最新小班不听话的小鸡语言教案(汇总18篇)

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最新小班不听话的小鸡语言教案(汇总18篇)
时间:2023-12-06 12:29:04     小编:字海

教案的设计要注重启发学生思维,培养学生的自主学习能力和创新意识。教案中的案例分析要丰富多样,提供学生思考和解决问题的机会。这里收集了一些经典的教案范例,希望能够给大家提供一些指导。

小班不听话的小鸡语言教案篇一

2、感知小鸡发起比赛的真正用意,体会故事中的幽默和乐趣;。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象;。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

大书、头饰、情节发展表、小鸡图卡。

(一)、游戏:和小鸡,导入活动。

1、师幼展开游戏:和小鸡。

——师扮演,幼儿扮演小鸡,小鸡随音乐自由捉小虫,音乐停止,小鸡赶紧回位,开始抓小鸡。

2、讨论:小鸡遇上怎么办?引出读本。

(二)、图画阅读:

1、封面阅读:引导幼儿观察故事角色及自然环境,并展开讨论:

——小鸡在哪儿遇到了?最想做什么?小鸡又是怎么想的?小鸡会不会呗吃掉?

2、逐页阅读画面,观察提问:

p1:小鸡在干嘛?它的表情如何?画面上还有谁?为什么躲在树后面?想干什么?

p2:小鸡发现心情是怎样的?会追小鸡吗?为什么?

p3:小鸡的表情是怎样的?它是怎么想的?是否会被吃掉?如果你是小鸡,会怎么办呢?

p4:小鸡现在怕吗?小鸡对说了什么?

p5:小鸡、在干什么?小鸡举起了怎样的树枝?

p6:举起的树枝是什么样的?它们正在干什么?举重比赛是谁赢了?

p7:小鸡在干什么?小鸡和比赛跳高,谁会赢呢?

p8:小鸡在干什么?会服气吗?会不会和小鸡比声音?

p9:谁的声音大?画面上谁出现了?接下来会发生什么事?

p10:农夫为什么会出现?的心情怎样?

p11:为什么要逃跑?小鸡是否被吃掉了?它是怎么想的?

p12:小鸡最终为什么获胜了?

3、组织幼儿讨论,给读本命名。

——故事里有谁?这是一只怎样的小鸡?

——这个故事取什么名字最恰当?

(三)、总结分享。

1、结合故事情节发展表,梳理故事情节;。

——师出示情节发展表格,引导幼儿回顾故事内容,并邀请幼儿粘贴磁性图卡,分别展示小鸡和的比赛项目,输赢状况,梳理相关情节。

2、总结思考:小鸡提出比赛的真正原因是什么?最后是谁赢了这场比赛?

《聪明的小鸡》对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本,画面里的信息远远超过了文字所要表达的信息,尤其是画面上小鸡丰富的表情变化就是读本所要表达的思想。在本次教学中,通过让幼儿逐页阅读,采用对比观察的方法,为幼儿顺利阅读图书找到了捷径。

在大书阅读活动过程中,我没有运用过多的辅助材料,一本大书、一段音乐、一张情节发展表、几张小鸡和的卡片。这些简单易操作的材料,大大的激发了幼儿参与活动的积极性。

《纲要》中指出:教师是幼儿活动的支持者、引导者、合作者。在教学过程中我对幼儿的`回答给予积极的肯定,用开放性的提问让幼儿自主发现、自主学习。分享阅读最终倡导地就是自主阅读,在本次教学活动中也融合了独立阅读和反复阅读,符合大班幼儿的阅读能力。

同时,阅读是一个深入的过程,是要从表面的图和文逐步往图书的主题、反映的问题和表达的思想方面过渡。本次活动也给我带来了更多的启示:

1、丰富幼儿前期经验。

《聪明的小鸡》是一本情节跌宕的故事类读本,在孩子阅读此类读本前,可引导幼儿阅读一些故事性较强的读本,了解故事的要素和写作特点。而且,幼儿对“聪明”的感知比较狭窄,可以丰富幼儿的前期知识经验,让幼儿对“聪明”有更全面的了解。

2、“抓住儿童抛过来的球,并以某种方式抛还给他们”

