好玩的沙子教案(通用14篇)

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好玩的沙子教案(通用14篇)
时间:2023-12-05 16:26:03     小编:雨中梧

教案的编写要注意语言简洁明了,有利于教学过程的顺利展开。教案的编写应当符合教学的目标和要求,以学生为中心。下面是一些成功的教案案例,其中包含了一些独特的教学思路和方法。

好玩的沙子教案篇一

1、通过幼儿的操作尝试活动,感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。

【活动准备】。

幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、耙等)、水、手巾。

【活动过程】。

一、把幼儿带到沙池边,以玩沙导入学习活动,引出活动主题并进行安全教育。

二、通过各尝试活动,初步感知沙的主要特征。

a、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放进水里等操作活动,感知沙的特征。

b、师生一起归纳沙的特点:

沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

师:你们知道了沙有这么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)。

四、幼儿用沙进行建筑活动,感受沙带来的乐趣。

师:好,我们来当建筑师,把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)。

好玩的沙子教案篇二

活动产生背景:

瓶子在宝宝的生活中多处可见,我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发,我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能,设计了本次活动。

活动目标:

1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。

2.让幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往,增强幼儿动作的协调性。

活动准备:

1.音乐:歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

2.各种透明瓶子人手1个,瓶盖上贴2~4个五角星,调羹、蚕豆、花生等自然物若干。

3.粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

4.小猫胸饰每人1个。

活动过程:

(一)瓶子操。

1.宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。

2.宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。

评析:《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配,音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫,这就调动了宝宝参与活动的积极性。

(二)盖瓶盖。

1.请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。

2.要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

3.数数瓶盖上点子的多少,并互相比较多与少。

4.喂瓶娃娃吃东西,引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

评析:本次环节引入自然,此环节活动充分利用了瓶子的数学价值,如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西,同时还锻炼宝宝吃饭的技能。

(三)瓶乐会。

1.让瓶子来唱歌:宝宝摇晃瓶子发出不同的声音,初步感受用力大小与声音大小的关系。

2。演唱歌曲《大猫和小猫》,并用瓶子乐器演奏,提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

评析:瓶子里装了东西以后,宝宝会摇晃发出声响,自然进入本次环节,引导宝宝感受用力与声音大小的关系,并同时运用于艺术领域,为歌曲《大猫和小猫)伴奏,显得流畅和自然。

(四)瓶老鼠。

1.提问:小猫喜欢吃什么?

2.观察瓶老鼠:引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴,如尖尖的、圆溜溜的等。

3.制作瓶老鼠:在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

4.音乐游戏“猫捉老鼠”:把瓶子口的线拉开,宝宝牵着线走,听到猫来了,快速逃跑。

评析:由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠,然后进入美术活动,粘贴瓶老鼠,做好后,把事先系在瓶口的线拉开,变成了拖拉玩具,非常受宝宝的欢迎,也为音乐游戏做好了准备。

活动延伸:

1、户外活动时可继续玩这个游戏。

2.鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏,如“绕瓶走”“赶瓶子”等。

活动理念:

在生活中整合。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来,“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

1.来自生活――突出一个“趣”字。

瓶子是宝宝喜欢的东西,摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等,宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情,因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息,也给宝宝的学习带来了乐趣,能寓教于乐。

2.通过生活――突出一个“活”字。

首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小,对世事万物都赋予生命的气息,在宝宝眼里,一切东西都是有生命的,是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点,设计了以下环节的活动,例如把瓶子变成了娃娃,让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里,瓶子真正成了一个活灵活现的`有生命的东西。

其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想,实践也证明,孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的,孩子年龄越小,学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界,进而去把握整个世界。因此,本次活动以“瓶子”为主线,以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式,灵活整合各个领域的知识,如音乐中的打击乐与歌唱表演;数学中的形状、点数、配对;科学中的声音大小与用力大小的关系;健康领域的喂娃娃吃东西;美术中的粘贴制作;社会领域的礼貌、环保教育;语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅,有血有肉,体现整合的灵活性,而不是牵强附会。

3.回归生活――突出一个“动”字。

生活是动态的,幼儿的活动不仅要注重“活”,更要体现“动”。在新课程中,“动”表现为学生真正的动手动脑,强调“体验性”,而且,年龄越小的孩子,越强调在体验中学习。因此,在本次活动中,我给宝宝准备了充足的学具,让宝宝用眼睛看,用耳朵听,用嘴表达,用手操作,用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出,宝宝是不断地在动中学,在做中学,在用中学,在玩中学,在快乐中学。

