以内的数数教案(实用19篇)

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以内的数数教案(实用19篇)
时间:2023-12-06 06:42:22     小编:琉璃

教案是教师在备课过程中设计的一份详细的教学计划。教案的编写要注重与家长的沟通和合作,建立良好的家校互动机制。以下是一些值得阅读和借鉴的教案范文,希望能对教师的备课工作有所帮助。

以内的数数教案篇一

1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

2、培养幼儿的观察力和思维力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只

感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸

2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日

小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。

小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。

2)“汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。

3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

2、幼儿操作,教师指导。

3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。

2、幼儿操作,教师指导

3、检查幼儿操作情况。

1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。

2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。

因为我了解自己班幼儿的数学能力,所以上课前我做好充分准备,制作了比较多的教学用具,运用的图片都是生活化的小动物,每一张都是自己先画后塑封做成的。教学中整体主线以故事情节为主,从“小动物送礼物——小猪请客——游戏”每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。

以内的数数教案篇二

1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。

1.学习按序点数的方法。

师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)。

师:每种小动物各有几只呀?

幼:一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)。

师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)。

师:它们是横着排队还竖着排队的?

师:我们该从哪边数呢?

师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)。

师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)。

(3)巩固练习数数方法。

师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)。

师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)。

师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。

2.看点卡数数,巩固数数方法。

师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的',它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。

3.游戏“找朋友”,巩固5以内数量的感知。

师:今天我们做游戏老师有个要求,我说2个朋友拉拉手,你们就2个朋友拉拉手,我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手,看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有,再继续游戏。

活动反思:

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

以内的数数教案篇三

活动来源:。

《青岛市幼儿素质发展课程教师用书》——小班《探索求知》。

活动目标:。

1、在游戏中学习手口一致的点数4以内物体的数量。

2、能专注的倾听口令,迅速地按数取物、按物取数。

3、在快乐的游戏中感受计数活动的乐趣,激发幼儿体验分享的快乐。

活动准备:。

1、创设萝卜园情景,立体可采摘萝卜若干。

2、头饰、篮子每人一个。

3、每人1个袋子,袋子上贴有数量为2--4的点。

4、筐子每组一个。

5、三张小动物的图片。

1、以兔妈妈为孩子准备食物为情景,引入活动,引起幼儿兴趣。

提问:(1)小兔子喜欢吃什么?

(2)数一数兔妈妈一共为小兔准备了几个萝卜?(教师将萝排成一横排)。

(3)请幼儿进行点数。(教师指导幼儿用右手的食指,从左到右手口一致的点数)。

2、以兔妈妈为孩子准备萝卜汤为情景,引导幼儿将萝卜一个一个放迸锅里。(教师指导幼儿一个一个地数着放,进一步巩固手口一致点数)。

二、游戏《拔萝卜》,以不同形式进行按数取物。

1、第一次拔萝卜:兔妈妈用说数字的形式提示幼儿拔4个萝卜(教师指导:一边数一边拔)。

提问:把萝卜排成一排,数一数你拔了几个萝卜(引导幼儿手口一致点数)。

2、第二次拔萝卜:兔妈妈用出示点卡的形式提示幼儿拔3个萝卜。

提问:数一数你拔了几个萝卜?

3、兔妈妈以拍手听声音的形式引导幼儿拔2个萝卜。

提问:数一数你拔了几个萝卜?

三、游戏《装萝卜》,巩固按数取物。

请幼儿自由选择袋子,根据袋-7-2-的点子数,将收获的萝卜装进袋子中。

四、游戏《送萝卜》,练习按物取数。

引导幼儿根据小动物衣服上萝卜的数量给小动物送粮食。

小结:小兔子你们今天快乐吗?为什么快乐?你们真是一群懂得关心朋友的小兔子,妈妈已经把萝卜汤做好了,我们回家竭吧!

