爬蘑菇教案(汇总16篇)

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爬蘑菇教案(汇总16篇)
时间:2023-12-06 08:02:18     小编:影墨

教案需要灵活调整,以适应不同学生和不同教学环境的需求。教案的设计要充分融入课程标准和评价要求,注重能力培养和素质发展。在使用教案范文时,教师应该根据自身教学需要进行适度调整和改进,以符合实际情况。

爬蘑菇教案篇一

1、了解制作版画的步骤,学习用版画的方法表现蘑菇房子。

2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。

3、体验版画独特的作画方法,享受创造的快乐。

吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。

颜料和毛笔若干。

范画一张。

幼儿用书人手一册。

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书,共同阅读故事《蘑菇房子》,引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征,了解作画方法。

2、教师根据幼儿的回答,在黑板上画出简单的形象。

3、出示范画以及制作工具,认识版画,了解版画的制作过程。

*(出示制作工具)教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案,然后用毛笔在底版上涂色,最后将纸放于纸版上进行拓印。

三、幼儿尝试版画的作画方法。

鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画,提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动,并按教师的提示有序地进行操作活动。

四、展览作品,相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子,为什么?

表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。

爬蘑菇教案篇二

根据小班年龄段对艺术的初次接触,先从最简单的涂色课开始,由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱,所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。

活动目标。

1、能够区分不同的颜色。

2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂色的方法。

3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。

重点难点。

重点:感受涂色的乐趣。难点:涂色的要领,不要涂到外边。

活动准备。

1、不同颜色的油画棒若干,未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。

2、手绘范画。

活动过程。

一、导入部分:

1、问题一:今天外面冷不冷呀,为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)。

问题二:雨滴或者雪花落在我们身上,我们感觉怎么样?(引出身上会湿,会感冒。)。

问题三:小朋友们想一想,下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)。

2、教师:我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来,打开我们的小雨伞。

引出手指谣:小雨伞,真淘气,爱和雨滴做游戏,转一转,嘀嘀嘀,滚一滚,淅沥沥,滚滚转转真有趣!

注意手指动作要领,注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

二、基础部分:

1、(出示图一:五颜六色的小雨伞。)。

教师:这是谁的小雨伞,怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?

鼓励幼儿大胆猜测,最后告诉答案,就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出示图二:涂过色的蘑菇点点,很开心的表情)。

问题一:为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的.花衣裳。

问题二:咦,外面下雨了,可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了,他会怎么样啊?

引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿,会感冒,最后公布答案。(图三:蘑菇点点在雨滴下面,哭泣的表情,身上的点点的颜色被雨水冲掉了)。

问题三:宝贝们,我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?

幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.

2、教师:将图一打开当范画,给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.

准备1、不同颜色的油画棒若干,未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、手绘范画。活动过程一、导入部分:1、问题一:今天外面冷不冷呀,为什么这么冷呢?引出下雨下雪。问题二:雨滴或者雪花落在我们身上,...

爬蘑菇教案篇三

1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。

2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。

录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。

看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?

谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)。

1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的`观点。)。

4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长。

到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)。

6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)。

7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!

提问:小兔子最后是怎么做的?

提问:

1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇几次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?

小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)。

爬蘑菇教案篇四

1、知道箭头和数字代表的意义。

2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。

3、增加幼儿的反应能力,体验数学活动的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展目测力、判断力。

师:指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个,小蘑菇若干个;

幼:操作纸没人两份记号笔人手一支。

一、谈话引题。

(出示小兔妈妈的图片)小朋友,你们好我是兔妈妈,今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。

二、知道箭头和数字代表的意思。

(出示格子图、箭头和数字)这是我今天带来做游戏的工具,看一看是什么?

格子图:这是藏蘑菇的土地,数一数,一共有几个?怎样来数?(从左到右,从上到下)。

箭头:表示什么?

数字:有表示什么?

