教案对教师的教学过程和教学结果都具有重要影响。教案的编制需要根据学科特点和学生需求，灵活运用不同的教学策略和手段。这些教案范文涵盖了各学科和年级的教学内容，希望对大家有所帮助。
美术鱼变变变中班教案篇一
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。
2、来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔。
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分。
1、请个别幼儿尝试作鱼。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作。
师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求。
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分。
1、评析。
2、开潜水艇离开教室。
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!
【课后反思】。
美术鱼变变变中班教案篇二
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的中班美术圆形变变变教案，欢迎大家分享。
1.了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法，喜欢图形组合绘画。
2.通过联想、添画，发散思维能力、发展创造性思维能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点：
用一个至几个圆组合添画成各种物体。
教学难点：
发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。
2.前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
一、引起兴趣
师：“小朋友们，今天我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀(向小动物问好)，圆圆特别喜欢圆形的东西。
圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!
师：什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)
圆圆：看(出示范例)，我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。
(环节目标：用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”，激发幼儿的活动兴趣;出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事，从而初步了解圆形添画的方法。)
二、教师示范
重点提问：师：啊，真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?
小结：哦，原来它用了四个圆形，两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀，两个小的圆形做小翅膀，中间画上蝴蝶的身体，再画上蝴蝶的眼睛和触角，一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答，教师再操作，教师边操作边提示：要用到几个圆形、不同的大小的.圆形怎样组合，再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。)
(环节目标：教师按照幼儿的回答进行操作演示，强调一下添画的步骤方法以及需要注意的细节，让幼儿对于添画有了进一步较清晰的认识。)
三、幼儿操作，教师指导
重点提问：
师：真棒!这么难的魔术你们也会学会了。想想看两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话：我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。)
小结：原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。但是，请你们要变出一个和别人不一样的东西!
(环节目标：这个环节是本次活动的主体，在这个过程中，教师先请幼儿说出生活中的哪些东西是由圆形所组成的，使得幼儿更加明确了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，创作出自己的个性的作品。)
四、展示欣赏
(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上，并小声地评议。)
重点提问：
师：“你最喜欢哪张画?”“哪一幅最有意思?”
(环节目标：每个幼儿可以在这个环节将自己的创造性的作品介绍和展示给大家，孩子们在这里可以分享不同的创意，在借鉴和学习的同时体验成功的喜悦。)
教学反思：
本次活动，教师采用了变魔术的游戏形式很能吸引幼儿的眼睛，激发幼儿的参与兴趣，形式很巧妙;教师选择的圆形，是生活中比较常见的，变出的各种物品也是孩子们所熟悉的，素材贴近幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间，让孩子们能自由的联想和创作，极大限度的激发了幼儿的创作热情和活动的兴趣，孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品，想象力和创造力都得到了锻炼。
美术鱼变变变中班教案篇三
活动目标：
1、通过引导，幼儿能用一个圆或多个圆组合添画；发挥想象力和创造力。
2、尝试用完整的话表达自己的作品。
活动准备：
a4纸、胶棒、记号笔、大小不同的彩色圆片。
活动过程：
一、谈话导入引起兴趣。
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位朋友，看看他是谁？
教师出示圆形纸片，引导幼儿观察。
教师：“圆形像什么？”（太阳、盘子、娃娃脸、大苹果）。
二、圆形变魔术。
教师：老师也想到了一样东西，今天我要当回魔术师，把圆变成我想要的东西。
教师在展板上用圆添画变出娃娃脸。
教师：你们想做魔术师吗？请你也来变变看。
请两位幼儿在展台上用一个圆变魔术。
三、用多个圆或大小不同的圆组合变魔术。
教师：刚才我们用几个圆变魔术的？（一个）。
教师展示多圆组合变魔术（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）。
教师：小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？
请幼儿用圆在桌上摆拼，告诉身边的好朋友。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、交代任务：我们今天也来变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）。
教师：请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的.圆，用胶棒粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
2、教师巡回指导：
要求幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
四、评价。
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
五、延伸活动。
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
美术鱼变变变中班教案篇四
活动目标：
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2.学习用直线，波浪线等装饰小鱼并养成良好的作画常规。
活动准备:。
1、小水桶、纸巾、水粉笔、白色蜡笔等。
2、画有海底水草的背景图一张、
活动过程：
一、观看范画说说海底世界有什么。
1.师：今天何老师带你们去一个你们很想去的地方，不过要先用自己的小手蒙好眼睛才可以去哦，（教师边说边拿范画）。
2、来到范画前，引导幼儿猜测：
师：海底到了，海底世界都有什么？（请个别幼儿说说都看到什么）。
二.猜猜海底世界的鱼儿都躲在哪？
1.师：咦！海底世界的鱼儿都在哪呢。
2.这是一只魔术笔，它一定知道小鱼儿躲在哪里?
