教案的编写需要结合实际的教学环境和教学资源，同时要考虑到学生的兴趣和需求。教案的编写应注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎借鉴。
快乐宝宝大班教案篇一
1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。
2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇
诗歌大范例
一、请幼儿介绍自己的家。
"小朋友你们喜欢自己的家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?"引导幼儿说话，学习表达。
二、诗歌学习
1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。
提问：图片上有什么?
珊瑚的家在哪里?(依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)
2认读汉字。
教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读"变变毛毛虫"的全部课文。重点朗读本课，朗读到"珊瑚"时，请幼儿快速找出字卡中"珊瑚"一词，其他汉字也是一样。
三、幼儿学习诗歌。
1、教师同幼儿一起指字读书。
2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。
活动建议：
让幼儿自己用"......是......的家"说一句话，组成一首新的诗歌。
活动延伸：
引导幼儿做练习，添画"小蘑菇"。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。
快乐宝宝大班教案篇二
1、在看看、玩玩、说说中感知线的不同形态特征。
2、能愉快地参与活动，体验共同游戏的快乐。
皱纹纸、鱼网、图片。
1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
（1）师：小朋友，你们喜欢变魔术吗？想不想变魔术呀？来，我们一起来变一个魔术，好吗？“小手小手拍拍，我的小手藏起来。”（教师引导幼儿用手指变魔术。）。
2、认识直线。
（1）师出示皱纹纸提问：看看，这是什么？（引导幼儿认识皱纹纸）师：可别小看它，它也会变魔术，不信，你看。“变、变、变”（师轻轻地甩开皱纹纸）变成什么样子了？（引导幼儿说长长的、直直的、长线）。
（3）幼儿尝试用皱纹纸变魔术师：我们先来找到它的小尾巴，抓住它。别让它跑掉了。说一声“变、变、变”它就变长了。准备好了吗？（师引导幼儿一起变魔术）。
（4）小结：短线一甩变成长线，长线折起变成短线。线宝宝是直直的。
3、认识曲线。
（1）师：这根线宝宝还想变魔术，它还会怎么变呢？我们一起来试试。我想请一个小朋友和我一起变，谁来帮帮我？（两人合作变魔术）。
（2）“长线长线，变成直线；直线直线一抖，变成曲线。”（引导幼儿认识曲线）。
（3）幼儿尝试两人合作变魔术。
（4）线宝宝神奇吗？它不仅会变魔术，还会跳舞呢！看！（波浪舞、圆圈舞）。
（5）师：线宝宝是怎样跳舞的？（转）像什么？（圆圈）线宝宝是怎样跳舞的？（甩）像什么？（波浪）。
（6）教师示范将皱纹纸从中间撕开，引导幼儿甩、转。我的线儿会跳舞，线儿跳个波浪舞，我的线儿会跳舞，线儿跳个圆圈舞。
4、进一步感知曲线。
（1）师：和线宝宝一起跳舞，开心吗？老师这里还有许多线宝宝，我们和它打个招呼吧！
（2）出示波浪线提问：这个线宝宝像什么？还像什么？（波浪、水、山等）出示螺旋线提问：这个线宝宝像什么？（风扇、蚊香、龙卷风等）出示弹簧线提问：这个线宝宝像什么？（电话线、卷发等）。
5、游戏：网小鱼。
（1）师：老师今天也来变个魔术，变、变、变，看，这是什么？（出示鱼网）这张鱼网可以做什么游戏呢？（网小鱼）。
（2）幼儿跟着鱼妈妈做网小鱼的游戏。
快乐宝宝大班教案篇三
本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
1、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。
2、让幼儿懂得简单的数学道理。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。
幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》
幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。
教师演用放大的一套。
在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。
接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。
教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。
游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。
过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。
最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想 活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。
中班幼儿的认知能力、逻辑思维能力在不断提高，他们不仅仅满足于老师所教授的知识，他们更希望通过自己的能力来得到证实。在本次活动中，他们对操作比较感兴趣，在活动中，我深切地体会到：
一、教与学
我根据幼儿的年龄特点和本班的实际情况，准备了充分的操作材料，让幼儿在多种活动中，加深了对二次分类的认识，我们幼儿按物体的一个特征分类已经有了一定的基础，但是今天的二次分类多数幼儿的学习还是有点挑战的。我今天的重点主要是让幼儿观察分类底板，看标记尝试让幼儿将图形二次分类。本次活动是开放的练习，我提供丰富的操作材料，为每个幼儿运用多种感官、多种方式的练习提供条件。幼儿在动手操作、摆弄材料的过程中，逐步体验抽象的分类概念。在幼儿操作过程中，我给幼儿充足的操作时间，让每一位幼儿都能通过自己的操作、探索去发现问题，最终达到正确掌握知识的目的。同伴间的讨论，互相合作，能开拓幼儿的'思维，促进幼儿互相合作，互相学习，也很好地提高了幼儿探索活动的水平。
二、得与失
