计划可以帮助我们更好地组织时间和资源，提高工作和学习的效率。我们可以借鉴过去的经验和成功案例来制定计划。这些范文包含了详细的步骤和具体的实施计划，供大家参考和借鉴。
政治课程教学计划篇一
上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了很大的提高；本人的业务水平也有了必须的进步，能够完成学校下达的各项任务；教育教学方法有了改善，但是也存在一些不足之处：
1、本人的业务理论水平没有较大的提高，还不能迅速使学生的成绩有较大的提高。
2、学生良好的学习风气没有构成。
3、差生的转化工作不到位。
4、学生的理想前途教育没有落到实处。
改革教育教学方法；加强学生的理想前途教育；狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量；面向全体提高“学优生”的各项潜力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。
1、不断改革教育教学方法。在课堂中一改以往的以知识传授为主的教学方法，代之以案例法，活动法，实践探究法等一些先进的教育教学方法来使学生提高他们的分析问题解决问题的潜力，增强学生的生活体验潜力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高学生的思想道德水平。
2、加强学生的理想前途教育。针对学生的实际状况，从每个学生的特点出发，让每个学生都制定贴合自己的思想、学习等人生目标。利用本地的人文资源对学生进行镇情教育，如家乡的状况让学生以建设家乡为己任，利用家乡的'先进人物，身边的在校大学生等对学生进行人生目标的教育。
3、狠抓学风建设，做好复习，全面提高教学质量有计划、有目的的逐步提高学生的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习潜力的提高促进学生学习风气的提高。
做好复习工作，本学期是学生升学最关键的一学期教师能否做好复习决定着学生的升学、就业。因此教师要制定贴合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐步提高学生的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。
全面提高教学质量，教学质量的提高是在课堂教学中全面的反映出来，针对上学期学生的实际状况，优秀生较少，同时各项潜力较弱，学困生偏多，以及观察、分析生活的.潜力欠缺等，针对此教师首先要加强备课，备教材教法及备好例题和练习提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的实施新的教育教学理念。以及培养学生的潜力，备教学的生活化，逐步的增强学生的体验感悟生活的潜力。
为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论知识并做好笔记，严格要求自己，并思考如何运用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所用，同时认真学习学校的集中业务学习和本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的教学理论与经验。
为了使我校的“两级三关”能够达标，教师在加强理论业务学习的同时也要用心的参加各级各类的培训活动学习相关学校同行教师的先进的教育教学经验理论，不断的提高自身的业务理论素质。本学期由于学生考试加入了时事政治。因此，教师要学习国内国际时政，做好学习并与学生及时的沟通，使自己始终了解国家的大政方针，及时的在课堂上与学生共同探讨分析，更好的服务于社会，服务于学生，服务于教学，持续政治教学的先进性。
4、面向全体提高“学优生”的各项潜力，不断提高“学困生”的成绩使每个学生都有所提高。教师先充分的了解学生，建立学优生和学困生档案进行辅导并做好辅导记录全面提高教育教学质量。
提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，教法创新，使自己的备课、教课、说课、写作等水平不断提高，适应教育发展。树立教研意识，用心参与群众备课活动和学校的教研活动。力争在本学期出一节汇报课。
在学习理论的基础上，在教学中逐步实施，并进行课题研究，逐步提高自身的研究潜力。
政治课程教学计划篇二
摘要：加强未成年人思想道德建设，是我国精神文明建设的重要组成部分，未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着祖国的未来建设与发展的重任。
本文对造成未成人思想道德缺失的原因进行了分析，并提出了加强未成年人思想道德建设的几点措施，以供大家探讨。
关键词：未成年人思想道德教育教育途径。
一、形势的发展使加强未成年人思想道德教育十分紧迫。
1.未成年人是祖国的未来接班人，也是社会的建设者，他们的思想道德素质如何关系着国家的前途及民族的兴衰和社会主义事业的成败，为了将他们培养成“四有”新人，就必须要加强他们思想道德的教育。
对未成年人来说，思想道德教育的作用是十分有效的。
对于未成年人人品的养成及健康成长具有非常重要的意义。
2.当代未成年人，是跨世界的一代，要面对国际国内形势的复杂变化，未成年人面临一项紧迫的现实任务，未成年人思想道德建设也面临严峻的形势，所以必须加强和改进未成年人思想道德建设。
现阶段我国已进入全面建设小康社会并加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，国际国内形势已经发生并正在发生深刻变化，未成年人思想道德建设面临着许多新的情况。
他们今后的发展如何直接影响中华民族的整体素质，关系到国家的前途命运，加强未成年人的思想道德教育关系到全面建设小康社会和实现民族的伟大复兴。
二、未成年人的思想道德存在问题的原因。
(一)有学校教育的偏差。
学校为了提高升学率，许多教师只注重分数的作用，就随着高考或中考的指挥棒转，造成开放的社会环境和学校德育相对封闭的教育方式之间存在强烈反差，对未成年人的教育目标中存在着“重知轻能的”、“重智轻德”的现象，这是教育目标上的偏颇，是教育理念的扭曲。
在学校德育工作中仍以大多硬性灌输教育方式为主，忽视学生的主体性，生搬硬套的显性教育多，“润物无声”的隐性教育少，把学生当作被动的“接收器”，导致学生的抵触和形成逆反心理，学生道德主体性的缺失。
(二)父母的教育观念和方法不能适应形势需要。
尽管大多数父母能够做到科学教子，但还是有一些父母教育孩子时感到束手无策。
其实未成年人思想道德中存在的不少问题是家长存在问题的反射。
一些三代同堂的家庭，存在着祖辈的溺爱与父母的严格教育形成矛盾冲突的现象，体现了孩子个性的膨胀，越来越难以教育。
司法界的代表指出，因婚姻家庭变故、不和谐，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，导致未成年人走向街头、流浪、乞讨、最终犯罪比例很大。
(三)未成年人本身存在着一些原因。
一是自控力比较薄弱，比较贪玩，迷恋网络游戏，喜欢追求新鲜的事物，跟着感觉走，更愿意接受新奇的、好玩的、时尚的、有趣的东西。
二是自身的学习兴趣也不高，本身没有学习动机，仅仅为了应付考试而被动的学习。
就算考试成绩优秀，也不是因为喜欢学习而读书。
三是分辨是非的能力弱，未成年的心里是稚嫩的，分不清楚是非黑白，容易上当受骗。
三、解决未成年人思想道德教育问题的对策。
(一)加强学校德育建设，扎实未成年人的思想道德教育。
学校是未成年人生活的主要环境之一，对未成年人的影响可以说起着导向标的作用，是未成年人的世界观、人生观、价值观形成的时期，也是关键时期。
首先，要切实加强教师队伍职业道德建设，提高教师素质，建立良好的师生关系，作为教师不仅仅要传授知识和技能，更重要的是要教学生怎样做人，在教学生知识的同时让学生明白做人的道理，遵守良好的道德规范，这就是所谓的“教书育人”。
加强教育与社会实践相结合，发挥课堂教学主导作用，实施德育创新，全方位渗透德育教育。
教师应在学科教学中渗透德育教育，突出德育工作在课堂中的主阵地，在教学中主要渠道作用。
所有教师要努力挖掘教材的德育资源，不断改进教学方法，通过师生互动，学生自主学习，引导学生培养真、善、美的品质和情操，通过课堂教学使学生获得知识和思想道德的双赢。
(二)重视和发展家庭教育，提高家庭教育水平。
父母是孩子的第一任老师，家庭是子女受教育的第一个场所，父母的教育对孩子成长有着潜移默化的作用。
