编写教案有助于教师提高教学效果和教学质量。编写教案要注重教学目标的明确性和可操作性。教案的实施过程需要教师的耐心和细心，同时也需要学生的积极配合。
种花生教案篇一
活动目标：
1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。
2、学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
电脑课件、饭盒、幼儿操作材料。
活动过程：
一、“丁丁旅行”引出课题。
提问1：孩子们，什么叫一套衣服？
提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？
二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。
（一）幼儿操作。
1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。
2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。
3、教师小结：我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？
（二）比一比。
要求是：
1、要搭配4套衣服。
2、每套衣服不能重复。
3、比比谁最快搭配好。
（三）交流方法。
三、巩固练习。
提问：这些菜你们吃过吗？，它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？
请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？
1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。
2、教师利用课件验证。
四、活动结束。
活动反思：
在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。
使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。
活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求了。
种花生教案篇二
游戏目标：
1．在游戏活动中认识各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。
2．培养幼儿观察事物和比较的能力。
3．增强对大自然和动物的敬爱之情。
4．发展观察、辨别、归案的能力。
5．通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
游戏准备：动物图片、各种车图片ppt游戏过程：
一、引出话题，激发幼儿兴趣.
1、小朋友你们喜欢小动物吗？（喜欢），今天老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。
二、小动物吃东西---能手口一致的数数.
1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）。
2、他们分别都来了几只呢？
3、小动物肚子饿了，请小朋友帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）教师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。
三、小动物旅行------用对应方法比较两组物体的数量1、小动物都非常感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。
2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。
（1）、出示图片：引导幼儿观察图片上有些什么内容。
（2）、引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。
（3）、请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样安排呢？
活动反思：
通过本节活动我以小动物旅行的.过程贯穿始终，课堂气氛比较活跃，幼儿抢着回答问题，尤其在小动物爬山比赛的那一个环节幼儿非常的投入，非常的好奇，想知道小动物是怎样爬山比赛的，最后谁得了第1名?谁得了第2名?谁得了第3名?整节活动下来幼儿掌握还很不错，就是在最后一个“坐火车”游戏的环节中，孩子们有点乱，有个别幼儿找不对自己的车厢拥挤在一起，这一失误也在于我没有事先给孩子们用纸板把车厢分开孩子们一看一目了然，就不容易站错，这是我以后再设计游戏方面应注意的问题，应考虑周全。
种花生教案篇三
活动目标：
1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
课件；
幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。
“看谁举得对”操作材料人手一套。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
你们喜欢旅行吗？为什么？
有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。
片段一：摘花。
1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？
2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？
片段二：过危桥。
1、它们来到了哪里？这是一座什么样的桥？这个提示牌又是什么意思？
2、小猪们会过桥吗？为什么？说说理由。
3、小猪们过桥了吗？结果怎样？
片段三：钻木桶。
1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？
2、木桶旁边有什么？（提示牌）是什么意思？
3、小猪可能会怎么做？为什么？
4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？
片段四：过马路。
1.、这是什么地方？
2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗？
3、怎样过马路才是安全的？
小结：只有遵守规则，才好安全又快乐！
三、结合游戏，联系生活，拓展经验。
游戏：看谁举得对。
1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？
画面一：禁止高空抛物。
画面二：禁止触摸。
画面三：禁止攀登。
画面四：禁止游泳。