教师小结:教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向,数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。

出示图示:幼儿观察蘑菇藏身的方向,移动的方向?

幼儿示范。

幼儿第一次操作(听音乐操作)。

出示图示:(两个箭头、两个数字)。

这是怎么回事,应该把蘑菇藏在哪里?让幼儿充分的讲述?

幼儿再次操作。

讲评。

四、结束部分。

我们给小蘑菇藏好了,现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。

爬蘑菇教案篇五

1、引导幼儿理解故事内容,能清楚地说出蘑菇的成长过程。

2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象,激发幼儿的创造思维。

录音带、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。

一、谈话导入:

看,老师带来了一棵小蘑菇;你们爱吃蘑菇吗?

谁也爱吃蘑菇呢?(小兔子)。

二、分段理解故事内容:

1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问:小兔子会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆想象,并讲述自己的观点。)。

4、小兔子说:“再长大一些我来采。”提问:第三天,蘑菇会长。

到多大呢?像什么?小兔子会怎么做?(通过“前两天蘑菇变化”的`提示,引发幼儿对蘑菇形态的想象。)。

6、第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”

提问:第五天了,蘑菇还会变大吗?长得像什么呢?小兔子有没有把它采下来呢?(幼儿举手表决采或没采)。

7、最后,蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!

提问:小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣赏一遍故事(播放录音):

提问:1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇几次?

3、第一天/第二天??/最后去看蘑菇,看到蘑菇长到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么说的?

四、活动延伸:

小兔子搬进了新房子,可家里还却点家具,我们画一些送给它好吗?(幼儿离场)。

小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。

小兔子说:“你这么小,等你长大了,我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天,蘑菇长到像苹果那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”第二天,蘑菇长到像凳子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”第三天,蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”第四天,蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说:“再长大一些我来采。”最后,蘑菇长到像房子那么大了。

小兔子说:“蘑菇这么大,我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门,有开了两扇窗。

小兔子住在蘑菇房子里,好开心啊!

爬蘑菇教案篇六

作为一名幼儿教师,经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真,那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期,我便想设计一个既能让孩子们玩的开心,又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐,又能强键体魄。

1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作

2、培养幼儿合作能力

3、培养幼儿团结合作的观念。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈

1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。

2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇,哪一组采得多,哪一组获胜。

1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越),钻过山洞(钻圈),走过小桥(过平衡木),翻过山坡(攀登),采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

2、然后第二组开始游戏。

3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多,哪一组幼儿获胜。

游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。

游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。

爬蘑菇教案篇七

活动目标:

1、在有趣的故事情节中,感知理解蘑菇的成长过程。

2、引导幼儿积极参与讲述活动,养成耐心倾听他人讲话的良好习惯。

活动准备:

1、小图标:1、2、3、4、5的数字卡、从小逐渐长大的蘑菇图片5张,以及苹果、圆凳、雨伞、桌子、蘑菇房子图片各一。

2、幼儿人手一份萝卜或青菜、1——5数字卡片。

3、小兔图片。

活动过程:

一、创设问题情境,通过提问的方式导入,引起幼儿的好奇心。

二、根据幼儿已有的经验,教师与幼儿共同讲述故事,使幼儿初步了解、感知故事的主要内容。

2、师出示第1天的小图标:1、蘑菇、小碗。

师:第1天,蘑菇长到像小碗那么大,小兔说:“再长大一些我来采。”刚才,小兔说了一句很好听的话,谁愿意来讲一讲呢?我们一起来说一说。

3、师:出示第2天的小图标:2、长大些的蘑菇。

师:蘑菇发生了什么变化呢?幼:长大了。猜一猜,这次蘑菇长得像什么那么大?出示圆凳小图标,边出示边讲述,“第2天,蘑菇长的像凳子那么大。猜,小兔会说一句什么话呢?”