4.高于生活――突出一个“情”字。

课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的,还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动,突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的,没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上:让宝宝在潜意识里感受到生活的情调――既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发,那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣,从而让宝宝更加热爱生活,也对形成宝宝积极健康的心理,养成其积极乐观的个性非常有利。

好玩的沙子教案篇三

1、 通过幼儿的操作尝试活动,感知沙的特性:沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的.安全。

3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟 、 、耙等)、水、手巾。

a、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里,然后再把沙放进水里等操作活动,感知沙的特征。

b、师生一起归纳沙的特点:

沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

师:你们知道了沙有这么多秘密,那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)

师:好,我们来当建筑师,把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)

好玩的沙子教案篇四

1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性。

2、通过玩沙活动,激发幼儿的愉快情绪,培养初步的探索尝试精神。

1、眼药水一瓶;。

2、玩沙工具若干;。

3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

一、导入。

出示玩沙工具。

小朋友看,这是干什么用的`?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。

找个空地坐下来,先脱鞋,放整齐,后脱袜,藏里面,再把袖口裤腿卷一卷。

二、玩沙,感知沙的特性。

1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。

我们先来看看沙子是什么样的?

谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)。

你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船……)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子……)。

我们也来试试,看看谁能印出和别人不一样的花纹。

2、利用玩沙工具玩沙。

老师为小朋友准备了好多玩沙的工具,已经把它藏起来了,看谁能找到它。

你想堆什么?谁愿意和他一起玩?

怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)。

三、活动小结。

好玩的沙子教案篇五

幼儿对自然界的一切都充满了好奇,对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣,每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解,培养幼儿初步的环保意识,体验玩沙的乐趣。

活动目标。

1.探索并感知沙子的基本特性。

2.了解沙子在日常生活中的作用,体验沙土游戏的快乐。

3.通过了解沙尘暴的有关知识,培养环保意识。

活动准备。

1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。

2.每桌一盘沙子、五个沙箱,每个幼儿一杯沙子、一罐土。

3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。

4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。

5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。

活动过程。

一、细细的沙。

(一)美丽的沙。

1.录像画面一;广阔的沙漠。

引导幼儿讨论:沙漠里的沙子是什么样的?(黄色,干燥,有许多)。

2.录像画面二:美丽的海滨。

引导幼儿讨论:海滨的沙子是什么样的?(非常细,柔软,湿的)。

3.小结:沙子的颜色很多,最常见的有白色、黄色,还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)。

自评:幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉,通过观看录像片,丰富了幼儿对沙子的认识。

(二)细细的沙。

1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

(幼儿:点点的、小豆豆、粒粒的,经老师引导后说出是颗粒状的)。

2.两个幼儿为一组进行装沙游戏,用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具,想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。

自评:幼儿对操作活动很感兴趣,每两人合作装沙,变换着不同的操作材料,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说:沙子像溪流,能像水一样流出来;这个漏斗孔太小,用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。

3.引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子,然后用冰糕棒搅一搅并观察,有什么变化。(水变得有些浑浊,沙子沉到杯底、沙子变湿了,且不溶于水)。

4.请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土,再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水,说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出,大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出,只有很少一部分被吸收)。

好玩的沙子教案篇六

活动目标1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。

2、在活动中乐意表达自己的发现。

活动准备1、课件-照片:沙雕。

2、玩沙工具,沙池。

活动过程。

一、欣赏:沙雕1、教师:小朋友图片上展现的是一个古战场,还有许许多多的士兵。

(请幼儿仔细观察图片)。

2、你们在这幅图上发现什么了吗?这个古城堡是用什么建成的?

(让幼儿进行讨论,发表自己的`观点)。

小结:这个古城堡是用沙子建成的,我们叫它沙雕,是一种艺术品,供人们欣赏。

二、组织幼儿玩沙。

1、老师也很西化玩沙子,你们喜欢玩沙子吗?

带领幼儿来到室外沙池,引起幼儿参与活动的兴趣。

教师:今天,我们要和沙子做好玩的游戏,高兴吗?

2、筛一筛。

(1)出示玩沙工具,问:这是什么?

介绍玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

(2)我们要用篮子去装沙子,你会有什么发现,请小朋友去试一试,待会儿告诉大家。

(提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。)。

(3)你刚才是怎么玩的?你有什么发现?有什么办法让沙子不掉下来吗?

