教案在教学中起着指导和辅助教师教学的作用。在编写教案时，要注意引导学生主动参与学习，激发学习兴趣。教案的创新和改进可以推动教学活动的创造力和效益。
宝宝的鞋小班教案篇一
农村幼儿园孩子先天由于隔代抚养，特别溺爱，故教育之争做好宝宝，听话、懂事、有礼貌，设计意图让他能随社会发展而适应，与时俱进，让家长放心、孩子爽心。
通过活动，让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展。
现实生活中的案例，晓之以理，动之以情。
1、老师显示现实生活中的文明、和谐、爱老尊师的`镜头，让幼儿评价。
2、幼儿结合案例发言，谈自己的感想，谈自己的做法，主要通过对话和演示来展现；
3、个别幼儿的以身说教。
4、教师总结之，再让幼儿演示，教师更正相关弥补、完善的地方。
5，班级总结。
1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。
2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。
宝宝的鞋小班教案篇二
1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。
2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活动过程：
一、欣赏各种各样的糖果导入（出示三个放糖果的礼盒）师：宝宝们好，我是糖果姐姐，今天我给宝宝们带来和多糖果礼物。
（出示第一个盒子）师：听，是谁在敲盒子呀，敲得这么响，他想跑出来和宝宝们做朋友了。
（打开盒子，取出糖果）哦！原来是棒棒糖！
师：棒棒糖长什么样的呀？（幼儿回答）师：它有一个圆圆的头，还有一根棒，所以我们叫他棒棒糖！
师：哦，原来真的是像草莓一样红红的，红红的是草莓味道的。
（棒棒糖插在盒子上面）（教师取出第二个棒棒糖）师：那这一个呢？什么颜色的？什么味道的呢？（幼儿猜）（打开糖纸）师：原来是和苹果一样绿绿的，绿绿的是苹果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教师总结：糖纸是什么颜色的，里面的棒棒糖也是什么颜色的。
师：继续和幼儿说说其他的棒棒糖的颜色和味道，并且将棒棒糖插在盒子上面。
教师总结：棒棒糖呢在它们圆圆的糖下面都有一根棒，而且有很多种颜色，都很漂亮。
2、师：糖果姐姐还给宝宝们带来了一份糖果礼物出示第二个礼盒师"里面会藏着什么糖呢？"师：想和糖果宝宝做朋友吗？请宝宝在盒子里面找一个好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要让糖宝宝从袋子里面跑出来。
师：请宝宝来捏捏，糖宝宝是软软的还是硬硬的？（幼儿说说）师：原来是软软的，就像软软的棉花糖一样，所以它有一个好听的名字就棉花糖。
原来棉花糖的袋子上面有一个水果的标记，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
谁的是橘子味道的？请你把它送回家。
谁的是葡萄味的？请你也把它送回家。
（幼儿送糖回家）教师总结，原来棉花糖是软软的，还有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果标记就知道了。
3、神秘请出跳跳糖。
师：糖果姐姐还给宝宝带来了糖果礼物，他很调皮，我们一起来把它喊出来吧！"糖果宝宝，快出来，糖果宝宝，快出来"（打开盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）师：跳跳糖特别喜欢和小朋友做游戏，想不想和他来做游戏？请宝宝拿好一把勺子舀一点点你喜欢的糖放在嘴巴里，然后闭上嘴巴，回到座位上，糖宝宝就会和你一起做游戏了（提醒幼儿一定要把嘴巴闭好了）师：宝宝们，刚才盘子里的糖在你的小嘴巴里是怎么样做游戏的？（引导幼儿说出"跳"）教师总结：这种在嘴巴里会跳的糖就叫跳跳糖，师"宝宝们，我们也来做一粒跳跳糖吧！
"那我们也来学学跳跳糖跳一跳吧！（带领幼儿跟着音乐一起跳一跳）（音乐结束）"跳跳糖们，跳回你的小椅子上，看看哪一个跳跳糖跳得最快！
看视频：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、结束部分1、师：糖呀都很好吃，但是，我们不能多吃，因为糖吃多了会长蛀牙的，会疼的！
宝宝的鞋小班教案篇三
1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。
2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。
2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。
3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。
4、透明星星若干。
一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。
分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。
二、展开：
1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。
2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。
3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵--)来碰气球。
4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。
5、"奇妙的星宝宝"，探索颜色的变化。
每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。
三、结束颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的'兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
1、材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2、整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
宝宝的鞋小班教案篇四
1、在吃吃、玩玩中,认识了解干豆类的营养价值。
2、初步产生对豆制食品的喜欢。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
1、各种各样的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。
3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的'盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
认识了解干豆类的营养价值。
1、听听猜猜:。
出示装有混杂各种各样干豆的盒子,摇出声响,让幼儿猜一猜盒子里装的是什么?
