对于一项任务的完成，不仅要看结果，还要注重其过程中的各种收获和教训。总结的语言要简练明了，避免啰嗦和重复，注意语法和表达的准确性。通过阅读这些总结范文，你可以学习到许多写总结的技巧和方法。
口腔科学论文篇一
作为一名学习口腔科学导论的学生，我参加了一学期的课程学习，通过这段时间的学习与研究，我深刻认识到口腔科学导论的重要性。在新学期的开始，我想以此文来总结我的学习心得与体会。
在学习过程中，我深刻理解并领悟了口腔科学导论的概念和意义。口腔科学导论是口腔医学专业的入门课程，它旨在引导学生了解口腔科学的基本知识和发展历程。通过学习，我们了解到口腔科学的学科范畴广泛，不仅涉及牙齿、牙周组织与口腔黏膜的疾病，还包括颌面部疾病和口腔整形等多个方面。掌握这些基础知识，对我们的未来学习和工作将有着不可估量的帮助。
第三段：课程收获和重要性。
通过学习口腔科学导论，我发现这门课程对我们的专业发展至关重要。首先，我们了解到了口腔科学的发展历程和学科的发展方向。这对我们的选修和进一步的学习规划非常有帮助。其次，课程还介绍了口腔科学领域的前沿科研成果和创新技术，增加了我们的科学素养和创新意识。最重要的是，学习口腔科学导论还让我们对该领域的专业概念和术语有了更加清晰的认识，这将为我们今后的学习打下坚实的基础。
在学习口腔科学导论的过程中，我发现合理的学习方法和策略非常重要。首先，我们应该重视课堂学习，积极参与讨论和提问，争取与教师进行深入交流。其次，我们应该积极利用教材和参考书，进行反复阅读和思考。同时，我们还可以通过参加口腔科学研究讨论会或研究小组，与同学们互相交流学习经验和心得。在平时的学习中，我们还要注重积累和整理学习笔记，加强对知识点的记忆和理解。总之，只有合理利用学习时间，采取有效的方法，我们才能更好地掌握口腔科学导论的知识和技能。
第五段：未来展望。
通过学习口腔科学导论，我认识到这门课程对我们未来的学习和发展具有重要意义。正如导论的名字暗示的那样，它为我们未来学习的专业课程搭起了坚实的桥梁。学习口腔科学导论有助于我们更好地理解和应用相关知识。我希望将来能通过不断努力，积极参与科研活动，提高专业素养，成为一名优秀的口腔科学专业人才。
总结：
通过学习口腔科学导论，我深刻体会到它的重要性和必要性。这门课程为我们打开了了解口腔科学的大门，拓宽了我们的专业视野。通过坚持不懈的努力，在未来我相信我会更好地发展自己，为口腔科学领域做出贡献。
口腔科学论文篇二
口腔科学导论是一门探讨口腔相关领域的课程，其内容涉及口腔解剖、生理、病理以及临床应用等方面。在这门课程的学习过程中，我深感口腔科学的复杂性与重要性，并对其应用产生了浓厚的兴趣。在此，我将从对口腔科学导论的认识、学习方法、现实应用以及对未来发展的展望等方面，进行综合性的总结和体会。
在我接触口腔科学导论之前，我对口腔这一领域几乎一无所知。然而，通过学习口腔科学导论，我逐渐了解到口腔科学的广度与深度。口腔是人体最重要的器官之一，它不仅与我们的饮食、呼吸和发音密切相关，还与身体健康紧密相连。通过学习口腔科学导论，我了解到口腔疾病的发生机制、治疗方法和预防措施等，更加深刻地认识到了口腔健康对整体健康的重要性。
第二段：学习方法的改进。
学习口腔科学导论是一门理论性较强的课程，需要对相关知识有深入的了解且具有实践性的掌握。在学习过程中，我发现通过多种学习方法结合，能够事半功倍。例如，我经常利用图书馆和互联网的资源进行深入研究，参加学术讲座和研讨会，拓宽口腔科学的知识广度。同时，我也积极参与实验教学和临床实习，通过亲身实践来加深对口腔科学的理解。总之，通过多种学习方法的综合运用，我在口腔科学导论的学习中取得了良好的成果。
第三段：现实应用的意义。
口腔科学导论的学习，并不仅仅局限于课堂上的理论知识，它的现实应用意义非常重大。随着医疗科技的发展和人们对口腔健康的重视，口腔科学的研究与应用也越来越广泛。在现实生活中，许多口腔疾病如龋齿和牙周炎等都是可以通过科学的方法进行诊断和治疗的。掌握了口腔科学导论的知识，我们可以在面对这些疾病时更具有针对性地进行治疗，并采取科学的预防措施。此外，口腔美容也成为了时下的热门话题，而这也离不开对口腔科学导论的深入了解和学习。
第四段：对未来发展的展望。
随着科学技术的进步和人们健康意识的提高，口腔科学的发展前景广阔。未来，随着人们对口腔健康需求的增加，对口腔科学专业人才的需求也将逐渐增加。对于我个人而言，我将继续深入学习口腔科学知识，为今后的职业道路打下更坚实的基础。我也希望在将来能够参与到口腔科学的研究和实践中，为广大人民群众的口腔健康做出一份贡献。
第五段：总结回顾。
通过这门课程的学习，我对口腔科学导论有了更深刻的认识，学会了更科学的学习方法，并意识到了其现实应用的重要性以及未来发展的潜力。这门课程不仅拓宽了我的学术视野，也增强了我对口腔健康的重要性的认识。我相信在未来的发展中，口腔科学会越来越重要，也会为我个人提供更多的发展机会。这门课程不仅是我学习口腔科学的起点，更是我追求知识和实现梦想的助推器。
口腔科学论文篇三
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
口腔科是医院交叉感染管理的重点科室，消毒室是口腔科器械回收发放的重要部位，也是口腔科预防院内感染的重要环节。口腔科器械在临床治疗过程中，接触病人的唾液、血液、污染比较严重，消毒室护士承担着回收清洗消毒灭菌工作。污染的器械对护士的健康构成潜在的威胁，消毒灭菌不彻底直接造成院内感染和疾病传播。为了杜绝院内感染和职业感染的危险因素我们强化制定了切实可行的管理防护措施，最大限度控制院内感染发生，把院内感染控制在零。强化职业防护意识确保医疗质量和职业安全工作顺利进行。
强化各项管理制度提高自我防护意识杜绝减少职业危害和预防院内感染发生。
1.1生物因素。
主要病原微生物包括hiv、hbv、hcv等经血液传播的病毒。口腔科医护人员在治疗过程中接触病人的唾液、血液、受到污染的器械，护士在回收消毒清洗传递过程中是疾病传播的重要途径，而我国是乙型肝炎感染较严重的国家，乙肝病人唾液中hbsag阳性率为50%～60%，说明通过病人唾液、血液而引起病毒感染的可能性较大[1]。口腔科医务人员接触hbv患者发生污染的机会可增加3～6倍，口腔科医务人员血清hbsag阳性率是其他科室人员的4倍[2]，是感染hiv、hbv、hcv的高危人群[3]。而在日常工作中我们无法确定每个就诊病人是否为乙肝病毒携带者，因此我们采取严格的预防措施是很重要的。
1.2潜在因素。
特别是经过病人唾液、血液污染的器械如口腔科专用镊子、探针、拔髓针、洗髓针、扩大针、注射空针等，在回收分类消毒清洗过程中不慎被刺伤都会造成感染机会。据统计护士在针刺伤中占80%，因血源性传染污染的针头刺伤占60%.