这次教学活动，能提起幼儿对活动的兴趣是我最大的收获。《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力”。教师应该做的就是在旁边指导而不是在前面牵引，今天的活动中，我以幼儿为主，让孩子充满兴趣地完成学习任务，在玩中认真地学，在学中快乐地玩，看着孩子脸上充满“我会的”“我能行”的表情的时候，我非常欣慰。最后的练习环节有个别孩子还是没有完成按标记给图形分类，我也没有强求，在以后的区域活动中，孩子可以慢慢练习，逐步提高的。
本次教学活动，幼儿对图形分类的理解给了我意想不到的惊喜，也给我留下了进一步的思考：我们将如何数学活动中让幼儿思维更开阔更活跃地激发幼儿的内在活动机制，产生积极体验，从而使幼儿更喜欢上数学课。
快乐宝宝大班教案篇四
活动目标：
1、通过探索发现能使蛋宝宝站立的多种方法。
2、能创造性的使用多种材料，提高幼儿动手能力，发展幼儿思维的独创性。
3、对事物有好奇心，愿意将自己的发现与他人交流。
活动准备：
1、熟蛋人手一个，事前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、手帕、废报纸、橡皮泥等。
活动过程：
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（是谁在哭呀）原来是蛋宝宝，（为什么哭呀）蛋宝宝看到小朋友。
玩的这么开心，也想学学小朋友的样子，可是它怎么站也站不起来，它需要帮助，你们能帮助它站起来吗？”
2、引导幼儿尝试用面前的材料探索让蛋宝宝站立起来的方法。
3、鼓励幼儿介绍自己的操作结果，并演示自己的方法，分享、交流、体验成功的乐趣。
延伸活动：利用班级环境中的材料使蛋宝宝站立。
我们班里还有很多热心的朋友，它们也想帮助蛋宝宝，小朋友可以去找一找、试一试看看还有谁能帮助蛋宝宝站起来。
快乐宝宝大班教案篇五
1、在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。
2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
重点：选取图形进行拼贴画。
难点：按要求喷刷画。
1、a4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等
2、范例作品，范画两张
3、装图形的盘子
4、魔术帽、魔术盒
5、多媒体课件
1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。
教师："刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么？本文今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。"加上动作。（幼儿和老师学习咒语）
2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。
1）幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。
2）幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍："小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。"（小朋友向魔术师问好）3）播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒）
4）师幼齐说出图形的名称。教师："现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么？"
5）教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形和三角形变成小鸡）
6）再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等）
7）幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。
3、幼儿自主探索，教师参与到各组，适时指导。（播放轻音乐）教师："小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。"
4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。
5、总结、离开魔术王国。
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
快乐宝宝大班教案篇六
1、积极思考，乐意参与创编故事的活动。
2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解。
3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容。
物质准备：多媒体播放音乐自制图片若干。
1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？
教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？
教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？
2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容。
教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？
教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？
3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容。
教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？
教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？
教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？
4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题。
教师：小猫咪的主意是什么？
教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？
5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法。
教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？
幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想。
