总结是了解自己在某个领域的成长和进步的重要方式。写一篇富有洞察力的总结需要我们关注关键问题和挑战。参考他人的总结范文可以帮助我们更好地理解和掌握总结的写作技巧。
口腔科学论文篇一
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。
口腔科是医院交叉感染管理的重点科室，消毒室是口腔科器械回收发放的重要部位，也是口腔科预防院内感染的重要环节。口腔科器械在临床治疗过程中，接触病人的唾液、血液、污染比较严重，消毒室护士承担着回收清洗消毒灭菌工作。污染的器械对护士的健康构成潜在的威胁，消毒灭菌不彻底直接造成院内感染和疾病传播。为了杜绝院内感染和职业感染的危险因素我们强化制定了切实可行的管理防护措施，最大限度控制院内感染发生，把院内感染控制在零。强化职业防护意识确保医疗质量和职业安全工作顺利进行。
强化各项管理制度提高自我防护意识杜绝减少职业危害和预防院内感染发生。
1.1生物因素。
主要病原微生物包括hiv、hbv、hcv等经血液传播的病毒。口腔科医护人员在治疗过程中接触病人的唾液、血液、受到污染的器械，护士在回收消毒清洗传递过程中是疾病传播的重要途径，而我国是乙型肝炎感染较严重的国家，乙肝病人唾液中hbsag阳性率为50%～60%，说明通过病人唾液、血液而引起病毒感染的可能性较大[1]。口腔科医务人员接触hbv患者发生污染的机会可增加3～6倍，口腔科医务人员血清hbsag阳性率是其他科室人员的4倍[2]，是感染hiv、hbv、hcv的高危人群[3]。而在日常工作中我们无法确定每个就诊病人是否为乙肝病毒携带者，因此我们采取严格的预防措施是很重要的。
1.2潜在因素。
特别是经过病人唾液、血液污染的器械如口腔科专用镊子、探针、拔髓针、洗髓针、扩大针、注射空针等，在回收分类消毒清洗过程中不慎被刺伤都会造成感染机会。据统计护士在针刺伤中占80%，因血源性传染污染的针头刺伤占60%.
1.3各种消毒液的应用。
常用的过氧乙酸、含氯消毒液、戊二醛对地面、物品、空气、桌面、消毒使用等都会引起工作人员机体出现不同程度的症状，造成化学物品的有毒物质对人体的伤害。
2.1加强预防感染知识培训，严格执行各项消毒隔离制度及操作规程。
强化防护意识，提高医疗安全，减少职业伤害的发生。结合本科室院内感染的特点完善科室的各项。
规章制度。
规范化管理。
2.2加强自我防护和预防措施。
消毒室护士应加强自我防护在回收用过的污染物品、器械时必须戴防护用具：帽子、口罩、面罩、手套、围裙避免接触消毒过程中的飞溅污染。对回收的物品分类处理、存放、浸泡在指定容器内防止交叉感染，对用过的锐利器械集中浸泡锐器盒内避免受到不必要的伤害。
2.3提高对hiv、hbv、hcv的高度重视，采取有效的防护措施。
根据传染病的流行特点按操作规程严格区分污染区、清洁区、无菌区。对用过的锐利器械连同治疗盘一起收回避免走动传递时相互刺伤，不要将用过的针头套回针帽，注意病人和工作人员的双方防护。在进行操作时应特别注意防止被污染的锐器划伤刺破，如不慎被污染的锐器刺伤时应立即挤出伤口血液，用肥皂水和清水冲洗再用碘伏消毒，必要时去外科进行伤口处理，进行血源性传播疾病的检查，及时上报院内感染科采用药物预防处理。
2.4预防和控制院内感染的发生，定期做好各种监测。
(1)化学监测：对各种器械包、纱布、棉球等储物容器贴有灭菌指示卡或3m胶带灭菌后看有无变色;(2)生物监测：用热耐受力较强的嗜热脂肪芽孢杆菌对高压灭菌器每月定期进行生物监测确定灭菌效果确保医疗安全实施;(3)使用的物品严格标明开启时间;(4)质量控制组随时检查、评估，发现问题随时修改并落实，对各种制度执行情况进行评估。
口腔科护士的自我防护和控制预防院内感染是我们工作中的重点。院内感染在社会上是一个不可忽视的重要工作已经越来越得到大家的重视，因此我们在日常操作中注意进行职业道德教育和慎独精神的培养，使护理人员自觉主动为预防和控制院内感染的发生而努力。多年来由于我们认真执行遵守各项规章制度严格把好消毒灭菌质量关，没有引起护理人员自身感染和院内感染的发生。
口腔科学论文篇二
1．1调查对象。
1．2调查方法。
今年2月在工作服穿后1d、3d、7d天的时间里各随机抽取5件，在左前胸，左袖口、右袖口处用内径5cm×5cm的无菌规格板置于其表面，然后用浸湿氯化钠溶液的棉签在规格板空心处旋转来回涂擦10次剪去手接触部分，将棉拭子放入装有10ml灭菌氯化钠溶液试管内，振荡80次，取1ml注入普通营养琼脂平板，放入37℃温箱内培养48h观察结果，计算菌落数。
2结果。
口腔科医生的工作服在穿后7d左前胸、左袖口、右袖口的细菌数均超过了卫生部所规定的物体表面带菌标准（10cfu／cm2），穿后3d左、右袖口超标，且左侧的细菌量明显多于右侧。
3讨论。
工作服在穿后3d，左右袖口均超过卫生部规定的物体表面带菌标准，7d后各部位全部严重超标。表1还显示，无论是在工作服穿后1d、3d、7d左袖口的细菌量都多于右侧。这是因为口腔科医生在给患者诊治时，一般坐在患者的右侧，左手的手腕或上臂常搭放在患者的头面部，同时左手指使用口镜等器械配合右手的.操作。医生在弯腰低头操作时左前胸常与患者的头面部接触，有时会与左手配合，合围固定患者的头部，保持患者的头部固定从而固定口腔，大部分操作由右手完成，因此左右侧工作服的袖子均较脏，但左侧袖子相对而言更多接触患者的头面部因此更脏。与报道的护士双手及腹部常与患者及其他物品接触使工作服的袖口与腹部的细菌污染量多于其他部位［1］有所不同。本人是2月份做的测定。2月份是冬末初春，空气干燥，气候寒冷，不利于细菌生长，但无论何种气候，穿后3d细菌均超标，4、5月份细菌量要明显高于2月份［2］。5月的护士服在穿后6d袖口及前襟污染细菌数高达39．5cfu／cm2是国家规定的4倍［3］。为使患者头部、面部不直接接触脏工作服，治疗时张开的嘴不对着脏袖口，建议至少2d换洗一次工作服，有利于减少院内感染。洗涤工作服时应用煮沸或其他有效消毒方式进行消毒。有报道港澳地区每天清洗一次工作服［4］。也可让医生戴上一次性袖套及围巾，一人一换。
口腔科学论文篇三
在牙周科已实习近八个星期了，在这段时间里自己真正接触到了临床实际中的牙周治疗，收获很多。
从临床技能来说，基本掌握了牙周局部检查及记录，洁治，喷砂等操作。龈下刮治也实践了几例，为今后打下底子，对常用刮治器的使用及其基本特征有了更深的认识。刮治时找好支点使用及正确的用力方法很关键。作为助手有幸观摩了五六例牙周手术，包括牙龈瘤的切除，侧向转位瓣，冠延长术及翻瓣术，更加直观的了解到牙周手术的流程，所用器械（印记镊骨挫骨膜分离器）和常用的缝合方法（8字缝合，褥式缝合，悬吊缝合及间断缝合）。通过观察和一些实践进一步理解了根管治疗术，牙体充填的过程及其要点。另外，也学会了处理智齿冠周炎急性发作，通过x线片得到某些诊断点，如根尖区的阴影提示根尖周疾病，牙根根管全长增宽提示牙根纵裂，通过牙槽骨吸收情况初步确定其病变程度。
在临床思维方面，书写病历时老师要求我们列出治疗计划，这是一个训练实习生理解系统治疗的很好的方法。在治疗牙周病病人时，始终记得清除细菌的重要，洁治一周后复查，探诊发现深袋，再用刮治，必要时置派力奥等缓释剂，这些治疗方法都以除菌消炎为核心。这让我深刻的体会到控制菌斑的重要性。在检查病人时要仔细，不能被表象所迷惑，以为牙石不多就错误的认为其没有牙周病，曾接手一个主动要求洁牙的病人，初步认为口腔卫生状况良好，而在洁治过程中发现下前牙及6的邻面有异常（出血多超声头可深入龈下5—6mm），遂建议患者拍曲面，最终影像怀疑为侵袭性牙周炎。这个病例我一直谨记。老师还教导了一些细节上的的东西，如上药前为保证药效局部要擦干，洁治时主要靠的是超声的空穴声流效应，不应过快移动洁治头，实践中要认真做到无菌，对医患双方都是保护。