1.3各种消毒液的应用。
常用的过氧乙酸、含氯消毒液、戊二醛对地面、物品、空气、桌面、消毒使用等都会引起工作人员机体出现不同程度的症状，造成化学物品的有毒物质对人体的伤害。
2.1加强预防感染知识培训，严格执行各项消毒隔离制度及操作规程。
强化防护意识，提高医疗安全，减少职业伤害的发生。结合本科室院内感染的特点完善科室的各项。
规章制度。
规范化管理。
2.2加强自我防护和预防措施。
消毒室护士应加强自我防护在回收用过的污染物品、器械时必须戴防护用具：帽子、口罩、面罩、手套、围裙避免接触消毒过程中的飞溅污染。对回收的物品分类处理、存放、浸泡在指定容器内防止交叉感染，对用过的锐利器械集中浸泡锐器盒内避免受到不必要的伤害。
2.3提高对hiv、hbv、hcv的高度重视，采取有效的防护措施。
根据传染病的流行特点按操作规程严格区分污染区、清洁区、无菌区。对用过的锐利器械连同治疗盘一起收回避免走动传递时相互刺伤，不要将用过的针头套回针帽，注意病人和工作人员的双方防护。在进行操作时应特别注意防止被污染的锐器划伤刺破，如不慎被污染的锐器刺伤时应立即挤出伤口血液，用肥皂水和清水冲洗再用碘伏消毒，必要时去外科进行伤口处理，进行血源性传播疾病的检查，及时上报院内感染科采用药物预防处理。
2.4预防和控制院内感染的发生，定期做好各种监测。
(1)化学监测：对各种器械包、纱布、棉球等储物容器贴有灭菌指示卡或3m胶带灭菌后看有无变色;(2)生物监测：用热耐受力较强的嗜热脂肪芽孢杆菌对高压灭菌器每月定期进行生物监测确定灭菌效果确保医疗安全实施;(3)使用的物品严格标明开启时间;(4)质量控制组随时检查、评估，发现问题随时修改并落实，对各种制度执行情况进行评估。
口腔科护士的自我防护和控制预防院内感染是我们工作中的重点。院内感染在社会上是一个不可忽视的重要工作已经越来越得到大家的重视，因此我们在日常操作中注意进行职业道德教育和慎独精神的培养，使护理人员自觉主动为预防和控制院内感染的发生而努力。多年来由于我们认真执行遵守各项规章制度严格把好消毒灭菌质量关，没有引起护理人员自身感染和院内感染的发生。
口腔科学论文篇四
1．1调查对象。
1．2调查方法。
今年2月在工作服穿后1d、3d、7d天的时间里各随机抽取5件，在左前胸，左袖口、右袖口处用内径5cm×5cm的无菌规格板置于其表面，然后用浸湿氯化钠溶液的棉签在规格板空心处旋转来回涂擦10次剪去手接触部分，将棉拭子放入装有10ml灭菌氯化钠溶液试管内，振荡80次，取1ml注入普通营养琼脂平板，放入37℃温箱内培养48h观察结果，计算菌落数。
2结果。
口腔科医生的工作服在穿后7d左前胸、左袖口、右袖口的细菌数均超过了卫生部所规定的物体表面带菌标准（10cfu／cm2），穿后3d左、右袖口超标，且左侧的细菌量明显多于右侧。
3讨论。
工作服在穿后3d，左右袖口均超过卫生部规定的物体表面带菌标准，7d后各部位全部严重超标。表1还显示，无论是在工作服穿后1d、3d、7d左袖口的细菌量都多于右侧。这是因为口腔科医生在给患者诊治时，一般坐在患者的右侧，左手的手腕或上臂常搭放在患者的头面部，同时左手指使用口镜等器械配合右手的.操作。医生在弯腰低头操作时左前胸常与患者的头面部接触，有时会与左手配合，合围固定患者的头部，保持患者的头部固定从而固定口腔，大部分操作由右手完成，因此左右侧工作服的袖子均较脏，但左侧袖子相对而言更多接触患者的头面部因此更脏。与报道的护士双手及腹部常与患者及其他物品接触使工作服的袖口与腹部的细菌污染量多于其他部位［1］有所不同。本人是2月份做的测定。2月份是冬末初春，空气干燥，气候寒冷，不利于细菌生长，但无论何种气候，穿后3d细菌均超标，4、5月份细菌量要明显高于2月份［2］。5月的护士服在穿后6d袖口及前襟污染细菌数高达39．5cfu／cm2是国家规定的4倍［3］。为使患者头部、面部不直接接触脏工作服，治疗时张开的嘴不对着脏袖口，建议至少2d换洗一次工作服，有利于减少院内感染。洗涤工作服时应用煮沸或其他有效消毒方式进行消毒。有报道港澳地区每天清洗一次工作服［4］。也可让医生戴上一次性袖套及围巾，一人一换。
口腔科学论文篇五
工业化进程的不断加快，带动了社会生产力水平的提高，对于电力的需求也随之增大，推动了电力行业的快速发展。电力工程本身存在着较高的安全风险，做好施工现场的安全生产管理，是确保工程顺利实施的基础和前提，对于施工企业而言，应该立足电力工程施工现场的具体情况，制定切实有效的安全生产管理策略，保证电力工程的施工质量。
1电力工程施工现场安全生产管理的重要性。
电力工程施工过程中，存在着大量的安全隐患，如高空坠落、触电等，这些安全隐患的存在使得施工人员稍有不慎就可能引发安全事故，造成严重后果。尤其是最近几年，电力工程施工企业没有对相应的安全职责进行明确划分，也没有落实安全生产管理工作，导致电力工程施工安全事故时有发生。对此，在进行电力工程施工时，必须切实做好施工现场的安全生产管理工作，对各种施工设备进行管理，对施工人员的行为进行规范。通过安全生产管理，可以有效保证电力工程的施工质量和施工安全，从根本上对施工单位以及电力企业的安全管理机制进行健全和完善，对安全施工技术和安全管理技术进行有效的贯彻落实，从而提升电力企业的整体竞争力和管理水平，推动我国电力事业的稳步发展[1]。
2电力工程施工现场安全生产管理策略。
2.1提高安全意识。
安全意识的提高是确保施工安全的核心所在，应该认识到，电力工程的建设需要全体施工人员的共同参与，其本身的安全生产意识直接影响着安全生产管理的整体水平和成效。因此，施工企业必须重视对于现场施工人员和管理人员安全意识的培养，引导其树立安全意识和责任意识，树立对工作认真负责的态度。同时，可以对激励机制和竞争机制进行完善，增强施工人员的危机意识，使得其能够主动参与相关培训，提升自身的综合素质以及安全生产意识。
2.2完善保障体系。
电力工程的施工时多工种同时作业的，施工现场的管理相对繁琐，在这种情况下，从安全生产方面考虑，就需要对安全保障体系进行完善。具体来讲，施工现场安全保障体系需要遵循一些基本的指导思想，如预防为主、封闭管理、把握重点、有始有终等，确保在现场施工的过程中，能够严格依照相关安全标准和法律法规进行。在安全保障体系确立并且完善后，必须保证其可以得到有效的贯彻落实，上至项目经理，下到施工人员，都必须熟悉保障依稀的内容，从全局角度着手，将传统单一的物资管理拓展到对于人员、资金、物资等的全方位管理和防护，将事后处理转变为事前预防和事中控制，充分体现预防为主，防治结合的原则。同时，应该对安全管理的职责进行落实，明确各级部门和相关人员的权限，强化节点管理，进一步提升安全防护措施的针对性。
2.3落实责任制度。
安全管理责任制度是保证电力工程施工有序进行的关键所在，也是必须得到重视的问题。施工企业应该立足实际，构建相应的施工安全管理责任制度，经分析论证和完善后，确保其能够得到有效的贯彻落实，为安全生产管理提供必要的支持和保障。对于管理人员而言，必须关注细节问题，做好施工安全相关的防范工作，针对施工现场可能存在的安全隐患，采取切实可行的应对和处理措施。同时，必须对国家相关安全生产标准进行严格执行，遵循相应的规章制度，为电力工程的施工提供指导。对于施工企业本身而言，应该结合电力工程现场施工的特点，制定具有针对性的安全管理责任制度，确保其能够落实到具体的岗位和个人，对电力工程安全施工的权责进行规范，发挥其应有价值[2]。
2.4强化风险管控。
风险管控同样是安全生产管理中的关键性内容，也是至关重要的内容，其直接关系着施工人员的人身安全，关系着电力工程施工的顺利展开。一方面，应该强化对于危险点的分析和管控，尽可能做到防患于未然。在施工环节，必须将危险点的查找工作贯穿全过程，做好分析处理，编制出完善的施工现场危险点清单，针对清单上的每一个危险点，都必须制定合理有效的预防和管控措施，通过疏导、隔离、消除的方式，对其进行处理，将安全事故发生的几率降到最低；另一方面，应该加强对于重点项目的管控，消除其中潜在的安全隐患，制定重特大安全事故应急处理预案，定期开展事故应急演习，确保现场工作人员在发生安全事故时，能够做出正确的反应，将事故的危害和影响控制到最低。
2.5注重监督考核。
应该认识到，无论安全管理模式多么健全，安全保障体系多么完善，如果不能得到有效的贯彻落实，只能沦为一纸空文，必须通过有效的监督考核，及时发现其中存在的问题，保证良好的管理效果。在构建监督体系时，应该确保其层次性和方向性，保证每一个监督部门都具备独立的监督任务，做到各司其职。一旦发现存在违规违章操作的行为，必须进行严肃处理，限期整改，整改期间不能继续施工。另外，监督部门应该强化人员队伍建设，提升其专业技能和职业操守，确保其在开展监督工作时，能够做到公平公正[3]。
3结语。
对于电力施工企业而言，想要确保电力工程的施工安全，就必须做好施工现场的安全生产管理，提升安全意识，完善保障体系，落实责任制度，强化风险管控，结合有效的监督管理和考核，全面高安全生产管理的效果，推动电力工程施工的顺利进行。
作者:李斌单位:国网福建霞浦县供电有限公司。
参考文献：
[1]任建军.简述电力工程施工现场安全生产管理[j].内蒙古科技与经济,2012(13):35,37.
