教案是教师教学的重要工具，有助于提高教学效果和学生学习兴趣。编写教案前，要充分了解教学目标和学生的实际情况。通过阅读这些教案范例，你可以了解到不同教学情境下的教学设计和教学实施方式。
聪明的小狗小班教案篇一
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的'乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。
1．学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2．提高幼儿动作的协调性和灵活性。
1．能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
1．小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2．小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周。
3．小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
1．扮演角色，活动身体。
（1）孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
（2）今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2．变换方式朝制定目标爬行。
（1）我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）（2）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
（3）爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
3．听信号变换方向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
4．调整活动量，“小狗打滚”。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5．游戏“小狗找肉骨头”。
（1）“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”（2）全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6．放松活动“小狗洗澡”。
（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
聪明的小狗小班教案篇二
小姨家有一只聪明可爱的小狗，小姨给它起了一个很好听的名字叫楚楚。
楚楚长着一身雪白的毛，每当他跑起来的时候，就像一团大雪球在滚动。一双漆黑发亮的圆眼睛整天滴溜溜地转，眼睛下面是个扁扁的黑色鼻子，远远望去好像黑色的钮扣，可爱极了。
记得第一次去小姨家看见它的时候，它大声的对我汪汪叫，小姨马上说:“楚楚，这是客人，别叫”。它好像能听懂一样，马上由原来的凶像变得温顺下来，歪着头静静趴在那看着我。这时小姨给我拿了很多小零食让我吃，楚楚看见后马上来到我身边，用头顶住我的腿，嘴里发出婴儿想吃奶的声音，好像在说：“给我点，好吗”。我顺手拿了一个牛肉粒给了它。它马上叼着东西跑到自己的窝里去吃，小姨看见了马上做出生气的样子，说：“楚楚，你又犯错误了，只见楚楚马上抬起头看着小姨，不敢再吃，像罚站的孩子站立在那，这时，小姨转过头来跟妈妈说话，大概有十分钟的时候，我看着楚楚还站在原地，样子既可怜又可爱，我对小姨说：”小姨你让楚楚吃吧，小姨转身对楚楚说：“你吃吧，下回再犯错误就罚你”。只见楚楚立刻把食物放进嘴里给吃了，吃完后，它又走进我的身边发出婴儿一样的声音。我疑惑？小姨说：“它让你抱它，这楚楚可会了，它知道你刚才帮助它了，对它好，所以想上你身边跟你亲亲，我马上把它抱起来，只见楚楚到我身上就用那粉色的小舌头去舔我的手。
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聪明的小狗小班教案篇三
跳跳是一个聪明可爱的小孩，他从出生到现在，一直都很讨大人们喜欢，人们都说他聪明伶俐。通过观察，我发现他主要是说话从不乱说，善于察言观色。当你不高兴时，他会说一些好玩的事情逗你开心。
上次我给跳跳一本书，他翻开书，就在那里认真地读了起来，他读得很好玩，唧唧呱啦，就像念英语一样。他喜欢笑，笑起来脸蛋就像一个红苹果。只要你每天陪他玩，他都会开心的笑，我最喜欢和他一起玩。
跳跳的皮肤，黑黑的，圆圆的脸蛋上镶嵌着两只黑溜溜的大眼睛，他叫爸爸妈妈的声音甜甜的，即使你在不高兴的时候，听着他的声音都会高兴起来。
有一次，我因为作业不会做正在发愁，跳跳就对着我说：我每天早晨刷过葡萄牙，吃两个约蛋，然后去爬爬新加坡，赏赏太平阳。上午就翻翻日本，查查瑞典，听听墨西歌，打打内蒙鼓。中午吃吃俄螺丝，外加菲律冰。下午就吹吹珠穆朗玛风，带上新西篮，逛逛缅店，卖点刚果，称点巴梨。晚上累得一身阿富汗，还得去上伊拉课。不过周末可以走访阿拉伯。看望夏威姨。最后提醒天已经耶路撒冷了，注意多穿喜马拉雅衫，晚上睡觉最好垫上巴基斯毯。没等他说完，我就被他逗得哈哈大笑了。
聪明的小狗小班教案篇四
今天放学回家，我在路旁看到一小狗，旁边有很多人，不时发出惊叹的啧啧声，我挤过去一看，原来是一只小狗在和主人玩耍。
细看，那只小狗眼睛黑汪汪的，可能是天生的，非常小。它十分机灵，主人往远处扔一瓶盖，它就飞快地把瓶盖叼回来，而且大叫一声，让主人再扔一次，这样反复一次又一次，也不觉得厌烦。我连车都忘坐了，耽误十几分钟回家。
聪明的小狗小班教案篇五
小猫和小狗是好朋友，有一天小猫睡在桌子上面，小老鼠爬到桌子上偷东西吃把桌子弄得脏兮兮的。而小猫趴在桌子上睡着了。这时小狗看见了。心想：“我一定要抓住这只坏东西为主人除害。”小狗向小老鼠扑过去，谁知小老鼠机灵的爬到一个柱子上去了。小狗双手抱住柱子汪汪的'叫起来说；“你往哪儿跑。”小老鼠爬在高高的柱子上说：“哈哈你抓不到我。”小狗生气的说：“你别得意的太早，我一定会抓到你的，不信你等着瞧。”
