甜甜的棒棒糖小班教案(模板18篇)

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甜甜的棒棒糖小班教案(模板18篇)
时间:2023-12-06 18:35:04     小编:HT书生

教案是教师为了开展教学而编写的一种书面指导材料,它起着指导和规范教学活动的作用。教案的编写应该注重教学目标的明确和具体,以及学习活动的设计和组织。接下来是一些教案的经典案例,希望对大家有所帮助。

甜甜的棒棒糖小班教案篇一

1.在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。

2.大胆尝试装饰活动,感受活动的`乐趣。

1.纸、水彩笔、棒棒糖、范画。

一、有限出示几块棒棒糖,棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。

二、再次出示图片,提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹,让幼儿观察棒棒糖的装饰画,有线条形状、圆点形状。

三、示范其中一间作品。

四、幼儿开始作画,在绘画活动中,老师进行指导。

五、幼儿画好的作品进行讲评,特别是颜色、形状、线条。

六、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。

甜甜的棒棒糖小班教案篇二

理解故事内容,学习故事中的主要对话,能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话,乐意参与角色扮演活动。

图片、玻璃杯一个,ppt展示图棒棒糖一个。

一、开始部分。

1、出示棒棒糖,引入活动。

师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

二、欣赏故事,感受小熊的'心情变化。

1、幼儿边听故事边欣赏ppt。

(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。

(3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。

2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)。

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)。

四、分角色表演。

1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

甜甜的棒棒糖小班教案篇三

1、学习用“团”、“搓”、“压”的技能,制作棒棒糖。

2、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

ppt课件;彩泥、泥工板。

出示棒棒糖,提问:小朋友你们看:这是什么呀?棒棒糖是什么形状什么颜色的`?

你吃过什么样的棒棒糖?

老师这里还有很多漂亮的棒棒糖,我们一起来看看。

1、老师今天带来了一个很有趣的棒棒糖,你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)。

2、提问:它是用什么做的?你们想不想也来做一个?

(幼儿讨论)。

1、引导幼儿用团圆、搓长、压扁卷的方法制作棒棒糖,并能将糖与小棒穿插。

师:先取一块橡皮泥放在掌心:

橡皮泥,团一团,变成什么了呀?(小圆形)。

把小圆形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你们看,变成什么了?(幼儿自由想象)。

小手掌来帮忙,用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)。

抬起头向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一个棒棒糖,棒棒糖还缺什么呀?

小小棒来帮忙,哎呀,小棒插在哪里呢?

教师:棒棒糖完成了,漂亮吗?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:现在请小朋友也来动手试一试,制作一个棒棒糖吧。

教师巡回指导,关注个别能力差的小朋友,并及时给予评价。

3、请小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上,然后拉衣服排队。

3、结束:棒棒糖真好吃,我们去外面和其他小朋友一起来卷棒棒糖。

甜甜的棒棒糖小班教案篇四

1、继续学习泥塑的简单工艺,要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

2、培养初步的设计意识,想象力,创造力和动手能力。

3、尝试泥塑造型的乐趣,进一步感受色彩搭配。

4、体验创作过程中的自主性和成功感。

5、互相学习,学习合作。

通过变色活动让学生直观感知色彩的变化,认识色彩,培养学生主体造型的初步能力。

引导想象,采用拟人化手法,联系蔬果动物,人物的形象,用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

1、创设情境。

〈1〉同学们我们来猜个谜语。

红纸包,绿纸包,里面藏个甜宝宝。

〈2〉出示装有棒棒糖的纸包,让学生摸一摸,猜一猜是什么?

〈3〉请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖,它是什么颜色的。

〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。

看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。

请一位同学到前面来做一下。

〈6〉我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的'棒棒糖呢?

