教案应该考虑到学生的学习能力和兴趣爱好，以提高教学效果。教案的评价要客观准确，要注重对学生学习成果的检查和评估，及时发现学习问题并解决。以下是一些教师在实际教学中运用的一些教案编写案例。
手指谣小班教案篇一
1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
一、活动开始：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。
二、活动开展：
1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)。
2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的.手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)。
3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)。
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。
手指谣小班教案篇二
1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
一、活动开始：
爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。
二、活动开展：
1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)。
2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)。
3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)。
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束：
1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。
手指谣小班教案篇三
三根手指头呀，三根手指头呀变呀变呀变呀变呀变呀变成小花猫呀。
喵喵喵。
四根手指头呀，四根手指头呀变呀变呀变呀变呀变呀变成小乌龟呀。
爬呀爬呀。
五根手指头呀，五根手指头呀变呀变呀变呀变呀变呀变成小鸟飞呀。
飞呀飞呀飞到哪里去拉飞到幼儿园拉。
一根手指碰碰。
两个手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指变小花。
手指谣小班教案篇四
2、并为午点准备安静活动。
1、认识手指，喜欢有一双能干的手。
2、促进小肌肉的发展
3、说儿歌配动作，使手口协调。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1.自制纸手指套若干、小红花12朵；
2.了解手指游戏的作用。
一、认识手指：
1、师问："小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?"
2、比一比手指的长短、粗细。
3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
5、请小朋友一起做学过的手指游戏。
二、引起说儿歌的兴趣：
1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
2、幼儿模仿儿歌中的动作。
三、手指游戏：
1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。
2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。
手指谣
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!
食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好!
1．把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏；在进行分组活动如下：
甲：食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!
乙：食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
丙：五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚!
齐：伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好!
2、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。
3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的'主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
手指谣小班教案篇五
一节：一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海**的环抱（两手交杈放胸前）里。
二节：一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指*一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指*一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
三节：一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。
四节：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。
个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。
六节：一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。
一节：石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手是石头右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指*一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。
二节：花园里百花开（先向下压腕再向上伸直），万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞），菊花张开小嘴吧（大拇指先开成菊花），兰花扬起小下吧（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家），鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立），喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前），什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。
三节：我家（拍一下手、移动对空合拢）有个玩具柜（打开、大拇指向上），柜子一共有几层（关上门再打开二次），一层二层三四层（从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指），我的柜子有四层，一层一层（小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。
四节：小桌子四方方（手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指*压食指），小朋友们坐边上（大拇指先开慢慢都打开），一个我（指我）一个你（指你）大家一起做游戏（拍两下手），一张纸（左手）一支笔（右手）画幅画儿真美丽（左右大拇指食指成长方形），画座楼房高又高（小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的），画座小桥弯又弯（楼房变变手腕向下压成桥）,画群和平鸽飞过桥。五节：好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下），头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝（右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。
六节：拍拍（拍二下）插插（手指打开背*一起手插进、手指并一起向前）开始拔。右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔），左拇指动动向左拔（左手弯曲右手伸直向左拔），拔呀拔呀拔呀拔，两只小手（摊平）不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。
