总结有助于我们发现问题、查漏补缺，提高我们的学习和工作效率。写作要注意文章结构的合理性和层次感，以便更好地组织观点。在下面的范文中，你可以看到不同领域和不同主题的总结例子，希望能够给你一些灵感。
学习习惯论文篇一
幼儿阶段良好的行为习惯分为：良好的品德习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯以及良好的学习习惯。大班幼儿正处于幼小衔接阶段，养成良好的行为习惯尤为重要。曾有研究表明，幼小衔接的实质是培养幼儿良好的社会适应性，而社会适应需要良好的行为习惯做铺垫。
现在的经济水平不断提升，教育水平也随着不断提升，家长们都不愿自己的孩子输在起跑线上，因此更多的是注重孩子的美术、音乐等其它能力的培养，而很少甚至忽略了培养孩子良好的行为习惯。从而导致了孩子养成一些不好的行为习惯。大班的孩子在小中班两年的学习中已经养成了一些良好的行为习惯，例如：见到老师能主动问好，能够帮老师及家长做一些力所能及的事情等良好的品德习惯。然而更多的不良行为习惯存在孩子们的言行举止中。良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，经过长期的培养才能形成，而大班的孩子即将步入小学，为了孩子能够更好更快的适应小学生活，必须培养大班幼儿良好的行为习惯，然而这需要家庭与幼儿园的共同合作。
二、培养大班幼儿良好行为习惯的方法与策略。
(一)明确良好的行为习惯要求及规则。
俗话说：“没有规矩不成方圆”，因此明确和制定良好的行为习惯要求及规则很重要。但是对于即将步入小学的大班，该怎样明确相关的要求和规则呢?教师不是要求和规则唯一的明确者和制定者，应该让幼儿一起来参与规则的制定，这样有助于幼儿对良好的行为习惯规则的认同，并能很好的去执行。可以在教师的帮助和指导下，幼儿自由选择和制定相关的要求和规则。这样幼儿会自然而然的去执行，而且还会觉得很亲切，因为这些规则是她们自己制定的，同时也更加明确了规则。
(二)通过游戏活动，引导幼儿形成良好的行为习惯。
游戏在幼儿一日生活中占据了很大一部分的时间，也是幼儿学习的主导活动。游戏是孩子们最喜欢的活动，尤其是角色游戏，在游戏中幼儿通过扮演角色，体验，模仿角色的良好行为，使幼儿在潜移默化中受到良好行为习惯的影响，从而能养成一些良好的行为习惯。如我们班有个小朋友，平时他和同伴们有说不完的话，可是每次我问他问题的时候，他从来不说话，来幼儿园看见我们老师也从不问好，放学回家也从不会和我们说再见。有一次，我看见他在“娃娃家”游戏中独自一人在“家”，我便去他家做客，我故意敲了敲门，他问:“谁呀?”看见是我又说：“您请进，您要喝水吗?”我见他这么有礼貌，就和他聊了一会，最后我走时，他还跟我说了再见。这是从他来这个班以来，他第一次和我说这么多话。可是放学时他又不和我打招呼说再见了。第二天，我又继续让他去角色表演区游戏，结果他选择了在医院扮演医生，于是我扮演病人到医院看病，他和昨天一样很有礼貌的问了我哪里不舒服和一些关心我的话，在我走的时候还跟我说了再见。经过几次反复的游戏训练，他已经能主动的和我打招呼了，看见其他小朋友和家长也很有礼貌了。
(三)适时、适当的鼓励，让幼儿养成良好的行为习惯。
教师在一日活动中要平等的看待每一个孩子，善于发现他们的闪光点，适时、适当的给予鼓励和表扬，少施惩罚。幼儿渴望我们对自己的行为作出评价，更加喜欢的是我们作出的肯定的评价即表扬。个别幼儿哪怕只是一点点的进步，我都会给予鼓励和表扬，奖励孩子们一张小贴画、小红花，孩子们很开心，从而调动幼儿积极性，她们就会表现的更好。如我们班许曦月小朋友第一天在幼儿园吃饭，吃的很慢，而且什么都不吃，刚开始我以为是刚来幼儿园吃饭，可能觉得不习惯，第二天她妈妈给我打电话告诉我，月月吃饭挑食，让我在她吃饭的时候给她准备一碗汤，这样她就能吃下饭了。第三天吃饭时，我问月月需不需要汤，她说不要就开始吃饭了，不一会就将碗里的饭吃光了。我看到后立刻当着其他小朋友的面表扬了月月小朋友，还奖励了她一张小贴画，并鼓励她以后都要这样，不能挑食，如果做到了每次吃饭的时候都给她小贴画，经过两个星期的鼓励和表扬，月月小朋友终于改掉了挑食的坏习惯。
(四)榜样示范，培养幼儿良好的行为习惯。
蒙台梭利说：在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的，因此家长和教师具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化地从中受到熏陶。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。孩子们喜欢模仿，而他们的学习也是从模仿开始的，所以家长和教师要以身作则，为孩子做一个好的榜样。孩子每天相处更多的还有班级里的其他小伙伴，而幼儿喜欢模仿，爱表扬，利用这一特点，以个别表现好的幼儿作为榜样，鼓励其他小朋友向其学习。如我们班的几位小朋友学习认真，守纪律，我便经常表扬她们，还奖励她们小贴画，这样其他孩子就会向她们学习，能够安安分分的坐在小椅子上。
(五)家园共育，共同培养幼儿良好的行为习惯。
