生物的范畴。
谢谢大家！
生物叫演讲稿篇十
亲爱的老师们、同学们:。
大家好！
我来自xxx班。我今天在国旗下演讲的题目是“保护海洋环境，你我共同参与”。
人类只有一个地球，地球是生命的摇篮，是人类共同的家园。在我们的地球上，有一片广阔的海洋。有人称海洋为“蓝色聚宝盆”，因为它资源丰富，是人类和地球上所有生命的摇篮，是为人类未来生存和发展提供庇护的蓝色家园。
海洋中有丰富的油气资源。人们在海面上建造高高的钻井平台，源源不断地将油气从海底输送到陆地。海洋里有数不清的鱼、虾、蟹。自古以来，生活在海岸和岛屿上的人们就生活在海洋上。每个渔季对渔民来说都是收获的季节，出海的渔船总是满载而归。海洋真是一个“蓝色的聚宝盆”。
然而，人们向水中大量倾倒垃圾和废水，使得海洋的危害与日俱增，海洋不断受到污染。人们不知道这对海洋的危害有多大。鱼，有些有白色的肚子，还有海里的其他动物，也遭遇了厄运。总有一天，大海会变成臭气熏天的垃圾场。而且里面有很多鱼、虾、蟹、贝类，有腥味。人类才会意识到自己做错了。人们还把海洋中的所有资源都运到陆地上。虽然海里的资源很多，但是如果每天源源不断的把海里的资源送到陆地上，慢慢的，大海就会一天一天变小，有一天，人们再来取，但是大海已经变成了湖泊，人们会傻眼的。
海里的生物很多，大概有xx多种。它们生活在海洋的不同深度，一条“生物链”将它们联系在一起:一些鱼虾吃藻类或蜉蝣，一些大鱼专门吃小鱼。海洋是宝贵的渔业资源，每天为人类提供丰富的鱼虾和各种海鲜。
人类大量捕杀海洋生物，一部分被食用，另一部分凭借自身条件被加工成日用品。海里的生物正在逐渐减少。虽然繁衍后代，但人类将各种废弃物倒入大海，造成了海洋的严重污染。这使得海里的生物生存不方便，大量死亡，最终全部死亡！
海中有些生物被列为国宝，但难免有人偷偷捕杀，非法出售。总有一天，大自然会毫不留情地惩罚这些无知的人，那时也许他们就不会明白了。海底有一些奇怪的植物，它们非常美丽，但其中一些正面临灭绝。这是因为人们好奇地采摘它们，最后，它们没有。后人也看不到。所以，不要摘海底的那些植物，否则，它们的状况会很危险。
同学们，大海现在有危险了。让我们携起手来保护海洋，让它重新充满活力。
我的演讲结束了，谢谢大家！
大家好！
今天，我演讲的题目是《走向海洋，保卫海洋》。
去年暑假，我有幸在爸爸的陪同下见到了梦寐以求的大海。漫步在沙滩上，任海风吹我的长发，呼吸着湿而咸的空气，听海浪拍打岩石的声音，感受到了大海的神秘，大海的博大，大海的美，那首老歌便萦绕在耳边“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，大海啊，大海，就像妈妈一样，走谝天涯海角，总在我的身旁.……”
谈起海洋，大家并不陌生，但是，说到海洋生物，就有点“小茫然”了。大海里，生物成于上万，最熟悉的，就属鱼类了。各种各样的鱼儿让我们看得眼花缭乱。去过海洋馆的'都知道，都看到过，那一群群美丽可爱的鱼儿们。但谁曾想，因为人类的过度捕捞，那些可爱的鱼儿开始失去家园、失去“亲人”，正一步步濒临灭亡。
海洋，是人类生命的摇篮，在世界的海洋史上，既有初探大西洋的马可波罗，又有发现好望角的迪亚士，既有新大陆的哥伦布，又有七下西洋的郑和，更有环球航行的麦哲伦。在中国的海洋史上，既有精卫填海的神话，又有哪吁闹海的传说，既有林则徐虎门销烟的壮举，也有甲午战争的惨败…….…海洋也在一步步变化当中。
现在，地球路地上的资源日益枯竭，海洋成了人类持续发展的最后空间。渤海、黄海、东海和南海，这蓝色的土地下，资源丰富，开发潜力巨大。可以说，海洋就是个巨大的宝库，这个宝库的大门，正在向我们徐徐敞开。但是，一些小国家，为了扩大自己的海域，意把魔爪伸向了中国！伸向了我们宝贵的海域。这些是属于我们的，中国的海域是不容侵犯的！
从古至今，人类从未停止过认识海洋、探索海洋、争夺海洋的脚步，我们一直都在前进，向着更好的目标进发。中国海军今天已具备了万里集结，远洋作战的攻防能力！中国人民是热爱和平的，我们建立强大的海上力量只是为了证明中国更强的力量来保家卫国。
如今的中国，更是人才倍出，在军队中，像黄继光、邱少云一样的人物何止千万？今天的中国，不会再是谁都能捏的软柿子，面对敌人的挑衅，我们将会握成一个实心的拳，发出有力的回击，来捍卫祖国的尊严保护我们的领士！