因此，教育首先从家庭开始抓起。
家庭教育是指在家庭生活中，由家长(主要是父母)对其子女实施的.教育和影响。
人在小时候如果在家庭中，受到了良好的教育，形成良好的思想品质及行为习惯，将会终生受益，一生成长发展打下良好的基础。
正如古人所说：“少成若天性，习惯如自然”。
因此良好的家庭教育，是未成年人健康成长的必要条件。
1.巩固家长自身素质。
家长应该提高自身素质并以身作则，成为孩子成长路上的指路人。
家长的素质主要包括思想道德素质和科学文化素质。
家长的思想道德素质是其人格的反映，家长提高自身的思想品德是家庭德育环境优化的关键，家庭的道德状况，尤其是家长自身的品行修养对子女的健康成长有着极大的影响。
决定了给子女树立一个什么样的榜样，引导子女做一个什么样的人，决定了家庭教育的指导思想，要把子女培养成什么样的人，还决定了家长在子女心中的形象，有没有威信，能不能掌握子女教育的主动权。
家长不断提高自己的思道想德素质和科学文化素质，对子女全面发展是有很大帮助的，也是搞好家庭教育的关键。
2.建立和谐的家庭，创造温馨的家庭环境。
家庭是未成年人成长的摇篮，和谐的家庭人际关系，会使未成年人形成良好的心境、乐观的态度和积极向上的人生观。
让孩子充分感受到家庭的温暖与幸福、亲情与关爱，良好的家庭人际关系，是孩子终生受用的宝贵财富。
家庭里总是充满一种和睦温馨的气氛，成员之间平等相处、相互关心、相互尊重，建造一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，这种和谐、民主愉快的家庭生活有利于未成年人的健康成长。
创造和谐的家庭生活环境，家长是关键，全家人都要共同努力，弘扬家庭美德，建立尊重、民主、和谐的家庭关系。
(三)积极营造良好的社会环境良好的社会环境，是未成年人思想道德建设的必要条件。
要营造良好的社会环境，首先要营造良好的文化环境，健康向上的社会风气能够大大地促进青少年的健康成长，是对青少年进行教育的最生动活泼的课堂和教材。
通过减少道德污染源，净化社会风气，培育健康向上的社会精神风貌，使青少年通过耳濡目染，在心里对高尚的道德产生认同感、并不断通过行为实现内化。
通过党风建设带动和优化社会风气。
还要进一步加大对违法犯罪活动的打击力度，优化社会治安状况。
其次要营造良好的传媒环境，各大众传媒都要增强社会责任感，把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责，积极营造有利于未成年人思想道德教育的舆论环境。
充分发挥广播、电视、报刊、互联网等大众媒体引导作用，继续开设和办好少儿专栏或专题节目，多角度多、方面营造声势，共同推动有利于青少年成长的积极、健康、向上的良好社会环境的形成。
第三要营造良好的法制环境。
重视法律教育，强化法律意识，营造法制氛围。
保护未成年人的合法权益，培养青少年“知法、懂法、守法、用法”的法制观念和意识，自觉维护法律的尊严与权威。
(四)加强并重视体验教育，推进未成年人道德实践活动。
未成年人活泼好动，兴趣广泛，对任何新生事物都十分好奇，接受能力又很快，因此可塑性比较强，将道德教育生活化和实践化，让未成年人在生活中去体验教育，去感悟，未成年人才能把社会主导的道德要求同自己内在价值追求、与自己主体特性相结合，构成自我身心价值的统一。
也可以利用我们身边的资源，开辟一些新渠道，一些重大的节日和纪念日是进行思想道德教育最佳的时间，利用这样时间对学生进行革命领袖、民族英雄、杰出人物、重大事件的知识讲演，加深学生的民族意识，引导未成年人弘扬民族精神，可增进学生的爱国情感，提高他们的道德素养。
政治课程教学计划篇三
为了保证教学活动有目的有计划地进行，使教学活动有针对性、时效性，根据学校教学工作计划，结合本学期学科特点、特制定本学期教学计划如下:。
本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。
本学期高一政治教学计划高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。
高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施:。
1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。
2、积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。
3、积极学习本专业的教研理论，阅读的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的。
4、采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫。授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的最佳途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量。
5、改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的最好的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。
6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率。
7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。
政治课程教学计划篇四
为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《课程标准》)，加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高。
用科学的'发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，以马克思列宁主义、泽东思想、理论和“三个代表”重要思想、科学发展观思想为指导，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来;针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。我校20届高一新生共分5个教学班，学生水平不一，刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重规范;强化积累，拓展视野;注重基础，因材施教。
(一)加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。
共同研究，寻找有效的教学方法。
(三)结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点;“两法”即既要研究教法，又要研究学法)。
(四)优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。
(五)组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。
政治课程教学计划篇五
随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名高中的政治老师，对今后的教学工作计划如下：
随着新课标的出现，传统的三维教学目标“知识、能力、觉悟”升级为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。这是一种超越，培养学生终身学习与终身发展的基本素养。所以要把新的三维目标落到实处。
(1)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为具体的行为目标。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到具体的知识点上，举实例说明，变抽象为具体。
(2)在教学过程中，教师采用引导与鼓励的方法让学生针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过相互交流、讨论并分享成果来落实这一知识点的情感性目标；而学生举例的过程，又体现了过程与方法这一目标。
