山坡哪儿去了大班语言教案(优秀17篇)

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山坡哪儿去了大班语言教案(优秀17篇)
时间:2023-12-06 14:40:07     小编:笔舞

编写教案时,教师还应该积极运用现代教育技术手段,提高教学效果。教案的编写要注重教学理论的引导,确保教学过程的顺利进行。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考。

山坡哪儿去了大班语言教案篇一

1、理解故事内容,知道山坡不见的真正原因。

2、通过对比、讨论、猜测对话,尝试用清楚、连贯的语言大胆表述。

3、体会小熊的心情变化,知道要保护身边的自然环境,萌发初步的环保意识。

图片-小熊,老槐树、小草、大鸟、小鱼。

一、图片导入,激发学习兴趣。

1、播放小熊画面

教师:今天老师带来一位新朋友,它是谁?

2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?

二、分段欣赏,理解故事内容。

1、观看课件,欣赏门前景色。

教师:小熊住在什么地方?

请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?

你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)

:小熊住在这么美的地方,而且这里的一景一物都与它成为了好朋友。

你觉得它的心情会怎样?

2、倾听录音,进行景色对比。

教师:可是,前不久美丽的山坡发生了一件事情,我们一起来听一听。

(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的?

3、猜测对话,理解故事内容。

(1)猜测老槐树、小草的回答,了解树和草对保护泥土的作用。

教师:美丽的山坡不见了,小熊真着急,它急忙去询问它的朋友。

小熊很有礼貌的问:槐树爷爷,是不是您把美丽的山坡赶走的?

(2)提问:

小熊是怎么问老槐树的'?

你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?

(3)听完录音:原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。

(4)提问:

小熊是怎么问小草的?

你觉得小草会怎么回答呢?(两两讨论)听完录音:原来小草们可以保护泥土不被水冲走。

4、分析、讨论小熊和大鸟、小鱼的对话,体会小熊的心情。

(幼儿阅读画册)

(1)教师:小熊又去问了它的动物朋友。

请小朋友看看小熊问了谁?根据图示想一想他的动物朋友会怎么回答。

(2)提问:

第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告诉了小熊什么呢?

大鸟姐姐在空中干嘛?盘旋是什么意思?(一起来学一学)。

大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"因为…所以…"完整的说?

(3)你觉得树被砍光了除了鸟类朋友没有家还会有那些危害呢?

:树木可以为我们挡风遮雨,保护泥土。

教师:第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?

(4)听完录音提问:小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?

5、小熊听完大家的话,它的心情变得怎样?小熊最后说了什么?你知道吗?

美丽的山坡不见的原因到底是什么呢?

三、完整欣赏,体会心情变化。

2.:原本开心快乐的小熊,变得伤心难过了,这一切都是我们人类造成的。

四、集体讨论,培养环保意识。

1.环境对动植物朋友非常重要,那对我们人类呢?小朋友你觉得我们周围的环境怎么样?

如果没有那些花草树木会怎样?

2.那我们平时应该如何保护它们?

:希望每个小朋友能当环保小卫士,不乱扔垃圾,不采摘花朵,不践踏草坪,共同保卫我们的家园。

山坡哪儿去了大班语言教案篇二

活动目标:

1、初步理解诗歌内容,感知四季的不同。

2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。

3、感受诗歌中表现的四个季节的美。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:理解诗歌内容,感知四季的不同。

活动难点:能根据提示朗诵诗歌,感受诗歌表现的四个季节的美。

活动准备:

1、经验准备:课前引导幼儿回忆四季的轮回变化,丰富幼儿对四季明显特征的认识。

2、物质准备:课件。

活动过程:

一、出示课件,引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬,并说出四个季节的明显特征。

1、小朋友,请你观察一下大屏幕上的图片,说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?

2、教师总结:一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的特点,春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的季节;冬天是一个寒冷的季节。

二、观看课件,幼儿讨论交流,初步了解诗歌的内容。

1、四季家族最近发生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。

2、提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?

3、分组讨论:你觉得她们的东西哪去了?

4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结:每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我,事情原来是这样的。

5、看图片,教师朗诵诗歌。提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?

7、教师小结:春天来了,草儿绿了花儿盛开了,所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了,树叶变黄变红慢慢凋落,落在地上像大大的地毯,所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了,漫天飘舞的雪花把大地盖住了,所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。

三、完整欣赏诗歌,感受诗歌所表现的四个季节的美。

1、教师配乐朗诵,幼儿欣赏诗歌。

2、提问:春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?