2、在你们手里有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？
在你的身边，还看到过哪些禁止标记？
结语：生活中有许多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！
种花生教案篇四
教学目标：
1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。
2、学习用多种颜色进行手指点画。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
1、教具准备：
(1)桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景;(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;(3)范例若干;(4)录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。
2、知识经验准备：
(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;(2)幼儿已有初步的指点画经验。
3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。
4、大小、颜色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具。
教学过程：
1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》。
(1)观看故事表演并欣赏配乐故事(2)根据故事内容进行简单提问。
2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”
(1)播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。
(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。
(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。
3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。
(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。
教学延伸：
1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作。
2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。
3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。
种花生教案篇五
教学目的：
1、认识“上”和“下”的空间方位。
2、能够运用方位词正确、完整地描述树叶的行踪。
教学重点：
能够结合具体情景，知道“上”和“下”的空间方位，并且能够用方位词进行完整地描述。
教学难点：
知道上和下是相对的，会根据具体情况做出判断。
教学准备：
《树叶的旅行》ppt课件。
教学过程：
一、引入树叶。
教师出示树叶，请小朋友们有礼貌地同树叶打招呼。老师：“秋天来了，树叶宝宝被风呼的一吹，离开了大树妈妈，去旅行啦！这是一个什么样的旅行？她要去哪里旅行？我们一起来看一看吧！”
二、树叶宝宝去旅行。
1、认识方位词上和下。
老师：小朋友们看到了什么？（引导幼儿树叶宝宝飘落到了什么地方？同花儿做什么？）。
请幼儿把“树叶落在什么地方，在干什么”用一句完整地话表达出来。
2、进一步学习“上”、“下”方位。
老师：树叶宝宝又飘到了哪里？和风车一起是怎么玩的？
请用一句完整、清楚的话表达出来。
3、加强对“上”、“下”方位的认识。
请幼儿根据图说一说树叶宝宝又旅行到哪里，做了些什么？
要求幼儿运用完整的语句清楚地说出来，并且把方位表达清楚。
4、知道“上”和“下”是相对而言的。
总结：树叶与小草在一起时，树叶在小草的上面，小草在树叶的下面；树叶与滑梯在一起时，树叶在滑梯的下面，滑梯在树叶的上面。
5、师生一起总结：树叶宝宝都去了哪里旅行，都在什么东西的什么地方，是如何玩的。
6、运用方位词正确地描述树叶的行踪。
三、做游戏：我和树叶去旅行。
请幼儿发挥想象，讨论：如果我是一片小树叶，我想飘落到哪里？去做些什么呢？
种花生教案篇六
目标：
1、通过操作游戏学习1—50的按群计数，会两个两个的'数、
2、培养幼儿的语言表达能力和数群概念，激发幼儿对数学活动的兴趣、
准备：
演示板幼儿人手一套操作盒、盘子、小碗、勺子、花生米。
过程：
一、开始部分：数数游戏。
1、手指指棋盘点数1—5、（注意点数常规）。
2、接数练习、（1—50）。
二、基本部分：按群计数1—50。
1、讲述故事吸引幼儿、
3、教师边摆棋子边两个两个的数数，要求幼儿按老师的要求去做，直到摆够五十个棋子、请幼儿按要求两个两个数到五十，可变换几种方法强化记忆。
4、请小客人到你的棋盘上坐一坐。教师敲一下鼓，幼儿摆两个棋子，边摆边数，中间停下再让幼儿从头数，直到摆够五十个，再让幼儿从头两个两个数到五十。
5、客人走了很远的路，走累了，我们请他们到客厅里休息一下。教师敲一下鼓，幼儿拿走两个棋子，边拿边两个两个数，直到全部拿完。
6、送客人回房间休息。（送操作盒）。
7、请客人吃聪明豆。幼儿扮演服务员，两个两个舀豆豆，边舀边数，数到五十。
三、结束部分：参加庆典大会。
师：国王非常高兴，也请我们参加庆典大会，现在请小朋友找一个好朋友拉起手，两个两个一起去参加，放音乐，幼儿手拉手自由舞蹈。
活动反思：
在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
种花生教案篇七
设计意图:。
一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1.联系生活经验，体验线条去旅行作画的乐趣。
2.能够对线条进行大胆想象和描述。
活动准备：课件。
活动过程：
1.创设情境，激发幼儿兴趣。
（播放线条宝宝的旅行）。
师：今天线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩。
2.线条变化，激发幼儿想象。
师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里。
3.欣赏感受，探索线条绘画。
师：小朋友们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些漂亮的线条吧!