另外，接诊时努力做到倾听病人主诉发病过程及要求，态度诚恳，使病人信任自己，接纳自己，不能确定的地方请教老师，既是对病人负责也提高了自己的专业水平。
以上简要谈了些自己的实习体会，就我自身而言，日后工作中会很重视牙周健康，因为它是很多牙科治疗的前提和基础。总的来说，很感激这段宝贵的实践，学习过程，感谢老师们的指导教诲。
口腔科学论文篇四
近期，我有幸参加了一门名为“口腔科学导论”的课程。通过学习和参与讨论，我对口腔科学有了更深入的了解，并在这个过程中获得了许多宝贵的体会和启示。以下将分享我对“口腔科学导论”的心得体会，以期为同学们带来一些启发和帮助。
首先，在此课程中，我了解到口腔科学是一个复杂而又多元化的学科。它涉及到牙齿、牙龈、咬颌关系和口腔内其他组织的结构、功能和疾病。我们学习了牙齿的解剖学、生理学，了解了牙齿的形态、表面特征和牙冠和牙根的区别。我们还学习了口腔疾病的分类和常见的诊断方法。除了学习口腔科学的基本知识，我们还参观了诊所和实验室，了解了口腔科学的实践方面。
其次，在学习口腔科学导论的过程中，我意识到口腔健康的重要性。口腔是我们身体的一个重要组成部分，它不仅影响我们的外貌和自信心，还与我们的整体健康密切相关。例如，牙齿的不健康可能导致营养不良和消化问题，而牙周疾病与心脏病和糖尿病等慢性疾病有关。因此，保持口腔健康对维护整体健康至关重要。我们应该每天刷牙和使用牙线，定期就诊口腔科医生，并保持良好的饮食习惯。
第三，我认识到口腔科学是一个快速发展的领域。随着科学技术的进步和社会需求的不断变化，口腔科学的研究和应用也在不断更新。在课程中，我们学习了许多新的技术和方法，如激光治疗、种植牙和数字化口腔印象。这些新技术不仅提高了口腔疾病的治疗效果，还提高了患者的舒适度和治疗效率。与此同时，我们也了解到口腔科学还与其他学科紧密相关，如生物医学工程、生物化学和材料科学等。这些跨学科的合作为口腔科学的研究和发展提供了更广阔的空间。
此外，我还认识到口腔科学对于社会的重要性。在现代社会，口腔疾病给个体和社会带来了巨大的健康和经济负担。牙齿不健康会影响一个人的自信心和就业机会，而牙周疾病的治疗费用也很高。因此，加强口腔健康宣传和教育，提高人们的口腔健康意识，对于减少口腔疾病的发生和提高公众健康至关重要。作为学习者，我们应该努力学习和传播这些知识，为口腔健康事业做出自己的贡献。
总的来说，通过参加口腔科学导论这门课程，我对口腔科学有了更深入的了解，并意识到了它的多样性、重要性和前沿性。我将努力保持口腔健康，积极学习和传播口腔科学知识，为社会健康事业贡献力量。同时，我也鼓励其他同学们利用时间学习这门课程，以提高自己的知识水平，拓宽自己的视野。通过共同努力，我们可以为更好的口腔健康和整体健康做出更大的贡献。
口腔科学论文篇五
作为一名学习口腔科学导论的学生，我参加了一学期的课程学习，通过这段时间的学习与研究，我深刻认识到口腔科学导论的重要性。在新学期的开始，我想以此文来总结我的学习心得与体会。
在学习过程中，我深刻理解并领悟了口腔科学导论的概念和意义。口腔科学导论是口腔医学专业的入门课程，它旨在引导学生了解口腔科学的基本知识和发展历程。通过学习，我们了解到口腔科学的学科范畴广泛，不仅涉及牙齿、牙周组织与口腔黏膜的疾病，还包括颌面部疾病和口腔整形等多个方面。掌握这些基础知识，对我们的未来学习和工作将有着不可估量的帮助。
第三段：课程收获和重要性。
通过学习口腔科学导论，我发现这门课程对我们的专业发展至关重要。首先，我们了解到了口腔科学的发展历程和学科的发展方向。这对我们的选修和进一步的学习规划非常有帮助。其次，课程还介绍了口腔科学领域的前沿科研成果和创新技术，增加了我们的科学素养和创新意识。最重要的是，学习口腔科学导论还让我们对该领域的专业概念和术语有了更加清晰的认识，这将为我们今后的学习打下坚实的基础。
在学习口腔科学导论的过程中，我发现合理的学习方法和策略非常重要。首先，我们应该重视课堂学习，积极参与讨论和提问，争取与教师进行深入交流。其次，我们应该积极利用教材和参考书，进行反复阅读和思考。同时，我们还可以通过参加口腔科学研究讨论会或研究小组，与同学们互相交流学习经验和心得。在平时的学习中，我们还要注重积累和整理学习笔记，加强对知识点的记忆和理解。总之，只有合理利用学习时间，采取有效的方法，我们才能更好地掌握口腔科学导论的知识和技能。
第五段：未来展望。
通过学习口腔科学导论，我认识到这门课程对我们未来的学习和发展具有重要意义。正如导论的名字暗示的那样，它为我们未来学习的专业课程搭起了坚实的桥梁。学习口腔科学导论有助于我们更好地理解和应用相关知识。我希望将来能通过不断努力，积极参与科研活动，提高专业素养，成为一名优秀的口腔科学专业人才。
总结：
通过学习口腔科学导论，我深刻体会到它的重要性和必要性。这门课程为我们打开了了解口腔科学的大门，拓宽了我们的专业视野。通过坚持不懈的努力，在未来我相信我会更好地发展自己，为口腔科学领域做出贡献。
口腔科学论文篇六
口腔科学导论是一门探讨口腔相关领域的课程，其内容涉及口腔解剖、生理、病理以及临床应用等方面。在这门课程的学习过程中，我深感口腔科学的复杂性与重要性，并对其应用产生了浓厚的兴趣。在此，我将从对口腔科学导论的认识、学习方法、现实应用以及对未来发展的展望等方面，进行综合性的总结和体会。
在我接触口腔科学导论之前，我对口腔这一领域几乎一无所知。然而，通过学习口腔科学导论，我逐渐了解到口腔科学的广度与深度。口腔是人体最重要的器官之一，它不仅与我们的饮食、呼吸和发音密切相关，还与身体健康紧密相连。通过学习口腔科学导论，我了解到口腔疾病的发生机制、治疗方法和预防措施等，更加深刻地认识到了口腔健康对整体健康的重要性。
第二段：学习方法的改进。
学习口腔科学导论是一门理论性较强的课程，需要对相关知识有深入的了解且具有实践性的掌握。在学习过程中，我发现通过多种学习方法结合，能够事半功倍。例如，我经常利用图书馆和互联网的资源进行深入研究，参加学术讲座和研讨会，拓宽口腔科学的知识广度。同时，我也积极参与实验教学和临床实习，通过亲身实践来加深对口腔科学的理解。总之，通过多种学习方法的综合运用，我在口腔科学导论的学习中取得了良好的成果。
第三段：现实应用的意义。
口腔科学导论的学习，并不仅仅局限于课堂上的理论知识，它的现实应用意义非常重大。随着医疗科技的发展和人们对口腔健康的重视，口腔科学的研究与应用也越来越广泛。在现实生活中，许多口腔疾病如龋齿和牙周炎等都是可以通过科学的方法进行诊断和治疗的。掌握了口腔科学导论的知识，我们可以在面对这些疾病时更具有针对性地进行治疗，并采取科学的预防措施。此外，口腔美容也成为了时下的热门话题，而这也离不开对口腔科学导论的深入了解和学习。
第四段：对未来发展的展望。
随着科学技术的进步和人们健康意识的提高，口腔科学的发展前景广阔。未来，随着人们对口腔健康需求的增加，对口腔科学专业人才的需求也将逐渐增加。对于我个人而言，我将继续深入学习口腔科学知识，为今后的职业道路打下更坚实的基础。我也希望在将来能够参与到口腔科学的研究和实践中，为广大人民群众的口腔健康做出一份贡献。
第五段：总结回顾。
通过这门课程的学习，我对口腔科学导论有了更深刻的认识，学会了更科学的学习方法，并意识到了其现实应用的重要性以及未来发展的潜力。这门课程不仅拓宽了我的学术视野，也增强了我对口腔健康的重要性的认识。我相信在未来的发展中，口腔科学会越来越重要，也会为我个人提供更多的发展机会。这门课程不仅是我学习口腔科学的起点，更是我追求知识和实现梦想的助推器。
