了解并熟悉一些学科的基本原理和概念。总结应当具备客观性和公正性，避免夸大和歪曲事实。大家对总结的写作可以参考下面的一些范文，看看如何把握重点。
快乐体育课六年级篇一
快乐，就像小雨丝，只要你用心感受，就能真真切切地捕捉到；快乐，如同手表上“哒哒”作响的秒针，虽然微小，却分分秒秒都伴随着你……快乐无处不在。
请不要对周围的平凡事物熟视无睹。你看那树上的小鸟，歌声是那么婉转。当你听着它唱歌时，会不由自主的对未来产生美好的憧憬，向往着自己的未来会像这歌声一样美好。自己的心灵就会情不自禁地被快乐所包围，心中温暖无比。这，就是快乐了。其实，只要你用心去发现、感受生活中的点点滴滴，用一颗饱含着深情的心去捕捉，你会觉得生活的快乐其实很简单。
快乐，其实就是这么简单，只要用心去捕捉，生活便会缀满灿烂无比的快乐之星。
快乐体育课六年级篇二
记得柴可夫斯基说过：“音乐是上天给人类最大的礼物。”确实，当我感到伤心的时候，我会用钢琴来抒发我的情感；当我感到压力山大的时候，我会用钢琴来缓解压力。自从一年级开始，我就接触并且学习钢琴。如今，我的钢琴能力已经有了很大的提高，可能是因为我对钢琴有着独特的喜爱以及灵感吧！可是，还是需要努力的哦！！而从刚开始接触钢琴一直到现在，令我最喜爱欣赏的曲目名叫《牧民歌唱毛主席》。
刚刚接到这首曲子，马老师便绘声绘色地给我弹奏了这首曲子，可是我呢？在一旁摸不着头，心想：不是吧！这么难，何况要让我去那这首曲子参加比赛！我能弹好吗？我的心里不时冒出了一大堆问题。站站瑟瑟的回到了自己的位置。
于是我一直练练，练！刚开始，我先用右手弹，啊！开头......未免也太难了吧！居然是一连串的波音，度数还这么大，八度都有了！哎！我只好灰溜溜的先练下面的了。我就在那边练练，练！下面的音是一大部分的快节奏，我擅长这个，便不一会儿（指的是星期）就练好了。好了接下来就是背的环节了，我不死记硬背，我先把这首曲子（除外开头）弹好几遍，弹了将近有10便的时候，我合上钢琴书，静了一会儿，弹了一下，咦？还真给背出来了。耶！
在接下来呢？我就开始进入抠音了。哎！还是别提了。可见难了！哦对~讲了这么多，差点忘了讲我的成就了。我用这首曲子获得了香港青少年第7届艺术节比赛的铜奖。虽然，我只获得了铜奖，但是，这是我在钢琴生涯中第1次获奖呢！而且背后也有不少血汗呢！
我最喜欢这首曲子了！！
快乐体育课六年级篇三
前几天，我们育英小学来到了汉寿花果山训练基地春游。这是一次惊险而又充满欢乐的春游。
在花果山训练基地，铁索桥就是最恐怖的！这铁索桥几乎就是一个网，只不过在网上断断续续拼接了一些木板，看上去就胆战心惊！我们陆陆续续站上出发点，随时准备开始新的挑战。眼看就要到我了，我突然有了种莫名的害怕！我小心翼翼地踩上第一根木板，第二根……每走一步都像是走在刀尖上，稍不留神，可能就会发生意外。
过了一会，我来到了桥的中心。怎么回事？中间怎么没有木板？只见张新蕾踩在网上，一步一步艰难地走动着。哇！意外发生了，张新蕾的半只脚淹在了水中，不过还好，这是掉不下去的。不过，为了避免这种意想不到的事情再次发生到我身上，我毅然选择了跨！我将腿迈向木板，利用绳子带动另一只腿，成功了！我虽然很兴奋，可渐渐紧张还是蔓延到了我的全身。经过五分钟的努力，第一座桥终于通过了。
让我万万没想到的是，还要走另一座桥回去。我刚踏了一步就已发现，我的力气正在慢慢消失，每走一步都很困难。这边的桥就是铁索，比原先更难了！
走了一半后，我的手和脚情不自禁地开始抖动，全身没有一丁点力气，手臂也很酸痛……汗水一滴一滴滑落，眼看就要到头了，可是我也快虚脱了，只有最后一步了！我缓慢地走上了终点。