课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学。做到这一点，就要落实课堂合作探究法。大家都知道，教师是教学的主导，但教师这一主导还须由学生这一学习的主体来体现，所以探究式合作学习尤为重要。“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，一定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。那么，如何在教学过程中有效地运用“合作学习”呢？第一、激发学生合作学习的意识。合作学习是在自主学习的基础上，更高一层的学习方式。这需要教师的引导，让学生们合作，分小组讨论学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。第二、培养帮助学生端正合作学习的态度。教师要要求学生真正的去思考，认真地去观察和分析，留给学生广阔的思考空间；对学生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参与意识。第三、帮助学生进行有效的合作学习。合作学习是学生或师生之间，通过共同的探讨、交流而扩大知识面、挖掘知识的深度，这是补充自主学习的不足。但学生在交流之时，往往出现一些困惑。此时，教师应及时地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助，让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标，从而达到合作学习的有效性。综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式。它的合理运用可大大的提高教学效率，积极地推进了有效教学。因此，在操作时，一定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应；一定要灵活的调动每一个学生的学习积极性，使合作学习习惯性地延续。
政治课程教学计划篇六
（1）识记。
〇价值和价值观的基本含义。
〇价值观的导向作用。
〇价值判断的基本含义。
〇如何正确地进行价值判断和价值选择。
〇如何创造和实现人的价值。
（2）解。
〇人的价值是什么？如何评价人的价值。
〇价值判断和价值选择的社会历史性。
〇自觉站在最广大人民的立场上进行选择。
〇劳动是人的存在方式。
〇在个人与社会的统一中实现价值。
〇实现人的价值的主观条件。
（3）运用。
〇运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解。讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少；评价一个人价值的大小，要看他对社会、为人民贡献了多少，而不是为自己捞取了多少。
〇运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路。
〇剖析生活中价值冲突的实际事例，如竞争与友情、关爱与惩罚、传统与时尚等，运用相关原理，分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准，从而牢固树立为人民服务的思想。
〇列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
2、能力目标。
（1）通过本课的学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。
（2）通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。
（3）通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
（4）通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。
3、情感、态度和价值观目标。
（1）人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值，而且只有创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求，劳动构成了人的存在方式。认同劳动的观念，承认奉献的价值，是学习这一课后应有的重大收获。劳动和奉献着的人是幸福的，劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。人的一生不能只是索取，只是满足自己的小利，走不出自我的人生是狭隘的，走不出自我天地的人永远找不到人生幸福的真谛。
（2）人民群众是历史的创造者。我们生活在社会中，总是需要依靠人民群众创造的财富来满足自己的各种需要，因此，我们必须牢固树立群众观念，坚持群众路线，对社会对群众永远怀有感激之情，努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，回报他人。
（3）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人的奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。
（4）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中孤影自怜，唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说不，勇于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。
内容目标：识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。
提示与建议：事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。以校训、班徽的制定为例，可说明价值判断在人们的行为选择中的作用。讨论：报刊媒体中关于事实陈述和观点陈述的内容。社会调查：了解不同的人对某项改革措施的不同反应，用哲学观点探讨其原因。从不同历史时期人物的言论中，探究影响其价值判断的因素。例如，竞争与友情，关爱与惩罚，传统与时尚等。讨论：选择解决某项公共问题的不同方案，应遵循的价值准则，可采取的策略与方法。讲评：一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。讲演：面对人生旅途中挫折与成功、曲折与前进、机遇与挑战的选择。人生理想的实现与社会的发展密切相关，实现人生价值的条件需要每个人去创造。撰写学习马克思主义哲学的小论文。
（一）教学提纲。
框题一：价值与价值观。
1、人的价值。
（1）价值的基本含义。
（2）人的价值就在于创造价值。
（3）对人的价值评价。
2、价值观的导向作用。
（1）价值观的基本含义。
（2）价值观的导向作用。
〇价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。
〇价值观对人生道路的选择具有导向作用。
框题二：价值判断与价值选择。
1、自觉遵循社会发展的客观规律。
（1）价值判断的基本含义。
（2）正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。
（3）价值判断和价值选择的社会历史性。
2、自觉站在最广大人民的立场上。
（1）价值判断和价值选择的主体性。
〇价值判断和价值选择具有阶级性。
〇价值判断和价值选择因人而已。
（2）人民群众的利益是最高价值标准。
〇人民，只有人民，才是我们工作价值的最高裁决者。
〇必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正当选择。
〇把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。
框题三：价值的创造与实现。
1、在劳动和奉献中创造价值。
（1）在劳动和奉献中创造和体现自己的价值。
（2）在劳动和奉献中实现和证明自己的价值。
（3）劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。
2、在个人与社会的统一中实现价值。
（1）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
〇人的生存条件由社会提供。
〇人的发展条件由社会提供。
〇人的享受条件由社会提供。
〇人的工作条件由社会提供。
〇人创造价值的条件由社会提供。
（2）个性发展与社会发展的统一。