口腔科学论文篇六
口腔科学导论是我作为口腔医学专业的一名学生进行的第一门专业课程，通过学习这门课程，我对口腔科学有了全新的认识。在这门课程中，我不仅学到了丰富的专业知识，还培养了批判性思维和团队合作精神。下面我将从课程设置、教学方法、课程效果、个人收获以及对未来学习的展望五个方面来总结我的学习体会。
首先，这门课程的设置非常科学合理。通过本课程，我们系统地学习了人体解剖学、生理学、病理学等基础理论的知识，以及牙周病学、牙体牙髓病学、口腔颌面外科学等临床实践的内容。这种从基础理论到临床应用的逐步深入学习路径，使我们能够系统地了解和掌握口腔领域的知识，为以后的临床实践打下坚实的基础。
其次，教学方法的多样性也给我们带来了很大的帮助。课程中教师采用了很多不同的教学手段，包括讲课、实验室操作、病例讨论、小组讨论等。这种多样性的教学方法让我们在学习过程中能够更全面地了解和熟悉相关知识，培养了我们的动手能力和团队合作精神。通过实验室操作和病例讨论，我们能够将理论知识与实际应用相结合，提高实践能力。
第三，课程效果非常显著。通过这门课程的学习，我不仅提高了自己的专业素养，掌握了诊断、治疗和预防口腔疾病的基本方法，还培养了敏锐的观察力和分析问题的能力。课程中的考试和小组讨论也让我们有机会进行自我评估和相互学习，提高了学习效果。
个人收获是这门课程给我的最大收获之一。通过学习，我了解了口腔科学这个广阔的领域以及它在人类健康中的重要性。通过实验室操作和临床实践，我更深刻地了解了人类口腔中的微观世界，领悟了口腔与全身健康之间的紧密联系。同时，通过与同学们的交流和合作，我不仅提高了自己的专业水平，还培养了自己的团队精神和领导力。
最后，对于未来学习的展望，我将更加深入地学习口腔科学的知识。我将关注最新的研究成果和临床实践，不断提高自己的专业水平。我也会积极参与到实验室研究和临床实践中，提高自己的动手能力和科研能力。同时，我还希望将口腔科学的知识与其他学科结合起来，探索跨学科研究的可能性，为口腔健康做出更大的贡献。
综上所述，口腔科学导论课程对我来说是十分重要和有意义的。通过这门课程的学习，我不仅获得了专业知识，还培养了动手能力和批判性思维。同时，我对未来学习和发展也有了更明确的目标和计划。我相信，通过不断努力和学习，我一定能够成为一名优秀的口腔科学专业人才。
口腔科学论文篇七
近期，我有幸参加了一门名为“口腔科学导论”的课程。通过学习和参与讨论，我对口腔科学有了更深入的了解，并在这个过程中获得了许多宝贵的体会和启示。以下将分享我对“口腔科学导论”的心得体会，以期为同学们带来一些启发和帮助。
首先，在此课程中，我了解到口腔科学是一个复杂而又多元化的学科。它涉及到牙齿、牙龈、咬颌关系和口腔内其他组织的结构、功能和疾病。我们学习了牙齿的解剖学、生理学，了解了牙齿的形态、表面特征和牙冠和牙根的区别。我们还学习了口腔疾病的分类和常见的诊断方法。除了学习口腔科学的基本知识，我们还参观了诊所和实验室，了解了口腔科学的实践方面。
其次，在学习口腔科学导论的过程中，我意识到口腔健康的重要性。口腔是我们身体的一个重要组成部分，它不仅影响我们的外貌和自信心，还与我们的整体健康密切相关。例如，牙齿的不健康可能导致营养不良和消化问题，而牙周疾病与心脏病和糖尿病等慢性疾病有关。因此，保持口腔健康对维护整体健康至关重要。我们应该每天刷牙和使用牙线，定期就诊口腔科医生，并保持良好的饮食习惯。
第三，我认识到口腔科学是一个快速发展的领域。随着科学技术的进步和社会需求的不断变化，口腔科学的研究和应用也在不断更新。在课程中，我们学习了许多新的技术和方法，如激光治疗、种植牙和数字化口腔印象。这些新技术不仅提高了口腔疾病的治疗效果，还提高了患者的舒适度和治疗效率。与此同时，我们也了解到口腔科学还与其他学科紧密相关，如生物医学工程、生物化学和材料科学等。这些跨学科的合作为口腔科学的研究和发展提供了更广阔的空间。
此外，我还认识到口腔科学对于社会的重要性。在现代社会，口腔疾病给个体和社会带来了巨大的健康和经济负担。牙齿不健康会影响一个人的自信心和就业机会，而牙周疾病的治疗费用也很高。因此，加强口腔健康宣传和教育，提高人们的口腔健康意识，对于减少口腔疾病的发生和提高公众健康至关重要。作为学习者，我们应该努力学习和传播这些知识，为口腔健康事业做出自己的贡献。
总的来说，通过参加口腔科学导论这门课程，我对口腔科学有了更深入的了解，并意识到了它的多样性、重要性和前沿性。我将努力保持口腔健康，积极学习和传播口腔科学知识，为社会健康事业贡献力量。同时，我也鼓励其他同学们利用时间学习这门课程，以提高自己的知识水平，拓宽自己的视野。通过共同努力，我们可以为更好的口腔健康和整体健康做出更大的贡献。
口腔科学论文篇八
口腔科，医学学科分类之一，如何制定口腔科学生。
下面是本站小编收集整理关于口腔科学生实习计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。
在牙周科已实习近八个星期了，在这段时间里自己真正接触到了临床实际中的牙周治疗，收获很多。
从临床技能来说，基本掌握了牙周局部检查及记录，洁治，喷砂等操作。龈下刮治也实践了几例，为今后打下底子，对常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的认识。刮治时找好支点使用及正确的用力方法很关键。作为助手有幸观摩了五六例牙周手术，包括牙龈瘤的切除，侧向转位瓣，冠延长术及翻瓣术，更加直观的了解到牙周手术的流程，所用器械(印记镊骨挫骨膜分离器)和常用的缝合方法(8字缝合，褥式缝合，悬吊缝合及间断缝合)。通过观察和一些实践进一步理解了根管治疗术，牙体充填的过程及其要点。另外，也学会了处理智齿冠周炎急性发作，通过x线片得到某些诊断点，如根尖区的阴影提示根尖周疾病，牙根根管全长增宽提示牙根纵裂，通过牙槽骨吸收情况初步确定其病变程度。
在临床思维方面，书写病历时老师要求我们列出治疗计划，这是一个训练实习生理解系统治疗的很好的方法。在治疗牙周病病人时，始终记得清除细菌的重要，洁治一周后复查，探诊发现深袋，再用刮治，必要时置派力奥等缓释剂，这些治疗方法都以除菌消炎为核心。这让我深刻的体会到控制菌斑的重要性。在检查病人时要仔细，不能被表象所迷惑，以为牙石不多就错误的认为其没有牙周病，曾接手一个主动要求洁牙的病人，初步认为口腔卫生状况良好，而在洁治过程中发现下前牙及6的邻面有异常(出血多超声头可深入龈下5-6mm)，遂建议患者拍曲面，最终影像怀疑为侵袭性牙周炎。这个病例我一直谨记。老师还教导了一些细节上的的东西，如上药前为保证药效局部要擦干，洁治时主要靠的是超声的空穴声流效应，不应过快移动洁治头，实践中要认真做到无菌，对医患双方都是保护。
另外，接诊时努力做到倾听病人主诉发病过程及要求，态度诚恳，使病人信任自己，接纳自己，不能确定的地方请教老师，既是对病人负责也提高了自己的专业水平。
以上简要谈了些自己的实习体会，就我自身而言，日后工作中会很重视牙周健康，因为它是很多牙科治疗的前提和基础。总的来说，很感激这段宝贵的实践，学习过程，感谢老师们的指导教诲。
将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持"在服务中学习,在学习中服务"的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善.
口腔外科实习小结在口腔外科1个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务艺术,理论联系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习.
口腔修复实习小结通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持谦逊与不耻下问的态度,在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理,能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作,工作日渐理清头绪,逐日步入了正轨.更懂得了"闻道有先后,术业有专攻"的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善.
两个，一个，两个，三个，两个……随行的人越来越少，我们爬的楼层越来越高……最后，我留在了八楼，独自一人，剩下的三个又回到了一楼。(本打算着能够凑到两人一组，可是……注定的吧!那就欣然接受呗)。
一上午的感觉就是站着好累，站的腰酸脚疼外加脖子酸。印象最深的就是第一个病人了，进去的时候就看到她在拔牙了，其拔牙的过程可谓是辛苦呀，麻药就用了三支利多卡因(应该是这名吧)，听陈医生讲她的牙是“横躺”着的，下面就是牙神经，而且转和磨的时候吧是不疼的，只要一用牙挺就疼的不行，换句话说就是不能有压力吧，所以最后是把牙分成几份，一点一点弄出来……一上午都是拔牙，看着他们拔牙的样子，我在庆幸自己的牙还好，正在萌出的智齿也乖乖的，就是会隔几个星期肿起来，好在不疼。
下午，迁移到了六楼，vip诊室，又是一惊，难不成跟了个专家?下午是在他的诊室吧，因为门口进来就看到他的大名了，进来之后就发现墙上挂着的各种奖项，才知道这个陈医生大有来头呢，聪明点的话早上看到他那牌牌是“院长助理”就应该知道要当个院长助理不是那么不容易的，所以他还是种植科主任，而且还去德国进修等等吧，他的什么病例还获得过什么大奖……(这些都是看他们医院杂志了解到的)。
下午的时间没有像上午那样忙碌，有半个多小时在休息，聊天。时间过算快，过的充实，没有想象中那样难熬……星期天又要去，加油吧!
口腔科学论文篇九
在牙周科已实习近八个星期了，在这段时间里自己真正接触到了临床实际中的牙周治疗，收获很多。
从临床技能来说，基本掌握了牙周局部检查及记录，洁治，喷砂等操作。龈下刮治也实践了几例，为今后打下底子，对常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的认识。刮治时找好支点使用及正确的用力方法很关键。作为助手有幸观摩了五六例牙周手术，包括牙龈瘤的切除，侧向转位瓣，冠延长术及翻瓣术，更加直观的了解到牙周手术的流程，所用器械（印记镊骨挫骨膜分离器）和常用的缝合方法（8字缝合，褥式缝合，悬吊缝合及间断缝合）。通过观察和一些实践进一步理解了根管治疗术，牙体充填的过程及其要点。另外，也学会了处理智齿冠周炎急性发作，通过x线片得到某些诊断点，如根尖区的阴影提示根尖周疾病，牙根根管全长增宽提示牙根纵裂，通过牙槽骨吸收情况初步确定其病变程度。