3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?!!引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。

4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?

5、你还见过哪些冬日景色?

6、教师小结:一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,秋天果实累累、树叶飞舞,;冬天雪花飘飘,我们可以打雪仗,堆雪人。

四、出示课件,幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。

1、集体朗诵。

2、分组朗诵(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爷爷,也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节,进行朗诵)。

五、活动延伸:

四个季节有不同的美,请小朋友在区角活动的时候,将你眼中的四季用不同的方法,把它表征出来。

山坡哪儿去了大班语言教案篇三

活动目标:

1.理解故事内容,了解生态遭到破坏的严重后果。

2.通过看看说说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。

3.体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

ppt。

活动过程:

一、图片欣赏,感受山坡之美。

3.小结:美丽的山坡上有茂密的森林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方,心里真舒服,真开心呀!

二、看说猜演,寻找消失山坡。

1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放ppt2-6,讲述第二段。

(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。

我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放ppt7)提问:。

a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?

b老槐树的根有什么作用?

小结:原来山坡不是老槐树赶走的,老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低头问了树下的小草弟弟。

(2)听听猜猜,了解小草对保护环境的作用。(播放ppt8)提问:a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。

b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?

师:现在就来听听他们到底说了什么。

(3)小结:看来山坡不是被老槐树赶走的,也不是小草藏起来,它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走,防止泥石流,它们的存在能够更好的保护山坡,保护环境。

2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。

(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。

a师生互动,知道砍伐树木对环境的影响。

解释“盘旋”,请幼儿模仿盘旋的`样子并猜测大鸟姐姐的话。

师:现在就来听听他们到底说了什么。

师:由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了,它可真难过。

请一个幼儿当小鱼,一个当小熊,说说他们的对话吧。

师:现在就来听听他们到底说了什么。

师:人们把树都砍伐掉了,导致泥土的松动,一下雨就形成了泥石流。

教师讲述故事最后一段。

完整欣赏动画故事《山坡哪儿去了》,请你们体会下小熊的心情变化。

师:小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?

小结:人们把树砍掉了,小熊失去美丽的山坡了,他真难过呀,心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。

三、共同探讨,找回美丽山坡。

1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?

2.迁移经验,争做环保小卫士。

(1)师:平时我们如何保护环境?

(2)小结:我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,做环保宣传员,向大人们宣传环保知识,让我们人人争当环保小卫士吧!

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

山坡哪儿去了大班语言教案篇四

1.理解歌曲内容,在初步学唱歌曲的基础上尝试仿编歌曲。

2.能大胆地用歌声一问一答,体验问答歌的趣味。

图片若干张,内容分别有刷牙、洗脸、梳头、跳舞、拍球等。

1.交代藏猫猫的游戏玩法,请幼儿想办法把自已的小手藏起来,让老师来找。

2.边唱歌曲的前半句边走到幼儿中间去寻找,观察不同的藏手方法并及时表扬。

3.你们的小手在哪里?等幼儿伸出小手后,教师唱歌曲后半段。

4.游戏再进行一次,引导幼儿伸出手后能跟着音乐节奏舞动手腕。

1.刚才老师是怎么问的?鼓励幼儿哼唱出歌曲前半段。

2.你们应该怎么回答?启发幼儿将“你们的”改成“我的”来哼唱后半段。

3.介绍歌曲名称和歌曲一问一答的演唱方式。

4.跟琴完整学唱,教师问幼儿答,并做相应的动作。

1.人人都有一双能干的小手,你们的小手还会做什么?根据幼儿的回答出示相应的图片。

2.帮助幼儿仿编歌曲,如用“我的小手会刷牙……”替换歌曲的最后4个小节。

山坡哪儿去了大班语言教案篇五

作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班语言山坡哪儿去了教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

1.理解故事内容,了解生态遭到破坏的严重后果。

2.通过看看说说故事中角色语言,了解植物对保护环境的重要性。

3.体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识。

4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

ppt活动过程:

一、图片欣赏,感受山坡之美。

3.小结:美丽的山坡上有茂密的森林,绿绿的草地,草地上开满了五颜六色的野花,旁边还有一条清清的小河,真美啊!小熊住在这样一个美丽的地方,心里真舒服,真开心呀!

二、看说猜演,寻找消失山坡。

1.看看说说,了解植物对保护环境的重要性。(讲述故事二至四段)播放ppt2-6,讲述第二段。

(1)听听说说,了解老槐树对保护环境的作用。

我们一起来看看小熊会先去找谁?(播放ppt7)提问:

a小熊对老槐树说了什么?(集体说一说)老槐树又是如何回答小熊的?

b老槐树的根有什么作用?