时常梦想着自己，翱翔干天际，看沧海横流，千帆竞发的景象梦想自己，枕着波涛，听大海轻轻的吟唱梦想自己，驾着一支永不沉没的舰艇，乘风波浪，巡视祖国的万里海疆！少年智，则国智，少年强，则国强。作为新世纪的少年，我们有责任去建设祖国、保卫祖国。同学们，让我们携起手来，共同学习，健康成长，用知识来武装自己，用实际行动来保护海洋，保卫我们的蓝色家园吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
生物叫演讲稿篇十一
a＆b:大家好！（鞠躬）。
a:我是梅江中学七年四班的孔维源b:我是梅江中学七年四班的刘柯涵。
a:前些天，我们初一年级的同学们参加了一次主题为“天津新文化——走进自然博物馆”的活动。
b:在博物馆里，我们都看到了美丽的蝴蝶、缤纷的珊瑚、耀眼的晶石，那同学们有没有注意我们人类本身的进化呢？a:我们的小组特别注意观察了我们人类的进化，所以我们今天就来为大家介绍一下我们人类的故事。
b:哎，孔维源，说到我们人类的故事，你知道我们人类是属于什么动物的吗？
a:当然了。我们人类是属于哺乳动物纲真兽亚纲中的灵长目。b:说的不错。那如果再往下细分呢？a:哎呀，这我可就不知道了。
b:呵呵，让我来告诉你吧。再往下分，可以分为两大类：原猴亚目和类人猿亚目。在这之中，就包含了像金丝猴，大猩猩这样的动物。
a:也就是说，我们人类是从古猿进化而来的？！b:是的。
a:那既然是这样，就让我们来看看我们人类在进化前的形貌特征和生活习性吧！（调到卢多尔夫人）。
a:大家来跟着我看，这是卢多尔夫人，我们最早的人类祖先。。。（按ppt的介绍念）。
b:这个呢是能人，我们人类的第二个形态。。。a:在能人之后就是巨人。。。
b:想必大家都知道这个，这就是我们熟知的直立人。。。a:进入直立人的阶段后，就出现了先驱人。。。
b:在先驱人产生后，又因为某种而进化成了海德堡人。。。a:这个和人类已经开始有相似之处的物种叫做尼安德塔人。。。
b:尼安德塔人消失一段时间后，就出现了智人。。。a:最后让我们来看看和我们人类最接近的古猿——弗洛勒斯人。。。
a:这张图片是我们人类进化的的图片。a＆b:我们的演讲到此结束，谢谢大家！
生物叫演讲稿篇十二
第一种方法是及时归纳法。每学完一节或一章之后,将这一部分的内容回顾一遍,记下自己平时忽略了的知识点和遗忘了的知识点,然后自己发现规律,去找出每一节之间的联系,每一节内部具体的知识点的联系,这其实也是定期总结。好处在于能够从总体上把握全局,有一个完整的知识框架和体系,在复习时便于查找重点与难点。
二:经验公式法。
第二种方法是经验公式法。每做完一道题,分析一下出题者的目的以及这道题考查的知识点和解题思路。我曾经就把整本书的内容划分为几个大的知识模块,然后,每一种类型的题专门用一页纸记录。做完这类题时,我就把思路记下来,经过一段时间,当这一整页纸记满时,回头看看,这一类题竟然有这么多的方法和思路,以这么多种方法对付一道题就再也没有问题了。尤其是一道很典型的题,让你叫绝的题,能够给你更多的灵感和思路。
这种方法需要持之以恒,因为我们天天都在做题,我们遇到的奇特的方法也肯定很多。最后,我们需要进行的工作就是将这些方法再进行整理,该合并的就可以归为一类。我还记得数学老师在第一节课上告诉我们的:数学就几种固定的方法,如数学归纳法、分类讨论的思想、归一思想、反正法等。后来学完以后,自己思考了一下,果然,所有做过的题都可以在这几种方法中找到原型。对理科综合来说也一样,每一科中你都可以找到通用的方法,物理的条理性强些,与数学的关系较紧密,化学与生物的联系较紧密,当做的题多了以后,你自然就可以区别出一道综合题中哪些部分是物理、哪些是化学、哪些是生物,而不会觉得没有思路,因为综合题并不是拼凑题,它有一定的层次和组织结构。
三:纠错记录法。
第三种方法是纠错记录法。这种方法的针对性很强,它针对的对象是错题,错一道记一道,并经常反复温习,就可以知道自己对某一类特定的题的掌握程度。如果有几道题犯的是同样的错误,你就应该重视了。要仔细分析原因,并且在考试之前你应该把常犯的错误再看一遍。比如牛顿定律必须要在惯性参考系里;动量守恒定理和能量守恒定理常常联合使用;光的衍射条件必须是孔的尺寸远远小于波长;波的频率仅仅与波源的振动情况有关;盐酸是混合物,纯硫酸是纯净物;制乙烯时要使温度迅速上升到170度;硝酸根在酸性条件下具有强氧化性;植物的细胞有细胞壁、质体、液泡,但是没有中心体;植物有丝分裂末期靠高尔基体形成细胞壁,而动物是从中间溢缩形成两个细胞;群落加上环境就是生态系统。平时容易错的地方在考前过一遍,在考试中就会大大减少犯错误的机会。