口腔科学论文篇七
在进入大学之前，我对口腔科学所知甚少。然而，通过学习口腔科学导论课程，我对这个领域有了更深入的了解。在这门课程的学习过程中，我对口腔科学的重要性、研究的前沿领域以及相关技术的发展都有了更深刻的认识。以下是我对口腔科学导论课程的心得体会总结。
首先，在口腔科学导论课程中，我意识到口腔健康的重要性。这门课程强调了口腔健康与全身健康之间的密切关系。问题牙齿和龋齿可能导致牙周疾病，进而对心脏病、糖尿病等全身健康产生负面影响。因此，保持良好的口腔卫生习惯和定期的口腔检查对于个人健康至关重要。这让我深刻意识到自己需要更加重视口腔健康，并采取积极的措施保持良好的口腔卫生。
其次，在口腔科学导论课程中，我了解到了口腔科学的研究前沿领域。课程涵盖了口腔疾病的病因、预防和治疗等方面的最新研究进展。例如，课程介绍了种植牙、正畸矫治等现代口腔科技的应用，这些科技能够提供更好的牙齿修复和美化方案。我对这些研究方向产生了浓厚的兴趣，并希望将来有机会进一步深入研究和探索。
此外，在口腔科学导论课程中，我还学习了口腔科学领域相关技术的发展。随着科技的进步，许多新技术被应用于口腔科学领域，如数字化口腔扫描、激光治疗等。这些技术的应用不仅提高了治疗效果，还降低了病人的痛苦和恢复时间。当我了解到这些技术时，我深感口腔科学技术的潜力和发展前景。未来，我希望能够学习和应用这些技术，为人们的口腔健康做出更大的贡献。
通过学习口腔科学导论课程，我还意识到了团队合作的重要性。在口腔科学领域，一个完整的治疗计划往往需要多个专业人员的合作，包括牙医、口腔卫生师、牙周病专家等。这些人员的协作配合能够提高治疗的效果和效率。课程中的小组项目使我更加深刻地认识到团队合作的重要性。我学会与他人沟通协调，并学会从众人中汲取智慧，不断改善自己的工作方式。我相信，在未来的学习和工作中，这些团队合作的技能将对我有很大的帮助。
总的来说，在口腔科学导论课程中，我对口腔科学的重要性、研究的前沿领域和相关技术的发展都有了更深刻的认识。这门课程不仅扩充了我的专业知识，还培养了我对口腔健康的关注和对团队合作的认识。我相信这些知识和经验将对我的未来学习和事业发展产生积极的影响。我将继续努力学习，致力于口腔科学领域的发展和贡献。
口腔科学论文篇八
在计算机信息技术快速开展的二十一世纪，电教媒体应用在小学语文教学已成为一种趋向。当前，在小学语文教学中，存在着一些错误观念，以为媒体手腕越先进教学效果就越好，因而，在许多课堂上电教媒体成了教师解说演示的工具，以至在公开课运用最先进的多媒体成了不可或缺的手腕，凡此种种，严重影响了教与学效果。
如何在现代语文教学中合理运用各种媒体，以有效地到达课堂教学最优化的目的，这是一个值得研讨的课题。笔者分离多年的经历，把本人在教育理论中的几点认识和大家讨论：
一、为“教学目的服务”的准绳。
教学目的是教学活动的动身点和归宿点，是评价教学效果的根据。课堂教学选择什么样的教学媒体都必需盘绕教学目的来肯定。有的教员以为既有声音又有图像的电教媒体是最好的;也有的教员以为动画比图片好。其实不同的学习目的需求不同的电教媒体。没有一种万能的媒体，某一媒体对到达某一性质的学习目的可能有效，而对到达另一性质的学习目的则一定有效。
如听学校某一教员在上《雷雨》一课，导入新课时，教师只让学生们听：“这是什么声音?”大屏幕上什么画面也没有，学生们只能听见一阵阵“轰轰”的雷声。学生的留意力一下子被吸收住了，当学生只能听见声音而看不见画面时，他们必然要想一想：“这是什么声音?”学生学习的积极性和主动性被调动起来了，这也为他们学习后面的课文奠定了良好的心情基础。
深思：假如此时声音和画面同时出，教师再问：“这是什么声音?”学生们一听就晓得，基本不需求经过大脑的考虑。在这里教员提出这个问题不能激起学生考虑的兴味，学生学习的积极性和主动性没有被调动。因而我以为在这里导入新课时，只呈现声音比声音与画面同时呈现效果更好，更能激起学生学习的兴味。
再如，授《黄继光》一课，一位教员在指导朗诵黄继光用本人的胸膛堵住敌人的枪口这段时，为了使学生理解当时严酷剧烈的战役场景，学习黄继光为了战役的成功而英勇献身的大无畏反动肉体，教员把文中插图投影到大屏幕上，然后指导学生认真看图，一边看图，一边再指导朗诵。
深思：我想假如在这里播放一段黄继光堵枪口的电影片断，让学生看生动鲜活的画面;听“轰轰”的炮火声以及战士们震天动地地喊杀声，一下子就会令学生们设身处地，似乎亲眼看见了身负重伤的黄继光张开双臂，英勇地扑向敌人枪口，激起学生情感上的共鸣。此时再让学生跟着画面来读，我想教学效果会更好。因而，教员在进行教学设计时一定要留意：媒体的运用要遵照“为教学目的而服务”的准绳，否则就会形成资源的糜费。
二、为“学生学习服务”的准绳。
目前，在一些现代媒体辅助教学的过程中，我们发现“现代媒体成了教员解说演示的工具”。一些教员在授课前精心制造了一些“精巧”的课件;上课时，为了可以展现这些课件，便不时地演示，结果整节课变成了教师演示教学软件的一节课，学生们成了软件展现的观众。这就没有完成“媒体为学生学习服务的.准绳”。
例如《赤壁之战》一文，课文主要叙说了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计谋，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多、以弱胜强的战役。引导学生了解事情的经过及叙说次第是个重点。教学中为了打破这一重点，我设计了如下教学环节：初读课文，整体感知;抓住重点，理清次第;情形再现，打破难点;学习写法，拓展兴味。教学过程在多媒体的引领下，学生很容易就控制了教学请求，顺利完成了教学任务。
因而，教员在进行总体教学设计时要正确处置“教员、学生和媒体”三者间的关系，要让媒体在教员的调控下充沛地为学生的学习服务。
三、为达最佳教学效果服务。
手腕应为目的、效果服务，这是根本准绳。对现代教学媒体的选择同样应该遵照这一准绳。
普通电教媒体仍属现代媒体范畴，它固然运用了多年，看起来似乎曾经掉队，但是就不同的教学内容来说，它的效果常常并不比现代多媒体逊色。
如《瀑布》一文，学生理解了瀑布的壮美后，再放瀑布的录像，感受其声、形、色，领略其“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势，听其声，见其形，学生对瀑布的喜欢赞赏之情便再次激起。
所以，我们在运用现代媒体辅助教学时，要分离教学内容思索到：不论是“普通电教媒体”，还是“现代多媒体”，只需它能在教学中发挥最佳作用，到达最佳教学效果，我们就用它。
总而言之，现代教育技术的应用已成破竹之势，靠“一根粉笔一张嘴”驰骋教坛的时期也将一去不复返，作为新时期的新教员，必需纯熟控制现代化教学媒体的运用。但是同时我们也应该认识到，运用多媒体辅助教学，一定要留意教学实践效果，要把电教媒体放到最需求它，最大限度地发挥电教媒体在教学中应有的作用。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
口腔科学论文篇九