活动反思：
1.营造轻松愉悦的学习情境。活动中，教师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随优美的音乐，幼儿欣赏的同时展开了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的兴趣。
2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面，无形中给孩子创造了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中直接把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发现、体验、欣赏和交流美，并且在美的熏陶中主动掌握了重点、难点。
种花生教案篇八
活动目标：
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2、理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程：
一：体验“种花生”游戏。
交代玩法与规则引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种。
幼儿轮流掷骰子种花生；
教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）。
二：比比哪队花生种得快。
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）。
玩法：
三：活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的'课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
种花生教案篇九
一、观察花生果的外形。
2.你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）。
二、剥花生。
1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）。
好，现在开始吧！
3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6.统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）。
d、幼儿统计，教师指导。
f、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）。
三、了解花生的用处。
1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼儿自己说）。
四、游戏：智能ab猜。
1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能ab猜。
2、我说一句话，如果你觉得a的答案对，你就站在a这一边，如果你觉得b的答案对，你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，游戏现在开始。
1.花生的种子在。
a、在泥土上面b、在泥土下面。
2.发霉的花生a、可以吃b、不可以吃。
3.花生能榨油a、能b、不能。
4.花生只能吃a、是的b、不是。
5.所有的花生都只有2颗花生仁a、是的b、不是。
6.花生的壳a、有用b、没用。
评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。
五、分享活动。
孩子分享花生。
种花生教案篇十
１、教师小结：
那晚天色不好，可父亲也来了，他说的话铭记在孩子们心上：
做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。做人就要像花生那样朴实无华，而又有实用价值。
２、分角色朗读课文。
３、各自反复朗读父亲的话，理解其含义。
种花生教案篇十一
1、倾听故事，理解故事内容。
2、能根据故事图片进行简单猜测、讲述。
3、尝试大胆想象，简单续编故事。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
故事图片。
活动过程。
（一）出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁？
故事名叫《圆宝宝旅行》。
（二）边出示故事图片边讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
（1）讲述故事第1页，幼儿观察故事第2页，讲述故事第3页。
圆宝宝会怎么帮助阿姨？
（2）讲述故事第4页，第5页。
你猜圆宝宝做了什么？
（3）讲述故事第6页，第7页。
剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友，它会怎么帮助小朋友，小朋友又会怎么说，谁能用一句话说完整。
（4）讲述故事第8页，第9页。
剩下的圆宝宝遇到失落的女孩，会怎么帮助她，女孩又会怎么说，请小朋友说完整。
（三）完整讲述故事，引出续编。
（1）遇到困难的人圆宝宝都能帮助，为什么？
（2）还有什么东西身上有圆形？
（3）如果圆宝宝继续旅行，你猜它还会碰见谁需要帮助？
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
种花生教案篇十二
活动目的：
1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。
2、学习用多种颜色进行手指点画。
活动准备：
1、教具准备：
（1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景；
（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；
（3）范例若干；
（4）录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。
2、知识经验准备：
（1）幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》；
（2）幼儿已有初步的指点画经验。
3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。
4、大小、颜色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具。
活动过程：
1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》。
（1）观看故事表演并欣赏配乐故事。
（2）根据故事内容进行简单提问。
