读后感是通过书写来记录自己对所读内容的理解和感受，同时也是对读书过程中提出问题和思考的一个总结。写读后感需要我们具有批判性的思维，能够提炼和总结作品中的重要信息和观点。以下是我为大家整理的几篇读后感范文，供大家参考。希望通过这些范文，大家可以更好地理解和书写自己的读后感。读后感是一个人与书本的互动和思辨过程，通过读后感的写作，我们可以更好地理解和领悟所读内容的内涵和作者的用意。让我们一起来看看这些读后感范文吧，相信它们会给我们带来灵感和启示。
掌声读后感篇一
《掌声》这个故事告诉我们一个叫小英的同学因为身体有残疾，所以很自悲。后来班里上演讲课，在同学们的.掌声鼓励下终于摆脱了自悲的故事。
让我感受最深的是：大家的掌声和鼓励，大家的掌声使小英有了自信。
大家都需要掌声和鼓励，珍惜别人给你的掌声，同时也要给别人掌声和鼓励。大家共同进步。
掌声读后感篇二
《掌声》把我的思绪带进了07年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的'围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声;让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利;要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
掌声读后感篇三
今天跟学生学了一篇课文《掌声》，我的感受很深。故事的主人公小英，因为生病一条腿残废了。从此之后，她变得孤僻，不愿意和别人交往，整天坐在墙角不说一句话。但是，一次掌声改变了她。
那是一次语文课，一位刚调来的语文老师让同学们轮流上台演讲。轮到小英时，她犹豫了一会儿，然后拖着残疾的腿，一摇一摆地走向讲台。当她站在讲台时，同学们给了她最热烈的掌声。顿时，一股热流遍布她的全身，她感到大家并没有冷落她。小英热泪盈眶。就是这一次掌声，使她走出了封闭世界。
任何一个人，都需要别人的掌声，这样才能一步一步地走向成功，为人类做出贡献。在一个人的世界里，不能没有掌声和鼓励，也不能没有自信心。小英正是有了同学们的掌声，才鼓起了勇气，从自卑变自信。直到最后变成了一个勇于进舞蹈房的女孩。
是啊，人人都需要掌声，特别是人一个身处逆境的.时候。我们要珍惜别人的掌声，同时不要忘了把自己的掌声献给需要支持的人，让他和你一起分享快乐。
掌声读后感篇四
今天，我们学习了一个感人的故事：英子因为一次小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让同学看到她走路的姿势。一天，他们班举行讲故事比赛，轮到英子了，她很犹豫，不去吧，怕被老师批评；去吧，又担心会被同学嘲笑。但在同学们的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。这时，教室里响起了一片掌声，她的脚步加快了，终于走上了讲台，开始讲述起自己的小故事。故事讲完了，教室里又响起了掌声，这次，英子走回座位的脚步更轻快了。从此以后，英子变得活泼开朗，再也不像以前那样自卑。
学完这篇课文后，我想起了那件事。记得我刚学游泳的时候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕游不好，被别人取笑。这时，教练走过来，摸着我的头，亲切地说：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起头，看到教练那双充满鼓励的眼睛，心里想：教练这么相信我，我怎么能让他失望呢，我一定能行。于是，我迈开了脚步，走向游泳池。虽然在学习的过程中，我不知被水呛过多少次，也曾经有过放弃的念头，但每一次，教练都没有放弃我，而是想尽办法帮助我，为我建立自信。在教练的耐心指导下，我终于学会了游泳。