快乐宝宝大班教案篇七
活动目标：
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备：各色雪花片、范例。
活动过程：
1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例。
提问：
这是什么图形？他们有什么不同？
2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）。
提问：
怎样把圆形变成椭圆形？
请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构，教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
活动反思：
本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。
快乐宝宝大班教案篇八
一、活动目标：
1、认识椭圆形，在儿歌的提示下添画小鸟。
2、尝试表现向不同方向飞行的小鸟。
二、活动准备：
1、画有两个椭圆形的画纸。
2、勾线笔。
三、活动过程：
（一）开始部分。
1、师出示树：这是什么？
对了，是一棵小树。
2、音乐游戏《两只小鸟》导入活动。
师：今天小树上来了两个客人，我们听听看是谁来了！
（二）基本部分。
（1）师：丁丁和东东飞走了，但是它们留下了两个蛋宝宝，我一起来看看这两个蛋宝宝是什么形状的？（出示圆形宝宝与之比较不同，让幼儿认识椭圆形）。
（2）师：蛋宝宝里会是什么呢？
2、将椭圆形添画成小鸟。
（1）师：我们一起看看蛋宝宝会变成什么。
（2）边念儿歌边进行示范添画。付儿歌：
蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。
蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。
蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。
（3）师：它变成什么了？（变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。）。
3、小结：你们看两只小鸟现在睁着圆圆的大眼睛在找树林里其他的小伙伴呢，你们一起来帮帮它们吧！
4、幼儿作画，教师指导。
（三）结束部分。
展示幼儿作品。
快乐宝宝大班教案篇九
1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。
2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。
3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋。
2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放。
3、适当音乐背景。
活动过程：
一、开始部分。
（一）准备活动。
1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节。
2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）。
二、基本部分。
（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领。
1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。
重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作。
2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能安全通过？
（二）护送”替身蛋"，感受持物通过的动作要领。
1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。
重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作。
2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法安全通过的？
（三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功。
1、教师：有了刚才的`成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！
重点：注意通过障碍的动作要点。
2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。
三、结束部分。
1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松。
2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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快乐宝宝大班教案篇十
1、学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。
2、探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。
3、锻炼克服困难的意志，增强体质。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
1、环境的布置。
2、了解"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变飞蝴蝶"的过程。
3、布袋人手一只。
4、《活力小葵花》伴奏带。
5、桑叶若干。
1、热身运动（播放《活力小葵花》伴奏带）师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧！
师：运动了一下，感觉身体灵活多了！
2、玩布袋（布袋分散在四周）师：咦，小朋友，你们看，那边地上有很多的布袋，让我们一起去玩一玩吧！玩的时候要注意安全。
（鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的'情况。）。
（1）师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋，把自己变成一只蚕宝宝吧！
来，变——变——变！（教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。）师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。）。