家庭是孩子的生活环境，更是孩子的教育环境。对于孩子来说，她们在家里的时间远远超出在幼儿园的时间，所以家庭教育对幼儿良好的行为习惯的养成很重要。幼儿良好行为习惯的养成，离不开教师的引导，同时也离不开家庭的熏陶。幼儿在幼儿园受到的良好行为的训练，如果家长不配合，孩子很快就会将其抛弃在一旁。如我们在幼儿园里会教育孩子看见老师要问好，离园时要和老师说再见，饭前便会要洗手，保持正确的坐姿，安静进餐，不挑食，独立穿衣服叠被子等。回到家里，孩子就是掌上明珠，家长们的过分宠爱，大包大揽，使孩子在幼儿园里养成的良好行为习惯半途而废，还加大了幼儿养成良好行为习惯的难度。在家里应该延续幼儿园的教育模式，幼儿园要求怎样做，在家里同样如此要求孩子，以便巩固良好的习惯。
三、总结。
我们现在生活在一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人，使孩子拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，才能拥有健康的人生，快乐的生活，我们的社会才能进步。著名作家巴金说过：孩子成功教育从好习惯培养开始的。因此教育幼儿，一定要把培养良好的行为习惯放在第一位。而大班的幼儿即将步入小学，良好的行为习惯的养成更为重要。所以这要求我们教师和家长更要以身作则，以榜样的力量潜移默化的影响孩子，使孩子将来成为一个对家庭、对社会负责的人，实现与社会的良好互动。可以相信，在幼儿时期养成了好习惯，孩子在以后的人生路上一定很轻松。
学习习惯论文篇二
汉语是世界上说的人最多的一门语言，上下五千年的文明史，汉字的演变是我们骄傲的汉字文化，语文课程教学的目的是为了让学生正视我们自己的语言，继承与发扬我们的传统文化，而能完成这些的前提是学生要学好我们自己的文化，我们老师更多的是教会他们如何去学习和培养他们的学习习惯。
兴趣是最好的老师，在每个学生学习很多课程之前，他们能学好这门课程的前提就是对这门课程有兴趣，所以我们老师培养学生学习的兴趣至关重要。那么我们老师作为一个教育者，该怎样来培养他们的学习兴趣呢？接下来，我们就培养学生学习兴趣展开讨论。
阅读，让学生通过大量的阅读可以开拓他们的眼界，在平时很多不知道的东西都可以从书本上找到，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，让学生喜欢阅读，自己主动去阅读更有利于将来的学习。阅读看似简单的两个字，其实并不简单，因为在阅读的时候，我们的大脑也会进行思考，通过自己的思考与感悟，阅读的价值才会得以体现。
那么，让学生养成良好的阅读习惯，该从何做起呢？首先，我们老师要教会学生阅读的课前准备，那就是笔记本，笔记本不一定是初中生或高中生才能够开始使用的，小学生也同样需要，让学生在阅读的时候遇到自己不懂的问题或自己认为的美句美词可以摘抄下来，通过这样的一个积累可以让他们的知识储备更多，同时也是培养他们一个做笔记，爱动脑，勤于积累的习惯。阅读是我们每个人必不可少的部分，所以我们更应该让小学生从小开始养成阅读的好习惯。
课外知识，我们老师教育学生不只是课本上的，都说教书育人，其实育人更为重要，对于小学生来说，小学是正式开始接受教育的时候，大多数正确的观念都是从小学开始的，这时候需要我们老师给他们树立更多的一些做人的一些基本道德规范。在我们的课堂中，我们可以自己在备课的时候收集一些课外资料与课堂的相关内容，人对于未知都非常有求知欲望，所以我们让学生充满求知欲，更有利于我们教学的进行。而我们语文的知识大都是有典故的，我们教学的时候在向学生传达一个知识的时候，可以穿插课外的一些相关知识，既不会让学生感觉到课堂的无聊，又能提高我们的教学效率。我们书本上的知识对于学生只是起一个引导作用，而最终目的是要引导学生去学习我们课外的相关知识和用相关知识来解决问题，让学生良好的习惯去阅读课外知识，可以丰富他们的精神世界。
背诵，小学生的语文教育是从最基础的开始，但本身小学生的自律性比较弱，这就需要我们老师平时督促他们背诵一些诗词的东西。小学生的思维正处于开发阶段，对于很多知识都是未知的，而让学生背诵，强迫她们去记忆一些东西，可能这些东西暂时是无用的，但是让他们的大脑形成一个知识储备，让他们本身受到知识的熏陶，去感受语文这个课程带给他们的魅力，让学生喜欢上语文这个学科，是我们教学最初的目的，因为让学生喜欢，才能让他们终身主动去学习。
对于小学生来说，小学是习惯开始养成的地方，其他课程的学习都以语文的学习为前提，那就是小学生学会认字。首先，我们老师教给学生的是一些学会学习的方法，让他们通过所学的方法自己去学习，而在这其中就少不了我们老师对于他们学习习惯的培养。
善于做笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头”，我们在上课的时候要求学生每个人必须做笔记，笔记内容不一定是我们老师所要求的，可以是针对个人所不了解的，或者是个人觉得应该记下来的东西，一方面，要求学生做笔记，是为了让学生更好地专注于课堂教学，另一方面，让学生通过在语文课堂上做笔记养成良好的习惯，那么对于其他课程的学习，他们也会有同样的习惯。而做笔记又有不同，我们老师应该让学生注意的是，笔记不一定是老师讲学生抄，而是学生他们自己应该记下来的东西。