在临床思维方面，书写病历时老师要求我们列出治疗计划，这是一个训练实习生理解系统治疗的很好的方法。在治疗牙周病病人时，始终记得清除细菌的重要，洁治一周后复查，探诊发现深袋，再用刮治，必要时置派力奥等缓释剂，这些治疗方法都以除菌消炎为核心。这让我深刻的体会到控制菌斑的重要性。在检查病人时要仔细，不能被表象所迷惑，以为牙石不多就错误的认为其没有牙周病，曾接手一个主动要求洁牙的病人，初步认为口腔卫生状况良好，而在洁治过程中发现下前牙及6的邻面有异常（出血多超声头可深入龈下5—6mm），遂建议患者拍曲面，最终影像怀疑为侵袭性牙周炎。这个病例我一直谨记。老师还教导了一些细节上的的东西，如上药前为保证药效局部要擦干，洁治时主要靠的是超声的空穴声流效应，不应过快移动洁治头，实践中要认真做到无菌，对医患双方都是保护。
另外，接诊时努力做到倾听病人主诉发病过程及要求，态度诚恳，使病人信任自己，接纳自己，不能确定的地方请教老师，既是对病人负责也提高了自己的专业水平。
以上简要谈了些自己的实习体会，就我自身而言，日后工作中会很重视牙周健康，因为它是很多牙科治疗的前提和基础。总的来说，很感激这段宝贵的实践，学习过程，感谢老师们的指导教诲。
口腔科学论文篇十
在经历了一个学期的学习和实践，我对口腔科学导论有了更深入的认识。口腔科学导论作为一门专业入门课程，不仅为我们提供了一些基础知识，更为我们打开了进入口腔医学领域的大门。通过学习口腔科学导论，我深刻理解到口腔健康对整体健康的重要性，并意识到我们作为口腔健康的守护者，需要不断学习和提升自身素质。
在学习口腔科学导论的过程中，我对口腔的构造和发育有了更清晰的了解。我们了解到，口腔是由牙齿、牙槽骨、牙龈等多个组成部分构成的复杂系统。牙齿的发育过程中，包括胚胎发育期、乳牙期和恒牙期等，而正常的齿列和咀嚼功能对于人体的健康发展至关重要。通过学习，我了解到，不良的习惯和不良的保健方式，会对口腔的健康产生重要影响。因此，我们应该养成良好的口腔卫生习惯，定期进行口腔检查，及时发现和解决问题。
同时，我也对口腔疾病有了更全面的了解。口腔疾病包括龋齿、牙周病等，它们对人们的生活和健康产生了严重的影响。龋齿是最常见的口腔疾病之一，它通过细菌的作用，腐蚀牙齿的组织。而牙周病则是由于牙菌斑和牙石引起的牙周组织炎症。通过学习口腔科学导论，我了解到预防和治疗口腔疾病的关键在于预防和控制细菌的感染。我们应该坚持良好的口腔卫生习惯，定期到口腔科进行检查和治疗，以保持口腔的健康状态。
除了了解口腔科学的基本知识，学习口腔科学导论还提高了我对口腔医学领域的兴趣。通过课程的学习，我了解到口腔医学是一个综合性的学科，它涉及到口腔内科学、口腔外科学、口腔颌面影像学等多个领域的知识。口腔医学的研究和实践，与我们日常生活息息相关。了解到这一点后，我对将来从事口腔医学工作充满了热情和憧憬。
最后，通过学习口腔科学导论，我意识到个人素质的重要性。作为一名口腔健康的守护者，我们需要具备扎实的专业知识，良好的分析和解决问题的能力，以及优秀的沟通和服务意识。在课程实践环节中，我学会了与患者有效沟通，了解他们的需求并提供适当的医疗服务。这些技能不仅对我将来的学习和工作有帮助，也提升了我作为一名口腔医学从业者的自信心。
总之，口腔科学导论不仅提供了一些基础知识，更为我们打开了进入口腔医学领域的大门，为我们以后的学习和工作奠定了坚实的基础。通过学习口腔科学导论，我对口腔的构造和发育、口腔疾病的预防和治疗有了更深入的了解。同时，学习口腔科学导论也提高了我对口腔医学领域的兴趣，并使我认识到口腔医学是一个综合性的学科，与我们的日常生活息息相关。最重要的是，口腔科学导论也提高了我个人的素质，使我具备了扎实的专业知识、良好的分析和解决问题的能力，以及优秀的沟通和服务意识。我相信，在未来的学习和工作中，口腔科学导论将继续发挥重要的作用，成为我进一步提升自身能力的关键。
口腔科学论文篇十一
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目前，盘溪河已变成了名副其实的“龙须沟”。河水臭不可闻，污染严重。河里的垃圾随处可见，每月打捞的垃圾超过十吨。
是什么原因使盘溪河浑浊不堪呢？通过调查，原因有两个。一是河岸两边的居民乱倒垃圾。二是加州开发区设置的排水沟比后来整治时建设的盘溪河排水沟低，无法与盘溪河的排水沟对接，造成了污水直接排入盘溪河。
据了解，目前江北区有关部门正在进行调查，制定治理方案。如：修建垃圾站，禁止居民往河里倒垃圾，重建排水沟等，盘溪河有望得到治理。
保护环境，从我做起。我们不能再到处扔垃圾。
我希望今后的盘溪河能清澈见底，鱼儿和吓在水里游来游去，人们在河岸休闲娱乐，河水不再发臭，而是一股股清香，一只只小鸟在天空自由自在地飞翔。我也希望该流域能成为龙溪镇的开发热土。
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口腔科学论文篇十二
在进入大学之前，我对口腔科学所知甚少。然而，通过学习口腔科学导论课程，我对这个领域有了更深入的了解。在这门课程的学习过程中，我对口腔科学的重要性、研究的前沿领域以及相关技术的发展都有了更深刻的认识。以下是我对口腔科学导论课程的心得体会总结。
首先，在口腔科学导论课程中，我意识到口腔健康的重要性。这门课程强调了口腔健康与全身健康之间的密切关系。问题牙齿和龋齿可能导致牙周疾病，进而对心脏病、糖尿病等全身健康产生负面影响。因此，保持良好的口腔卫生习惯和定期的口腔检查对于个人健康至关重要。这让我深刻意识到自己需要更加重视口腔健康，并采取积极的措施保持良好的口腔卫生。
其次，在口腔科学导论课程中，我了解到了口腔科学的研究前沿领域。课程涵盖了口腔疾病的病因、预防和治疗等方面的最新研究进展。例如，课程介绍了种植牙、正畸矫治等现代口腔科技的应用，这些科技能够提供更好的牙齿修复和美化方案。我对这些研究方向产生了浓厚的兴趣，并希望将来有机会进一步深入研究和探索。
此外，在口腔科学导论课程中，我还学习了口腔科学领域相关技术的发展。随着科技的进步，许多新技术被应用于口腔科学领域，如数字化口腔扫描、激光治疗等。这些技术的应用不仅提高了治疗效果，还降低了病人的痛苦和恢复时间。当我了解到这些技术时，我深感口腔科学技术的潜力和发展前景。未来，我希望能够学习和应用这些技术，为人们的口腔健康做出更大的贡献。
通过学习口腔科学导论课程，我还意识到了团队合作的重要性。在口腔科学领域，一个完整的治疗计划往往需要多个专业人员的合作，包括牙医、口腔卫生师、牙周病专家等。这些人员的协作配合能够提高治疗的效果和效率。课程中的小组项目使我更加深刻地认识到团队合作的重要性。我学会与他人沟通协调，并学会从众人中汲取智慧，不断改善自己的工作方式。我相信，在未来的学习和工作中，这些团队合作的技能将对我有很大的帮助。
总的来说，在口腔科学导论课程中，我对口腔科学的重要性、研究的前沿领域和相关技术的发展都有了更深刻的认识。这门课程不仅扩充了我的专业知识，还培养了我对口腔健康的关注和对团队合作的认识。我相信这些知识和经验将对我的未来学习和事业发展产生积极的影响。我将继续努力学习，致力于口腔科学领域的发展和贡献。
口腔科学论文篇十三
在卫生职业学校语文教学中，如何消除学生“学习文言文难，枯燥且无用”的不正确观念，怎样让学医学的学生喜欢上文言文，进而提高文言文教学效率，提高学生的文言文阅读解译能力，并且让学生从中真正学有所获是目前卫生职业学校语文教师面临的主要问题。笔者从3个方面开展文言文教学，收到了良好的效果，现介绍如下。
1重视多读。
每次上文言文课，笔者和学生都会异口同声地说一遍“书读百遍，其义自见”，使学生一上课就从思想上重视文言文阅读，每一个阅读环节，学生都热情高涨，因此大大提高了教学效率。首先，教师导入新课，讲授相关文学常识或背景，让学生了解更多的历史知识，增强趣味性，激发学生的求知欲望，提高学生的学习积极性。在此基础上，教师范读，要求学生注意朗读中的停顿、重音、语气语调和特殊字词的读音，并且提醒学生在听的过程中领会课文内容。教师读完，有重点地指出在朗读中应注意的问题，然后让学生朗读。学生只有开口朗读，才能体会到课文语言的特色、风格，从而更好地理解课文。其次，让学生对照注释通读全文，初步了解课文大意。在阅读过程中，尽可能理解文章中每一句话的意思，读不懂的地方看注释或通过上下文揣摩。学生经过反复朗读，对课文大部分内容已有了一定程度的理解，对多数语句已经能够读懂。这样，在学生自由朗读时，教师巡回解惑，同时了解学生在学习课文的过程中存在的一些共性问题。对于这些普遍存在的'问题，教师进行详细解析。对文言文的全篇解译是文言文教学的重要环节，在学生自己充分阅读解译课文后，教师让学生试着翻译课文，一方面，教师纠正学生学习中的错误，对重要的字词和句式进行讲解；另一方面，使学生检查自己的文言文翻译能力。在整个教学过程中，让学生学会在具体的语境中解译词句，不要离开文章孤立地学词汇语法。再次，在解译课文、理解课文意思的基础上，让学生反复朗读、背诵，使学生目视其文、口发其声、耳闻其声、心通其意、意会其理，在朗读中理解，在背诵中加强记忆。在这个过程中，为督促学生学习，提高教学效率，教师要适时检查学生朗读，并且予以评价。在学生熟读背诵的基础上，教师指导学生赏析课文，归纳出文章结构、人物塑造、语言艺术等方面的写作特色。相比由教师直接向学生灌输写作特色，这样的教学效果更好，教学效率更高。
2课内与课外学习相结合。
要激发学生的文言文学习兴趣，增大学生的阅读量，提高学生的文言文阅读能力，还需课内与课外学习相结合。鲁迅先生一贯强调要读百家书，取大家长。语文教学要走“大语文”道路，即要走出课堂，走出课本，课内与课外学习相结合。教学实践证明，只要教师教学方法得当，在教师的正确引导下，学生是乐于进行课外阅读的。在教学中，笔者根据卫生职业学校语文教学实际，选择了一些优秀的古诗词和文章，供学生课外阅读，并适当讲解写作背景等知识点。另外，笔者还根据学生学医这一特点，选择一些古代医学经典著作，给学生提示一下文章的主要意思，对文章一些难以理解的地方做一些注释，让学生写出自己的阅读感受，并适时抽查。通过多种途径的课外阅读，学生文言文阅读解译能力有了很大提高，且通过阅读医学文言文，学生学习掌握了大量医学理论知识，对他们将来从事医学工作也大有益处。
3善于分类、归纳、整理文言文知识。
