教案应该具备明确的教学目标、合理的教学步骤和丰富的教学资源。教案应该注重对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。掌握好教案的编写步骤可以更好地指导教学实践。
传递微笑大班教案篇一
1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的`品质。
1、ppt课件;。
2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”
二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?
小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”
三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐。
用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
传递微笑大班教案篇二
1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等。
(一)初步感受微笑。
1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的快乐。
1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。
(三)用微笑传递快乐。
1、体验微笑：你会微笑吗?来，笑一个。老师给幼儿拍照。
2、送微笑：你想把微笑送给谁?为什么?
背景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)探索多种带来快乐的方法。
2、讨论。
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的爱心卡。
小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。
针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。
传递微笑大班教案篇三
活动目标：
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：
活动过程：
1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：
2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。
（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？
3、教师完整一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）。
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）。
传递微笑大班教案篇四
1、理解并掌握情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
碟机、碟片，电视机、录音机、磁带
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？
二、分段欣赏《微笑》
插问：
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？
4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？
（这里利用关键中断法，让幼儿根据的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）
三、完整欣赏《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问：
1、你喜欢里的小动物吗？
2、你们想把快乐带给别人吗？
3、你想把快乐带给谁？
4、谁最需要我们把快乐带给他们？
5、你想用什么办法给别人带来快乐？
（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）
五：邀请舞《歌声与微笑》
小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。
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传递微笑大班教案篇五
1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、ppt课件;。
2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”
二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?
小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”
三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐。
用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人!
传递微笑大班教案篇六
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴。教师的责任在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那里汲取欢乐、给朋友带去欢乐。因此，结合我班正在进行的“幼儿园里朋友多”主题活动，我设计了这一学习活动。
从孩子的兴趣出发，运用多种手段设计这一活动，也是非常有趣的。在活动中创设积极的环境非常重要，与环境相互作用是幼儿学习，获得经验的最佳途径。于是活动中我为孩子创设一定的情节，使幼儿心情愉快，轻松自然，有真切感；制作中播放有关对话、歌曲，使幼儿完全溶入到意境中，让幼儿亲临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景，有趣的情节，把孩子零星的经验归拢，提升起来，让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。这是一次非常有价值的活动。
1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
活动准备：多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔。
一、看表情图（看课件）。
2、拍照：小朋友甜甜的微笑。
二、幼儿看课件，欣赏故事第一段。
1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）。
2、朋友感到怎样？（很感动、很高兴）。
3、看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不。
高兴？（放录音：小蜗牛不开心的原因）。
4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）。
三、完整欣赏故事。
1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。
2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？
3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？