活动反思:。

根据《纲要》中“能从生活和游戏.申感受事物的数量关系并体验到数学的'重要和有、趣…。”?对数学活动的要求,根据小班幼儿好玩、好动、爱游戏的年龄特点,本次活动中我设计了“兔妈妈“和小兔子”两个幼,儿非常喜欢的角色广创设了小兔拔萝卜的情景,让幼儿在轻松愉快的情绪中进入活动。通过游戏引导幼儿学、习4以内.数的点数。_活动在兔妈妈用4个萝卜为小兔子做汤的情,境中开始;在多次“拔萝卜“的过程中,获取巩固点数的经验;在送萝小的情景中,体验关爱同伴的情感。同时,在“拔萝卜”“送萝卜”的快乐游戏中,自然而然地完成了按数取物和按物.取数的难点,调动了幼儿的积极性。活动中,教师为幼儿创设自由的活动空间,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏,让幼儿在轻松、愉快的环境中主动地探索学习。

为了帮助幼儿手口一致的点数物体,在本次活动中教师先引导幼儿将萝卜排成一横排,用食指,从左到右,手口一致的点。数,并通过请?小兔子帮妈妈把萝卜放进锅里的情景,引导幼儿不漏数。-不重复数,掌握手口一致点数的方法。再设计在多次“拔萝卜”“数萝卜”“放萝卜”的过程中练习、巩固这二技能。教师在兰次拔萝卜的过程中,分别采用了不同的形式,不断增加游戏难度,培养幼儿灵活的思维方式,进一步激发了幼儿学习数学的兴趣。

对于幼儿拔萝卜的数量是否正确?教师要做到心中有数并及时纠正,同时教师通过小兔子们互相看一看、数一数的方式发现出现错误的幼儿,并及时进行纠正,这样保证了活动的实效本活动因为游戏性比较强,教师要用生动语言进行现场调控,避免活动出现随意性。

专家点评:。

数对幼儿特别抽象,能够正确认识,形成数的概念是很难教的。简单讲解会越听越糊涂,直观、形象化是最好的方法,不但能激发幼儿的学习兴趣,而且有助于幼儿的理解和接受知识。这个活动设计中,“兔妈妈”和“小兔子”都是幼儿非常喜欢的角色,通过小兔拔萝卜、的热闹情境,让兔妈妈用4个萝卜、为小兔子做汤,使幼儿初步认识4以内数的点数的概念,在“拔萝卜、"的过程中,加深对点数的认知,在“拔”和“送”的游戏中,幼儿轻松地完成了按数取物和按物点数的难点,从而完成了教学目的——学习“4”以内的数。把抽象、枯燥、很难懂的数学学习,巧妙的融入幼儿喜闻乐见的游戏中完成,这是这个活动设计的最精彩之处。

以内的数数教案篇四

1、认识10以内的序数,学习确定物体在序列中的位置。

2、使幼儿掌握序数词,会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。

一、谈话导入课题,激发幼儿活动兴趣。

小朋友们,今天森林里可热闹了,小动物们要搬新家了,他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1.看小动物们排着整齐的队伍,请幼儿观察动物:

(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?

(2)从前往后数小老鼠排在第几?小马排在第几?第3个的是谁?

(4)引导幼儿讨论:为什么从前数和从后数大家有不同的结论?

(5)教师小结:序数可以从不同的方向数,从不同的方向数得出的结论不同。

2.小动物安家:

通过刚才的学习,我们知道从不同的方向数,得出的结果都不一样,这下小动物们可为难了,都不知道自己该住那一间房了。经过讨论,它们决定举行一场赛跑,用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了:

(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、

(2)比赛开始了,谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?

(3)让幼儿说出小动物得了第几名?搬进了第几间房?

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的'位置。

1.数高楼(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层……第十层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2.小动物搬新家幼儿操作学具,以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

3.教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、幼儿操作活动。

五、拓展延伸:

师:小动物们又一次住进了新房,它们可高兴了,准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

以内的数数教案篇五

活动目标:

2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

活动重点:学习5以内的相邻数,知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。

活动难点:5以内相邻数多1少1的关系。

活动准备:轻音乐,插板,数字卡1-5。

活动过程:

1)动物王国今天特别热闹,因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物,请幼儿说出动物分别住在几号房,教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

2)以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间,狮子住在2号房间,小熊住在3号房间,小猫住在4号房间,蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说:“你们好,我是大狮子,我住在2号房间,我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

提问:3号房间的小熊的邻居是谁?4号房间的小猫的邻居是谁?