勤于思考，小学生知识可能很薄弱，在课堂之中，可能更多于依赖老师，认为老师讲的大多是对的，而我们老师应该给学生灌输善于思考的想法，让学生遇到不懂的问题，或有疑问的地方，学生可以自己大胆主动地向老师提出问题。让学生养成善于思考的习惯，这样不仅有利于学生对于以后学习习惯的养成，而且可以反映出我们老师的教学效果，我们老师也可以根据学生的反应在课堂上及时做出调整，让我们老师和学生共同进步。
勤于提问，很多学生可能因为自己的知识比较弱，而我们老师在学生面前，可能大多数时候会占据知识的领导地位，所以有可能很多学生对于心中的疑问，或者遇到老师可能讲错的地方，不会大胆的提出来，那在将来的学习中，学生更多的是主动去学习，主动向老师提出问题，那么我们应该教会学生该从哪些方面，哪些角度来提问题，遇到问题该怎样解决，这些也是我们教学中非常重要的部分。让学生学会主动去提问可能有时比我们对于书本上知识的教学更为重要。
可能很多人平时并没有在意这个问题，都认为自己在张嘴说，但其实说的能力也有高低，语言很多时候是用于人与人之间进行交流的，而在交流之中就能体现出人们的语言表达能力。那在我们老师平时的教育过程中，我们可以给学生安排一些演讲比赛，而演讲的内容不限，让学生自由发挥，去可以让他们发挥自己的特长，提高他们的能力，同时也是让他们对于语文学习兴趣的进一步提高。学会表达在任何地方，任何时候都是至关重要的，而能让学生有一个好的表达能力就需要我们让学生平时多背多记，多读多积累，让学生把自己所积累的东西能有机会有平台展示表达出来，可以让他们感到学有所作用。
能够作为我们母语的教育者，我们是感到非常自豪的，因为我们可以让学生能够更好地继续去传承我们的文化，而我们老师只是对于他们学习和接受文化的引导人。而在引导的过程中，我们教会学生一些学习的方法和让他们养成一些良好的习惯，让他们有基本的知识储备，以备将来的学习是我们教学的主要目的。本文就小学语文教学兴趣培养、上课习惯、学会表达三个方面进行的论述，希望对于和我一样在从事这份工作的同行有用。
学习习惯论文篇三
“学习是人类进步的阶梯。”作为一名教育工作者，学校教育究竟要让学生学习到什么，是我们必须要思考的问题。从终身教育的方向来看，学校教育重要的不是教授给学生多少知识，而是让学生学会一种学习能力。而谈到学习能力，我们就无法回避学习习惯的养成。“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”作为一名语文教师，就应该努力培养学生良好的语文学习习惯，强化学生语文基本功的培养，使学生终身受益。
韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”明确地将“传道”放在了“授业”和“解惑”的前面。而“道”的形成，不仅需要师的“传”,更需要生的“行”,也就是学习习惯的培养与形成。“少年若天性，习惯成自然。”只有高度重视学生语文学习习惯的养成，才能为学生终身学习、均衡发展打下一个良好的基础。
影响小学生语文学习习惯培养的原因是多方面的，只有深入分析存在的问题，才能做到有的放矢地解决问题。
1.缺乏求知欲和学习动机。
部分学生学习兴趣不浓，缺乏求知欲，他们课堂注意力不集中，不认真听讲，走神、发呆，不愿做作业，尚未确立稳定的、自觉的学习目标和方向。
2.合作学习的意识欠缺。
许多学生能做到专心听教师讲课，但在其他学生回答问题时却急于发表自己的观点，很少能认真去听别人回答些什么，尤其是低段学生，不善于听取同学的发言，急着发表自己的意见，往往喊着“老师我”,为吸引教师注意力不惜手舞足蹈。
3.没有养成独立、自主思考的习惯，缺乏学习的主动性和自觉性。
这部分学生表现为学习中遇到困难时习惯于依赖教师和独立能力强的同学，学习主动性和能动性较差，学习方法欠佳，在课堂中，不能自始至终、自觉地参与到学习活动中。
教师是孩子心目中的偶像，教师的一举一动会带给学生潜移默化的影响。然而，在教学实践过程中，许多教师平时很少有意识地培养学生良好的学习习惯。在学生出现不良学习习惯时，没有采取有效的方法及时矫正，而且讲课枯燥、提问缺乏艺术性也容易导致学生上课不听讲，()让学生失去主动发言的兴趣。
“打铁还需自身硬。”要想让学生养成良好的学习习惯，首先应让教师养成良好的教学习惯，正所谓言传不如身教。所以我们需要不断加强自身的修养，业务方面加强教学反思，及时总结自己的教学心得，加强教师之间的交流讨论。德行方面，我们要不断地反省自身，一言一行须得体，努力成为学生学习的榜样。
1.书写工整的习惯。
学习语文课之始，我们就开始关注学生的写字姿势，强调“一尺一寸一拳头”,逐步在学习实践中养成“姿势不正确不动笔”的习惯，只要一提起笔来，就要一笔一画、认认真真地写，力求做到笔画清晰，字体工整。
2.认真阅读的习惯。
“读书破万卷，下笔如有神。”我们不仅要千方百计地帮助学生增加阅读量，更要指导学生在阅读前学会自主选择适合自己情况，并且有益于自己发展的书来学习；阅读时，应当讲究阅读的质量，养成“一边读一边想”的习惯，学起于思，思源于疑。事实证明，语文成绩优秀的学生与他们阅读的量成正比。
3.动手练笔的习惯。
《义务教育语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。鼓励学生用真话讲真人真事真感受，将每天的所闻、所见、所想以日志、周记、作文等方式记录下来，有助于扩散学生的思维和想象，写出自己的理解，表达自己的看法。