师：魔术笔告诉我说：只要它粘上点颜料涂在相应的位置，鱼儿就变出来了，（教师边说边示范）。
3.请个别幼儿上来尝试变小鱼。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
教师小结：作画练习的过程。
4.让幼儿观察海底世界里的鱼并说说小鱼的形状及特点。
师：这条小鱼由什么线组成的（直线.波浪线,锯齿线等）。
三、全体幼儿操作。
1、提出操作要求：
(1在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的小鱼，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼后，根据背面的编号贴在相应数字大纸上，再用魔术笔涂上颜料就可以了。
2、幼儿操作，教师巡回指导，结束！
课后反思:。
这是一节有趣的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
美术鱼变变变中班教案篇五
教学目标：
1.根据树叶的不同外形特征合理想象，大胆添画，表现物体的各种形象。
2.愿意参与树叶创作活动，体验创作活动的乐趣。
教学准备：
物质准备:。
1.课件、电脑、电视机。
2.不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。
知识准备：
了解树叶的名称、外形特征等。
教学重点与难点：
重点：掌握树叶拼贴的技能。
难点：能对各种各样的树叶进行想象，尝试动手拼贴。
教学方法与手段：
观察法、操作法、多媒体辅助法等。
教学过程：
一、课件导入：
1.幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。
2.师：小树叶变成了那些？
3.小结：小树叶变成了小鱼的尾巴，萝卜的叶子、美丽的小花，小树叶真神奇啊！它找来了许多好朋友。
二、观察讨论。
1.出示各种树叶，引导幼儿描述自己喜欢的树叶，并进行合理想象。
师：仔细看看你喜欢那片树叶？你觉得它像什么？（幼儿自由讲述）。
小结：有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊！
2.老师最喜欢这两片树叶，想一想这两片树叶可以变成什么？（幼儿讲述、教师根据幼儿讲述的进行摆放。）。
3.树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西，你想用树叶变成什么？（帮助幼儿在树叶与想象中建立联系。并让个别孩子尝试）。
小结：原来呀，把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物，好玩的东西。当你找不到合适的叶子时，还可以请笔来帮忙画一画。
三、尝试操作（树叶变变变）。
1.出示其他树叶拼贴作品。（啊！小树叶真神奇，它还请来了许多好朋友，看看还变出了……？老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。）。
2.提出操作要求：请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁，仔细看看有哪些树叶，想像你会用树叶变成什么？（幼儿自由选择树叶，先在纸上摆摆试试，再进行粘贴。）。
3.教师对不同水平的幼儿进行分层指导。
（1）鼓励幼儿发挥想象，能变出2－3种。
（2）请幼儿适当考虑画面的完整并能添画，美化自己的作品。
（3）提醒幼儿用剪刀要注意安全，双面胶粘在叶子的反面，并粘帖平整。树叶要轻压，防止碎裂。
四、分享与交流请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品，说说我的树叶变成了什么？
美术鱼变变变中班教案篇六
１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
２、养成良好的作画常规。
３、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、培养幼儿的欣赏能力。
１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。
２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
一、开始部分。
１、律动进场。
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）。
２、来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的`鱼都去哪儿了？
３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分。
１、请个别幼儿尝试作鱼。
师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）。
２、小结，作画练习的过程。
３、全体幼儿操作。
师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
４、提出操作要求。
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
５、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分。
１、评析。
２、开潜水艇离开教室。
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
美术鱼变变变中班教案篇七
活动目标:。
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
活动过程：
1、指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。
2、来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3、出示魔术笔。
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)。
提出操作要求。
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。