选择职业是青年的重大人生课题，学生选择什么样的职业受其职业价值观指导，同时也受到所学专业、所接受的教育及当地的社会条件所影响。价值观作为一种观念系统，对人的思想和行为具有必然的导向或调节作用，使之指向一定的目标或带有一定的倾向性。学生的职业价值观是学生这一特殊的社会群体对于择业价值取向、职业价值标准、职业选择、求职意向等的总体看法，它对毕业生今后的职业生活有着关键性的指导作用，不仅直接决定了他们的择业行为，而且对他们的工作态度、工作积极性，乃至整个社会的发展和进步都会产生深刻的影响，同时社会条件及学生所接受的教育很大程度上影响学生的职业价值观及学生就业心态。近年来，随着市场经济的不断深入、社会对人才要求的不断提高以及学校招生规模的扩大，中职毕业生就业难的问题日渐突显出来。毕业生的择业心理是影响其就业的.重要因素之一，对其进行相关的调查研究非常必要。了解中职毕业生择业心理既可以为毕业生择业提供帮助、纠正毕业生择业时出现的一些不良心理状态，同时也能够为中职学校的教育改革提供帮助。本文意在对中等卫生学校的毕业生与择业相关的诸方面因素进行探析，并对卫生学校中职生择业时的心理状态及中职教育的不足之处作出剖析。
1现阶段我校学生情况及就业情况。
包头市卫生学校创建于1958年,是一所自治区级重点全日制普通中等专业学校。学校在办学理念上坚持“以市场需求为导向、以培养能力为中心、以解决就业为龙头”，不断提高教师队伍素质，提高教学质量，加强教学管理及改革，保持学校在办学事业上与时俱进。建校50多年来，学校凭借优越的办学条件和雄厚的师资力量已为自治区医疗卫生行业培养了近2万名合格的卫生技术人才，为我区的医疗卫生事业做出了巨大的贡献。
近年来我校招生规模不断扩大，相对于其它中职卫生学校，我校招生占较大的优势。20xx年我校普通中职招生1134人，5年制大专班431人，其中不包括成人专科及本科。学生素质呈现以下几个特点：(1)少部份学生(主要是父母强迫就读卫校的学生)有不同程度的厌学情绪，学习积极性不高，学习成绩差;(2)相当一部分学生不知道自己来到学校该做什么，将来要做什么，没有明确的目标;(3)学生纪律差、难管理，有的同学在初中就有许多不良的习惯，如抽烟、喝酒、逃课、打架等，到中职学校旧习难改;(4)少部份学生有不同程度的自卑感，认为自己是失败者，自己与其他人比没有竞争力，从而自暴自弃。诸如此类的问题不仅使学校教学及日常管理面临着许多难题，也使就业推荐工作面临着巨大的考验。
近年来我校学生的就业情况是就业率高但就业质量不高。近几届毕业生大部分已经就业，他们就业单位主要是农村卫生院、私人诊所、药店，部分升入成人专科继续学习，少部份护理专业的学生在外地医院就业，还有学生改行考公务员。许多学生工资待遇不理想，多次变换工作。我校届毕业生共计866人，其中护理专业557人、中西医学专业67人、药剂学专业33人、口腔工艺技术专业44人、乡村医士专业165人。经过调查分析，毕业生对就业前景的认识存在以下误区。
1.1信心不足。
我校20xx届大部份同学信心不足，中职生在社会就业竞争中属于弱势群体，他们随时受到大学毕业生的冲击，大学也是他们的追求，他们希望能拥有大学专科或本科学历，能和大学生一起竞争职位。在与学生的谈话中发现，他们认为学历高竞争就强，而没有把学历与能力分辨开来，他们把学历看作是求职的第一法码，从而忽略了工作能力对就业的影响。另一方面，他们没有对中职生与大学生的就业方向进行分析，大学生就业的目的地主要是省市县级，只有绝少部份到农村就业。作为中职卫校毕业生，他们就业的目的地主要是农村和基层医疗卫生机构。如此一来，卫校毕业生就不会与大学毕业的医学生形成竞争。我校2009届以及以后几届的学生大多数是在中考时没考入高中的学生，中考对于他们来说是一次失败。在青春期，一次的失败对信心的打击很大，有很多学生因为一次失败而自暴自弃，不求上进。虽然经过3年的中职学习生活可能有一定的缓解，但仍然有一部份同学在内心深处留有阴影，至今尚未从中走出来。
1.2对就业形势不了解。
在我们20xx年6月末组织的就业供需见面会时，几乎没有见到在校生去了解情况，他们漠不关心，认为与自己无关，根本就没有想到下一年求职是自己将要面对的。作为卫校学生，在学校他们要经过2年紧张的理论学习，再在医院实习8个月。因为学习任务重，学校对就业方面开设的课程很少。另一方面学生主动性差，他们在假期不会主动去了解与自己就业相关的信息。中职在校生大多数年龄在16～18岁左右，在此阶段，他们对自己今后的出路考虑太少，很多信息靠老师及父母的灌输，他们也只接受其中部分信息，故造成了学生毕业前信息量少，对就业形势不了解的情况。
1.3目标过高，背离实际。
毕业生普遍希望能到市里大医院工作，目标选择与就业成功率关系密切。学生择业要根据自己的情况制定一个适合的目标才能提高就业的成功率，若选择的目标与自身实际不符合，那将会给就业带来诸多的不便。如此一来，学生的就业目的地就与学校、社会为其定位的目的地相差较大，同时也会与大学毕业生产生竞争，虽然说文凭不是最主要的竞争法码，但是从综合素质衡量，中职学校和中职学生不得不承认，中职生不如大学生，中职生很难和大学生在同一水平上竞争。对于工资待遇方面，在接受调查的学生中大部份要求也偏高，虽然工资并不取决于文凭，但是作为中职生，其工资待遇在边疆地区一般来说不会超过1000元，即使在大一些的城市也在1000元左右，过高的工次待遇要求是求职失败的一大原因。在对部份跳槽的往届毕业生调查中发现，他们换工作的最主要原因是工资待遇低。
2影响择业的重要因素。
对择业产生影响的各因素经调查，由大到小的顺序排列为：薪酬特长发挥稳定性地区社会地位工作安闲社会需要，从中可以发现2个问题。
2.1目标存在短期化、功利化倾向。
毕业生在选择工作时往往将经济报酬与个人特长发挥作为首要考虑因素，注重个人物质需求与个人志向的满足。但是当二者不能兼得时，更多的毕业生倾向于选择高薪酬的工作。择业时只注重短期目标，重视经济待遇。他们在处理眼前利益和长远利益时出现困惑。
2.2社会责任感淡化。
在毕业生优先考虑的因素中，“社会需要”被排在了最后一位，与“薪金”和“发挥特长”两个因素比起来，社会需要似乎已经很微不足道了。可以看出，群体本位或集体主义取向的人生价值观已随市场经济体制的确立和人们价值取向的多元化而面临现实的严峻挑战。毕业生对人生价值的选择和评判上出现了从集体主义向个人主义的偏移。如何使青年娇子们在追求个人利益的同时，兼顾国家与社会利益，成为当前学校学生思想政治工作亟待解决的问题。
2.3希望能够自主创业，但阻碍原因多。
原因有几个方面，一是学生年轻,社会经验不足，缺乏自信心;二是学生对自主创业不甚了解，客观上困难太多;三是没有实例供学生参考，学生不知道如何下手。
3促进学生就业的对策。
中等职业学校教育的目的不是单方面的招生教学，而是要让学生通过学校的培养，在全面提高其综合素质、使之成为一名合格社会公民的同时，掌握一项专业技能，在学生毕业后能够找到一个适合自己的工作，为社会做出应有的贡献。作为学校应主动适应市场的需求，使出口畅通。只有就业渠道畅通，学生学习才会有信心，招生才能顺利进行。为了适应市场要求，提高学生就业率与就业质量，应注重以下几个方面。
3.1加强学生就业指导工作。
在学生毕业前，学校应对学生集中进行就业指导，就业指导的内容主要可归纳为以下几个方面：一是帮助学生对就业政策及就业形势进行分析，让学生心中有数，而不是处于一种盲目无助的状态;二是指导学生以正确的心态去求职，学生在求职时常出现眼高手低的矛盾，对工作环境、工资待遇及就业地区有过高的期待，学生对自身的定位认知不准确，易产生自卑或自负的心理。学校应该根据学生的自身条件，结合就业市场情况，帮助学生做细致的分析，使学生明确与自身相适应的择业目标和工资待遇，有目的地进行求职;三是用成功就业和自主创业成功的实例，激发学生的自信心。
3.2加强实训教学管理和实践技能的训练。