在这里，我懂得了，一阵掌声，一句鼓励的话语，一个真诚的微笑……都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！
掌声读后感篇五
《掌声》这一课主要讲了一位叫小英的同学，因为小时候生病，一条腿落下了残疾。一天上演讲课，老师让小英演讲，就在小英刚站定的时候，班里骤然响起了一片掌声。下面小编给大家带来掌声读后感范文大全7篇，希望大家能够喜欢。
学校是我们共同成长的地方。学习与成长中，避免不了发生挫折。在遇到挫折时，同学们的掌声将是你开启自信、开心和快乐的大门的一把闪光的钥匙。
课文中，受到挫折的是一个残疾女孩，叫做英子。她怕同学歧视自己，总是安安静静地坐在教室。有一天，新来的老师轮流让同学讲故事。英子走上讲台的时候，教室响起第一次掌声，掌声里包含了同学对她的鼓励。她走下讲台时，第二次掌声又阵阵响起后来，她(英子)不再忧郁了。几年后，快乐的英子与她的同学们各自都上了不同的中学。英子对作者寄信说，她不会忘记那掌声。这就是爱。
在日常生活中，爱和掌声无处不在。在做作业时，同学做不出一道题，你可以辅导他(她);同学不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他;同学写错了字，找不到橡皮，你可以借给他爱可以牵动友情。如果同学上课发言说错了，送给他一些掌声，可以给他点出错误，并给他鼓励的微笑;如果同学被表扬或为班级争光了，可以给他热烈的掌声为他祝贺掌声是温暖我们心灵的阳光。
一颗爱心，一阵掌声，将会让我们的生活更加多姿多彩。
故事中的主人公小英，因为生了场病导致一条腿落下了残疾。从此，她变得孤僻，不愿意与人交往，整天坐在墙角不说一句话。然而，一次掌声使她发生彻底的改变。那是一次语文课，一位新转来的老师让同学们轮流上台演讲。
轮到小英时，她犹豫了会儿，就拖着残废的腿，摇摇摆摆地走上了讲台。当她站在讲台上时，同学们用最热烈的掌声欢迎她的演讲。顿时小英感到一股暖流涌上心头。这掌声让她感到并没有人会嘲笑她，冷落她。
也就是因为这掌声让她回到了从前，而且比从前更信心了。在大多数情况下，任何一个人都需要别人的鼓励和掌声，这样才可以一步一步地走向成功，充分发挥出自己的特长，为世界做出更大的.贡献。在一个人的世界里，掌声和鼓励是唯一不可缺少的。主人公小英正是因为有了大家的掌声和鼓励，才有鼓起信心、勇气，从自卑变得自信，人与人的交往中，从原来的死不往来，渐渐变得主动与别人交流，直到最后变成一个信心十足的人。
人人都需要掌声，不是吗?尤其是当一个身处逆境的时候，别人的一点鼓励就好比救命良药，让那个人从逆境中走出来。人与人之间如果能够多一些鼓励，相信必定能让社会变得更和平安定。
今天，我读了《掌声》这篇文章，让我内心深受启发——同学之间应该互相鼓励和相信他人。
这篇文章讲了小英小时候一只腿就落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的样子。有一天，小英班里的每个同学都要上台演讲。轮到小英了，小英上台的时候，同学们都为她鼓掌，小英鼓足勇气演讲完，教室里响起了经久不息的掌声。从那以后，小英不再害怕了，不再忧郁了，也不怕同学们笑话她了，她勇敢地去和别人交流。正是同学们的掌声给了小英自信，是同学们的帮助让她找回了信心呀。
读到这儿，我不由想起了二年级的一件事。那是在一堂语文课上，老师让一向沉默寡言的我回答问题。这时，我一下子闷住了，怎么是我呢?我慢吞吞地站了起来。当时我心里十分紧张，生怕自己会说错，让别人笑话。这时，老师让同学们给我掌声鼓励，最后，在他们的鼓励下，我鼓足勇气，不但正确，而且流利地回答了老师的问题。这次鼓励，让我发现了自己，从此以后，我再也不怕上课发言了。这得感谢那一次掌声!它竟如此神奇!我想，人人都需要鼓励，哪怕是一个眼神，一个微笑，一句话，一阵掌声。
同学们，让我们学会珍惜别人的掌声，同时也学会把自己的掌声献给别人吧!