这铁索桥，真是让人害怕！
最后，我们来到了欢乐水世界游玩了摩天轮！
我们几个女生和导游是一个厢房，导游比我们还要害怕，不许我们大声说话，不许我们站立，反正就是n多不许！我瞪大了眼睛，我们前面的厢房里，邱逸涵，张立科和夏伟铭正在狂舞，我的妈呀！
很快，我们回到了地面。
这次的春游，有惊无险，真是太开心了！我们要不断挑战自己！
快乐体育课六年级篇四
哈哈！今天又上体育课，同学们都兴高采烈地早早来到了操场上。体育老师告诉我们这节课要玩三种游戏：“袋鼠跳跳跳”、“蹲踞式跑步”、“闪人”，居然是做游戏！
第一个游戏是“袋鼠跳跳跳”。老师把我们全班的“袋鼠”分为四组，每组发一个排球当“袋鼠宝宝”。老师讲解完规则后，游戏马上开始。
只见我们三组的孙凯旋一马当先，不愧是班长，刚开始他就领先了半个球。班长的表现让大家的.心情为之一振，大家都在使劲地喊：“孙凯旋加油！孙凯旋加油！”我也不甘落后，卖力地喊着。
第二个出场的是葛旭飞，别看葛旭飞这只“小袋鼠”瘦瘦的，却小巧玲珑，“袋鼠宝宝”在途中一次也设掉，竟又被她抢先了半个球，我不由得暗自佩服。
等了又等，终于轮我了！我牢牢地把“袋鼠宝宝”夹住，生怕它不听话，掉了“袋鼠宝宝”给我们组丢脸。不过我还是太着急了，途中我的”袋鼠宝宝”掉了三次，最后竟被一组抢先了一球。“唉，不争气的刘晓羽！”我不禁在心里暗暗责怪自己。
失落、懊悔……我也不知自己是怎么回到起点的，我傻傻的愣在那里。过了好长时间我听到了“耶――”的喊声。你猜是哪队赢了？唉，是一队！
我急切地盼望第二局的开始。我想：老虎要发威了！这次，我拼出全力，累得满头大汗，抢先了半个球呢！
在接下来的“蹲踞式跑步”、“闪人”中，我也遇到不少阻碍。这节课虽然“霉运多多”，但我依然很快乐！
（指导老师黄顶峰）。
快乐体育课六年级篇五
小时候，有人说“读书破万卷，下笔如有神”，我不明白是什么意思；小时候，有人说“书中自有黄金屋”，我不明白是什么意思；小时候，有人说“书就是你一生最好的`朋友”，我还是不明白是什么意思。
现在，我慢慢长大了，也懂得了这些话的含义。现在，我越来越爱看书。书，成为了我生活中不可缺少的一部分，是我的好朋友。
说起我和书的“缘分”，可就要从我还在妈妈肚子里说起了。听妈妈说，那时候我可调皮了，动不动就乱踢她肚子，让她忍受不了。不过只要她读上一本书，我就会安静下来，不再闹腾，似乎是在听她读书。
当我五六个月大时，还在“咿咿呀呀”叫唤，妈妈就会把我抱在怀里，用她那好听的声音为我读一篇篇童话故事，每当听到有趣的地方时，我还会“咯咯”地笑两下，逗得妈妈也笑起来。
上幼儿园时，我开始看图画故事书，爸爸妈妈对我这种爱看书的表现十分满意，每周都会买上一两本书来给我看。每天晚上，妈妈会读上几篇故事，我会在那些故事中睡去。如果有哪一晚没有听故事，我就会一夜睡不着。
上小学了，我越来越爱看书了，慢慢地，我的阅读量也越来越大，有时甚至一天能看完两本书呢！不过现在我已经六年级了，复习越来越紧张，空闲的时间越来越少，我想看书，只有靠挤时间。我开始与时间打加时赛，我下课时间看书，睡觉前看书，就连上“大使馆”我也要看书。有一次，我还因为看书变成了“大熊猫”。那天晚上，我正津津有味地看着《大大大和小小小历险记》这本书，可半路杀出个程咬金——闹钟响了，提示我该睡觉了。我依依不舍地关上了灯，可心里却想着书中的情节，久久不能入睡。后来，我实在是忍不了了，就拿起书，跑进了卫生间，坐在马桶上看了起来，直到把书看完了，我才回到房间睡觉。
