切西瓜大班教案范文(17篇)

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切西瓜大班教案范文(17篇)
时间:2023-12-07 06:51:08     小编:文轩

编写教案有助于提高教师的教学效率和教学质量,使学生更好地掌握知识。如何编写一份针对性强、结构合理的教案是每位教师都需要思考的问题。教案的编写有很多需要注意的地方,希望大家通过这些范例能够更好地理解教案的意义和编写要求。

切西瓜大班教案篇一

(1)师:看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)。

你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。

(2)师:捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到陶泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的,要不你的泥人可就做不成了。

切西瓜大班教案篇二

(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。

师:小朋友开动脑筋,用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。

(幼儿探索,教师指导:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}。

提问:你是怎麽做的?发现了什么?

教师小结:幼儿总结西瓜的秘密。

(二)引导观察西瓜的内部结构。

师:谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结:西瓜品种多种多样,有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤,里面有的有籽,有的却没有。

(三)探讨西瓜的新吃法。

切西瓜大班教案篇三

1.细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。

2.能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。

3.体会变换图片顺序的乐趣,学会倾听他人讲故事。

重点:细致观察图片,根据自己的理解,尝试用连贯的语言有条理地讲述画面内容。

难点:能创造性地排列图片,大胆合理想象角色对话及其心理活动,形成有发展情节的故事。

经验准备:幼儿有阅读绘本的经验,能在阅读的时候对画面进行一定的描述。

物质准备:ppt;背景音乐。

一、多媒体出示两只小老鼠形象,启发幼儿大胆想象,引出西瓜船故事。

1.提问:这是谁?请你为他们起个名字吧!

2.出示小老鼠的不同表情,请幼儿观察并描述。

提问:你看到小老鼠都有哪些表情?你觉得可能发生了什么事?

二、逐幅观察图片,并讲述图片内容。练习用完整连贯的语言有条理的讲述画面内容。

1.教师配合音乐逐幅出示挂图,请幼儿认真观察,师幼一起分析讲述,注意幼儿语言优美和逻辑讲述。

(1)出示第一幅图“两只小老鼠在西瓜船里高兴地玩”。(开心的音乐)

提问:你看到了什么?你觉得他们在做什么呢?

(2)出示第二幅图“起风了,两只小老鼠在西瓜船里惊慌失措”。(紧张的音乐)

提问:发生了什么事情?你从哪里看出来的?你能用什么词语形容一下他们的表情?(丰富词汇:惊慌失措、手忙脚乱、打哆嗦等)

(3)出示第三幅图“一只小老鼠掉进了水里”,第四幅图“一只小老鼠在西瓜船里”。

提问:两只小老鼠怎么了?有什么办法能救它?

结合故事经验,学会自我保护的方法。坐船时不嬉闹,落水时不慌张,想办法自救。

(4)出示第五幅图“小青蛙推着西瓜船,两只小老鼠坐在西瓜船里”。

第六幅图“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再见”。引导幼儿自由讲述。

启发幼儿有礼貌,要感谢帮助自己的人。

2.请幼儿与同伴讲述自己看到的画面内容,尝试用连贯的语言描述角色对话及其心理活动。

(1)教师引导幼儿在讲述时保持故事的完整性,并为故事起名字。

提问:这六幅图其实是一个好听的故事,你能用完整的语言来把这个故事分享给大家吗?

(2)教师完整讲述故事,通过丰富的语气、语调变化,引导幼儿感受故事人物不同的心情。

(3)教师启发幼儿可以颠倒图片顺序进行讲述。

提问:这些图片如果颠倒位置,故事还会是这样吗?

三、幼儿分组操作,自由排序,大胆合理想象,形成有发展情节的故事,并完整交流讲述故事。

1.请个别幼儿尝试更换顺序进行完整讲述。

2.引导幼儿创造性的发挥想象力并排序。幼儿分组描述图片,鼓励

幼儿用语言大胆与同伴分享自己看到的图画,并为故事起名字。

3.每组请一名幼儿来讲讲自己的排序,学习按故事发展的一定顺序

讲述。教师提醒并指导幼儿用恰当的词语,连贯讲述故事。

《西瓜船》这一活动运用图画的形式,描述了两只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危险后,在热心的`青蛙的帮助下又成功脱险的故事。整个故事画面形象、生动,情节丰富且起伏跌宕,十分符合大班下学期幼儿的认知水平和理解水平,能够为幼儿带来美的欣赏和开心的感受。

在设计这个活动的时候,我结合大班幼儿的年龄特点,通过多媒体课件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼儿注意力,激发幼儿表达的热情,体现教学的趣味性,符合大班幼儿的年龄特点。充分利用多媒体音乐烘托故事中时而快乐,时而紧张的气氛,帮助幼儿通过多感官渠道进一步感受看图讲述的乐趣。

整个过程幼儿自始至终兴趣盎然,能够主动跟随教师发现情境中的问题,并通过小组合作操作来解答问题,氛围轻松愉快,幼儿能根据自己已有的经验结合教师提问,与同伴分享自己的发现。活动中充分利用了课件图片、音乐烘托、亲手操作、小组合作等形式,帮助幼儿进一步丰富画面语言。

