健康的身心状态对于实现个人目标非常重要。总结时可适当运用比喻、引用等手法，增加文采和吸引力。对于写总结的朋友来说，以下是一些范文，供您参考，或许会有所启迪。
真想去北京小学五年级篇一
暑假的一天，我、姐姐、三姨夫一起踏上了旅途。
在路上，一辆高速车载着我们的欢声笑语，来到了我们盼望以久的首都—北京。
我们要去的第一个景点就是太平洋海底世界博览馆。
海底世界里有许多海底朋友，首先我带大家来参观一下家里的淡水生物展区，在这个区域里您可以看到生长在亚马逊河流域的龙鱼，俗话说：“水不在深，有龙则灵”，看、它向我们游过来了，目前我们所见到的龙鱼，起码有一亿年的历史了，但它受欢迎的程度没有过大的变化，一直是东方人的最爱。
我希望通过我的介绍能让大家对它们有一个认识会更好的来保护它们，也使我们人类成为鱼类的朋友。在下面的海水生物区还为您展示了几种海洋当中有毒的鱼类。俗话说“美丽的诱惑”我想指的就是它们了哈哈。快看一只狗头豚向我游过来了，它的样子实在是太滑稽了，体形成圆筒形、头大、嘴大眼睛位于头顶上方。体灰黑色，全身散布着细小的银白色圆点，腹部有银白色斑纹，单不扩展到吻部。胸鳍宽大，浅黄色，鱼体借胸鳍的滑动在水中迅速游动。胸鳍基有一黑色圆斑，其周围有数条银白色条纹；背鳍后移到尾柄处，与臀鳍上下对称；尾鳍较窄，并有许多浅白色圆点。珍珠狗头嘴部有四颗牙齿，其肉有毒，不可食用。它们相当贪吃而且健康易养。在这里鱼儿们都生活的非常舒适并且有许多种鱼类已经繁衍生息。
另外还有3只企鹅，它们已经长大了已经退去旧装，换上新衣，现在它们每天都和大企鹅生活在一起，每天和大企鹅一起进食，一起嬉戏玩耍。每天过着无忧无虑的生活，这3只企鹅都非常的好动，它们一起游水都互相帮助，非常友善。这3只企鹅在过几天就要给它们带上精致的小夹了，标志着它们已经完全长大了，能够独立。到那时候就和大企鹅一样了，就不容易分辨它们了。还有很多海底朋友，就不能一一去说了！！！
我们要去的第二个景点是中央电视塔，中央塔238米高的露天了望平台是世界高塔中最大的露天了望平台，可以360度俯瞰北京。
中央广播电视发射塔是一个集广播电视发射、旅游观光、餐饮娱乐为一体的现代化建筑，位于北京西三环中路。塔由塔基、塔座、塔身、塔楼和天线桅杆5部分组成，高405米,是北京市最高的建筑。其中，在距离地面221米的电视塔18层，设有北京最高的食府——旋转餐厅，在此您可边用餐边欣赏首都的美丽风光。塔内还设有望台和露天平台。
而海拔221米的旋转餐厅，无疑是北京最高的餐厅。它70分钟可转一圈，一边品尝美味佳肴，一边观赏京城的立体全景，当真是秀色可餐。
在回家的路上，我们还沉浸在欢乐之中。
真想去北京小学五年级篇二
“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”这首脍炙人口的儿歌贯彻了我的童年，这是我对首都的憧憬，也是对天安门的向往。
妈妈说，我很小的时候曾经去过北京，并且一张张的照片也确实证明了我曾经去过北京，可惜那时我还太小，还不到两岁，实在没有一点印象了。所以，当妈妈终于答应我一起去北京时，我兴奋、我激动，高兴地一下子跳了起来。
一下火车，我们就直奔天安门广场，天安门广场是世界上最宏大的城市中心广场，哇!电视中、图片里无数次见到的天安门就在我眼前，我们几个小伙伴忍不住大喊“我来到了天安门!”引得中外游客一直在对着我们微笑。
广场最北面的天安门城楼的那么地雄伟，那么地壮观，又那么地威武，正中门洞上悬挂着伟大领袖毛主席的画像，两边是“中华人民共和国万岁，世界人民大团结万岁”的大幅标语。
天安门前，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，在广场的最中央，是高大巍峨的人民英雄纪念碑。南面是毛主席纪念堂，西面是人民大会堂，东面是博物馆，整个广场显得那样的壮丽雄伟。
听导游说天安门建于明朝，新中国后又进行了扩建，现在已经成了伟大祖国的象征。而天安门广场记载了人民不屈不挠的革命精神，五四运动、一二九运动都在这里留下了浓重的色彩。天安门广场可容纳100万人举行集会、游行，而每天早上到天安门观看升旗仪式的不下2万人，已经成了北京的一大景观。
广场上游人如织，人们手中的.相机不停拍摄下难忘的画面，人们嬉笑着，尽情地做着各种poss，来表达自己来到天安门的幸福喜悦之情。
“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”我们欢快地唱起熟悉的歌曲，尽情地欣赏着气势雄伟的天安门广场!