于是，聪明的小狗躲在离小老鼠洞口不远的一处草丛里，监视小老鼠的动静。过了一会儿，小老鼠探出了脑袋，看见外面似乎没危险，又大摇大摆地跳出来了，小狗发现了它，抓准时机向小老鼠扑了过去。小老鼠惊慌的叫喊着：“救命救命啊。”最后聪明的小狗终于抓住了这只坏老鼠。
小学生作文（中国大学网）。
聪明的小狗小班教案篇六
1.能根据信号的变化，手膝着地变速和变换方向爬行。
2.体验爬动的乐趣，提高动作的协调性和灵活性。
3.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
1.小鼓一只，哑铃替代的肉骨头若干，垫子替代的草坪、长条凳替代的独木桥若干。
2.画有小猫、小鸡、小兔、小狗的头像的房子图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，录音机、磁带若干。
1.扮演角色，活动身体。
(师扮演狗妈妈，幼儿做狗宝宝听音乐活动)。
今天天气真好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
2.变换方式朝制定目标爬行。
(1)“我们去向小猫、小鸡问好吧。”请一幼儿示范：爬动着到小猫、小鸡家，然后再爬回来。
幼儿依次爬动着依次向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
(2)“我们再去向小兔也问声好吧。”要求：回来要倒爬着回来。
幼儿依次爬动着向小兔去问好，然后倒爬着回小狗的家。
3.听信号变换方向和变速爬行。
(1)听鼓声“咚咚咚、嗒嗒嗒、咚嗒咚嗒”分别向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
(2)听信号交替爬行向前、转圈爬和倒退着爬。
(3)听信号变速交替爬。
4.调整活动量，“小狗打滚”。
幼儿在垫子上边打滚边休息。
5.游戏“小狗找肉骨头”。
小狗爬过草地和独木桥，到河对岸找“肉骨头”，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6.放松活动“小狗洗澡”。
幼儿听音乐做洗澡的动作。
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，设计了适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。
聪明的小狗小班教案篇七
教学目标：
1.通过读美国科学家随意指定三个中国孩子做一个游戏的故事，引导学生懂得；聪明的人不仅要智力发达，还需要有爱心并具有忘我、无畏的品质。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识13个生字。会写偏旁“羊”和11个生字。
教学重点：通过读课文、理解重点语句的含义。
教学难点：体会三个小孩儿忘我、无畏的品质。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：两课时。
第一课时。
一.读书指导。
1板书课题。启发质疑。
2.出读正音，读通课文。
3.师范读课文（注意对话的语气）。
4.再读课文，合作讨论。
（1）这三个孩子的做法仅仅是聪明吗？
（2）聪明是什么？
二.表演。汇报。
1.小组分角色表演。
2.指名板前表演。（注意演好美国教育家的'神态）。
三.扩展延伸。加深语感。
1．填空。
（1）你们谁没有逃出来，这个人（）被眼死在井里了。
（2）那个7岁的男孩，（）是看了一眼比自己大的女孩子，（）迅速地将自己的球拉出瓶口。
2．游戏拼图。（略）。
第二课时。
一．指名分段读课文。
二．迁移练习。
1．认读生字。（指名读，并组词）。
2．读课文，消化11个生字。
3．以开火车的形式认字。
4．指导书写11个生字。
a.学写偏旁部首“羊”。重点写好“群”。
b.学写左右结构的字。（写时注意左窄右宽）。
c.写好“通”字，注意“”旁的写法。
d.写好独体字“干、井”。
三．练习。
1．写出左右结构的字（）（）（）（）（）（）。
2．写出独体字（）（）。
板书设计：聪明是什么。
智力发达。
聪明{。
爱心、忘我、无畏的品质。
聪明的小狗小班教案篇八
一个雾蒙蒙的雨天，小白兔打着花伞在外面赏雨景，它尽情的享受着雨天清新的气息，却不曾发现一只大灰狼在盯着自己，危险就在小白兔的身边。
这惊险的一幕被打着黑伞的小狗看见了。小狗想，大灰狼肯定有什么阴谋，我得想法营救小白兔。不一会，它想出了一个好办法。
小狗跑到小白兔面前，热情的对小白兔说：“小兔妹妹，到我家去玩吧！()我们一起看动画片，《喜羊羊与灰太狼》要开演了。”“好啊，小狗哥哥，我最喜欢看动画片了。”说完，它们快步向小狗家走去。
到了小狗家，小狗把看到大灰狼的事情一清二楚的告诉了小白兔，小白兔顿时惊出一身冷汗。为了迷惑大灰狼，小狗与小兔交换了雨伞，小狗让小兔躲在家里，小狗呢打着花伞走出了家门。
大灰狼看见花伞，以为是小白兔出来了，它不辨是非，便猛地扑了上去，小狗借机咬断了大灰狼的腿，指着大灰狼说：“你这坏心眼的家伙，今天真是恶有恶报啊。”
小狗真聪明，它用智慧打败了大灰狼，让大灰狼知道了什么是恶有恶报。
我带着这个问号，上网查了查，终于找到了答案，原来狗的嗅觉非常灵敏，约是人类的100万倍，狗能通过气味来辨别物体的大小、距离甚至是形状，而且狗可以闻出人类认为没有味道的食盐的味道。狗的听力也很灵敏，是人类听力的四倍，所以狗也是看家能手。狗的眼睛不能识别颜色，所以狗看到世界是一个黑白世界，就像我们看的黑白电视机一样。但是狗在黑暗中却可以清楚的看到物体，对于移动的物体狗的反应仍然非常敏锐。我终于知道了这个问号答案了。
今天又去乡下看小狗了。
我刚进屋，它就摇着尾巴又蹦又跳地跑出来。它一跳，两只小前爪都碰到我的肚子了，还在我的肚子上轻轻地拍了几下，好像在和我握手呢！
我让它不要再把前脚扑上来了，它似乎明白了我的意思，后来就再也没有跳上来。
我看着花花眼睛瞪得圆圆的，舌头一舔一舔的，好像饿肚子了，我就从菜厨里挑了一块肥肉，我有把吃剩的饭给它吃了，它吃得津津有味的。