师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲——放平——弯曲——放平——————喏，就这样向前爬。（好，下面小朋友一起试试吧！小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。）。
师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢？
师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？（教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。）师：再试试看！
（2）模仿"蚕吃桑叶"——"蚕吐丝"——"蚕作茧"——"蚕变蝴蝶"。
师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！
师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧！
（视时间和幼儿的体能变换不同的方向。）师：让我来摸一摸，哟！蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦？我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。（请小朋友把头也躲到布袋里面。）师：蚕宝宝在茧里面睡着了（此时让幼儿休息一小会儿，教师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。）过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只，都飞出来了。
（模仿蝴蝶的动作四散跑）。
（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像！布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。（伸伸腿、捏捏手、捶捶背——————）。
4、整理活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）（幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。）。
本活动以游戏为基本形式，通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性，培养了合作意识。
快乐宝宝大班教案篇十一
一、听声音，引出黄豆。
师：小朋友们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜球棒为什么会发出这样的声音？
（教师拿出黄豆）它是什么颜色、形状的？
师：除了黄豆宝宝，你还知道哪些豆宝宝？
二、认识各种豆子。
1、师：黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方一样？哪些地方不一样？
师幼小结：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，颜色不一样，大小不一样，有的大、有的小。
2、师：豆子的颜色和它们的名字有关吗？
引导幼儿发现它们的名字有和颜色有关；黄色的是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。
幼儿分组操作，将混在一起的豆子进行分类。
3、感知干湿黄豆的区别。
教师出示干湿黄豆若干。
让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不一样。
引导幼儿从颜色、大小、软硬上进行比较。
师幼小结：泡过的黄豆比原来大一些，软一些，颜色也浅一些。
4、教师出示图片，幼儿了解黄豆宝宝的生长过程。
三、了解各种豆制品及其营养价值。
观看幼儿画册《豆宝宝》。
引导幼儿边看边说出画页中各种豆制品的名称。
幼儿讨论：豆制品的营养。
师幼小结：黄豆宝宝可以做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，能增强机体的免疫力，少生病；补充各种营养，如维生素、钙、铁等，让我们变得更聪明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
快乐宝宝大班教案篇十二
1、在观察图片的基础上了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、土壤、水等朋友的帮助。
2、在与同伴教师讨论交流的过程中，用语言表达对帮助自己的朋友的感激之情。
3、能用绘画的形式创编故事，表现同伴之间互相帮助的'快乐。
幼儿用书、水彩笔、纸。
1.教师幼儿翻阅幼儿用书，猜测故事内容。提问：
a.书上画的是谁？
b.这是一个关于小豆子旅行的故事，这些小豆子究竟要到哪里去旅行呢？
c.他们会遇到好朋友吗？
2.引导幼儿逐幅讲述图片内容提问：
（1）小豆子到哪里去旅行呢？他遇见了谁呢？
（2）他看到太阳公公会唱歌吗？
（3）小豆子又遇到谁了呢？它又会唱出什么好玩的声音呢？
二、教师引导幼儿讨论，知道小豆子的成长离不开大家的帮助的道理。
1.引导幼儿观察最后一幅图，回忆小豆子的成长过程，提问：
2.教师小结：豆子在成长的过程中，遇到了太阳公公，小河姐姐、白云阿姨还有大地妈妈。在大家的帮助下，小豆子就慢慢的长高了，长大了。最后就发芽了。
三、教师引导幼儿绘画的方法进一步感受朋友之间互相帮助的乐趣。引导幼儿画出小豆子新的旅行故事，提问：
1.小豆子还会遇到别的朋友吗？
2.朋友们会帮助小豆子吗？
3.小豆子看到新朋友们会唱好玩的歌吗？
教师小结：快拿起你的彩笔，带小豆子去旅行吧！
快乐宝宝大班教案篇十三
我班的自然角里饲养着几条蚕宝宝，孩子们每天采桑叶喂蚕宝宝，为蚕宝宝的家清扫粪便，忙得不亦乐乎。蚕宝宝在孩子们精心照料下天天发生变化，引起了他们的极大的兴趣，“呀，蚕宝宝的桑叶吃得好快呀。”“蚕宝宝又长大了，长胖了。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对蚕宝宝发生了兴趣，于是，自然生成了——“蚕宝宝”这一科学活动。
1、了解蚕由蚕卵——蚕——蚕蛹——蛾子的生长变化过程。
2、能细致，有序地进行观察，并运用恰当的语言对蚕的生长变化及外形特征进行表述。
3、对养蚕感兴趣。
1、幼儿在自然角中饲养过蚕，对蚕的生长变化有初步的了解。
2、有关蚕的生长变化的教学挂图。蚕茧。
3、幼儿记录过蚕的生长变化。
提问：你们养过蚕吗？蚕是么样子的？蚕在长大的时候发生过么变化？
鼓励幼儿用语言表述自己的养蚕经过。