【作文二】。
北京是我国的首都，是一座美丽的大城市，她有悠久的历史，灿烂的文化，以及许多充满意蕴的名胜古迹。
我经常在书上领略过北京的风景名胜，也经常在梦里飞越千山万水来到北京，所以能亲身到北京参观是我盼望已久的愿望。暑假，爸爸终于让我实现了心中最大的心愿——陪我到北京参观领胜。
刚到北京，正是晨曦微露，朝霞升起的时候。我们不顾旅途辛劳，放下行李就直奔祖国的心脏-天安门广场。广场上人真多啊，这里人山人海，游人如织。我想大家和我一样都是怀着激动不已的心情来这朝圣的吧。抬头看正前方，雄伟壮观的天安门城楼便跃入眼底，我简直不敢相信她就在我眼前，感觉仿佛还在甜美的梦中。城楼共三层，约31米高。正中间悬挂着敬爱的毛主席爷爷的画像，他亲切地看着我，露出了慈祥的微笑，仿佛在鼓励我要好好学习，天天向上，为祖国富强而努力读书。画像左右分别是“中华人民共和国万岁”、“世界人民大团结万岁”几个大字，表明了中华民族自力更生，自强不息，热爱和平，团结向上的决心和信心。城楼建于明永乐元年，墙是朱红色的，瓦是明黄色的，古代表示金碧辉煌、至高无上的意思。屋顶两边各立着一只栩栩如生的麒麟，四周角檐上各有9只小兽，它们是传说中龙的儿子。二楼是城楼的主殿，是国家领导人接见外宾和国庆观礼的地方。主殿非常高大宽敞，正面有10根约一米粗、十米高的朱红色的金丝楠木柱子，柱子左右两边各有四面光彩夺目的红旗，显得格外庄严肃穆。城楼前面便是久负盛名的金水桥，桥的前面树立着两根粗大的汉白玉华表。
顺着天安门城楼往近处看，我的目光定格在高高飘扬的五星红旗上，她是那么的鲜艳，那么的让我们自豪骄傲。望着她，我不禁心潮澎湃，仿佛又听到毛主席爷爷那雄浑的声音在高空中激荡：“中华人民共和国成立了!中华民族从此站起来了!!”五星红旗，你是中华民族的骄傲，是东方巨人的象征!昨天，你鼓舞中华儿女推翻黑暗的统治;今天，你带领新时代的健儿在改革开放的道路上阔步奔跑;明天，你将在世界舞台上展现辉煌。
在广场中央，矗立着高大雄伟的人民英雄纪念碑。碑的正面是毛主席亲笔题写的“人民英雄永垂不朽”几个大字，背面是毛主席撰文、周总理题写的鎏金碑文：“三年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽，三十年以来在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽，由此上溯到一千八百四十年，从那时起为了反对内外敌人争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽。”纪念碑高37.94米，四周环绕汉白玉栏杆，碑座上镶嵌着八幅汉白玉大型浮雕，分别以虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、渡江战役为主题。浮雕上的人物栩栩如生，我默默地注视着那些中华英雄好儿女为了人民自由幸福而不怕牺牲，浴血奋战的场面，景仰之情油然而生，也暗暗下决心绝不辜负革命先烈的期望，加倍努力学习，长大后为祖国繁荣富强作贡献。
当我离开了天安门广场后，我的心情久久不能平静，在这里，我不仅学习了祖国悠久灿烂的历史，而且领会了中华民族绝不低头、自强不息的精神，也由衷地为祖国自豪!
真想去北京小学五年级篇三
今天我和妈妈还有姐姐开始了我们的北京旅行。
下午爸爸把我们送到火车上，我们的铺位在9车厢的6号下铺和7号下铺，因为我们的火车票的铺位不再一起，于是妈妈和一位叔叔商量让他和我们交换一下位置，那位叔叔很爽快的答应了。后来那位叔叔又和一位老奶奶换了位置，妈妈告诉我说：”那个叔叔真是活雷锋呀！“我也觉得他很伟大，我要向他学习要乐于助人。
这是第一次妈妈独自一个人带我和姐姐出去玩儿，所以爸爸再出门的时候就和我还有姐姐约定好到了外面一定要听妈妈的话，我心里想：这次我一定要乖乖的听妈妈的话，让爸爸回来表扬我。
我很喜欢坐火车因为在火车上可以和姐姐玩儿还可以睡觉，真是太好玩儿了！
中午我和妈妈还有姐姐终于到达了我们的目的地北京。下了火车来到外面，北京下雨了。一位叔叔把我们接到了北京丰台区的一家酒店里让我们住了下来。
我们的房间在一楼很方便，放好行李后妈妈带我们到外面去吃饭顺便转一转。我们住的酒店旁边有一家很大的商场，因为下雨妈妈说：”今天就带你们去逛逛北京的超市吧？“我们两个和高兴的说：”好呀！“在”物美“超市里妈妈给我们买了一些零食，我特别喜欢一种像棉花一样的泡泡糖特别好吃，但是不能吞下肚子。
我觉得北京超市里的东西有的比西安还便宜呢，而且有的东西特别好吃。但是北京的房子好贵呀，和我们家的房子大小差不多都要卖到一千多万呢，太贵啦！而且北京的地上到处都是广告很不好。
明天就要开始我们的游览了，我好激动！
真想去北京小学五年级篇四
去年暑假，爸爸和我去参观闻名世界的北京故宫。
我们到达故宫的后门，买好票，请了一个导游，就进了雄伟的故宫后门。首先展现在我眼前的是一棵大槐树。导游说：“当年崇桢皇帝就是吊死在这棵树上的”。我们随着导游继续走，到了坤宁宫，坤宁宫是皇妃住的地方，这里风景优美，有许多枝繁叶茂的树木。这些房子大约有三米高，皇后就住在靠南方向的屋子里。对面是嫔妃住的西六宫，那里的屋子很暗，也很小。穿过书斋，就到了乾清宫，这是皇上上早朝的地方，乾清宫的正前方摆着一张镀金做的精美的龙椅。龙椅上刻有许多龙，有的龙双龙戏珠，有的龙互相缠绕，真是维妙维肖。我抬头往上一看，墙上有一块大大的匾，匾上写着“正大光明”四个大字，每当上朝时，“正大光明”这块匾就面对着各位大臣，仿佛告诫这些大臣们：“凡是做事，都要正大光明的做。”我站在乾清宫中间，仿佛看到了当时的皇上和众位大臣商议朝政时的气势。随后，导游还带我们参观了中和殿、保和殿等地方，最后，就到达了故宫的正门。
走出正门，我再一次回首遥望着这座古老的宫殿，心里默默的祝愿着：祝愿祖国繁荣富强，一代更比一代强。
【游北京作文2】。
今天，妈妈对我说“我告诉你一个好消息，明天我带你去北京三日游”。我听到这个消息，一蹦三尺高，高兴地不得了。正巧，明天开始学校放五天假。我晚上早早就睡了，因为明天早上5点钟就要出发，我甜美的进入了梦乡。
第二天凌晨5点，我妈妈把我叫醒，连饭也没吃就走了，到了车上才吃的早饭。车开始走了，一开车我就开始睡觉，一觉醒来，才走了一小半。又过了一会，高速路上堵车了。我们下来玩了一会就上车了。不一会到站了。我们首先去了北京军事博物馆，看到了大炮。坦克。飞机。轮船等。下午我们又去了颐和园，颐和园里有许许多多的不知名的植物，还有许多古老的松树，就这样，第一天的旅途结束了。我们回宾馆吃了饭就睡了。
第二天一早，我们去了万里长城。万里长城蜿蜒曲折，雄伟壮观。我们买了几个长城模型后满足的去了水晶宫，本来我们以为是玩的地方，可这是个卖水晶的地方。中午我们吃完饭又去了闻名中外的鸟巢，鸟巢就是“鸟巢”，它的上空又许许多多的小鸟在天空盘旋着。后来又去了和鸟巢紧挨着的水立方，就这样，第二天的旅途也结束了。
第三天，我们一早就来到了天安门广场看升旗，不过今天没有风，国旗飘不起来。看完了升旗，我们又去了_纪念堂，看到_躺在水晶棺材里，十分安详。接着我们又去了故宫，故宫是过去皇帝住的地方，我们还看到了皇上和皇后的洞房。然后我们就坐车回到了聊城，直到现在我满脑子里还想着北京呢!