4、依次讲述、创编第3天、第4天的情景。

5、师出示小图标:5、长的很大的蘑菇。

师:蘑菇长这么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,还要做哪些事情呢?

6、集体讲述。

三、模仿、创编故事。

1、幼儿操作活动。(将萝卜或青菜生长的过程进行排序)。

师:在我们排的时候先要看一看、想一想哪一只萝卜或青菜是第1天拍的呢,把它从小旗处开始排起,把萝卜或青菜排好以后,然后我们用数字给它做上标记,也是从小旗处开始排起,最后还要一个人轻轻地讲一讲小兔子种萝卜或种青菜的故事。

幼儿进行操作,教师适时帮助、提醒幼儿。

师:先排好的小朋友,可以和旁边的小朋友讲讲你编的故事。

2、讲述活动。

师:刚才小朋友不但给萝卜、青菜排队了,还根据萝卜、青菜的长大过程,编出了好听的故事,谁愿意来讲给大家听。

谈话,迁移新的讲述经验。

让幼儿思考。

爬蘑菇教案篇八

1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰,初步培养幼儿认真做事的习惯。

尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

二、过程部分

1.小猪问小朋友,有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏,你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

三、出示范例图片、观察欣赏

1、这个美丽的图案是用哪个线条画的,是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

出示范例观察,看潘老师为小猪设计的房子。

你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。

小结:原来不用涂颜色,用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

引导创作及指导

2、介绍有创意的图案,鼓励大家学一学。

3、激励绘画中认真作画的幼儿,鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、结束部分:今天我们为小猪设计了漂亮的房子,接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。

8.小班主题蘑菇房教案反思

教学目的:

1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受"帮助"后的愉快心情。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

教学准备:教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

教学重点:撕贴过程动作较协调教学难点:逐步掌握撕纸要领教学过程:

1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是:房顶和栏杆3.教师讲解示范房顶:

把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。

栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。

撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.幼儿操作:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的愉快心情。

1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。

2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。

3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

爬蘑菇教案篇九

1.迁移“抢椅子”游戏的经验,学习音乐游戏《蘑菇伞》。

2.复习音乐《蘑菇伞》,尝试按节奏来打出动作。

幼儿围坐成圆形,小兔头饰一个。

一、导入活动。

1.出示小蚂蚁和小蚂蚱的图片。

教师提问:谁来啦?蚂蚁和小蚱蚂,它们在唱歌呢,听听它们在唱什么歌?

2.它们唱得真好听。

提问:为什么前面部分是没有唱的,而是用说的?

小结:开始的部分叫做念白,我们可以敲打节奏。

3.那我们可以做什么动作来打节奏?

拍腿、跺脚、拍肩。

师幼一起跟着音乐,根据幼儿的动作打节奏。

师幼再一次练习,一起边念边打节奏(配班老师在旁用木鱼敲打节奏,隐性示范)。

二、基本部分。

1.教师提问:它们在唱歌,发生了什么事情?

突然下雨,打雷啦。

那它们怎么办呢?

2.小蚂蚁应该怎样躲雨?

请个别幼儿上前示范。

让我们一起来跟他学一学。

3.我们可以用什么东西来做雨伞?

那小椅子做雨伞。

那怎样来做躲雨的动作。

4.你们看看我是怎么做的?

教师播放音乐,做完整的动作,幼儿坐在椅子上观察。

刚才念白的部分,我是怎么做的'?

围着圆圈边走边做动作。

唱到哪里的时候,我做了躲雨的动作?

躲雨时,应该躲在哪里?(椅子后)。

教师强调:一把蘑菇伞下面只能够躲一只小蚂蚁。

5.幼儿听音乐,尝试一起做动作。

再一次的练习,教师纠正幼儿的动作。

6.来了一只小兔,采走了一把蘑菇伞,怎么办呢?

幼儿集体学说:“小兔小兔,请把蘑菇伞还给我们吧!”

