教案是一份详细记录教学内容、教学目标、教学步骤和评价方式等信息的文稿。教案的编写需要合理安排教学时间和教学步骤，确保课堂秩序和时间分配的合理性。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望对大家编写教案有所帮助。教案的质量和效果是教师教学的重要衡量标准，希望大家在教学实践中能够不断完善和提高教案的设计与编写，为学生提供更好的教学服务。希望大家一起来学习和分享教案设计的经验和思路，共同提升教学水平。
大班蜗牛教案篇一
认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。
培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。
培养幼儿爱护小蜗牛的情感。
活动重点培养幼儿爱护小动物的情感活动难点培养幼儿的观察力和想象力活动准备前经验准备：观看小蜗牛的课件录像物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）。
带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。
1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”
结束：教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
大班蜗牛教案篇二
教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。
1.引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。
2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子"的兴趣，体验绘画活动的乐趣。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、重点：引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。
2、难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。
1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。
2.人手一份画纸和水彩笔。
一、猜谜导入，引出课题。
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
幼：喜欢。
师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！
没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。
幼a：乌龟。
幼b：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。
幼c：对，是蜗牛，我见过。
师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？
幼a：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。
幼b：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。
幼c：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。
幼d：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。
二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。
师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。
1.观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？
幼：蜗牛背上有一个壳。
师：蜗牛背上的壳像什么？
幼a：像一座房子。
幼b：像一座高山。
幼c：像一块石头。
幼d：我觉得像山洞。
幼e：像一顶帽子。
幼f：像一颗纽扣。
师：这个壳有什么用呢？
幼a：这个壳能保护小蜗牛。
幼b：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。
幼c：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。
幼d：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。
师：蜗牛背上的壳是什么样的？
幼a：弯弯曲曲的。
幼b：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。
幼c：不对，从里往外绕的圆。
幼d：是螺旋形的。
2.观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？
幼：不是，它是用身体往前爬的。
师：它的身体是什么样子的？
幼a：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。
幼b：亮亮的，好像上面有水。
幼c：头上有两个触角。
幼d：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。
幼e：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！
幼f：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！
幼g：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！
3.观察、了解蜗牛的生活环境。
大班蜗牛教案篇三
外出活动时，贾维航找到了一只小蜗牛，他把蜗牛放在手上，小蜗牛从壳里探出头在他手里慢慢的爬，几位小朋友围在贾伟航身边，饶有兴趣的观察着，我看到孩子们对小蜗牛这么有兴趣，就将它装进瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就开展了主题活动---蜗牛，在主题活动中，孩子们观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的饮食习惯、生活习性。有一次，雨天过后我带着孩子们在幼儿园散步，孩子们又寻找到了许多蜗牛，他们一起讨论着给小蜗牛找爸爸、妈妈，找哥哥、姐姐，我就抓住这个教育契机，设计了此次美术活动。
1.培养观察力，尝试各种造型方法，挖掘创作潜能。
2.了解、感悟装饰画的艺术美。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.经验准备：观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。
3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。
4.电教器材：投影仪。
导入：（师）课前在幼儿园寻找大小、颜色不同的一群蜗牛，组成蜗牛的一家。
（幼儿）课堂上让幼儿在投影仪上放大观察欣赏蜗牛的一家。
知识点：
1、提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。（软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活）。
2、观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。（螺旋形的外壳，半透明的柔软身体上还有花纹，两只触角非常灵活）。
3、你能想象出蜗牛一家它们在干什么？（构思一副惹人喜爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。）。
造型表现：
1、欣赏几幅幼儿装饰画。你知道什么是装饰画吗？（幼儿总结装饰画的特点：夸张、变形、想象设计花纹。）。
2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面？（构图提示：大小、疏密、遮挡。花纹提示：从课堂上、你的周围发现各种花纹。）。
教学评价：
1、幼儿自评，介绍自己的作品。
2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪里？