【游北京作文3】。
提起北京，大家都会想到故宫和长城。今天，我要向大家介绍我游故宫的经过。
故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，故宫是世界上现存规模最大最完整的古代木结构建筑群,是我国现存最大最完整的古建筑群。它始建于明永乐四年(公元14)，历时才完工，共有24位皇帝先后在此登基。
今年五月，我们一下火车就来到了天安门，在天安门广场浏览了一番，便开始浏览故宫。从天安门往里，穿过一片青砖铺地的广场，便到达故宫的正门—午门。穿过午门，又是一个大广场，广场上有一金水桥。过桥经太和门便是雄伟的太和殿。虽说故宫共有宫殿9000多间，但最有名是三座大殿：太和殿、中和殿和保和殿。太和殿是最富丽堂皇的建筑，俗称“金銮殿”，是皇帝举行大典的地方;中和殿是皇帝去太和殿举行大典前稍事休息和演习礼仪的地方;保和殿是每年除夕皇帝赐宴外藩王公的场所。除了这三大殿，乾清宫、交泰殿、坤宁宫等也很有名。从地图上可以看到，整个北京城就是以故宫为中心，沿着一条中轴线排列，向两旁展开，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。
从故宫北门—神武门，出来就到景山了。在李自成的起义军攻入紫禁城后，明朝的崇祯帝就在景山的一棵槐树上上吊自尽。登上景山的“万春亭”，向南望，可以看到故宫的全景，向西望，可以看到北海公园那洁白如玉的白塔，这里是欣赏北京风景的最佳地点。
故宫真不愧为我们祖国的宝贵财产!
【游北京作文4】。
8月5日，我和阿姨一家一起去北京游玩。当时我听见这个消息，高兴的一蹦三尺高。我们等到那天下午5点才出发，首先开车到宁波飞机场，再做好上飞机的任何准备工作，坐在候机厅等待。哇，到了上飞机的时间了。我非常紧张的跟着他们上了飞机。飞机开始起飞的时候是在地上跑一段时间再慢慢升上天。那时候人都往后倒，不会坐的人都晕了，我却没反应。坐在机里面往下看，房子，车子觉的像像一只只蚂蚁那么小。再看看马路，简直就像一条米线。
飞机的速度太快了，没等多久就到北京了。下了飞机就已经是凌晨两点了，我们先找了家酒店住下。第二天早上5点就起床，我们先吃完早餐然后做车来到天安门广场。哇，真是不可思议。虽然是5点，但是那里确是人山人海，根本看不到。到了升国旗的时候，我们只能听着国歌望着别人的背影。当时我的心都快停止了跳动，站在天安门前看升国旗太紧张了。我们还看到一个个军人站在桥上昂首挺胸走着。那时我们就拍了几张照，留作纪念。我们在北京呆了3天，玩了好多地方。比如说;天安门’人民大会堂‘天坛‘故宫‘水立坊‘科技馆和长城，最吸引我的还是水立坊。水立坊是个水上乐园。我们进去以后先换好游泳衣，直上高楼便玩起了滑梯。那滑梯是由3个z组成的，特别的刺激。玩了这个之后，我们又玩了两次水上漂流。不知不觉的又到了中午十一点，由于天气太热，我便回宾馆了。
啊，这次去北京不仅玩的特爽还见到了我亲爱的叔叔，真是太开心了。
真想去北京小学五年级篇五
在每个冬奥运动员的背后总是有一个尽心尽力的志愿者，他们把爱心和所有的精力都奉献给运动员们。每当运动员们累了的时候，是志愿者为他们服务；每当运动员们失败了的时候，是志愿者鼓励着他们；每当运动员们有困难的时候，是志愿者帮助他们解决。
每当我在熟睡中，奶奶就悄然起床为我们一家人做好早饭可是她几乎每天早上都来不及吃早饭，就打着出租车走了。尤其让我感动的是她的脚趾都发炎肿了，几乎不能走路了可是她还是默默无闻地为冬奥运动员服务着，奉献着。
真想去北京小学五年级篇六
快放暑假了，我真想去北京看看。因为北京是我国的首都，有许许多多非常有名的建筑和特色小吃。
长城是中华文明的瑰宝，也是世界文化遗产，可与埃及金字塔齐名，是人间的奇迹。它是中华民族文化的象征。
“水立方”不仅是一幢优美和复杂的建筑，她还能激发人们的灵感和热情，丰富人们的生活。
“鸟巢”是2008年北京奥运会体育场，许多专家都认为，“鸟巢”建筑不仅为2008年奥运会树立一座独特的标志性建筑，而且在世界建筑史上也非常具有开创性。
天安门广场是世界上最大的广场，是全国人民向往的地方，每天，五星红旗在国旗护卫队的护卫下，会随着太阳一同升起，国旗下的哨兵显的格外精神。天安门广场每年会在国庆节这天举行隆重的阅兵。这让我更想去北京转转。