4.观察生活的习惯。
“读万卷书，不如行万里路。”“文化源于生活，高于生活。”这些都是生活对于语文学习重要性的真实概括。培养学生观察生活的习惯，让他们做生活的有心人，勤于观察善于思考。源于生活这股活水，学生随心而至，写作自然丰富多彩，精彩纷呈。
习惯的培养从来不是一蹴而就的，是一个日积月累、潜移默化的过程。仅仅依靠一通表扬、一顿批评来培养学生良好的语文学习习惯是不切实际的。不仅需要教师持之以恒的坚持，更需要家长的密切配合。定期召开家长会，与家长共商习惯养成对策；给家长写信，具体指导家长如何对孩子进行良好习惯的培养；制定习惯养成家庭评价制度，请家长对孩子的学习习惯进行评价并及时反馈给学校等等。这样，教师可以针对学生出现的问题及时调整自己的教学方法、教学策略等。
今天我们播种好的习惯，明天学生收获幸福人生。还有什么比看着学生像小苗一样健康、茁壮的成长更让教师感到欣慰的呢。
学习习惯论文篇四
新学期开始了，对于上大班的孩子来说，这是至关重要的一年，因为再过一学期，他们就要上小学了。因此，在这一学期当中，家长应当配合幼儿园的老师做好幼小衔接工作。幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。
首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。
然后，培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，家长在家里也应该多提醒幼儿注意倾听别人发言。
接着，培养孩子大胆的说和读的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。
还有，培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。除了在幼儿园，还需要家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。
另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。
良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时，家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。
学习习惯论文篇五
英国唯物主义哲学家，现代实验科学的始祖培根有一句广为流传的名言“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人的一生。”那么何为习惯？习惯在现代汉语词典中这样释义：指由重复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。概括起来就是长期养成的不易更改的自动化的行为倾向和需要。那么学习习惯就是学生在长期学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的一种自动化行为倾向，包括学习的技能，学习的方法，学习的时间，学习的笔记，看书的重点等等行为。而良好的学习习惯不仅是取得好成绩的关键，更是学生今后获取知识掌握技能终生学习的基石。因此在教学实践中培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要。笔者作为常年工作在一线教师岗位的历史教师，在就培养学生良好的历史学习习惯方面有几点自己的看法和意见。
良好的学习习惯有很多种不同的教育工作者也有许多不同的看法，著名教育家孙云晓在其著作《习惯培养六步走》中就谈了这么五条：一心向学的习惯；专心致志的习惯；严格执行学习计划的习惯；认真思考的学习习惯；讲究学习卫生的习惯。笔者通过多年的认真观察和研究，结合历史学科本身的特点具体概括为以下四个良好的历史学习习惯：自主学习，勇于探索的学习习惯；积极思考，善于提问的学习习惯；客观评价，能于交流的学习习惯；认真听讲，复习归纳的学习习惯。
自主学习并不是简单的主动学习而是还包括学生在教师指导下对于知识的深入探究和为探究活动而做的诸如收集资料，处理信息等的活动。
为了达到这种目的教师必须革新观念，由传统的“教”学生变为“导”学生，创设民主平等宽松的课堂教学气氛，激发学生的自主意识。
历史学科本身的性质决定了在讲述某件史实时，不能只单单看其表明泛泛而论，而是还要深层次的探讨其深层次的原因，背景推动力和影响等，另外某个史实也必须需要其他的相关资料来进行佐证和补充（包括史籍、图片、实物、遗迹、遗迹等）。这些要就就决定了教师在平常授课时要充分尊重学生的独立人格，将学生看成是学习的主人，充分通过引导，提供交互式的对话平台等方式，引领学生更深入的思考和探究。通过一二堂课的示范和讲座培养学生收集信息，处理信息，整理资料的能力。