小结:原来山坡不是老槐树赶走的,老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢,小熊又低头问了树下的小草弟弟。

(2)听听猜猜,了解小草对保护环境的作用。(播放ppt8)提问:a小熊对小草说了什么?请幼儿尝试猜测、讲述小熊问小草的话。

b山坡会是小草弟弟藏起来的吗?猜猜小草弟弟会对小熊说些什么?

师:现在就来听听他们到底说了什么。

(3)小结:看来山坡不是被老槐树赶走的,也不是小草藏起来,它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走,防止泥石流,它们的存在能够更好的保护山坡,保护环境。

2.猜猜演演,了解生态遭到破坏的严重后果。

(1)互动游戏,知道美丽的山坡不见了的原因。

a师生互动,知道砍伐树木对环境的影响。

小熊:大鸟姐姐,你知道美丽的山坡哪去了吗?

解释"盘旋",请幼儿模仿盘旋的`样子并猜测大鸟姐姐的话。

师:现在就来听听他们到底说了什么。

师:由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了,它可真难过。

请一个幼儿当小鱼,一个当小熊,说说他们的对话吧。

师:现在就来听听他们到底说了什么。

师:人们把树都砍伐掉了,导致泥土的松动,一下雨就形成了泥石流。

完整欣赏动画故事《山坡哪儿去了》,请你们体会下小熊的心情变化。

师:小熊的心情有了什么变化?(开心到伤心)为什么?

小结:人们把树砍掉了,小熊失去美丽的山坡了,他真难过呀,心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。

三、共同探讨,找回美丽山坡。

1.讨论:怎样做才能让美丽的山坡回来?

2.迁移经验,争做环保小卫士(1)师:平时我们如何保护环境?

(2)小结:我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,做环保宣传员,向大人们宣传环保知识,让我们人人争当环保小卫士吧!

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

山坡哪儿去了大班语言教案篇六

活动目标:

1、理解故事内容,初步感知太阳与树荫的关系。

2、能够较完整地复述故事的主要内容,学习词语"火辣辣"、"奇怪"。

3、感受故事中所包含的知识性与趣味性。

4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

小猪、蚂蚁、喜鹊图片教学挂图幼儿用书活动过程:

1、教师带领幼儿子树荫下做游戏。

早晨教师带领幼儿在校园的树荫下做游戏,让幼儿感知树荫的变化。

2、教师结合教学挂图,讲述故事。

教师结合教学挂图,完整地讲述一遍故事,然后以提问的方式带领幼儿一起回顾故事的主要内容。

教师:故事的名字叫什么?故事主要讲了谁的事情?

火辣辣的东西是什么?

小猪哈鲁被烤醒后,都问了哪些小动物?小动物是怎么说的?

小猪哈鲁想了一个什么办法把树荫钉在地上?

小猪哈鲁的办法好吗?为什么?

是谁搬走了小猪哈鲁的大树荫?为什么呢?

3、幼儿戴上图片,进行角色表演。

1)教师请幼儿戴上图片,进行角色表演。

2)教师引导幼儿说出"自豪"、"开心"、"高兴"等表示情绪的词语,并让幼儿学习"火辣辣"、"奇怪"这两个词语。

4、教师带领幼儿一起玩"踩影子"游戏。

教师可以带领幼儿在有太阳的时候到户外玩儿"踩影子"的游戏,既要保证自己的影子不被别人猜到,还要尝试去踩别人的影子。

活动延伸:

教师让幼儿一大树为观察对象,记录大树在早上、中午和傍晚的树荫变化,进一步认识到树荫与太阳的关系。

活动目标:

1、理解故事内容,感受小熊可爱的憨态,能根据故事的情节积极参加讨论活动。

2、知道树荫的位置是会变换的。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、教具:小熊、大树、小花、小狗、小鸟,会发光的太阳。

2、幼儿在户外活动观察各种物体的影子,引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。

活动过程:

1、回忆对树荫的认识,引起幼儿对听故事的兴趣。

(1)提问:夏天到了,人们喜欢站在哪里?为什么?

(2)小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

2、欣赏故事,了解故事内容。

(1)教师讲述故事。

(2)教师提问:故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?

3、再次欣赏故事,对故事内容加深理解,感受小熊的可爱、憨厚。

(1)教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

(2)根据幼儿讲述的情况适当提问,加以补充。

4、通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。

(1)再次欣赏故事后,提问:小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?