职业学校毕业生在就业市场竞争的根本还是在于毕业生的职业能力，因此加强实训教学管理、加强对学生实践技能的培养和训练、加大卫生学校毕业生执业资质的考前培训、提高毕业生的实践能力，可以大大降低用人单位的用人成本，成为用人单位对毕业生的期待，同时也是职业学校加强教育教学管理，提高教学质量的努力方向。学生应能掌握多项技能，以拓宽就业面。学校应完善第二职业技能培训，为学生拓宽就业门路，让学生掌握多种技能，在求职时就有更多的选择。在卫校学生中很多同学都有参加第二职业技能培训的机会，学生选择参加职业技能培训主要是为了一专多能，增加就业渠道，提高就业成功率与就业质量。
毕业生在求职时存在着不同程度的心理障碍，如焦虑、自卑、失落等，甚至表现出不思进取、听天由命的冷漠心理。为此学校在学生在校学习期间应该重视学生心理的健康教育，向学生提供心理咨询服务，特别是就业前的心理健康教育与心理咨询，重视学生的择业心理教育和疏导。
3.4指导学生学会收集信息。
掌握大量的就业形势、就业政策方面的信息以及岗位信息，是提高学生就业率的一个重要因素。就业信息来源于多个方面，包括网络、招聘会、人才市场等。同时学校也应该利用这些信息和渠道推荐学生就业。
3.5积极与外界联系，扩大对外劳务输出。
大多数学生都愿意到外地工作，在外地经济更发达，需要人才多样化。因此，对毕业生劳务输出方面可做些尝试。
3.6适应社会需求，及时调整专业和培养方向。
学校专业设置更适应社会需求，畅通人才出口。面对竞争日益激烈的就业市场，我们如何办好教育，如何设置更适合社会需求的专业，如何提高学生的劳动技能，如何使我们培养出来的学生更具有承受压力的心理准备，是我们今后工作的重点，也是工作的难点。我们应从面向世界、面向未来、面向现代化的角度，培养新型高素质、高层次的中职医学专业人才[1]。教育学生把职业理想建立在社会理想的基础上，把国家的需要、社会的利益以及自身的条件有机地结合起来[2]，才能真正提高就业竞争力。
【参考文献】。
口腔科学论文篇十
将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持“在服务中学习，在学习中服务”的理念，树立爱伤观念，学习处理好医患关系，培养全心全意为患者服务的职业道德，对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风。实习期间在带教老师的细心指导下，能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊，病房会诊工作，并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断，鉴别诊断，治疗原则和方法，能较为准确的采集病史，规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查，病历书写字迹工整，清晰，有条理，逻辑性强，能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作，但在一些细节问题上，还不纯熟，尚待完善。
在口腔外科1个月的实习中，增强了我作为一名医学生的职业道德责任感，促进了从医学生到医生角色上午转变，培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力，学习到了服务艺术，理论联系实际，掌握扎实的基本理论知识，苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会。实习期间认真学习书写入院记录，查房，换药，写病程录，跟手术，写出院小结，并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查，诊断，诊疗和防治原则，在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理，另外对手术室无菌操作，无菌技术和手术基本操作(切开，结扎，缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识，从而让忙碌的工作变得充实而快乐，但由于临床知识和经验的缺乏，在诊疗过程中仍存在很大不足，有待探索和学习。
在这期间我始终保持谦逊与不耻下问的态度，在习惯了医院的繁忙，紧凑的.工作氛围的同时，的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感，在这个过程中，我不断领悟和学习着。实习期间，在带教老师的耐心指导和鼓励下，经过自己一段时间的观摩和摸索，能较为熟练的`运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理，能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作，工作日渐理清头绪，逐日步入了正轨。更懂得了“闻道有先后，术业有专攻”的道理，不断成长，不断进步，理论和技术更为完善。
我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了口腔科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。
接下来的工作:。
1、继续加强护理过程中的.安全管理，针对护理工作中存在的难点、焦点问题，及时调整工作重点，坚持把以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际具体的工作细节。
2、继续对全科护士继续礼仪培训，规范语言行为，增强服务意识，全面提升护理品质。
3、继续巩固基础理论知识及专科知识的培训，使护理人员综合素质及专业能力得到提高，每月组织一次业务学习和护理查房，内容包括基础理论，口腔科专科护理，并进行培训后考核。
4、积极参加护理部举行的护理专业技术操作培训并考核，积极学习与护理相关的新业务新技术，加强护理操作规范，实施流程化服务。
5、加强院内感染管理，严格执行消毒隔离制度及手卫生管理。
6、认真做好病人环节的监控，尤其对急危重患者及有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点监督、检查和监控。
7、要求每位护士树立良好的服务态度，培养护理人员树立以“以病人为中心”的观念，把病人的满意作为我们工作的最终目标。
8、引导护理人员对护理新技术、新项目的了解，鼓励护理人员参加护理科研，积极积累资料，撰写护理论文。
9、搞好科室团结，提高科室凝聚力，加强自身协作、协调能力。让大家心中充满爱、工作充满激情。
口腔科学论文篇十一
口腔科门诊由于相关疾病的检查与诊断需要在患者口腔中进行，因此相关病原菌可以通过空气浮尘、器械物品、唾沫、血压和口腔黏膜组织进行传播，如果医护人员的手部、器械、空气等无法做到规范彻底消毒，容易导致医患、护患、患者间、医护间的交叉感染，因此需要对相关护理工作进行有效管理，针对存在的疏漏和危险问题做防控，从而控制医院感染的发生[1]。
1资料与方法。