书是我最好的伙伴，我爱它，因为它给我带来了欢乐和知识，让我的生活无比充实。现在，让我们一起在书的海洋中遨游吧！
快乐体育课六年级篇六
六一儿童节，全世界小朋友们的节日，在六一的前一周，我就已经激动不已，幻想着精彩的六一表演。
六一终于到了，大家兴奋极了，到了下午我们大家一起来到了体育馆的门口，这就是我们的舞台，虽然简单，但别具一格。六一表演终于开始了，刚上场，两位年轻的主持人登上台来接着是各具花式。有民族舞蹈，一个小姑娘登上台来，穿着民族服饰，手里拿着一根棍。有拉丁舞，两个人跳着优美的舞蹈，台下的人很注意他的脚，台下的人都说，这个教室怎么弄得，人的脸上还化了妆。精彩的节目一个接一个，同学们的大合唱，声音高昂，配着自编的舞蹈。更有同学们将广播体操穿插进现代音乐。最精彩的节目，可属一位跳拉丁舞的男生，刚一登场，就引得台下的人高声欢呼。穿着拉丁舞表演专用的衣服，穿着高跟的皮鞋，舞蹈更是让人赞叹不绝。
台上选手精彩的表演，可不是随随便就可以做到的，这需要汗水，需要心血。“台上一分钟，台下十年功“这就像一杯没加糖的咖啡，没有台下的汗水，就是苦涩的，台下努力的，咖啡就是香浓美味的，略有淡淡的甜蜜。
我也表演了。所以说感受也更深，六一前一周的课下，大家都在努力的排练，到了六一，我们上台的时候很紧张也很激动，上台的时候上台准备的时候，主任对我们说“要放开了演，放开了唱不要收敛“。
这个六一可能是我们最后的一个六一，对我来说别有深意，将来也许还能过，可就不是真实的.了，童年太美好了，可是时间一去不复返，我喜欢童年的时光，但是时间不会暂停。让我们珍惜这欢乐的童年吧！
快乐体育课六年级篇七
这学期我担任体育委员，除了负责带操和管理秩序以外，还要协助老师和班上同学沟通。
因为老师的信任和同学的青睐，他们推选我为体育委员，这个荣耀是热爱上体育课的我这学期得到“最好的礼物”。
上体育课时，老师会安排不同的`运动项目，让我们通过身体活动，来学习各项运动技巧。对我来说，上体育课最大的收获是能学习到不同的体育项目，以及享受和同学一起运动的乐趣。虽然竞赛中输了比赛的一方，有时会因为不甘心而责怪队友，但没多久就和好如初。我们也在一场又一场的竞赛中，学会“胜不骄，败不馁”的道理。
记得有一次，老师敎我们玩两人三脚游戏，练习一段时间之后，我们开始分组竞赛。在竞赛的过程中，眼看着有一组人马快要抵达终点，另一组情急之下加快脚步向前冲，快要追上的当下一不小心跌倒了，却同时绊倒了前面那一组组员的脚，两组同学跌坐在一起，全都笑得开怀。原来，在竞赛中体认团队合作的精神很重要，但通过团体活动促进交流，增进彼此情谊更重要呢！
上体育课不但可以锻练体力，也可以和朋友培养感情，更可以藉着身体的活动释放压力，舒展筋骨，真是一举多得。我爱极了体育课，可以在我最爱的领域中发挥强项，更是乐事。每个星期，我都好期待体育课的到来。
快乐体育课六年级篇八
本课以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学生主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优秀品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
首先谈谈我对教材的分析：《篮球运球》是九年义务教育《体育与健康》水平三的内容，篮球运动时小学生非常喜欢且易于开展的运动运动项目，经常从事篮球运动可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
