编写教案时,教师还应该积极运用现代教育技术手段,提高教学效果。如何编写一份高质量的教案是每个教师都需要面对的问题。如果你正在寻找一份优秀的教案,不妨看看下面的教案范例,或许会给你带来一些灵感。
彩色牛奶教案篇一
活动目标:
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
活动准备:
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程:
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
彩色牛奶教案篇二
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的.茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
彩色牛奶教案篇三
1.与幼儿讨论,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们,你们见过奶牛吗?你们喝过牛奶吗?牛奶是什么颜色的?我们今天要讲的故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!
2.教师讲述故事第一段,并提问:
师:故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样?
3.结合画面,讲述故事第二段,并提问:
(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)为什么会发生这种神奇的事情?
4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿),并提问。
(1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
(3)第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
5.完整欣赏故事,并引导幼儿思考。
(1)教师完整讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
(2)教师提问,引导幼儿思考:
a、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去,要喝什么颜色的牛奶?
b、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?
6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。
2.幼儿尝试用故事中的.句式结构仿编讲述。
彩色牛奶教案篇四
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
彩色牛奶教案篇五
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达“变”的过程。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:
1、课前知识准备:了解蔬菜的颜色。
2、ppt课件。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀?通过观察图片和对比讲述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)。
2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事,感受故事中“变”的神奇过程。
1、操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作ppt讨论,进一步发现神奇的变化。
3、.结合ppt讲述故事至结尾,丰富词语“五彩缤纷”。
三、教师操作ppt,欣赏故事第二遍。
1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。
2、学习句子“我给xx吃什么颜色的蔬菜,就挤出xx颜色的牛奶”
四、游戏“彩色农场”,尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。
2、幼儿尝试:我给奶牛吃xx颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动:区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。
活动反思:
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
彩色牛奶教案篇六
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达“变”的过程。
活动准备:
1、课前知识准备:了解蔬菜的颜色。
2、ppt课件。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)。
2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事,感受故事中“变”的神奇过程。
1、操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作ppt讨论,进一步发现神奇的.变化。
3、结合ppt讲述故事至结尾,丰富词语“五彩缤纷”。
三、教师操作ppt,欣赏故事第二遍。
1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。
2、学习句子“我给xx吃什么颜色的蔬菜,就挤出xx颜色的牛奶”
四、游戏“彩色农场”,尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。
2、幼儿尝试:我给奶牛吃xx颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
延伸活动:
区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。
彩色牛奶教案篇七
活动目标:
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
活动准备:
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程:
一、创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
彩色牛奶教案篇八
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
1.立体奶牛图片四张,小图片一套
2.各种蔬菜图片,围裙一个
(一)创设“奶牛场”情境,激发兴趣
(二)分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程
1.教师讲述故事第一段
师:这些奶牛神奇在什么地方?
2.结合画面,讲述故事第二段
(1)提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)让幼儿一起说说这件神奇的事(讲述第二段)。
3.理解、讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)
(1)第三段:“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程
(3)第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
(三)完整欣赏故事
1.教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述
2.进一步感受“变”的神奇与有趣
(四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编
1.幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。
2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂它们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了!
彩色牛奶教案篇九
1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达"变"的`过程。
1、课前知识准备:了解蔬菜的颜色。
2、ppt课件。
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)
2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事,感受故事中"变"的神奇过程。
1、操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作ppt讨论,进一步发现神奇的变化。
3、结合ppt讲述故事至结尾,丰富词语"五彩缤纷"。
三、教师操作ppt,欣赏故事第二遍
1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。
2、学习句子"我给xx吃什么颜色的蔬菜,就挤出xx颜色的牛奶"。
四、游戏"彩色农场",尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。
2、幼儿尝试:我给奶牛吃xx颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动:
区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。
彩色牛奶教案篇十
一、活动目标:
1、借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。
二、活动准备:
其他蔬菜图片若干
三、活动过程:
(一)创设谈话环境,引发兴趣:
出示“神奇的牛”。
——今天我们班来了位神秘的朋友,小朋友们请看,这是谁?(奶牛)
——老师要考考大家,奶牛有什么本领?(挤出牛奶)
——告诉小朋友们,今天老师请来的这头奶牛可不是普通的奶牛,他有神奇的本领,小朋友竖起小耳朵仔细听哦。
(二)欣赏故事:
1、讲述故事:
一边讲故事,一边出示图片(讲到“高兴极了”):
——故事讲完了,小朋友告诉老师,牛大叔的奶牛有什么神奇的地方?