2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”
（1）播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。
（2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和。
鱼宝宝穿的衣服。
（3）以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。
3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。
（1）提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。
（2）听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。
二、区角活动：
1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，
2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。
3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。
小班主题游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行结束。
种花生教案篇十三
在三年级的一次科学课上，老师安排我们回家种花生。于是我就按老师的安排回家种起了一些花生。
我回家后找了一个玻璃杯，先把几个红嘟嘟的花生米放在水里泡了几天，静静的等着它们发芽，一天，两天，过去了六天终于看见可爱的小花生冒出了小小的尖芽，我高兴的跳了起来，太好了，我赶紧找出一个的花盆，小心翼翼的把它们裁进了花盆里。又过了十天左右，小花生终于钻出了土。一个星期后，我看见了很多的小叶子，每一片叶子都绿油油的，这些小叶子绿的那么新鲜，看着舒服极了！每天放学后我都会去阳台上看看这些小花生，给它们定时的浇水。
两个月之后的一天，在我给花生浇水时，发现了花盆里的一朵小黄花，这是花生开出了第一朵黄色的小花。真是美丽极了！从远处看就像几只蜜蜂藏在叶子上休息呢！这时我观察了下花生的茎，已经由小花生时的浅绿色变成了现在的深绿色了，第两天大约会长长一毫米左右了，如果你不仔细看的话，一定不会发现它在长大。
时间一天天的过去，因为以前从没种过花生，所以也不知道应该什么时候去收花生，结果有一天在给花生浇水时发现花生都长成熟了，我兴奋的在家里跑来跑去，都不知道怎么办了，拿了一张报纸放在下面小心翼翼的把花盆搬到客厅的地上，迫不及待的把花生连根拔了起来。哇！上面长满了一个个饱满的小花生，就像西游记里的人参果一样啊！一份付出、一份回报啊，看来我这些日子的辛苦一点都没有白废，一个个的收起摘下来的花生，赶紧用水洗干净，剥开花生，看到里面饱满的花生米，吃到嘴里感觉都是好吃极了，我还给这些可爱的小花生拍了几张漂亮的特写啊。
种花生教案篇十四
1．尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景 中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2．理解并遵守游戏规则。
1．花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2．磁性板、记录纸、红色点子。
交代玩法与规则———引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
————交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
————宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种。
————幼儿轮流掷骰子种花生；
————教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
————玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
————最后看那一队先将花生地种满为胜。
————规则：同第一次
思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
种花生教案篇十五
上周星期一，幺爸从沙湾赶了过来。他说:“子凯，我给你带什么东西啦?我看了一眼，心里高兴急了，想:“哇，是三株花生苗，不愧是i我的幺爸，我喜欢的东西他都知道的一清二楚。”我立刻说:“谢谢你，幺爸!”于是我立刻把花生苗种在了爷爷家后院的一块地上。小花生苗的跟细细的，如同电线丝，叶子嫩嫩的，我怕它那么久没有水分要枯萎了，就立刻找了水浇在了小苗的身体上。
过了三天，我又去了爷爷家看我的小花生苗。这次每根小花生苗都长出一根小枝了，而且叶子由嫩白变得更多更多，更大更大了。我仔细观察，发现叶子是椭圆形的，非常漂亮。
又过了三天，我再去爷爷家看我的小花生苗。不知道怎么回事，就像妈妈生孩子一样，莫名其妙地从地下钻出了一株小花生苗。我想:“这真是不可思议啊!”我还看见了老叶子由嫩绿变成了青绿色了，我再也不用担心小花生被风吹走，被大雨打死了，因为小花生变得非常强壮结实了。
过了五天，我又再次来到爷爷家的后院里，那块地上，我发现了一个规律，每个小枝上，都左右排列着对称的四片椭圆形的叶子，一阵风拂来，那些花生苗们便漾起波纹，好看得很。
我对妈妈说:“我希望我的花生苗长得比树还高。”妈妈对我说:“花生不可能比大树长得高，它至多几十厘米。”但我仍有个强烈的愿望，就是希望我的花生苗长成熟，而且结出美味的果实。
各位馋猫们，秋天就等着吃我们的花生吧!
种花生教案篇十六
1、知道春大是花卉移栽的好季节，初步字习移栽花开。
2、知道自己小组所栽花卉的名称，愿意和本组同伴共同照顾花卉。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。 花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观察记录本，纸、笔。
一、欣赏花卉图片。
1、这些花美吗?它们叫什么名字?
2、现在是什么季节?你们在春天还见过什么花?
二、选择花苗。
1、介绍花苗，看看是什么样子的。
2、 幼儿分成四组，每组幼儿认领一棵花苗。
3、你们准备怎样来关心它，照顾它?
三、移栽花苗。
1、怎样让花苗在盆里长得好?
2、教师示范正确的方法：用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。
3、每组幼儿一只花盆，将选择好的花苗移栽进花盆。
四、做小组标记。
1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的?