要上好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，接下来我就谈一谈我对学情的分析：
六年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，他们普遍存在体质比较弱，运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强，模仿力强，好奇心强，且自我约束能力差，精神不易集中的年龄特征。对于相对直观，易模仿的体育课，他们兴趣非常高。
基于以上对教材和学情的分析，我确定了如下的三维目标：
1.知识与技能目标：初步了解篮球运球的基本动作和练习方法。
2.过程与方法目标：通过教师示范，学生观察、讨论、探究、练习的方法，掌握篮球运球的技巧，学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到发展。
3.情感态度价值观目标：在体育运动中，培养学生坚强的意志和良好的团体合作精神，热爱体育运动，重视体育锻炼。
目标明确，课堂节奏感强，重难点突出才能激起学生的学习兴趣。基于此我确定本节课的重点是：手对球的控制;本节课的难点是：手脚动作协调一致。
现代教学理论认为在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，学生发展的促进者，教学活动的一切活动都必须以强调学生的主动性和主动性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我体育教学活动中我会采用：讲授法、演示法、练习法、启发法、情景教学法，以达到突破难点，攻克难点的目标。
教学器材是：录音机一台，磁带一盘，口哨一个，小篮球40个，标杆16根。
教学过程在整个教学中处于核心地位，我将重点谈一谈我对教学过程的设计：
本节课的教学过程我重点设计了四个环节：
第一个环节是引起注意，提高兴趣阶段。
第二个环节是设置情景，汲取新知阶段。
第三个环节是拓展练习阶段。
第四个环节是恢复身心，做好教师总结评价阶段。
接下来我就逐一谈谈我在每个环节的具体操作：在第一个环节，我会让体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，跟学生问好，随后宣布本节课将要学习的内容，并提出学习要求，这样是为了让学生在整体上对本堂课有所把握，明确学习目标，快速的带领学生进入课堂学习的情境中。
接下来是第二环节的第一个部分：导入新课。在进入新课学习之前，我会和学生一起伴着音乐做篮球韵律操，每节8拍，共8节内容，从上到下，从左到右，从前到后，不管是大肌肉还是小肌肉都得到充分的运动，使学生的身体由相对静止状态过渡到运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。这样就顺利地由篮球韵律操活动过渡到新课教授部分。