这里举个例子:化学中有关离子方程式的问题,这是一个专项,而且是极易犯错的专项。要注意题目中讲的过量以及物质的添加顺序,将氯化铝溶液加到氢氧化钠溶液和将氢氧化钠溶液加到氯化铝溶液中的现象就不同,发生的反应不同,就对应着不同的离子方程式。我们还要注意电荷守恒和离子种类守恒,一种物质中不同离子的配比问题,实在很复杂的反应,一定要写出化学方程式,然后分析里面有哪些离子参加了反应、哪些离子的价态发生了变化,分步反应最好先写出分步反应的方程式,然后叠加。做题多了以后,一些最典型的方程式的系数都可以背下来了。有关离子共存的问题,我也是从错误中吸取经验的,题目中的条件,我就常常忽略了无色,或者与氢氧化铝不共存等条件,后来知道先排除与题目条件不符的选项会缩短解题速度。然后,我又总结了很多不能共存的离子的原因,有以下几条:。
(2)强氧化性离子和强还原性离子不能共存,因为会发生氧化还原反应,且须注意二价的铁离子有强还原性,高锰酸根在酸性条件下有强氧化性。这里又涉及到化学药品的保存问题,不但要考虑盛装的容器,还要考虑空气中的某些物质与溶液成分反应,空气中的氧气和二氧化碳经常混乱我们的视线;两性物质只能在中性环境下存在,两性物质有氢氧化铝,氧化铝,氨基酸、碳酸氢盐。
生物叫演讲稿篇十三
大家好，我是xxx。
1、自从我接触生物开始，我就迷上了生物，因为我觉得生物是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。在课外书上，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。
2、平时我一定会在课上认真听讲，积极发言，希望大家监督。当然，在当上课代表后我将会更加努力的学习，争取取得更好的'成绩，为班级争光。
3、我上初中开始，会积极参加生物课外兴趣小组，并且不影响学习。所以，我认为我是最适合的人选。
另外，如果我当上了生物课代表，我将会和大家一起钻研生物知识，探索生物王国里面的奥妙，使我们班的生物成绩有一个质的飞跃，并且争取在学年中名列前茅！如果选不上，我也不会气馁，我将继续努力学习，克服自身的不足，使自己成为一个对祖国、对人民、对社会有用的人才。人们常常说“态度决定一切。”在今后的日子里，你们会看到一个崭新的我。请投上你们神圣的一票吧！——选择我，不会错的。
我的演讲完了。谢谢大家。
生物叫演讲稿篇十四
明代的李时珍在《本草纲目》中曾经解释说，骡有五类。但时至今日，可能由于适者生存的规律，只剩下驴骡和马骡两种。
骡子似驴非驴，似马非马，比驴、马都高大，耕挽能力也胜过它们。驴骡出生后一般长到不足10个月就和它的妈妈能力相等。其后便逐渐超过它的妈妈。驴在4～6岁时，才达到其成年体格的95％，而驴骡1周岁时即达成年体格的90％。一般骡子一周岁半开始干轻活，2岁即可完全投入耕挽服役。骡子是民间喜爱饲养的一种家畜，力气大，能干活，一头体壮的中型骡，拉木轮大车，能挽重500公斤，日行30～40公里；如套胶轮大车，行于公路之上，挽重1500公斤不成问题。这是“杂交优势”所给予它的长处。
既然远缘杂交得到的骡子在一般情况下是不育的，为什么还有骡子下崽呢？在任何生物体内，都存在着遗传物质——染色体。在不同种的生物中，染色体的数目、形态、大小都不同。在体细胞内染色体是成双存在的，每一条染色体都有一条和它的形态、大小、功能相同的另一条染色体，其中一条来自母体，一条来自父体。这两种染色体称为“同源染色体”。在形成精子或卵子之前，同源染色体进行配对，然后两条同源染色体分别到两个配子里去，其中哪一条染色体到哪个配子里去是完全随机的，再通过精卵结合成为受精卵，由受精卵发育成为新个体。这样发育成的新个体，它的染色体数目和它们的亲体是一样的。
如果是远缘杂交，由于种间差异，染色体的数目、形态大小往往不相同。马的染色体数是64条，驴的染色体数是62条，马的卵子染色体数是32条，驴的精子染色体数是31条，通过精卵结合发育成的`新个体——骡子的染色体数是63条。骡子成熟以后，再形成精子或卵子时，每条染色体都没有相对应的同源染色体进行配对，这样每一条染色体分到哪个配子里是随机的，就可能有马的1条染色体和驴的30条染色体形成一个配子，另一个是1条驴的染色体和马的31条染色体形成一个配子；再由马的2条染色体和驴的29条染色体形成一个配子，另一个是马的30条染色体和驴的28条染色体形成一个配子??依此类推，这样就可以产生很多个不同类型的配子。在这些配子中，只有配子里的染色体完全来自于马的，或来自于驴的，这样的配子才有生育能力。