阅读解译文章，只能获得感性知识，而对文言文知识进行分类、归纳、整理，掌握一些规律，能使学生获得理性知识，用所获得的理性知识去指导阅读学习更多的优秀文言文，学生将会大大提高文言文阅读解译能力，欣赏更多更优秀的古代文学作品，提高自身文化修养，从而终生受益。综上所述，在文言文教学中，笔者注意从以上3个方面，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，强化学生的阅读能力，提高自学能力，取得了很好的教学效果。
口腔科学论文篇十四
口腔科学是一个综合性学科，涵盖了口腔疾病的预防、诊断及治疗等方面。在这个领域里，我们需要掌握许多的理论知识和技能，对口腔健康有一个全面的认识，才能更好地为患者服务。在我的学习过程中，我深刻体会到了学习口腔科学的重要性，下面将就我的体会进行阐述。
学习口腔科学不仅仅是为了攀比成绩，通过学习我们能够掌握一些基础的口腔医学理论及技能，及时发现口腔疾病，合理地运用口腔医学技术为患者保健，杜绝更多的口腔疾病的发生及恶化，有效地预防患牙病和种植牙失败等口腔问题、提升患者的口腔健康。此外，学习口腔科学也对于患者的口腔保健意识的普及、口腔医学相关技术的深入推广有着巨大的推动作用。
学习口腔科学并不是一件容易的事情，我们需要掌握大量的知识和技能，例如：口腔解剖学、口腔病理学、口腔材料学、口腔治疗学等。这些知识极度复杂，需要经过长时间的学习才能完全掌握。除此之外，还需要在实践中不断的积累经验，不断提高自己的技术水平，不断探索新的技术、新的治疗方案，以最大程度为患者的健康和安全服务。
学习口腔科学，不仅仅是纸上谈兵那么简单，其实真正运用到实践上时，我们会发现其中的艰辛。你需要不断地在临床中摸索，不断学习和思考，才能得到更好的效果。但是，通过这个过程，我逐渐理解到了口腔医学的意义所在。在日复一日的临床实践中，我渐渐地实现了对口腔科学的彻底认识，对此有了更多的思考和领悟。这个过程虽然艰辛，但收获的感觉却是无法替代的。
第五段：结语。
学习口腔科学是一个艰辛而有意义的过程，需要我们付出极大的努力。但只有通过这个过程我们才能真正认识到口腔保健的重要性，只有这样我们才能在未来的实践中大显身手，帮助更多的患者。为了更好地科学地保护和治疗患者，我们需要不断学习、不断探索，提高自我素质、拓展服务的技术领域以及卓越专业素质，为我们的口腔医学事业做出更大的贡献。
口腔科学论文篇十五
采用瑞士康特齿科集团生产的“perfect‘rcs完美组织修形系统高频电刀”。
二、一般资料。
48例为近2年来口腔门诊患者，患者无血液疾病，病种如下:阻生齿盲袋切除7例，豁膜小肿物切除了例，牙眼瘤切除3例，齿槽骨整形1例，龋洞牙眼息肉切除7例(5例失活、1例充填、1例封消毒棉)，牙眼切除19例(9例修复需要、5例充填需要、1例失活、1例阻生齿拔除后切除瘫痕牙眼、3例拔牙)，儿童恒牙完全阻生眼切助萌1例、瘩管搔刮1例、牙眼止血1例，埋伏阻生赫膜切割1例。
三、结果。
除两例肿物切除(l例高血压、1例创面大)缝合外，余肿物切除未缝合。软组织切割或切除后止血好，术后无出血，均当时行修复或牙体充填、失活、外科治疗。
讨论。
1.切除阻生齿盲袋7例:传统手术切除进刀不便，术中出血多、有些部位术后缝合操作极不便、止血效果差、须拆线而高频电刀则较好地解决了这个问题。
2.牙眼切除19例:劈裂牙或龋坏致牙体缺损达眼下3mm需桩冠修复的，高频电刀切除牙眼暴露根面可即刻止血、术野清晰、即刻开桩修复，不用约诊。5例楔状缺损或伴继发龋坏达酿下，高频电刀切除牙眼后即刻充填1例失活。1例患者右下阻生齿拔除后愈合欠佳47的远中牙跟瘫痕愈合，低凹、硬、颜色发白，易嵌塞，患者感觉极不舒服，高频电刀切除后恢复正常，该部位如用传统手术切除、止血很成问题。1例患者残根根面覆盖部分牙眼，2例几乎全部覆盖根面，高频电刀切除牙眼后拔除。
3.肿物切除7例:私膜较小肿物切除可采用高频电刀，术后不用缝合，免去复诊拆线。1例舌腹部肿物，直径lmm，电刀切除后并止血[愕、颊戮膜肿物各2例(咬合线白色条索状增生、硬)。本文中1例直径zcm的颊薪膜息肉样肿物电刀切除后，因患者有高血压为防万一缝合2针。一产妇下唇肿物(病理:毛细血管瘤):怀疑有慢性炎症采用电刀切除，因创面大、缝合。
4，牙眼息肉切除7例:3例即刻封失活。
5.牙跟瘤切除:3例，同牙眼切除。免去了术后局部置牙周塞治剂一周的传统做法。
6.薪膜切割1例:完全埋伏阻生的牙齿，高频电刀切开，术中出血极少。
7，牙槽骨整形:1例患者右下阻生齿拔除时舌侧骨板折断复位，之后三周有骨尖形成，牙槽戮膜疼痛。电刀切开，骨尖去除后用高频电刀止血。因该位置靠后、低，用传统方法切开、缝合很难操作。
8.儿童恒牙完全阻生眼环切助萌1例。
9.疹管搔刮术1例。
10.让血1例。n.系带延长术、牙冠延长术、牙体预备后牙眼止血、排眼、服用药物牙眼增生切除术、正畸牵引埋伏阻生的牙等。
三、使用要点:戴起搏器的患者禁用，术前取出口内的金属义齿，电刀避免接触金属、骨、牙齿。电刀上的残余物质及时用酒精去除。较厚的组织分次切除，每次间隔10秒。根据需要选择切割、凝血档。电波输出强度应遵循最低有效原则。综上，高频电刀具有切割、切除、止血功能，使得有关软组织的操作简单、即刻止血、视野清晰、即刻治疗(口内、口外、修复、正畸)，减少就诊次数、术后反应小、术后一般不用抗生素等优点，在口腔内、外、儿、修复、正畸治疗中发挥了很好的作用。
口腔科学论文篇十六
在计算机信息技术快速开展的二十一世纪，电教媒体应用在小学语文教学已成为一种趋向。当前，在小学语文教学中，存在着一些错误观念，以为媒体手腕越先进教学效果就越好，因而，在许多课堂上电教媒体成了教师解说演示的工具，以至在公开课运用最先进的多媒体成了不可或缺的手腕，凡此种种，严重影响了教与学效果。
如何在现代语文教学中合理运用各种媒体，以有效地到达课堂教学最优化的目的，这是一个值得研讨的课题。笔者分离多年的经历，把本人在教育理论中的几点认识和大家讨论：
一、为“教学目的服务”的准绳。
教学目的是教学活动的动身点和归宿点，是评价教学效果的根据。课堂教学选择什么样的教学媒体都必需盘绕教学目的来肯定。有的教员以为既有声音又有图像的电教媒体是最好的;也有的教员以为动画比图片好。其实不同的学习目的需求不同的电教媒体。没有一种万能的媒体，某一媒体对到达某一性质的学习目的可能有效，而对到达另一性质的学习目的则一定有效。
如听学校某一教员在上《雷雨》一课，导入新课时，教师只让学生们听：“这是什么声音?”大屏幕上什么画面也没有，学生们只能听见一阵阵“轰轰”的雷声。学生的留意力一下子被吸收住了，当学生只能听见声音而看不见画面时，他们必然要想一想：“这是什么声音?”学生学习的积极性和主动性被调动起来了，这也为他们学习后面的课文奠定了良好的心情基础。
深思：假如此时声音和画面同时出，教师再问：“这是什么声音?”学生们一听就晓得，基本不需求经过大脑的考虑。在这里教员提出这个问题不能激起学生考虑的兴味，学生学习的积极性和主动性没有被调动。因而我以为在这里导入新课时，只呈现声音比声音与画面同时呈现效果更好，更能激起学生学习的兴味。
再如，授《黄继光》一课，一位教员在指导朗诵黄继光用本人的胸膛堵住敌人的枪口这段时，为了使学生理解当时严酷剧烈的战役场景，学习黄继光为了战役的成功而英勇献身的大无畏反动肉体，教员把文中插图投影到大屏幕上，然后指导学生认真看图，一边看图，一边再指导朗诵。
深思：我想假如在这里播放一段黄继光堵枪口的电影片断，让学生看生动鲜活的画面;听“轰轰”的炮火声以及战士们震天动地地喊杀声，一下子就会令学生们设身处地，似乎亲眼看见了身负重伤的黄继光张开双臂，英勇地扑向敌人枪口，激起学生情感上的共鸣。此时再让学生跟着画面来读，我想教学效果会更好。因而，教员在进行教学设计时一定要留意：媒体的运用要遵照“为教学目的而服务”的准绳，否则就会形成资源的糜费。
二、为“学生学习服务”的准绳。
目前，在一些现代媒体辅助教学的过程中，我们发现“现代媒体成了教员解说演示的工具”。一些教员在授课前精心制造了一些“精巧”的课件;上课时，为了可以展现这些课件，便不时地演示，结果整节课变成了教师演示教学软件的一节课，学生们成了软件展现的观众。这就没有完成“媒体为学生学习服务的.准绳”。
例如《赤壁之战》一文，课文主要叙说了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计谋，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多、以弱胜强的战役。引导学生了解事情的经过及叙说次第是个重点。教学中为了打破这一重点，我设计了如下教学环节：初读课文，整体感知;抓住重点，理清次第;情形再现，打破难点;学习写法，拓展兴味。教学过程在多媒体的引领下，学生很容易就控制了教学请求，顺利完成了教学任务。
因而，教员在进行总体教学设计时要正确处置“教员、学生和媒体”三者间的关系，要让媒体在教员的调控下充沛地为学生的学习服务。
三、为达最佳教学效果服务。
手腕应为目的、效果服务，这是根本准绳。对现代教学媒体的选择同样应该遵照这一准绳。
普通电教媒体仍属现代媒体范畴，它固然运用了多年，看起来似乎曾经掉队，但是就不同的教学内容来说，它的效果常常并不比现代多媒体逊色。
如《瀑布》一文，学生理解了瀑布的壮美后，再放瀑布的录像，感受其声、形、色，领略其“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势，听其声，见其形，学生对瀑布的喜欢赞赏之情便再次激起。
所以，我们在运用现代媒体辅助教学时，要分离教学内容思索到：不论是“普通电教媒体”，还是“现代多媒体”，只需它能在教学中发挥最佳作用，到达最佳教学效果，我们就用它。
总而言之，现代教育技术的应用已成破竹之势，靠“一根粉笔一张嘴”驰骋教坛的时期也将一去不复返，作为新时期的新教员，必需纯熟控制现代化教学媒体的运用。但是同时我们也应该认识到，运用多媒体辅助教学，一定要留意教学实践效果，要把电教媒体放到最需求它，最大限度地发挥电教媒体在教学中应有的作用。
口腔科学论文篇十七
论文摘要：安全教育是高职高专学生思想政治教育的一个重要内容，深入细致地做好这项工作，让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律法规，增强安全防范意识，提高自我保护能力，预防和减少违法犯罪，对高校实现又好又快的建设和发展起着至关重要的作用。本文从高职高专学生安全教育管理的意义、现状、问题产生的原因以及解决问题的对策等方面进行了分析思考。
论文关键词：高职高专学生；安全教育；教育机制。
