美术雪房子教案(汇总20篇)

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美术雪房子教案(汇总20篇)
时间:2023-12-05 16:49:10     小编:紫薇儿

编写教案可以让教师更好地组织教学过程,保证教学的连贯性和完整性。编写教案时要明确教学目标,确保教学的针对性和有效性。教案的质量直接影响教学效果,希望大家能够重视教案的编写工作。

美术雪房子教案篇一

一、欣赏世界各有趣的房子。

1、这是什么房子?有趣在哪里?

2、你从哪里能看出它是房子?

小结:虽然这些房子都有不同的形态,不同的风格,不同的功能,但他们都有一个房子共同的特征:有屋顶、墙壁、门窗。

2、幼儿畅想,自由发言。

美术雪房子教案篇二

1.前边教师讲述较多,用时较长。

2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

3.范画不饱满(没有涂底色)。

小百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

美术雪房子教案篇三

1.欣赏名家绘画作品。

2.让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点。

3.教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。

注:水破墨是先落墨纸上,然后以饱含水分的笔破之。墨破水与之相反,水破墨表现的效果丰富,墨破水表现的效果厚重。

4.请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点。

美术雪房子教案篇四

一、动物声音,引起兴趣。

1.播放声音:鸭子,小鸡。

师:小朋友,你们听一听谁来了?

小鸡,小鸭要来我们这里做客,它们想在我们这里住一段时间,

可是还没有住的地方呢,怎么办呢?

2.启发幼儿想办法。

二、让幼儿观察楼房。

你们看看这几幢房子,我们帮它一起来选择,好吗?

1.出示图片:木头房。

你们看,这是什么样子的房子?

(让幼儿自由讨论)。

教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

小结:这座房子是木头房,矮矮的,房顶是三角形的。

2.出示图片:茅草房。

你们看,这是什么样的房子?房顶是什么形状的?

(让幼儿自由讨论)。

3.出示图片:砖房。

你们看,这座房子是什么样的?

(让幼儿自由讨论,知道这是独立的)。

4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

鼓励幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计,绘画漂亮的房子,教师巡回指导。

教师及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。

三、展示幼儿作品,教师进行综合评价。

组织幼儿布置房展,相互交流,帮助小动物选出最漂亮的房子。

美术雪房子教案篇五

1、打开幼儿用书,师生共同阅读故事《新房子周围》。

2、请幼儿说说:故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?

3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边,了解画面的布局。

5、幼儿翻至幼儿用书操作处,观察房子的位置,讨论可以在什么地方布置些什么?

(1)房子在画面的什么地方?

(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后,有远有近的效果。

观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动,教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

展览幼儿作品,让幼儿相互欣赏和交流。

鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

美术雪房子教案篇六

一、欣赏图片,感受设计师们设计的房子的奇特之处。

(1)回忆已有的经验。

教师:你见过什么样子的房子?

(2)重点欣赏几幅房子图片。

(3)欣赏更多的房子图片,幼儿两两交流自己的感受。

教师:这里还有一些房子的图片,你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。

(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语。

教师:谁来说说,你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。

二、想象与计划自己的画面。

(2)教师:房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?

三、幼儿绘画,教师指导。

(1)教师:你的房子是建在哪里的?

(2)教师:画完的小朋友带着你的作品回到座位上,可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。

四、展览幼儿作品。

教师:你觉得哪一座房子最特别?

美术雪房子教案篇七

2、以猜谜语的形式导入主题:谜语(眼睛一条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动)。

你们猜猜这是谁呀?

3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。

师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。

你们说,小猪可不可怜。(可怜)。

4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)。

5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。

6、幼儿绘画,教师巡回指导。

7、一起欣赏评价美术作品。

美术雪房子教案篇八

随着科学技术的快速发展,人们已经进入了现代化的信息社会,各种卫星的发射,让我们的联络方式呈现出多元、便捷的特点。随着我国"神舟8号"载人航天飞船的成功发射,神奇的太空勾起了孩子们的无限联想和好奇心,为此,设计了大班美术创想活动《美丽的太空房子》,活动旨在通过老师的引导、启发,最大程度启迪幼儿的思维想象空间,从而体验成功创造的快乐。

《纲要》中指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中,教师和幼儿共同探索太空房子,采用谈话法、演示法等,达到师生互动,生生互动,鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象,从而引起幼儿对绘画的兴趣,使幼儿的绘画技能和创作能力得到提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,5-6岁儿童愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验,活动最后将幼儿作品进行展示,让幼儿大胆表达自己的作品,培养幼儿的自信心,体验成功的快乐。

美术雪房子教案篇九

1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

2、结合故事《新房子周围》,大胆想象用不同的方法布置美化环境。

3、注意合理的布局画面,用大小的比例来表现活动准备:

4、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

美术雪房子教案篇十

1、通过观察不同形状的房子,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

美术雪房子教案篇十一

1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的,没有涂色)。

2、这种形式的画叫做线描画。

二、集体讨论,认识线描画。

1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)。

2、小结:――线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式,根据所画物的不同,可采用不同的线条,如主体部分用粗线条,其余用细线条,以此来增加对比度。