打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。
2、拣拣分分:。
让幼儿说说自己最喜欢哪种颜色的豆宝宝。
在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座"小房子",并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝,让幼儿拣出不同的豆宝宝,把它们送回相应颜色的"家"。
告诉幼儿,豆宝宝回"家"后会做出许多好吃的东西来。
3、吃吃尝尝:。
分别出示不同的豆制食品,让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的?
幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。
让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
宝宝的鞋小班教案篇五
1、简单了解各种蛋的不同，知道不同的蛋变成不同的小动物。
2、通过游戏，感受蛋宝宝变成小动物的快乐。
1、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等实物。
2、卡片若干。
3、神秘袋一个；欢快的音乐；工作毯一块。
1、教室小心的将各种蛋装入神秘袋中，出示神秘袋问：“你们知道这个袋子里装的是什么吗？”
2、请幼儿依次摸一摸袋子，猜猜袋子里是什么？
幼儿猜出后将各种蛋一一取出，放在工作毯上，说出各种蛋的名称，比一比他们有什么不同。
3、将实物蛋与图片进行配对。
“老师为每一个蛋都拍了照片，请你们来看看，这是哪个蛋宝宝的照片？”
4、提问；“这些蛋长大了，会变成什么小动物呢？”
请幼儿将相应的蛋宝宝的照片翻过来，看一看蛋宝宝变成了什么小动物。
5、讨论；“还有什么小动物是由蛋宝宝变成的？”
请幼儿扮演一个蛋宝宝，蜷起身子趴在地下。教师播放欢快的音乐，请蛋宝宝听着音乐自由扭动身体，当音乐停止时，教师和幼儿一起喊出“变变变”的口令，然后幼儿跳起来自由的摆出一种由蛋变成的小动物的造型。教师走到幼儿的身边问：“蛋宝宝，你变成了什么啦？”引导幼儿回答出“小乌龟”、“小鸭子”、“小鸽子”等各种生蛋的小动物的名称。
1、在日常生活区投放煮熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，请幼儿练习剥蛋壳、切蛋。
2、将剥下的蛋壳捣碎，用捣碎的蛋壳放在美术区，供幼儿制作蛋壳画。
宝宝的鞋小班教案篇六
1.尝试手口一致点数，知道数到最后一个就是总数。
2.乐意进行观察，愿意与老师、同伴进行语言交流。
大围裙（围裙中藏有不同的蛋宝宝，如：鸡蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝）蛋宝宝图片和出壳后的小宝宝图片，生日礼物糖果（同幼儿人数）。
可爱的蛋宝宝导语：今天围裙妈妈的围裙里藏着什么呢？是蛋宝宝。
重点区分：一个蛋宝宝和许多蛋宝宝。
小结：动物妈妈们生了许多可爱的蛋宝宝。
动物宝宝过生日。
重点关注：幼儿数数的方法，关注幼儿是否多数和漏数。
小结：数数时，需要点一个数一个，不能多数也不能少数。
2.数数小宝宝提问：小宝宝们要出壳了，让我们数数出来了几个小宝宝。
重点关注：幼儿对于画面的观察。
2个鹅宝宝和3个鸡宝宝出现在同一画面中，需要分别数数。
3个鸭宝宝出现在画面中，1个鸭宝宝藏了起来。
3个鹌鹑宝宝出现在画面中，2个鹌鹑宝宝还没有出壳。
小结：原来一个一个数清楚，数到最后一个就是总数，我们现在有2个鹅宝宝，3个鸡宝宝，4个鸭宝宝和5个鹌鹑宝宝。
宝宝过生日导语：让我们一起变成动物宝宝庆祝一下生日。
提问：2个鹅宝宝要几份礼物呢？
小结：一个宝宝一份礼物，一人一个，不多也不少。
宝宝的鞋小班教案篇七
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
(一)激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的.欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢?