颐和园是我国规模最大，保存最完整的皇家园林，是中国四大名园之一，被誉为皇家园林博物馆。
北京烤鸭享誉海内外，历史悠久，距今已经160多年，号称天下第一吃。
这些都只是我在书本和电视上了解到的北京。我真想去亲眼看看北京的风光，亲口尝尝北京的小吃。
真想去北京小学五年级篇七
期中考试，我的作文题目是“我真想落泪”。回想一下，在我的人生中，曾落过太多次泪。摔伤了，落过泪;跟小朋友打架，干不过人家，落过泪;做错事，被我妈揍，落过泪;想我在老家的狗狗“毛毛”，落过泪;被误解，受委屈了，落过泪……开心时落过泪，不开心时也落过泪。但那一次落泪，却让我历历在目。
那一次是我正上小学一年级。一个学期快上完了，我还是没怎么进入小学生状态，横写不平，竖写不直，字大的超出格子，一擦就是乌黑一片，像“黑老虎”。为此，班主任翁老师给我妈打电话，让我妈买本字帖先给我照着上面描红练字，顺便跟我妈说我把班里的一个男生嘴巴踢了。
我妈很听话，当即给我买了字帖，并规定每天练字多少。我当时应该知道自己字写得丑，也不太受欢迎，但是贪玩，控制不住自己!字帖买来时，我就干脆把它丢一边，跑出去和伙伴玩“陀螺”。我妈又把我从楼下揪上来，让我练!在她的逼迫下，我只好拿起笔，写了几行歪歪扭扭的字。讨厌的字帖，它耽误了我玩的时间!第一天就这么过去了。第二天，我怕我妈揪我，主动出击，先写。依然是歪歪扭扭的几行字，更潦草了。我妈看了，没说话，我又下去自由的玩耍。第三天，当我还是故伎重演，我妈终于发飙了。她大声地质问我：“前两天写这样，我没说什么，以为你会自觉、会慢慢改正、会进步，会跟同学好好相处。为什么自己不能认真些?为什么要让别人监督你?为什么自己要放弃自己，为什么……”妈妈越说越激动，声音因为生气而发抖，眼泪在她眼圈里打转。我望着妈妈那失望的眼神，吓呆了，像个木头人，一动不能动。
我艰难的抬起腿，拾起被自己丢在沙发上的字帖，铺开到桌面，擦掉我横不平、竖不直，黑老虎一样的字，一笔一画，一撇一捺，开始慢慢写。
作者|昆山张浦中心小学五（3）班孙默然。
公众号|玉峰文苑。
真想去北京小学五年级篇八
教学目标：
知识目标：认读12个字（其中一个多音字：唠）。
能力目标：了解森警战士在小木屋的生活情况，说说自己的感受。
情感目标：体会森警战士对待艰苦、单调和寂寞生活的乐观态度，以及无私奉献的精神。
教学重点：了解森警战士在小木屋的生活情况，说说自己的感受。
教学准备：北方林区的图片。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
我们已经认识了美国的森林警察，了解了他们的工作作风。在我国北方内蒙古原始森林中，有个独特的小木屋，那里生活着内蒙古一群特殊的的森警部队，他们的生活状况是怎样的呢？让我们到文中去了解。
二、初步自学。
1.自读课文：
借助工具书，边读课文，边标出自然段号，理解词语含义，试着把课文分成几部分。
2.讨论交流自学成果：
同桌互相讨论不懂得词句。
提出仍然不懂得问题。
三、进一步自学。
1.出示思考题，边默读边思考：
森警战士在小木屋的生活是怎样的？（在文中标划出相关语句）。
把自己感受深刻的语句有感情地进行朗读，试着用一两个简单的词语批注自己的感受。
2.分组交流讨论：
课文时从那几方面说明森警战士在小木屋的生活状况的？
谈一谈自己的感受。
四、读写结合，读中有感。
1.引导学生说说自己的感受，开拓思路。
2.试着动笔写一写，列出自己的写作提纲。
3.小组讨论评议。
五、拓展延伸。
根据自己的独特感受试着给课文再拟一个题目。
板书设计：
32北方有个小木屋饮水吃饭极其艰苦。
居住条件和环境充满恐惧乐观、奉献精神。
业余生活单调寂寞。
真想去北京小学五年级篇九
相信大家都有被别人帮助过吧？但是大家想过感恩吗？我们每一天都生活在别人的帮助中，我们每一天都要感恩，时时刻刻都要感恩，在此，我想要感恩所有帮助过我的人。
我要感恩他们，用优异的成绩感恩他们。
我还要感恩我朋友。是他们在我需要帮助的时候帮助我，是他们在我伤心、难过的时候安慰我。我要感恩他们，在他们需要帮助时去帮助他们。
我还要感恩……。
“感恩的心，感谢有你……”相信大家都听过这首歌吧。要是每个人都懂得感恩，那这个世界会变得更加美好!