1.1一般资料：研究对象为我院在20~20期间护理管理前后的口腔科门诊情况，其中护理管理前收集患者案例5219例，护理管理后收集5018例；护理管理前后护理工作质量测评次数各为20次；护理管理前后在研究数量上没有显著性差异，具备可比性。1.2方法：护理管理操作主要从提升领导层重视、制定完善的管理制度、加强护理培训和强化消毒灭菌具体工作等方面进行，具体操作如下：1.2.1提升领导层对医院感染的重视：在护理管理工作中，要达到一定管理效果，首先需要从领导层提升足够重视高度，这样在领导之下的具体执行人员中才能充分提升重视和规范执行的意识和效率。为了降低医院管理，护理管理中需要必要的人力资源、物力资源支持，只有相关领导层充分认可相关操作的重要性才能积极的配合工作的开展，各科室领导之间达成一致的认可度，充分有效的沟通和提供工作支持，加强人员的投入和物力的支持，提供护理管理工作应有的硬件和软件支持[2]。1.2.2制定规范合理的护理管理制度：制度的确定是护理管理工作有效开展的标准与指引，将所有护理流程、注意事项和细节操作做规范的标准化依据，让所有工作的开展有章可循，而不是单纯的人管人的非理性管理，应该是制度管人。在制度的制定上要有效的符合实际医院科室情况和专业的护理工作规范，切实的解决实际护理操作中的问题。要及时的对现有护理管理中存在的问题做监督发现，而后将所存在的`问题做汇总分析，提出改善措施，进行制度化的完善。所有的护理工作要做定期的考核检查，成立专业的监督小组，实时的为护理工作问题做发现与纠正，检查内容包括空气培养、人员手部和物体表面细菌数检测等[3]。1.2.3优化培训管理：要提升护理人员操作的规范性，专业的培训管理必不可少。培训需要以理论和实际相结合的方式，针对科室现存的问题做针对性和现实案例的分析指导，提升护理人员在本科室中的操作能力。要充分强调医院感染的危害性，提升护理人员自身操作的谨慎意识。同时还需要将理论和实操同时做培训与考核，提升人员培训内容的重视程度，考核成绩进行公示，甚至可以与个人晋升相连。1.2.4消毒灭菌操作的强化规范：消毒灭菌管理的规范性直接影响医院感染水平。在器械处理中应该做分类管理，采用对应的消毒灭菌方式。可以承受耐高温的器械可以运用高温蒸汽来达到消毒灭菌；对于无法承受高温处理的可以通过消毒灭菌化学药剂做浸泡处理，浸泡处理时长应该超过10h。相关操作台、地面和物体要每天做消毒，同时口腔器械操作后要快速做污渍清洗，漂洗与烘干、封装、灭菌消毒处理等。同时日常要做好器械的养护和维修。1.3评估观察：评估观察护理管理前后医院感染率、护理工作卫生合格率。卫生合格率中包括护理人员手部卫生、器械和空气质量合格率。1.4统计学分析：将采集到的数据通过spss17.0统计学软件做分析，计数资料采用卡方检验，以p0.05作为组间数据具备统计学意义的标准。
2结果。
2.1护理管理前后医院感染率情况：管理前感染率为8.32%，管理后感染率为1.92%，两组具有显著性差异，p0.05；见表1。2.2护理管理前后护理卫生质量情况：在手部卫生合格率上，管理前为80%，管理后为95%，两组具有显著性差异，p0.05；空气质量合格率上，观察组为75%，对照组为90%，两组具有显著性差异，p0.05；在使用器械合格率上，观察组为75%，对照组为95%，两组具有显著性差异，p0.05。见表2。
3讨论。
医院感染的防护是双方性的，一方面要保证患者的安全，另一方面要保证医护人员的安全。操作人员要佩戴专业医用帽、手套和口罩等，避免患者的血液、体液触及医护人员身体组织，乳胶手套采用一次性的一人一用一弃的处理。同时在操作后，要运用流动水和去菌肥皂对手部做完全性清晰，同时规范操作6步洗手法进行。定期要为医护人员做疫苗接种和健康体检，确保身体的良好状态。
参考文献。
[3]黄天霞.门诊护理管理在医院感染控制中的作用[j].求医问药(下半月),,10(10):326.
口腔科学论文篇十二
第一段：引言（200字）。
作为一名口腔科学专业的学生，实验是我们专业学习的重要环节之一。在实验中，我们可以亲自动手操作和观察，深入理解理论知识。通过一系列实验，我深切感受到了实验探究的乐趣和挑战。今天，我想分享一下自己在参与口腔科学实验中的心得体会。
第二段：实验过程中的挑战与体验（300字）。
在实验中，我们需要掌握各种操作规范、设备仪器的使用方法以及实验数据的处理技能。而这些都需要我们反复练习和积累经验。在实验中，我遇到过许多挑战，比如操作不熟练、设备使用不当、数据处理出错等。但是，这些挑战也让我不断学习和向前进步。在与同学的配合中，我也加深了合作意识和沟通技巧。实验中的过程充满了思考和探究，让我在实践中得到了有力的支撑。
第三段：实验结果和其重要性（300字）。
在实验中，结果的准确性和可靠性是非常重要的。实验得到的数据与题目要求的数值是否接近，能够反映出我们实验操作的好坏，数据处理的准确性。更重要的是，实验结果为进一步探索和研究提供了依据。在我们的专业学习中，实验数据的处理和结果的呈现是不可缺少的，为我们了解科学知识提供了基础。
第四段：实验中的收获（300字）。
在实验中，我们不仅学习了理论知识，更重要的是培养了实践能力和综合素质。通过实验，我们学会了如何合理地设置实验方案，掌握实验方法，处理实验结果；学会了如何分析实验结果，总结经验教训等。在实验的过程中，我们还收获了同学间的友情和支持，彼此之间互相照顾和帮助。这些收获不仅是我们专业学习中的切身经验，也是我们在成长中的宝贵财富。
第五段：总结与展望（200字）。
通过这些实验，我对口腔科学的理论知识和实践技能有了更深入的了解，对未来的学习和研究提供了有力支持。同时，也让我认识到实验对我们学习的重要性，通过不断的练习和积累，我们能够更好地应用理论知识于实践中。在未来的学习和工作中，我会更加努力地学习和探索，发挥自己的优势和特长，为自己的理想奋斗。
口腔科学论文篇十三
口腔科学是一门综合性很强的学科，涉及到生物医学、解剖生理学、材料学、临床医学等多个领域。在学习口腔科学的过程中，我深刻感受到了它的复杂性和广泛性。然而，通过学习，我不仅获得了专业知识和技能，而且也拓展了视野，提高了自我认知。在这篇文章中，我将分享我学习口腔科学的心得体会。
第二段：知识的获得。
学习口腔科学需要深入了解人体结构和生理学，包括牙齿和颌骨的解剖结构、口腔感染的病因病理、种植修复等临床技术。在这个过程中，我可以通过了解牙齿种类、特征、和感染的疾病来更好的了解口腔的状况。而且，我从中了解到牙齿、颌骨等结构的作用、作用方式和相关处理方法，以及材料科学的应用。有关口腔细菌的学习，我认识到口腔感染疾病的病因和治疗方法的相关知识，这对于日常生活也有重要指导意义。
第三段：实践的丰富。
实践是学习口腔科学的重要环节。从初期的口腔检查到后期的种植、修复和牙齿矫正，丰富多样的实验让我能够更好地理解理论知识，并成为一名更有能力的临床医生。通过临床实践，我顺利完成了多项手术和技能操作，比如种植、卡环的制造、牙的削骨、检查等等。随着经验的积累，我更加清楚和明确了面临患者时的应对方法，同时也学会了如何保护患者的隐私和信息。
第四段：团队意识的培养。
口腔科学除了自己的学习，还有和其它领域的医生和技术人员进行合作，比如颌面外科、放射科，以及实验室技术人员。只有通过积极的合作和协作，才能实现口腔疾病的治愈和康复。我从这个过程中获得了很多关于沟通和团队意识的经验。我意识到团队合作的重要性，感受到了加入团队后带来的能量和成就感。
第五段：总结。
在学习口腔科学的过程中，我获得了大量专业知识以及实践技能。同时，我还学会了察言观色、发现细节、保持冷静的方法，以及即使在许多挑战和压力下，也不放弃的精神。总之，学习口腔科学是一个不断探索、学习和成长的过程，我会继续努力完成专业学习并在将来为患者提供更好的医疗服务。
口腔科学论文篇十四
口腔科学是一个综合性学科，涵盖了口腔疾病的预防、诊断及治疗等方面。在这个领域里，我们需要掌握许多的理论知识和技能，对口腔健康有一个全面的认识，才能更好地为患者服务。在我的学习过程中，我深刻体会到了学习口腔科学的重要性，下面将就我的体会进行阐述。