（左右手成空心手指相碰、然后从食指开始往下弯曲），快快乐乐去郊游（大拇指碰碰晃动）。
二节：一对小朋友来跳舞，先来跳个巴雷舞；一对小朋友来跳舞，再来跳个洽洽舞，一二洽洽洽，二二洽洽洽；一对小朋友来跳舞，再来跳个草群舞，扭扭、扭扭；一对小朋友来跳舞，再来跳个踢踏舞，踢踏踢踏、踢踢踢、踏踏踏。
三节：小朋友肚子饿，洗洗小手包饺子，伸出左手敢敢皮，伸出右手和和馅，伸出双手捏捏紧，包出一个小饺子，饺子下锅啦，下一个，下二个，下三个，下四个，下了一锅小饺子，饺子起锅啦，夹一个，夹二个，夹三个，夹四个，夹了一碗小饺子，恩！真香啦。
四节：小小手儿玩一玩，两只小手来比赛；看看谁的反应快，左手拳、右手剪，右手拳、工手剪；左手六、右手三，右手六、左手三，快快、哪只小手反应快，快快、我的小手反应快。
五节：小小手会变化，做只小鸡试试吧，小鸡吃米叽叽叽，吃米以后会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽二粒米，叽叽叽三粒米，叽叽叽四粒米，小鸡长成大母鸡，母鸡下蛋咯咯嗒，咯咯嗒一个蛋，咯咯嗒二个蛋，咯咯嗒三个蛋，咯咯嗒四个蛋，母鸡母鸡真能干，下了许多许多蛋。
六节：小小手找朋友，找到朋友点点头，拉拉手扭一扭，我们再去找朋友，找到一群好朋友，敬个礼做游戏，快快乐乐在一起，齐心协力不分离。
指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)。
2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）。
4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）。
手指谣小班教案篇六
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
课件《手指儿歌》。
活动重点。
重点：会边念儿歌边做手指动作。
难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
教学方法与手段。
情景教学法，多媒体辅助教学法、
一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。
师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。
二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。
1、师：老师的手指头还能变魔术呢？想不想看一看？
2、教师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件（毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎）。
1个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，変呀变呀，变成了什么？
5个手指头呢？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并加动作表示。
3、幼儿学念儿歌。
（1）师：小朋友的手指头会变魔术吗？那我们一起来试一试，好吗？
（2）鼓励幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。
（3）引导幼儿在最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。
（4）师：5个手指头变成了什么呀？大老虎张大嘴巴，露出锋利的牙齿可真可怕！小朋友来学一学它的样子！待会儿，我们念到最后一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗？）。
反思：我们经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以发展幼儿的创造性思维。幼儿的参与度也比较高。
手指谣小班教案篇七
适合孩子玩的手指游戏是一种手脑连动的活动。幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了知识，又刺激了大脑，促进了智力的发展。
大苹果1
我(指着自己，表情夸张)
是一个大苹果，(双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我。(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手。(双手做洗手的动作)
要是手脏，(用右手食指点着左手手掌)
别碰我!(挥动右手表示“不”)
毛毛雨2
毛毛雨，(手指由下向上抖动)
轻轻下，(手指由上向下抖动)
春娃娃，快长大，(双手握替捶)
发了芽，(双手交叉)
开了花，(呈花)
结了一个大西瓜。(比个西瓜状)
小象3
两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次)
扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头4次)
就像一对好朋友，(双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对)
见面握握手。(十指交叉握手)
造房子4
小兔子，(两手做兔子状)
拿锤子。(两手握拳左右晃)
叮叮叮，(右手放左手敲)
造房子。(两手放头顶成三角状)
小小手5
我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转，(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞。(大拇指重叠，四指并拢，手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
手指谣小班教案篇八
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、发展幼儿的动手能力。
1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"。
2、认识小手。
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")。
教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)。
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"。
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏。
教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)。
教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)。
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)。
再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"。
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"。
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"。
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"。
5、结束活动。
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"。
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"。
最后我们的小手爬回家了。
根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。
手指谣小班教案篇九
自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。
1.认识手指：
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
2.引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
3.复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。
教案--手指偶的教学预期：
1、说儿歌配动作，手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的.手。
手指谣。
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!
食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好!