五年级:汪诗韵。
真想去北京小学五年级篇十
我最想去的地方是北京，因为那里有象龙一样的长城，有金碧辉煌的东方最大宫殿——故宫，还有古老的卢沟桥，更有许许多多有着深刻意义的建筑。
长城是在太空中用肉眼就可以看到的唯一的人文建筑。俗话都说：不到长城非好汉。这个好汉我也要当一回。到长城上走一走，看它到底有多长，摸一摸城墙，看还能不能感受到当时人民的艰辛和汗水。
故宫是一座十分漂亮的宫殿。是明、清两代皇帝的宫殿。是当年的明成祖朱棣动用三十万民工，花了十四年的时间才建成的。现在的故宫是一座博物院，里面珍藏着许多珍贵的历史文物，许多的东西都是当年皇帝用过的东西。
亚洲最大的图书馆也是在北京——北京图书馆。无论是藏书量还是建筑规模，它都是全亚洲第一。那里是知识的宝库，它珍藏着人类文明的精萃。
天安门广场是世界上最大的广场。每天，五星红旗在国旗护卫队的保卫下，随着太阳一同升起，国旗下的哨兵在太阳光一显的格外精神。今年是建国六十周年。十月一日当天天安门广场会举行隆重的阅兵式。这让我更想去一览北京的风光，也想亲眼看看国庆六十周年的庆典。
这些都只是我在书本和电视上了解到的北京。我真想去亲眼看看北京的风光，亲口尝尝北京的小吃。
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真想去北京小学五年级篇十一
我真想变成一只啄木鸟，因为它可以为大树治病，造福他人，又可以填饱肚子，不用到处找食物吃，那该多好呀！
如果去旅游，我可以展开翅膀自由自在地在天空飞翔，而且比坐火车还快，
如果下雨了可以躲在飞机或火车里。
我真想变成一只啄木鸟，可以帮助农民伯伯在田地里捉害虫，保护田地里的庄稼生长，农民伯伯就不再使用农药。人们就可以开开心心地吃上无害的食粮及蔬菜。那该多好啊！
我真想变成一只啄木鸟，因为它可以保护大树和田地里生长的东西。
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真想去北京小学五年级篇十二
本册教材一共安排了7个教学单元，其中穿插安排了3个数学实践活动。
本册教材以“数与代数”领域的知识为主要内容，这一领域里的内容共安排了3个教学单元。两位数乘两位数的乘法，这是继上一学期学习“两、三位数乘一位数的乘法”以后又一次集中学习整数乘法。三位数除以一位数的除法主要安排了整百数和几百几十的数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的估算和笔算、发现规律和用除法解决问题等内容。小数的初步认识只安排了一位小数和两位小数的认识以及一位小数的加减法计算，并且只要求初步掌握。
空间与图形领域的内容，本册只安排了长方形和正方形的面积、对称两部分。
本册教材将统计和概率的内容集中安排在一个单元，统计部分安排了数据的整理和求平均数；概率部分主要是认识一些简单的不确定现象。
本册教材一共安排了3个数学实践活动。
教材还配合乘法计算、小数的初步认识、对称等内容分别安排了“中国古代数学家杨辉”、“小数点的由来”和“对称与建筑”3个数学文化，以扩大学生的视野，加深对所学数学知识的理解。
二、教材编写的主要特点。
（一）教材内容联系学生的生活实际。
1．选择具有现实意义的题材作为教材内容。
2．充分利用儿童的已有生活经验。
3．在习题中适当安排生活中的数学问题。
（二）创设有利于学生学习的情境。
1．为的学习创学生设具体的活动情境。
2．为学生设计恰当的问题情境。
（三）关注学生学习数学的过程。
（四）提示教学活动线索和学习方式。
1．指导学生的学习方式。
2．为教学过程提示活动线索。
（五）体现解决问题策略的多样性。
1．继续提倡算法多样化。
2．鼓励学生用多种策略解决问题。
3．适当安排了一些开放性的习题。
（六）设计富有特色的实践活动。
（七）有计划地介绍数学文化。
各单元教材说明和教学建议。
一、两位数乘两位数的乘法。
（一）教材说明。
1．本单元教学内容。
本单元主要包括两位数乘两位数的口算和估算，两位数乘两位数的笔算，发现规律，解决问题等内容。其中两位数乘两位数乘法的计算方法是学习的重点。两、三位数乘一位数的知识和技能是学生学习的直接认知基础。同时，本单元的内容又是后面学习三位数乘两位数的重要基础。
2.本单元教材的编写特点。
（1）图文生动形象，富有生活情趣。
（2）内容真实、丰富，具有现实性。
（3）关注学生学习数学的过程。
（4）重视数学知识的整理。
（二）教学提示。
1．注意发挥主题图和情景图的作用。
2．重视学生对计算方法的自主探索。
3．重视学生之间的合作与交流。
（三）各节教材内容分析和教学建议。
两位数乘两位数的口算和估算。
本小节安排了4个例题，包括两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算和两位数乘两位数的估算等内容。可用3课时完成教学。
单元主体图：通过体育馆的环境及设施，唤起学生回忆，激起学生学习的心理需要。
例1：教材通过利用主题图的资源，再次出现算体育馆a区座位有多少个的问题，引起学生的注意和兴趣。引出48×10后，重在理解48×10可以怎样算。
例2：主要是学习口算一个两位数乘整十数的方法。在掌握两位数乘一位数、会口算48×10的基础上，继续学习25×30的口算方法，体现口算方法的多样化。
例3：整十数乘整十数的口算。让学生明确整十数乘整十数的口算既可以利用例2所学的口算方法，还可以直接口算一位数乘一位数（表内乘法），再在积的末尾添两个0。
例4：两位数乘两位数的乘法估算方法。
两位数乘两位数的笔算。
本小节安排了3个例题，包括不进位乘法和进位乘法等内容。
例2：用两只青蛙的对话情景引出算式，继续学习两位数乘两位数的乘法，一方面对进一步理解两位数乘两位数的算理，并在次基础上总结算法。