3、在砥砺自我中走向成功。
（1）发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息。
（2）发展自己的才能，全面提高个人素质。
（3）坚定理想信念，坚持正确价值观的指引。
（二）结构分析及探究活动设计意图。
相信大家对于上文为大家所推荐的高一下学期政治实现人生的价值教学计划模板，一定仔细阅读了吧，祝大家学习愉快。
政治课程教学计划篇七
在2020年的开头，我国发生了严重的疫情传染事件，损失惨重。
在这特殊时期，作为学生的我们都选择不外出在家上网课。即便是疫情也无法阻止我们的学习，没能按时开学却不因这而妨碍了课程的进度。而在今天，教育部社会科学司、人民网将联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，全国的大学生在这一下午共同观看这特殊的一课。
这次活动的演讲者分别是清华大学艾四林、中国人民大学秦宣、北京师范大学王炳林、中央财经大学冯秀军四位教授。他们从中国的国情出发，结合了“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”以及“思想道德修养与法律基础”，解读以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析中国抗疫彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述防疫战疫一线的感人故事，发挥高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用。
在这次疫情中，国家始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，这才导致了疫情得到了有效的控制。这也让我明白了，在抗击疫情的斗争中，我们必须深化理论知识，并且倡导文明健康，绿色环保的生活方式。只有这样，我们才能建立起与自然的和谐关系，人民的生活才能更美好，人民的获得感、幸福感、安全感才能够提高。
疫情之所以得到如此快速的控制，当然也离不开国家的领导，离不开每个人的努力。从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人万众一心、众志成城，创造了一系列的战“疫”中国速度、中国奇迹。疫情防控，对于人民群众的生命安全和身体健康来说，是一场保卫战;对于阻碍疫情的传播来说，是一场狙击战;对于医治感染者来说，是一场歼灭战;对于参与防控的人员来说，是一场全民战;对于实现中华民族伟大复兴来说，就是具有新的历史特点的伟大斗争。
多难兴邦，中华民族就是在这样的磨难考验中艰难前行，在应对一次又一次灾难的伟大斗争中奋起，从而迎来了从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃。我始终相信，在我们党的领导下，能过创造一个个奇迹，能够走向更美好的未来。在这次疫情过后，中国必将以一个全新的姿态展现在世人面前。
政治课程教学计划篇八
政治课是大学生涯中不可避免的一门课程，它主要讲解国家、政府、政治制度等相关内容，对于培养学生的政治素养非常重要。在上完一学期的政治课之后，我受益匪浅，下面是我的政治课程心得体会。
政治课是一门理论性较强的课程，但它的价值却不仅仅是让我们掌握政治知识，更重要的是它让我们了解社会、了解历史、了解国家，从而提高我们的社会责任感和爱国精神，有助于培养我们的公民素质。在政治课上，老师还会让我们谈论一些社会热点问题，引导我们积极参与公共事务，是一门非常实用的课程。
第二段：政治课的思维拓展。
政治课不仅是一门重要的知识课程，同时也是一门极具拓展思维的课程。政治课中不乏辩论、讨论环节，时常会提出一些争议性很强的问题，这种引导学生思考和判断问题的方式，不仅有利于培养我们的辩证思维，也有助于培养我们的逻辑思维和敏锐性。
政治课对我的影响真的很大，它让我重新认识到了自己是一名公民，对于国家的发展和未来有着重要的责任和义务，让我深刻领悟到了“每一个小小的新生命，都是伟大祖国的未来”这一句话的含义。同时，政治课还让我认识到，作为一名内部成员，我们要对一切政治活动保持高度警惕，对不利于国家、民族的言论、行为予以批判，发扬自己的爱国精神。
培养公民责任和爱国精神是政治课的重要目标之一，尤其是在大学生这个群体中，因为他们是祖国的未来，更应该通过政治课这样的平台，使其深刻领悟当代中国的发展历程、展望祖国的未来，以及怎样为实现强国梦、为龙的威严续写传说而贡献自己的力量。
第五段：结语。
总之，政治课是大学教育最重要的一部分，不仅仅是为我们介绍简单的政治概念和知识，而是为我们提供了更好的理解政治世界的方法和思考工具，帮助我们建立正确的政治观念，关注时代进步，并认真履行自己作为公民应有的责任。政治课的学习不但可以让学生自身的政治素养进一步提高，更能够对大学校园及社会发展产生深远影响，是我们大学生不可或缺的一门重要课程。
政治课程教学计划篇九
学习是提高修养的必要前提。对于学校教师来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。在政治理论学习活动中，结合单位工作实际，明确加强学习、改善作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会上级党委政府的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。
二、勇于探索，与时俱进。
时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!为实现中华民族伟大复兴中国梦，作为党员干部就要深入研究我们要怎样为群众办实事，在思想上和行动上要做到知行合一。
为了避免政治理论学习中“空对空”不着边际地泛泛而谈，避免“照搬照读”宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习资料，注重突出了“三个结合”。一是注重学习与了解党的知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展。
三、努力奋斗，实现伟大中国梦。
首先，要树立高尚的理想信念，树立科学的人生观、世界观、价值观，增强拒腐防变的潜力，不断提高自己的修养和对外界的辨别潜力。“中国梦”的实现首先需要教师自身潜力的提高，才能为实现它带给强有力的先锋力量基础。
其次，把个人理想与“中国梦”结合起来，时时刻刻在思想上要有为“中国梦”奋斗终身的准备。“中国梦”是整个中华民族的梦想，个人的理想不应与“中国梦”相冲突，而是为“中国梦”服务。只有这样才能真正实现中华民族的伟大复兴。
最后，务必实事求是，从自身的工作实际出发，踏踏实实工作，发挥好“螺丝钉”的作用，相信在不久的将来，“中国梦”会很快得到实现。
总之，领导干部要不断学习。作为一线教师，要做好教书育人工作，务必要掌握最新、最有效的群众工作方法。教师要时刻持续努力学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断的提高自己与群众打交道的潜力和综合业务素质，这样才能做到与时俱进，才能始终成为引领广大教师努力工作，提升教育质量的有生力量。
政治课程教学计划篇十
2020年是一个多么美好的年份，在人们还沉浸在2020年2月2日对称日的浪漫时，却传来武汉新型冠状病毒感染肺炎疫情的消息。
当前，举国上下正奋力抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情在这场没有硝烟的战争中，我看到医护人员们勇于担当战斗在第一线，每天只休息几个小时，为的就是早日战胜病毒，给患者带来健康。不论是在一线对患者进行救治的医生，还是在幕后不断研究病毒、研制新药的研究人员，还是前往湖北省的解放军、志愿者……所有人都在为我的祖国努力着，这一切都令我倍受鼓舞。
习近平总书记严肃强调，疫情就是命令，防控就是责任。目前，新增数量逐日减少，这是政府机构努力的结果，是社会志愿者努力的结果，是人民群众努力的结果。
作为学生的我们，更要为祖国奉献一份力气。例如，积极做好疫情防控的宣传引导工作，帮助同学们正确认识疫情，传播科学防控知识，不造谣、不信谣、不传谣。积极学习新型冠状病毒感染肺炎疫情的预防知识，做好防范和保护措施。出门佩戴口罩，及时洗手、洗鼻，室内常通风，注意个人及环境卫生。减少不必要的出行，不去人员密集场所聚集聚会。
相信国家，相信党，众志成城，万众一心，坚决打赢这场防疫战!