小结：我们最初养的蚕是黑黑的，那是蚁蚕，蚕有头，胸，腹三部分，它喜欢吃桑叶。蚕会眠，眠过了就蜕皮，一生共眠四次蜕四次皮，最后吐丝结茧。
提问：蚕宝宝到哪里去了？
出示实物蚕茧，提问：这是么？蚕茧是么形状，颜色的.？
结合图片了解蚕有蚕卵变为黑色的蚁蚕，长大一点后变为白色蚕，再结茧变蛹，然后变为蚕蛾，最后蚕蛾又蚕卵的生长发育全过程。
将自己所作的记录展示，互相交流和欣赏。排列蚕的生长程序图，并依次说出蚕的生长变化过程。
尝试抽茧丝。
观赏各种丝绸织品。了解古代人们都是用棉花纺纱织布做衣服：有一天，一个喜欢养蚕的中国皇后，一不小心把茧子掉进开水里，结果她发现这个茧子可以抽出很长的丝来，就请人将蚕丝织成布，结果，纺丝织成的布又轻又滑，就给它起个名字叫丝绸。
我根据大班幼儿的年龄特点，立足于蚕宝宝主要特征的观察和感知，在活动一开始，就让幼儿自由观察蚕宝宝的外形特征，了解外形特征与其生活环境的密切关系。在这个环节中，我让幼儿带着“蚕宝宝长得么样？它有么有趣的地方？”等问题进行探究，活动中始终让幼儿处于一个宽松，和谐，自由的氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在观察感知的基础上，在让幼儿将自己的发现与同伴，老师交流，让幼儿在活动中主动地建构相关知识，而老师此时只是一位积极的引领者，支持者与合作者。
在认识蚕宝宝的过程中，幼儿有一个自制“蚕宝宝的记录本”，当幼儿通过日常点点滴滴地观察记录，资料收集，不断丰富有关蚕宝宝的信息。他们所知道的蚕不仅仅是它最直观的外形，生长的变化，还知道了蚕为吃桑叶；蚕蜕皮的原因；怎样测量蚕宝宝的身长——这些是幼儿自己真正有心趣的知识，幼儿不仅在教师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。
快乐宝宝大班教案篇十四
1、通过侧身滚动动和匍匐爬行，训练刺激幼儿的前庭平衡感。
2、在有趣的布袋跳跃的技能练习中，强化前庭刺激。
3、激发幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养不怕困难和相互协作的勇敢精神。
重点：使幼儿掌握布袋跳跃的正确方法。
难点：跳起落下时应曲膝、前脚掌轻轻落地。
1、幼儿已有饲养小蚕的经验，收集大量有关蚕的图片、文字信息。
2、户外操场（干净整洁，铺设有草皮）。
3、布袋35个、自制小树苗12株、自制桑树叶若干片、彩带4条、小筐6个、音乐、录音机等。
一、开始部分（热身运动3分钟）。
宝宝们，（幼：哎——）跟妈妈一起去去见喽。
1、在音乐的伴奏下，幼儿手持布袋卷进行韵律操活动。
2、准备布袋、打开布袋，做好游戏准备。
二、基本部分。
宝宝们来到草地上，这里阳光充足,空气新鲜，我么把它当作蚕床，跟妈妈一起活动活动、
模仿蚕宝宝在蚕床上打滚的动作，进行侧身滚动训练幼儿双腿套在布袋里，双手拉住袋子，身体平躺在地上，侧身向前滚动。
1、引导幼儿在模仿中探索出蚕宝宝的滚动方法，侧身向前滚动10——15米。
2、总结出好的方法并学习，全体幼儿返回滚动10——15米。
3、分两组进行竞赛，每组幼儿一个接一个向前滚动，最先到达的为获胜队，从中培养幼儿的团队精神。
游戏二：向前爬。
宝宝们,前面有一片桑树林,妈妈带你们摘桑叶吧、
1、模仿蚕宝宝向前爬行的动作，进行匍匐爬行训练、
2、分组竞赛，幼儿一个接着一个向前爬，减少幼儿等待时间，加强训练密度。
3、安静活动。
大家吃饱了,玩累了，我们休息一会儿吧、模仿蚕宝宝睡觉，组织安静活动，播放轻柔音乐，教师观察幼儿的训练强度，为幼儿擦汗。
游戏三：勇敢的蚕宝宝。
随音乐舒展肢体,带领蚕宝宝跳舞，进行双腿套袋跳跃训练、
3、采桑叶、增加动作难度和强度继续练习跳跃、
(1)在练习中幼儿探索出跳过小沟的正确方法。双手抓住布袋两侧,走s型路线穿越树林,屈膝纵身跳过小河沟，采桑叶。
(2)分组进行，每组幼儿一个跟着一个进行练习。
三、结束部分。
以蚕宝宝出茧变蛾为情景，组织放松活动，使幼儿在轻松愉快氛围中结束活动。
快乐宝宝大班教案篇十五
3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝。
4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透明的，能一眼看到)。
二、游戏：水宝宝搬家。
1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)。
2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)。
三、游戏：会变化的神奇水。
1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)。
3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作，教师指导。
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源。
1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么?
2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了?
4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?
5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
快乐宝宝大班教案篇十六
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。
：课件、蚕宝宝生长过程图片。
一、提问导入，引出主题。
观看图片，提问：
1、小蝌蚪长大后，变成了什么？
2、你们觉得它们长的像吗？
3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？
二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：
1、你们看到了什么？它是什么样的？
2、小时候像什么?长大后又变成了什么？
3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程。
三、蚕宝宝的食物－－桑叶。
教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗？是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）。
四、蚕的作用大。
1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?