(四)小实验：会游泳的蛋宝宝。
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。
自主的学习、自主的解决问题。
宝宝的鞋小班教案篇八
1、通过观察外部特征，认识鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋并尝试对应。
2、在轻松的气氛中，进一步培养幼儿在集体面前大胆表述的能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的'心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、小篮子、熟蛋若干（鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋）、磁带
2、幼儿已认识过了母鸡、母鸭、鹌鹑
3、场景布置（各蛋宝宝的家）
和蛋宝宝玩“捉迷藏”游戏
问：你们找到蛋宝宝了吗？在哪里找到的？
观察蛋宝宝
问：蛋宝宝摸上去是怎么样的？（以儿歌帮助认识），
你的蛋宝宝穿什么颜色的衣服？
白蛋（肉色蛋）是谁生的？有黑点点的蛋是什么蛋？他是谁生的？（重点）
（能通过颜色、大小特征区分各蛋）
送各蛋宝宝回家（难点）
（通过送蛋回家，尝试对应）
活动结束：
小朋友一起讨论。
宝宝的鞋小班教案篇九
小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说，是有一定的难度的，而在我们的日常生活中又经常会用到，如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时，《花园宝宝》又是现在最热门的动画片，我们经常会听到幼儿谈论的声音，看到他们模仿的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来，容易引起他们的学习兴趣，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣。
1．理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词。
2．尝试在游戏活动中讲述完整的语句。
3．体验和同伴一起游戏的快乐。
1．经验准备：看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字。
2．物质准备：《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。
3．环境创设：“梦的花园”场景。
（一）导入活动：去“梦的花园”，认识场景。（见图一~图三）
1．听《花园宝宝》片头曲，提问。
教师：宝宝听，这是什么声音？
2．幼儿倾听音乐。
3．幼儿回答，教师小结。
教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）
4．随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。
教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。
（二）游戏：打招呼，试用完整语句讲述。
1．引导幼儿用完整的'语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一~歌词四）
教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐：唔西迪西之歌）
3．和花园宝宝打招呼。
教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。
4．用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。
（三）游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位。
1．抱一抱花园宝宝。
教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。
幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。
2．播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。（见歌词五）
教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！
幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。
（四）游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。
1．幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里”。
教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）
2．教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。
教师：找到喜欢的地方了吗？请和你的花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！
（五）结束活动
教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！
日常活动：引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位。
1．平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物，能较清晰地说出他们的名字。
2．“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩，物品可以相应大一些，能够让幼儿有身临其境的感觉。
本次教学活动，教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中，多种感官积极参与，帮助幼儿获得了各方面的发展。
（一）创设丰富的物质情境，激发表达意愿
在本次活动中，教师创设了“梦的花园”的情境，有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等，这些丰富的情境，都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境，“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等，这些语句自然而然流露出来，幼儿的思维在这样的环境中非常活跃，将看到的事情大胆表达，想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。
宝宝的鞋小班教案篇十
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展目测力、判断力。
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)
2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
为了更好地吸引幼儿的'注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