这是紧跟着第一个习惯的第二个良好习惯。在学生探究学习资料和收集资料的时候由于学生个人能力和认知水平所限，必然存在这样那样的不足，甚至错误，可能会对整个历史事件进而产生误读，从而产生完全相反的学习效果。因此这就需要教师在一旁时时的引导和帮助，时刻关注学生在进行学习时的每个阶段，并在关键时刻引导学生进行思考和提问。在学生比较容易出错的地方或是比较重要和关系到全局性的地方对学生进行提问比如在学生收集到了新资料的时候这样提问：这是一段什么样的材料，为什么用这段材料，用了之后有什么问题，在学生通过推论得出一个结论时候提问：为什么可以得出这个结论，可不可以推出别的结论，还有没有别的材料可以推出该结论等问题。
在历史学科的学习中，常常需要对某个历史人物或某个历史史实进行客观评价。在教材中许多历史事件和历史人物是有比较确定的评价的，而有一些是没有的评价的只有一些模糊的描述和大致的经过。这就要求学生在对待那些有确定评价的历史人物和历史事件不迷信敢于提出自己的意见和看法，在没有评价或评价模糊时要敢于提出自己的评价。当然在进行这些评价时许多学生可能存在着片面化，单一化，情绪化等问题，而这些问题就必须要团队合作来进行交流和探讨，以期能达到尽量全面和尽量客观的评价。尽管小组讨论后提出的评价也不一定是全面的，也有可能存在一些问题和不足，但与传统教学相比，更多是创见，是团队合作精神的体现。评价显然是综合运用所学知识的一种体现。所以学会合作交流并能给予历史人物和历史史实以恰当客观的评价能够给学生足够的思维空间来学习知识并灵活运用知识。
这是最重要的学习习惯。也是作为学生必须学会的最基本的学习习惯。虽然课堂已经改变了传统的以教师为主的填鸭式的教学模式，但是教师的主导地位是不可动摇和无可取代的。教师在必要时刻的提醒和引导往往是解决问题的关键所在，而教师这种作用在学生学习的过程中不论是在课堂上还是在课后的学习中都是其他模式或形式所无可替代的，因此在以学生为学习的主体地位确立的同时，教师的主导地位是不应该动摇的。在课堂上尊重教师的主导地位的最重要表现就是认真听讲，因此在课堂上教师必须维持良好的纪录，及时制止开小差，乱讲话等影响课堂纪录的行为，保持一个宽松却纪录严明的课堂氛围。布置适当的课堂作业，使学生保持一种相对紧张的学习氛围和动力。教师在课后可以进行小结，大体归纳本堂课学习的主要内容，然后让学生分析和归纳具体的知识点。在学生准备材料时也可以布置相应的分析归纳题目，让学生养成归纳的习惯。课后作业中布置相应的复习题目，在上课去利用一定时间回顾之前的知识点，让学生温故而知新，养成复习的好习惯！当然最后一条学习习惯是放之各学科皆准的好习惯，也是学生所必备的基本素质。
良好的学习习惯是学生必备的素质，是一种行之有效的非智力因素。我国著名教育家陶行知先生就曾经讲过这样一句话：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的学习习惯：然而养成良好的学习习惯并非一日之功，而是在坚持不懈的教学实践中，在日积月累中逐步形成和实现。因此需要我们不断的努力的坚持下去。相信良好的学习习惯必会使学生终生受益。从而完成学生全面的可持续的发展完成教学的最根本宗旨。
参考文献：
【1】孙云晓习惯培养六步走【j】少年儿童研究所，20xx年3月。
【2】付忠莲浅析学生良好学习习惯的培养【j】成功（教育）20xx年1月。
学习习惯论文篇六
课前预习是独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习能减少听课的盲目性，激发你的求知欲望。预习可使自己初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。
如何进行预习：
1)找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。
2)明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，
3)找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。
2、养成课堂上记笔记、积极发言、大胆回答问题的习惯。
学生在课堂上认真听讲，注意力高度集中，不开小差;保持强烈的求知欲，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记，重点突出，难点醒目，疑点鲜明。以便复习时可以查阅。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演或做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是从课堂上获得。教师起的只是导演作用，关键是需要学生作为演员，积极投入，在参与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此，学生养成良好的听说读写训练习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，这会给初中英语学习带来不利。俗话说：没有缺点，就不会进步。学生应该注意模仿并主动与教师配合，做一名好演员。不要怕出错，今天说不好，不代表明天说不好;今天说得少，明天说得多，就是进步;别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。
