教案的编写还要注重教学内容和教学资源的选取，以及教学方法和评价方式的选择。教案的编写应当考虑到教学资源的充分利用和教学环境的适应。小编整理了一些教案范文，供大家参考和借鉴，请大家务必结合自身情况进行修改和完善。
垃圾幼儿园教案篇一
幼儿园小班《垃圾分类》社会教案。小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗？下面这节课就来教大家认识下圾分类标记，我要按照规定的分类来进行垃圾分类，才能让我们的生活环境变得更加的美好，所以每个人都要树立初步的环保意识。
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。
1、创设情境，活动导入
1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"
3)引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"
2、认识垃圾分类的标记。
1)教师展示垃圾宝宝的"家"。
2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"
3、垃圾分类
1)幼儿第一次操作：垃圾分类
2)检查分类情况。
3)教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)
4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属， 它是金属宝宝的家。
5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)
4、教师小结。
1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。
2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。
垃圾幼儿园教案篇二
发展的节约型社会。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
组长：
成员：
2、召开全体教职工大会。
进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度。
把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的'垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、led横幅等形式大力宣传。
大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
1、可回收垃圾。
可回收垃圾指适宜回收循环使用和资源利用的废物，主要包括：
(1)纸类：未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
(2)塑料：废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金属：各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。
(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品。
(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品。
2、不可回收垃圾。
不可回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。
3、有毒有害垃圾。
有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。
(一)分类垃圾桶配备。
1、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶。
2、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾。
3、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾。
(二)垃圾收集的方法。
1、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上教师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中。保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理。
2、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由专门人员统一计量，不可回收垃圾统一由保育员来清理。
3、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理(废旧电池一定要放在专用收集箱内，家中使用的电池也可带来)。
4、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理。
5、厨房垃圾每天由专人进行收集处理。
(三)统一分类收集时间。
1、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾。
2、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶。
3、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门专门处理。
分类，按要求责令班保育员立即整改。
垃圾幼儿园教案篇三
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1。物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片 （整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。
2。知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
活动重难点
能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
一、开始部分
播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分
（一）了解垃圾的来源，认识其危害。
1。教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。
教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么 ？ ""垃圾从哪里来？""垃圾有什么危害？"
（二）了解垃圾分类的方法
1。学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收？""我们该怎么做？"
2。在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？"
"可回收垃圾的标志是什么颜色的？"
"不可回收垃圾的标志是什么颜色的？"
"有害垃圾的标志又是什么颜色的？"
（绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾）
（三）送垃圾"回家"
1。让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了！"
游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。
（一）美丽的垃圾桶
师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"
"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
活动延伸
收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！
垃圾幼儿园教案篇四
1.认识垃圾分类标志，分辨回收的`垃圾。
3.了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1.课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2.搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、
4.幼儿分类用的小垃圾箱。分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、导入部分。
谈话交流，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，李老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1.小组交流。（拿着记录表，互相说说）。
2.个别幼儿介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）。
二、展开部分。
（一）问题思考，商讨垃圾处理方法。
老师：李老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！
1.提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）。