昨天，我学习了第二十九课《掌声》。这篇课文主要讲的是：一个叫英子的小女孩，因小儿麻痹症，腿脚落下了残疾。从此，一颗自卑的种子便埋在了她的心灵深处。但一次故事会她被老师叫起来讲故事，经过强烈的心理斗争她毅然决定上台讲故事，她讲的故事赢得了全班同学的掌声，使她明白同学们并没有歧视她。于是，她变得活泼、开朗、自信了。
读完这篇课文，我不禁想起了暑假里的一件事。快开学了，我、小洁、小琪和各自的爸爸、妈妈在王老师家举行了“暑假成果汇报会”。首先，由我汇报。我向大家展示的是：葫芦丝和毛笔字。我拿着葫芦丝，迈着沉重的脚步，心里像有只兔子，“咚咚”跳个不停，我的`脸像被烤熟的面饼，灼热而难受。我走到客厅中间，吹起了最拿手的曲子《竹林深处》，那优美的旋律从我的葫芦丝飘出。吹完了，客厅里响起了一片掌声。我很激动，大声说：“谢谢!”接着挥笔写下了“逆水行舟，不进则退”八个大字，底下又响起了阵阵赞美声，我开心极了!
我希望天下的人都能像我和英子一样，在掌声和赞美声中不断成长、不断进步。
这个星期，老师教了我们一篇课文叫《掌声》。里面有一个名叫英子的小女孩，她小的时候生病一条腿落下了残疾。平时很自悲，很沉默。有一次老师叫同学们一个一个到讲台上去讲故事。轮到英子的时候班里响起了一阵热烈持久的掌声。英子很受感动，从此英子鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗起来。
学了这篇文章让我很受感动。比如，当她一摇一摆的走上讲台的时候，同学们不但没有嘲笑她，而是用热烈持久的掌声去鼓励她。因此使她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗起来。
的确，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。在日常生活中，我们也要多为他人送出掌声，送出温暖。如果穷人家的孩子读不起书，没有钱买学习用品，我们应当要捐出一些学习用品，他们一定会好好珍惜的，一定会努力学习的。
让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。而且要经常去帮助别人。
在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室;放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆!
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。
有一次，我读了课文中的一篇文章《掌声》，令我久久难忘。
故事中的主人公小英因生病而导致一条腿残废。从此她变得冷漠、孤独起来。后来，她的班里来了一位新老师让同学们演讲，到了小英时，她愣了一下，然后一摇一摆地走上了演讲台，当她站在台上时同学们给了她最热烈的掌声，从此她变得活泼、开朗起来。
记得有一次，我做了一个让有着小孔的瓶子停止漏水的实验，前两次都失败了，当我准备放弃实验时，妈妈在一旁鼓励我说：“孩子，科学家曾失败过无数次，都没放弃，而你只失败两次就要放弃，失败乃成功之母，只要你永不放弃就一定会成功的，说不定第三次就成功了。”我听了之后鼓起勇气，又想了一个办法来让瓶子停止流水。就在这一次我成功了。
我们每个人都需要别人的掌声。小英在同学们的掌声中变成了天真烂漫、活泼可爱的小女孩。妈妈的鼓励让我充满信心去做成了实验。
是啊，人人都需要掌声，尤其是当一人身在逆境时更需要我们的掌声。所以我们在享受别人的掌声的同时，也不要忘了把掌声献给别人。
朋友们，请记住：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!