活动中我也注重了对幼儿优秀品质的培养,如:学习故事中小青蛙乐于助人、小老鼠知恩图报,以及在活动中学会倾听他人等,知识、能力、情感目标均以达成。

但在整个活动过程中也有不足,比如对幼儿的回应可以适当的增加追问,或者对幼儿的表达可以有更详细的点评等。在以后的教学中,我将加以改进,使幼儿在活动中得到更好的体验。

版本1大班语言《月亮的味道》视频+有声课件ppt+教案与说课音乐中班歌唱活动《拯救大蛀牙》公开课视频+教案+ppt课件+音乐(第11届幼儿园音乐优质课)

切西瓜大班教案篇四

2、在活动中能集中注意力,反应灵活。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

1、西瓜的图片。

2、场地。

1、游戏前。

教师展示图片(西瓜)。

师:小朋友,这是什么呀?

幼:(西瓜)。

师:嗯,对。西瓜长得是什么样子的?

幼:(圆圆的,绿色的……)。

师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”

2、游戏讲解。

师:小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。

师:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

幼:……根据幼儿回答的状况,进行一定的补充。

师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。

师:小朋友们,听懂了吗?

现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?

3、进行游戏。

(1)师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。

第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。

(2)进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人。

在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的'拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。

在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

切西瓜大班教案篇五

1.运用多种感官,认识西瓜的特征,了解西瓜的作用。

2.尝试使用多种工具进行制作活动,发展动手能力,培养创新意识。

3.共享西瓜大餐,体验成功的喜悦。

5.为幼儿提供探索西瓜的秘密机会。

重点:了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知识,体验制作大餐的乐趣。

难点:幼儿自己动手制作大餐。

不透明的整理箱,品种各异的西瓜,制作西瓜大餐的工具,背景音乐磁带。

:设置悬念,引出课题。

{在活动区域放置几只整理箱,内置西瓜}。

师:咦,这儿有几只箱子,请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果,你们猜一猜是什么?

(一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。

师:小朋友开动脑筋,用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。

(幼儿探索,教师指导:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}。

提问:你是怎麽做的?发现了什么?

(二)引导观察西瓜的内部结构。

师:谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的`西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结:西瓜品种多种多样,有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤,里面有的有籽,有的却没有。

(三)探讨西瓜的新吃法。

:分享品尝,体验成功。

师:今天我们用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐,高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!

切西瓜大班教案篇六

1、学习2、3、4的分解组成。

2、通过观察,寻找发现数的`组成规律。

3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

西瓜图片若干,蓝绿色的篮子图片各一张,4以内数字卡片若干,分合符号。

——教师交代游戏规则和要求。

——集体,小组,个人练习。

1、认识西瓜,出示西瓜图片。

——这是什么?数一数有几个?

2、分西瓜出示蓝绿色的篮子图片。

3、记一记。

——谁有好办法把分西瓜的事记录下来?

——请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上。

4、念一念。

——幼儿认读分合式,先说分后说合。

——给弟弟妹妹分蔬菜,注意不遗漏,不重复。

切西瓜大班教案篇七

1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑。

2.在活动中能集中注意力,反应灵活。

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

5.增强合作精神,提高竞争意识。

1.西瓜的图片。

2.场地。

一、游戏前。

教师展示图片(西瓜)。

师:小朋友,这是什么呀?

幼:(西瓜)。

师:嗯,对。西瓜长得是什么样子的?

幼:(圆圆的,绿色的……)。

师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。

“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”

(根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)。

二、游戏讲解。

(教师当切瓜人示范切西瓜的方法)。

师:小朋友今天我们来进行切西瓜的`游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。

(进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)。

幼:……根据幼儿回答的状况,进行一定的补充。

(我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)。

师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。

师:小朋友们,听懂了吗?

现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?

(请两个小朋友示范一下,如果还不是很理解,再详细的解释一遍,可以让小朋友做示范??)。

三、进行游戏。

1.师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。

第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。

2.进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人。

活动拓展:

可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)。

四、活动结束。

进行一定的总结。

注意:提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也???注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。

在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

切西瓜大班教案篇八

一、幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑(越过不同的障碍)。

2.自己选择平衡台做各种动作。

二、

2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)。

3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)。

4.加大难度运网球。

三、游戏评价。

1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

切西瓜大班教案篇九

1、分别出示球和棒,请幼儿说说玩法。

2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法,教师观察并及时引导。

3、集合幼儿,请幼儿反馈各自的玩法,教师帮助总结集体学习。

4、幼儿在已有基础上继续探索玩法,教师不断肯定和引导。

5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法,教师及时肯定。

6、学习并讨论两人合作运球的好方法,个别示范,教师讲解。

7、游戏“猪八戒抬西瓜”。

(1)师:猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜,并告诉幼儿运西瓜的要求,看标记走路线越过障碍,两人合作运西瓜,不让西瓜掉下来。