在教学进行时,一切都是在发展的,不可能都如备课中预设好的一样顺,那么就要求教师能及时“抓住儿童抛过来的球,以适当的方式去接,并以某种方式把球抛还给他们”。当孩子发现问题、生成问题时,教师的有效回应便成为问题能否保持、开展、深入、解决的关键。我在组织阅读活动中采用的回应方式包括:顺势情节回应、肯定鼓励回应、追问拓展回应、师幼交换回应。

3、给予幼儿主动阅读的空间。

教师应根据幼儿发展需求,为幼儿创设想说、敢说、愿意说的宽松环境,从而激发幼儿进一步活动意愿,帮助孩子有效学习。并且教师在活动过程中要时而观察、时而引导、时而介入,关注幼儿表现,抓住幼儿的兴趣点,多提开放性、推理性的问题,拓宽思路,教师也应允许幼儿按照自己的想法大胆预设、猜想,并在教师的帮助和引导下,重组自己的认知结构。

4、做幼儿的“共读伙伴”

当教师以幼儿的“共读伙伴”的身份参与到幼儿阅读中去,并站在孩子的角度,用一颗童心去理解他们时,最容易被幼儿接纳。在总结分享环节中,我出示了一张情节发展表,让幼儿和老师一起回顾故事内容,并邀请幼儿粘贴磁性图卡,分别展示小鸡和的比赛项目,输赢状况,梳理相关情节。幼儿参与的积极性很高,而且自然的萌发了成就感,进而产生更强烈的学习欲望,树立更强的自信心。

小班不听话的小鸡语言教案篇二

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

图片四幅。

一.引出课题。

1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

二.看图讲述。

2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的'幼儿)。

三.讨论。

1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。

小班不听话的小鸡语言教案篇三

1、在教师的引导下,通过观察画面,大胆想象并进行表达。

2、知道不能一个人乱跑,不随便离开集体。

ppt课件。

一、让幼儿听声音引起兴趣。

今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?

二、教师出示ppt图片并引导提问。

1、播放ppt图片:

这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。

这只小黄鸡张开着翅膀,它在干什么?它为什么要跑?

小黄鸡在干什么?

这是谁?猫咪在干什么?

小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。

猫咪看见小黄鸡逃跑,它会怎么说?我们一起来学一学,连上小鸡说的话。

这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?

我们一起来找找小黄鸡的妈妈。

2、继续播放ppt:

小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?

你们看小黄鸡在做什么?

你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?

鸡妈妈会怎么做?

3、继续播放ppt:

鸡妈妈来了吗?噢,它真的听见了。

鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的,请幼儿表演。)

你们说这只小黄鸡听话吗?鸡妈妈会怎么样?

三、教师总结性讲述。

1、这些图画组成了一个故事,叫《不听话的小鸡》。我们一起来再来看一遍,播放ppt课件,老师完整讲述故事。

2、教师小结。

小班不听话的小鸡语言教案篇四

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

图片四幅

一.引出课题

1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)

二.看图讲述

2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)

3.小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)

4.谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5.想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论

1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

4.幼儿用绘画表示出来。

小班不听话的小鸡语言教案篇五

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

活动准备:图片四幅。

一.引出课题。

1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

二.看图讲述。

2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论。

1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

4.幼儿用绘画表示出来。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的'话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。

小班不听话的小鸡语言教案篇六

1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2、通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

图片四幅。

1、教师.:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2、幼儿自由想象讲述。

3、教师:那我们来看看,到底发生了什么事?

1、图片1。

教师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?

讨论:小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?

提问:小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?

2、图片2。

教师:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?

小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?

3.图片3。

教师:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?

请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?

幼儿讲述。

教师:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

4、图片4:

教师:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

5、看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

1、教师:平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2、教师:离开了集体可能会发生什么状况?

3、幼儿讨论并讲述。

4、幼儿用绘画表示出来。

小班不听话的小鸡语言教案篇七

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过视听讲结合的'互动方式,发展连贯表述的能力。

图片四幅。

一.引出课题。

1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

二.看图讲述。

2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论。

1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

4.幼儿用绘画表示出来。

小班不听话的小鸡语言教案篇八

1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2、通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

图片四幅。

一、引出课题。

1、师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2、幼儿自由想象讲述。

3、师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。

二、看图讲述。

2、小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。

3、图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5、图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6、看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三、讨论。

1、平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2、离开了集体可能会发生什么状况?