3、养成朗读背诵英语的习惯。
英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。“读书百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉间增强了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培养了理解能力，其实朗读背诵是学生记单词的最佳途径。因此，学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵，这是提高英语水平的根本保证。
英语学习，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初中学生来说更是至关重要的。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;学生在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读，其他时间也很难运用、复习和巩固。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路，也是克服当中国学生的“哑巴英语”的有效途径。
因此，在初一，我们一定要重视朗读和背诵。如果能抓住这个时机，学会大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好学习、运用英语的基础。对初二、初三的学习将十分有益。很多学生之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语记不得，不会读，上了初二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而对英语望而却步，逐渐丧失信心，终至放弃。
学习习惯论文篇七
习惯，或许是不经意间的一个小动作，或许是一个轻微的眼神，然而，仅仅这样的一个个小习惯，却决定着人生的轨迹。良好的习惯，能为人带来成功。
良好的习惯，能使人把握住机遇。当决定苏联两民航天员到底谁上天时，飞船总设计师科罗廖夫最后拍板加加林上天。是什么让加加林成为世界上第一个航天员？原因仅仅是一个习惯。在参加训练的20多个宇航员中，只有加加林每次进入飞船训练的时候不怕麻烦，脱下靴子，只穿袜子进入舱内。仅仅是这样一个微小的习惯，却从中体现了加加林对于工作严肃认真的态度，对于飞船设计者的尊重。正因为这个习惯，让加加林的品质得以体现，最终把握住了上天的机遇，成为了第一个进入太空的宇航员。
良好的习惯能使人积累经验。英国生物学家达尔文从小便有一个好习惯——观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活。当他走在路边，边观察一颗小草的生长；当他站在树下，便观察小鸟的脑超。他的习惯让他无时无刻不在观察大自然。这样长期的观察动植物的习性，让他积累了大量的第一手材料，更为创立进化论提供了大量可靠的依据。这样的习惯，让他积累了大量经验，为他之后的生物学研究提供了丰厚的基础。
良好的习惯能拉近人与人之间的距离。英国王妃凯特无论在成婚前还是成婚后，都有着勤俭节约的好习惯。当她以英国剑桥公爵夫人身份首次公开致辞时，她身着妈妈曾经穿过的礼服，显得分外亲切；当她抵达当地疗养院慰问民众时，她也穿着妈妈的旧衣服。节俭的凯特需要特别服装时，经常向母亲借衣服，而她平时热爱的服装，也都是平民品牌。这样的习惯，让她在民众眼里，并不是一个奢华虚荣的女性，而是勤俭朴素的王妃，这个习惯，让她表现地沉稳而自信，给予民众一种亲切与无限的和蔼，这极大地拉近了凯特与民众的距离。
良好的习惯，不仅仅是一个动作，不仅是一种着装，更是一种精神，为人处世的态度。让我们培养良好的习惯，一点一点坚实走向成功！
学习习惯论文篇八
习惯，体现在日常生活中的点点滴滴、方方面面。习惯虽小，却具有缔造未来，改变命运的力量。好习惯，能让人受益终身。
俄国著名作家列夫﹒托尔斯泰，一生坚持记日记的好习惯。日常生活中一件偶然听闻的趣事，一次有意义的谈话，一个留心到的社会现象，托尔斯泰在睡前都将其加以记录。他把写日记当成日常的“小练笔”，并在在每则日志后都附上自己的感想和见解。记日记的好习惯，使托尔斯泰的写作能力得到大幅提高。而日志中丰富多彩的内容，更是成为了托尔斯泰最宝贵的创作素材。凭借着从日记本中修炼出的深厚的功底，托尔斯泰得以创作出一部部脍炙人口的巨著，获得骄人的成就。
好习惯能带给人成功。记日记的习惯，在不知不觉中赋予了托尔斯泰深邃的思想：日常生活中的积累，奠定了其文学作品的高度和深度，一个好习惯，缔造了《安娜﹒卡列宁娜》，缔造了《复活》，成就了一位文坛巨匠。
美国著名的“石油大王”洛克菲勒，一生坚持记账的好习惯。洛克菲勒以做生意的严谨和精细著称，很难想象，一位家财万贯的金融家竟然对三分钱的邮票，十分钱的咖啡也能做到勤加记录。一沓厚厚的账本，记录了每一笔财产的去向。凭借一本账，洛克菲勒能始终对自己的收支有着清晰的了解，得以制定出最合理的理财计划。一个好习惯，使他的事业得以长盛不衰。