3、教师对幼儿作品进行评价。
美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容，利用投影仪展示孩子们熟悉的蜗牛，孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
大班蜗牛教案篇四
1.认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。
3.情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。
培养幼儿爱护小动物的情感。
培养幼儿的观察力和想象力。
前经验准备：观看小蜗牛的课件录像。
物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）
带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。
（一）基本环节。
1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。
2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。
3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”
（二）结束。
教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的`好朋友。
手工《蜗牛》
大班蜗牛教案篇五
1.仔细观察画面，尝试运用语言讲述画面内容。
2.能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。
3.体验到帮助别人的快乐。
1.故事ppt
2.背景音乐。
3.五种房子的图片、写有小朋友名字的标记
一、看封面，导入课题。
师：小朋友，你们看这是谁呀？咦，这只蜗牛怎么没有壳呀？小蜗牛没了壳也就是没了房子，那后来是怎么办的呢？我们一起来看故事书《小蜗牛的新房子》。
二、讲故事，孩子投票。
1．讲述故事开头
有一天，森林里的小蜗牛们正在进行一场爬行比赛。2号运动员查理遥遥领先，可是，一场不幸降临了。一个小男孩走过来，踩坏了查理的房子。“这该怎么办呢。？”查理伤心得哭了起来。朋友们说：“别哭，别哭，我们一起来想办法！”
２．提问：
小蜗牛查理的房子呢？朋友们是怎么说的？
讲故事;朋友们帮小蜗牛想了许多办法。刺猬大妈让小蜗牛织了一间毛线房子。蚂蚁造了一间泥房子。蜗牛自己又找了好几种房子。
３．小朋友互相讨论：这么多的房子你们认为哪种最适合小蜗牛呢？为什么呢？
４．小朋友投票表达。好了，现在请小朋友投票来表达自己的想法。怎么投呢？你认为那种房子最适合小蜗牛，你就拿上写着自己名字的那一票投到这间房子的下面。（请男女小朋友分别投票）请小朋友分别说说投票的理由。
5．请小朋友说说这些房子的缺点。
三、讲故事，猜测结果。
１.继续讲故事
嗯，小朋友们猜对了吗？那么查理住了这些房子有什么感受呢？我们来听听查理怎么说。
你们看呀：查理发现了一间美丽的蜗牛房子。房子的大小刚好适合他。这是从哪儿来的呢？他闻呀闻呀，突然被一只鞋子下了一跳——这只鞋子好像在哪儿见过！
２．提问：猜猜这是怎么一回事呢？接下来会发生什么事呢？
３．继续讲故事：“你别害怕！我是米夏，我特地为你把这个蜗牛壳涂成了彩色的。”原来，米夏那天不小心踩坏了查理的房子，看见查理那么伤心。他就从他的百宝箱里找了个最大的蜗牛壳，并把它涂上彩色，然后放到了花园里。从此，查理和米夏成了好朋友。
总结：哦，原来米夏是不小心的。他心里一直很难过，后来他用自己的实际行动弥补了自己的过失。查理原谅了米夏。就像我们小朋友有时不小心犯了些错误，只要改了我们还是喜欢他的。
四、完整欣赏配乐故事。
大班蜗牛教案篇六
1.理解故事内容，知道春夏秋冬四季的变换规律和四季的典型特征。
2.欣赏文学作品之美，乐意用语言、肢体动作参与故事表演。
经验准备：幼儿在生活中感受到四季有不同景色。
课件准备：《小蜗牛过四季》故事视频、故事音频。
一师幼谈话，请幼儿回顾经验说说四季主要特征
——一年有哪几个季节？
——每个季节有什么特别的景色？
二播放故事及图片，感受故事中四季的典型特征
1.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第一、二段。
2.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第三段。
3.播放故事音频及图片《小蜗牛过四季》第四段。
三播放视频，完整欣赏，了解四季的轮回顺序
——小蜗牛是按什么顺序过完了四季？
——冬天过后是什么季节？
四组织幼儿表演故事，感受故事中的四季之美
1.引导幼儿复述故事中描写四季的句子。
2.师幼共同表演故事。
大班蜗牛教案篇七
1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
挂图四幅。
1、出示四幅图片，师幼进行交流。图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？
2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的排列方法，并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。
第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。
第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？
第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？
请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
大班蜗牛教案篇八
能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
一、通过故事，引出课题。
1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！
基本环节：
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、（出示图片）
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？
幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”
2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）
5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：
四、打击乐合奏
大班蜗牛教案篇九
学校地处山区，幼儿经常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜欢小蜗牛，经常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培养幼儿从小热爱科学，亲近自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。
1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。
2、喜欢观察自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。
3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有经验进行简单的猜想，能胆与同伴交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、有观察蜗牛的兴趣，能胆交流自己的观察发现。
2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。
1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。
2、《学前班科学活动上册》第1至2页。
一、观察活动：蜗牛的外形特征。
1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并胆说出自己的发现。
2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。
提问：(1)蜗牛是什么样子的?