天慢慢黑了,小动物们睡着了(老师把小动物盖起来)。听,谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说:“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

3、请幼儿利用插板动手操作,了解相邻数之间的关系。

1)小朋友们数字宝宝说得对不对?我们来亲自试一试好不好?请幼儿取插板。

5)教师小结。

4、游戏《找朋友》。

请五个幼儿到前边来,每人一个数字卡,当老师说“找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝2,我的相邻数是?”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来,游戏可反复进行。

以内的数数教案篇六

2、能够运用标记表示单数或双数。

3、理解活动规则,能按规则进行活动。

1、贴绒:数学挂图(四)中的圆片55个,数学挂图(一)1~10的数字卡1套,格子图(可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出,如附图一所示)。

2、幼儿用书第23页《区分单双数》的材料,笔;"找水果"的操作单和记录单;数量分别为5~9的5种玩具,分类盒,1~10的数卡。

1、尝试给没拍圆片两两排队。

引导幼儿观察绒板上排列的圆片。

教师:绒板上有什么?每一排有几个圆片?谁会用数字来表示?

教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。

教师:圆片宝宝要出去散步了,我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手,排好队。

教师示范两两排列:按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

教师:这里的圆片也想散步,谁来帮它们两个两个手拉手?

引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。

师幼共同总结:有些圆片两两手拉手后,有一个是单独出现的,这样的数有一个共同的名字叫单数,两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。

感受10以内单双数的排列规律。教师:1~10中,单数和双数是怎样排列的?

3、游戏"看谁举得对又快"。

游戏规则:请小朋友将数卡按1~10的顺序牌号,老师说举"单数"或"双数"卡片,你们就举一张相应的数卡,再说说这是几,是单数还是双数。

4、幼儿分组操作活动#完成"苹果涂色"(2组)给每格中是单数的苹果涂上红色,是双数的苹果涂上绿色。

完成"编门牌号码"(2组)给上一排每间房子编单数,下一排每间房子编双数。

完成"找水果"(1组)说说每张椅子在队伍中的位置,看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上,做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

完成"玩具回家"(1组)请小朋友先将玩具分类,再按每种玩具数目多少的`顺序,放在分类盒的每个格子里,并插上相应的数卡。

以内的数数教案篇七

活动重点:学习5以内的相邻数,知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。

轻音乐,插板,数字卡1-5。

1)动物王国今天特别热闹,因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物,请幼儿说出动物分别住在几号房,教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

2)以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间,狮子住在2号房间,小熊住在3号房间,小猫住在4号房间,蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说:“你们好,我是大狮子,我住在2号房间,我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

提问:3号房间的小熊的邻居是谁?4号房间的小猫的邻居是谁?

天慢慢黑了,小动物们睡着了(老师把小动物盖起来)。听,谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说:“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

3、请幼儿利用插板动手操作,了解相邻数之间的关系。

1)小朋友们数字宝宝说得对不对?我们来亲自试一试好不好?请幼儿取插板。

5)教师小结。

4、游戏《找朋友》。

请五个幼儿到前边来,每人一个数字卡,当老师说“找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝2,我的相邻数是?”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来,游戏可反复进行。

以内的数数教案篇八

目标:

2、学习单位量词,了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣,培养观察能力。

4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

准备:

小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

过程:

一、看图说话。

1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)。

小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……。

2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)。

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)。

二、认识数字。

1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)。

2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的.好朋友?(幼儿个别上来操作)。

三、编数数歌。

1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)。

2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)。

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)。

四、总结。

今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)。

活动反思:

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

以内的数数教案篇九

1、13819000中的8在()位上,表示8个();3在()位上,表示()。

2、个级包含的数位有()、()、()、();

万位、()、()、()在万级上。

3、一万一万的数,按顺序填数96万、()、()、()、()。

4、十万十万的数,按顺序填数70万、()、()、()、()、()、()。

以内的数数教案篇十

10个千是()。

2、数数:

1)从689一个一个的数到712。

2)从420一十一十的数到540。

3)从910一十一十的数到1000。

4)从200一十一十的数到1000。

3、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是()。

4、搜集有关大数的信息。

以内的数数教案篇十一

1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。

3.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。

以内的数数教案篇十二

教学目的:

1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。

2、初步理解相邻计数单位间的`十进关系。

教学难点:拐弯数。

教学过程:

一、复习:

数一数:一个一个地数,10个一是()。

十个十个地数,10个十是()。

二、新授:

1、(1)利用直观图一百一百地数:

五百里面有几个一百?