三、户外写生,尝试线描画。

1、提出要求:选择一处自己感兴趣的房子,利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线,不要面对阳光。

2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子,楼梯处要特别注意)。

3、发放作画用品,幼儿开始写生,教师巡回指导。

四、作品介绍,欣赏线描画。

1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品,并猜猜画的是哪幢房子。)。

2、请幼儿说说自己最喜欢的作品,并请作者进行简单的介绍。

美术雪房子教案篇十二

1、观看课件,丰富幼儿经验。

师:小朋友们早上好!今天老师给你们看一个大家都很熟悉的读本:《谁的房子最特别》,我们一起来看看。

2、和幼儿谈关于房子的话题,

师:除了这些房子,你们还见过什么样的房子吗?(幼儿自由讨论)。

小结:刚才有些小朋友说看到了各式各样的房子,有看到高楼大厦,平房,瓦房等等。

3、看《各式各样的房子》ppt,欣赏各式各样。

师:接下来,陈老师给你们看一些关于房子的图片,我们一起来看看它们有什么不同。

提问:你们刚刚说的和这些房子一样吗?那你觉得这些房子怎么样?

小结:这些房子都非常的奇特有趣,设计师们设计的房子都很独特,也很有创意。可见现在的房子都是千奇百怪啊!看到这些房子,陈老师的灵感一下子就出现了,看看我设计的房子。(介绍房子)。

4、幼儿自由想象作画,教师个别指导。

师:咦,你们想设计一座什么样的房子呢?(幼儿讨论)。

陈老师知道我们班的小朋友都是最棒的,所以呢,给你们准备了蜡笔和白纸,发挥你们的想象力,把你们心目中最独特、最有创意的房子画出来。

5、作品欣赏与评价,结束活动。

师:你设计的这幅画有什么特殊的本领吗?

美术雪房子教案篇十三

1.能发现广告在生活中的作用,初步了解广告的各种类型。

2.能模仿和创编有趣的广告语。

1.活动前请幼儿收集各种广告资料。

2.准备几段幼儿熟悉的广告片段,不同形式的广告图片。

3.几件供幼儿表演的,幼儿熟悉的物品,如书包、水彩笔、挂图等。

1.播放广告视频,引出我们知道的广告。

(1)播放几段幼儿比较熟悉的广告,激发幼儿兴趣。

(2)请幼儿说一说自己知道的广告。

(3)集体讨论:广告在生活中的作用,为什么要做广告。

小结:为了宣传自己的商品,让更多的人了解并购买商品,才要做广告。

2.广告的各种形式和分类。

(1)引导幼儿根据自己的生活经验,说说在哪里见过各种各样的.广告。

幼儿:马路边、超市里、玩具店、快餐店、汽车上,等等。

(2)除了电视广告,生活中还有很多不同形式的广告,让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)。

教师小结:报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

(3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?

幼儿:汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3d彩泥,等等。

(4)将各种商品广告进行分类。

教师小结:汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告等。(:)生活中我们随处可见各种各样的广告,它和我们的生活紧密相联。

3.幼儿模仿广告用语。

(1)"童年不同样,巴拉巴拉"。

(2)"尝尝欢笑常常麦当劳"。

(3)"欢迎来到缤纷的智高3d彩泥世界。

4.幼儿设计广告用语。

(1)将准备好的不同物品,分别发给每个幼儿让他们观察其特征,并为自己的物品设计一句广告语。

(2)要求:广告词里必须有产品名称和特点。

5.活动延伸。

(1)请幼儿当小演员,手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐),说出广告词,教师稍作辅导。

(2)游戏:热闹小商店。

收集幼儿手中的物品,请几名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客,销售商品。

美术雪房子教案篇十四

在整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃。教师的范画精美,语言简练,示范到位。但还有不足之处需要加强:教师要多说房子的构图,各种线条的欣赏及画法。让幼儿想象画自己的房子给谁住,和谁一起住等。老师要示范各种线条的画法,通过启发幼儿,让幼儿画出最独特、最有创意的房子。

美术雪房子教案篇十五

1、学习用简单的图形,尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。

2、乐意向同伴介绍蘑菇房,与同伴一起分享快乐。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1、画纸;彩笔;蜡笔;

2、范画《小房子》。

1、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。

3、蘑菇房子房顶是半圆形的,房子是长方形的。房子上有窗户门。

谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔?(房子应该画的大,才能住得下小白兔。)幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等)。

4、幼儿作画,教师个别指导,绘画时可以和好朋友坐在一起。

5、幼儿大胆作画。

师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆,门窗自由发挥想象、涂色均匀。

6、幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?表扬作画大胆、涂色均匀的幼儿。

艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的.快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇。

美术雪房子教案篇十六

1、通过观察不同形状的房子,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

3、发展幼儿的想象能力和创造能力。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】。

1、图片素材:木头房,砖房,茅屋。

2、幼儿用画纸,蜡笔。

【活动过程】。

一、动物声音,引起兴趣。

1.播放声音:鸭子,小鸡。

师:小朋友,你们听一听谁来了?