掌声读后感篇六
今天我又读了一遍《掌声》。我被文章中英子的勇气和文章中的学生深深地感动了。
课文告诉我们，当她在小学的时候，英子患了小儿麻痹症，她的.腿和脚都残废了。她感到自卑，不想让别人看到她走路的姿势。但是有一天，老师让他们轮流讲故事。轮到英子了，学生们为她鼓掌。讲座结束后，学生们又给了英子一轮掌声。从那以后，瑛子有勇气微笑着面对生活。我心想：掌声多么有力啊！
掌声读后感篇七
今天，我读了《山洪一样的掌声》，我读后深受感动，现在就谈一下我的体会。
这篇文章写的`是：1966年3月地震发生的第二天，周总理去邢台地区慰问受灾的群众，群众不想让总理面风而立，总理却面风而立，总理却面风而立，让群众背风而坐。这件事使我深受启发，让我想到了一件事：有一天，我坐在公交车上，一个上了年纪的老大爷上了车，。一位看似领导的人并没有嫌弃这个老大爷，而急忙起来让座，说：””您坐吧！"此时此刻我深深地感谢那个让座的人，他不论富贵，不论贫贱。试想：有多少人像他一样平等待人。如果世界上的人都能像他一样，人与人之间该多么友好。反过来说，有些人见了脏兮兮的老大爷，反而会嫌弃他，瞧不起他。
平等待人，有很多种方法，周总理关心群众使群众们从内心深处感激，作为国家领导人，能做到这一点，他是多么的伟大，多么的平易近人。
总之，我们要平等待人，友好待人，关心他人，只有这样才能使我们的社会更加和谐，更能感受到身处这个大家庭的温暖。
掌声读后感篇八
在9月7日，也就是开学第三天，我们学了一篇令我无比感动课文——《山洪一样的掌声》。这篇课文讲述了在邢台地震时，周总理去慰问受灾群众时，万事考虑的非常周到，时刻想着受灾群众的感受，宁可自己冲风站，也不让群众冲风坐。因此，便响起了那山洪一样的掌声。这掌声发自人们的心灵深处，是那么响亮；是那么令人感动。
在课文中，周总理是多么体贴，平易近人。一点也看不出总理的架子，可以完美地融入到受灾群众之中。令我们非常感动，非常敬佩。
总理不仅平易近人，而且非常机智。当他发现受灾群众是冲风坐时，可自己却是背风站时，用巧妙的方法将群众背风站。自己任凭凛冽的寒风掀起他的衣襟。
人民总理爱人民，人民总理人民爱。在这个冀南平原的普普通通的村庄上空响起了山洪一样的掌声。
这就是我们的好总理，在百姓最无助痛苦时他来了，他好似缕缕春风吹走百姓的阴霾；他就像熊熊大火帮助人民燃烧起生活的希望；他就像中国人民的父亲用自己博大胸怀滋润着每人的心田。而我们的总理心中只有百姓，没有一点位置留给自己。可中国人民的心中却早已把他记下了。
掌声读后感篇九
《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。
陈老师的这堂课在整个教学活动中，始终和学生一起学习，从读到悟，总能和孩子一起认、一起读、一起讨论，一起分享自己对课文的感悟。
陈老师特别注重对教材空白点的挖掘，如领会同学们两次掌声的不同意义时，教师引导孩子把课文中叙述的语言转变成自己的话，用：“如果你在这些同学中间，你的掌声想表达些什么？”“如果你是英子，你想对同学们说什么？”的生动情境帮助孩子体会人物心理。教师通过对教材的挖掘，让孩子真正走入人物的内心世界，与之产生强烈的情感共鸣，学会通过人物的外在表现揣摩人物心理，激发思维，主动积累，学会读书，提高语文综合能力，让原本枯燥的语言文字训练生动活泼的走入课堂共落到实处。
陈老师还善于通过语言等手段把学生带入课文情境，使学生在情境中学，情境中悟，体会小英的心情，走进小英的心里，在读中感悟语言文字。
此外，本课的板书是一大亮点。心形的板书揭示了本文的主旨：珍惜别人的掌声，也把掌声献给别人，好一个爱的教育！
通过陈老师的这堂《掌声》，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个性独特的自我！
掌声读后感篇十
在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。
《掌声》把我的思绪带进了07年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
今天我学了一篇课文，名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是：上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室里。上课前，她早早的就来到教室；下课后，她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见自己走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上台讲故事，到英子了，老师是刚调来的，不知道英子的情况。