吃完饭，我就带着花花在门口玩，它看见了一块肉骨头，就啃了起来。爸爸说：“我们去外面散散步吧。”我就对花花说：“外面去散步，你去吗？”小狗花花立刻放下嘴里的骨头，跟着我们去了。走到半路上，花花跑到田里去了，我不知道它去干嘛。只见它走到田里转了个身撒尿了，原来是怕我们看见。它可真聪明。过来后它跑到我前面去，好像给我们带路。我跑到它前面，它又追过来，跑到我前面去了。
要回家了，我对花花说：“花花再见！”它就摇着尾巴回自己的窝里去了。
聪明的小狗小班教案篇九
有一天，一只狮子来捉斗斗，斗斗说：“你敢吃我？我可比你大得多。”狮子说：“你有什么证据？”，斗斗说：“证据？在我家呢。”
从此，狮子再也不敢欺负小动物了。
指导教师：贾爱华。
文字虽然简短，却写出了逗逗得可爱和狮子的可笑，写出了小作者对斗斗的欣赏和对狮子的瞧不起。
聪明的小狗小班教案篇十
1、听指令变速跑。
2、在游戏中感知上下、里外等空间方位。
3、喜欢参与游戏，享受游戏所带来的快乐体验。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
每人一包鸡饲料，剪接的动感音乐音乐，母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子，椅子若干、人手一张。
1、活动重难点：能听指令快速反应变速跑。
2、指导要点：教师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领，跑步时动作落地要轻，走路时身体要协调。
1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上，听指令走。
师：孩子们，今天妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很凶猛，我们需要学习新的本领才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在注意听妈妈的指令，咱们一起来学习新的本领吧。
教师先慢慢拍手，幼儿慢走，教师快快拍手，幼儿快跑。
教师慢慢拍手，幼儿慢跑，教师快快拍手，幼儿快速跑。
2、基本活动。
（1）教师讲解游戏规则。
规则：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等妈妈一停，小鸡们就立正。
（2）幼儿体验游戏。
玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。教师先慢慢拍手30秒左右，幼儿慢跑。再逐渐地加快速度，让幼儿有个适应的'过程，快敲铃声30秒钟左右，幼儿快跑。
（3）幼儿再次游戏。
教师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间，锻炼幼儿迅速反应的能力，同时活动可多次循环，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。
（4）情境游戏：小鸡和大灰狼。
游戏规则：听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出寻找食物，要爬过一座座的高山（凳子）和趟过一条条河流（绳子）。
现在我们要到草地上寻找食物咯，鸡妈妈带孩子来到凳子前说：“孩子们我们要翻过这座山才能到达草地，请你们跟着妈妈一起爬山吧，孩子听口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！终于翻过这座大山了，咦，前面还有一条大河，我们还需要趟过这条河才能到达草地，听指令一起过河吧，（教师事先把两条长绳摆好，孩子听指令进出绳子，感知里外方位。）终于到草地上了，宝贝们快来找食物吧，寻找后2分钟，大灰狼出现啦，鸡妈妈说：“孩子们快跑啊”，播放音乐，孩子们根据指令变速跑。音乐停，大灰狼空手而至，小鸡们聚在一起欢呼。
3、活动结束。
教师带领幼儿模仿小鸡走路的样子离开场地,游戏自然结束。
整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。
聪明的小狗小班教案篇十一
有一天，一只狮子来捉斗斗，斗斗说：“你敢吃我？我可比你大得多。”狮子说：“你有什么证据？”，斗斗说：“证据？在我家呢。”
狮子到了斗斗家，斗斗拿出哈哈镜，哇，斗斗象个大力士，斗斗又把狮子领到另一个哈哈镜前面，呵，狮子象个小蚂蚁。狮子吓得浑身发抖，斗斗说：“你以为你是谁？其实你连个小蚂蚁都打不过！”
从此，狮子再也不敢欺负小动物了，
指导教师：贾爱华。
文字虽然简短，却写出了逗逗得可爱和狮子的可笑，写出了小作者对斗斗的欣赏和对狮子的瞧不起。
聪明的小狗小班教案篇十二
有一天，小老鼠看见猫在睡觉，小老鼠爬出洞来想大吃一餐，没想到一个杯子从桌上到了下来．桌上睡了一只猫，小老鼠怕猫醒猫是没醒，可是狗听见了，连忙扑过来，可是小老鼠跑的很快，一下子就不见踪影了．小狗想了一个好办法．它在下面装睡，小老鼠见小狗睡着了，便又出来偷吃．小狗扑过来咬住了小老鼠，把小老鼠给咬死了．聪明的`小狗作文150字。
中国大学网小学生作文频道。
聪明的小狗小班教案篇十三
1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.喜欢参与游戏，体验。
1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
一、听一听。
1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说。
1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。
2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画。
1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲。
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
聪明的小狗小班教案篇十四