好习惯使人的事业能得到良好的发展。洛克菲勒的账本，就是一部金融界史诗，他引导洛克菲勒永远“把钱花在刀刃上”。一个好习惯，成就了世界上第一位亿万富翁，成就了盛极一时的标准石油公司，成就了辉煌的洛克菲勒财团，成就了一个金融史上不朽的财富神话。
习惯，确实只是日常生活中的点滴小事。但正因为习惯贯穿一生的际遇，与生活的联系如此紧密，它才能在悄无声息中改变未来的航向，撼动既定的命运。好习惯成就精彩，好习惯开创未来，坚持好习惯，定能使你受益终身！
学习习惯论文篇九
人说:“习惯是个可怕的东西”，但习惯也是一个能提供正能量的东西。就举一个简单的例子，如果人人都习惯人走灯灭，那么全世界一天下来因为这个习惯而省下来的电，你将无法相信这个数目。
习惯是修养，它虽然不能使世界有翻天覆地的变化，但却能掀起阵阵涟漪。中国有很多这样的现象_乱丢垃圾。中国有多少人?如果每个人都丢一点垃圾，那么又有多少吨垃圾?我们虽然不能杜绝没有垃圾，没有污染，但起码我们能改善一点。哪怕那么一点，也正体现我们修养的问题了。让垃圾不再‘流浪’，让我们养好这个习惯，这是急需做的事情。
习惯是淡然。在命运当中，曲折坎坷，欢乐开怀，都不必太过悲伤欢喜。理应做到“不以物喜，不以己悲”，这才是最高境界。人的一生可谓短暂，所以让伤春悲秋的事情通通远离吧。我们还有很多想做的事情，习惯了淡然，才能做到悲时，不死去活来，喜时，不至疯狂。
习惯是勇敢。在以个人喜怒之间就决定生死的时代，一颗勇敢的心是多么可贵，敢在皇帝面前直谏，指责更是凤角鯪毛。魏征一次次的冒死触怒唐太宗，可谓勇敢，而唐太宗不处死他，这个习惯更是滋生。在魏征去世后，太宗曾惋惜:“失去了魏征，就如同丢失一面镜子啊”。恶习能将你推向高深莫测的深渊，为无知的黑暗担心受怕。
养成一个良好的习惯吧，习惯带来的力量我们无法猜测，但在恶魔与天使之间，我们应该毫不犹豫的选择天使，因为天使惠人优自啊。习惯是一只饱蘸墨水的毛笔，是写蛊惑人心的宣传，贻害百方，还是写经典佳作，传颂一时，全赖习惯的性质。习惯是开始，也是结束。所有的美好都会消失殆尽，所有的恶劣都会变得可爱。
学习习惯论文篇十
有一次听一位心理专家的讲座，专家讲了一个实验，内容是把一只猴子放在一个铁笼子里，笼子用绝缘体分成了两半，当其中的一半通电的时候，猴子会用最快的速度逃到另外的一半去，当科学家把绝缘体拿掉，整个笼子全通上了电，开始的时候猴子还像以前那样逃到另外一边去，几次之后，它发现整个笼子全部充满电流，于是，它不再像以前那样选择逃避，而是绝望地、无辜地、老老实实地呆在笼子的角落里——它已经习惯了承受伤害。
我身边发生过这样一件事情：她是个温柔的女人，从恋爱到结婚，她一直用宽容的爱宠着他，因为她认为，只有她才是了解他的，所以她原谅他的暴躁和反复无常，她一次次用眼泪来洗刷着自己所受的伤痛，终于，在一次翻天覆地地争吵中，她站在摔得乱七八糟的房间中央，她含着眼泪，淡淡地说：“我们离婚吧。”
第二天他们就去民政局办了离婚手续。之后，她搬到不远处的母亲家住，在经历了这场浩劫般的感情挫折之后，只有母亲才能收容她那颗破碎不堪的心。才一周的时间，她发觉自己变得恍惚起来，仿佛丢了一样很重要的东西，认真地去想，却怎么也想不起来。直到那天下班回来，在暮色里，她竟毫无知觉地将自行车骑到了原来的家门口，并极顺手地推门走了进去，在他惊诧的眼光里，她恍然发觉，她一直还在想着家，想着他。
破碎的不可能再挽回，她这样告诉自己，并努力让自己变得坚强和冷漠起来，她告诫自己：他是不值得自己爱的。但仅仅是在她走错门之后不久的一个周末，她独自去菜市场买菜，回母亲家的路上，又陷进沉思和茫然中，又推开了那扇最熟悉不过的门，又看见那个最熟悉不过的人正蹲在门口闷闷地抽烟，憔悴得不像个样子。那个下午，她没有再回母亲的家，而是为他做了满满一桌子的菜……第二天，他们复婚了。
现在，他们仍然像以前那样地生活着，就像无数平凡的夫妇，他的毛病没有改变多少，而她呢？也依然像过去一样地爱着他。她是习惯了，当爱成为一种习惯，再怎么不公平的对待也只是无谓的考验，就像那只不再躲避的猴子，明知道无论躲到哪里也躲避不了身体的痛楚，还不如停留在原地，任凭所有的苦痛尽情地压来。
如果爱一个人成为习惯，他就成了你心底最柔弱的那一部分，成了你的致命伤，成了你无法躲也不想躲牢笼。你的心里有时虽充满了无望和无辜，但一种叫做“奉献”的感情已充斥了你的内心，它既美好又让人感到疼痛，如果你发现自己已经开始依赖上这种感觉，那么所有的退路就全部被这种感觉封闭了，你唯一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯，直到你有了戒掉yingsu那样的毅力才能戒掉。
学习习惯论文篇十一
我曾经听过这样一句话：命运随习惯而转动。的确，习惯的力量就是这样强大，它能决定你一生的命运。所以，我们人人都要养成好习惯。
大家就听听我的习惯吧！
每天清晨，我都会听英语训练自己的听力。我还会拿出语文书，背诵所学的课文。当然，最重要的是洗脸时看看镜子中的自己，并在心中默默地说：“加油，今天是个好日子！”
到了学校，我做的第一件事就是及时地交作业。然后，我就拿出语文书或英语书，开始早读。
上课时，我会认真听讲，还会把重点知识记下来。如果老师留了课堂作业。我一定不会磨磨蹭蹭，而是迅速地完成，做完还会检查一遍。所以，我作业的正确率很高。