(2)启发思考:你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?

5、引导幼儿给故事起名字。

活动建议:

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戏。

2、散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。

活动目标:

1、理解故事内容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2、学习复述和表演故事。

3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

教学挂图、幼儿学习资源等。

活动过程:

1、提问:夏天到了,小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?

2、教师小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

1、教师用课件完整讲述故事,并提问:

(1)故事发生在什么季节?(夏天)。

(2)小熊在树荫里睡觉,被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了,太阳照在小熊身上。)。

(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道,是太阳在和它开玩笑)。

(4)小熊很想把树荫留住,它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子,吧树荫牢牢钉住,牢牢捆住)。

2、猜一猜:树荫为什么会跑呢?

教师小结:因为太阳一直在动,所以树荫也跟着一起动了。

1、教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

2、通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。

(1)小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?

(2)你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?

(3)引导幼儿给故事起名字。

四、活动延伸。

带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化,引导幼儿记录并表达。

活动反思:

在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问,为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑,于是我带着孩子们来到了户外,观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变,接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏,让他们了解影子是抓不住,绑不住的。在户外的体验中,孩子们很快就接受了新的知识,不需要用很强的理论性的东西来教学,真正做到了学中玩,玩中学。

山坡哪儿去了大班语言教案篇七

1、理解故事中小水滴变化的过程和原因。

2、对水滴的变化过程感兴趣。

3、养成仔细观察、积极思考的习惯。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻璃杯。

一、小水滴去旅行。

1、小朋友,你们喜欢旅行吗?(出示小水滴形象)小水滴能旅行吗?怎么旅行?(小水滴可以流到各个地方去旅行)。

2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

3、播放课件,幼儿观看。

4、太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?(暖烘烘——受热)它们的身子变得怎么样?(变轻了——变成了水蒸气)。

飞到很高的地方,小水滴觉得很冷,它们怎么样了?(三个一伙,五个一群,抱在一起,变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴)。

很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?(白云)。

几个小水滴抱成一团,变成了什么?(小雨滴)。

二、小水滴旅行过程。

1、幼儿听教师讲述故事,幼儿边念“我是一滴小水滴,要求太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我上天空”,边将自己想象成小水滴,根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程,教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

三、小水杯里的奥秘。

1、出示几杯水,请幼儿观察。这是小朋友在家里准备的几杯水,看看发生变化了吗?(教师可将结冰的杯子翻转,引导幼儿观察:水结成了冰,是固体,不会像液体那样流动了)。

2、你发现了什么?(有的已结成冰,有的还是水)怎么会这样的呢?

3、引导幼儿讨论并得出结论:昨天放进了冰箱的杯子里有冰块,而没有放进过冰箱的杯子里仍是水,结冰的杯子里,有些冰已经融化,又有冰,又有水。

四、移动小水杯。

1、将已结冰的小水杯分散放在每张桌子上,要求幼儿仔细观察水杯里的变化。

2、小水滴变成了冰,我们有什么办法让它变成水吗?

3、幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如:用纸去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么变化。

五、抓住小水滴。

1、教师将一杯水倒入锅中加热煮沸,请幼儿猜测水会怎么样。

2、幼儿观察几分钟,看看发现了什么,锅中的水是否会减少。

3、讲述用镜子、纸、透明玻璃杯等举到锅上方,去“抓住”(吸附)小水滴。

4、小水滴为什么都透出来了?(热了以后,水滴变轻了,变细小了)它被“抓住”了吗?告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,变成“胖胖”的水滴了。

山坡哪儿去了大班语言教案篇八

活动目标:

1、理解故事内容,了解生态遭到破坏后的严重后果。

2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。

3、体会小熊的心情变化,萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

自制。

活动重点难点:

活动重点:

萌发初步的环保意识,知道要爱护自然环境。

活动难点:

了解生态遭到破坏后的'严重后果。

活动过程:

一、开始部分。

1、谈话导入。

师:小朋友,你喜欢住在什么样的地方呢?你希望周围的环境是什么样子呢?

师:你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。

师:小朋友要仔细听哦,听完后回答我的问题。

二、基本部分。

分段欣赏故事。

(一)教师播放故事(1~2)节。

提问:

1、故事的名字叫什么?

2、小熊住在什么样的地方呢?

3、小熊出去旅游回来,看到了什么?它的感受是什么?(理解词语“浑浊”“漫天飞舞)。

(二)欣赏故事(3~10)节。

提问:

1、小熊先去找了谁?老槐树怎么说的?