所以，骡子很少繁殖。
生物叫演讲稿篇十五
第一，教科书要熟烂于心。
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。
书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的dna片段”，这往往是高频考点。
第二，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫。
生物叫演讲稿篇十六
课前时间作为课堂时间的必要延伸，对于提高课堂效率至关重要。许多教师都愿意拿这课前时间来让学生们做个短小的演讲。下面是本站小编为你整理的几篇生物课前的三分钟。
演讲稿。
希望能帮到你哟。
尊敬的xx：
古时明代的李时珍在《本草纲目》中曾经解释说，骡有五类。但时至今日，可能由于适者生存的规律，只剩下驴骡和马骡两种。
骡子似驴非驴，似马非马，比驴、马都高大，耕挽能力也胜过它们。驴骡出生后一般长到不足10个月就和它的妈妈能力相等。其后便逐渐超过它的妈妈。驴在4～6岁时，才达到其成年体格的95%，而驴骡1周岁时即达成年体格的90%。一般骡子一周岁半开始干轻活，2岁即可完全投入耕挽服役。骡子是民间喜爱饲养的一种家畜，力气大，能干活，一头体壮的中型骡，拉木轮大车，能挽重500公斤，日行30～40公里;如套胶轮大车，行于公路之上，挽重1500公斤不成问题。这是“杂交优势”所给予它的长处。
我们在坐的也应该学习骡的这种毅力，努力证明自己的价值。
谢谢大家!
尊敬的xx：
生物是什么?通常，你可以不太费劲地区分出什么东西是生物，而什么东西不是生物，可是真正让你用语言或文字来表达什么是生物时，事情就不再那么简单了。事实上，要给生物下一个科学的定义是极其困难的，之前人类一直都没能解决这个问题。
有人认为生物就是有生命的物体。的确，一切生物都是有生命的，那么，反过来，有生命的物体是不是都是生物呢?答案是否定的!因为不仅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。例如，一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞。但是，这些有生命的物体，人们不会认为它们属于生物。所以说，有生命的物体不一定就是生物。
那么，生物的概念该如何定义呢?我们发现，动物是由每一个具体的人、猪、老虎、麻雀和蚊子等组成，因此，动物本身就是一个物体的集合。同理，植物、微生物和生物都是物体的集合。因此，我们可以用集合的概念来定义生物。
生物是一个物体的集合，其元素包括：在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代。
该定义既不会将没有繁殖能力的工蜂、犏牛和骡子等动物排除在生物的范畴之外，又不会将有生命，但不属于生物的一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞、精子和卵子等物体纳入生物的范畴。
谢谢大家!
老师、同学们：
大家好!
今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩，在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。越是这样，女孩追它的决心就越大。
终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。
当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切与关怀;是不小心撞到对方时一声“对不起”;是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止;是走廊内的轻声慢步;是宿舍里暖融融的家的感觉。它是一种品质，一种修养，一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。
绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。
谢谢大家!