手指谣小班教案篇十
上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。
上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
2、切萝卜。
切萝卜切萝卜切切切，我把萝卜一切二，
包饺子包饺子包包包，包好饺子捏捏捏，
捏好饺子下下下，下好饺子吃吃吃，吃好饺子睡觉喽！（坐坐好）适合托班小班初。
宝宝的小手出现了。
3、手指兄弟。
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。
大家拍手把歌唱。
4、公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）。
母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）。
黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）。
在这头，（快速缩回再伸出右手。）。
在那头，（快速缩回再伸出左手。）。
请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜。）。
目标：训练幼儿快速判断和辨认的能力，提高思维的敏捷性。
5、手指兄弟。
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）。
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）。
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）。
四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）。
五个手指拍拍拍（两个手对拍）。
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）。
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）。
6、包饺子。
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）。
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）。
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）。
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）。
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）。
7、五个人的`手指头。
一个人的手指头，两个人的手指头，三个人，四个人，五个人的手指头。
搭成一座小房子，可爱的呀小房子，数一数，看一看，四个小小窗口。
手指头呀爬呀爬，爬到窗口看一看，啦啦啦，啦啦啦，一面唱歌一面看。
我把小手来交叉，先用小指勾一勾，勾两勾，勾三勾，变成眼镜真好玩。
眼镜眼镜翻跟头，翻出一个小老头，我们俩，点点头，我们做个好朋友。
8、手指谣。
手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）。
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）。
让我看看有什么，（用眼睛看孔）。
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）。
9、手指锁。
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）老师来了（两个食指打开），
全体起立（十个手指一起直起来）做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）。
跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）。
10、小手拍拍。
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）。
手指伸出来，（伸出你的食指）。
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）。
眼睛在这里，（指你的眼睛）。
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）。
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
手指谣小班教案篇十一
2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的内容。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看课件）。
（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（2）课件演示。
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）。
手指谣小班教案篇十二
1、训练幼儿细致的观察力和语言表达能力。
2、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。活动准备：
1、每组装有小蝌蚪的金鱼缸。
2、每组一盘黑颜料、抹布。
3、画有青蛙妈妈的大展板。
4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。活动过程：
（一）出示实物蝌蚪，引导幼儿观察，发现蝌蚪的各种动态。
师：（1）今天我们班里来了一群小客人，你们想不想知道它们是谁吗？（小蝌蚪）。
（2）看看，这群小蝌蚪长的怎么样？（圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴）。
（二）师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师：小蝌蚪长的那么可爱，你们喜欢它吗？那我们把它画下来吧！
（1）示范讲解手指画“小蝌蚪”。
尾巴就出来了，像这样的画法就叫“手指点画”。
（2）示范画各动态的'蝌蚪。
师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么画呢？师示范画不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆脑袋细尾巴，游来游去找妈妈”。（提醒幼儿手脏了用抹布擦擦）。
师：看，一群小蝌蚪都游来找妈妈了，可它们的妈妈在哪里呢？（指向有画青蛙妈妈的大展板）。
（三）幼儿动手作画，教师巡回指导（放轻音乐）。
师：那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪，帮它们找到妈妈吧！
（1）注意点画方法，要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸颜料点画后，需在抹布上擦干净手指，注意卫生和画面整洁。
（3）提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤，要分散一点。
（4）鼓励幼儿大胆作画，仔细操作。
（四）欣赏并讲评幼儿作品。
师：请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。（贴有青蛙妈妈的展板）和小朋友一起欣赏幼儿的作品。
师：看，这群可爱的小蝌蚪都长着圆圆的黑脑袋，细细的长尾巴，在水里游来游去多快乐，青蛙妈妈也高兴极了，“呱呱呱”地唱起歌。
四、结束：玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏。
师：（师戴上青蛙妈妈的胸饰）那现在我来做青蛙妈妈，你们做小蝌蚪，我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧！
手指谣小班教案篇十三
1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2、发挥想象胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
自制教具。
一、谜语导入激发学习兴趣。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”
师：小朋友们来猜猜，这是什么呀?
幼：手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?
三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。
1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么?