政治课程教学计划篇十一
[教学目标]：
1、知识方面：理解哲学上的矛盾，对立、统一、基本含义。
2、能力方面：培养抽象思维能力，初步了解掌握“具体——抽象——具体”的科学方法。
3、觉悟方面：运用矛盾双方在一定条件下可以相互转化的原理，认识到无论个人成长，社会进步，国家发展等都必须发挥主观能动性，努力创造条件，促使矛盾向着有利的方向发展。
[学生情况分析]。
哲学概念一般比较抽象，学生理解困难，并且学生容易把哲学上的矛盾与生活中的矛盾混同起来，要提高学生的兴趣，帮助学生学好这一知识应该多举学生身边的例子，深入浅出，从具体到抽象，从特殊到一般，提高教学效益。
[教学重点]：
矛盾的含义。
[教学难点]：
矛盾概念的理解。
[教学方法]：
多媒体。
[教学过程]：
a、创设情境导入：
1、先请几位同学向全班介绍说明自己所找的关于矛盾的事例，教师简单评述。
2、教师播放一段中国与阿曼足球队世界杯小组赛的比赛录像，并启发设问：“谁来帮我分析一下，足球赛中包含了哪些矛盾现象？”学生讨论回答，教师点评：“攻与守，强与弱，胜与负，快与慢等。引出课题。
b、新授：
一、矛盾的定义。
师：我们先来学习矛盾的含义（屏幕显示）。
让我们一起看屏幕上显示的这块磁铁。它包含着n极和s极，这是两种相反方向，但是n和s却又相互吸引着统一于磁体中。一切事物都包含着两个方向，这两个方向是不同的，相互对立的，同时又是相互依赖，相互统一的。磁铁是一个矛盾统一体。在这个统一体内，存在着n、s两极，n、s两极相互排斥，相互斗争，在哲学上叫对立；n、s两极相互依存，双方共处在一个统一中，在哲学上叫统一。
（1）对立。
师：下面我们先来了解哲学上的“对立”是什么？
对立：是指矛盾双方互相排斥，相互斗争的意思。
生物体的新陈代谢学校教学（屏幕显示）。
先物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的。学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。
师：请同学们举出身边存在着哪些对立斗争着的矛盾的双方。
学生举例略。
（2）统一。
“统一”指两种情形。
第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提。双方共处于一个统一体中。（屏幕显示）。
师：请同学看课本那幅漫画，大家说她敢剪吗？
启发学生围绕漫画展开分析，然后针对学生分析教师进行点评，讲解，重点扣住：“不敢前的理由，”加深对第一种情形的理解。再引导学生讨论“议一议”加深对第二种情形的理解。
二、理解矛盾概念的注意点。
1、矛盾的对立和统一，始终是不可分割的。
师：统一离不开对立。矛盾双方的“依存”离不开对立。“依存”中很重要的一点是：一方的性质依赖另一方的性质规定，也就是通常说的相比较而存在。同化作用和异化作用对立，所以它们存在于新陈代谢过程中。矛盾双方的“转化”也离不开对立，转化是矛盾双方在一定条件下向自己的对立面转化。然而对立也离不开统一。事物的排斥，对立、斗争必须有一个共同的基础，有一个场所才能显现出排斥的倾向，才能斗得起来。同化和异化的排斥，斗争是生物体这一统一体中。离开了这一共同基础、场所，是斗不起来的。
师：请同学们讨论一下“要自由就不能有纪律，讲纪律没有自由。
学生讨论(略)。
2、矛盾存在于事物内部和事物之间。
学校教育社会经济学校教育社会经济。
3、不能把哲学上讲的辩证矛盾和逻辑矛盾混为一谈。
投影出示一幅自相矛盾的成语故事图片，引导学生展开分析。
c、知识小结：让学生回忆知识提纲，教师整理。
d、课堂练习（投影出示）。
政治课程教学计划篇十二
政治课程是中学和大学的必修课程之一，它的作用在于为学生提供了政治知识、法律知识、公民责任、马克思主义等方面的学习。政治课不仅是学生学习思考、了解政治制度和社会制度的途径，更使学生了解公民责任和社会公正，这些都是不可或缺的。
政治课程虽然包含了大量的理论知识，但老师们为了让学生更好的理解政治概念，往往以生动的方式来展示课程。比如我曾参加过一次模拟选举，通过这个活动，我们模拟了真实的选举过程，包括竞选宣言、候选人演讲、竞选投票等，这对于提高我们的政治素养有很大的帮助。政治课程不仅是理论知识，更是生活和社会经验的沉淀，老师们会结合现实生活中的问题来与学生讨论并分析。
政治课程的目的之一是让学生了解国家的发展变化和国情，这不仅为建设和发展未来的国家贡献了智慧和力量，还为学生们增强了爱国情感和民族自豪感。通过学习政治，学生可以更好的了解国内和外交政策以及现代国家制度，从而提高国家综合素质以及个人成长发展，为国家和社会的进步做出贡献。
第四段：国家治理和政治课。
政治课程是一种国家治理的方式。政治教育是通过教育提高公民的思想素质和道德修养，培育高素质的公民，从而提高国家整体素质。政治课程是公民义务教育的一个重要组成部分，为学生注入公民责任感，使他们能够积极参与社会发展，为国家建设贡献自己的一份力量。
第五段：小结。
总之，政治课程的重要性不能被忽略。学习政治不仅可以使学生更好地了解社会制度、公民责任和国情，还可以为培养合格的公民、提高国家整体素质做出贡献。在政治课堂上，学生不仅仅是接受知识的被动者，更是探究、分析、研究这个知识的生动主体。作为学生，我们应该积极思考，在政治学科这个广阔的领域中尽情发掘自己的潜力。
政治课程教学计划篇十三
普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活第一单元生活与消费。
第一课神奇的货币。
揭开货币的神秘面纱。
信用工具和外汇。
第二课多变的价格。
影响价格的因素。
价格变动的影响。
第三课多彩的消费。
消费及其类型。
树立正确的消费观。
综合探究正确对待金钱第二单元生产、劳动与经营。
第四课生产与经济制度。
发展生产满足消费。
我国的基本经济制度。
第五课企业与劳动者。
公司的经营。
新时代的劳动者。
第六课投资理财的选择。
储蓄存款和商业银行。
股票、债券和保险。
综合探究做好就业与自主创业的准备第三单元收入与分配。
第七课个人收入的分配。
按劳分配为主体多种分配方式并存。
收入分配与社会公平。
第八课财政与税收。
国家财政。
征税和纳税。
综合探究提高效率促进公平第四单元发展社会主义市场经济。
第九课走进社会主义市场经济。
市场配置资源。
社会主义市场经济。
第十课社会发展观和小康社会的经济建社全面建设小康社会的经济目标。
又好又快科学发展。
第十一课。
经济全球化与对外开放。
面对经济全球化。
积极参与国际经济竞争与合作。
第一课生活在人民当家作主的国家。
人民民主专政：本质是人民当家作主。
政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则。
政治生活：有序参与。
第二课我国公民的政治参与。
民主选举：投出理性一票。
民主决策：作出最佳选择。
民主管理：共创幸福生活。
民主监督：守望公共家园。
综合探究有序与无序的政治参与第二单元为人民服务的政府。
第三课我们政府是人民的政府。
政府的职能：管理与服务。
政府的责任：对人民负责。