2、小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的?

(三)欣赏故事(11~12)节。

(四)完整欣赏故事。

师:小朋友听得真仔细,下面我们来完整欣赏故事吧!

教师声情并茂的讲述故事一遍。

师:我想问小朋友一个问题,请小朋友讨论:为什么小熊要搬家呢?(因为人类把树都砍光了,没有树和小草保护泥土,使水土流失,环境遭到破坏,小熊没法生活,只能离开)。

师:那小朋友们,山坡还能回来么?你想对砍树的人说些什么呢?请你们来想想办法?

三、结束部分。

教师小结:小朋友真爱动脑筋,我们应该从身边的环境做起,多种树木、花草,不乱扔垃圾,向大人宣传环保意识,这样美丽的山坡就能回来了。

活动反思:

这次教研课,我自己觉得我进步了,以前有很多的老师在后面听我上课,我会紧张的一句话都说不出,但是这次我其实一点都不紧张,从头到尾的完整的上完了这节课,我还是很高兴的!我最大的优点就是讲述故事内容的时候,阴阳顿挫,十分的生动,表情丰富!但是我的脸上没有笑容,下次要微笑着去讲述故事,就更好了,我的缺点就是我在提问方式上有不少问题,还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言,这点以后需要改进。作为一名新老师,我以后一定要更加努力!争取下次的教研课上的再好一点!加油!

山坡哪儿去了大班语言教案篇九

1.能清楚、连贯的讲述海豹生病的原因。

2.知道要保护环境。

1.经验准备:幼儿已认识太空飞船,认识海报及其生活的环境,了解环境污染的危害。

1.谈话导入,设置悬疑。

师:小朋友如果我们乱扔垃圾,大海会怎样?

师:让我们一看、讲讲图片《海豹哪里去了?》。

2.逐幅出示教育挂图,引导幼儿自由发表见解。

3.联想思考,探讨帮助海豹的办法。

4.出示教育挂图,引导幼儿观察和讲述。

(二)请幼儿与同伴相互讲述图片的内容。

5.请幼儿完整的讲述四幅画的内容。

6.讨论和交流:如何保护环境?

请家长和幼儿一起讨论人们应该怎么保护环境。

蔚蓝色的大海边,是一个美丽、整洁和不受污染的地方,那里是海豹可爱的家园。一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里,在干净的海滩上吹拉弹唱,表演精彩的节目给海豹看。海豹看得津津有味,非常陶醉。这样快活的日子过了很久很久。

可是,有一天,蓝狐狸来到海滩上,却见不到海豹。他们到处寻找,非常着急。后来,终于在一座小岛的后面找到了海豹。他们惊讶地发现,海豹全身黑乎乎、油腻腻的,毫无生气地趴在海滩上。原来,海水被污染了,干净的海水变得又脏又黑,海豹无法生活在被污染的环境中,他们得了大病。

蓝狐狸赶紧把受污染的海豹抬进飞船的清洗舱中,用特制的清洗液清洗海豹,并给他们喝了抗污水,将体内的污水排出体外。终于,海豹呼吸通畅了,也感觉了,因海水污染所得的病也好了。

海豹变得干干净净,健健康康,又重新回到大海边。为了清除大海的污染,蓝狐狸乘坐飞船从空中往大海撒白色的去污球。看着这些小白球从天空中不断地往下落,海水立刻变得清洁和蔚蓝,海豹高兴地大喊:"快来看哦,太神奇了,我们的家园又变美啦!谢谢蓝狐狸!"。

(驾驶飞船而来的'蓝狐狸们在表演各种节目(有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏扬琴),小海豹们围在一旁听得入神。

表演完节目,蓝狐狸们发现小海豹们不见了,它们到哪里去了呢?蓝狐狸们到处寻找海豹,惊讶地发现他们浑身黑乎乎、油腻腻地躺在海滩上。就连四周的海水也被污染了,变得又脏又黑。

蓝狐狸赶紧把生病的海豹抬进了飞船的清洗舱。海豹变干净了,躺在海滩上。蓝狐狸从飞船中往大海里撒了很多的小白球,收集大海里的污染物。小白球渐渐地变成了大黑球,原来小白球是专门收集污染物的。大海终于变干净了,小海豹们又可以自由自在地在大海中游泳了。)。

山坡哪儿去了大班语言教案篇十

1、观察图片,学习简单对话,理解故事主要内容。

2、通过想象推理讲述,提高语言表达能力。

3、有初步的环保意识,懂得保护自然环境。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

六幅故事情节图片。

1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。

2、师生共同讲述故事的第一、第二段。

1、出示第三幅图画,引导幼儿观察,提问:

(1)小熊先找到了谁?它会怎样问?槐树爷爷会怎么回答?