学习口腔科学不仅仅是为了攀比成绩，通过学习我们能够掌握一些基础的口腔医学理论及技能，及时发现口腔疾病，合理地运用口腔医学技术为患者保健，杜绝更多的口腔疾病的发生及恶化，有效地预防患牙病和种植牙失败等口腔问题、提升患者的口腔健康。此外，学习口腔科学也对于患者的口腔保健意识的普及、口腔医学相关技术的深入推广有着巨大的推动作用。
学习口腔科学并不是一件容易的事情，我们需要掌握大量的知识和技能，例如：口腔解剖学、口腔病理学、口腔材料学、口腔治疗学等。这些知识极度复杂，需要经过长时间的学习才能完全掌握。除此之外，还需要在实践中不断的积累经验，不断提高自己的技术水平，不断探索新的技术、新的治疗方案，以最大程度为患者的健康和安全服务。
学习口腔科学，不仅仅是纸上谈兵那么简单，其实真正运用到实践上时，我们会发现其中的艰辛。你需要不断地在临床中摸索，不断学习和思考，才能得到更好的效果。但是，通过这个过程，我逐渐理解到了口腔医学的意义所在。在日复一日的临床实践中，我渐渐地实现了对口腔科学的彻底认识，对此有了更多的思考和领悟。这个过程虽然艰辛，但收获的感觉却是无法替代的。
第五段：结语。
学习口腔科学是一个艰辛而有意义的过程，需要我们付出极大的努力。但只有通过这个过程我们才能真正认识到口腔保健的重要性，只有这样我们才能在未来的实践中大显身手，帮助更多的患者。为了更好地科学地保护和治疗患者，我们需要不断学习、不断探索，提高自我素质、拓展服务的技术领域以及卓越专业素质，为我们的口腔医学事业做出更大的贡献。
口腔科学论文篇十五
口腔科全体医护人员在院部、院党委及各职能科室的领导下，认真贯彻和落实医院的各项工作和活动，去年通过了市级重点专科的评审，使我科跃上了一个新的平台，完成了年初制定的各项目标和任务。现总结如下：
一口腔颌面外科在我市享有很高的声誉，住院病人数量在市内处于领先水平。今年住院患者达到800余人，同比去年增加约20%，约占全市颌面外科患者总量的60%。我科能开展三甲医院专科各类颌面部、颈部手术；口腔癌和涎腺恶性肿瘤的联合根治；还多次开展严重鼻唇畸形，严重颌面部毁损伤的整复手术，患者均十分满意。今年甲类手术比例比往年明显上升，开展双侧颈淋巴清扫术；髂骨游离移植术；恶性肿瘤联合根治；带蒂胸大肌、胸锁乳突肌皮瓣和游离前臂皮瓣移植术等复杂甲类手术多例，均取得较好疗效。今年我科利用国际先进的瑞士iti种植系统和韩国登腾种植系统开展种植牙植入术50余颗，为各种不同需求的患者服务，明显提高了科室的层次。总体来说颌面外科病房工作量很大，大家常常从上班忙到下班，但均无怨言。与此同时我们狠抓核心制度的落实，不断提高医疗质量和服务质量，配合全省和全市的医疗质量大检查，特别是省卫生厅的三甲医院复查，均取得良好成绩。工作中尽量让每一位患者满意。1～11月份，出入院诊断符合率、手术前后诊断符合率、临床诊断符合率、治愈好转率均达100%；床位使用率、术前住院天数、成份输血率、药品比例均完成院部下达指标。并按照医务处的工作指示抓好病案质量，全年无丙级病历，无重大纠纷，顺利完成了口腔颌面外科本年度的工作。另外，tcs组织修形高频电刀的使用，使一些门诊小手术更加方便快捷。患者满意度也更高。
二新门诊大楼由于环境的改善，我科门诊进一步完善二级分科。口腔内科、外科、修复科和正畸科的工作细化。口腔内科、外科、修复科和正畸科均全面提升治疗手段，改变以往单一的牙体治疗，为患者提供无痛治疗、序列治疗和全科治疗，注重对患者的人文关怀，加强口腔宣教，让患者树立预防为主的观念，真正改善牙病患者的生活质量，在患者中赢得良好的声誉。今年门诊量较去年上升15％以上。长期在门诊工作的医生，工作量、工作强度均很大，常常加班加点。今年我科进一步完善科内奖金二级分配，真正实行多劳多得，使口腔门诊的业务总量稳步上升。
口腔内科利用先进的数字化牙片机和根管长度测量仪，使根管治疗的水平又上一新台阶。根管治疗是牙体治疗中最复杂、最彻底的治疗，治疗时间长，操作过程复杂，但对保存牙体组织疗效最好。一次成功的根管治疗将使患者终身受益。科内常规开展后牙和变异根管牙的根管治疗术。我科利用protaper机用扩根系统、edta根管冲洗液多种手段有力保障前后牙根管治疗的质量。并且开始在以往比较薄弱的牙周治疗方面加强力量，派人员参加各类牙周学习班，期望在以后的工作中口内的这一细支能更加完善和进步。口内医生在业务上勤钻研，不怕苦，精益求精，治疗水平日益提高，与省内先进水平同步，深受患者的好评。由于搬迁到新大楼后，椅位和人员的增加使门诊的'就诊时间过长的情况有所改善。
修复科现常规开展固定义齿、活动义齿、咬合重建、精密附着体、套筒冠和扣套钢托的治疗，还开展小儿乳磨牙成品冠的修复，并且结合技工cad/cam技术开始全瓷修复体的治疗。种植牙修复使常州市民享受到与世界同步的美学牙科。在义齿加工方面，又大幅降低外送成本，增加了医院和科室的'创收。
口腔正畸科在常规开展先进的直丝弓矫正和种植体支抗快速矫正技术的基础上，增加了自锁托槽矫治技术、隐形矫治技术及舌侧矫治技术，均取得了很好的治疗效果，这同时也将临床技术和理论水平带到了一个新的高度。
三在科教研方面，今年下半年圆满完成了三系的口腔科学教学任务。科内陈玉荣的科研题目“张口度训练器的设计，制作和临床运用”已结题，获专利一项。陈玉荣获得卫生局“青年创新人才基金”资助。今年我科发表省级以上杂志论文多篇，完成医院下达的任务。接收了来自各地医学院口腔系的多位同学实习以及5位进修生，任务繁重，我科安排专人负责带教，使他们的理论和实践水平都有提高。四存在问题我科基本完成了院部制定的各项目标任务，但我科病房在平均住院天数没有完全达到院部的标准；在科研上尚存在缺陷，有较大的发展空间。在这些方面我们应继续努力。今年已申请科研立项3项，争取在再有所突破。
口腔科学论文篇十六
在口腔科学领域中，实验是一项非常重要的工作，通过实验可以了解口腔组织的结构、功能和病理变化等。在进行实验的过程中，我们需要进行相应的实验操作和统计分析，才能得出准确的结果。在本文中，将结合自己的经验，分享口腔科学实验的心得体会。
第二段：实验前的准备。
在进行实验前，需要对实验进行规划和准备。首先，要仔细阅读实验的原理和操作步骤，了解每个步骤的重点和注意事项。其次，要准备好所需的实验器材和试剂，并进行质控，确保实验的可靠性。最后，要制定好实验计划和时间表，并进行充足的预备工作，以保证实验的顺利进行。
第三段：实验的操作。
在进行实验的操作过程中，要严格按照实验步骤进行操作，注意实验的时间和温度等控制条件。同时，要注意实验中的安全措施，避免因不当操作而导致安全事故的发生。在实验中，需要认真观察实验现象，记录实验结果，并及时解决出现的问题。在实验结束后，要进行实验器材和实验环境的清洁和消毒，以避免污染和传染病的发生。
第四段：实验结果的统计分析。
在实验结束后，需要对实验结果进行统计分析，得出结论和研究成果。在进行统计分析的过程中，需要选择合适的统计学方法和软件，并进行数据的清理和预处理。对于实验结果的差异分析，要进行严格的统计学检验和分析，以确保实验结果的可靠性和科学性。在进行统计分析的过程中，要注意记录实验过程中的异常情况和误差，及时进行调整和修正。
第五段：实验的启示。
通过参与口腔科学实验，我深刻体会到实验是科学研究的重要组成部分，是科学研究的基础和保障。实验过程中，需要仔细认真，严格遵守操作步骤和安全规定，做好实验的计划和准备工作，以确保实验的可靠性和顺利进行。同时，在实验中，要时刻关注实验结果，及时进行统计分析和归纳总结，不断优化实验方法和环境，提高科学研究的实验水平和质量。实验的经验和成果，在口腔科学领域中具有重要的应用和推广价值，为口腔疾病的预防和治疗提供了有力的科学依据和指导。