这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2.幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
1.幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）。
2.提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3.个别幼儿回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)。
（三）辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1.幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）。
小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品。
（四）实践操作，试试进行垃圾分类。
师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）幼儿操作。
三、结束部分。
教师进行总结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
垃圾幼儿园教案篇五
小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。
师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)。
二、结合分类标志,了解垃圾分类。
“在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”
“于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)。
师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等)。
那它们分别代表什么呢？
1、可回收物垃圾桶（蓝色）。
小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
2、厨余垃圾（绿色）。
小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。
3、有害垃圾（红色）。
小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
4、其它垃圾（黄色）。
小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。
采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类。
1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。
2、游戏“把垃圾送回家”。
选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。
师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”
游戏后对结果进行点评。
四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用。
师：可回收垃圾可以做什么呢？
播放课件，欣赏变废为宝作品。
小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。
我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。
垃圾幼儿园教案篇六
1、让幼儿知道垃圾分类的好处，并会进行简单的垃圾分类。
2、使幼儿明白随地吐痰、乱扔果皮等不良行为会破坏环境的整洁，影响人们的身心健康。
材料准备：课件“大大的‘垃圾山”’，不同类别的垃圾和4个垃圾桶，大挂图1幅。
1、律动导入。
教师与幼儿一起做律动，吸引幼儿的注意力。
2、认识垃圾的危害。
幼儿自由讲述。
教师小结：垃圾扔在地上，会影响我们的身体健康，会污染我们周围的环境。我们不能把垃圾随便扔到地上，要扔到垃圾箱内，做一个保护环境的好孩子。
教师将活动室的一角布置成垃圾堆（将平日幼儿乱丢的垃圾，如纸屑、酸奶瓶等放在一起）。
在我们教室的后面有一个很大的垃圾堆，现在请小朋友帮助老师把这堆垃圾处理掉，让我们动手吧！
（幼儿将所有的'垃圾扔到一个垃圾桶中）。
4、教师演示课件“大大的‘垃圾山”’。
垃圾桶有什么烦恼呢？让我们认真看一看。
听，是谁在哭呢？（教师做哭状）原来是这个垃圾桶在哭。它为什么哭呢？原来这个垃圾桶的肚子痛，小朋友把纸屑、果皮、电池、塑料、废金属等所有东西都给它吃了，现在请小朋友们给垃圾桶想个办法，让它好起来。
幼儿积极发言。（教师引导幼儿说出将垃圾分类）。
我们应该怎么分呢？让我们来想一个好办法。
5、垃圾找家。
幼儿讨论后，确定颜色。
不可回收的垃圾—一绿色。
可回收的垃圾——黄色。
有害垃圾的垃圾—一红色。
6、变废为宝。
幼儿与教师共同利用可回收垃圾设计各种玩具。
7、保护环境，提出问题，：相互讨论。
你会为环境保护做什么？
如果发现有人污染破坏环境，你应该怎么办？
我们来玩个“争做环保小卫士”的环保游戏。通过游戏，大家判断哪些行为是符合环保要求的，哪些行为会对环境造成危害。
8、活动延伸。
垃圾幼儿园教案篇七
1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。
3.知道乱扔垃圾的危害。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、ppt。
一、出示垃圾标记，导入活动。
——你们认识这个吗？(可回收垃圾)。
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？
——这个标记你们认识吗？(不可回收垃圾)。
——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗？
——我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱。
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。
——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）。
——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小朋友可以在代表说完后补充）。
——老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。
——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
——老师根据小朋友的讨论总结。
（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）。
——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志（简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志）。
——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志。
五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。
——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源。
——经过分类的垃圾可以节约资源。
——垃圾分类可以保护环境。
小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。
垃圾幼儿园教案篇八
我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。
1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。
2．认识垃圾筒，知道它的用途。
3．养成不乱丢垃圾的好习惯。
1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。
2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。
3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。
一、开始部分：听故事提问：
1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。
2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？
3．小猫这样做对吗？为什么？
4．香蕉皮的家在哪里？
二、基本部分：了解垃圾筒
1．你在什么地方看见有垃圾筒？
2．垃圾筒有什么用？
3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。
1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。
2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？