例3：一方面是强化学生在计算过程中的进位意识，另一方面是乘法的验算。教材中没有明确地提出验算的要求，而是用交换两个因数的位置再乘一次的方法来验证计算结果是否正确。
发现规律。
例1：通过情景图和表格，一方面能清楚地看出行驶时间发生变化，引起行驶的路程的变化，让学生从这种变化中去发现规律。
例2：是杨辉三角的运用，一方面让学生仔细观察已给出的4排数，去发现其中隐含的规律；另一方面引导学生像图中同学们讨论填数和说说第4至7排分别怎样填数，既利于培养学生的观察能力，又利于培养学生的思维能力。
解决问题。
例1：以学生的春游活动为线索，通过用车的辆数和每车装的人数来计算参加春游的人数。教材引导学生先从情景图中去提取信息，再凭借已有知识经验用“每辆车的人数×用车的辆数”的方法去思考并解决问题。最后提出“还可以怎样算？”体现解决问题策略的多样化。
例2：以生活中常见的一种堆放物体的方法为例，让学生算出这样一堆饮料有多少听。本题是运用等差数列求和的数学方法解决。
例3：是乘法的估算在生活中的实际运用。教材中提供的苹果重量的估算方法仅是其中的一种方法，广柑的重量怎样估算可以完全由学生自己选择方法。
二、长方形和正方形的面积。
（一）教材说明。
1．本单元教材内容。
全单元教材主要由面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算、简单的换算、解决问题等内容构成。
2．本单元教材的编写特点。
（1）教材的设计思路由侧重于长（正）方形面积的计算到通过测量活动来有效地发展学生的空间观念。
（2）让学生在动手操作中学习面积和长（正）方形面积的计算。
（3）教材内容贴近学生的生活实际，富有现实意义。
（4）让学生在经历操作、估测等活动中体验数学的价值和合作学习的乐趣。
（二）单元教学提示。
本单元教学的重点应放在让学生经历观察比较、动手操作、实践探索等数学活动过程，发展学生空间观念上。
1．在动手操作中认识面积的含义和面积单位。
2．突出学生的探究过程，引导学生主动掌握长方形的面积公式。
3．教学过程紧紧围绕发展学生空间观念这一主题展开。
（三）各节教材内容分析和教学建议。
面积和面积单位。
本节教材包括面积和面积单位两个内容，共由3个例题、2个课堂活动和练习六构成，主要目的是引导学生建立面积和面积单位的概念，为后面学习长方形和正方形的面积打下基础。
1.单元主题图：向学生展示了朝夕相处的教室，让学生看到教室里有很多的面。通过主题图的学习，为生的学习活动提供了良好的示范，有利于学生从中体会到学习面积的重要性。
例1：提供了观察物体的面和平面图形，让学生主要通过摸一摸、看一看来进行比较。让学生认识到物体的表面和平面图形都是有大小的，这种大小在数学上就称为物体表面或平面图形的面积。
例2：仍然是比较面积的大小，不过方法在例1的基础有了变化，通过比较的两面墙中贴瓷砖的大小、长方形和正方形的大小、树叶的大小等，让学生产生统一面积单位的需要。
例3：认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
长方形和正方形面积的计算。
本小节主要包括探索长方形、正方形的面积公式，应用面积公式求面积，估计给定的长方形、正方形的面积以及比较长方形的周长与面积。这节教材突出了探索性、实践性和应用性。
例1：是用任意个1cm2的正方形拼长方形，在拼的过程中去发现用的正方形个数与拼成的长方形的面积的关系，拼成的长方形的面积与长、宽之间的关系。
例2：是测量出给定的长方形的长和宽之后，再用1cm2的正方形纸片去覆盖长方形，并发现面积的平方厘米数与长、宽厘米数之间的关系。通过上述两次操作活动，引导学生归纳出“长方形的面积=长×宽”。
例3：先计算电视荧屏的面积，再计算遮电视机的方巾的面积，通过教师一句启发性的提问“正方形的面积该怎样计算？”很自然地过渡到正方形的面积公式。
例4：有两项任务：一是估测，二是比较长方形的周长和面积。
简单的换算。
面积单位的换算是面积教学中的难点之一，本节教材内容限定在“简单的换算”之内。之所以说“简单”，是因为一是涉及的面积单位换算在两个相邻单位之间进行；二是较大单位的数是较小单位的数的100倍、10000倍；三是单位换算只在两个相邻的单名数之间进行，不出现复名数与单名数之间的换算。本节教材的内容包括探索面积单位之间的进率，进行简单的单位换算，共设计了3个例题和1个课堂活动。
例1：以求大正方形的面积的形式探索1dm2与1cm2之间的进率。
例2：hm2和km2三年级小朋友没有这些相关知识经验的感受，那么探索这两个单位之间的进率关系，以及hm2与m2、km2与m2之间的进率关系就更难了。因此，教材对这几个面积单位之间的进率关系作了淡化处理。用“同样地”三字告诉学生，像上面那么去推导也一定能得出1hm2=10000m2，1km2=100hm2。
例3：是面积单位的换算在生活中的应用。简单的单位换算涉及的内容不多，所以只设计了课堂活动，没有设计习。
解决问题。
例1：表面上是“估计图中大约有多少只企鹅”，实际是通过估计面积来估计企鹅的只数。这个问题不是要学生得出一个准确的答案，主要是让学生经历估计过程，获得一些基本的估计方法。
例2：主要是体现解决问题，教学的重心应放在体现解决问题策略的多样化上。“给教室的地面铺方砖，需要多少钱？”选用不同价格的砖，需要的钱也就不一样。
实践活动在实践活动基地。
活动内容比较多，涉及的知识不仅包括数学方面的，也包括生物、气象等多方面的，一方面让学生强调数学知识在现实生活中的应用，同时，又强调数学与其他学科的联系。整个活动可以分为活动准备、开展活动、活动总结3个部分。
三、三位数除以一位数的除法。
（一）教材说明。
1.知识联系：三位数除以一位数的除法，是在学生已经熟练地掌握了表内乘除法，以及两位数除以一位数的基础上展开教学的，学好这部分知识，对今后学习三位数除以两位数的除法起到一定的促进作用。