3、幼儿讨论并讲述。

4、幼儿用绘画表示出来。

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。

小班不听话的小鸡语言教案篇九

1.观察图片,理解图片的内容,能大胆地表述自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人或集体。

四幅图片,母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。

一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意,并提出看图讲述的名称。

1.小朋友,今天,老师给你们请来了几位客人,想不想知道它们是谁?

2.教师学(母鸡.小鸡)的叫声,让小朋友猜。

“咯咯咯”听是谁在说话?

“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁?

3.引出看图讲述的名称。

二、引导幼儿观察图片,边提问边讲述。

(一)出示图片一。

1.图片上有谁?

2.鸡妈妈和小鸡在什么地方?做什么?

3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

4.小鸡们跟着鸡妈妈,小黄鸡又是怎么做的呢?

(二)出示图二。

1.小黄鸡来到了什么地方?突然谁来了?

2.大野猫想干什么?

3.小黄鸡心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示图三。

1.谁赶来救小黄鸡?

2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?

(四)出示图四。

1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么?

2.小黄鸡怎么说?

三、结合图片,跟述图片内容。

小朋友,根据出示的图片,同老师一起讲述图片内容。

四、分角色游戏五游戏:“母鸡和小鸡”

教师当母鸡,幼儿当小鸡,“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃,请幼儿主动跟随,并招呼未及时跟随的幼儿,妈妈在这儿,宝宝快过来。

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小班不听话的小鸡语言教案篇十

1、倾听故事,感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣,学习表演故事情节

1、《小朋友的书 春天来了》;

2、小鸡和小鸭图片。

1、引出课题。

教师出示小鸭木偶向小朋友问好,请幼儿说说是谁,向小鸭问好。

小鸭要找好朋友,请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁。

教师出示小鸡木偶,演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后,小鸡、小鸭一起拉着手,向小朋友问好,引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问:

小鸡和小鸭真是一对好朋友,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

2、教师边演示木偶,边讲述故事。

提问:

小鸡和小鸭是一对好朋友吗,你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说,它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

3、和幼儿互动,一起讲述故事。

教师演示木偶, (故事开始,教师将木偶放在背后,随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事。

提问:

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么,小鸡呢?

小鸡跳到河里去游泳,发生了什么事?小鸭听见了,怎么做呢? 现在,小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”),教师讲小鸭动作,幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼儿尝试表演故事。

教师讲述故事,幼儿分组扮演小鸡和小鸭,讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音,幼儿用动作自由表现故事内容。

社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的,由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设,帮助幼儿理解了故事内容,接着在了解故事内容的基础上,进行了角色的表演,而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣,更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。

小班不听话的小鸡语言教案篇十一

动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。

1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的.主要外形特征和习性。

活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。

5、小鸡小鸭的实物图片若干。

一、音乐导入。

师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)。

师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。

师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。

幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。

师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。

师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。

师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。

三、比较小鸡小鸭的不同。

师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,

请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。

幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。

四、通过游戏结束活动。

师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!

小班不听话的小鸡语言教案篇十二

1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

一、引出故事

师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

二、引导

幼儿理解故事内容。

提问:

1、故事中出现了哪些动物?

(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

(2)教师小结好朋友的意思。

2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

四、经验延伸

1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

附故事《小鸡和小鸭》

“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

小班不听话的小鸡语言教案篇十三

活动名称。

小鸡逛超市。

备课人。

活动目标:

1.观察画面,根据自己逛超市的经验进行理解。

2.通过阅读绘本,感受亲子逛超市最真实逗趣的场景。

活动准备:

绘本故事图片见空间。

幼儿活动案。

教师导学案。

修改案。

活动一:观察封面,了解故事名字及主人公。

活动二:逐页观察画面,感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。

活动三:讨论。

1.说一说鸡妈妈买的是?鸡宝宝买的是?她们买的东西一样吗?有什么不同?

2.说说自己去超市非常想买一样东西,但妈妈不同意,你会怎么办?

活动一:出示封面,介绍故事名字及主人公。(将封面的故事名字作处理)。

1.你看到了什么?

2.这可能是在哪里呢?

3.鸡妈妈带着她的五只鸡宝宝准备去哪里呢?