一、加强高职高专学生安全教育管理的意义。
学生的安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。大学生的安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提，是高职院校稳定和发展的基础。近年来我国高校中频繁发生的各类事故令人触目惊心，“80后”、“90后”大学生的安全问题心系千家万户，既关系到社会的和谐与稳定，也关系到国家的前途和未来。因此，加强对大学生的安全教育与管理，具有十分重要的意义。
二、高职高专学生安全教育管理的现状及成因。
目前高职院校学生安全教育中普遍存在思想认识上忽视或不重视，管理制度和机制不健全，内容不明确等问题，高职院校对大学生的安全教育工作尚存缺失，大学生的安全状况、安全意识和安全技能等现状不容乐观。
影响当前安全教育管理的`因素有客观方面也有主观方面，存在于学校领导、教师、学生自身、社会家庭等各个层面之中，存在于设施建设、服务质量、管理教育等各个方面之中。
客观方面：第一，高考制度改革后，大学生的年龄差距增大，其生理与心理差异很大，在应试教育和独生子女两大背景下，大多数高职高专学生，进入大学后普遍缺乏安全意识和安全防范基本常识，导致事故发生；第二，随着经济社会的发展，学生的娱乐和消遣方式呈多样化，校园及其周边的娱乐场所迅速增多，但配套的规范管理还不到位，各类娱乐场所成为治安事件和事故的多发场所；第三，高职院校大多实行半开放式管理，校外人员进出校园流量猛增；第二，高校后勤社会化，校内外聘人员、临时工增多，存在管理上的安全隐患。
主观方面表现为高校在大学生安全教育中缺位，如部分高校管理层对大学生安全教育的认识不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到体现；安全教育在高校各部门中权责划分不明晰；现有安全教育无体系可言，没有规范的教材，安全教育经费不足，多数安全教育活动流于形式等。
三、加强和改善高职高专学生安全教育的对策。
(一)落实安全教育管理的责任制，做好安全管理。
学院领导应把安全工作放在首位，注重长效，建立一个领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制，层层负责。把安全管理细化到每个部门、每个教研室、每个班级，做到人人皆知，措施明确，责任到位，对学院的防火、防盗、防爆、食品卫生、交通安全、公寓安全等诸多工作要做全面彻底的检验。学院领导、教师、辅导员和其他教辅人员要本着为学生、家长高度负责的态度，对学生进行全方位多层次的细化管理。层层抓，反复抓，形成党委领导，全员参与的责任负责的长效机制。
(二)加强安全教育管理的内容规范。提高安全意识。
目前，学院设立专职辅导员管理学生，增设各楼区专职保卫人员，同时学院成立了大学生公寓管理委员会，使学院的安全管理工作有了很大提高。
1.学生工作处、总务处等职能部门要加强协作，齐抓共管。在人员相对集中的场所，如教学楼、办公室、宿舍楼、食堂应配置必要的安全防范设施。如消防、报警、防盗设施，生活设施不符合安全标准的要立即整改保证安全。
2.辅导员要作到深入班级、宿舍、教室、活动场所与班级的学生党员、团员、干部及学生保持密切联系，一旦发现问题及时解决，并做好日志统计工作。
3.舍务管理要严肃认真，坚持查寝制度，对旷宿的学生认真落实做好记录并报有关人员查清事实，对违反宿舍管理规定的严重违纪行为坚决制止并报学生工作部给予处分，决不姑息迁就，放任自流。检查卫生的同时，更要彻底排查宿舍安全隐患，如私接电线，使用电器，烧蜡烛、动消防器材，使用管制刀具等情况，对进入学生宿舍的外来人员严格实行登记制度，杜绝外人进入学生宿舍或留宿。
4.加强各值班岗位管理力度，对外人进入院内楼内进行登记，维护学院的正常教学秩序要教育学生遵守本院校的规章制度，和谐相处，减少学生之间矛盾。
(四)创新安全教育管理的形式，真正讲究实效。
学院要根据当前的社会形势和学院的具体情况开展形式多样的安全教育。如将“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等节日作为教育契机，利用这些节日及典型安全事件等形式邀请相关行业专家进行安全教育系列讲座；举办安全知识竞赛；进行消防实战演练普及社会公德、举办心理健康讲座，观看专题录像等特色活动，增强大学生安全保护意识，内容更贴切。更真实。还可以通过校园广播、校园网络、橱窗等形式进行安全教育。
结束语。
高职高专学生的安全教育是一项不容忽视，长抓不懈的重点工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门的通力合作、齐抓共管，只要领导重视，全员参与，时刻不忘安全管理的重任，有针对性地对学生进行安全教育，学院的安全工作就会再上一个新台阶。
参考文献：
[1]李峰，针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作，教育与职业，2009(12)。
[2]刘勇，如何做好高校安全教育，科技资讯，2008，(6)。
[3]余宏明，高等学校安全教育浅议，泰州职业技术学院学报，2004，(5)。
[4]于子贻，浅谈高职院校学生的安全教育，教育与职业，2008，(33)。
口腔科学论文篇十八
管理会计是会计的一个分支，各位关了会计的同学们，下面是为大家带来的相关论文，请看：
摘要：现代管理会计作为企业的经营管理过程中必不可少的组成部分，与企业的财务会计管理的作用同样重要。战略会计管理指的是隶属于企业管理制度的会计分支，通过与企业的领导层共同制定企业的竞争以及管理的战略计划，从而使企业能够随着制定的战略不断向前发展。现代管理会计和战略管理会计都是企业在财务管理过程中的重要组成部分，对于企业的发展有着良好的推动作用。因此，在会计管理的过程中，需要将现代管理会计与战略管理会计相结合，才能使会计管理为企业提供更多的动力。
关键词：现代管理会计；战略管理会计；企业管理；财务管理。
现代管理会计从理论上看，指的是面对企业内部开展的财务管理和信息集成系统。但战略管理会计与现代管理会计不同，战略管理会计是面对企业外部的财务管理和综合的信息系统。因此，在进行企业财务管理的过程中，应该合理应用两种管理会计方式，将现代管理会计与战略管理会计结合，形成严谨、科学的企业管理模式。本文对现代管理会计和战略管理会计展开分析，并提出一些看法。
现代管理会计主要可分为三个部分，一是计划，二是决策，三是执行。首先，现代管理会计需要进行计划，企业的财务计划也叫做财务预算，要以企业的核心财务状况为基础，根据企业的实际情况进行一个系统的规划，从而使企业的财务部门制定出一个具有规律可循的财务计划列表，将企业在经营过程中的所有支出和收入全部划入企业的预算计划之中，使企业各个部门之间的关系以及企业的财政资金得到合理的协调，从而在企业生产经营的过程中形成规范的企业财政活动标准。
其次，现代管理会计需要进行决策。决策会计是现代会计管理体系中的核心部分。企业的决策会计与企业的计划会计相辅相成，互为表里。正确的财务决策可以使企业的生产以及管理步入正轨，提高发展的水平，并提高企业的竞争力，促进企业计划的实施。而反之，企业的财务计划也需要以企业的财务决策为依据，从而找到正确的财务计划标准。因此，在现代管理会计进行决策时，需要充分分析企业财务计划的状况，结合企业的实际情况制定财务决策。
现代管理会计的最后步骤为执行会计。执行会计需要以企业的计划会计和决策会计为依据，重点对企业的财务使用状况以及经营的效益进行控制和评价，执行会计不仅能够将企业一整年的财务计划现实化和具体化，还能在执行过程中形成有效的监督机制，从而使企业的财务状况时刻处于监督状态下。因此，在现代管理会计进行计划和决策之后，还需要真正落实到实际，真正执行，才能实现现代管理会计的真正目的。
战略管理会计的特别之处在于能够为企业提供更多的信息，其中不仅包含财务信息，还有其他企业的相关信息，从而使企业能够在获得更多信息的情况下选择更多的财务管理方法，最终寻找到适合企业经营和发展的管理方法。战略管理会计的特点主要有以下几点：
（一）为企业提供更多信息。
过去传统的管理会计的缺点，主要就是只能为企业提供财务方面的'信息，但是却不能提供其他类别的信息，令企业的生产经营与企业的财务管理分裂开来，造成财务状况的模糊。而战略管理会计则不然，一是战略管理会计能够为企业提供数量可观的信息，诸如市场份额的企业占有率、市场需求量以及产品质量竞争等等生产经营方面的信息，将企业的财务管理和生产经营结合起来，企业可以以生产经营的现状为基础制定符合实际的财务战略；二是为企业的管理财务提供多种信息，能够使企业在财务管理的过程中结合企业内部和外部的各种条件，来制定更加严密的财务决策，从而使企业在竞争中占足先机，提高企业在行业中的竞争力。
（二）制定新的业绩测评方法。
过去的管理会计通常以企业的业绩测评结果为衡量员工业绩的唯一依据，这其实是一种不科学的方法，如果只看重企业业绩的测评结果，将结果视为唯一标准，难免会使企业员工丧失自信心，还有可能引起员工的恶意竞争，这种状态并不利于企业的长远发展。因此，应该积极改变企业的管理会计模式，从以测评的结果为衡量业绩的依据，改为以多样化的测评为衡量业绩的依据。战略管理会计注重的是企业业绩的测评过程，以企业业绩的测评过程为主要的衡量标准，注重生产经营的过程给企业带来的经济效益以及文化效益，从而促进企业长远、良性地发展。
（三）为企业财务管理提供更多运行方法。
战略管理会计可以为企业提供更加多样化的财务管理运行方法，例如企业产品价值链的分析方法、企业的经验曲线和企业产品的生命周期的计算方法等等。这些多元化的财务管理的运行方法能够随着企业的财务状况不断地变化而改变，为企业提供更加动态的财务管理，这样是实事求是地根据企业的实际情况，来制定企业管理的方法，能够有效提高企业财务管理的效率，从而提高企业的效益。同时，战略管理会计还可以根据企业竞争对手的实际情况，为企业制定出一个合理的竞争方案，有效提高企业的竞争能力。
总之，不论是利用现代管理会计或是战略管理会计，都能够使企业转变其财务管理方式，从而逐渐改善企业的生产经营方式，为企业的发展注入更多的活力。
三、结语。
现代会计管理和战略会计管理都属于先进的管理方式，有助于企业进行科学合理的财务管理，能够在根本上提升企业的生产经营能力和行业内的竞争力，为企业的长足发展提供更多的动力。
参考文献：
[1]温艳萍.现代管理会计与战略管理会计[j].财务与会计，2001（02）.