2、共同商量、画出小组标记，挂或贴在花盆上。
3、分发记录本，供日常观察记录用。
种花生教案篇十七
1、尝试按大小、颜色的不同进行abaaba、aabaab、abbabb模式排序布置小花园。
2、体验帮助喜羊羊种花的快乐。
ppt、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花
一、引起兴趣
1、（播放课件）这是什么地方？你们喜欢吗？
2、你们喜欢花园里的什么？
二、自主操作
1、看是谁来了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花园里种花，看看他种的有些什么花？（ppt）
4、但是种花是有要求的，不是乱种。所以请你们看清楚要求，认真的把任务完成。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花排序
三、经验分享
好了我们的大花园里都种上了美丽的花朵。谁愿意来介绍一下你是怎么种花的？
（请不同难度层次的幼儿示范，教师验证总结）
四、内化迁移
喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，（出示任务卡）哇！有3种颜色，有四朵花，好难啊！他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边，想玩的伙伴，以后区角活动的时候可以接受挑战！
种花生教案篇十八
春天到了，很多花都绽放出美丽的花朵。班级的自然角中增添了花朵的身影，深深吸引着孩子们的注意，一有时间就到自然角欣赏。孩子们会相互交谈，说着花儿的名称、颜色、形状大小、形态等等，有的还会拿起旁边的小水壶给花儿浇水。孩子们说要把我们的自然角变成一个小花园，然后用笔记录下来。
对于中班的孩子来说，表现花儿的不同形态还是有一定的困难。郁金香画起来较为容易，花瓣的不同朝向、花儿的高低不同、花茎的弯曲等都可以表现出花朵的形态，对于孩子来说便于表达花儿的形态。同时，绘画中用到的小毛笔，给孩子不同的作画感受，也体验到浇水对花儿的重要，知道要爱护花卉。
本次活动分为四个环节。第一环节，通过幼儿间的讨论，观察花卉，了解郁金香的形状。第二环节，师幼或孩子间的共同绘画，让孩子感受郁金香的画法和不同的形态。第三环节，幼儿一起做小园丁，大胆表达创造，表现不同的郁金香，表现春天的景色。第四环节，给孩子交流欣赏的机会，共同创造出的郁金香大花园。
1、关注春天里常见郁金香的形态，并乐意尝试大胆的创造图像。
2、通过学当小园丁种花，体验爱护花卉的情感。
花卉图片、炫彩棒、小毛笔、水、铅画纸。
教师出示花卉图片：
2、关键提问：郁金香的形状是什么样的？像什么？郁金香的叶子是什么形状的？
3、小结：郁金香像一个小脚印的样子，许多郁金香在一起更漂亮。
1、幼儿园里有块光秃秃的空地，什么都没有，我们一起来当小园丁。在这块空地里种上漂亮的郁金香，让它变成一个美丽的花园。
2、教师出示铅画纸、蜡笔。
3、师幼轮流在纸上画郁金香
（1）你画一朵我画一朵。
（2）你画花瓣，我画叶子。花儿长得好，需要叶子来帮忙。
（3）有的小花抬头笑，有的小花手牵手，风儿一来小花笑弯腰等。（表现小花的不同姿势形态）
（4）小花种好了，可以给小花浇浇水。用小毛笔蘸水涂抹小花的轮廓，轻轻的点一点水不要蘸得多。
小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。
1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的郁金香。
2、画不同颜色的郁金香，花的位置有高有低，有大有小，形态各异。
3、添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。
4、别忘了给小花浇浇水。
5、引导幼儿添画，如：太阳、蝴蝶、花园围栏等。
6、小结：有大有小、有高有矮、形态各异、五彩斑斓的郁金香变成了一个大花园，真美丽。
1、郁金香都种好了，放在一起让它变成一个美丽的大花园。
2、教师将幼儿的作品拼接成一个大花园。
种花生教案篇十九
我们带幼儿去公园找春天，幼儿对公园品种丰富的花卉流连忘返，回到教室，我们也来开个花展吧，这一提议立刻得到了幼儿的响应。画什么花呢？“郁金香、玫瑰花、迎春花……”幼儿虽然会说出一些花卉的名称，可真要下手却很少将花卉各具特色的形态表现出来，看来中班幼儿对表现花卉的不同形态还有一定的困难。虽然幼儿很难把握花卉复杂多变的形态，但是根据中班幼儿年龄特点分析，他们已具备比较观察寻找明显不同的能力。因此我们打破划一方法为切入口，将各种花卉的基本特征进行归类，不强调花的名称，引导幼儿在比较中把握花芯大小、花瓣多少、花瓣形状、花朵颜色等主要特征的区别，使幼儿按自己的想象画出各种花卉图像，改变过去把所有的花画成统一图像的习惯画法。