第二环节第二部分，新课教学。我会将学生分成男女各2组，带领他们进行互拍球的小活动，排掉他人篮球的一对加一分，没拍掉的不加分，进过一番激烈的比赛。有的组的得分比较高，学生的情绪也比较高涨;得分地的一组的学生情绪就不是很高，显得有些吹头丧气。针对这种情况，我会告诉学生，在生活、学习中我们常常会面临成败，对于成功我们要再接再厉，不骄傲;对于失败，我们要善于总结，不气馁，争取下次成功。通过这个小比赛，老师主要想想看看大家的基础，后面还会给大家机会进行比赛的，大家继续加油!这是我会问学生：大家想一想我们刚才在互拍球活动中自己运球的动作，同时在对比nba、cba中篮球运动员的运球技术，谈谈自己的感悟。这时学生会七嘴八舌地说出一些他们对运球的认识，在此以学生回答为主，我不做点评。然后我会边讲解边示范规范的运球动作，学生边观察边进行模仿练习，这时再请学生来评价他们刚才的回答，以此加深学生对运球技术的感知。随后我会让学生按照先前的分组带开练习，选取几名学生进行示范表演。在学生练习份过程中，我会进行巡场，对个别动作不规范的学生进行个别指导。待分组练习结束之后，我会根据代表性学生的示范，纠正错误动作，再次强调动作要领，并做示范动作。
第三个环节是拓展练习阶段。心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”在这一阶段我会组织游戏，寓教于乐，在跑道上以标杆作为障碍我，培养学生绕障碍运球的能力，学生间彼此团结协作，互相交流心得，共同提高。
第四个环节是恢复身心，教师总结评价阶段。在这个阶段，我会播放音乐，带领学生做模仿小动物的活动，使学生的身心得到放松，在愉悦的氛围中结束课堂。随后我会带领大家总结本节课所学知识，对学生在课堂上的表现作出评价。
快乐体育课六年级篇九
激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。
以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
篮球的急停技术（跨步急停和跳步急停），并预（练）习急停后的跳跃投篮（以下简称跳投），游戏是“贴膏药跨步追跳步跑”和急停跳投练习。
本课所学内容在篮球运动中是不可缺少的一部分，急停跳投在篮球中的应用相当广泛，急停跳投在本学期中是第一次出现。
根据水平三，小学六年级学生活跃、好胜心强，求知欲望高的特点和急停跳投在篮球中的作用要求学生必须掌握这一技能，所以制定了以下几个教学目标：
认知目标：使学生知道急停跳投在篮球运动中的作用.
技能目标：学生学会急停的方法。并且能在急停后能进行跳投的连贯动作。
情感目标：培养学生互相帮助，互相讨论，互相学习。
主内容重点：急停的动作方法难点：急停时全身的协调发力。
2、搭配内容重点：急停后的跳投难点：急停后的协调发力投篮。
本课分为准备部分、基本部分和结束部分。
开始部分：
开始部分由整队集合、准备活动、课前游戏和导入课题组成。约10分钟。
集合整队：上课铃响，教师鸣哨20人分两列横队站立，立正稍息，报数。要求学生快齐静。
准备活动：两队都有向右看齐，教师带领第一路纵队第二路纵队跟上第一路纵队，进行正反螺旋跑。
课前游戏：贴膏药跨步追跳步跑，两队体操队形散开呈圆形站立第二队间隔稍大，一二队相距1.5米。教师在围拢的圆圈中间进行讲解并且示范游戏方法，要求学生认真进行跨步和跳步的游戏规则。
基本部分：
基本部分由初试身手、请教师傅、深入修炼、武林比武组成，约30分钟。
初试身手：两队向中看齐，教师根据“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，这一教学理念，要学生对篮球中跨步和跳步的理解，自己进行为时五分钟的理解性练习。一队一块篮板，面对篮板方向进行练习。学生练习时，教师用讲解法纠正学生的错误动作，对正确动作进行表扬。
请教师傅：五分钟时间到，集中队伍教师在两队中间进行跨步和跳步急停的讲解和范，要求学生互相帮助，先学会的教不太会的，并且互相交流经验。随后学生分组练习跨步和跳步急停。练习时，教师进行纠正错误，并且示范动作。