第四课我国政府受人民的监督。
政府的权力：依法行使。
权力的行使：需要监督。
综合探究政府的权威从何而来第三单元发展社会主义民主政治。
第五课我国的人民代表大会制度。
人民代表大会：国家权力机关。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度。
第六课我国的政党制度。
中国共产党执政：历史和人民的选择。
中国共产党：以人为本执政为民。
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度。
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策。
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度。
我国的宗教政策。
综合探究社会主义民主政治的特点和优势第四单元当代国际社会。
第八课走近国际社会。
国际社会的主要成员：主权国家和国际组织。
国际关系的决定性因素：国家利益。
第九课维护世界和平促进共同发展。
和平与发展：时代的主题。
世界多极化：不可逆转。
我国外交政策的宗旨：维护世界和平促进共同发展。
普通高中课程标准实验教科书思想政治3（必修）文化生活。
第一单元文化与生活第一课文化与社会。
体味文化。
文化与经济、政治第二课文化对人的影响。
感受文化影响。
文化塑造人生。
世界文化的多样性。
文化在交流中传播第四课文化的继承性与文化发展。
传统文化的继承。
文化在继承中发展第五课文化创新。
文化创新的源泉和作用。
文化创新的途径。
源远流长的中华文化。
博大精深的中华文化第七课我们的民族精神。
永恒的中华民族精神。
弘扬中华民族精神。
色彩斑斓的文化生活。
在文化生活中选择。
第九课推动社会主义文化大发展大繁荣。
坚持先进文化的前进方向。
建设社会主义精神文明第十课文化发展的中心环节。
加强思想道德建设。
思想道德修养与科学文化修养。
综合探究感悟当代中国的先进文化。
思想政治4（必修）生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神。
第一课美好生活的向导。
生活处处有哲学。
关于世界观的学说。
第二课百舸争流的思想。
哲学的基本问题。
唯物主义和唯心主义。
第三课时代精神的精华。
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
哲学史上的伟大变革。
综合探究走进哲学问辩人生第二单元探索世界与追求真理。
第四课探究世界的本质。
世界的物质性。
认识运动把握规律。
第五课把握思维的奥妙。
意识的本质。
意识的作用。
第六课求索真理的历程。
人的认识从何而来。
在实践中追求和发展真理。
综合探究求真务实与时俱进第三单元思想方法与创新意识。
第七课唯物辩证法的联系观。
世界是普遍联系的用联系的观点看问题。
第八课唯物辩证法的发展观。
世界是永恒发展的用发展的观点看问题。
第九课唯物辩证法的实质与核心。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
用对立统一的观点看问题。
第十课创新意识与社会进步。
树立创新意识是唯物辩证法的要求。
创新是民族进步的灵魂。
综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学第四单元认识社会与价值选择。
第十一课寻觅社会的真谛。
社会发展的规律。
社会历史的主体。
第十二课实现人生的价值。
价值与价值观。
价值判断与价值选择。
价值的创造与实现。
普通高中课程标准实验教科书思想政治选修1科学社会主义常识。
专题一社会主义从空想到科学的发展。
1科学社会主义的产生。
2资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的3无产阶级解放的必由之路。
4在科学社会主义的指引下走向未来专题二社会主义从理想到现实的转变。
1资本主义发展到帝国主义阶段。
2“一国首先胜利”论与十月革命。
3社会主义在曲折中前进。
专题三社会主义是中国人民的历史性选择。
1资本主义道路在中国走不通。
2新民主主义革命的理论和实践。
3中国社会主义基本制度的确立。
4中国社会主义建设道路的探索专题四谱写中国特色社会主义的新篇章。
1中国正处于社会主义初级阶段。
2社会主义初级阶段的基本路线。
3社会主义的本质。
专题五高举中国特色社会主义旗帜前进。
1始终做到“三个代表”
2深入贯彻落实科学发展观。
3为实现共产主义远大理想而奋斗综合探究科学社会主义的历史命运。
普通高中课程标准实验教科书思想政治选修2经济学常识。
专题一古典经济学巨匠的理论遗产。
1斯密的理论贡献。
2斯密的政策主张。
3李嘉图的理论贡献。
4李嘉图的政策主张。
专题二马克思主义经济学的伟大贡献。
1马克思主义政治经济学的创立。
2马克思的劳动价值理论。
3马克思的剩余价值理论。
4马克思的经济危机理论。
专题三西方国家现代市场经济的兴起于主要模式。
1罗斯福新政。
2凯恩斯革命。
3新自由主义。
4西方国家现代市场经济主要模式。
专题四社会主义经济理论的初期探讨。
1列宁对社会主义经济理论的探索。
2斯大林对社会主义经济理论的探索。
3毛泽东对社会主义经济建设的理论探索。
4毛泽东对社会主义商品经济的认识专题五中国社会主义市场经济的探索。
1我国计划经济体制的形成及其作用。
2对社会主义市场经济理论的探索。
3建立社会主义市场经济体制。
4完善社会主义市场经济体制。
综合探究坚定理想铸就辉煌。
普通高中课程标准实验教科书思想政治选修3国家和国际组织。
专题一各具特色的国家和国际组织。
1国家的本质。
2现代国家的管理形式。
3现代国家的结构形式。
4国际组织概观。
专题二君主立宪制和民主共和制：以英国和法国为例。
1英国国王与君主立宪制。
2英国的议会和政府。
3法国的民主共和制与半总统半议会制。
4英法两国政体的异同。
专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例。
1美国的联邦制。
2美国的两党。
3美国的三权分立制。
4美国的利益集团。
专题四民主集中制：我国人民代表大会制度的组织和活动原则。
1人民的选择历史的必然。
2按照民主集中制建立的新型政体。
3人民代表大会制度具有强大生命力。
4坚持和完善人民代表大会制度专题五日益重要的国际组织。
1联合国：最具普遍性的国际组织。
2中国与联合国。
3走进世界贸易组织。
4亚太经济合作组织：区域经济合作的新形式。
5欧盟：区域一体化组织的典型。
普通高中课程标准实验教科书思想政治选修4科学思维常识。
专题一树立科学思维的观念。
1探究思维奥秘。
2学会科学思维专题二遵循形式逻辑的要求。
1思维需要逻辑。
2准确把握概念。
3恰当运用简单判断。
4学会运用符合判断。
5掌握演绎推理的方法（上）。
6掌握演绎推理的方法（下）。
7学会归纳推理的方法。
8学会类比推理的方法专题三运用辩证思维的方法。
1思维应该辩证。
2学会分析综合3领会思维具体。