[2]郭永清.战略管理会计的兴起与发展[j].财经问题研究，2004（03）.
[3]余绪缨.现代管理会计新发展的主要特点[j].财会通讯，2004（05）.
口腔科学论文篇十九
口腔科学是一门综合性很强的学科，涉及到生物医学、解剖生理学、材料学、临床医学等多个领域。在学习口腔科学的过程中，我深刻感受到了它的复杂性和广泛性。然而，通过学习，我不仅获得了专业知识和技能，而且也拓展了视野，提高了自我认知。在这篇文章中，我将分享我学习口腔科学的心得体会。
第二段：知识的获得。
学习口腔科学需要深入了解人体结构和生理学，包括牙齿和颌骨的解剖结构、口腔感染的病因病理、种植修复等临床技术。在这个过程中，我可以通过了解牙齿种类、特征、和感染的疾病来更好的了解口腔的状况。而且，我从中了解到牙齿、颌骨等结构的作用、作用方式和相关处理方法，以及材料科学的应用。有关口腔细菌的学习，我认识到口腔感染疾病的病因和治疗方法的相关知识，这对于日常生活也有重要指导意义。
第三段：实践的丰富。
实践是学习口腔科学的重要环节。从初期的口腔检查到后期的种植、修复和牙齿矫正，丰富多样的实验让我能够更好地理解理论知识，并成为一名更有能力的临床医生。通过临床实践，我顺利完成了多项手术和技能操作，比如种植、卡环的制造、牙的削骨、检查等等。随着经验的积累，我更加清楚和明确了面临患者时的应对方法，同时也学会了如何保护患者的隐私和信息。
第四段：团队意识的培养。
口腔科学除了自己的学习，还有和其它领域的医生和技术人员进行合作，比如颌面外科、放射科，以及实验室技术人员。只有通过积极的合作和协作，才能实现口腔疾病的治愈和康复。我从这个过程中获得了很多关于沟通和团队意识的经验。我意识到团队合作的重要性，感受到了加入团队后带来的能量和成就感。
第五段：总结。
在学习口腔科学的过程中，我获得了大量专业知识以及实践技能。同时，我还学会了察言观色、发现细节、保持冷静的方法，以及即使在许多挑战和压力下，也不放弃的精神。总之，学习口腔科学是一个不断探索、学习和成长的过程，我会继续努力完成专业学习并在将来为患者提供更好的医疗服务。
口腔科学论文篇二十
在计算机信息技术快速开展的二十一世纪，电教媒体应用在小学语文教学已成为一种趋向。当前，在小学语文教学中，存在着一些错误观念，以为媒体手腕越先进教学效果就越好，因而，在许多课堂上电教媒体成了教师解说演示的工具，以至在公开课运用最先进的多媒体成了不可或缺的手腕，凡此种种，严重影响了教与学效果。
如何在现代语文教学中合理运用各种媒体，以有效地到达课堂教学最优化的目的，这是一个值得研讨的课题。笔者分离多年的经历，把本人在教育理论中的几点认识和大家讨论：
一、为“教学目的服务”的准绳。
教学目的是教学活动的动身点和归宿点，是评价教学效果的根据。课堂教学选择什么样的教学媒体都必需盘绕教学目的来肯定。有的教员以为既有声音又有图像的电教媒体是最好的;也有的教员以为动画比图片好。其实不同的学习目的需求不同的电教媒体。没有一种万能的媒体，某一媒体对到达某一性质的学习目的可能有效，而对到达另一性质的学习目的则一定有效。
如听学校某一教员在上《雷雨》一课，导入新课时，教师只让学生们听：“这是什么声音?”大屏幕上什么画面也没有，学生们只能听见一阵阵“轰轰”的雷声。学生的留意力一下子被吸收住了，当学生只能听见声音而看不见画面时，他们必然要想一想：“这是什么声音?”学生学习的积极性和主动性被调动起来了，这也为他们学习后面的课文奠定了良好的心情基础。
深思：假如此时声音和画面同时出，教师再问：“这是什么声音?”学生们一听就晓得，基本不需求经过大脑的考虑。在这里教员提出这个问题不能激起学生考虑的兴味，学生学习的积极性和主动性没有被调动。因而我以为在这里导入新课时，只呈现声音比声音与画面同时呈现效果更好，更能激起学生学习的兴味。
再如，授《黄继光》一课，一位教员在指导朗诵黄继光用本人的胸膛堵住敌人的枪口这段时，为了使学生理解当时严酷剧烈的战役场景，学习黄继光为了战役的成功而英勇献身的大无畏反动肉体，教员把文中插图投影到大屏幕上，然后指导学生认真看图，一边看图，一边再指导朗诵。
深思：我想假如在这里播放一段黄继光堵枪口的电影片断，让学生看生动鲜活的画面;听“轰轰”的炮火声以及战士们震天动地地喊杀声，一下子就会令学生们设身处地，似乎亲眼看见了身负重伤的黄继光张开双臂，英勇地扑向敌人枪口，激起学生情感上的共鸣。此时再让学生跟着画面来读，我想教学效果会更好。因而，教员在进行教学设计时一定要留意：媒体的运用要遵照“为教学目的而服务”的准绳，否则就会形成资源的糜费。
二、为“学生学习服务”的准绳。
目前，在一些现代媒体辅助教学的过程中，我们发现“现代媒体成了教员解说演示的工具”。一些教员在授课前精心制造了一些“精巧”的课件;上课时，为了可以展现这些课件，便不时地演示，结果整节课变成了教师演示教学软件的一节课，学生们成了软件展现的观众。这就没有完成“媒体为学生学习服务的.准绳”。
例如《赤壁之战》一文，课文主要叙说了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计谋，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多、以弱胜强的战役。引导学生了解事情的经过及叙说次第是个重点。教学中为了打破这一重点，我设计了如下教学环节：初读课文，整体感知;抓住重点，理清次第;情形再现，打破难点;学习写法，拓展兴味。教学过程在多媒体的引领下，学生很容易就控制了教学请求，顺利完成了教学任务。
因而，教员在进行总体教学设计时要正确处置“教员、学生和媒体”三者间的关系，要让媒体在教员的调控下充沛地为学生的学习服务。
三、为达最佳教学效果服务。
手腕应为目的、效果服务，这是根本准绳。对现代教学媒体的选择同样应该遵照这一准绳。
普通电教媒体仍属现代媒体范畴，它固然运用了多年，看起来似乎曾经掉队，但是就不同的教学内容来说，它的效果常常并不比现代多媒体逊色。
如《瀑布》一文，学生理解了瀑布的壮美后，再放瀑布的录像，感受其声、形、色，领略其“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势，听其声，见其形，学生对瀑布的喜欢赞赏之情便再次激起。
所以，我们在运用现代媒体辅助教学时，要分离教学内容思索到：不论是“普通电教媒体”，还是“现代多媒体”，只需它能在教学中发挥最佳作用，到达最佳教学效果，我们就用它。
总而言之，现代教育技术的应用已成破竹之势，靠“一根粉笔一张嘴”驰骋教坛的时期也将一去不复返，作为新时期的新教员，必需纯熟控制现代化教学媒体的运用。但是同时我们也应该认识到，运用多媒体辅助教学，一定要留意教学实践效果，要把电教媒体放到最需求它，最大限度地发挥电教媒体在教学中应有的作用。
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口腔科学论文篇二十一
优秀作文推荐！口腔科全体医护人员在院部、院党委及各职能科室的领导下，认真贯彻和落实医院的各项工作和活动，去年通过了市级重点专科的评审，使我科跃上了一个新的平台，完成了年初制定的各项目标和任务。现总结如下：
一口腔颌面外科在我市享有很高的声誉，住院病人数量在市内处于领先水平。今年住院患者达到800余人，同比去年增加约20%，约占全市颌面外科患者总量的60%。我科能开展三甲医院专科各类颌面部、颈部手术；口腔癌和涎腺恶性肿瘤的联合根治；还多次开展严重鼻唇畸形，严重颌面部毁损伤的整复手术，患者均十分满意。今年甲类手术比例比往年明显上升，开展双侧颈淋巴清扫术；髂骨游离移植术；恶性肿瘤联合根治；带蒂胸大肌、胸锁乳突肌皮瓣和游离前臂皮瓣移植术等复杂甲类手术多例，均取得较好疗效。今年我科利用国际先进的瑞士iti种植系统和韩国登腾种植系统开展种植牙植入术50余颗，为各种不同需求的患者服务，明显提高了科室的层次。总体来说颌面外科病房工作量很大，大家常常从上班忙到下班，但均无怨言。与此同时我们狠抓核心制度的落实，不断提高医疗质量和服务质量，配合全省和全市的医疗质量大检查，特别是省卫生厅的三甲医院复查，均取得良好成绩。工作中尽量让每一位患者满意。1～11月份，出入院诊断符合率、手术前后诊断符合率、临床诊断符合率、治愈好转率均达100%；床位使用率、术前住院天数、成份输血率、药品比例均完成院部下达指标。并按照医务处的工作指示抓好病案质量，全年无丙级病历，无重大纠纷，顺利完成了口腔颌面外科本年度的工作。另外，tcs组织修形高频电刀的使用，使一些门诊小手术更加方便快捷。患者满意度也更高。
二新门诊大楼由于环境的改善，我科门诊进一步完善二级分科。口腔内科、外科、修复科和正畸科的工作细化。口腔内科、外科、修复科和正畸科均全面提升治疗手段，改变以往单一的牙体治疗，为患者提供无痛治疗、序列治疗和全科治疗，注重对患者的人文关怀，加强口腔宣教，让患者树立预防为主的观念，真正改善牙病患者的生活质量，在患者中赢得良好的声誉。今年门诊量较去年上升15％以上。长期在门诊工作的医生，工作量、工作强度均很大，常常加班加点。今年我科进一步完善科内奖金二级分配，真正实行多劳多得，使口腔门诊的业务总量稳步上升。
口腔内科利用先进的数字化牙片机和根管长度测量仪，使根管治疗的水平又上一新台阶。根管治疗是牙体治疗中最复杂、最彻底的治疗，治疗时间长，操作过程复杂，但对保存牙体组织疗效最好。一次成功的根管治疗将使患者终身受益。科内常规开展后牙和变异根管牙的根管治疗术。我科利用protaper机用扩根系统、edta根管冲洗液多种手段有力保障前后牙根管治疗的质量。并且开始在以往比较薄弱的牙周治疗方面加强力量，派人员参加各类牙周学习班，期望在以后的工作中口内的这一细支能更加完善和进步。口内医生在业务上勤钻研，不怕苦，精益求精，治疗水平日益提高，与省内先进水平同步，深受患者的好评。由于搬迁到新大楼后，椅位和人员的增加使门诊的就诊时间过长的'情况有所改善。
修复科现常规开展固定义齿、活动义齿、咬合重建、精密附着体、套筒冠和扣套钢托的治疗，还开展小儿乳磨牙成品冠的修复，并且结合技工cad/cam技术开始全瓷修复体的治疗。种植牙修复使常州市民享受到与世界同步的美学牙科。在义齿加工方面，又大幅降低外送成本，增加了医院和科室的'创收。