7.师幼进行集体游戏“蘑菇伞”。

三、结束活动。

今天这个“蘑菇伞”游戏,和我们平时玩的哪个游戏有些类似呢?(抢椅子)。

那现在让我们回教室,教教其他的小朋友,和他们一起玩这个游戏吧!

爬蘑菇教案篇十

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4—5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出,4—5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。

1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。

2、能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。

3、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。

区别5、6两数之间多1少1的关系。

经验准备:已掌握5以内数的形成。

物质准备:情境ppt,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。

一、情境导入,复习5的组成

(一)创设情境,激发兴趣

指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?

ppt出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。

(二)引导幼儿复习5的组成

小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5、

二、初步学习6的形成,感知5添1是6

(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6

2、幼儿回答。

3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。

(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识

1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。

2、幼儿操作。

3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?

ppt出示6只小兔,5个篮子。

4、幼儿操作并表述。

小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。

三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。

(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。

指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?

(二)幼儿动手操作初步感知。

情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

四、自主操作,巩固5和6的关系。

(一)送红花

指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。

出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。

指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?

(二)幼儿操作并表述。

五、奖励红花,自然结束活动。

指导语:小兔们采到蘑菇回家了,那我们也拿起自己的小红花回到班里去吧!跟听课的老师们说再见。

游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。

游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。

爬蘑菇教案篇十一

1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2. 体验游戏活动的乐趣。

3. 提高动作的协调性与灵敏性。

4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

教师带领幼儿做简单的热身操,激发幼儿对游戏活动的兴趣。

1. 请3—4个幼儿出列,根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前,教师详细讲解动作要领,每走完一个障碍物,教师再次强调动作要领,并提醒幼儿注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能拥挤。

(1)过独木桥:两手侧平举,以保持平衡。

(2)钻山洞:双手着地,两膝着地,爬过山洞。

(3)过小河:爬过山洞后通过助跑(2米)跨过小河,上身正直,保持重心平衡。

(4)走小路:快速走过小路,两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动,教师进行指导。

1. 教师:孩子们,你们已经学到了很多本领,现在妈妈带你们去采蘑菇。

2. 教师带领幼儿先过独木桥,再钻过山洞,再跨过小河,练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。

1. 教师:孩子们,天黑了,咱们应该回家了。

2. 教师带幼儿原路返回。

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能,主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异,因此游戏进行中,有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此,在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

爬蘑菇教案篇十二

1、认识11个生字,会写8个字。学习积累和运用词语。

2、分角色朗读课文。

3、懂得做事情只有从小事做起,才会有所收获的道理。

二、教学重点、难点

认识11个生字,会写8个字;体会课文最后一句话的意思。

三、教学准备

学生:课前读《小白兔和小灰兔的故事》。

教师:本课的生字词语卡片、课件或插图。

四、教学时间:2课时

五、教学过程

1、激趣,引入新课

小朋友,你们喜欢听童话故事吗?今天,我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。(演示课件或挂插图,范读故事)

多么有趣的故事啊!小朋友们,让我们一起走进故事中,故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客,我们先来认识认识他们。

2、初读课文,学会生字新词

(1)、学生借助拼音读准本课生字字音。

(2)、学生用自己喜欢的方式读课文,可以是大声朗读,可以是轻声速读,可以是默读,一边读一边在文中画出要求学会的生词。

(3)、同桌互相检查认读生字的情况。

(4)、教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。

3、写字教学

(1)、自己观察,尝试书写本课要求会写的8个字。

(2)、全班反馈,师生共同点拨。

(3)、把自己想写的字再写一写。

4、读课文,质疑问难读课文,勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题,提出解决。

5、细读,了解课文大意

(1)、学生尝试着正确、流利地朗读课文。

(2)、检查自学情况,指名读。要求:不加字,不减字,不回读,读准字音,读通句子。

(3)、看图,说说图画内容,了解故事大意。

6、品读,感悟课文内涵

(1)、分角色朗读课文,重点读好灰兔和白兔说的话。方式:以学生自读自悟为主,教师作适当的点拨。

(2)、课本剧表演。以演助读,在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思,体会灰兔的心理活动,在表演中继续理解白兔说的话:“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇,最终便失去了满满一篮子蘑菇!”