宝宝的鞋小班教案篇十一
1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、会爱护蛋宝宝。
4、初步了解蛋的小常识。
5、乐于探索、交流与分享。
1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。
2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。
1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。
2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、与教学内容相关的教学课件。
5、跟餐厅师傅协调，早点安排吃茶叶蛋。
师：小朋友们，今天我们早点吃的什么啊？
幼儿：茶叶蛋。
师：那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗？
幼：鸡蛋。
师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，（让幼儿感知蛋可以滚动）并问：“这是什么蛋呀？”幼：“鸡蛋”。
1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢？（幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。）。
2、“我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。（请个别幼儿说一说）师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻；有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗？（请幼儿自由说一说）。
4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小？你们来帮帮它们好吗？幼儿说出自己的排列顺序。（每4人一组，各组请一名幼儿发言）。
6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢？想看一看吗？（引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法）。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。
8、师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗？（幼儿自由讨论）师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。
9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗？（请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。）。
师：小朋友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧！离开活动室。（活动结束）。
1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
2、品尝蛋羹。
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。
宝宝的鞋小班教案篇十二
1.体验撕纸活动的乐趣。
2.初步尝试沿线进行撕纸活动。
活动准备。
1.课件-图片：母鸡3，小鸡孵化1。
2.声音：母鸡。
3.鸡蛋操作纸、胶棒若干。
声音。
活动过程。
一、声音引起幼儿的兴趣。
1.教师以好奇的口吻：听，谁来了？
2.图片演示：母鸡。
你们猜猜这只母鸡到草地上来干什么呢？
看看它在干什么？
3.图片演示：草窝里的鸡蛋。
师：母鸡生了很多蛋宝宝，我们帮鸡妈妈把蛋宝宝送回鸡窝好吗？
二、示范撕蛋、贴蛋。
1.教师示范。
（1）奥！我来取出一个（一张）。用手捏住纸，慢慢地撕，小手慢慢地移。
沿着这上面的圆线撕。哝！一个蛋宝宝出来了，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）。
（2）把胶水涂在蛋宝宝身上（蛋宝宝亲亲胶水），然后轻轻地送回鸡窝。
2.示范巩固。
（1）我要再帮鸡妈妈送一个蛋。
小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，慢慢地撕，沿着圆线把蛋宝宝找出来。
（2）把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）。
这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）。
这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。
应该贴在鸡窝里。（示范正确的方位）。
3.还有很多蛋宝宝没有送回鸡窝呢，我们小朋友一起把蛋宝宝送回鸡窝好吗？
三、幼儿创作，教师指导。
1.引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2.提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价。
1.你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
2.教师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
宝宝的鞋小班教案篇十三
1、学习口手一致点数5以内的数，并说出总数。
2、区分高矮，体验成功的快乐。
重点：口手一致点数5以内的数，并说出总数。
难点：按瓶子宝宝上的点子来点5以内数。
1、活动前幼儿一起制作的瓶娃娃人手一个；调羹；豆若干。
2、《大雨小雨》歌曲。
一、引起兴趣。
出示瓶娃娃：看这些是谁呀？有多少？（许多许多）许多许多的瓶娃娃你们喜欢吗？现在我们每人抱一个瓶娃娃。
（说明：在活动一开始引起孩子们兴趣的基础上，复习“1”和“许多许多”。）。
二、观察交流。
1、找个好朋友比一比，看看，哪个瓶娃娃高？哪个瓶娃娃矮？（引导幼儿自由结伴区别高矮）（说明：在这一环节中引导不同层次的的幼儿说出不同的感受，如：我的大你的小、我的高你的矮，我的胖你的瘦，发展幼儿的语言能力等。）。
3、全班幼儿一起比一比哪个高哪个矮？（请两个幼儿上来比，矮的瓶娃娃比下去，再一个幼儿上来比，最后比出哪个最高）。
三、瓶子操。
这么多的瓶宝宝一起真开心，我们一起抱着瓶宝宝做操：变高、变矮、变胖、变瘦。（瓶子宝宝高高，我们一起跳跳。瓶子宝宝矮矮，我们一起变矮。瓶子宝宝胖胖，我们一起变胖。瓶子宝宝瘦瘦，我们一起变瘦。）（孩子们在与瓶宝宝一起唱唱跳跳的.过程中进一步理解高矮等（说明：这一环节是活动中的一个亮点，这是我们根据瓶子的特点自己创编的儿歌，小班幼儿最喜欢这样有音乐有动作的朗朗上口的儿歌，孩子们在唱唱跳跳中心情会特别愉快）。
四、喂豆豆。
1、教师示范：瓶宝宝肚子饿了，他要吃点心了，吃多少呢？我们来问问瓶宝宝？（要求：根据点子喂豆豆，不多也不少，喂得少了瓶宝宝要肚子饿的，喂得太多了瓶宝宝要肚子疼的，要根据点子喂）注意：教师在示范喂豆豆时语速要慢要清楚。