(2)教师与幼儿分角色学习对话。

2、出示第四幅图画,引导幼儿观察,提问:

(1)接着小熊又找到了谁?它会怎样问小草?小草又会怎样回答它?

(2)幼儿分角色讲述。

3、出示第五幅图画,引导幼儿观察,提问:

(1)这次小熊又找到了谁?我们一起来问一问大鸟。

(2)大鸟会怎样回答它呢?

(3)分角色讲述图片。

4、出示第六幅图画,引导幼儿观察,提问:

(1)最后它找到了谁?我们一起来问问小鱼。

(2)小鱼会怎样回答它呢?

(3)分角色讲述图片。

提问:

美丽的山坡为什么会不见了?

你有什么办法把美丽的山坡给找回来?

在我们的生活中,要注意保护环境,美化环境。让我们一起努力吧。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

山坡哪儿去了大班语言教案篇十一

1.会写“儿、去、了、叶”四个生字,做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。

2.正确认读十个生字。

3.借助拼音朗读课文,背诵课文。

4.了解四季的变化及每个季节的特点。

1.正确认读十个生字,并会写“儿、去、了、叶”四个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

通过想象理解课文内容。

师:你们知道一年有几个季节吗?

学生回答后展示他们搜集的四季图片,并让学生说说自己图片上的季节是哪个季节。

师:一年四季都那么美,今天我们就学习一首描写四季的儿歌《哪儿去了》。(板书课题)。

1.整体感知课文。

(1)让学生说说自己最喜欢哪个季节?为什么?带着喜欢的心情读课文。

让学生围绕四季特点.学生边说边出示课件,显示四季图片,突出四季特点。

(3)指导学生把对四季的喜爱之情用语言表达出来,看谁朗读得好.教师指导朗读。

2.指导背诵。

(2)老师和学生一起读儿歌并带上动作,让孩子们自由发挥。

(3)想象背诵。

四季童谣。

春天,

仿佛是个温柔的小姐姐,

静静地走来,

带走了结冰的小河,

带来了美丽的花朵,

带走了厚厚的棉袄,

带来了和暖的微风。

夏天,

仿拂是个欢快的小弟弟,

快乐地跑来,

带走了人们的毛衣,

带来了深绿的树叶,

带走了清爽的微风,

带来了火辣的太阳。

秋天,

仿拂是一位和蔼的母亲,

缓缓地走来,

带走了火辣的太阳,

带来了湛蓝的天空,

带走了娇艳的鲜花,

带来了丰收的喜悦。

冬天,

仿拂一位严肃的叔叔,

渐渐地走来,

带走了火红的枫叶,

带来了满天的雪花,

带走了耕种的辛苦,

带来了新春的祝福。

山坡哪儿去了大班语言教案篇十二

材料:

图片、故事《换帽子》。

过程:

1.幼儿自由翻阅图书。

2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。

3.为幼儿讲故事《换帽子》。

4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。

5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的乌龟、小姑娘。

6.学讲故事中的对话。

建议:

1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。

2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。

附故事:换帽子(石可)。

一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。

小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,乌龟说:“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。

目标:

了解几种帽子的不同戴法。

材料:

幼儿戴的帽子。

过程:

1.将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。

2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。

3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。

建议:

1.此活动在冬季进行较合适。

2.教师可以举一反三,围巾、手套等内容都可以这样进行。

3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名,以免搞错。

山坡哪儿去了大班语言教案篇十三

活动目标.

听故事,了解中秋节的起源、日期及月饼的来历。

理解故事内容,可用自己的语言说明中秋节的起源等相关问题。

知道节日时人们主要的庆祝活动。

了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

活动准备.