一百一百地数,九百后是多少?

一千里面有多少个百?(板书:一百一百地数,10个一百是一千)。

师:这些数可以一、十、百、千来数数,一、十、百、千叫计数单位。(板书:一、十、百、千)。

(2)反馈练习:十个一是多少?一百里面有几个十?一千里面有几个百?

(3)通过刚才的数数你知道了什么?

2、教学例3:

(1)用计数器帮助数数:

练:从三百九十六起,一个一个地数,数到四百零五。

(2)从一百起,一十一十地数,数到一百八十;再接着一十一十地数,数到二百三十。(指名上台数,数到一百九十问:再怎么数?)。

练:从六百七十起,一十一十地数,数到七百一十。

(3)从五百起,一百一百地数,数到一千。

(4)从数数中,你发现了什么?

师:相邻的两个计数单位之间是十进关系。

3、小结:你今天知道了什么?

三、巩固练习:

1、(1)从七百七十起,一十一十地数,数到八百四十。

(2)从九百九十起,一个一个地数,数到一千。

(指名数)。

(3)从六百起,一百一百地数,数到一千。(同位互数)。

2、书上第36页第2、3题。(独立思考,同位交流,指名回答。)。

3、抢答赛:

(1)3个百是多少?7个百呢?

(2)在一百九十八后面连续数出五个数;在二百零七后面连续数出四个数。

(3)四百七十七后面的第三个数是什么数?

四、作业:

十个一是();十个十是();十个百是()。

一十里面有()个一;一百里面有()个十;一千里面有()百。

板书设计:

以内的数数教案篇十三

1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。

师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)。

师:每种小动物各有几只呀?

幼:一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)。

师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)。

师:它们是横着排队还竖着排队的?

师:我们该从哪边数呢?

师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)。

师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)。

师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)。

师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)。

师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。

师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。

4.游戏“找朋友”巩固5以内数量的感知。

师:今天我们做游戏老师有个要求,我说2个朋友拉拉手,你们就2个朋友拉拉手,我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手,看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有,再继续游戏。

以内的数数教案篇十四

1、学习5以内的相邻数。

2、知道5 以内相邻数多1少1的关系。

活动重点:学习5以内的相邻数,知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。

5以内相邻数多1少1的关系。

轻音乐,插板,数字卡1-5。

1、初步感知5以内的相邻数

1)动物王国今天特别热闹,因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物,请幼儿说出动物分别住在几号房,教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

2)以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间,狮子住在2号房间,小熊住在3号房间,小猫住在4号房间,蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说:“你们好,我是大狮子,我住在2号房间,我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

提问:3号房间的小熊的邻居是谁?4号房间的小猫的邻居是谁?

2、运用演示板学习5以内的相邻数。

天慢慢黑了,小动物们睡着了(老师把小动物盖起来)。听,谁在说话呢?哦! 原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说:“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

3、请幼儿利用插板动手操作,了解相邻数之间的关系

1)小朋友们数字宝宝说得对不对?我们来亲自试一试好不好?请幼儿取插板。

5)教师小结。

4、游戏《找朋友》

请五个幼儿到前边来,每人一个数字卡,当老师说“找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝2,我的相邻数是?”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来,游戏可反复进行。

以内的数数教案篇十五

1.在操作活动中学习5以内的数数。

2.学习按数量取物,体验数学操作活动的乐趣。

活动准备

贴有点卡的塑料袋(同幼儿数),动物图形卡。

教学具图片

活动过程

一、导入

1.以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣

教师:你们看!谁来做客了?(小狗)

小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙呢,

看看是谁来了?

2.复习5以内的数数

这是谁?有几只?

(师逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)

二、操作

1.装糖

(1)教师:来了这么多的小动物,还是忙不过来,小朋友们愿意帮助小狗吗?

(2)提出要求

教师:先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,

最后说:“我装了×粒糖。”

(3)教师示范一次

(4)幼儿操作,教师巡视指导

(5)提问:你装了几粒糖?为什么装了×粒糖?