2、幼儿操作喂豆豆，教师巡回指导，重点观察指导幼儿5以内点数。
（说明：这一环节中以喂豆豆为情节，来引导幼儿模仿爸爸妈妈，孩子们会特别喜欢，以瓶宝宝要肚子饿肚子疼为要求，来引导幼儿根据点子数喂豆豆，幼儿容易接受。）。
3、互相交流：教师以瓶宝宝的身份来引导幼儿。如：“哎哟哎哟，这个瓶宝宝在肚子疼了，我们来看看他怎么会肚子疼呢，帮助幼儿梳理5以内的点数。
五、找瓶盖，请幼儿找到相应的小瓶盖。
1、师以瓶宝宝的口吻：我吃的豆豆都掉到外面来了，怎么办呢？
2、请小朋友给自己的瓶宝宝找个合适的瓶盖。
（说明：这一环节也是活动中的一个挑战，请小朋友在众多的瓶盖中找到与自己的瓶宝宝大小合适的瓶盖。）。
六、瓶乐会。
1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。
2、演唱歌曲《大雨小雨》，用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小。
（说明：孩子们在欢快的音乐声中感受用力大小与声音大小的关系，充分体验到了活动的快乐，音乐的快乐。）。
宝宝的鞋小班教案篇十四
1.据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。
2.解瓶盖的作用。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
小猪布绒玩具、各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖。《小小厨师》音乐磁带。
2.示各种瓶子，让幼儿观察瓶口和瓶盖有没有螺纹，并比较瓶口的大小。
3.幼儿动手试一试把他们一一盖上盖子。
4.幼儿说出是用什么方法把盖子盖上的。
互相交流自己的操作情况，并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多瓶子找到了最合适它的瓶盖，能不能告诉大家你是用什么方法把瓶盖盖上的?(按、扣、拧、塞的方法)。
5.天老师还带来了一些瓶子你们想看吗?
出示洗发水、洗洁精、洗手液的.瓶子，让幼儿观察这些瓶盖不会掉，使用起来很方便;出示各种药瓶，告诉小朋友这些药瓶小朋友很难打开，能防止小朋友乱吃药;出示橡皮泥的瓶子，让幼儿观察这些瓶盖很漂亮;出示葡萄酒及医院点滴用的瓶子，让幼儿知道这些瓶子的密封很好。
7.束活动。
今天老师将小朋友们收集的各种瓶子，制成了乐器，现在让我们一起来演奏《小小厨师》好吗?欣赏乐器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏)。
在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
宝宝的鞋小班教案篇十五
1.通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。
2.在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的发展。
3.结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
教学重点、难点：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。
录音机、磁带、每名幼儿两个洗净饮料瓶、相对应的瓶盖、数字服装、胸卡、石子各一套、1---5的数字泡沫板一套。
开始部分：小朋友们，你们发现手中的瓶宝宝少了什么？（让幼儿自由说出少了小瓶盖）原来小瓶盖要和你们做游戏，偷偷的藏起来了，让我们一起去找一找吧！律动入室（孩子们做着欢快的瓶子操进入教室）
1.让幼儿按照自己身上的数字给瓶子宝宝拧上相对应小瓶盖。（教师巡回指导，帮助幼儿了解数的'对应关系）
2.通过拧瓶盖发现瓶盖上的小圆点，请幼儿自由说出圆点的颜色并进行点数。
3.利旧利废用各种包装纸制成瓶宝宝服装，按瓶盖的圆点数贴上相应的数字衣服。
1.“我的瓶子会唱歌”由教师引出瓶宝宝为什么会唱歌，发展幼儿口语表达能力，说出瓶子会唱歌的原因。（是因为瓶子里面装入了石子）
2.请幼儿按瓶子上的数字，装入相应的石子。（对幼儿提出要求：瓶子和石子要轻拿轻放，不要掉到地上。）培养幼儿良好的卫生习惯，不要将瓶子或石子放入口中。
3.请幼儿找到相对应的数字泡沫板位置站好，组成小乐队准备演奏。
4.教师引导幼儿按照音乐的节拍进行强弱快慢的演奏，培养幼儿对韵律的感知。
结束部分：小朋友们还知道我们的瓶宝宝有什么本领？让我们一起去找一找吧！（音乐离开活动室）
《纲要》中指出科学领域的活动目标是让幼儿有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 通过这几点目标我认真设计本节活动的活动目标。
通过开展本节活动孩子们的小肌肉和那功能得到了发展。我也通过本节活动真正的起到了支持者、合作者和引导者的作用。虽然是小班幼儿，但他们仍可以通过游戏和自己的动手操作等一系列的玩中达到了活动目标。由于小班幼儿年龄较小在操作石子和点数过程中还需注意和加强。
如果让我重新开展本节教学活动我会让孩子们和小瓶宝宝做些自己日常中的游戏，让幼儿自由发挥。
宝宝的鞋小班教案篇十六
1、认识一些基本的图形（圆形、三角形、正方形）和颜色（红、黄、蓝）。
2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。
1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只（瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固体胶人手一支，彩条若干。
（一）通过与瓶宝宝做游戏，认识基本的图形和颜色。
1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。
"今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝，我请小朋友仔细看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的？"（圆形、三角形、正方形）。
2、与瓶宝宝做游戏，认识颜色。
"我们大家只要使劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢？我们一起来试试吧。"。
3、对颜色进行分类。
"红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色......""蓝颜色......"。
1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。
"瓶宝宝里面漂亮了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更漂亮，好不好？""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢！它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么？"（耳朵、头发、辫子、发带......）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、领结、丝巾......）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰带、裙子......）。