活动二:和幼儿一起逐页观察画面,引导幼儿领会画面内容,感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。(根据故事情节,教师自然转变角色)。

1.第1页:今天我们去超市要买些什么东西呢?(强调:每个人买的东西都不一样。)。

2.第2、3页:他们进入超市遇到了谁?鸡妈妈和猪妈妈在干什么?这时孩子们在想什么呢?(孩子此时不耐烦,自己走开)。

3.第4页:不好,我的孩子们都跑到哪里去了?

4.第5、6、7、8页:鸡妈妈被什么吸引过去了?鸡宝宝去干什么了?

5.第9、10页:鸡宝宝到了收银台了,妈妈来干什么?鸡宝宝为什么哭呢?(强调鸡妈妈买的都是生活必需品)。

活动三:讨论。

1.鸡妈妈买的是?鸡宝宝买的是?她们买的东西一样吗?有什么不同?

2.假如你去超市非常想买一样东西,但妈妈不同意,你会怎么办?

(教师根据实际情况适当总结)。

活动反思:

和日常生活现象有着很多共鸣方面的一个绘本故事,跟幼儿开展起来还是很有意义的,特别是对于后面将要开展的去大润发超市的实践活动机会来说,更是需要有一个这样的故事文本来作指导上的铺垫,才能使外出的实践活动收获到安全而又优效的效果。

由于贯穿进的是倾听课题的研究,因此在孩子们养成的良好倾听习惯的支撑下,阅读效果还是挺好的。

小班不听话的小鸡语言教案篇十四

1、通过游戏的形式学习儿歌,理解儿歌的内容。

2、感受模仿小鸡的动作的乐趣。

教学挂图一幅;自制图片3幅。

一、谈话引出课题,激发幼儿兴趣。

有一只鸡妈妈带着她的小鸡们出来做游戏了,让我们看看他们都在做些什么吧?

二、出示教学挂图,幼儿理解画面内容。

1、出示挂图:让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?

2、幼儿观察并模仿图片上小鸡的动作。

(1)你们看见小鸡都在干什么?(教师根据幼儿回答出示图片。如:一只小鸡在吃米的图片)。

(2)你能用动作做出来吗?(幼儿示范)我们一起来做做看!(全体幼儿重复动作)。

(3)除了x只小鸡在xx,你还看到了别的小鸡在干什么?(根据回答出示相应图片。请个别幼儿回答示范动作后,全体幼儿重复动作)。

三、幼儿欣赏诗歌一遍:

1、教师示范念儿歌一遍,幼儿倾听。

老师还把这些小鸡编成了一首好听的儿歌呢!请你仔细听听看!

2、幼儿学习儿歌:

(1)这首儿歌好听吗?让我们一起念一念。

(2)你会给这首儿歌加上动作吗?(师幼加上动作一起念儿歌一遍)。

四、以游戏的形式巩固对儿歌的学习。

1。教师扮演鸡妈妈,个别幼儿扮演小鸡进行游戏。

2.全体幼儿游戏一遍。

五、活动结束。

小鸡们都累坏了,请小鸡们去喝点水,休息一会儿吧!

小班不听话的小鸡语言教案篇十五

活动目标:

1、在为小鸡购物的故事情景中,初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法,准确判断物体的数量。

2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。

活动准备:图片若干、ppt、超市场景。

活动过程:

一、引导讨论、激发情感。

1、过几天就是新年了,小鸡想在新年来到之即举办一个聚会,它会怎样对妈妈说呢?妈妈又会怎么做呢?(ppt1-3)。

2、妈妈为小鸡开了一张购物清单,请小鸡自己试着到超市去买东西。(ppt4)。

3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?

二、按购物单的提示购相应物品。

1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(请小朋友领任务卡,同时去超市购买)。

2、牛奶你们买了吗?买了几号。为什么?

3、奥利奥难不倒你们,你们买了几号?

4、谁为小鸡买了帮棒糖,妈妈的购物清单是12根,你们为它买的是几号棒棒糖?(ppt8)。

5、你们买到香蕉了吗?怎样才能买到9根香蕉?(ppt12)。

6、我们去买鸡蛋好吗?妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋?你买的是那一种?这几盒鸡蛋分别有几个?你是怎么数出来的?(ppt14)。

7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见,妈妈的购物清单上让我们买多少块,我们因该买几号的呢?让我们分别来数数看。(ppt19)。

8、买到东西了真开心,可以举办聚会喽,看看来了谁?来了多少?

9、又来了谁?来了多少?