4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？
5、师总结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
四、延伸活动：制作“微笑”标志。
1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。
传递微笑大班教案篇七
活动目标：
1.理解故事内容，大胆表述自己的理解和想法。
2.体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
3.探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
1.小蜗牛写给小朋友的一封信。
2.故事课件《微笑》。
3.音乐《歌声与微笑》。
4.绘画工具若干。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察信封，看看信是写给谁的？又是谁写来的？
2、猜猜小蜗牛会在信里对我们说些什么？（幼儿猜测）。
二、分段欣赏故事，体验微笑带来的快乐，围绕故事大胆表述自己的理解和想法。
画面一：
小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？
画面二：
（1）小蜗牛为什么会那么着急呢？
（2）请幼儿猜想：小蜗牛会用什么好办法来帮助别人呢？
画面三：
（1）幼儿讲述小蜗牛想到了什么好办法。（微笑）。
（2）分析小蜗牛是怎么想到这个好办法的。
画面四：
幼儿理解：为什么小蜗牛觉得送微笑给朋友，是帮助朋友的好办法呢？
三、完整地欣赏故事，理解故事内容，感知微笑带来的好心情。
（1）小蜗牛为朋友们做了一件什么事情？
（2）大家喜欢小蜗牛的'微笑吗？小动物们为什么觉得小蜗牛了不起？
四、情感交流，传递微笑，传递快乐。
（1）幼儿体验微笑，感受微笑带来的快乐。
（2）探索多种带来快乐的方法。请幼儿说一说怎样给大家带来快乐？把微笑送给谁？你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧！
（3）将自己制作的笑脸卡送给朋友，让快乐传递下去！活动延伸：
鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。
传递微笑大班教案篇八
1.通过活动，知道生活中笑容的重要性，能微笑面对生活，勇敢面对挫折。
2.结合生活经验，能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。
3.在生活中，能主动帮助需要帮助的人，萌发爱的情感。
1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。
幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。
2、图片：各行各业的人们微笑工作的图片；
课件：有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。
3、自制的“心愿墙”。
4、彩色卡纸若干
（一）、开始部分：结合生活经验，引导幼儿比较笑、哭的心理感受。
1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，幼儿观看比较他们五官的变化。
师：请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情，比较一下，它们哪里不一样。
2、结合自己的生活经验，引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。
师：小朋友猜一猜，笑脸娃娃为什么事笑呢？哭脸娃娃为什么哭呢？
3、结合自己的照片，说说笑、哭的不同心理感受。
（二）、基本部分：结合图片引导幼儿感知微笑的重要性，理解笑比哭好的含义。知道每个人都要多一些微笑。
1、引导幼儿讲述生活中在哪里见过谁的微笑，并说说当时的情形。
师：小朋友，你在哪里见过谁的微笑？他们为什么笑呢？当时发生了什么事？
2.幼儿自由讲述生活中见到的笑容，老师结合幼儿讲述内容，出示有关图片。
a、苏果超市工作人员的笑容。
b、医护人员工作时的笑容。
c、饭店服务员的笑容。
d、老师和孩子的笑容。
e、老人与儿童的笑容等等。
3、引导提问：a、画面上的人都是什么表情？
b、看到他们的笑容，你们心里什么感受？
4、教师小结：微笑在我们的生活中很重要，它是人与人之间友爱的体现。如果大家都能用笑容来面对自己和别人，我们就能开开心心过好每一天。
5、师生互动，师生一起随音乐《幸福拍拍手》自由做动作。
6、拓展幼儿思维空间，迁移新的经验。知道生活中也有一些不开心的人和事，引导幼儿帮助需要帮助的人。
b、引导幼儿自由猜测各种原因。
d、幼儿讲述后，老师贴上相应的图片（大一点的哭脸）。
三、结束部分：提供彩色卡纸，幼儿自制小礼物。（播放音乐《歌声与微笑》）将礼物贴在心愿墙上。
l活动延伸部分：结合图片（贫穷山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等）内容，引导幼儿用各种形式来帮助需要帮助的人。（并提供美工材料，引导幼儿自制小礼物送给他们。）
l活动区域布置：“今天我高兴”。引导幼儿把每天能让自己露出笑容的事情画出来，以图画的形式展现出来，同伴之间共享高兴的事。
传递微笑大班教案篇九
1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关注周围人的微笑，能理解微笑是人与人之间的一种尊重和相互友善的态度。
3.感受微笑是可以传递的，体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐的感觉。
根据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注周围人的微笑；难点：体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。
故事课件、小视频
一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种快乐心情的体现。
提问：看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？
小结：微笑是我们生活中不可缺少的一种表情，自己快乐会微笑，微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。
二、欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人快乐。
1.请幼儿说一说：小动物都为朋友做了什么？
2.提问：小蜗牛为什么很着急？小蜗牛为小动物们做了什么？
3.讨论：小蜗牛的微笑起到了什么作用？它现在的心情是怎么样小结：原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来快乐，当你把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。
三、结合课件了解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度。
1.谈谈身边的微笑，提问：在你的身边都见到过哪些人的微笑？
2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。
提问：你看到了谁？他是什么表情？为什么会有这样的表情？
小结：在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递快乐，是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，所以我们小朋友也要经常对别人微笑。