5、幼儿操作，教师指导。
6、评价作品。
7、结束部分。
教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。
活动反思：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿、变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果、鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的'想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
美术鱼变变变中班教案篇八
目标：1、能将指纹图案大胆想象成多种物体，并通过棉签添画表现其基本特征。2、体验创作的快乐与成功的喜悦。准备：1、视频、指纹照片、电脑。作品展示板。2、印泥、素描纸、勾线笔、红黄蓝绿白颜料及棉签、小抹布。3、印有大指纹的黑色卡纸（操作用）人手一份。过程：一、欣赏辨别各种指纹。1、欣赏指纹照片，辨别各种指纹。2、说说自己的指纹类型。二、印指纹，给指纹宝宝添画表情。1、想象指纹宝宝的心情。2、幼儿操作：印指纹，给指纹宝宝添画表情。3、说说、学学自己画的表情。三、观看视频，激发联想。1、“指纹宝宝可调皮了，今天他要和你们玩个‘指纹变变变’的游戏。”幼儿观看指纹添画视频。2、提问：指纹宝宝变成了哪些小动物？3、出示指纹操作纸：老师这儿也有一个小指纹，他也想来玩这个游戏，你们能帮帮他吗？他能变成什么小动物呢？4、教师示范将指纹添画成小蜜蜂。5、出示横过来的指纹教具，再次联想。6、教师范画，并想象、添画有趣的背景（要求边画边讲解作画要求：选择一种你喜欢的颜料，把小指纹变出你喜欢的小动物，想一想他会在哪、在干什么，再用各种颜料添上有趣的背景。）。四、幼儿作画，教师指导。后面还有很多小指纹也想玩这个游戏，你想把它变成什么小动物呢？他会在干什么呢，去变一变吧！要求：先用一种颜料把小指纹变出你喜欢的小动物，想一想他会在哪、在干什么，再用各种颜料添上有趣的背景。五、作品展示，分享成果。六、拓展延伸：欣赏多个指纹组合而成的作品，激发幼儿对指纹进一步的探索兴趣。
美术鱼变变变中班教案篇九
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的`欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
一、开始部分。
1、律动进场。
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）。
2、来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
3、出示水粉笔。
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分。
1、请个别幼儿尝试作鱼。
师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）。
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作。
师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？
4、提出操作要求。
（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分。
1、评析。
2、开潜水艇离开教室。
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
美术鱼变变变中班教案篇十
纸是我们日常生活中很平常的物品，在成人眼中是不起眼的，而在幼儿园里，在孩子们的眼中，各种各样彩色的纸却也是一件很好的玩具，因此设计了本次活动，利用“变”这个方法，通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。
1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。
2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。
重点定为“学会使用剪刀”。为了突破此重点，我采用的方法有：
1、丰富幼儿的经验，让幼儿对剪刀有初步的认识；
小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但是要他们根据篮子的颜色来放纸片，有部分幼儿还不能做到，因此这是本次活动的难点。为了突破此难点，我采用的方法有：
1、创设宽松的活动氛围；
2、运用适当的指导，如：鼓励表扬、榜样示范、个别指导等，让大部分幼儿会将纸条按颜色进行分类摆放。
1、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。
2、小花图片，背景音乐。
1、出示纸条，吸引幼儿、
（1）教师一手抓一把纸条抖动，
老师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？
好，我们一起来听一听它的声音、
（2）老师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？
对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）。
纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）。
飞到腰里象什么？（裙子）。
2、学习使用剪刀、
（1）出示剪刀、老师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。
老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。
谁来试试看？
（2）老师：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
3、幼儿剪纸条。
你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放音乐）。