(吃什么颜色的蔬菜,就挤出什么颜色的牛奶)
——故事中出现了哪些小动物呢?
(小白兔、小黑猫、小花鹿、灰狐狸)
——他们喝了有颜色的牛奶之后,发生了什么奇怪的事情呀?
(小白兔变成小黄兔;小黑猫变成小绿猫;小花鹿变成小紫鹿;灰狐狸变成红狐狸)
继续讲故事:
——那小动物们还能变回原来的颜色吗?怎么变呢?
(能,喝和原来颜色一样的奶)
——小动物们有了这头神奇的奶牛心里感到怎么样?为什么呢?
(高兴,小动物喝了牛奶就会变一个新的自己,动物世界变得五彩缤纷,更美丽。)
2、复述故事
——故事讲完了,现在请小朋友们看黑板,根据图示,试着和老师一起复述一下这个故事的主要情节。
四、活动延伸:
附故事:
牛大叔带来一头神奇的奶牛,喂它吃什么颜色的蔬菜,就挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了就变成了一只小黄兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了就变成了一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了就变成了一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了就变成了一只红狐狸。
小动物们喝了牛奶就会变一个新的自己,高兴极了。
可是他们还能变回原来的自己的吗?牛大叔说:只要喝和原来颜色一样的奶,就会变回原来的样子了。
从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
教学反思:整堂课前期准备较为充分,环节清晰,有良好的师幼互动。在教学过程中,使幼儿掌握词汇“五彩缤纷”,同时习得句式“xx给奶牛的xx,就挤出xx的牛奶,xx就变成了xx”的句式,丰富了幼儿“红红的”、“黄黄的”等颜色的叠词,并利用幼儿熟悉的蔬菜进行了仿编,教学目标初步达成。不足的是,提问时面不够广,集中在个别幼儿。此外,教学用的图示有待完善,虽然介于幼儿识字不多,用图片代替了部分纯文字,但造成结构变化不够灵活,且一部分幼儿较难理解。
彩色牛奶教案篇十一
1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达"变"的过程。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
1、课前知识准备:了解蔬菜的颜色。
2、ppt课件。
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀?通过观察图片和对比讲述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)。
2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事,感受故事中"变"的神奇过程。
1、操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作ppt讨论,进一步发现神奇的变化。
3、.结合ppt讲述故事至结尾,丰富词语"五彩缤纷"。
三、教师操作ppt,欣赏故事第二遍。
1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。
2、学习句子"我给xx吃什么颜色的蔬菜,就挤出xx颜色的牛奶"。
四、游戏"彩色农场",尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。
2、幼儿尝试:我给奶牛吃xx颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动:区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
彩色牛奶教案篇十二
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程,感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征,尝试根据故事中的句式进行仿编,表达“变”的过程。
大奶牛一头
教师操作卡片一套
幼儿各种蔬菜图片。
一.创设“奶牛场”情境,激发兴趣。
1.分段欣赏故事,理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛
结合画面,讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)
提问:小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)
5.第三段:“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶,引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段:“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子,引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段:“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫,引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事,鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”,尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片
幼儿选择蔬菜图片,学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
故事“彩色牛奶”
奶牛场里养了几头神奇的奶牛,喂他们吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿,就挤出红红的牛奶,灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此,小动物们想变成什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
彩色牛奶教案篇十三
1.借助故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
2.尝试发现两种不同颜色混合在一起的变化。
课件。
2.奶牛图卡(每人一份)。
3.水果背景图。
1.欣赏故事。
(1)谈话,激发幼儿兴趣。
小朋友,我们都喝过牛奶,谁来说说牛奶是什么颜色的?
今天,来了一头神奇的奶牛,它挤出来的奶可是五颜六色的呢,不信,我们一起来听故事《彩色奶牛》吧!