2.送糖

(1)教师:请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。

(2) 提出要求

教师:你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。

一边送一边说:“我送了×粒糖。”

(3)教师示范一次

(4)幼儿操作教师指导

3.结束

教师:小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。

以内的数数教案篇十六

2、培养幼儿的观察力和思维力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

会按数取物。

教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸。

一、复习感知。

2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日。

小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。

1)“喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?

小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。

2)“汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。

3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

二、操作探索。

1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

2、幼儿操作,教师指导。

3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

三、游戏巩固。

1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。

2、幼儿操作,教师指导。

3、检查幼儿操作情况。

四、活动延伸。

1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。

2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的`操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

以内的数数教案篇十七

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案《复习6以内的数数》,希望对大家有所帮助。

1、通过猜猜,找找,拼拼等活动,让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。

2、培养幼儿学数的兴趣,发展思维力。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

1、房子6幢。

2、动物照片拼图每组一盒。

3、1---6的数卡人手一份。

一、找房子。

1、师:花园里,有许多漂亮的房子,我带你们去看一看。(出示教具)数一下,这里共有几幢房子?(6幢,幼儿口手一致点数)。

2、师:这些房子都是小动物住的,它们告诉我,每幢房子的门里面都有一个数字,让我们来猜一猜,是什么数?a、红房子里是个比2大1的数,那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字,放在板上,验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数,那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数,它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数,那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面,还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大,想一想,它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)。

二、拼房子。

1、师:这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。

2、教师示范拼照片。如:这张卡片后面有个数字4,再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起,翻过来,就是一张小动物的.照片。那你们等会找的时候,一定要记住先拿数字的卡片,再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。

3、幼儿操作。要求拼出动物照片后,马上用手遮起来,不要让老师看见,等会老师来猜。

三、猜动物(二进制)师:我这里有三张小动物的照片,等会儿你们看看这些照片,有你的小动物就讲有,没有的讲没有,让我来猜猜看,你拼的是什么小动物照片,它是住在几号房子里的??(游戏反复进行4----6次)。

四、送小动物回家师:我们游戏做好了,现在该把这些照片送到它们家里了。

1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。

2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的,里面住着什么小动物。

本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。

以内的数数教案篇十八

2、培养幼儿的观察力和思维力。

活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量。

活动难点:会按数取物。

教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只。

感知复习、操作探索、游戏巩固、活动延伸。

一、复习感知。

2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日。

小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。

1)“喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?

小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。

2)“汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。

3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?

二、操作探索。

1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

2、幼儿操作,教师指导。

3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。

5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。

三、游戏巩固。

1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。

2、幼儿操作,教师指导。

3、检查幼儿操作情况。

四、活动延伸。

1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。

2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。

因为我了解自己班幼儿的.数学能力,所以上课前我做好充分准备,制作了比较多的教学用具,运用的图片都是生活化的小动物,每一张都是自己先画后塑封做成的。教学中整体主线以故事情节为主,从“小动物送礼物——小猪请客——游戏”每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。

特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。

以内的数数教案篇十九

作为一名优秀的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小班优质数学教案《5以内的数数》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学习从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

兔子、猫、狗图片、点子卡小红旗(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。

1、学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)

师:每种小动物各有几只呀?

幼:一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)

师:我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

(2)学习从上到下按物数数

师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的`小伙伴来和大家一起学本领。

师:喵喵,谁先来了?(教师出示4只小猫的图)

师:它们是横着排队还竖着排队的?

师:我们该从哪边数呢?

师:小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。举起我们的?(教师略带迟凝地晃动着双,等待幼儿接着说。)

师:好,我们一起来数一数。(在图的右上方演示从上往下的箭头标记。)

(3)巩固练习数数方法

师:汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图)

师:长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图)

师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了,我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。

2、看点卡数数,巩固数数方法

师(演示点子卡):点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们都藏在小红旗里。(出示学具)现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一面红旗(学具),先把反两面都看一看,然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看,也可数给客人教师看,数得好,说得对的,教师还会奖励小红花呢。

3、游戏“找朋友”,巩固5以内数量的感知

师:今天我们做游戏老师有个要求,我说2个朋友拉拉手,你们就2个朋友拉拉手,我说3个朋友拉拉手你们就3个朋友拉拉手,看看谁最能干会找对朋友好不好?(教师说数字幼儿玩游戏)一遍游戏后停下来检查找对了没有,再继续游戏。

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