口腔科学论文篇十七
论文摘要：安全教育是高职高专学生思想政治教育的一个重要内容，深入细致地做好这项工作，让学生有针对性地学习必要的安全知识和法律法规，增强安全防范意识，提高自我保护能力，预防和减少违法犯罪，对高校实现又好又快的建设和发展起着至关重要的作用。本文从高职高专学生安全教育管理的意义、现状、问题产生的原因以及解决问题的对策等方面进行了分析思考。
论文关键词：高职高专学生；安全教育；教育机制。
一、加强高职高专学生安全教育管理的意义。
学生的安全教育问题是教育行政部门和高职院校管理者要考虑的首要问题。大学生的安全是其在校学习、生活、成长和全面发展的根本前提，是高职院校稳定和发展的基础。近年来我国高校中频繁发生的各类事故令人触目惊心，“80后”、“90后”大学生的安全问题心系千家万户，既关系到社会的和谐与稳定，也关系到国家的前途和未来。因此，加强对大学生的安全教育与管理，具有十分重要的意义。
二、高职高专学生安全教育管理的现状及成因。
目前高职院校学生安全教育中普遍存在思想认识上忽视或不重视，管理制度和机制不健全，内容不明确等问题，高职院校对大学生的安全教育工作尚存缺失，大学生的安全状况、安全意识和安全技能等现状不容乐观。
影响当前安全教育管理的`因素有客观方面也有主观方面，存在于学校领导、教师、学生自身、社会家庭等各个层面之中，存在于设施建设、服务质量、管理教育等各个方面之中。
客观方面：第一，高考制度改革后，大学生的年龄差距增大，其生理与心理差异很大，在应试教育和独生子女两大背景下，大多数高职高专学生，进入大学后普遍缺乏安全意识和安全防范基本常识，导致事故发生；第二，随着经济社会的发展，学生的娱乐和消遣方式呈多样化，校园及其周边的娱乐场所迅速增多，但配套的规范管理还不到位，各类娱乐场所成为治安事件和事故的多发场所；第三，高职院校大多实行半开放式管理，校外人员进出校园流量猛增；第二，高校后勤社会化，校内外聘人员、临时工增多，存在管理上的安全隐患。
主观方面表现为高校在大学生安全教育中缺位，如部分高校管理层对大学生安全教育的认识不足，安全教育在高校日常工作中的重要程度得不到体现；安全教育在高校各部门中权责划分不明晰；现有安全教育无体系可言，没有规范的教材，安全教育经费不足，多数安全教育活动流于形式等。
三、加强和改善高职高专学生安全教育的对策。
(一)落实安全教育管理的责任制，做好安全管理。
学院领导应把安全工作放在首位，注重长效，建立一个领导有力、机构健全、措施落实、信息畅通、工作有效的工作体制和运行机制，层层负责。把安全管理细化到每个部门、每个教研室、每个班级，做到人人皆知，措施明确，责任到位，对学院的防火、防盗、防爆、食品卫生、交通安全、公寓安全等诸多工作要做全面彻底的检验。学院领导、教师、辅导员和其他教辅人员要本着为学生、家长高度负责的态度，对学生进行全方位多层次的细化管理。层层抓，反复抓，形成党委领导，全员参与的责任负责的长效机制。
(二)加强安全教育管理的内容规范。提高安全意识。
目前，学院设立专职辅导员管理学生，增设各楼区专职保卫人员，同时学院成立了大学生公寓管理委员会，使学院的安全管理工作有了很大提高。
1.学生工作处、总务处等职能部门要加强协作，齐抓共管。在人员相对集中的场所，如教学楼、办公室、宿舍楼、食堂应配置必要的安全防范设施。如消防、报警、防盗设施，生活设施不符合安全标准的要立即整改保证安全。
2.辅导员要作到深入班级、宿舍、教室、活动场所与班级的学生党员、团员、干部及学生保持密切联系，一旦发现问题及时解决，并做好日志统计工作。
3.舍务管理要严肃认真，坚持查寝制度，对旷宿的学生认真落实做好记录并报有关人员查清事实，对违反宿舍管理规定的严重违纪行为坚决制止并报学生工作部给予处分，决不姑息迁就，放任自流。检查卫生的同时，更要彻底排查宿舍安全隐患，如私接电线，使用电器，烧蜡烛、动消防器材，使用管制刀具等情况，对进入学生宿舍的外来人员严格实行登记制度，杜绝外人进入学生宿舍或留宿。
4.加强各值班岗位管理力度，对外人进入院内楼内进行登记，维护学院的正常教学秩序要教育学生遵守本院校的规章制度，和谐相处，减少学生之间矛盾。
(四)创新安全教育管理的形式，真正讲究实效。
学院要根据当前的社会形势和学院的具体情况开展形式多样的安全教育。如将“消防日”、“安全日”、“世界艾滋病日”等节日作为教育契机，利用这些节日及典型安全事件等形式邀请相关行业专家进行安全教育系列讲座；举办安全知识竞赛；进行消防实战演练普及社会公德、举办心理健康讲座，观看专题录像等特色活动，增强大学生安全保护意识，内容更贴切。更真实。还可以通过校园广播、校园网络、橱窗等形式进行安全教育。
结束语。
高职高专学生的安全教育是一项不容忽视，长抓不懈的重点工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视，更需要学校各部门的通力合作、齐抓共管，只要领导重视，全员参与，时刻不忘安全管理的重任，有针对性地对学生进行安全教育，学院的安全工作就会再上一个新台阶。
参考文献：
[1]李峰，针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作，教育与职业，2009(12)。
[2]刘勇，如何做好高校安全教育，科技资讯，2008，(6)。
[3]余宏明，高等学校安全教育浅议，泰州职业技术学院学报，2004，(5)。
[4]于子贻，浅谈高职院校学生的安全教育，教育与职业，2008，(33)。
口腔科学论文篇十八
在大学期间，我在口腔科学实验中学到了许多知识和技能，也深深感受到了科学实验的重要性。在这次实验中，我学到了很多专业知识，并且在实践中发现了许多问题，也收获了许多宝贵的经验。
在进入实验室进行实验之前，我们需要做许多准备工作，例如准备所需的实验器材、阅读相关文献并准备实验报告等。这些工作虽然较为繁琐，但是却非常重要。通过这些准备工作，我们可以更好地理解和掌握实验知识，也能够更加有效地进行实验。
在实验中，我们需要严格遵守实验流程，并注意安全措施。在操作过程中，我深刻感受到了实验技能的重要性。在反复练习和实践中，我逐渐掌握了操作技巧，并将其运用到实验中。在实验过程中，我也发现了许多问题并尝试解决，例如如何保证实验结果的准确性，如何避免实验中出现的错误等。
第四段：实验后的反思。
在实验结束后，我认真总结了实验过程中的经验和教训。我发现，在实验中，我们需要充分利用实验器材，并在实践中不断掌握和提高实验技能。同时，我们也需要深入了解实验原理和技术规范，根据实验的要求合理安排实验流程，确保实验结果的准确性和可靠性。
第五段：实验带来的启示。
通过这次实验，我深刻认识到科学实验的重要性和必要性。科学实验不仅可以帮助我们更好地理解和掌握知识，还能够培养我们的实践能力和动手能力、提高我们的分析和解决问题的能力。希望我可以将所学到的知识和技能应用到工作和生活中，为自己和周围的人带来更多的帮助和贡献。
总结：本次口腔科学实验是我大学中非常难得的机会，通过这次实验，我不仅学到了专业知识和技能，也意识到了科学实验对于我们的意义与价值。希望自己能够在以后的学习和工作中不断运用所学知识和技能，为自己和社会带来更多的贡献。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17561987.html】