7、思考、拓展延伸

(1)、紧扣课后第一题的二小题问:灰兔以后会怎么做?让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示,注意培养学生的创新意识。

续编故事,续画插图,激励创新。

教师启迪:白兔把蘑菇分了一半给灰兔,说:“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇,最终便失去了满满一篮子蘑菇!”灰兔听了白兔的话,它以后会怎么做?请小朋友们来当小作家和小画家,给课文和插图续上几个片断,怎么样?由于有开头故事作铺垫,学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话,它很后悔……”

方法:让学生先说再画最后写和交流。

爬蘑菇教案篇十三

到了秋天,人们能够收获水果、蔬菜等等各种各样的食物。在这个季节里,让孩子们也可以进行采摘的活动,体会到丰收的喜悦。对于2~3岁的孩子来说,他们的腿部力量较弱,可以通过跳跳跃活动,来提高粗大动作发展,打下良好的健康基础。我们班级的部分孩子会混淆颜色,对不同颜色的概念还不十分清楚,因此在活动中要适当的加入颜色对应的环节,巩固他们对颜色的认识。

1、运动目标学习双脚并拢向前跳。

2、数学目标分辨红、绿两种颜色,并尝试颜色对应。

3、情感目标体会丰收的喜悦。

竹篮,小兔胸饰,红、绿两种颜色的蘑菇,红、绿两种颜色的塑料筐。

一、教师和幼儿共同扮演兔子角色,活动身体。

1、教师佩戴上兔妈妈胸饰,给幼儿佩戴上兔宝宝的胸饰。

我是兔妈妈,你们都是我的兔宝宝。

2、教师引导幼儿进行运动前的热身,以免出现肌肉抽搐等情况。

我们一起来做兔子,学一学兔子是怎么走路的。

二、教师竹篮、蘑菇等材料,让幼儿自由探索。

1、教师分给每位幼儿一个竹篮,并将蘑菇铺在一段距离外的空地上。教师引出幼儿采蘑菇的兴趣。

兔子最喜欢吃什么?

除了青菜和胡萝卜,兔子最喜欢吃蘑菇。

草地上有好多好吃的蘑菇,我们想办法把它们采回家吧。

2、幼儿自由尝试跳着去采蘑菇。

我们是兔子噢,我们要像兔子那样跳。

三、教师重点指导双脚并拢跳的动作,并使用这个动作继续采蘑菇。

1、教师请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

这个小兔子是我兔妈妈的'宝宝,因为他跳得最像小兔子了!

大家一起来学学看,他是怎么跳的。

2、教师分解讲解双脚并拢跳的动作并做动作。

兔妈妈来跳给宝宝们看,我们把两只小脚靠在一起,往下轻轻蹲,然后向前一跳。

兔宝宝们跟着兔妈妈一起跳着去采蘑菇吧。

四、教师激发幼儿喜悦的情绪,并引导幼儿根据颜色,将蘑菇分类。

1、教师激发幼儿喜悦的情绪,引出颜色对应。

采了这么多蘑菇,小兔子们高兴吗?

兔妈妈也很高兴,可是蘑菇太多了,吃也吃不完,我们把它们带回家吧。

3、教师出示塑料筐,并让幼儿根据颜色,把蘑菇分来放进筐中。

我们采的蘑菇有哪些颜色?