2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，掌握贴的方法。
"现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧！比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"。
儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点，又要考虑到他们将来的可持续发展，呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐.
基于以上原因，我设计了此次教学活动，从幼儿的表现来看：难易程度适中，幼儿掌握的非常好，课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会：
我在确定活动目标时，考虑到小班幼儿的年龄特点，加上他们又刚入园不久，对他们要求不能过多，这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到，唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候，动作不太熟练，有点笨拙，究其原因就是平时动手机会太少，父母平时包办得太多.这使我认识到，在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动，以加强幼儿的动手能力，充分解放幼儿的双手.
我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶，把外包装去掉之后，就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命，贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝，孩子们顿时很感兴趣，手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点，还充分调动了幼儿主动探索的积极性.对于小班孩子美工材料的投放，除了考虑到孩子的年龄特点，准备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸，这样可以帮助孩子去思考，自己去想办法进行探索操作，这也是一个慢慢推进的过程.
在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中，我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上，象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀，他们有的说象耳朵、头发，有的说象妈妈的`裙子和丝巾，还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后，孩子们把自己的想象赋诸行动，在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人".通过这个环节，使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中，事先最好不要出示做好的美工作品，这样会对孩子造成心理暗示，从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象，教师应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
"师幼互动"是《纲要》提出来的，所谓师幼互动，其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动，作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进积极有效的师幼互动，是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始，教师和幼儿一起玩瓶子，摇瓶宝宝肚子里的水，在孩子们惊喜的发现，瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃，而向我争相"汇报"的时候，师幼互动便体现了.这种情感交流让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
通过这次的教学活动，我深刻体会到：所有的教学活动，都要从幼儿的情感入手，坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活，这样的活动才有价值.
宝宝的鞋小班教案篇十七
1、让幼儿自选颜色在瓶子上随意涂画。
2、锻炼手部肌肉的灵活性。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
娃哈哈果奶瓶子，油画棒
一、讲解示范：
左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。
二、幼儿练习：
1、提醒幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。
2、及时表扬，介绍好的作品。
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的`道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
宝宝的鞋小班教案篇十八
1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感受探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
分辨装有不同物品的瓶子发出的声音
知道不同材料发出的声音是不同的。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。
师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？
2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.
1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。
师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的`瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查）
师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。
这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。
在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。
在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。
小百科：唱歌意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。
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