〈8〉课件展示制作步骤。

2、学生制作:

教师巡视指导,及时表扬有创意的作品。

3、作业讲评展示:

制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看,全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。教师给予鼓励。

甜甜的棒棒糖小班教案篇五

1、小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。欢欢喜喜是什么意思?(幼儿学一学,说一说)。

2、小熊欢欢喜喜刚要吃,一条小鱼游来了,咦!小熊的棒棒糖怎么不见了?(小熊把棒棒糖藏了起来)你们从哪里看出来的?(他的手不见了)。

(引导幼儿仔细观察小鱼的表情)小鱼笑嘻嘻游来地对小熊说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧”。小熊会怎么说?(幼儿回答)。

(播放课件)小熊说:“不行!不行!”。听了小熊的话小鱼游走了。

小熊为什么不和小鱼玩啊?(小熊要欢欢喜喜的吃棒棒糖)。

3、小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了。

小螃蟹会怎么说?小熊又会怎么答呢?(幼儿自由想象回答)。

小螃蟹高高兴兴说:“小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?”。小熊说:“不行!不行!”。

4、小螃蟹游走了。还有谁也会游来?(幼儿回答)。

师帮助幼儿梳理:大鲨鱼是小河里的吗?,小河里还会有谁来?

看看游来的是谁呀?(乌龟)它会对小熊说什么?小熊会怎么回答?(幼儿回答)乌龟游来了,它伸长脖子轻轻地说:小熊,小熊,今天天气真好,我们一起玩吧?”小熊说:不行,不行。小乌龟游走了。

6、小熊想欢欢喜喜吃棒棒糖时,碰到了哪些小动物,它们说了些啥?

幼儿完整复述表演小熊与三个动物的对话。(可以请小妹妹学小鱼,小弟弟学螃蟹,一个小朋友学小乌龟,老师做小熊,分角色练习。其他小朋友做小观众。)。

7、水里的`朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看四周,看欢欢喜喜的小熊怎么了?(引导幼儿看小熊的表情),为什么不开心。

8、于是小熊喊了起来:“小鱼!小鱼!快来吃棒棒糖”。小鱼游来。

师:它还会喊谁?我们一起来帮它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快来吃棒棒糖”,“小乌龟!小乌龟!。。。”)。

9、好朋友都来了,可是棒棒糖只有一根怎么办?有什么办法让水里的小动物也吃到棒棒糖?(杂碎,再买几根。.。)。

你们的方法都很好,但小熊有个更好的办法!我们一起来看看。(观察图片)。

小结:开始吃棒棒糖时只有小熊一个欢欢喜喜的,现在变成了这么多的欢欢喜喜,真好。

甜甜的棒棒糖小班教案篇六

1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)。

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)。

3、乐意参与角色扮演活动。

图片、玻璃杯一个,ppt展示图棒棒糖一个。

一、开始部分。

1、出示棒棒糖,引入活动。

师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、幼儿边听故事边欣赏ppt。

(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。

(3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。

2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)。

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

三、小朋友们想了怎么多办法,小熊自己也想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)。

四、分角色表演。

1、老师的.故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

甜甜的棒棒糖小班教案篇七

〈1〉 继续学习泥塑的简单工艺,要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

〈2〉 培养初步的设计意识,想象力,创造力和动手能力。

〈3〉 尝试泥塑造型的乐趣,进一步感受色彩搭配。

〈4〉 体验创作过程中的自主性和成功感。

〈5〉 互相学习,学习合作。

通过变色活动让学生直观感知色彩的变化,认识色彩,培养学生主体造型的初步能力。

引导想象,采用拟人化手法,联系蔬果动物,人物的形象,用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

1、创设情境。

〈1〉同学们我们来猜个谜语。

红纸包,绿纸包,里面藏个甜宝宝。

〈2〉出示装有棒棒糖的纸包,让学生摸一摸,猜一猜是什么?

出示课题;〈〈甜甜的棒棒糖〉〉

〈3〉请同学们说一说你吃过什么样的棒棒糖,它是什么颜色的。

〈4〉教师展示几种彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和颜色的变化。

〈5〉课件展示棒棒糖。

看了这么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料来制作。

请一位同学到前面来做一下。

〈6〉 我们怎样能使手中的彩泥变成漂亮的棒棒糖呢?