2.主要内容：本单元的教学内容包括三位数除以一位数的口算、三位数除以一位数的估算、三位数除以一位数的笔算、发现规律以及解决问题等几方面的内容。
3.教材编写：特别强调和体现了学生的主动建构过程。在口算后面安排三位数除以一位数的估算、笔算。
（二）教学提示。
1.重视原有知识在新知识学习中的迁移。
2.联系现实情景，帮助学生掌握三位数除以一位数的估算方法。
3.鼓励计算方法多样化和解决问题策略的多样性。
4.关注学生的思考过程，引导学生掌握解决问题的一些基本策略。
（三）各节教材内容分析和教学建议。
三位数除以一位数的口算。
这部分内容主要包括单元主题图、2个例题、1个课堂活动和练习十一。
单元主题图：通过小猪吹泡泡比赛、小猫跳绳比赛等提供信息，提出了用三位数除以一位数除法解决的问题，激发学生的求知欲，使学生以一种积极的心态投入学习。
例1：以表内除法以及整十数除以一位数为认知基础，学习整百数除以一位数除法。教材巧妙地把学生平分6株树苗的经验运用到平分6捆（600株）中来，由6÷2=3联想到600÷2=300，即6个百除以2得3个百，也就是300。同时，注意体现算法多样化。
例2：是几百几十的数除以一位数的口算除法，通过情景图一方面通过这个实际情境让学生产生计算的需要，同时又在一定程度上巩固了前面学习的长方形面积知识。教材呈现由12÷6=2类推到120÷6=？的这种算法。
三位数除以一位数的估算。
本小节的教学内容包括2个例题、1个课堂活动和练习十二。
例1：教材通过学生看科技展览馆的一个情景引导学生体会估算的现实意义。教材一方面通过两个对话框介绍估算的方法。这里同样应体现估算方法的多样化。
例2：编排意图与例1基本相同。只不过教材呈现的是舍去被除数个位上的数，将“243”看成“240”进行估算的方法。呈现三位数除以一位数的不同估算方法出来。又为后面学习三位数除以一位数的笔算除法的检验做必要的准备，并进一步发展学生的估算意识。
三位数除以一位数的笔算。
三位数除以一位数的笔算是在学生学习了两位数除以一位数以及三位数除以一位数的口算、估算的基础上进行教学的。内容包括三位数除以一位数商两位数以及商中间有零的除法等内容。由于学生已经有了两位数除以一位数笔算除法及三位数除以一位数口算、估算的基础，因此，教材没有编写三位数除以一位数商是三位数的这类例题，而是直接进入三位数除以一位数商两位数的除法的学习。
例1：主要解决三位数除以一位数的笔算除法中，当被除数的最高位不够商1时，要先用被除数的前两位除以这个一位数。
例2：通过小兔采蘑菇这个情况帮助学生理解“0除以任何不是0的数都等于0”，为商中间有0的乘法学习作准备。
例3、例4：学习商中间有零的除法，它一般有两种：一是零除以一个不为零的数是0；二是求出商的最高位以后，除到被除数的某一位不够商1时，就在那一为商0。
发现规律。
例1：编排目的是引导学生发现“在除法里，除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数”这一规律。一方面再次让学生感受到探索规律是一种实际需要，另一方面促进学生对除法的理解。
例2：一方面学生要发现规律，另一方面还要用自己的语言说出所发现的规律。通过这个例题，学生经历了观察、探索、发现、归纳等过程，发展了合情推理能力和初步的演绎推理能力。
解决问题j。
本小节安排的解决问题有如下特点：一是学习材料的选择有一定的现实性；二是这些问题都是用学生学过的知识能解决的问题。
例1：教材通过“可以这样比”、“也可以那样比”、“还可以怎样比”等提示性的语言，体现解决问题策略的多样化。并着重呈现了两种比较方法：一是用每小时加工的零件个数来比较；二是用5小时分别加工的零件个数来比较。
例2：一方面要考虑如何租车全年级123人才能够坐；另一方面还要思考怎样租车才较便宜、合算。学生可能会通过猜测、验证、比较等方法来设计租车方案，可以促进学生数学思考能力的发展。
四、统计初步与不确定现象。
（一）教材说明。
1.知识基础：本册教材安排的统计初步和不确定现象，是在学生已有知识、经验的基础上，对统计与概率这一领域内容的进一步学学习。
2.教学内容：全单元安排了数据整理、平均数、不确定现象3个小节，其中包括7个例题，6个课堂活动和2个练习。在本单元后，还安排了1次实践活动。
（二）单元教材的编排特点。
1．注重数学与现实生活的联系，让学生感受到统计的价值。
2．注重知识的内在联系，把统计、平均数和随机现象有机结合起来。
3．提供自主探索的线索，促进学生学习方式的转变。
（三）教学提示。
1．在具体情境中理解统计的实际意义。
2．通过丰富的实例理解平均数的意义。
3．引导学生在活动中体验不确定现象。
（四）各节教材内容分析和教学建议。
数据的整理。
本节教材包括1幅单元主题图、2个例题和1个课堂活动。
单元主题图：以空气质量检测为题材，让学生感受到数据收集、整理的现实意义。
例1：以空气质量状况为题材学习统计，让学生经历数据收集、整理、制作统计图表和对统计进行简单分析的过程，进一步发展学生的统计意识。
例2：以统计长江大桥为题材，在互联网上下载的信息，体现了现代信息技术在学生学习中的应用的思想，给学生指明了收集数据的渠道和方法。教材用两个对话框的形式引导学生探索整理的方法。
平均数。
本书教材包括3个例题，3个课堂活动和1个练习。主要是通过丰富的实例，结合统计让学生理解平均数的意义，初步掌握求平均数的方法，进一步培养学生的统计意识。
例1：通过富有童趣主题图呈现信息，有利于激发学生的学习兴趣。学生通过操作活动，帮助学生理解平均数的实际意义。
例2：让学生进一步理解平均数的统计意义，探索求平均数的方法。教材重点引导学生利用已有知识经验自主探索求平均数的方法。
例3：让学生进一步理解和掌握求平均数的方法。教材让学生在按求平均数的基本方法计算的基础上，学习根据计算对象的特点灵活选择计算方法。提高学生整体把握平均数的能力。
不确定现象。
本小节包括2个例题、2个课堂活动和1个练习。