(3)蜗牛的壳是什么样的?有什么用?
(4)蜗牛的怎样走路的?蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢?
二、讨论活动：蜗牛的生活习性。
1、蜗牛喜欢吃什么?生活在什么地方?
2、它是怎么过冬天的?
小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。
三、谈话活动：蜗牛的危害。
引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。
四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。
五、画一画：我见过的蜗牛。
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
大班蜗牛教案篇十
1.学习在老师的引导下按蜗牛的图示进行折纸。并添加辅助内容组成春天的画面。
2.并激发幼儿参与折纸活动的兴趣，感受春天的美。
幻灯片一套，步骤图示一套、范作
蜗牛与黄鹂鸟的歌曲
幼儿折纸、蜡笔、钩线笔、胶水
一、谈话引出课题
春天美不美？美在哪里？（幼儿自由回答）
（出示范作）老师把变成了一副美丽的图画，看我是怎么变的？请了谁？（折纸、绘画的方法，请了小兔蜗牛花……）
这里的许多东西我们都学习过用折纸的方法表示，那么小蜗牛的折法学过吗？今天我们就来学一学。
二、讲解演示
1.出示幻灯片，引导幼儿认真仔细地观察学习
老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于幼儿讲不清楚或不太懂的地方着重讲解。
重点演示变双三角和变头尾的几步。
2.出示示意图再次演示一遍。
3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有许多小动物和花朵，老师也为大家准备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜欢的东西，可以是折的，也可以是画的，把他们变成一副美丽的春天图。
三、幼儿练习、播放背景音乐
1.提醒幼儿先学习折蜗牛，看清楚每一步的步骤，重点双三角。帮助个别能力弱的幼儿。
2.鼓励幼儿大胆组画，画面干净漂亮。
3.提醒幼儿用胶水先刮一刮。
四、共同欣赏
1.将幼儿作品展示出来，共同欣赏，请个别幼儿说说（用完整的话表达自己的意见）
2.共同整理材料，结束活动。
大班蜗牛教案篇十一
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”
1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简单的背景。（重点）。
2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点）。
3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。
1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。
2.蜗牛线描范画一幅。
3.记号笔、画纸、水彩笔。
组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)。
1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。
引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，观察蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。
2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。
引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹。
1.出示范画、观察感知。
引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。
(1)画出蜗牛的轮廓。
先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。
(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。
提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。
1.展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2.教师交代绘画的内容和要求。
(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。
(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。
(3)画画时注意画面的整洁。
教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。
1.比一比谁画的蜗牛最美丽。
2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。
美术：小蜗牛找朋友(小班)。
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的'花都开了。
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）。
大班蜗牛教案篇十二
1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）
2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）
3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习：
今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师：x x x x xx
小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）
幼儿模仿
二、基本部分
1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。
今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）
小蜗牛走路有什么特点？（很慢）
它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？
出示黄鹂鸟图片：
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）
2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱：
提问：
（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
大班蜗牛教案篇十三
1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。
3、养成善于观察小动物的习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。
2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。
3、蜗牛、螃蟹、乌龟。
1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2、观察蜗牛
(1)用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。
(3)用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。
(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。
(5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
(7)让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。
3、游戏《赛跑比赛》
将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蜗牛
鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?
5、活动延伸
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
大班蜗牛教案篇十四
3．请小朋友告诉我你看到的蜗牛长什么样子？蜗牛的壳又是长什么样子？（大胆说出蜗牛的外形特征和蜗牛壳的特征）
二、大胆作画、教师巡回指导
1．请每个小朋友观察蜗牛，并作画
2．教师讲解做画方法和要点。
3．要从蜗牛大的外形开始画哦，再画蜗牛的触角和眼睛，看一眼画一笔，仔细的看，大胆的话，边看边画。
三、作品欣赏
让每个幼儿根据自己所画的蜗牛大胆讲诉给其他幼儿，教师要肯定及表扬他们想出和别人不一样的蜗牛壳设计，尊重每个孩子的想法和创造。
四、活动延伸
探索蜗牛的生活习性和喜欢吃的东西等等。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17507028.html】