〈7〉 教师示范变色的棒棒糖。

〈8〉 课件展示制作步骤。

2、 学生制作:

教师巡视指导,及时表扬有创意的作品。

3、作业讲评展示:

制作好的同学把作品拿到展示台前给大家看,全班同学评选出设计最漂亮的棒棒糖。教师给予鼓励。

甜甜的棒棒糖小班教案篇八

1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。

2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。

图片、一次性塑料杯,ppt展示图。

1.理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏图书。

问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。

(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的'?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。

教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)。

3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)。

把棒棒糖放到水里问:(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

甜甜的棒棒糖小班教案篇九

中的主要对话。

2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。

教学准备: 图片、一次性塑料杯,ppt展示图

教学重难点:1.理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

一、 出示棒棒糖,引入活动

1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、 幼儿边听故事边欣赏图书。

问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)

(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)

三、 实验:把棒棒糖放到水里

问:(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

四、 教师小结

问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

附故事: 《甜甜的棒棒糖》

甜甜的棒棒糖小班教案篇十

1、理解故事内容,学习故事中的主要对话。(重点)

2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。(难点)

3、乐意参与角色扮演活动。

图片、玻璃杯一个,ppt展示图棒棒糖一个。

1、出示棒棒糖,引入活动。

师:看看老师带来了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

3、师:小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢?我们一起来听听。

1、幼儿边听故事边欣赏ppt。

(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

(3)小鱼游走了,谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

2、师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

3、小朋友们有好东西会和大家分享吗?(会)那你们的好朋友一定很多!小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?(搅拌)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。)

1、老师的故事讲完了,谁想来扮演这些小动物,表演给大家呢?

2、大家都想来表演,那我就要来看看,谁表演的好我们就请谁来表演。

3、分角色:如一组扮演乌龟,二组扮演小鱼,三组扮演螃蟹,四组扮演小熊。

4、教师讲述,幼儿角色扮演对话。

5、师:大家表演的都非常好,老师准备了很多图片,你想扮演哪个角色,就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

7、请幼儿按自己选择的角色坐下,分组集体表演一次。

五、教师小结:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊会怎么做?我们下节课再来表演!

小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛!没干嘛!”小乌龟游走了。水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:“唔!要是大家一起吃,一定很热闹!”于是,它叫了起来:“小鱼!小鱼!”小鱼没有来。它又叫:“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹没有来。它最后叫:“小乌龟!小乌龟!”小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。

这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》,应老师的课偏重的是延伸到科学领域,让幼儿了解糖怎样在水里融化的快,糖放在水里,水会怎样?糖会怎样?我侧重的是语言表达,让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中,幼儿在老师的范讲中倾听,在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点:环节连贯,注重了幼儿的全体参与性。

1、分组时显得有些匆忙,幼儿分不清自己的角色。

2、在集体表演时,有一些乱。

3、在最后活动结束时留下的两个问题

(1)小熊再有一根棒棒糖,他会怎么做?

(2)棒棒糖放到下午,会有什么变化没有得到实际的解决。

1、幼儿全体表演环节需要改进,可以将图片贴身上,让幼儿弄清楚自己角色再表演。

2、结束环节再新颖一些。

甜甜的棒棒糖小班教案篇十一

1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。

2、学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团员、搓长、盘条等技能。

3、能运用已有的经验,创造出不同造型的`棒棒糖。

各种大小、形状、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板

1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。

教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上(插3—4个柚子),布置成展览。

师:看,这儿有一个棒棒糖展览,我们一起来看一看。(幼儿自由欣赏)

2、说说棒棒糖。

师:你最喜欢哪个棒棒糖?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。)

这些棒棒糖什么地方是一样的?