(2)结合图片讲故事。(播放幻灯片)
从前,有一头可爱的奶牛,名字叫花花。
花花去找朋友,正巧碰见了小猪。它在干吗呢?(摘苹果)花花就问“喂,猪小弟,你摘那么多的苹果做什么呀?”猪小弟高兴地回答:“你不知道呀,许多朋友都爱吃我种的大红苹果。”
花花就想:苹果又大又红,怪不得有许多人都爱吃。要是我也能挤出彩色的牛奶,那该有多好啊!
花花整天都在想着彩色牛奶的事,就连睡觉都会做彩色牛奶的梦。花花梦见自己先吃了一些草莓,又喝了一大杯豆浆。花花真的挤出了一杯粉红色的奶。她真高兴啊!
梦里的花花继续变。她又吃草莓,又吃香蕉。于是,她挤出了橙色的奶。花花又换了两种水果。先吃了柠檬,又吃了蓝莓。于是她挤出了一杯绿色的牛奶。
花花这么一急,竟然从梦中惊醒过来。
2.回忆故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
哈哈,彩色牛奶原来是花花做的一场梦啊。咦,你还记得吗?花花都吃些什么呀?(幼儿自由回答)
我们一起来看看,(播放幻灯片)它先吃了(草莓),又喝了一大杯(豆浆),挤出的奶就变成了(粉红色)。(红红的草莓加上乳白的豆浆,就变成了粉色的牛奶。)
花花继续变,又吃(草莓),又吃(香蕉),挤出的奶就变成(橙色)。(红红的草莓加上黄黄的香蕉,就变成了橙色的牛奶。)
花花又换了两种颜色的水果。先吃(柠檬),又吃(蓝莓),挤出的奶酒变成(绿色)。(黄黄的柠檬加上蓝蓝的蓝莓,就变成了绿色的牛奶。)
花花觉得很有意思。她想,我要是每样水果都吃一点,会变出什么呢?于是,她吃了(。。。)哇,天啊!怎么会是一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶啊?花花一着急,竟然从梦中惊醒了。
3.扮演奶牛花花,做个彩色牛奶的梦。
花花做的彩色牛奶的梦可真美啊!我也想来当一回奶牛花花,也来做场美梦。(戴上奶牛的胸卡)
瞧,我梦到了好多的水果呢!快来看看,你们能喊出它们的名字吗?(出示水果背景图)一一介绍水果。
(1)示范。
这么多好吃的水果呀,我来先吃个草莓(粘贴草莓图片),再吃个柠檬(粘贴图片),猜猜会变成什么颜色的牛奶呢?瞧,(油画棒涂色)真有趣,我还想吃个菠萝(图片),再吃个猕猴桃(图片),猜猜又会变出什么颜色的牛奶呢?(涂色同上)
(2)幼儿自由操作。
你们一定迫不及待地想试试了吧。那就变成一头小奶牛吧(从座位底下拿出奶牛胸卡挂上)。也去做一回彩色牛奶的梦。(到后面桌子上操作)。
(3)粘贴幼儿的操作结果,并请个别幼儿说说。
xx颜色的xx水果加xx颜色的xx水果变成了xx颜色的牛奶。
4.简单介绍喝牛奶的好处。
花花变出了黑色的牛奶,可是谁见过黑色的牛奶呀,花花一着急,竟然从梦中惊醒了。她决定了还是吃青草,变白色的牛奶好。
你们知道吗?牛奶含有丰富的钙质,多喝牛奶可以让我们的个儿长得高高的,身体棒棒的!喝牛奶去咯!
彩色牛奶教案篇十四
1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”
1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;
2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;
3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。
4、幼儿操作材料人手一份
一、话题导入
2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。
二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。
(2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?
(3)教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。
(2)请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。
(3)师幼共同讲述故事。
(2)请个别幼儿讲述。
(3)师幼共同讲述。
4、梳理回亿上面的内容
提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。
5(1)最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)
(2)请个别幼儿根据图片讲述故事。
(3)师幼共同复述故事。
三、幼儿操作
1、教师示范操作方法。
2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。
四、作品展示
1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。
2、请个别幼儿讲述自己的作品。
五、延伸
小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧。
彩色牛奶教案篇十五
1、借助故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
2、尝试发现两种不同颜色混合在一起的变化。
1、ppt课件。
2、奶牛图卡(每人一份)。
3、水果背景图。
1、欣赏故事。
(1)谈话,激发幼儿兴趣。
小朋友,我们都喝过牛奶,谁来说说牛奶是什么颜色的?