生物叫演讲稿篇十七
尊敬的各位领导、各位老师、各位同事们：
大家好！
非常感谢省科学院党委给予我参与竞聘的机会，更加感谢微生物研究所全体职工对我的信任，同时本着对研究所负责的态度，我有责任参加这次竞选，谢谢大家。这次竞聘对我而言是一次机遇，但更重要的我认为是一种挑战。
众所周知，微生物所由于各方面的原因已经滑落到了历史的最低点，目前已徘徊在生与死的边缘，而此时此刻对于每一位职工已别无选择，我认为我们只有团结，我们只有努力，我们只有拼搏，微生物所才有希望。
我1993年毕业于xxxxx大学分析化学专业，同年7月开始了我的工作，近12年来，我从各位老师、各位同事身上学到了许多非常宝贵的东西，与你们也一道经历了微生物所的兴衰变化，微生物所留给了我太多太深的记忆和感情；正是由于我对微生所的深厚感情，促使我在这里工作并将继续工作下去，同时也正是由于上述原因使我走到这里参加微生物所所长的竞聘。下面我将以下几个方面阐述本人竞聘原因。
1、我所有一批国内外先进的科研技术成果，具有成熟的生产工艺技术和完善的生产配套设施。同时我所有一批从事生物肥料、酶制剂、食用菌等技术研究、生产和开发的专业人员，这是我所最可宝贵的财富。
历届领导班子为微生物所的发展积累了大量的`有形、无形资产，取得了许多非常宝贵的工作经验。
有科学院做为我所的坚强后盾，还有一大批关心热爱视所为家的职工队伍。因此我对微生物所的发展充满信心。
2、作为研究所的所长，首先他是掌舵人，研究所的成功与失败，与所长密切相关。其次，作为研究所的一个领导，不仅仅是是一个管理者，同时又是一个服务者。上级和职工赋予他一定的权力，但权力是用来为全体职工服务的，不是为自己谋求私人利益的，因此必须坚持研究所和职工的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，不计较自己的得与失，一心一意地为职工服务，满腔热情为所做贡献。
3、由于我是老班子成员，对所情况比较了解，通过与所长和职工的配合，我觉得我是一个有强烈事业心和责任感的职工，并且已有一定的领导实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。基于以上原因，此次我参加竞选所长。
1、产业化建设。
企业必须有一个到几个产品作支柱，几年来我所上报的项目很多，但是真正能够形成产业化的成果不多，造成人人搞课题，题题不相关，即无集成，也无分工，形不成规模，形不成实力，经营越做越分散，规模越做越小，造成研究所的优势难于发挥，综合实力下降，技术后劲不足，竞争能力越来越削弱，因此，我们应在巩固我所原有的优势产业的同时，寻找新的产业，集中全所力量培养一至二项能够形成产业、有市场前景的新项目，使我所尽快摆脱目前的困难局面，在市场上求生存，求发展，使职工有一个稳定的收入来源。
具体措施是：研究所对成果转化项目的管理实行“抓大放小”，对有发展前景，市场看好的项目，经论证后列为重点项目的，研究所组织力量并投资生产经营，成立重点成果转化项目小组，以便尽快形成研究所的主导产品，带来大的经济效益。投入20-25人到产业开发中。发挥我所在产业开发上的突出优势，调动广大职工的积极性，在年内形成两个优势产品作为主导产业，年创收100万元以上，比如500吨固体生物肥料可创纯利润30万元；10吨葡萄糖氧化酶可创收50万元以上；其它食用菌等项目创收15万元；目前，市场上对糖化酶的需求增加，配合市场调研后，我所可以投入生产，每年可收入20万元。对暂时没有列入重点开发的项目，可以采取多种方式、自主经营、自负盈亏、滚动发展，并与研究所签订协议。
2、科研。
我所现在已转制为企业，相对于一般企业，我们的优势是科技成果的吸收、消化能力和应用技术的研究开发能力以及高新技术的中试转化能力，因此我所必须以科研为基础，发挥我所的科研优势。科研的目的是为我所提高竞争力，创经济效益，我们应该从市场找课题—投入搞研发—形成产品或技术从而获得效益。鼓励技术人员在项目研发初始就个人参与投入，最终取得科研成果，给予研发人员更加优惠的政策，调动他们的积极性，形成利益共享，风险共担的科研新模式。科技兴业的核心是靠技术创新、技术进步，推进产品升级，力争实现生产一代、研制一代、构思一代。
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