4、老师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。
5、玩游戏：捡花瓣。
（1）老师：这一张张的纸片象什么呀?（花朵的花瓣）一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。
（2）老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？游戏3次，红、黄、蓝同时进行。
6、花儿贴纸片。
（2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色、的纸片。
（3）老师：你们看，地上还有许多小花瓣，它们多可怜呀，我们不能丢下它们，将它们送到花妈妈那去吧。
7、结束活动。
花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏。
活动延伸：
请幼儿回家找一找，看一看，哪些东西是黄色的、红色的和蓝色的。
活动中发现幼儿容易挤在一起互相争抢，因此教师应选择较空的地方进行这个游戏，以避免安全隐患。
本次活动达到预期效果，我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。
由于是初次尝试，很多幼儿还是不能理解使用剪刀时易发生的危险，所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全。
如果重上这节课，我会让幼儿学会一个词：五颜六色，从而丰富幼儿词汇。
美术鱼变变变中班教案篇十一
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、感受作品的美感。
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
1、律动进场。
师：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。
2、来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔。
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
1、请个别幼儿尝试作鱼。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作。
师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求。
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作，教师巡回指导。
1、评析。
2、开潜水艇离开教室。
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看。
美术鱼变变变中班教案篇十二
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备。
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
活动过程。
一、开始部分。
1、律动进场。
师：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。
2、来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔。
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分。
1、请个别幼儿尝试作鱼。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
2、小结，作画练习的过程。
3、全体幼儿操作。
师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求。
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分。
1、评析。
2、开潜水艇离开教室。
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看。
课后反思：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的.心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
美术鱼变变变中班教案篇十三
活动目标：
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、画有苹果，香蕉，梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画，水彩笔，油画棒等绘画工具。
活动过程：
一、导入。
1、观察果实的形状，启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实，说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等)。
二、欣赏范画，激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出：果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片，进行添画造型。
三、展示作品。
展示幼儿作品，并互相欣赏，引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸：
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
活动目标。
1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。
2.能大胆想象，创造性地表现自己的想法。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备。
1.水果轮廓图2张，水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千，水彩笔，油画棒。