英子走上台，突然响起了掌声，故事讲完了，英子下来后又响起了掌声。从那以后，英子就像变了个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起玩游戏说笑话。
我们给予别人掌声是多么重要！
掌声读后感篇十一
今天，我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，我深受感动。
这篇课文写了邢台地震后，周总理前往了余震不断的灾区，那时天气恶劣，风沙打在脸上像刀割一样。百姓们得知周总理要来，都从四面八方赶来，迎风而坐，等待总理到来。周总理不忍心让群众再受到伤害，于是，他迎风讲话，赢得了山洪一样的掌声，掌声在村庄上空久久地回荡着、回荡着。
群众发出山洪一样的掌声，这掌声是地震灾区人民发自内心的阵阵感动，是人民群众对周总理的爱戴，体现了灾区人民国务院总理的鱼水之情，奏响了“人民总理爱人民，人民总理人民爱”的.赞歌。
总理能够这样平易近人，这样平等的对待人民，可是在我们生活中，有的人却不能平等的对待别人。有一天，我正在一家商店里买东西，这时候，进来了一个衣着华丽的年轻人，卖东西的售货员立刻迎上去微笑着对她说：“这位美女，要买点什么吗？”她边说边向那们年轻人介绍各种商品。不一会儿，又进来一位衣着朴素老人，售货员坐在那里一声没吱，老人只在店里看了一小会儿，售货员就不耐烦地说：“你到底买不买，不买就赶紧走人。”我想：“同样是顾客，为什么她对这两个人持有不同的态度呢？”周总理为了群众，迎风讲话，而这位售货员竟那样说一位老人，我希望她能改变这态度，对每一位顾客都像对那个年轻人一样，让顾客感动温暖。
我们以后，也要学习周总理的平等待人，把温暖，把爱心送别人。
掌声读后感篇十二
读后感，希望对您有帮助！
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。
这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！
生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。
《掌声》这一课主要讲了一位叫小英的同学，因为小时候生病，读后感，希望对您有帮助！
《掌声》把我的思绪带进了07年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心——成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。
《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。
所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。
今天我学了一篇课文，名字叫《掌声》。这篇课文的主要内容是：上小学的时候，我们班有一个叫英子的同学，她很文静，总是默默地坐在教室里。上课前，她早早的就来到教室；下课后，她又是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她不愿意让别人看见自己走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上台讲故事，到英子了，老师是刚调来。
读后感，希望对您有帮助！的，不知道英子的情况。
英子走上台，突然响起了掌声，故事讲完了，英子下来后又响起了掌声。从那以后，英子就像变了个人似的，不再那么忧郁，她和同学们一起玩游戏说笑话。
我们给予别人掌声是多么重要！，希望能帮助您！
掌声读后感篇十三
正在人熟的年夜舞台上，无时无刻城市响起掌声。掌声是撑持糊口的一种能源，是糊口永久的主习题。自从教习了《掌声》那篇课文后，尔对“掌声”又有了新的心得。