3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。
实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。
活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。
垃圾幼儿园教案篇九
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。
活动目标。
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点。
1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备。
u盘《环保小尖兵》8—9页、电子互动白板、a4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶。
活动过程。
一、开始环节。
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾）。
师：那我们一起来玩玩吧。（打开u盘《环保小尖兵》8—9页之游戏————垃圾分类）。
二、基本环节。
1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论）。
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）。
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节。
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：xx的标志是收集纸类的，dd的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动。
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
垃圾幼儿园教案篇十
垃圾箱是孩子们生活中最常见的，孩子们每天从他身边经过，也都了解他的作用。生活中如果没有了垃圾箱，会是什么样子的？孩子们是不会关注的。本次活动，师创设情境，为孩子们提供亲身感受、体验的方式，引导幼儿感知垃圾箱在生活中的作用之。
1.观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。
2.懂得要保护环境，不乱扔垃圾。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
经验准备：平时有观察垃圾箱的经验。
物质准备：ppt(呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片)。
1.观看垃圾箱ppt，引起幼儿兴趣。
小结：在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。
(2)说说垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？
出示儿歌：一个小小垃圾箱，它的本领可真，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
2.情景体验，体验垃圾箱的作用。
(1)我们是这儿的.小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们莱西变得更漂亮。我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来忙的。
(2)开小汽车带着垃圾箱们去旅行。
a.出示马路照片，看看街上有些什么垃圾？观察花坛。
交流：怎么会有这么多垃圾？如果路边没有垃圾箱怎么办？
我们一起来看看这些垃圾哪里来的？应该对他们说什么？(教育路人不能随便扔垃圾)。你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。
(道歉)他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。你们如果以后做错了事情也要这样哦！
我们一起来他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。(念儿歌)。
现在花坛变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？
b.出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。
讨论：该如何合理使用垃圾箱？走到垃圾箱面前，将垃圾放进去。
现在公园变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？
仿编儿歌：将公园的垃圾清理干净，垃圾废物扔进去，公园干净好漂亮。
c.出示问题情景有人在车上将垃圾扔出车窗外。
你们看到了什么？她这样做对不对，应该怎么做？(讨论怎么来解决车里扔垃圾的问题)。
小结：先将垃圾暂时放一边，等到看到垃圾箱再扔；车里放垃圾袋；扔在车里的垃圾箱里。
我们请她把垃圾扔进垃圾箱里吧！仿编儿歌：垃圾废物扔进去，
处处干净好漂亮。
d.我们现在回到了哪里？(出示幼儿园照片)看看阿姨在做什么？
扫地。讨论阿姨扫出了些什么？
仔细看看是不是每样东西都是垃圾？将玩具从垃圾堆里找出来。(提醒幼儿以后看到地上有玩具要送带玩具柜)。
现在哪里干净又漂亮啦？念儿歌将教室里的垃圾装进垃圾桶里。
3.儿歌回顾，提升经验。
师生一同朗诵诗歌，一起继续往前“开车”，汽车到站了，家都夸我们呢！我们这些环保小卫士将垃圾都扔进垃圾箱里了，让身边每个地方都好干净好漂亮啊，谢谢你们哦！
4.活动延伸。
(1)引导幼儿观察在生活中为什么每个地方都有两个垃圾筒站在一起呢？在家中尝试进行垃圾分类的活动。
(2)区角活动中进行垃圾图片分类。
垃圾幼儿园教案篇十一
活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干
活动过程：
1、老师：“宝宝想到哪里去玩？妈妈带你去。”宝宝们自由说说。
2、律动——开汽车。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。
3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。
1、老师：“宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲
讲各种动物。
2、木偶表演
a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃 完香蕉后随手一扔）
b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
提问：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快帮小兔揉揉）。” 启发宝宝们对小兔讲
讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔哪里？”
老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
木偶表演：不乱扔垃圾了
3． 分糖活动： 分给宝宝们每人一颗 糖，观察是否有将糖纸扔到地上。
老师：“不早了，我们开汽车回家了。”
音游——汽车开来了。
垃圾幼儿园教案篇十二
1、观察图片，感知窗子内外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义。
2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。
幼儿用书、实物投影仪
一、教师出示幼儿用书，并用实物投影仪放大，让幼儿观察画面的内容，说说图上讲了什么。
二、教师可采用提问的方式引导幼儿观察画面，讲述画面的内容。建议提下列问题：
1、楼房里住着谁？它们打开窗子做什么？
2、小猴、小猫和小狗闻到臭味后，怎么做的？
3、小兔又是怎么做的？
4、后来，小猴、小猫和小狗式怎么改正错误的？你喜欢谁？为什么？
三、教师带领幼儿看图连贯、完整地讲述画面内容。
四、组织幼儿结合自己的生活经验谈谈：
教师：如果你是小兔子，你闻到臭味后，会怎么做？
教师：如果你在马路上，发现别人乱丢瓜皮，你会怎么做？
知道要做一名讲卫生，爱劳动的好孩子。
五、音乐活动“我有小手”
教师：我们每个人都有一双小手，能做许多事。如果你发现地上有垃圾，你会怎么做？
幼儿就唱：我用扫帚扫扫地，我用扫帚扫扫地。
垃圾幼儿园教案篇十三
让小朋友们认识环境得重要性，让小朋友有积极健康得心，来爱清洁，爱卫生，垃圾要扔垃圾桶。
让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情，做一个爱劳动，文明的孩子。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
学习重点在于培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境，不损坏环境，要爱惜环境。难点在于 多重转换，可能理解上有一点局限性。
准备与本课相关的图片，准备一两个小故事，与本课相关的。及绘制简笔画的用具。让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。
过程一：导入学习