例1：让学生借助已有的知识基础和生活经验进行主观判断，说出事件发生的所有可能结果，进一步体验不确定现象。
例2：是让学生在玩扑克牌的活动中体验不确定现象，既要能说出可能发生的结果，还要能根据对象的特点判断可能性的大小。
实践活动惊人的危害。
教材共安排了7幅具有连续性的画呈现活动内容，引导学生在实践活动中运用数学知识去了解生活环境和自然环境的污染状况，引起学生情感上的震撼，从而培养学生的环保意识，体现数学课程的人文价值。
五、小数的初步认识。
（一）教材说明。
小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方，但也有一定的差异。这里是学习小数的初步认识，教材中出现的这些小数的小数部分都只有1-2位，小数的计算也只涉及一位小数的加减。
（二）教材的编写特点。
1.让学生获得丰富的感性认识，经历多样化的认识过程，突出对小数的初步认识。
2．充分利用现实生活题材，加强小数与现实生活的联系。
3．结合小数的初步认识安排数学文化，拓宽学生的视野，激发他们学习小数的积极性。
（三）教学提示。
1．突出小数与现实生活的密切的联系，学生在具体情境中认识小数。
2．利用学生的生活经验，结合商品价格认识小数。
3．激励学生不断提出问题、解决问题，促进学生问题意识和解决问题能力的培养。
4．重视整数加减法的算理和算法在小数加减法中的迁移。
（四）各节教材内容分析和教学建议。
小数的初步认识。
本节内容主要是让学生在具体情境中认识小数，教材安排了4个例题、2个课堂活动和1个练习。
例1：结合商品重量认识一位小数，让学生感受到小数在现实生活中的存在，初步会读一位小数。
例2：结合商品价格认识两位小数。既要会读小数，也要能理解用小数表示的商品价格的实际意义，并在例1、例2学习的基础上用描述的方式揭示小数的概念，让学生初步获得对小数的感性认识。
例3：结合量身高学习用小数表示长度，借助已有的1m=100cm这些认知经验，经历将厘米转化成米并用小数表示的探索过程。
例4：结合分母是10、100的分数来认识小数，一方面是沟通分数与小数之间的联系，为认识小数提供更丰富的题材；另一方面，通过把分母是10、100的分数用小数表示，为今后学习理解小数的意义作准备。
例5与例4具有密切的联系，学生在初步明确了十分之几、百分之几可以用一位小数、两位小数表示的基础上，让学生同时用分数、小数去表示正方形方格中阴影部分的面积，进一步沟通十进分数与小数间的联系，促进学生对小数的认识。
一位小数的加减法。
本节教材安排了2个例题，1个课堂活动和一个练习，并且只涉及一位小数相加减。教材在编排时，充分考虑了数学知识的这些内在联系和学生已有的知识经验，力求引导学生在原有认知基础上进行自主探索，初步理解一位小数加减法的算理，掌握计算方法。
例1：是学习一位小数的不进位加法和不退位减法，教学的重点是怎样列竖式进行计算。教材引导学生按照整数加减法中相同数位上的数相加减的道理列出竖式计算，这样充分利用整数的有关知识来学习小数加减法。
例2：学习一位小数的进位加法和退位减法，它是在例1的基础上的进一步发展，让学生进一步理解和掌握一位小数加减法的计算方法。教材通过“十分位上不够减，怎么办？”和“十分位上的数相加满10，怎么办？”这两个问题，突出本例题学习的的重点和关键。此外，教材引导学生通过比较小数加减法与整数加减法的相同点和计算时要注意的问题，去理解并掌握小数加减法的算理和算法。
六、对称。
（一）教材说明。
第1学段只要求学生感知生活中的对称现象，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。本单元教材的内容包括了单元主题图、对称现象、轴对称图形和数学文化--对称与建筑等几部分，最后安排了一个实践活动--美化我们的小天地。学生学习本单元内容的基础，是他们已有的一些生活经验及初步认识的简单图形，如学生已经认识的长方形、圆等几何图形是学习轴对称图形的知识基础。
（二）教材的编写特点。
1.紧密联系学生的生活实际，培养学习数学的兴趣。
2.体现多样化的学习方式。让学生在观察、操作、交流中去感受认识轴对称图形。
3.结合对称安排数学文化。让学生感受到现实生活中的对称美。
（三）教学提示。
1．通过动手操作认识轴对称图形。
2．加强合作与交流，让学生更清晰地认识轴对称图形。
3．注意画轴对称图形方法的指导，使他们切实掌握画轴对称图形的一般方法。
（四）各节教材内容分析和教学建议。
对称现象。
这部分内容包括单元主题图、1个例题和1个课堂活动。
单元主题图：以学生熟悉的校园环境中的对称现象为题材引出对称现象，激发学生的观察兴趣，感受对称现象在生活中的存在。
例题：通过实物图，让学生进一步去感知生活中的对称现象。
感受生活中的对称美。
轴对称图形。
教材安排了3个例题，两个课堂活动。
例1：与第115页的例题相比，不同的是第115页的例题呈现的是实物图，它以生活中具有对称现象的实物为基础。而第117页的例1是几何图形，它以对实物图的对称现象认识为基础。本例题的目的是让学生在图形中感受到对称现象，为例2认识轴对称图形作准备。
例2：学生在动手折的过程中认识轴对称图形，获得对轴对称图形的感性认识。
例3：在方格纸中画轴对称图形，需要一定的空间观念作基础，是学习的难点。教材一是用方格纸作辅助，二是只要求学生画简单几何图形的轴对称图形。
实践活动美化我们的小天地。
在这一实践活动中，学生要综合运用测量、长方形和正方形面积计算的有关知识，也可能用到对称的有关知识。教材中用6幅儿童喜欢的连环画来呈现活动内容，展示活动方法，6幅图大致可分为3个板块。第1幅呈现问题，第2-5幅体现让学生进行自主设计，第6幅图展示学生感受成功的乐趣，获得美的享受。
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