(鼓励幼儿想办法,然后实践想到的办法)。

3、踩一踩。

(1)请幼儿去踩一踩沙子。

提问:沙子踩下去有什么变化?为什么会留下脚印呢?

(2)引导幼儿把沙子用小铁锨拍实,然后再踩上去,看看结果是什么样的?

4、搅一搅。

(1)瞧!老师拿来了什么?(一桶水)。

猜一猜,沙子放到水里会怎么样?

(2)我们用细棍搅一搅,看看有什么变化?

观察结果:沙子沉到水底,泥土混在水中。

三、幼儿自由玩沙子。

鼓励幼儿在玩沙子时,把自己的新发现告诉老师和小朋友。

好玩的沙子教案篇七

1、感知冰的各种特性。

2、初步了解冰遇热会化成水,水预冷会结成冰。

3、学习制作冰花,体验探索的乐趣。

1、每组一盒冰,一杯温水。

2、提前制作的冰花,彩纸或颜料,各种形状的透明杯子,水、线等。

3、课件。

1、幼儿自由探索,感知冰的特征。

(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸,捏一捏有什么感觉?

(2)将小块冰放到手心里,看看冰有什么变化,手上的水是从哪里来的?

(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程,冰是怎样形成的呢?

小结:冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的,遇到热会化成水,水预冷会结成冰。

2、学习制作冰花。

(1)观看各种冰雕图片,引起幼儿兴趣。

(3)教师示范并介绍冰花制作过程:在不同形状的透明杯子里,倒入水,将彩纸或颜料放入水中,放上一根绳(一半在杯内,一半在杯外),然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。

(4)幼儿尝试制作冰花。

与幼儿一起欣赏自制冰花。

好玩的沙子教案篇八

二.目标:

1. 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣,有一定观察能力。

2. 通过尝试玩纸魔术,发展动手能力,享受魔术带来的欢乐。

1. 每人四条长纸条(画好中线)

2. 每人两张正方形便签纸

3. 人手一把剪刀

1. 能仔细看老师表演魔术,在老师的指导下抓住魔术的窍门。

魔术师表演

t: 小朋友们有没有见过魔术表演?你们看到的是什么魔术表演?

——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。

t: 我也会魔术,你信吗?

——教师表演魔术。(餐巾纸还原魔术)

t: 你们想不想学魔术

t: 好,那我们今天先从简单的魔术学起来好吗?

教师表演

——会动的纸兔

t: 看,我手上有一张正方形的纸,看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看,小兔子的耳朵动起来啦!洞洞左边,再动动右边!

t: 小朋友们想学吗?好,请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸,跟着我一起做,先撕一条缝,载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好,现在请小朋友试一试,怎么让小兔子的耳朵动起来的。

——请幼儿跟着老师一起学魔术,撕纸,并尝试用手指控制小兔子的耳朵。

请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。

t:原来,秘密在兔子后面的大拇指上,现在请小朋友们举起你的小兔子,转向后面,动动兔子耳朵,给我们的客人老师看看吧!

t: 看来你们已经学会了这个魔术,所以,再难的魔术都是有小秘密的,只有仔细看才能发现这小秘密。

好的,那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来,拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀,可以先将圈重叠起来剪一个口子,再把剪刀伸进去沿黑线剪。

t: 小朋友做得很好,现在看老师变一个更神奇的魔术, 还是一条纸,围成了一个纸圈,还是沿中间的黑线往下剪,看看这次发生了什么?(一个大纸圈)

t: 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候,将纸条的白色和紫色的一面粘了起来,然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下,看看你们能不能成功。(幼儿操作过程中教师指导)

t: 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的,所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条,看一下这张纸条会变成什么?(转两圈,变成两个连着的小环)

t:这又是怎么变出来的?老师想先保守这个小秘密,请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试,然后明天来告诉我们有没有成功,好吗?。

好玩的沙子教案篇九

时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去,学孙悟空练本领的情形,《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值、把握时机,积极引导”

本次游戏选用纸棍为游戏主材料:安全环保、坚固耐玩。让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法,充分发挥幼儿的自主创造性及“纸棍”的一物多玩的功能。

从幼儿自由(或两人合作)探索玩法—小组合作探索玩法,最后将玩法融会贯通进行竞赛游戏。层层递进由易到难,使幼儿在愉快的游戏中练习并提高基本动作的练习,锻炼身体的协调性与灵敏性,在合作游戏的过程获得游戏的乐趣。运用各种手段调动孩子们的积极性,使他们的思维得到充分发散,同时注重了合作能力的锻炼和竞争意识的培养。

1、尝试用多种方法玩纸棍,在一物多玩的活动中发展走、跑、跳等动作。

2、能在小组长的带领下,遵守游戏规则,锻炼小组合作能力。

3、在一物多玩的活动中,体验乐趣。

1、纸棍若干

2、辅助材料:报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等

3、、平整的空场地、音乐磁带

一、 热身:纸棍操

听音乐,带领幼儿利用纸棍进行热身:活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。

二、一物多玩(重点):好玩的纸棍

自由探索

1、要求:与别人不一样的方法去玩一玩!