在考试前，我会把笔记和错题都看一遍。当考试时遇到难题时，我会认真思考，实在想不出就跳过去，一会儿再回过头来想。答完卷后，我会认认真真检查一遍，再交上去。
晚上做完作业后，我会回顾一下今天所学的知识，并预习第二天的课程。我还会适当地做一些课外题。之后我会阅读一些课外书，然后上床睡觉。
听了我的学习习惯，大家一定有所感悟吧！请记住，习惯决定命运。大家赶快行动起来，利用习惯的力量，来铸就自己辉煌的人生吧！
学习习惯论文篇十二
有人说，好习惯是一副良药，能医好我们身上的很多不足。有人说，一个人取得的成绩往往取决与性格上的伟大。是的，能构成我们性格的，正是生活中的好习惯。好习惯养成的越多，个人的能力就越强。养成的好习惯就如同为梦想插上翅膀，为人生的成功打下坚定的基石。
那我的好习惯是什么呢?对，没错，就是读书。
书中那奇妙的世界让我不由自主的去去探索。书中那美妙的意境把我不断吸引。在我人生的旅程中，书，起了不可替代的作用。
六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。我在学习以外的时间里看了中国的四大名著，其中我最感兴趣的是《西游记》和《红楼梦》这两本书。每每读到令人激动人心的场面，我都会激动不已;读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面;读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义担心。我的心随着故事的情节上下起伏，我沉醉在这些书本里，忘记时间，忘记自我。从那时起，我便爱上了读书，我恋上了在书的王国里自由翱翔的感觉。童年时代的我，就在这书海中的一叶小舟上度过了。虽然现在童年的影子再也找不回来了，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。
带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。但刚刚进入初中的我在学习上遇到了前所未有的困难，数学有理数混合运算中正、负号的变化，语文、英语阅读量的突然增多，让我一时难以招架。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中学和小学的巨大差异。我有些迷茫，心里充满了焦虑。我开始有些放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了许多道理。那天，我在家中书柜找书时，无意中发现了《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗?”这篇文章。我的心为之一震，遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢?21天养成的好习惯，难道要被我亲手用短短的3天毁了么?我的心一下子豁朗了，我对读书的渴望又回来了。自己暗下决心一定要加紧读书，不浪费一分一秒。中学生活刚刚开始，我有信心，也能以优异的成绩完成自己的学业，决不轻言放弃。
古人云“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”阅读不仅给我带来了无穷的乐趣，还扩展了知识面，提高了写作水平。所以我们始终要坚信“腹有诗书气自华”好读书，读好书，成为国家的栋梁。
习惯就是持之以恒，习惯就是永不放弃。一个习惯的好坏对一个人一生的成败起着决定作用。亲爱的伙伴们，让我们从小事做起，从现在做起。从小买下各种好习惯的种子，长大后，让好习惯的果实给我们带来甘甜：带来芳香。让好习惯伴我们快乐成长。
学习习惯论文篇十三
中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人。”
的古训，意思是说：有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。礼貌待人是我们中华民族的优良传统。
礼貌待人是指人们在与他人交往的各种行为处境中所有的品行和礼仪，是处理人与人之间关系的社会公德之一，也是文明行为中最起码的要求。在社会主义社会里，礼貌待人不仅体现出对他人的尊重，还能反映出人与人之间平等与友好的关系。周恩来是礼貌待人的楷模，他身为国家总理，但总是谦虚恭敬，彬彬有礼，处处以礼待人。服务员给他端茶，他常常站起来用双手接过去，并微笑着点头表示感谢；外出视察工作，每到一个地方，他总是和服务员，厨师，警卫员一一握手，亲切地道谢，甚至在深夜回家途中，他也再三关照司机让外宾的车子走在前面，要礼貌行车。
当然，在不同的名族，不同的时代以及不同的环境中，礼貌待人的要求有所不同，但最起码要做到诚恳，谦虚，和善，有分寸。
礼貌待人并不只是一种外表形式，而是沟通人们之间友好感情的一道桥梁。如果大家都能自觉地做到礼貌待人，不仅能使人与人之间的关系更加纯洁和美好，而且可以避免和减少某些不必要的个人冲突，使社会生活更加和谐安详。在这种美好和睦的环境中，人们就能增近友谊，加强团结，更好地学习，生活和工作并从中感受到亲切，温暖，愉快和力量！
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