4推动认识发展专题四结合实践善于创新。
1思维力求创新。
2运用发散思维。
3驾驭聚合思维。
4善用逆向思维。
5把握直觉、想象和灵感。
6鸟瞰思维研究。
普通高中课程标准实验教科书思想政治选修5生活中的法律常识。
专题一生活在社会主义法治国家。
1法的本质、特点和作用。
2建设社会主义法治国家专题二民事权利和义务。
1认真对待权利和义务。
2积极维护人身权。
3依法行使财产权。
4切实保护知识产权。
5民事权利的行使与界限专题三信守合同与违约。
1走近合同。
2订立合同有学问。
3言而有信守合同。
4违约与违约责任专题四劳动就业与守法经营。
1通往就业之路。
2就业维权之道。
3公平竞争与诚信经营专题五家庭与婚姻。
1构建和睦家庭。
2法律保护下的婚姻。
3夫妻间的人身和财产关系专题六法律救济。
1不打官司解决纠纷。
2心中有数打官司。
3诉讼的基本程序。
4用证据说话。
5律师面面观。
1学会做人道德为先。
2继往开来综合创新。
3社会主义荣辱观。
4“八荣八耻”和公民道德建设的核心、原则。
专题二公民的道德生活。
1和谐社会里的社会公德。
2工作岗位上的职业道德。
3幸福生活中的家庭美德。
4健康成长中的个人品德专题三社会主义市场经济的伦理要求。
1经济生活与道德建设。
2经济秩序呼唤诚信伦理。
3经济活动中的竞争伦理。
4经济发展与社会和谐专题四面对科技进步的伦理引导。
1科技发展：锋利的双刃剑。
2生命科技与生命伦理。
3网络的伦理困惑。
4科技事业与人类福祉专题五对环境的伦理关怀。
1现代文明的环境危机。
2环境伦理的原则和规范。
3呵护人类共有的家园。
4走可持续发展之路。
政治课程教学计划篇十四
一、教学目标：
通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况。
教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力;发展学生的创新思维能力;培养学生正确分析问题和解决问题的能力。使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯。
二、教材分析：
在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》是怎么样建设政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得嘹望国际政治，此书本的编写坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注重思想政治发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活的联系，构件以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性。对于我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义。
三、学生分析：
高一年级虽然已经经过一个学期的磨练，但是其对高中生活而言第二个学期也只是又一个新的开始，由于他们还处于青春成长期对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点。但是，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，而且在初中升学考试中，政治科实行开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，形成不喜欢背诵的习惯，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，这样是并不利于高中教师的教学。高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣。在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度。对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教。
四、教学措施和要求：
1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力：
(1)主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。
(2)多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。
(3)培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。
2、措施：
(1)根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率。认真备课，加强集体备课，备好学生，提高上课效率。
(2)加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。
(3)解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。
(4)尽可能的在课堂上组织更多的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩。
五、工作设想：
1、新课程方面：
积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。
2、集体备课方面：
认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥政治组集体的力量，为高二政治取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。
3、作业批改方面：
对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。
4、校本教研：
积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论，研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作。进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要研究网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。老师要以更多的精力去研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。要通过课件制作和整合教学公开课等促进教师运用现代教育技术水平的提高。
政治课程教学计划篇十五