节日故事《中秋节的起源》。

活动内容学习领域:

形式:集体。

1.讲述故事《中秋节的起源》:

我们的祖先以种田为生。他们每天清早很早就要到田里工作,有时翻松泥土,有时灌溉农作物,有时要除虫、施肥,真的很辛苦啊!一直忙到太阳下山,他们才能回家。

他们每年在春天播下种子,到了秋天便是收获的好日子,大家都高兴极了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果园摘水果,小孩子也会帮忙,把一束束的稻子搬回家,或者在树下收拾大人摘下来的果子。

到了农历八月十五,已是秋天了,秋高气爽,晚上的月亮又大又圆,家家户户会在一起庆祝丰收。大家团聚在一起吃晚饭,饭后就在屋前摆放大桌子,上面放满水果,聚在一起谈天赏月,品尝美食。后来,农历八月十五日成为了中国人的重要节日,相传这就是中秋节的起源。

至于吃月饼的习俗,传说和蒙古人当了中国皇帝有关。那时蒙古人非常野蛮和残暴,常常欺负老百姓,有时会强抢人们在路边摆摊要卖的东西,不肯付钱,又随便打人,老百姓的生活很苦!

于是,老百姓计划在中秋节那天赶走蒙古人。为了要通知其他人一起行动,他们想出用饼来传递消息这个好方法。他们先在纸条上写上“中秋节晚上赶走蒙古人”,然后把纸条放在饼里,送到家家户户去。结果,大家在吃饼时都发现了纸条,于是便在中秋节这天合力赶走了蒙古人。从此以后,人们互相赠送月饼,便成为中秋节的习俗。

2.与幼儿讨论:

农作物到什么季节才会成熟呢?那时人们又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)丰收的时候,人们的心情怎样呢?会怎样庆祝呢?(高兴。全家人一起吃饭。)人们选定了哪个日子庆祝丰收呢?这个习俗成为了什么节日?(农历八月十五。中秋节。)你认为在月饼里藏字条的方法有什么好处和坏处呢?(自由回答。)。

3.出示一个日历,请幼儿说出中秋节的日期,并请一位幼儿在日历上指出农历八月十五。

评价能较长时间专心听故事。

能说出中秋节的起源。

能说出中秋节的日期。

能说出传说中月饼的来历。

活动建议:

活动后可以和幼儿一起制作月饼,分享月饼。

教学反思:

中秋节是我国传统的节日,它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说,他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中,我们主要以“快乐”为中心点,开展了中秋节的活动,以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐,激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

小百科:中秋节的起源和农业生产有关。秋天是收获的季节。“秋”字的解释是:“庄稼成熟曰秋”。八月中秋,农作物和各种果品陆续成熟,农民为了庆祝丰收,表达喜悦的心情,就以“中秋”这天作为节日。“中秋”就是秋天中间的意思,农历的八月是秋季中间的一个月,十五日又是这个月中间的一天,所以中秋节可能是古人“秋报”遗传下来的习俗。

山坡哪儿去了大班语言教案篇十四

1、认识人体内部消化系统。

2、培养幼儿的探索兴趣。

3、教育幼儿要注意饮食卫生。

准备挂图“人体消化器官”;各种有营养的食物;小碗。

1、教师提问:“小朋友,你们知道人为什么需要吃很多的东西吗?”小结:身体需要各种营养,小朋友需要长高长胖长大等都需要足够的营养。每天吃的东西中富含有身体所需的营养成分,为了保证身体吸收各种营养,小朋友们要养成不挑食的好习惯,并注意少吃零食。

3、教师出示挂图“人体消化器官”,介绍消化系统各器官的名称,并在自己身上指出相应的位置。

食物到嘴里,经过牙齿咬碎,同时舌头帮助搅拌,跟嘴里的唾液混合在一起让东西变软、变碎,然后咽下去。

东西从嘴里咽下去,就到了细细长长的一个管道里,这就是食道。

食道下面连接着胃,胃就像一个大口袋,每天都在不停地蠕动;同时产生一种叫胃液的东西,把吃下去的食物变成了像面糊一样的东西。

胃里的东西变成面糊样的东西后,被慢慢地送入和胃相连的小肠。小肠曲曲弯弯的,每天也在不停地蠕动,它也能产生一种液体将送来的东西进行搅拌。那些软糊糊的东西里面有很多的营养,小肠就能把这些营养迅速吸收并送到身体的各个地方,这些营养能帮助小朋友长大、长高、长壮。

食糜经过十二指肠的机械与化学消化作用后,营养物质都在小肠被吸收入机体,留下的残渣和水分送至大肠。

剩下的不能消化的废物,被送到了大肠,然后从肛门排出来。

吸收肠道内的抗原并对其作出反应。

储存粪便、引发便意及排泄粪便。

4、师幼谈话,内容:消化器官对我们很重要,我们应该怎样保护它们?