2.魔盒1个，内放水果手工作品3—4个(如“香蕉小船”等)，实物香蕉等水果3-4个。
3.果实造型范画。
4.《秋天多么美》音乐cd(盒带)。
活动过程。
1.演示“魔术”，启发幼儿的想象。
(2)教师出示其余水果，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变”出相应的果实造型，验证或拓展幼儿的想象。
(3)用“魔术”变出范画，启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。
2.用添画的方法进行果实造型。
(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片或者空白纸进行添画造型。
(2)教师观察幼儿的添画，指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。
3.展示幼儿的作品，引导幼儿向大家介绍配的作品，说说同伴作品中的创意。
四、活动延伸。
教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美术鱼变变变中班教案篇十四
设计理念：
塑料袋、包装纸盒、报纸、易拉罐、一次性纸杯等,在我们生活中有许许多多这样被废弃的垃圾,如果人们任意地丢弃,不仅会造成资源的巨大浪费而且对环境也会形成污染,出于现代环保的理念,我使用被人们废弃的材料来进行美术创作，提高了孩子们的环保意识，也明确了孩子们对于废旧材料再次利用的意识。
活动目标：
1．尝试大胆的使用报纸制作小动物，并利用彩纸对其进行装饰。
2．在活动中体验报纸带来的乐趣，丰富对报纸废物利用的认识。
活动准备：
1．报纸若干，彩纸若干种颜色。
2．小框、胶带、双面胶、剪刀。
活动重难点：
1．活动重点：尝试大胆的使用报纸制作报纸小动物。
2．活动难点：制作报纸小动物后对其进行装饰。
活动过程：
一、出示作品（森林里的小动物）引起幼儿兴趣。
2．看一看，都有哪些小动物？（大象、小熊、毛毛虫……）。
二、介绍制作纸球小动物。
1．观察小动物作品。
师：小朋友们，仔细看这些小动物都有什么相同的地方？是的，他们都是用报纸做成的。那你们知道各个部分是怎么用报纸做成的吗？有的小朋友说的很好，是用“揉”“捏”“搓”的方法然后变成了纸球做成的。
2．学习做小动物部分。
3．个别示范。
那现在我请一个小朋友来做一做小熊的头。做之前先想一想，小熊的头只比身体小，比其他部分都大，那我们应该选用多大的报纸。是的，选用一整张报纸裁掉一半的纸做小熊的头。现在他在开始做了，要先怎么样？是的，先把报纸折小，然后再把报纸用力的捏紧，最后可以加上什么？用单面胶贴上。
4．区别小动物各个部分用报纸。
小熊的头做好了，他是用这么大小的报纸做好的，那小熊的耳朵和四肢要用哪些呢？谁能来选一下？你们同意么？耳朵小，所以选最小的，四肢比耳朵大一点，所以选大一点的。
5．学习制作动物。
老师这里已经用刚选好的纸做好了小熊的各个部分。那怎么把他们粘在一起呢？是的，我们要借助这个工具。这叫双面胶。怎么来做呢？先撕下一点，粘上去，然后把白色的揭下来，把身体的部分接在一起，用力的摁一下就好了。通过这个方法，我们的小熊就完成了。最后用彩纸给他装饰一下。
三、幼儿操作。
1．孩子们，你们都看清楚了吗？你们想不想也来做一个小动物呢？那现在请你们先小组上选好合作的伙伴，三个人为一组，没有的那就两个人为一组，然后商量一下，你们要做什么，是怎么分工的？都商量好了吗？谁愿意来说说看。
2．小朋友们都明确要做的了，那现在轻轻的开始吧，先做玩的小朋友可以把你的小动物放到森林里去，让他和好朋友一起去玩耍吧。
四、纸球动物点评。
森林里非常的热闹，小朋友们做的小动物真是太棒了。我们一起来看看，你们的作品吧。让我先来猜一猜这是什么，是小狐狸？这个小狐狸是谁做的，可真棒，给他穿上了红色的衣服?来说说看，你是怎么做的。是的，他的小狐狸很特别，他还给他做出了大大的尾巴，耳朵是用报纸撕成的，真是太棒了。这个小朋友，请你来说说你最喜欢上面的什么动物？（大象），哎，我觉得大象非常的可爱，为什么喜欢大象呢？（鼻子非常的长，而且还是弯弯的）小朋友们看，我们班的小朋友可真是心灵手巧哦，回家后你们也可以教爸爸妈妈做做小动物，告诉爸爸妈妈报纸也是可以废物利用的。
美术鱼变变变中班教案篇十五
活动目标:。
1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2.养成良好的作画常规。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。
2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
活动过程：
1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。
2来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3出示魔术笔。
这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
师：好玩吗?;本文你们想不想要变这样的魔术啊?
4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)。
提出操作要求。
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。
5.幼儿操作，教师指导。
6.评价作品。
7.结束部分。
教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。
活动反思：
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
美术鱼变变变中班教案篇十六
教学目标：
1、在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
2、体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画,并感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
教学准备：
红黄蓝三种颜料，棉签，调色盘，空白水果图，ppt幻灯片，水果屋。