2、集中交流:你(你们)是用什么方法玩纸棍的?请个别幼儿展示,适当玩玩别的方法。

分组合作

1、任务与要求:在小组长的带领下合作玩纸棍,并遵守规则进行游戏。

2、幼儿活动,教师指导

引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍(如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等),游戏中不拥挤,不碰撞注意安全。

3、集中:互相交流各组玩纸棍的方法(请小组长介绍)

4、再次活动(尝试用其它小组的方法玩一玩)

比一比

1、选择一种幼儿感兴趣的纸棍的玩法进行比赛

2、幼儿进行练习

3、组织幼儿进行比赛,提醒幼儿方法正确、遵守规则进行比赛

4、集中交流比赛情况

四、放松活动:放松腿、手臂、脚踝等部位,回活动室

好玩的沙子教案篇十

《纲要》里指出重视和培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,而在冷的冬天幼儿小手都不愿意伸出来,有的幼儿不愿意参加运动。在日常活动观察中,我发现玩纸却是幼儿喜欢参加的一项运动,以小兔子去外婆家的故事引导幼儿参与运动,小羊要到外婆家遇到大灰狼。并让幼儿一起想想如何帮助小羊走大灰狼的故事来激发幼儿的兴趣。通过“好玩纸球”这一堂课,根据幼儿的特点组织让这个体育活动、生动有趣、形式多样、吸引幼儿主动参与。

1、学习并掌握正确的投掷动作,能上下肢协调用力。

2、体验体育活动的乐趣,乐于参与体育活动

3、在游戏中增强规则意识

重点:幼儿学习投掷的基本动作。

难点:掌握正确的投掷动作

小羊的头饰、大灰狼的头饰若干、纸球若干、椅子4把、平衡木2个、音乐《健康歌》、《让爱我住我家》等。

(一)教师带领幼儿一起跟着音乐《健康歌》有力度的做着热身运动。

(二)出示纸球,引导幼儿自由探索怎么样投掷纸球。

1、请个别幼儿示范动作。

2、教师示范,正确的投掷动作。

(三)幼儿练习

1、幼儿学习投掷纸球。

2、组织幼儿分组练习走路线,教师在一边观察练习情况。

小结:刚刚小朋友练习的真棒。

今天小羊请小朋友帮忙他要到外婆家里去玩,但是在去外婆家附近住这一只大灰狼。请小朋友帮忙想一个办法,赶走大灰狼。在去大灰狼的家要经过、草地、小桥、森林就到大灰狼的家了。

(四)提出游戏要求

1、游戏玩法:在起点线开始走过草地、小桥、森林的在终点线停止前进。不能靠近大灰狼的家哦!不然他会把你们吃掉了。

2、游戏规则:提醒幼儿在走路线的时候注意安全,原路返回,不能把纸球打同伴的身上。

(五)两组幼儿进行比赛

看那组幼儿投掷得正确而且速度又快又好。

小结:小羊谢谢小朋友们帮助了他,你们真聪明。

(六)放松运动,结束活动。

播放《让爱我住我家》大家一起听着音乐放松一下吧!

在这次活动中,本节课虽然规则比较简单,但却富有刺激、挑战性,幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后,让幼儿分组玩游戏,轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小,活动的重点不放在动作的学习上,游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时,我都要重申规则,然后继续游戏。

整个活动下来,发现了自己的不足之处,需要进一步完善的。上一节体育课不难,但上好一节体育课就不那么容易了。体育课如此,其它领域的课也如此。这个学期已经过去,新的学期正悄悄向我们走来,我一定继续努力,虚心向专业教师学习,取长补短,不断提高自己的专业水平,踏踏实实地走好每一步。

好玩的沙子教案篇十一

2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣.