2、幼儿欣赏图片－－蚕丝织物。
3、小朋友们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢）。
五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
六、教师布置任务，活动结束。
现在的季节刚好已经过了养蚕季节。正好是蚕宝宝结茧的时间，有几个孩子家里养了蚕宝宝。有许多孩子从来都没有接触到蚕，所以显得有些陌生。
在活动开始，先提问幼儿：蚕宝宝从哪里来？孩子们讨论的非常热烈。在孩子们的回答中可以看出有自己家养蚕宝宝经验的幼儿很有发言权，蚕宝宝的仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案出示了蚕的一生图片。原来是飞蛾产的卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就出生了。让幼儿了解蚕宝宝要休息的叫眠。这一天它不吃桑叶的还要换衣服，然后让幼儿了解蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的外形特征这个环节就在vcd中完成，因为没有现成的蚕宝宝也没有一定的观察过程。这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝，没有生活经验的他们虽然有了一定的了解，但没有真正的感受。但在活动中孩子们都发表自己的见解，另外，通过看了录象，使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解，懂得了蚕宝宝是我们的好朋友。
快乐宝宝大班教案篇十七
1、通过观察、比较，了解三种不同豆子的特点。
2、能够大胆探索，发现三种不同豆子在相同的力的作用下，个头越大撞击发出的声音越响。
3、在活动过程中体会探索的乐趣和成功的快乐。
1、有盖的罐子或者瓶子每人一个，蚕豆、黄豆、赤豆人每人三颗。
2、大记录表一份，小篮子若干。
3、录音机一个，音乐律动《摘果子》。
1、播放音乐，导入主题。
“秋天到了，水果丰收了，我们一起来摘果子吧。”（播放音乐，一起做律动）。
“摘了这么多果子小朋友累不累啊？那赶快坐下来休息一下。”
“摘完了果子，小朋友知道还有什么也丰收了吗？”（请个别幼儿回答）。
“今天老师带了新的丰收的产品，小朋友猜猜是什么？”
2、展示三种豆子，了解各自的特点。
出示实物，通过观察、比较，了解它们的特点。
“老师今天带来了丰收的豆子，有哪几种豆子？”-----蚕豆、黄豆、赤豆。
“请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻，找找它们有什么地方不一样？”（分发装有豆子的小篮，引导幼儿通过探索从颜色、个头大小等方面进行比较）。
“原来这三种豆子的颜色不同，蚕豆是绿色的、黄豆是黄色的、赤豆是暗红色的；它们的个头大小也不一样，蚕豆最大、黄豆小一点、赤豆最小；还有它们闻起来的味道也不一样。小朋友可真聪明发现了这么多不同点。”
3、出示罐子、记录表，提出问题，将猜测记录在记录表中。
“刚才有一个豆宝宝悄悄的告诉老师，说要和小朋友玩捉迷藏的游戏。猜猜它藏在哪儿呢？听！”（教师摇晃罐子发出声音）。
“小朋友真聪明一下就找了豆宝宝，原来豆宝宝藏在这个罐子里，我们来看看是哪个豆宝宝藏在里面？（打开盖子）原来是黄豆宝宝！黄豆宝宝躲在里面发出的声音响不响？”
“那如果换成蚕豆宝宝躲在里面，或者赤豆宝宝也躲在里面，那三个中谁发出的声音最响呢？把三个不同的豆宝宝分别放进罐子里，摇一摇，谁的声音会最大、最响，谁的声音最小、最轻呢？请你来猜一猜！”
（出示大记录表，认识记录表，将幼儿的猜测记录在表中）“在记录表中我们看一下哪个是蚕豆、黄豆、赤豆，把我们的猜测填在小问号下面，操作结果填在小手下面。”
4、幼儿动手操作。
（1）幼儿自由操作体验探索的乐趣。
“现在请小朋友自己动手来试一试，到底哪个豆宝宝在罐子里摇晃的声音最响，哪个声音最轻呢？”（鼓励幼儿大胆动手尝试，教师观察发现问题）。
“请小朋友告诉大家你发现哪个豆宝宝声音最响，哪个声音最轻？你用了什么方法？”（请多个幼儿回答，并介绍自己的方法。）。
“小朋友都有了结果，可是这两个小朋友的结果不一样，为什么呢？我们来来比较一下他们的方法有什么不同？”（教师进行个别方法对比，找到用力大小不相同的问题，强调用力一定要相同。）。
（2）幼儿再次操作体验成功的.快乐。
“请小朋友在试一次，用正确的方法比较声音的大小，找出哪个声音最大哪个声音最小。”（教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿）。
“请小朋友告诉老师，你发现谁的声音大谁的声音小？”（请多个幼儿回答，教师将结果记录在表格中）。
5、总结。
“让我们一起来看看小朋友的实验结果，在用力一样的情况下，蚕豆撞击的声音最响是第一名，黄豆的声音小一点是第二名，赤豆的声音最轻的是第三名。”
“我们再看一下表格，在用力一样的情况下，发现撞击声音最响的蚕豆，它的个头也是对大的；撞击声音最轻的赤豆，它的个头也是最小的。原来我们将三种不同豆子放在罐子里,发出的撞击的声音不同，在用力一样的情况下，个头越大撞击的声音越响。”
“现在豆宝宝说想回家了，小朋友知道豆宝宝的家在哪里吗?原来豆宝宝家就是大地，那我们就把豆宝宝种在泥土好吗？走！带上我们的工具，种豆子去喽！”（播放音乐，结束活动）。
将三种不同的豆子进行种植，学习简单的种植方法，培养幼儿的动手能力。
快乐宝宝大班教案篇十八
绚丽多彩的中国丝绸，一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家，蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展，丰富了人们的生活，渗透到衣、食、住、行各个领域，形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动，目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程，了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来，激发他们的民族自豪感。