(2)幼儿练习游戏。

(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。

切西瓜大班教案篇十

1、积极参加体育游戏,体验游戏的乐趣。

2、幼儿快速做出反应并能够朝相反方向绕圈快速奔跑,提高灵敏躲闪的能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

切西瓜大班教案篇十一

一、幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑(越过不同的障碍)。

2.自己选择平衡台做各种动作。

2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、

3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)。

4.加大难度运网球。

四.游戏评价。

1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

切西瓜大班教案篇十二

1.根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。

2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

切西瓜大班教案篇十三

1、能在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

切西瓜大班教案篇十四

1、在游戏中注意不与他人碰撞,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

什么样?"引导幼儿用简短的语言来概括:绿绿的皮,红红的瓤,黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。

3、幼儿一起来到橡胶地面,手拉手围成一个大圆圈(做"大西瓜")。

师:首先呢,我做切瓜人,来大家跟我一起说:切,切,切西瓜,西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

4、教师再次强调游戏的玩法:切瓜人要随儿歌节奏切西瓜,最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候,将身边两位小朋友拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原先的位置,先到达的小朋友为胜,先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

5、开始游戏:小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌,其他小朋友也要一起念。)。

1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;

3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

"小朋友,除了西瓜可以一切两半,还有什么水果可以这样切?"引导幼儿把儿歌改成"切,切,切苹果,一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。

切西瓜大班教案篇十五

知道故事内容所讲述的意思。

通过故事明白今后应该怎么做。

教学过程。

聊一聊西瓜的外表,还有内在的'样子以及味道,引出下文。

提问:

1、夏天的天气太热谁不敢才出门?

2、天气热强强和爸爸吃什么了?

3、谁来到强强家了?

三、讨论故事意思。

1、故事告诉了我们要孝顺长辈。

2、我们今后应该向强强学习。

3、大家一起品尝西瓜。

切西瓜大班教案篇十六

1、发展孩子的奔跑能力,提高灵敏躲闪的能力。

2、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的`个人能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

幼儿分两组围成圆圈。

1、幼儿手拉手,变成一个大西瓜;边念儿歌边围着圆圈走;

2、一个幼儿在圈外做切西瓜的人,随儿歌节拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手处)。

3、当念"二"时,切西瓜的人切到哪两个小朋友中间,那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑,谁跑回来得慢,谁就来当下次游戏的切西瓜人。

附儿歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切两瓣!

切西瓜大班教案篇十七

通过此次活动既发展幼儿的体育技能,提高幼儿发现问题、解决问题的能力,培养幼儿的合作意识,又能增进幼儿对家乡西瓜的喜爱之情。随着情景:勤劳的小猪们要把西瓜运回家,可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈,途中还会有大灰狼出没,小猪们要格外小心,碰到了狼要赶快蹲下,等狼走了才能继续往前走,历尽艰难险阻,小猪们终于把西瓜成功运回家。幼儿会发现原来可爱的新仓西瓜不仅能吃,还能做游戏呢。

在这次《小猪运西瓜》上得很轻松,我语言表达简单明确,用心的去讲解与示范,让幼儿能够更深入的明白。

首先把队伍整理好了,左边小朋友举起手,其他小朋友伸手打开,接着给幼儿们做热身运动,回忆动作,加起了儿歌一起做准备运动,然后介绍材料,提出要求,让幼儿们自由练习拍球,两人一组,再集合回来老师请个别幼儿上前来示范刚刚你们是怎么玩的(踢球、滚球、抛球等)从中引出了运西瓜,老师边示范边讲解运西瓜的方法,幼儿两人一组,练习运西瓜,最后游戏,老师介绍游戏的规则与示范,先练习后背夹球,看看幼儿们是否练习的方法正确了,然后再次示范讲解运西瓜的方法,接着分组进行游戏比赛,一组太阳队,一组西瓜队,老师与幼儿一起做运西瓜的示范,让幼儿明白是怎么玩的,才能进行游戏,老师先带头开始游戏,比赛结束后,老师评价比赛结果及表扬幼儿,同时并鼓励没有赢的幼儿下次再努力和做得好的地方,最后做放松运动,老师比手势集合整理队伍,回教室。

对于活动内容,孩子是非常感兴趣的,也在尽自己最大的努力完成活动任务,尤其是摘西瓜和追西瓜的环节,孩子们都完成得很棒,但是在送西瓜的环节中,很少有孩子是跨过小河,很多都是踩着过河的,因此教师可让孩子分批去送,使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。

体育是锻炼身体和增强体质的一门课程之一,在体育活动中对幼儿的来说也是很重要的,幼儿上体育游戏能培养幼儿良好的体育课习惯,同时培养幼儿的集体与合作意识。孩子们特别爱做体育游戏,《小猪过瓜地》的游戏让孩子们体会到了身体灵活性是很重要的!

小百科:西瓜(学名:citrulluslanatumatsum.etnakai)一年生蔓生藤本;茎、枝粗壮,具明显的棱。

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