教师示范用彩泥制作棒棒糖。

1、圆球型。

2、压扁形。

3、盘条型

幼儿运用已有经验,制作棒棒糖。

教师鼓励幼儿大胆创新,制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时,教师给于是党的帮助与鼓励,当孩子成功时,教师给予肯定。

展示幼儿的作品,鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖,集体给予肯定。

甜甜的棒棒糖小班教案篇十二

1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。

2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。

图片、一次性塑料杯,ppt展示图

1.理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、 幼儿边听故事边欣赏图书。

问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)

(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)

教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)

3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)

把棒棒糖放到水里问:(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

附故事: 《甜甜的棒棒糖》

甜甜的棒棒糖小班教案篇十三

1、知道糖在水里可以溶化,溶化的速度与搅拌的速度有关。

2、理解故事内容,体会分享的快乐,在此基础上创编故事。

3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作,尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

1、根据故事《甜甜的小河水》制作的ppt。

2、音乐《我是一根棒棒糖》:我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。

3、大根的棒棒糖,水盆,一次性小杯,勺子。

一、出示棒棒糖,引入活动。

这是什么?你们猜猜,它是什么味道的呢?

(反思:以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入,将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。)。

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏ppt。提问:

(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?

(2)小熊后来为什么很难过?

(3)我们该怎么帮助小熊呢?

(反思:听故事、看ppt,自然把幼儿引入问题情境:用什么办法,可以使这根棒棒糖的甜味儿,也让河里的朋友尝到,让小熊快乐?这里出现了一个知识点:糖放在水里会溶化。)。

提问:棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦,搅拌棒棒糖,也许会溶化得快一点,我们来试试,像跳舞一样地搅拌。

(反思:糖放在水里会溶化,至于如何让糖溶化得快一点,除了搅拌,当然还有许多其他办法,比如用热水等等。在这里,只是为了让孩子有一些感受,就选取了搅拌的方法。)。

四、创编故事结尾。

1、小朋友们想的.办法真好,将我们的好办法告诉小熊,并且编到故事里。这样,小熊就会非常快乐了。

2、幼儿创编故事结尾。

(反思:创编故事结尾,让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐,并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)。

3、小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了,棒棒糖也很开心。棒棒糖说:小朋友可以教我一些舞蹈动作,我会搅拌得更起劲的,溶化得更快一些。

师:跳舞是需要音乐的,我们用什么音乐来伴奏,教棒棒糖跳舞呢?

1、听音乐,一起拍手。

教师唱:“我是一根棒棒糖,会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。”

2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作,并边唱边表演。

(反思:幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》,节奏感很强,幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)。

3、尝尝水变甜了没有。

(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作,现在我们来尝尝水变甜了没有。

(2)每人一小杯,尝一尝。

幼儿尝的时候,老师提问:你们猜,这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝,水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

甜甜的棒棒糖小班教案篇十四

教学目标:

1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。

2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

教学准备:

图片、一次性塑料杯,ppt展示图。

教学重难点:

1.理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

教学过程:

一、出示棒棒糖,引入活动。

1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏图书。

问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。

(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。

教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)。

3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的`办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)。

三、实验:把棒棒糖放到水里问:

(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

四、教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

活动反思:

准备了好久的公开备课,短短十几分钟就结束了,和预期的有些偏差,感觉在活动过程中,有些紧张,有些紧张,有些匆忙,头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情,在活动中都“完美的忽略”,有些在平时会注意的事情,在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕,可以说是“一塌糊涂”,但是通过这次活动,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加强等等。

甜甜的棒棒糖小班教案篇十五

1、在尝尝糖果、包包糖果活动中,分辨“圆”和“方”。

2、喜欢尝糖果,知道多吃甜的糖会蛀牙。

准备】。

过程】。

活动】。

糖果是孩子们最喜欢的,因此,今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。小班教育随笔每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里,有几颗是方的糖,形状十分明显,因此,孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的,因此,孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。