我们要把蘑菇送到和它们颜色一样的筐里去。

五、结束语。

1、放松身体,结束活动。

兔妈妈带领兔宝宝们回家了。

爬蘑菇教案篇十四

1、尝试用去角剪半圆的方法,组合表现蘑菇。

2、在故事情境中体验帮助小兔采蘑菇的快乐。

去角剪半圆的方法,组合表现蘑菇。

1、幼儿经验:有沿线剪线条、图形的经验、前期去角剪圆(月亮、太阳等等)。

2、材料准备:草地背景纸、方形彩纸、固体胶、前期小兔作品。

激发兴趣――教师示范――幼儿操作――评价欣赏

情境导入――怎样种蘑菇――都来种蘑菇――和小兔一起采蘑菇

一、情境导入

1、和小兔在树林里玩,玩的累了,休息一下。

2、提出问题:小兔子说它的肚子有些饿了,你们知道小兔子喜欢吃什么吗?

3、小结提升:小兔子真棒,样样东西都爱吃,我们也要向它学习,什么东西都爱吃,不挑食。

二、怎样种蘑菇

1、拿出方形纸变圆,变出小兔子喜欢吃的东西。

2、将圆剪两半,猜猜这会是什么呢?能变成小兔子喜欢的什么呢?

3、示范剪贴蘑菇的方法

4、教师正确示范剪半圆:圆形剪两半,一半做帽子,一半做身体,身体修两边,变出小蘑菇。

三、都来帮小兔种蘑菇

――老师的蘑菇种好了,你们也快种一些小兔子喜欢吃的东西吧。

1、提出种蘑菇的要求:

(1)先把方形变圆形

(2)再把圆形变半圆

(3)一半做帽子,一半做身体,身体别忘修一修。

2、观察指导:

(1)引导幼儿去角剪一剪,修一修,并拼贴出蘑菇的造型。

(2)提醒幼儿注意用剪刀的安全,不要把剪刀对着别人。

(3)注意卫生,剪下的纸要扔到垃圾盒里,工具放整齐。

四、和小兔一起采蘑菇

把小兔套在手上,一起来玩采蘑菇的游戏吧!

爬蘑菇教案篇十五

活动目标:

1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼儿理解歌曲的内容,能跟着老师完整的唱歌。

2.复习游戏《小斗篷》。

活动准备:泡沫制作的立体大蘑菇一只,小斗篷一个,幼儿已学过游戏《小斗篷》。

活动过程:

1.幼儿听“摘果子”音乐,自由想象摘果子动作进活动室。教师:小朋友,苹果成熟了,我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。

2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师:小朋友,摘果子累了吧,我们在这高高的苹果树下休息一下吧。第一遍幼儿分散集体表演一遍,第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教师:老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”,太阳不晒,大雨没下,撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇),是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞,老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。

(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答,教师边唱边解释。

(3)教师:再听老师唱一遍,听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。

(4)教师:让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。

(5)教师弹琴常一遍。

4.复习游戏《小斗篷》。

教师:小蘑菇不会说话,它不是撑着一把小伞,它的样子就是一把小伞。小朋友,我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看,不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。

5.教师;小朋友,我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”,听音乐开出活动室。

爬蘑菇教案篇十六

作为一名幼儿教师,经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真,那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期,我便想设计一个既能让孩子们玩的开心,又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐,又能强键体魄。

目标:

1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作

2、培养幼儿合作能力

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养表演的兴趣。

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈过程:

一、开始部分1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。

2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇,哪一组采得多,哪一组获胜。

二、基本部分1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越),钻过山洞(钻圈),走过小桥(过平衡木),翻过山坡(攀登),采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

2、然后第二组开始游戏。

3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多,哪一组幼儿获胜。

三、游戏结束

在今天的体育活动实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是围绕情景“准备过冬食物”这一主线,进行游戏,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中,关注幼儿的多元化智能的表现,关注幼儿全面、和谐地发展的状况。 在本次活动中,我也看到自己不够的方面: 活动中自己的语言提示过多,阻碍了幼儿的探索欲望;在采蘑菇游戏中,要是能把幼儿分组进行采蘑菇比赛也会很好。

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