深入修炼：学生经过两次练习后，基本上已经学会急停动作。随后教师运用分解法要求学生持球进行跳投的动作，然后再进行连贯性的跳步或者跨步跳投。尽量将球投入篮框之中。练习中教师进行讲解，开导不会的同学，这是下次课的内容，不会也别着急。
武林比武：根据“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。”这一指导思想，两队分别扮演正反面人物。此处运用比赛教学和游戏教学法，要求学生进行急停跳投，将篮球以急停跳投的方式投入篮圈。两队以进30个球为基准，以三局两胜为赛制。每进一个球，本队队友一起喊进的是第几个球。要求学生不准谎报军情，谎报军情的，一律军法处置。
结束部分：
结束部分由处置战败方、析战败原因、做战后恢复、等来日再战、师生再见组成，时间约5分钟。
处置战败方：输了的一队，每人做立卧撑10个，由赢了的一方一人监督一个，并且送还器材。
析战败原因：先学生自我分析，为什么会输给对方，随后教师进行分析。总结本课对方为何会输，为何会赢的原因。并且教导学生：胜不骄，败不馁。
做战后恢复：教师先说打了战肯定是要恢复的，因为打了战，我们都累了，然后我们需要放松，才能使功力升高。随后带领学生进行恢复放松。要求学生互相放松。
等来日再战：输了的学生，不太高兴，教师并开导，我们要拿得起，放得下。今天输了不要紧，我们回去多练习投篮，尤其是急停跳投，我们的命中高了，我们就能获胜了。随后，两队约好下次上课再比武。
师生再见：最后，交代收器材，师生再见。
1.教法：分组教学法、讲解法、分解和完整示范法、游戏教学法。
2.学法：自主学习法、合作学习法。
1.直观性原则2.系统循序渐进原则3.巩固提高原则。
人数：20人器材：篮球20个标准篮球场：一块。
快乐体育课六年级篇十
“书籍是人类进步的阶梯”。有了书，人们的视野更广阔，生活更完整，生活更充实。
读书是一件高雅的事情。古代《论语》，《三字经》，四大古典小说是中国五千年文化的精髓。这些古代经典是我们独特历史文明的脊梁。古人的智慧被编进了书里，读那些古代经典，感受经典的浪漫，感受书的魅力，就传承下来了.
书页上的沙沙声是如此美妙，甚至比天上仙女的声音还要动人。
相比于实践，书籍带给我们的知识更多，因为前人帮助我们做实验，证明真理，把自己的知识收集到书中供后人学习。可见，书籍是人类永恒的精神财产。
书的魅力是独特的。这种魅力是无法抗拒的。当你沉迷于一本好书时，你会深深感受到文字的美。这些精致巧妙的文字构成了一本好书，一本好书，创造了幸福。
想想看，把喜欢的书放在一个安静美丽的地方，满心欢喜的看着，是多么美好的一件事啊！
这些书没有一本是黑暗的，至少在我看来，没有一本被划分为高或低，只反映价值。
书籍是通往成功的阶梯。看书！
我看书，我开心，你今天看书了吗？
快乐体育课六年级篇十一
生活有时是枯燥、乏味的。有什么可以使生活充满色彩呢？，从小时候到现在的一些生活，使我发现了最大的快乐的来源，也发现了自己原来一直都身在其中。
以前的我，会觉得上学完完全全是一种负担。不喜欢与同学交往，对于老师上的课也只是刚刚做到不捣乱课堂而已，对于同学们下课的吵闹，一向喜爱安静的我总是不禁皱起眉头，在适应了这种热闹的环境后，也就爱理不理了。久而久之，同学们渐渐发现了我的存在。下课后，有时会有几个同学对坐在位子上的我说一声：“一起玩吧！”我只是会心地笑了笑：“不用了，你们去玩吧！”在那时，我才发现自己并没有被同学们排斥、无视。意识到自己也是这里的一部分后，我终于能够敞开心扉去接受大家了。