那篇课文次要讲一个鸣英子的父孩，她果小儿麻木症落高了残疾，口外倍感自大。天天上教，她老是晚晚去到学室；下学后，她老是最初一个分开。一地，上演授课时，教师让异教们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时分，班面骤然响起了一阵阵掌声。正在异教们的激励高，英子一瘸一拐天站上讲台，英勇天讲述了童年的故事。这掌声给了英子第两次熟命，驱走了她口外的阳霾。她没有再忧伤，酿成了一个活跃谢朗的父孩，泄起怯气浅笑着面临糊口。掌声不只代表着赞叹，借代表着激励。邪是异教们一单单小脚汇成的响亮声音，扬起了英子糊口之船的帆船！
糊口无处没有须要掌声，无论是胜利借是得败，行进借是撤退退却，那糊。
——文章来源网，仅供分享学习参考。
口外的每一一处细节皆须要掌声。“尔站正在那舞台，听到掌音响起去，尔的眼泪禁没有住流高去……”伴侣们，请没有要鄙吝您的掌声，为了斑斓的糊口，给本人掌声，也请给他人一点掌声。
《掌声》把尔的思路带入了07年的炎天，尔围棋进了三段，王教师带动齐班异教为尔拍手。这掌声让尔打动、让尔堕泪、让尔没有敢懒惰、没有敢停高本人的手步，让尔高定决计——成为像吴浑源巨匠这样的围棋下脚。每一当尔无奈收撑的时分，便念起了这次掌声；让尔教会正在教习外勿浅尝辄行，勿深谋远虑；要踩虚浮真，要按部就班。
咱们身旁不单有掌声，无关爱、有撑持、另有许多信赖的眼光正在凝视着您，像暗中外的太阴给您和煦，像得了舵的航舟给您标的目的，像梭我得失落驴子而失到的赔偿同样。
以是咱们没有要鄙吝本人的掌声。正在异教自大的时分、身处窘境的时分，屈没您的脚，屈没尔的脚。
昨天尔教了一篇课文，名字鸣《掌声》。那篇课文的次要内容是：上中小学的时分，咱们班有一个鸣英子的异教，她很文静，老是默默天立正在学室面。上课前，她晚晚的便去到学室；高课后，她又是最初一个分开。果为她失太小儿麻木症，腿手落高了残疾，她不肯意让他人瞥见本人走路的姿态。
一地，教师让异教们轮流下台讲故事，到英子了，教师是刚调去的，没有知叙英子的状况。
英子走下台，忽然响起了掌声，故事讲完了，英子高去后又响起了掌声。从这当前，英子便像变了小我私家似的，没有再这么忧伤，她战异教们一同玩游戏谈笑话。
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——文章来源网，仅供分享学习参考4咱们赐与他人掌声是如许重要！
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掌声读后感篇十四
我怀着激动的心情，一遍又一遍的读了《山洪一样的掌声》。我已深深的`被周恩来总理那种关心群众，把困难留给自己的精神所感动。
一个两鬓花白双眉紧锁的老人忙碌在地震灾区，嘘寒问暖，不知疲倦，让人们不由得从心里发出一声：
“您太累了，歇歇吧”！
他就是我们中华人民共和国伟大的总理——周恩来。
这篇课文介绍了1966年3月8日邢台地区突发地震，在地震之后，周恩来总理在第一时间赶往余震不断的地震灾区来看望受灾的群众。当天天气十分恶劣，狂风刮在人们脸上像刀割一样。听中央的问候来看望受灾的群众，老百姓陆续从四面八方赶来。
县委书记张建为了想办法设计主席台，绞尽了脑汁才想出一个办法，就是让百姓们迎风而坐，让总理背风讲话。谁知，老百姓和张建想到一个点子上了，已经在打谷场上迎风而坐等待着总理的到来。当总理来到了打谷场上看到这些受苦受难的老百姓还迎风而坐时，于心不忍，便狠狠的批评了张建一顿。
最终，周总理像一座高耸入云的山峰一样依然不动迎风伫立，让百姓们背着风坐，把刺骨的寒冷留给自己，为百姓遮风挡寒。总理这忘我之情赢得了在场的所有百姓山洪一样的掌声，这掌声响彻云霄，如山洪般激烈。这掌声为何如此响亮？如此激越？如此的震撼啊？因为它来自百姓的心底。这掌声冲走了灾难带来的痛苦，诉说着中华人民激之昂扬的斗志。总之，这掌声在冀南平原这个普普通通的村长上空久久的回荡着回荡着……。.
这就是我们的好总理。在百姓最无助，最痛苦的时候，他来了，他就像缕缕春风吹走了百姓心中的阴暗；他就像一个温暖的太阳，照亮百姓心中孤独寂寞的心；他就像熊熊燃烧的大火，帮助人民燃烧起生活的希望。所以他就是我们永不能忘掉的伟大的周总理啊！
而现在，对于我来说根本做不到这一点，我们现在过上了富裕美好的生活，想要什么买什么。而那时候，地震房子塌了，什么都没有了，只能坐在空地上接受寒风的折磨。
所以，我们要珍惜现在的美好生活，多为国家做贡献。同时也要学习周总理的那舍己为人，廉洁奉公的品质，只要你尊重别人，别人才会尊重你，更能取得别人欢呼热烈的掌声。
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