本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过经验回忆。观察花卉过程中引发幼儿对花卉不同的形态的关注；在第二环节中引导幼儿在小园丁种花情境中鼓励幼儿大胆创造花卉图像，并体验运用蜡笔与水粉工具的创作效果；在第三环节分享交流中师生合拼大花园，感受花卉的美并体验作品的创新之处。
小园丁种花（以艺术领域为主）
1、关注花卉不同的形态，并乐意尝试大胆的创造画面。
2、尝试交替使用蜡笔与炫彩棒不同的绘画工具，共同体验爱护花卉的情感。
花卉图片、纸、蜡笔、勾线笔、炫彩棒。
一、观察花卉，分享交流。
2、有些花我们不认识，可我们能不能用它的颜色或形状来称呼它们呢？如：一朵小红花、一朵小白花、圆圆的花，或给说不出名字的花起个好听的名字吧！
3、说一说你最喜欢的花是什么样的，说出它的颜色、形状或特别的地方，让其他朋友们都猜一猜。
4、小结：原来每朵花都有它漂亮的地方，许多花在一起更漂亮。
二、尝试操作，学当小园丁。
2、邀请幼儿轮流在纸上画花朵。（规则：不能重复相同的花朵。）
你画一朵我画一朵。
你画花芯我画花瓣，我画花芯你画花瓣。如果相同教师可以启发集体思考，通过添加细节加以改变。
花儿长得好，需要叶子来帮忙。
3、小结：我们都是小园丁，把光秃秃的空地变成了美丽的小花园。
三、表现创造，大家都做小园丁。
1、有没有本领造个大花园呢？这里有一块好大的空地，大家来做小园丁，种上美丽的花朵。
2、可以画见过的花，也可以画没见过自己想象的花。
3、画不同的花，花的位置有高有低，有大有小。
4、用蜡笔添上花茎叶子，让我们的花园更美丽。
5、小结：让我们一起来种出各种各样不同的花朵吧！
四、交流体验，美丽的花园。
你们的花都种好了，你能为大家介绍你画的是什么花吗？
小结：我们有这么多美丽的花朵，让我们把它们放在一起，变成一个美丽的大花园。
种花生教案篇二十
1.练习弹跳和钻爬的动作，提高身体的协调性。
2.与同伴一起体验种花游戏(带来)的快乐。
1.场地上布置小河（绳子）山洞（塑料钻圈）、小山（跨栏）等障碍物。
中班健康活动《我们去种花》2.花的道具、小兔头饰若干。教师自备游戏音乐。
1.听音乐（听口令），做热身运动。
小兔子们，今天天气真好，一起跟兔妈妈在草地上玩一玩吧！（师幼听音乐（听口令）进行全身运动，加人撒花籽、浇水、捉虫的情节，着重做下肢动作。）
1.自主练习弹跳动作。
小兔子是怎么跳的？（请个别幼儿示范，引导幼儿归纳动作要领：跳时两脚并拢向前，前脚掌轻轻着地。）
2.我们一起来比一比。
以师幼比赛、男女追逐等形式进行集体练习若干遍。（教师及时鼓励落地动作轻巧的幼儿。）
1.教师引导幼儿回忆种花过程，交代游戏玩法。
春天到了，小朋友们想要拥有美丽的花朵吗？那我们怎样オ能种出漂亮的花朵来呢？（引导幼儿梳理撒花籽、浇水、捉虫、摘花跑回4个环节。）
2.个别幼儿尝试动作，教师观察指导。
现在我们分成4组，一起去种花。记住，一定要按照我们刚才说过的要求，这样才能种出更加美丽的花朵。
3.幼儿分成若干组，开展游戏。
小朋友要记住跳过“小河”，钻过“山洞”，翻过“小山”来到“草地”上。第一次撒花籽，第二次浇水，第三次捉虫，第四次摘花跑回。
4. 幼儿游戏两遍。（第一次游戏后，教师要简单总结游戏情况，并提出下次游戏活动的要求，然后进行第二次游戏。）
1.教师简单评价，表扬动作完成规范的幼儿。
2.幼儿听音乐（听口令），做放松动作。
3.师幼共同整理活动场地，结束活动。
五、活动延伸
1.师幼一起展开想象，讲述兔子种花的故事。
2.一起养护自然角、种植园地的植物。
以游戏情节贯穿始终的体育活动，幼儿的参与积极性会更高。将种花情节植入热身活动，为下面的游戏做铺垫。练习的过程也可以讲究趣味性，鼓励幼儿自己总结动作要领。
种花生教案篇二十一
目标：
1、学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
准备：
小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔。
过程：
一、谈话激趣。
1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？
2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）。
3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）。
4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）。