教学重难点：
通过观察，操作发现两种颜色混合后能出现新的颜色。
教学方法与教学手段：
示范法、操作法、观察法、角色演示法、幻灯片展示法。
用变魔术开场，用圣诞老爷爷穿插演角色。
教学过程：
一、用魔术的方法把大树变绿，激发幼儿的乐趣，幼儿仔细观察颜色的变化。
秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边喷上黄色），春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观看，边说边喷上蓝色），但是结果却变成了绿色。
1、提问：一开始大树是什么颜色？（黄色）。
2、后来我喷的是什么颜色，却会变成绿色的。原来两种颜色加在一起会变成另外一种颜色，老师这还有红色，我们来试一试把红色和黄色放在一起，看一看有什么变化？（变成了橙色）我们再来试一试红色和蓝色放在一起，看一看有什么变化？（变成了紫色）。
3、教师出示ppt进行小结：
红色+黄色=橘色。
红色+蓝色=紫色。
黄色+蓝色=绿色。
二、幼儿动手操作。
1、现在小朋友的面前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做一回魔术师刘谦，把两种不同的颜色放在一起，变成另外一种漂亮的颜色。
2、在幼儿操作之前，教师要强调几点：
（1）红黄蓝三种颜料里面各有三个棉签，如果要取颜料，必须用各自杯子里的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜色就不好看了。
（2）两种颜色相互混合，取出的量一定要一样多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特别是小朋友的衣服上，因为颜料不容易洗掉。
（4）记住自己把什么颜料和什么颜料放在了一起，变出了另一种什么颜色。
3、幼儿在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼儿完成后，教师把幼儿的作品进行展示，并让幼儿说出使用什么颜料加什么颜料变成的。
三、让幼儿欣赏图片并作画。
在我们的生活中有没有橙色，紫色和绿色的水果蔬菜，观看ppt。
橙色的有：橙子、南瓜、胡萝卜等。
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等。
绿色的有：黄瓜、西瓜、苹果等。
情景介入：圣诞老人要求帮忙。
教师扮演圣诞老人：小朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很无聊，最近仅开了一个水果店，可是没有经验，进的水果都不漂亮，卖不出去啊，请小朋友们帮帮忙，用你们调出的颜色，给我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼儿开始作画，在这之前教师提要：
1、给水果图上合适的颜色。
2、作画时不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教师在幼儿作画时，来回的巡视，给与相应的指导。
把幼儿的作品贴到水果屋上，展示出来。
圣诞老爷爷感谢幼儿的帮忙，说完就去卖水果了。（结束）。
教学设计：
一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
一般以前我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
论文：
摘要：传统的教学倡导以教师为中心，而忽视了学生的心理认知规律和主体作用。很难开发他们的智力，培养才干。这对于幼儿美术这样比较特殊的学科来说，尤其如此。因此，教师更应该更新教学观念，明确教学目标及其内容，开放教学形式，让课堂教学更加科学、和谐、开放，才能激起学生学习美术的兴趣，显著提高课堂教学效率。同时，还应该注重教具的选择和重视学生的欣赏能力培养，以期准确、生动、迅速地传授知识，激发他们学习美术的兴趣。
3--6岁的幼儿常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来思维的，他们对自己的感觉器官能接触到的物质材料充满了好奇心，这就为向他们进行美术教育提供了广阔的天地。美术具有丰富多姿的色彩、形状、结构和材料，幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识，因而特易为幼儿所喜爱和接受。幼儿天性喜欢美术，但要上好一堂美术课却非易事。
一、教学方式要灵活、开放，让学生学得活泼、积极、主动。
美术课要有教学程序的变化，教学内容要易于为学生接受，并能够调动全体学生的积极性，使他们学得活泼、积极、主动，很好地完成学习任务，达到教学目标，既教会学生知识，又教会学生系统的知识和规律，并学会运用知识的方法，教学过程要有准确性和计划性，讲授、练习、演示、示范、板书、板画都应安排妥当，使整个教学过程有条不紊、环环相扣。
中班美术《颜色变变变》课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域----颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
二适时给予点拨。
幼儿画画时没有任何的矫揉造作，没有任何的画画模式。当然，给学生自由，并不是让他们放任自流，如果这样则维持不了多长时间，画画的质量也无法提高。
从生活中丰富内容。生活是画画的源泉。小朋友跟大自然亲密接触的机会较多，在奥妙无穷的大自然中，教导学生做有心人，肯定会有所收获。生活中有许多取之不尽、用之不竭的鲜活素材，只要你细心观察与发现，就能画出一幅幅有生命力、理想的画。
在这节课中，我决定用ppt幻灯片展示各种颜色的水果和蔬菜，以让幼儿更加深入的了解水果蔬菜的颜色，为他们下面的涂色做好铺垫。
三展示作品并且评价。
作品画好了，如果不展示就显得毫无意义。小朋友可以在交流展示时互相交流、互相借鉴、互相激励。让他们从内心深处感到自己是成功者。“赞美是照在心灵的阳光。没有阳光，我们就不能生长”，而交流的形式有很多种，如上台展示、贴在水果屋上，并且对幼儿的作品进行评价，最后我设计了圣诞老爷爷上场对幼儿的作品进行肯定。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美术鱼变变变中班教案篇十七