今天,来了一头神奇的奶牛,它挤出来的奶可是五颜六色的呢,不信,我们一起来听故事《彩色奶牛》吧!
(2)结合图片讲故事。(播放幻灯片)。
从前,有一头可爱的奶牛,名字叫花花。
花花去找朋友,正巧碰见了小猪。它在干吗呢?(摘苹果)花花就问“喂,猪小弟,你摘那么多的苹果做什么呀?”猪小弟高兴地回答:“你不知道呀,许多朋友都爱吃我种的大红苹果。”
花花就想:苹果又大又红,怪不得有许多人都爱吃。要是我也能挤出彩色的牛奶,那该有多好啊!
花花整天都在想着彩色牛奶的事,就连睡觉都会做彩色牛奶的梦。花花梦见自己先吃了一些草莓,又喝了一大杯豆浆。花花真的挤出了一杯粉红色的奶。她真高兴啊!
梦里的花花继续变。她又吃草莓,又吃香蕉。于是,她挤出了橙色的奶。花花又换了两种水果。先吃了柠檬,又吃了蓝莓。于是她挤出了一杯绿色的牛奶。
花花这么一急,竟然从梦中惊醒过来。
2、回忆故事,感知两种不同颜色混合在一起的变化。
哈哈,彩色牛奶原来是花花做的一场梦啊。咦,你还记得吗?花花都吃些什么呀?(幼儿自由回答)。
我们一起来看看,(播放幻灯片)它先吃了(草莓),又喝了一大杯(豆浆),挤出的奶就变成了(粉红色)。(红红的草莓加上乳白的豆浆,就变成了粉色的牛奶。)。
花花继续变,又吃(草莓),又吃(香蕉),挤出的奶就变成(橙色)。(红红的草莓加上黄黄的香蕉,就变成了橙色的`牛奶。)。
花花又换了两种颜色的水果。先吃(柠檬),又吃(蓝莓),挤出的奶酒变成(绿色)。(黄黄的柠檬加上蓝蓝的蓝莓,就变成了绿色的牛奶。)。
花花觉得很有意思。她想,我要是每样水果都吃一点,会变出什么呢?于是,她吃了,哇,天啊!怎么会是一杯黑色的牛奶?有谁见过黑色的牛奶啊?花花一着急,竟然从梦中惊醒了。
花花做的彩色牛奶的梦可真美啊!我也想来当一回奶牛花花,也来做场美梦。(戴上奶牛的胸卡)。
瞧,我梦到了好多的水果呢!快来看看,你们能喊出它们的名字吗?(出示水果背景图)一一介绍水果。
(1)示范。
这么多好吃的水果呀,我来先吃个草莓(粘贴草莓图片),再吃个柠檬(粘贴图片),猜猜会变成什么颜色的牛奶呢?瞧,(油画棒涂色)真有趣,我还想吃个菠萝(图片),再吃个猕猴桃(图片),猜猜又会变出什么颜色的牛奶呢?(涂色同上)。
(2)幼儿自由操作。
你们一定迫不及待地想试试了吧。那就变成一头小奶牛吧(从座位底下拿出奶牛胸卡挂上)。也去做一回彩色牛奶的梦。(到后面桌子上操作)。
(3)粘贴幼儿的操作结果,并请个别幼儿说说。
xx颜色的xx水果加xx颜色的xx水果变成了xx颜色的牛奶。
4、简单介绍喝牛奶的好处。
花花变出了黑色的牛奶,可是谁见过黑色的牛奶呀,花花一着急,竟然从梦中惊醒了。她决定了还是吃青草,变白色的牛奶好。
你们知道吗?牛奶含有丰富的钙质,多喝牛奶可以让我们的个儿长得高高的,身体棒棒的!喝牛奶去咯!
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