口腔正畸科在常规开展先进的直丝弓矫正和种植体支抗快速矫正技术的基础上，增加了自锁托槽矫治技术、隐形矫治技术及舌侧矫治技术，均取得了很好的治疗效果，这同时也将临床技术和理论水平带到了一个新的高度。
三在科教研方面，今年下半年圆满完成了三系的口腔科学教学任务。科内陈玉荣的科研题目“张口度训练器的设计，制作和临床运用”已结题，获专利一项。陈玉荣获得卫生局“青年创新人才基金”资助。今年我科发表省级以上杂志论文多篇，完成医院下达的任务。接收了来自各地医学院口腔系的多位同学实习以及5位进修生，任务繁重，我科安排专人负责带教，使他们的理论和实践水平都有提高。四存在问题我科基本完成了院部制定的各项目标任务，但我科病房在平均住院天数没有完全达到院部的标准；在科研上尚存在缺陷，有较大的发展空间。在这些方面我们应继续努力。今年已申请科研立项3项，争取在再有所突破。
口腔科学论文篇二十二
口腔科门诊由于相关疾病的检查与诊断需要在患者口腔中进行，因此相关病原菌可以通过空气浮尘、器械物品、唾沫、血压和口腔黏膜组织进行传播，如果医护人员的手部、器械、空气等无法做到规范彻底消毒，容易导致医患、护患、患者间、医护间的交叉感染，因此需要对相关护理工作进行有效管理，针对存在的疏漏和危险问题做防控，从而控制医院感染的发生[1]。
1资料与方法。
1.1一般资料：研究对象为我院在20~20期间护理管理前后的口腔科门诊情况，其中护理管理前收集患者案例5219例，护理管理后收集5018例；护理管理前后护理工作质量测评次数各为20次；护理管理前后在研究数量上没有显著性差异，具备可比性。1.2方法：护理管理操作主要从提升领导层重视、制定完善的管理制度、加强护理培训和强化消毒灭菌具体工作等方面进行，具体操作如下：1.2.1提升领导层对医院感染的重视：在护理管理工作中，要达到一定管理效果，首先需要从领导层提升足够重视高度，这样在领导之下的具体执行人员中才能充分提升重视和规范执行的意识和效率。为了降低医院管理，护理管理中需要必要的人力资源、物力资源支持，只有相关领导层充分认可相关操作的重要性才能积极的配合工作的开展，各科室领导之间达成一致的认可度，充分有效的沟通和提供工作支持，加强人员的投入和物力的支持，提供护理管理工作应有的硬件和软件支持[2]。1.2.2制定规范合理的护理管理制度：制度的确定是护理管理工作有效开展的标准与指引，将所有护理流程、注意事项和细节操作做规范的标准化依据，让所有工作的开展有章可循，而不是单纯的人管人的非理性管理，应该是制度管人。在制度的制定上要有效的符合实际医院科室情况和专业的护理工作规范，切实的解决实际护理操作中的问题。要及时的对现有护理管理中存在的问题做监督发现，而后将所存在的`问题做汇总分析，提出改善措施，进行制度化的完善。所有的护理工作要做定期的考核检查，成立专业的监督小组，实时的为护理工作问题做发现与纠正，检查内容包括空气培养、人员手部和物体表面细菌数检测等[3]。1.2.3优化培训管理：要提升护理人员操作的规范性，专业的培训管理必不可少。培训需要以理论和实际相结合的方式，针对科室现存的问题做针对性和现实案例的分析指导，提升护理人员在本科室中的操作能力。要充分强调医院感染的危害性，提升护理人员自身操作的谨慎意识。同时还需要将理论和实操同时做培训与考核，提升人员培训内容的重视程度，考核成绩进行公示，甚至可以与个人晋升相连。1.2.4消毒灭菌操作的强化规范：消毒灭菌管理的规范性直接影响医院感染水平。在器械处理中应该做分类管理，采用对应的消毒灭菌方式。可以承受耐高温的器械可以运用高温蒸汽来达到消毒灭菌；对于无法承受高温处理的可以通过消毒灭菌化学药剂做浸泡处理，浸泡处理时长应该超过10h。相关操作台、地面和物体要每天做消毒，同时口腔器械操作后要快速做污渍清洗，漂洗与烘干、封装、灭菌消毒处理等。同时日常要做好器械的养护和维修。1.3评估观察：评估观察护理管理前后医院感染率、护理工作卫生合格率。卫生合格率中包括护理人员手部卫生、器械和空气质量合格率。1.4统计学分析：将采集到的数据通过spss17.0统计学软件做分析，计数资料采用卡方检验，以p0.05作为组间数据具备统计学意义的标准。
2结果。
2.1护理管理前后医院感染率情况：管理前感染率为8.32%，管理后感染率为1.92%，两组具有显著性差异，p0.05；见表1。2.2护理管理前后护理卫生质量情况：在手部卫生合格率上，管理前为80%，管理后为95%，两组具有显著性差异，p0.05；空气质量合格率上，观察组为75%，对照组为90%，两组具有显著性差异，p0.05；在使用器械合格率上，观察组为75%，对照组为95%，两组具有显著性差异，p0.05。见表2。
3讨论。
医院感染的防护是双方性的，一方面要保证患者的安全，另一方面要保证医护人员的安全。操作人员要佩戴专业医用帽、手套和口罩等，避免患者的血液、体液触及医护人员身体组织，乳胶手套采用一次性的一人一用一弃的处理。同时在操作后，要运用流动水和去菌肥皂对手部做完全性清晰，同时规范操作6步洗手法进行。定期要为医护人员做疫苗接种和健康体检，确保身体的良好状态。
参考文献。
[3]黄天霞.门诊护理管理在医院感染控制中的作用[j].求医问药(下半月),,10(10):326.
口腔科学论文篇二十三
将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持“在服务中学习，在学习中服务”的理念，树立爱伤观念，学习处理好医患关系，培养全心全意为患者服务的职业道德，对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风。实习期间在带教老师的细心指导下，能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊，病房会诊工作，并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断，鉴别诊断，治疗原则和方法，能较为准确的采集病史，规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查，病历书写字迹工整，清晰，有条理，逻辑性强，能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作，但在一些细节问题上，还不纯熟，尚待完善。
在口腔外科1个月的实习中，增强了我作为一名医学生的职业道德责任感，促进了从医学生到医生角色上午转变，培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力，学习到了服务艺术，理论联系实际，掌握扎实的基本理论知识，苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会。实习期间认真学习书写入院记录，查房，换药，写病程录，跟手术，写出院小结，并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查，诊断，诊疗和防治原则，在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理，另外对手术室无菌操作，无菌技术和手术基本操作(切开，结扎，缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识，从而让忙碌的工作变得充实而快乐，但由于临床知识和经验的缺乏，在诊疗过程中仍存在很大不足，有待探索和学习。
在这期间我始终保持谦逊与不耻下问的态度，在习惯了医院的繁忙，紧凑的.工作氛围的同时，的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感，在这个过程中，我不断领悟和学习着。实习期间，在带教老师的耐心指导和鼓励下，经过自己一段时间的观摩和摸索，能较为熟练的`运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理，能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作，工作日渐理清头绪，逐日步入了正轨。更懂得了“闻道有先后，术业有专攻”的道理，不断成长，不断进步，理论和技术更为完善。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了口腔科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
接下来的工作:。
1、继续加强护理过程中的.安全管理，针对护理工作中存在的难点、焦点问题，及时调整工作重点，坚持把以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。
2、继续对全科护士继续礼仪培训，规范语言行为，增强服务意识，全面提升护理品质。
3、继续巩固基础理论知识及专科知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高，每月组织一次业务学习和护理查房，内容包括基础理论，口腔科专科护理，并进行培训后考核。
4、积极参加护理部举行的护理专业技术操作培训并考核，积极学习与护理相关的新业务新技术，加强护理操作规范，实施流程化服务。
5、加强院内感染管理，严格执行消毒隔离制度及手卫生管理。
6、认真做好病人环节的监控，尤其对急危重患者及有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点监督、检查和监控。
7、要求每位护士树立良好的服务态度，培养护理人员树立以“以病人为中心”的观念，把病人的满意作为我们工作的最终目标。
8、引导护理人员对护理新技术、新项目的了解，鼓励护理人员参加护理科研，积极积累资料，撰写护理论文。
9、搞好科室团结，提高科室凝聚力，加强自身协作、协调能力。让大家心中充满爱、工作充满激情。
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