小鸡,小鸭要来我们这里做客,它们想在我们这里住一段时间,

可是还没有住的地方呢,怎么办呢?

2.启发幼儿想办法。

二、让幼儿观察楼房。

你们看看这几幢房子,我们帮它一起来选择,好吗?

1.出示图片:木头房。

你们看,这是什么样子的房子?

(让幼儿自由讨论)。

教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。

小结:这座房子是木头房,矮矮的,房顶是三角形的。

2.出示图片:茅草房。

你们看,这是什么样的房子?房顶是什么形状的?

(让幼儿自由讨论)。

3.出示图片:砖房。

你们看,这座房子是什么样的?

(让幼儿自由讨论,知道这是独立的)。

4.引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别,说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢?

鼓励幼儿大胆开展想象。

6.幼儿设计,绘画漂亮的房子,教师巡回指导。

教师及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。

三、展示幼儿作品,教师进行综合评价。

组织幼儿布置房展,相互交流,帮助小动物选出最漂亮的房子。

教学反思:

在幼儿操作的时候,要注意观察,及时发现一些有创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。

美术雪房子教案篇十七

你看到了什么样的房子?房子上都有什么?(门,窗、墙、房顶等)。

孩子回答时,给予回应:房子都有门―都有什么的门?―是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由?还有什么?为什么房子要有窗户?-----――(都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景;――(画出来)房顶――你都见过什么样的房顶?圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢?――可以美化环境、不同的风格给人不同的美感!让人感觉城市的美丽!

美术雪房子教案篇十八

1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系,理解10以内序数。

2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

3.发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿的人际交往能力。

教学挂图,小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

一、创设故事情境,谈话导入活动。

1.创设故事情境,出示课件:高兴的小动物。师:小动物们为什么这么高兴呀?(让孩子们猜一猜)。

2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子,咱们一起去参观一下新房子好吗?(课件出示漂亮的房子)。

3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师:这是一座怎样的房子?(例如:你如果觉得它漂亮就大声的说出,这是一座漂亮的房子)鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

4.引导幼儿一起数数新房子有多少层,每层有几个房间?(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数,每一层的房间怎么数)。

二、采用灵活多样的教学方法,引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序,理解10以内序数。

1.用帮助小动物找新房,理解序数的意义,学习应用序数。

小朋友们,刘老师把漂亮的房子带来了,你瞧,动物朋友可着急住新房子了,你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心:动物朋友的背后都有它们住的.楼房层数和房间,你们一定要先看准确了,再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子,也为了让孩子们更好的进行动手操作,把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码,引导幼儿根据号码,帮助小动物们找到新房,并告诉大家,他新房的位置。(例:小鸡家住在三楼的第4号房间)。

2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置,理解序数的方向性特点。

(1)漂亮的新房子少了一个住户,原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要讲卫生,多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子)。

(2)(课件出示水果货架)买水果时,引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例:桔子放在从下数第二层,从左数第三个的位置。)。

(3)大家排好队去看小鹿。

(4)把幼儿的椅子摆成两排,让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中,说一说自己坐的位置。(例:小朋友坐在第二排从左数第三个位置,小朋友坐在第一排从右数第一个,小朋友左边是哪个小朋友?)。

(5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师:你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说,教师适时给予表扬肯定)。

三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》,为小动物找新房子,练习序数的应用,巩固对10以内序数的理解。

中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现房子差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。

美术雪房子教案篇十九

1、通过说说老房子的特征来感受老房子独特的美。

2、用线描的方式表现老房子的美。

事前欣赏过老街的录象、老房子的图片。

说说老房子的特征,感受老房子的美。

一、说说老房子的特征。

t:说说你最喜欢老房子的什么地方?

小结:原来老房子都是一幢幢重叠,而且屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的,非常整齐漂亮,最高的顶上还有两只角翘在那边。

小结:窗户上有许多美丽的线条,组成了各种图案。

二、幼儿画老房子。

以前的人真的非常聪明能够把房子造得这么漂亮,你们想不想也造一幢那么漂亮的老房子?

提醒幼儿要画出老房子的层叠关系。并表现出老房子屋顶和窗户的特点。

三、欣赏。

t:看看谁画的老房子最具有特色?

美术雪房子教案篇二十

学习以主题“未来的房子”的绘画课,我先让孩子们欣赏了一些现代的建筑,让他们感受了奇特的设计。活动中孩子们想象大胆而奇特,有的用三角形、蘑菇等画屋顶,大门是用波浪线围成,孩子说是滚动的大门,有的是画攀爬墙,周围是锯齿线围起来,还添画了云朵、树、花、草、飞鸟,说是这样才好看……还有很多很多,孩子们的讲述让我感叹孩子的丰富想象。

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