在之后的学校生活中，我不仅交到了新的朋友，在学习方面我也真正认真了起来。课堂上，我由不举手发言到偶尔的发言，再到发言积极，一直一直，我都在不断的努力并挑战自己。这一切的一切都像是一场梦，但我却愿意永远沉浸在这个梦里……不知是因为一次考试拿了前几名的成绩还是自己本身就对学习抱着很好的态度，从那时起，我就越来越想要在老师和同学们面前展示自我，不论是课上还是课下我都异常活跃。
后来，升入五年级后，我们的学习更紧张了，但却没有让我放弃，反而更加努力了。补习班的课程也逐渐多了起来，有时我甚至在想过学那么多东西会不会乱套？答案是：不会。我比那些好学生的基础差，因为我自从一年级起爸爸妈妈就没有管过我的学习，他们告诉我说全靠我自己管着自己。所以，当初是我愿意学的，我就不会放弃，因为学习对我来说是一件快乐的事。
我相信，有付出就会有收获的。但是，没有付出就一定没有收获。现在的我体会到了：我学习，我快乐！
快乐体育课六年级篇十二
快乐的人是可以长寿的。快乐乃是心中之宝，什么样的危险、挫折，快乐都可以化解它。
快乐是一颗流星慢慢划过心空到达心里。只要你心中想着快乐，我相信快乐就会在某年某月突然出现，在你的心间回荡，悄悄地为你带来幸福。快乐又若轻风，在炎热的夏天里轻轻吹拂，你就会感到无比的凉爽，自然而然，嘴边就会泛起一丝笑容，这就是快乐。快乐还可以让你和万物交流，比如你走在山上，大树摇摇摆摆在招呼你，对你说，你快乐吗？你就会快乐地说，我很快乐！当你走到凋谢的花儿前一阵风把花瓣吹跑了，那是花儿不想让你看见它落寞的一面，它只想给你一个美好形象，等你懂得了这些语言，这时你就懂得了快乐。你一个人在家时，无聊了，那时就多想想快乐的事，听听美妙的音乐，快乐就会随着音乐的河流缓缓地流淌在心中。快乐是一朵灿烂的花朵，时时刻刻陪伴着你、感染着你，让你的一生和它相依相随。有了快乐就会有美好的梦想。
我的外公经常笑，虽然他重病在身，但他却非常乐观，每次家里组织的户外活动都少不了他，这么大的年纪还在学英语，练书法，有时还跟我一起唱英语歌，唱得比我还响，我老是奇怪外公为什么要学这么多东西，外公说因为他快乐。从那以后，我就经常和外公去山上玩，边爬山边在路边采野草、野花、枯枝等，于是外公把快乐传递给了我，在凤凰山上留下我和外公快乐的笑声，从此，我自己学会了快乐，同时还把快乐传给了爸爸妈妈。
快乐不是可以用金钱买来的，快乐的人不一定要有金钱，因为快乐是一种高尚的美德，一种美好的情绪，一个拥有快乐的人在助人为乐中传染给了别人，这就是快乐的循环。
快乐像一道流星，又若一阵清风，更似一朵灿烂的花。人不是为失败、死亡而生，而是为快乐所生。
快乐体育课六年级篇十三
生日派对通常只有一位主角，但这次派对是为所有下半年过生日的同学举办，成为每个人最难忘的一次经历。
美妙的音乐过后，是一场互动游戏——“抢椅子”！同学们个个摩拳擦掌，经过几轮的淘汰，最终剩下一男一女两位同学进行“终极对决”。音乐响起，他们都盯着椅子，神情紧张，身体不断接近椅子，手轻轻扶着椅背，突然，音乐声戛然而止，几乎同一时刻，他们都坐向椅子，可惜女生太瘦弱，慢了一拍，败下阵来，真是功亏一篑啊！
这次快乐的派对将永远留在我的脑海里，成为记忆长河中最闪亮的明星！
快乐体育课六年级篇十四
书是多么奇妙！表面它是一本再普通不过的物品，不会说话，没有生命，但它的每段话，每个故事，每个梦想，每个道理就是它的灵魂。每次看到它们，我都会被深深吸引，情不自禁地被它牵着手走进一个个不同的奇妙世界。