２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。
３、初步培养幼儿的探索尝试意识。
知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。
材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。
（一）引起兴趣。
１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。
２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）。
（二）游戏："放气球"。
１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。
２、幼儿练习放"气球"，教师引导幼儿观察，为什么有的"气球"高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）。
３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）。
４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放"气球"。
（三）游戏：我的围巾不见了。
１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。
２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。
４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。
５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。
（四）游戏：小鸡与狐狸。
１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到"狐狸来了"的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
２、配班教师扮"狐狸"蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时"狐狸"来了，它可以边检查边说："真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的'花'呢"。如果没有抓到小鸡，狐狸就说："等会儿再来吧!"然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。
３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说："我们胜利喽。"。
活动结束。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
聪明的小狗小班教案篇十五
一天，小老鼠正在偷东西吃，小狗发现了，可是猫正在睡觉。
小老鼠就爬到了树上，小狗爬不上去藏了起来。小老鼠一看以为小狗走了，就放心的下来了。正当老鼠快到桌子前的时候，小狗扑了过来。小老鼠说：“狗大人饶命啊！”
小学生作文（中国大学网）。
聪明的小狗小班教案篇十六
1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化。
活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）。
2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？
1、出示挂图一：
图片上有谁？
狐狸想干什么？
狐狸向干坏事情被谁看到了？
2、出示挂图二：
乌龟怎么做？青蛙怎么样了？
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？
3、出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？
幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
聪明的小狗小班教案篇十七
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）。
2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确"小乌龟"的角色。
师："小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。"。
（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师："你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？；本文都有些什么颜色？"。
2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点，引发合作方法："小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？"引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：
师："我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！"。
教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏，教师作简要评价。
三、户外活动：
1、体育游戏：火车过山洞见领域活动指导p21。
2、分组活动：（见周计划表）。
今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！
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