三、尾声。

1、新年聚会要开始喽!除了动物朋友小鸡还想邀请一些人,你们知道是谁吗?(幼儿猜测并说出理由)。

2、伴着新年音乐结束活动。

小班不听话的小鸡语言教案篇十六

1、通过游戏活动,让幼儿积极动脑,大胆讲述,培养幼儿对语言活动的兴趣。

2、知道帮助别人是一件快乐的事。

3、发展幼儿的想象力和思维力。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、图片2套,小鸭、小鸡头饰各10个。

2、音乐:《我们都是好朋友》

3、挂图

4、小盒子和水桶

5、可以浮起来的塑料鸭子

(一)谈话引起兴趣

这么多小鸡、小鸭,想去干什么呀?

(幼儿说说)

(二)引导幼儿想想,说说。

2、幼儿动脑,说出各种过河的办法。

(如:架桥,坐船过河,长颈鹿伸长脖子,踩着它的脖子过去等等)

3、(指图上小鸡小鸭)我们来看看,他们俩是怎样过河的?

(小鸭背(驮)小鸡过河,小鸡坐在小鸭背上,小鸭游过去)

4、你们喜欢这只小鸭,为什么?(幼儿说说)

5、你们想不想也来学这只小鸭,帮助小鸡过河好呢?

谁先来?(请二只“小鸭”)你想帮助哪只小鸡?(小鸭找到帮助的小鸡)好,来,小鸭先下河,准备好。小鸡,来,到小鸭背上去,好罗,过河了!(问:小鸭,高兴吗?为什么)

6、呀,我们这里还有这么多小鸡没过河呢?谁来帮助他们?再次请小鸭驮小鸡过河。

(加油……哦,也过河了,来,剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧!)再次“过河”。

7、哦,所有的小鸡都过河了,小鸡们,你们是怎么过河的呀?(小鸭背过来的)

哦,我们的小鸭这么能干,你背小鸡过了河,心里觉得怎么样?(幼儿说说帮助别人很高兴)

哎,小鸡们,小鸭帮助你们过了河,你们高兴吗?应该对小鸭怎么说?

师:原来,帮助了别人是一件这么快乐的事情!哎呀,刚才小鸭帮小鸡渡过了河,已经很累了,肚子也在咕咕叫了,我们去找点吃的吧!小鸡可以在岸上捉虫子吃,小鸭可以到河里去捉鱼,游泳,去吧,去吧!

(三)“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。

(四)出示图二,继续动脑。

2、引导幼儿讨论,说说救出小鸭的各种办法?

(教师及时肯定:这个办法真好,你真棒,你真会动脑筋等等,但不肯定幼儿想出的办法行不行)

3、小朋友真聪明,想了这么多办法,可是,用哪个办法把小鸭救出来呢?刚才××小朋友说,往泥坑里灌水,让小鸭浮上来,这个办法到底行不行呢?我们一起来试试吧!

5、幼儿操作,引导幼儿感知“浮”。

师:水慢慢的倒下去,你发现了什么?小鸭怎么了?

6、小鸭救出来了吗?哦,小鸭都救出来了,快点过来,告诉老师,你是怎么把小鸭救上来的?(幼儿说说:小鸭慢慢地浮上来等)换贴纸图片。

(五)进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。

哦,小鸭浮上来了,小鸭救出来了,你们心里觉得怎么样?(幼儿说说高兴的心情)

音乐结束活动:《我们都是好朋友》

整个活动开展的很开心有序,个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆,需待加强。

小班不听话的小鸡语言教案篇十七

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”

教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、“看谁来了?

(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的.?(听到声音)”

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

小班不听话的小鸡语言教案篇十八

小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。

1、能看懂故事情节,理解故事内容。

2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇"着急"。

3、帮助幼儿树立安全意识。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:"今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的`孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)"请幼儿模仿着急的样子。

二、基本过程。

1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?

2、"小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?"教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。

3、"看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)""请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。"。

4、欣赏课件第三段。"谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)"三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。

五、活动延伸:

1、画小鸡或棉签画小鸡。

一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然,蝴蝶飞过来了,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了,心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说:"小鸡,你怎么啦?"小鸡说:"我妈妈不见了。"狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不怀好意地说:"我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。"小鸡就跟狐狸走了。不一会儿,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷,连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找到了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。

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