1 老师展示准备的图片，问小朋友发生了什么事情，然后，老师课堂作画，一点一点的画，画一个人晚上在路上走，突然掉下了没有盖子的下水井里面。问小朋友它的盖子哪去了，那个人真惨，然后举例说说现实生活中的一些公用事物，及地方，让小朋友知道，那些事物和环境都是给我们生活带来很多方便的，所以让小朋友要爱护公物，爱护环境，然后又引导说，现在就有一个垃圾桶在哭泣，让小朋友猜猜它怎么了，引起本课学习。
过程二：课文理解和讨论
1 老师引导小朋友理解本课，再问为什么会那样，人们做了些什么？
2 再问小朋友在身边的环境里有没有破坏公共环境的情部？
3 请小朋友讨论
过程三：老师给小朋友讲公用设施，我们环境的重要性，如果都破坏了，那样我们的生活又会是怎样，让小朋友反思学习，和总结。
过程四：课本相关游戏活动
老师和小朋友来演一个情景表演，然后请小朋友对情景中的人和事进行对错的判断。
过程五：清小朋友画一幅美丽的环境图
在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培养良好的行为习惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。
小百科：垃圾桶，又名废物箱或垃圾箱，是指装放垃圾的地方。多数以金属或塑胶制，用时放入塑料袋，当垃圾一多便可扎起袋丢掉。垃圾桶是人们生活中“藏污纳垢”的容器，也是社会文化的一种折射。
垃圾幼儿园教案篇十四
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演。
3发展幼儿的记忆力和表现力。
1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角
3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）
4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。
1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。
提问：
（1）刚才有什么垃圾在说话？
（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？
（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。
提问：
（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？
（2）为什么会有这么多垃圾？
（3）垃圾对人们有什么害处呢？
（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？
4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束：
教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。
附故事：
垃圾的悄悄话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。
旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”
酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”
胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
垃圾幼儿园教案篇十五
1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途
2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppt
3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识
可回收垃圾和不可回收垃圾的分类
出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。
（教学ppt）
垃圾的分类，通过ppt的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戏《帮小鱼整理家》
集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
垃圾幼儿园教案篇十六
1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保护环境卫生。
2、乐意大胆使用材料与伙伴合作制作垃圾箱。
3、感受到共同制作的快乐。
材料准备：剪刀、不同大小的纸盒、包装纸、浆糊、双面胶、抹布等。
经验准备：有与伙伴合作的经验。
1、此活动的制作教师考虑到纸盒有不同薄厚，孩子们在剪厚纸盒时会有困难。
2、制作的盲目性。
1、以谈话的形式导入：
我们今天带来这么多的材料想做什么样的垃圾箱？
怎么做？
都需要什么材料？
想与谁合作？
教师带幼儿分别进行讨论激发幼儿的制作兴趣。
2、幼儿意愿找到自己的合作伙伴进行制作。
在过程中教师做幼儿的支持者、合作者，尽量满足幼儿的需求，给与适时的指导与帮助，使孩子们能获得成功。
活动结束：
请孩子们说出制作的过程，将自己的成功与伙伴共同分享。教师尊重孩子们的意见将垃圾箱放在有用之处。
垃圾幼儿园教案篇十七
1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。
2、尝试垃圾分类。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。
2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）
3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。
4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶课件。
1、带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。
师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！
2、观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。
（1）、配班老师进行情景表演。
小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）
小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….
（2）、引导幼儿讨论以下几点：
a、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？
b、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？
c、你们知道还有什么地方有垃圾？
（3）、播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：
a、垃圾是从哪儿来的？
b、垃圾会发出什么味道？
c、有垃圾的地方给热什么感觉？
小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。
（4）、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。
（1）、播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。
（2）、引导幼儿讨论以下问题：
a、垃圾还有用吗？有什么用？
b、你知道哪些垃圾有用？
（3）、引导幼儿进行垃圾分类
师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。
播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）、游戏《送垃圾宝宝回家》
引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
3、延伸活动
出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。
垃圾幼儿园教案篇十八
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
2、分辨回收的垃圾。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）。
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）。
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）。
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）。
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）。
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)。
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）。
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）。
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