引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬)。
2、师：两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌，(两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。
3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌。
4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。
四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》。
师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)。
五、巩固提升。
1、分组表演。
2、创编儿歌。
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的.形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
手指谣小班教案篇十四
春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如布置自然角。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
1、幼儿学会用手指点画蝌蚪和添画小蝌蚪的尾巴。
2、发展幼儿的观察力与大胆作画能力。
1、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。
3、调好的黑色颜料（一组一份）、黑色笔（一人一份）、画有各种各样水草的半成品纸张每组一份。
4、刻好的dvd《小蝌蚪》歌曲二首。
1、播放小蝌蚪歌曲，教师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。
2、教师提问引入：“小朋友，春天来了，桃花开了，柳树也发了芽， 你们看一只青蛙蹲在了荷叶上面，青蛙妈妈的宝宝在哪里呢？在池塘里，小蝌蚪在池塘里游来游去，小蝌蚪的妈妈是谁呀？它们在游来游去干什么？”引出儿歌《小蝌蚪找妈妈》。
3、老师提问：“小朋友想不想看看小蝌蚪长得是什么样子的？幼儿观察小蝌蚪的特征：小蝌蚪长着圆圆的脑袋，黑黑的身子，身体后面有一条细细的小尾巴。同时启发幼儿说出小蝌蚪长得像什么？（圆圆的小脑袋像眼睛、像樱桃、像幼儿的小手指头等）。
4、每组幼儿对鱼缸里的小蝌蚪进行点数。
5、老师提问：“你们喜欢小蝌蚪吗？我们用手指把它画出来好吗？
教师示范讲解蝌蚪的画法：
（1）、先卷起衣袖，伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。
（2）、用毛巾擦掉小手上的颜料。
（3）、拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。
6、教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。
7、教师评价，幼儿互相参观。
8、教师和幼儿将作品粘贴在《小蝌蚪找妈妈》的`主题墙上。
活动反思与改进：
俗话说“教学是一门遗憾的艺术”，因为预设的教学和现场的教学往往难以达到一致和同步。现场教学是生动灵活的，有时会出现一些意想不到的惊喜和困惑。在这次活动中也出现了一些问题，引发了我们思考，也需要我们进一步地调整和改进。
我认为幼儿说的较少。比如在请幼儿说自己的画法时，教师应该多给幼儿一些表达的空间，不光请一些画得好的小朋友展示并描述他的作画过程，还可以请一些画得不够好的小朋友也说一说，教师在这时可以给予适当的指导。
手指谣小班教案篇十五
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、森林的`ppt。
4、对乐器有二定的了解。
1、初步欣赏。
t：在遥远的森林里发生了一件事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?
(出示森林ppt，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)。
2、再次欣赏。
t：听到里面有谁?
3、找音色。
t：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器ppt了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)。
1、做故事角色的道具。
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)。
2、观摩老师表演。
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。
3、分组分角色表演。
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
手指谣小班教案篇十六
2、并为午点准备安静活动。
1、认识手指，喜欢有一双能干的手。
2、促进小肌肉的发展
3、说儿歌配动作，使手口协调。
1、自制纸手指套若干、小红花12朵;
2、了解手指游戏的作用。
1、师问： "小朋友一只手有几个手指?""五个手指一样吗?"
2、比一比手指的长短、粗细。
3、小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
4、出示手指套，每个幼儿一个指套，玩"手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
5、请小朋友一起做学过的手指游戏。
1、手指很能干，能做各种动作。教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
2、幼儿模仿儿歌中的动作。
1、教师边做动作边完整地念儿歌一遍。
2、带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
3、给幼儿看手指游戏图片，帮助幼儿掌握游戏。
附儿歌：
手指谣
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!
食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好!
活动延伸：
1、把幼儿分成甲乙丙三组，先请全体小朋友再做一遍游戏;在进行分组活动如下：
甲：食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!
乙：食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
丙： 五个手指捏捏，
做个鎯头敲敲，
咚，咚，咚!
齐： 伸出拇指翘翘，
夸你戴上红花：
好，好，好!
2、表扬幼儿学得快，做得棒。并奖励幼儿小红花。
3、请幼儿回家后表演给家人看，并要求幼儿早上醒来自己做一遍今天新学的手指游戏。
手指谣小班教案篇十七
1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的'品质。
1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育：先请幼儿猜测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。
老师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？
幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿）。
(变出小兔子，孔雀等形状）。
2、那小朋友猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的样子）。
3、今天老师用手指表演一段手指谣，小朋友听听手指谣里说了些什么？
4、让我们一起学习这首手指谣。一句一句的教，小朋友们跟着做。
5、有的小朋友已经学会了，我们让这些已经学会的小朋友表演一下。
6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。
（男孩女孩分组表演）。
1、评价。
2、总结。
两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。
要做好朋友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快快乐乐做游戏。
手指谣小班教案篇十八
通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。
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