二、建造花园。
1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？
2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）。
3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）。
4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。
5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！
幼儿绘画操作，教师巡视指导。
三、欣赏交流。
1、展示幼儿作品。
2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？
3、幼儿自由发言。
小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。
小兔谢谢小朋友。
种花生教案篇二十二
在我们的生活中，有许许多多的第一次，这些第一次像一个七滋八味的五味瓶，酸甜苦辣咸全都有。有的欢乐，有的激动，有的悲伤……每个第一次都会勾起我们的回忆，这些回忆像一道五彩缤纷的绚丽的彩虹，有的是灿烂的金黄，有的是热烈的火红，有的是忧伤的淡蓝……但不管是欢乐抑或悲伤，甜蜜或是苦涩，灿烂还是忧伤。它们都是难以忘却、令人回味无穷的。赶快拿起你手中的笔，把美好的回忆化作优美的文字，让大家一起分享吧。
五年级的周末，我和爸爸去了乡下的爷爷家，正好赶上播种花生的日子。看到那堆洁白如雪的塑料薄膜和堆成小山的花生仁，我觉得种花生似乎很好玩的样子，摩拳擦掌跃跃欲试，向老爸发出申请，准备“亲自出马”种花生。老爸同意了，让我放种。我一边跳着，唱着《种太阳》，一边把种子撒到爷爷铲好的小坑里。很快就撒完了爷爷铲好的坑。爷爷很纳闷我为什么速度这么快，回头一看，全撒在外面了，老爸无奈地告诉我：“种子要对准放进坑里，而不是撒进坑里。看，都撒到外面了吧？”我嬉皮笑脸地回答说：“没关系，第一次嘛！”
看爷爷铲坑铲的既轻松又整齐，我学着爷爷的样子双手抱住铁掀，向土地中一插，再一扬，把土填进前面的坑里，就这样又铲又填了十几个坑。但有的坑亲密得几乎形影不离，有的`坑却相隔了十万八千里，有的坑大得足以放进一个大西瓜，有的坑只有拳头那么大。并且还拐了弯，把爷爷填好的“一等品”给“开膛破肚”了，我愁眉苦脸地对爷爷说：“没关系，第一次嘛！”
我又向奶奶申请给薄膜盖土，奶奶“批准”了。我学着奶奶的样子，用铲子把“山谷”两边的“山锋”一铲，却铲得太多了，拿不动。第二次我学聪明了，少铲一点，再把铲子一扬。瞬间尘土飞扬，铲起的土洒在了我身上。我又灰头土脸地对奶奶说：“没关系，第一次嘛！”
最后我又自告奋勇地推独轮车，心想：这次可不会出问题了吧。结果刚闪过这个念头，手一滑，车就跌在沟里。我手足无措，只好硬着头皮说：“没关系……”还没说完，大家就异口同声地接上了下半句：“第一次嘛！”
这就是我难忘的第一次，虽然不成功，但却给我留下了深刻的印象，也让我明白了不是什么工作都像看上去那么简单，要经过体验才知道劳动的辛苦。
种花生教案篇二十三
2013年的第一天，我们一家去二姑妈家看望奶奶。
二姑妈正在做饭，我们顺着香味到了厨房，看见一簇熊熊大火上放着一口锅。我们坐在火堆旁边烤火，我想着在火堆旁边吃东西是一件多么享受的事情啊！我突然想到了二姑妈家有很多生花生，烧起来一定很美味，于是我抓了一把花生放在了火堆旁，然后拿一根木头棍不停地把快要落进火里的“小不点儿”捞上来，过了一会儿，“小不点儿们”终于乖乖地固定在了那里。楼梯墙壁里漏了一个小洞，光从那里射了出来。我闲着没事干就把木头的一端放在了那道光里，居然出现了一种淡青色的烟在空中不停地变换它的舞姿，美极了，就在我完全陶醉在那片烟里时，一个“小不点儿”掉进了火里，我赶紧把它捞上来，可还是迟了，原本穿着一件金色大衣的“小不点儿”变成了又黑又丑的妖怪，而且还很烫，我脱下它那丑陋的大衣，给它换上了一件一半黑一半红的大衣，“哎呀，烫死了。”我边诉苦，边把它当成我的皮球，左手抛给右手，右手又抛给左手，终于可以吃了，“呸呸，太苦了，太涩了，跟煤炭渣一样。”，我失望地说。突然有下个“小不点儿”引起了我的注意，这个“小不点儿”一点也没烧焦，“太美味了。”我高兴地说。妈妈也尝了尝，“又香又脆，真好吃！”妈妈赞叹不已。
我和妈妈，你看看我这双黑糊糊的手，我看看你那脏兮兮的花猫脸，高兴地笑了。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17558046.html】