随着中国社会的转型发展，社会主义核心价值观的树立和传播显得尤为重要。思想政治课程教育作为一门有针对性的课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对我而言，这门课程给我留下了深刻的印象。在这一学期的学习中，我受益匪浅，形成了一些自己的思考和体会。在下文中，我将分别从升华思想觉悟、锻炼实践能力、增强社会责任感和培养创新意识等四个方面，谈一谈自己的心得体会。
首先，在思想政治课程的教育下，我对于升华思想觉悟有了更深刻的认识。这门课程通过讲解党的创造性转化和创造性整合等理论，帮助我更好地理解社会主义核心价值观的内涵和实践意义。同时，通过介绍我国的历史变革和现代化建设，使我对中国特色社会主义道路充满信心。这种思想觉悟的提升让我认识到作为新时代的青年，要为实现中国梦贡献自己的力量。
其次，在思想政治课程的教育下，我意识到锻炼实践能力的重要性。这门课程注重培养学生的实践能力，通过社会实践、实验和论文等形式，提高学生的综合能力。比如，在社会实践中，我有机会与社会各界人士交流，触摸社会脉搏，加深了我对实际问题的了解和解决能力。在实验中，我学会了设计实验方案、分析实验数据，提高了科研能力。这种实践能力的培养让我更有信心面对未来社会的挑战，也更具备了为社会做贡献的能力。
再次，在思想政治课程的教育下，我对于社会责任感有了更深刻的认识。在课程中，我了解到社会责任是每个人的义务和责任，而且要通过自己的努力去实现。在传统的思想观念中，往往只关注个人利益，而在思想政治课程的教育下，我意识到要将自己的利益与社会的利益相结合，才能真正实现自我价值。这种社会责任感的培养让我更加关注身边的事物和人们的困难，积极参与志愿者活动，为社会做出一份贡献。
最后，在思想政治课程的教育下，我意识到培养创新意识的重要性。这门课程强调创新的精神和创新的意义，通过学习国内外的创新案例和创业文化，激发了我自己的创新潜能。在课程中，我们组织了创新创业大赛和项目孵化计划，提供了实践的平台和机会。通过这些活动，我学到了尊重知识产权，勇于创新并承担创新风险等重要的创新原则。这种创新意识的培养让我更加乐于接受新事物、新观念，并且具备了创业的能力。
综上所述，思想政治课程教育在我的成长中起到了重要的作用。通过这门课程，我受益良多，不仅提高了自己的思想觉悟，锻炼了实践能力，增强了社会责任感，还培养了创新意识。这些都对于我将来的发展起到了积极的促进作用。因此，我将继续努力学习，不断提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
政治课程教学计划篇十六
第一段：引言（100字）。
思想政治课程是大学生综合素质教育的重要组成部分，近些年来引起了广泛的关注和讨论。在我大学四年的学习生涯中，我也有幸参加了这一课程的学习，并从中收获颇多。下面我将结合自己的学习体会和思考对这门课程进行整理和总结。
第二段：课程的重要性（200字）。
思想政治课程的重要性不言而喻。它不仅是思想道德修养的重要基础，也是大学生培养正确世界观、人生观和价值观的重要途径。通过这门课程的学习，我们可以更好地认识社会主义核心价值观，了解国家的发展道路和发展战略，掌握马克思主义和中国特色社会主义的基本理论，培养爱国主义、集体主义和社会主义思想。这对于我们全面发展个人素质，提高学生的综合素质有着重要的作用。
第三段：师资力量的重要性（300字）。
一个好的思想政治课程离不开教师的重视与培养。优秀的教师是培养学生良好思想政治素质的重要保障。他们承载着授课、讲解、引导以及启发的责任，能够用生动的案例和实际问题指导学生思考、分析和解决问题。另外，教师还能够从自己的阅历和经验中为学生树立良好的榜样，激发学生的学习兴趣和动力，引导学生形成积极向上的价值观。
第四段：案例教学与应用能力培养（400字）。
课程的教学方式至关重要，一种被广泛探索和应用的方式是案例教学。案例教学能够让学生在实际问题中灵活运用已学知识，进行实际操作，更好地掌握并理解所学的内容。通过案例教学，学生能够了解和解决现实问题，而不仅仅局限于理论知识。此外，思想政治课程还应该注重培养学生的应用能力。培养学生解决实际问题的能力，使他们能够在现实生活中应用所学知识，发挥积极作用，并且更好地为社会做出贡献。
第五段：结语（200字）。
思想政治课程是培养大学生良好思想政治素质的重要途径之一。通过四年的学习，我深切感受到思想政治课程的重要性以及教师和课程设计的重要性。我相信，在今后的学习和工作中，我会继续努力，不断学习和实践课程中所提到的核心价值观和思想精髓，为建设和谐社会作出自己的努力。希望我国的思想政治课程能够在不断改进和优化中为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
（总字数：1200字）。
政治课程教学计划篇十七
第一段：引言（100字）。
在大学期间，我参加了一系列的思想政治课程讲座。这些讲座以不同的主题，涵盖了政治、伦理、道德等方面的知识。通过参加这些讲座，我对思想政治有了更深入的了解，也从中获得了很多启示和收获。在本文中，我将分享我的一些心得体会。
第二段：思想政治的重要性（200字）。
思想政治课程的开设对于大学生的培养意义重大。这门课程不仅帮助我们扩宽了知识面，更重要的是培养了我们的思辨能力和价值观。在讲座中，我学到了不同政治制度的优势和劣势，了解了国家治理的不同模式，从而对社会政治状况有更宽广的视野。思想政治课程还教育我们具备对社会现象的思考和判断能力，培养了我们的公民意识，让我们明白自己的责任和义务。
第三段：政治伦理与道德观念（300字）。
在思想政治课程的讲座中，我对政治伦理和道德观念有了更深入的了解。政治伦理是指政治行为中是否符合道德规范的问题。讲座中的案例分析和讨论让我认识到，政治人物的道德水平对国家的发展起着重要的影响。政治人物应该具备高尚的品格和道德修养，以便为人民服务、推动国家进步。另外，讲座中还涉及到了道德观念的问题。我深刻认识到政治不应违背道德底线，政治行为应该以公正、廉洁和真实为准则。只有在良好的道德观念指引下，政治行为才能为社会带来福祉。
第四段：思想政治的角色与使命（300字）。
思想政治课程的讲座不仅提供了各种知识和素材，也让我明白思想政治的角色与使命。讲座中，我了解到思想政治作为一门学科，旨在培养有健全人格、高尚品德和丰富知识的公民。思想政治要求我们学习和实践社会主义核心价值观，在日常生活中践行公民责任和社会道德。思想政治还要求我们研究和思考国家的发展道路和制度安排，为国家治理和社会进步提供智慧和倡议。思想政治还要求我们关注社会问题，积极参与社会公益事业，促进社会整体的进步。
第五段：结语（200字）。
通过参加思想政治课程的讲座，我深刻体会到思想政治的重要性和使命。思想政治不仅是一门理论学科，更是培养优秀公民和建设和谐社会的重要途径。通过学习这门课程，我们能够提升自己的思辨能力和观察能力，更好地参与社会生活和国家建设。我相信，通过思想政治的学习与实践，我们将能够成为具备高尚品德和卓越才能的新时代青年。希望以后更多的人能够参与思想政治课程的讲座，共同努力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
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