我喜欢童话。童话中的人物生动有趣：有些是我们梦寐以求想当的：爱丽尔、花仙子、长袜子皮皮......令我们神往；有些则让我们仇恨、讨厌，他们的行为常常使我厌恶；还有些可爱的精灵，时而胆小，时而勇敢，时而可爱，时而可怕，让我是又爱有恨......看完后轻轻合上书，整个人似乎还沉浸在梦幻世界，难以自拔，像是颗在土里生长了几百年的老树，怎么用力也拔不出来。童话是仙境，总是美好的，总是正义战胜邪恶，她是我们的梦想，我们的天堂。每看一本童话，都可以让我忘记一切烦恼，忧愁，心中有一种说不出来的快乐！
我喜欢科幻小说，科幻是人类的未来，人类的目标，人类的遐想。虽然现在看来都是虚构，或许再等几十年，几百年它们就会变成现实。科幻书每次都会让我异想天开：人类再造个地球？人类真会拥有时光倒流机，让时光回到恐龙时期？每个人都可以一步跨进潘多拉星球，和那威人作朋友？.......也许这些在大人眼里有点胡思乱想，但我喜欢，我喜欢这样跟随科幻书，任由思绪随意奔跑。
我喜欢读游记。大好河山、千年古迹都装在这小小的文章里，整本书就像台摄象机，把整个游览过程，所见所闻拍得一清二楚。一个景可以从几篇不同角度，不同风格的文章看到它不同的之处，相互对比，看看它是春天时候最美还是秋天时候最美。虽然没有亲自游览过，但你看过它们后，那些美景已经悄悄地走进你的脑海里，陶醉着你的心。
快乐体育课六年级篇十五
我曾问过很多人，快乐是什么。儿童会说：“快乐是一个甜甜的棒棒糖。”老师会说：“快乐是教出来的学生可以取得优异的成绩。”厨师会说：“快乐就是能烹饪出一道美味佳肴。”
又去问爸爸妈妈，快乐是什么，爸爸说：“苦快乐就是希望你成为一个有出息的人。”妈妈说：“快乐就是你将来供我们养我们，让我们好好享清福。”
也许快乐就是那么简单，可是快乐也是那么重要，人们就是因为有一个乐观的心态。不使生命枯萎，凋谢。
快乐也经常在学校里遇到。
有一次，一位同学向我苦苦哀求一瓶饮料，我看见他那如饥似渴的脸庞十分可怜巴巴，忍下心，把自己唯一的赢了让给了他。这时，他的表情感到十分的喜悦。那笑容十分的自然，是一种在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情；看见他如获至宝的开心，我自己也感到了助人为乐的喜悦，想起以前痛苦的记忆，仿佛都感觉是甜的。
内心的欢乐是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的喜悦。只要你能把假看作真，那么真心诚意的笑将跟随而来，几乎可以起到和真笑相同的效果。
将人生的快乐进行到底吧！
快乐体育课六年级篇十六
我们每个人心中都有一把快乐的钥匙。你用它开启快乐了吗？快乐与不快乐都取决于自己。
清晨，下起了雨，一个人说：真倒霉，影响我出行！这样他大概一天都不会有好心情啦。
而另一个人说：哦，下雨了，雨过天晴一定会看到彩虹。接着他愉快地行走在雨中，即使雨后没有彩虹，我想他也是快乐的。
那个不快乐的人把自己的情绪传递给了另一个人，以次类推，一下子有了好多不快乐的人。
而那个快乐的人遇到这些不幸的人儿笑了：无论怎样这一天都要过，为什么不快乐地渡过呢？大家想想也是，就心情好起来。
那个不快乐的人看了勃然大怒：为什么跟我对着干！你的行为让我很生气！
那个不快乐的人半信半疑地试了试，果然要好很多。他若有所思地点点头：原来如此！
大家认为呢，如果你也这样认为，就让我们一起快乐出发吧！
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