四、请幼儿观看公益广告，感受微笑是可以传递的。
2.观看公益广告后半部分，提问：他们后来发生了什么？这些问题他们都是怎么解决的？
3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？
小结：你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的原谅。
五、播放音乐《歌声与微笑》，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小朋友。
1.活动结束后，一起到美工区制作微笑的礼物送给周围朋友及家人。
2.将微笑传递给其他班级的小朋友。
传递微笑大班教案篇十
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）
提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）
小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑导语：
四、活动延伸：送微笑卡
传递微笑大班教案篇十一
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、教学挂图四幅，内容分别为：
（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急
（2）小蜗牛把信交给小兔；
（3）朋友们高兴的看信
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐磁带
5、幼儿用书
1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
2、出示挂图，引发幼儿分段理解故事。
（1）提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？
（2）提问：如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？
3、教师完整一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）
5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人(如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话)
请幼儿说一说除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐。
微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
传递微笑大班教案篇十二
梵高是世界著名的艺术大师，他所画的《向日葵》更是家喻户晓。凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。然而对于大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。 于是开展了此次活动《微笑的花朵》。认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。增强幼儿对作品中花朵的方向、色调及构图的认识和理解。
1.尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
1.自制ppt。
2.炫彩棒，毛笔，调色盘。
活动重点：
感受画的意境，善于观察和大胆表述。
活动难点：
初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境。
一、欣赏名画，=，体会作品艺术美
《向日葵》这幅画的作者叫梵高，是荷兰画家。
你们觉得这张画好看在哪里？
小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、发现作品中不同方向、位置排列的花朵
做小画家，试试画家的好办法。
1.先中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三、运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵
2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四、观察分享
你们都是出色的小画家，以后在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？
儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
传递微笑大班教案篇十三
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、ppt课件
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐
活动过程
1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
3、教师完整讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）
5、结束活动：传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐！
爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。
2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。
传递微笑大班教案篇十四
大班传递微笑是一种很有意义的活动，不仅可以增强同学之间的感情，还可以帮助大家获得更多的快乐和自信。在过去的几天里，我们班级也进行了这项活动，并且取得了很多的收获和感悟。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
第二段：分享自己的传递微笑经历。
在这项活动中，我第一次传递微笑的对象是一位平时看起来很内向的同学。我觉得他可能需要一些鼓励和支持，所以我向他微笑并轻轻地拍了拍他的肩膀。在我看到他的脸上露出微笑的时候，我感到了一种前所未有的温馨和感动。从那时起，我就开始了自己的微笑传递之旅。每一次传递微笑的过程都让我感到很充实和满足，因为我知道我已经为他人带来了一些快乐和美好的事物。
传递微笑可以带来很多好处。首先，它可以帮助我们与他人建立更好的关系，增强彼此之间的信任和互动。其次，它可以改善我们的情绪，并让我们感到更加快乐和满足。最后，它可以提高我们的自信心和自尊心，让我们更愿意与别人分享我们的积极心态和美好经历。
第四段：探讨传递微笑的困难和挑战。
然而，传递微笑并不总是一件容易的事情。有时候，我们可能会被生活中的压力和挫折压得喘不过气来，难以真正地对他人微笑。此时，我们需要面对困难和挑战，找到一种方法来克服它们。比如说，我们可以通过听音乐、读书或者与朋友交流来缓解压力和焦虑。同时，我们也需要注意自己的心态和情绪，及时调整自己的思维模式。
第五段：总结。
大班传递微笑是一种非常有意义的活动，可以让我们学会如何关心他人，传递正能量，同时也可以帮助我们提高自己的自信心和情绪素质。然而，传递微笑也带来了一些挑战和困难。只有通过积极地面对这些困难和挑战，才能让我们实现自己的目标和梦想。希望我们在今后的生活中，能够继续坚持着微笑并传递着微笑，让生活充满智慧和温馨。
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