活动一：种植角（非正规教学活动）。
带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树、蓖麻树。
活动二：饲养角（非正规教学活动）。
饲养桑蚕、蓖麻蚕，在老师的指导下，能有目的地持续观察蚕的生长过程，并重点观察记录蚕眠的情况。
蚕眠情况观察表。
眠的次数眠的温度眠的时间备注。
活动三：认识蚕宝宝（正规性教学活动）。
1、通过观察、交流，初步了解两种蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。
2、培养幼儿观察的细致性和目的性。
活
1、在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中，已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。
2、为每组准备两种蚕及相应的桑叶。
3、介绍蚕的外形的录像片。
一、观察蚕宝宝，知道它们的名称及主要特征。
1、分组观察，找相同，然后播放录像片。
小结：蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。
2、找不同，把相同的蚕放在一个盘中。
小结：灰白色的叫桑蚕，身上有黑点的叫蓖麻蚕。
二、它们爱吃什么。
1、幼儿动手给两种蚕喂食。
2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。
观看录像片《野蚕》。
快乐宝宝大班教案篇十九
1、两个透明杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)。
2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解实验使用)。
3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)。
4、水污染视频一份。
快乐宝宝大班教案篇二十
《字宝宝大比拼》是孩子们最喜爱的游戏，活动过程中，我设计教师和幼儿间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中更主动认识和运用常见的汉字。让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
1、学习运用已经学过的字宝宝。巩固所学的汉字。
2、培养孩子对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
3、培养孩子的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
培养孩子对汉字的兴趣，愿意主动学习常见的汉字，增强对文字符号的敏感性。
队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。
（一）进入主题：老师和小朋友一起给每个参赛队伍起名称，以及他们的小组长。
（二）老师出题，由孩子回答。
第一关：谁是我的好朋友。
第二关：奇妙的象形字。
玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内讨论，最后找出相对应的简化字。
第三关：猜谜语找汉字：教师准备3——6个谜语，让孩子猜出来后找出相应的汉字。
第四关：汉字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。
第五关：给汉字找家
玩法：师逐一出示汉字卡片，引导孩子熟悉汉字，如门、窗、桌等。每组孩子轮流给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。
（三）颁奖仪式及小结
（四）幸运大抽奖。
1、大班的孩子对于文字非常感兴趣，尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中，教师和幼儿间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增强孩子的识字愿望，在活动中主动认识和运用常见的汉字。在这个活动中，每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的知识经验，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
2、该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动，并且活动的设计能注入多方面的教育内容，注重情感方面的教育。结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。
3、本次活动的不足之处，如：
（1）当孩子回答问题出现小错误时，应有机会让他们改正，不要急着进行下一个环节。
（2）可以再适当增加难度，使用词语连接等游戏。
（3）在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。
（4）可以进一步引导幼儿互相帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。
（5）在汉字大比拼环节准备的拆分字少，故出现争抢的现象，老师的本意是让孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜欢自己拼自己的，出现争抢就在所难免。
（6）猜谜语找汉字中，老师准备的谜语少，难度不够，孩子余犹未尽。
（7）多点时间通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感让幼儿明白只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。
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