a、爱护牙齿,养成漱口、刷牙的好习惯。

b、保护胃:要按时吃饭,细嚼慢咽,不能吃得过多或挑食,少吃零食,吃饱后不能马上做剧烈运动,饭前便后要洗手。引导幼儿使用正确的方式用餐。

5、幼儿懂得了消化的作用,知道了要怎样进食、用餐。在轻音乐中安静地进食,结束活动。

山坡哪儿去了大班语言教案篇十五

能认真倾听故事,学说故事中的对话。

愿意上幼儿园,不害怕。

挂图第26号。

故事磁带。

出示图片,幼儿观察,教师提问。

——图片上有谁?对,这个小朋友叫宁宁,旁边是宁宁的妈妈。

——你们知道宁宁对妈妈说了什么吗?听完老师讲的故事你们就知道了。

教师有表情地边指图片边讲故事。

根据故事内容提问。

——妈妈要送宁宁上幼儿园;宁宁是怎么说的?

——宁宁和妈妈到了幼儿园,看到小朋友在干什么?

——最后,宁宁对妈妈说了什么?集体学说句子:妈妈、妈妈,我长大了,快送我上幼儿园吧!

教学结束:

附:

妈妈,快送我上幼儿园。

宁宁是汪汪托儿所的小朋友。有一天,妈妈对宁宁说:“宝宝你长大了,要上幼儿园了。”宁宁说:“妈妈,我害怕,我想上托儿所,不想上幼儿园。”妈妈说:“宁宁别害怕,妈妈带你到幼儿园去看看。”

宁宁和妈妈到了幼儿园。哎呀,幼儿园里可热闹了:有的小朋友在荡秋千,有的小朋友在踩高跷,还有的小朋友在做老鹰捉小鸡的游戏……宁宁高兴地对妈妈说:“妈妈,妈妈,我长大了,快送我上幼儿园吧!”

山坡哪儿去了大班语言教案篇十六

1、理解故事内容,知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。

2、尝试续编故事,进一步理解日照与树荫的关系。

3、能积极参加讨论,学会关注周围事物。

活动准备。

1、图片—树荫。

2、幼儿用书《树荫》。

活动过程。

1、教师:夏天到了,你看到了什么?(树、树的影子)。

那就是树荫,小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?

2、教师小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。

有一只小熊也喜欢树荫,我们来听一听他的故事。

1、集体欣赏故事录音,初步熟悉故事内容。

2、教师:故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?

1、教师边操作桌面教具边讲述故事,帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

2、引导幼儿讨论:小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?

3、教师:他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?

4、根据幼儿讲述的情况适当提出问题,加以补充。

1、教师:小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?

2、教师请幼儿续编故事结尾。

教师:你能帮小熊想个好办法,睡一个又香又甜的凉快觉吗?

3、请幼儿讲述自己续编的故事。

火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫。小熊躺在树荫下,睡的又香又甜。突然,他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉眼睛一看:哟,树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气,他问小树。小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗跑来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!”

小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑,小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:“噢,我知道了,是太阳在开玩笑!”

小熊找来木桩,找来绳子……他要把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。小熊又躺在树荫里,睡的又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:“你真坏,你真坏!”

山坡哪儿去了大班语言教案篇十七

1、在小男孩和妈妈的对话中,初步感受自然界事物循环往复的有趣规律。

2、激发幼儿好奇好问以及对自然界不变现象的探究欲望。

白天、黑夜、雨的循环、春夏秋冬等图片。

1、出示蓝天图片,问:看到蓝天你会想到什么?

2、有一个小男孩,他也眼巴巴地看着蓝天,他又会看到什么呢?

3、我们一起来说说:它到哪里去了?

(1)你们知不知道白天到底到哪里去了?

(2)师简单:白天过去了,夜晚来到了,当夜晚结束的时候,白天又来到了。

(1)小男孩问妈妈雨到哪里去了?你们猜妈妈会怎么回答?

(2)小男孩还会问问题吗?他会问什么?

(3)这次他问云到哪里去了?谁来帮妈妈回答?

(4):雨飘落到地上,太阳一晒变成了水蒸气,许多水蒸气聚集在一起又变成了云,云越积越厚,又变成了雨。你们发现了什么秘密?(原来它们就好像刚才说的白天和黑夜一样都在跳一个又一个圆圈舞呀)

(2)请幼儿分小组与同伴讨论讲述最后一段。

(3)分享交流。

4、完整讲述故事。

1、小男孩还在不断地问妈妈问题,那么他还会问些什么问题呢?

2、你们还知道哪些也是循环的?

3、呀,这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见了。

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