在看看、认认的过程中,我用儿歌中的语言进行了引导,孩子们很快就领会了,一会儿就边看我手中的糖,边自己会进行简单创编了。因此,由于充分地对糖果进行了认知,因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句:“多吃糖果会怎么样?”孩子们马上用规范的语句说出:“会蛀牙的。”最后老师又问:“那怎么办?”孩子们回答:“刷牙。”可见,孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前,孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。

甜甜的棒棒糖小班教案篇十六

内容,学习。

中的主要对话。

2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好东西,分享快乐。

教学准备:图片、一次性塑料杯,ppt展示图。

教学重难点:1.理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。

2.幼儿能简单的表演故事中的对话。

一、出示棒棒糖,引入活动。

1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?

二、欣赏故事,感受小熊的心情变化。

1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

2、幼儿边听故事边欣赏图书。

问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)。

(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)。

教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)。

3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。

(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)。

(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)。

三、实验:把棒棒糖放到水里。

问:(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。

(2)用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?

师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。

四、教师小结。

问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。

甜甜的棒棒糖小班教案篇十七

1、体验泥工活动的乐趣。

2、通过尝试,学会用团、插等简单的泥工技能,制作棒棒糖。

3、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。

4、学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。

5、发展幼儿的动手能力。

范例一个,橡皮泥、小棒、糖纸若干。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

“小朋友,看我们班来了许多的客人老师,我们和客人老师问好呀”(客人老师好!)我们小朋友都是有礼貌的孩子,那今天我们拿什么礼物来招待客人呢?我们先来想办法吧!

出示棒棒糖,提问:这是什么呀?(棒棒糖)不如我们都来做棒棒糖招待客人吧!

我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。(引导幼儿说出它是由圆形的糖块,长长的小棒棒,还有糖纸组成的。)。

2、幼儿尝试制作,老师指导观察。

我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的,那谁愿意先来试一试做棒棒糖。请2位能力强的幼儿示范制作。

xx小朋友的`棒棒糖做好了,那你告诉大家你是怎么做的吗?(你先做什么?再做什么?最后做什么?)。

幼儿讲述后,及时表扬并奖励一颗聪明豆。

3、教师示范做棒棒糖。

咱们再动一动脑筋想一想,xx小朋友是怎么做棒棒糖的,先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆,然后再插上小棒棒(注意插小棒时不要用力太大),最后再包上糖纸,糖纸的开口处要用力扭一下,这样棒棒糖就做好了。

4、幼儿制作,教师指导。

棒棒糖真好吃!下面我们大家一起来做吧,让客人老师看一看谁的小手最能干,又最巧。

分发泥、棒、纸,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。

5、游戏:给客人送棒棒糖。

把自己做好的棒棒糖送给客人老师,并提醒幼儿和客人老师交流,告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。

通过今天的活动,让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的,所以作为老师的我要不断充实自己,才能不断地提高自己的教学水平。

甜甜的棒棒糖小班教案篇十八

1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。

2、学习用彩泥制作棒棒糖,巩固团员、搓长、盘条等技能。

3、能运用已有的经验,创造出不同造型的棒棒糖。

各种大小、形状、色彩的棒棒糖;彩泥、泥工板

1、欣赏棒棒糖,感知棒棒糖的形状美与色彩美。

教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上(插3—4个柚子),布置成展览。

师:看,这儿有一个棒棒糖展览,我们一起来看一看。(幼儿自由欣赏)

2、说说棒棒糖。

师:你最喜欢哪个棒棒糖?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。)

这些棒棒糖什么地方是一样的?

教师示范用彩泥制作棒棒糖。

1、圆球型。

2、压扁形。

3、盘条型

幼儿运用已有经验,制作棒棒糖。

教师鼓励幼儿大胆创新,制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时,教师给于是党的帮助与鼓励,当孩子成功时,教师给予肯定。

展示幼儿的作品,鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖,集体给予肯定。

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