设计思路：
毛根由于它可曲可折，可以变换出许多形象的东西，有千变万化的特点。幼儿很喜欢玩，他们喜欢用毛根变出许多好玩的东西，而在变的过程中，幼儿充沛发挥了自身的想象力与发明力。用毛根打扮自身，更是一种对美的熏陶。
活动目标：
1、能大胆想象，并运用已有技能进行发明。
2、愉悦大胆地在集体面前表示自身。
3、乐意与他人交往，培养交往能力。
活动准备：
1、毛根、用毛根变出的各种形状；
2、幼儿已有玩毛根的经验，会用毛根变出简单的形状；
3、双面胶、小箩筐（一组一个）；
4、音乐。
活动过程：
一、通过游戏“超级变变变”激发幼儿兴趣。
1、游戏“超级变变变”。
师：你们喜欢做游戏吗？今天，我们来玩个新游戏“超级变变变”，用什么变呢？（毛根）。
师：老师把眼睛闭起来数到十，你们就用毛根变出一样好玩的东西，好吗？
2、变换形式进行游戏，幼儿互相介绍自身的作品。
师：刚才小朋友变得都很好，我们再来变一次吧！这次老师不数数了，我来念一首儿歌，念完了你们就要变好哦！
老师念儿歌，幼儿用毛根变东西。
师：这次你们又变出了什么呢？先给你旁边的好朋友介绍一下。
师：请小朋友把手上的毛根举起来给大家看看，恩，你们变得真好，我们给自身拍拍手。
二、教师通过游戏进行示范。
幼儿闭上眼睛唱歌，教师用毛根变出的形状打扮自身。
幼儿自由谈论，教师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。
师：你们想不想把自身打扮得像小精灵一样啊？今天，老师给你们准备了好多漂亮的毛根。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、讨论粘毛根的方法，提出操作要求。
师：小朋友想一想，怎样才干把你做的.漂亮的东西粘到身上呢？
2、幼儿操作，教师注意引发幼儿的想象力。（播放轻音乐）。
四、总结评价。
师：已经打扮好的小朋友可以互相欣赏一下，互相问一问自身漂不漂亮？漂亮在什么地方？
大局部小朋友都完成以后，教师可选几个打扮得比较有特点的幼儿进行评价。
五、结束活动。
师：你们真漂亮，像个小精灵了，我们一起来跳个小精灵的舞好吗？
美术鱼变变变中班教案篇十八
教学目标：
1．引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化，产生探索颜色变化的兴趣。
2．能在印染画过程中探索颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动重点：
感知两种颜色混合后发生的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动难点：
能发现两种不同颜色混合后发生的变化，且能大胆运用颜色进行印染。
教学方法与手段:。
1、谈话法、示范法、演示法、观察法。
2、多媒体课件。
活动过程：
一．故事导入，引起兴趣。
二、让幼儿感知颜色变化。
1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！”（教师示范操作）。
学生观察教师操作，感受颜色的变化，师幼小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。（师出示课件）。
2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，猜想。）。
师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看。（邀请一名幼儿示范操作）。
引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
3、小朋友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？（幼儿思考，自由猜想。）。
邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，师幼小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
三、幼儿动手操作，探索颜色变化。
1、师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展示范作，幼儿欣赏）欣赏后，教师引导幼儿说说，你看到了哪些颜色，重点说出绿、橙、紫颜色是怎么来的。
这些图案好不好看啊？我们今天也来动手印一印吧！
2、教师示范染纸过程（任意折叠、两色蘸染、小心打开）。
3、幼儿操作，教师巡视指导。
四、展示幼儿作品，互相欣赏作品，说说自己的发现。
创意设计：
中班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。在一次的绘本阅读《小蓝和小黄》的教学中，孩子们对故事里的“小蓝”和“小黄”都很感兴趣，特别是“小蓝和小黄两人抱一起后变成了绿色”这个故事情节，小朋友们都感到很好奇，甚至课后还会有小朋友跑过来问我：老师，今天故事里的小蓝和小黄抱一起真能变成绿色吗？„„后来，我就在思考：孩子们虽然对各种鲜艳的颜色很感兴趣，喜欢用各种颜色画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜色都是现成的，随手就能拿到的，孩子们对两种不同颜色混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原色中两种颜色混合后的变化还缺少经验，针对这一情况，我设计了这节中班美术课《颜色变变变》，想通过教师示范操作和让幼儿自己亲自操作，来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化视觉上有直接的感官，最后用幼儿生活中常见的面纸，让幼儿用两种不同的颜色“印一印”，进行印染画。因为面纸的吸水性和渗透性较强，幼儿能很直观地感受到两种颜色混合后发生的变化。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，再动手实践，一下子就记住了两种颜色混合后变出的新颜色。这个活动让幼儿在玩中学，在学中玩，让幼儿能很快掌握色彩的变化。
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