发出倡议:“秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”

收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。)。

1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)。

2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等.(请幼儿回座位坐好);(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心.)。

3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享.(让幼儿说并记住);(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心.)。

4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行);(符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。)。

5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说----玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具轻拿轻放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)。

让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。)。

好玩的沙子教案篇十二

1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。

2、让幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。

3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。

4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏,培养幼儿的合作精神。

废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。

1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操,做准备活动。

今天,老师带小朋友去一个美丽的城堡,你们想不想去啊?

“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目,现在我们就一起为他跳个舞好不好!”

2、利用课件,请小朋友们观察城堡里都住着谁。

“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈,也许城堡的主人该为我们开门了,我们一起敲敲门吧。”

提问:城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)。

1、请小朋。

友们说一说自己都见过什么纸?

2、出示“魔术箱”(里面装有各种纸:皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)。

请小朋友们把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)。

3、出示报纸:集体游戏《魔毯变变变》。

“最后一位出场的是‘报纸先生’,报纸有什么用呢?”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏……”

请幼儿把手中的报纸平放在地上,然后站立在报纸中间,播放音乐,跟老师一起做动作,音乐停,谁若跳出报纸外即算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间,播放音乐,继续表演,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁能成为最后的优胜者。

4、请小朋友想想:报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》,还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。

引导幼儿想出其他的游戏玩法,鼓励幼儿创新出新的玩法。

5、请幼儿展示自己的玩法,教师示范幼儿未发现的玩法:

(1)、“顶一顶”:把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;

(2)、“贴纸跑”:把报纸放在胸前奔跑,尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。

6、利用纸球、纸棒进行游戏。

“小朋友想一想,如果把报纸变一变,比如改变形状,能跟我们做什么游戏呢?”

(1)、引导幼儿将报纸制作成纸球。

游戏一:纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中,看谁能够投准。

(2)、引导幼儿将报纸制作成纸棒。

游戏二:打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。

1、放松整理游戏:《假如我是一张纸》。

(1)、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等,请。

幼儿根据纸的变化,用肢体模仿表现出来。

(2)、教师把报纸揉成一团,请全体幼儿变成“一张大纸”,一起模仿纸张变成纸团的样子。

2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏,我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。

(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)。

有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢,你们会折吗?”发给每个小朋友一张报纸,让幼儿自由折叠。(结束)。

好玩的沙子教案篇十三

1、乐意大胆探索,了解一个纸筒的多种玩法。

2、练习双脚同时向前跳、交替跳着走、投掷基本动作,发展幼儿动作的协调和灵活性。

3、喜欢参加体育游戏,体验游戏活动带来的快乐。

2、幼儿自由探索纸筒的玩法。

3、组织幼儿讨论纸筒的玩法。

1、以要去小兔家作客激发幼儿的学习兴趣。

宝贝们把一个纸筒玩出了多种方法,你们好聪明哟。看到你们这么聪明,住在森林那边的姥姥很喜欢你们,很想念你们,想请你们去呢,你们想去吗?去姥姥家的路可不好走啊,我们可要注意了哦。

2、幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。

(1)教师讲解、示范过路的要求。

(2)幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。

3、幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。

(1)教师讲解、示范过森林的要求。

(2)幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。

4、幼儿练习投掷的基本身体动作。

呀,大灰狼来了,我们怎么办呀?

三、幼儿体验游戏活动所带来的快乐,结束活动。

今天纸筒的多种玩法,给小朋友带来了游戏的快乐。活动延伸: 还可以将纸筒进行装饰,拓展幼儿的创造性思维。

好玩的沙子教案篇十四

让幼儿熟练掌握双手滚大球动作,提高其动作灵敏性。

鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

大球三个,场地布置(大等边三角形边)。

1、热身运动;

2、介绍玩法;

将全体幼儿分为若干组,每组四人,其中三人各持一个球分别站在角上的区域内,一人为裁判兼候补队员,站于中间圆形区域内。裁判员说:“开始!”三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人,然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球,直至其中一人来不及接球,此人为失败者。这时裁判叫道:“停!”失败者与裁判交换位置后,游戏继续进行。

3、交代规则,提醒幼儿;

4、幼儿游戏,教师多做示范,帮助幼儿理解有关规则,待幼儿熟悉游戏后,可把场地改为方形,进行5人4球的游戏。

通过这节活动《四人三球真好玩》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼在选择喜欢的材料来玩球时,幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内向、接受能力差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮助,老师需要加强练习这方面的知识,争取面向全体,要使每个幼儿都能全面发展。

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