小班小鸟的教案(优质17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 07:03:10
小班小鸟的教案(优质17篇)
时间:2023-12-07 07:03:10     小编:梦幻泡

教案的编写应该注意培养学生的学习兴趣和主动性,激发他们的学习动力。教案的编写要灵活运用教学方法,提高教学效果和学生的学习兴趣。请大家看看下面这些教案样例,希望对大家有所帮助。

小班小鸟的教案篇一

1.在小兔找家的游戏情境中,听指令按颜色,形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。

2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

小兔头饰12个(红,蓝)5个红圈,5个蓝圈(圆,正方)。

活动过程:

一装扮小兔子引发幼儿兴趣。

1.师:我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们,跟着妈妈一起去玩一玩好吗?

2.游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子,相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手,蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿,和我抱一抱)

1.按颜色找家导入:出示ppt,看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝,当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家,躲起来。

1)幼儿分2组,一组出去玩,一组坐在位置上,提示同伴快快找家。

2.找颜色相反的家灰太狼没抓到你们,要动脑筋了,灰太狼要躲进红色家里,那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家,兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图,兔弟弟进蓝色圈)。

3.兔妹妹再来玩一玩,出现蓝色图兔妹妹进红色圈)。

三按形状找家。

四按形状和颜色找家。

1.灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色,灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈,对吗?(不对,红太狼在红色里,进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对,灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同,和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩!

五活动结束你们看,他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班小鸟的教案篇二

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫。

2、玩具若干(幼儿人数一半)。

1、活动导入:

2、幼儿围绕这个主题,想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法,帮助小鸟找回家。

师:有许多小动物也想帮助小鸟,让我们听听有谁也来帮助小鸟,它们是怎么样帮助小鸟?

老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:

(1)谁帮助了小鸟?

(2)小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?

(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?

(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助。

师:小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?

师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片,让幼儿观察感知,知道朋友间应该互相帮助。

活动中还增加了表演故事情节。

这个活动采用了讲故事形式,故事新颖动人,孩子很有兴趣,在活动过程中幼儿的积极性很高,积极主动地发言。但在游戏环节,教师的引导不够,幼儿没有进入游戏情境,没有体验到游戏的乐趣。同时,教师在设计角色游戏时,把头饰给幼儿戴上,应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

小班小鸟的教案篇三

1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。

一、入场。

在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习,提醒幼儿用自然柔和的声音演唱,并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲:小鸟睡着了。

12|3.4|3322|1-|。

(师)一只小鸟慢慢睡着了,

(师)三只小鸟慢慢睡着了,

(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容,激发幼儿的学习兴趣。

1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗?

3、幻灯片出示与歌词相对应的.图片,让幼儿看图说说图上的内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。

4、根据图谱再次记忆歌词内容。

5、师:音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗?

6、播放cd中的音乐。

四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。

1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。

五、幼儿尝试边表演边唱歌。

1、播放cd跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物。

1、师:小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设。

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场。

在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

小班小鸟的教案篇四

1、知道鸟的种类很多,尝试找出鸟的异同点。

2、了解鸟与人类,自然环境的关系,培养爱护鸟类,热爱大自然的情感。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

ppt课件、鸟叫声音。

1、导入过程。

听小鸟声音导入。

播放小鸟声音:听,这是什么声音?

2、活动过程。

师:你们喜欢小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?

小朋友认识的小鸟真多!

今天老师也请来了一些小鸟朋友,让我们一起来认识一下它们吧!

3、活动延伸。

师:鸟是人类的朋友,它对人们的生产和生活有很大的益处。(ppt图片)有的鸟能消灭害虫,保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声,活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然,保护鸟儿就是保护我们自己。我们小朋友要保护它们,千万不要伤害它们。

师:鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来,让我们也来做一回小鸟飞飞看。

在资料的收集过程中,孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固,我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的'鸟的种类、名称、爱好等。孩子们争先恐后的,大胆自信的说出了自己的已有经验,对此主题的开展打下了扎实的铺垫。

小班语言公开课教案《小鸟,你好》含反思这篇文章共1640字。

小班小鸟的教案篇五

1.学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

2.知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

1.红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2.小鸟图片若干,大树树干图。

3.游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

1.听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的`动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

2.教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

3.教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

4.教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

5.教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

6.出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7.教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

小班小鸟的教案篇六

1、通过小鸟找家的故事情境,引导学生根据特定情境进行简单的推理,促进形象思维与逻辑思维的同步发展,养成良好的思维习惯。

2、指导学生运用绘画形式表现小鸟找家的故事,表达自己的情感和思想,发展造型表现能力。

3、指导学生描述自己画的故事,发展学生的语言表达能力。

指导学生掌握小鸟及发光物的造型表现方法,并能运用这些形象自由地进行绘画表达。

启发学生思考用多种方式帮助小鸟找家,拓宽情境,突破教材范画的局限,使学生进行相对独立的绘画表现。

绘画纸、铅笔、水彩笔或油画棒等。

(一)故事导入。

1、教师课件出示连环的图片,学生欣赏观察,并在小组里讨论编一个小故事。

2、指名学生讲故事。

3、故事里的小鸟遇到了什么困难?(指名回答)。

4、教师小结:小鸟迷路了,找不道家了,要请小朋友帮帮它。(揭题:小鸟找家)。

(二)新知学习。

1、小组内讨论:你想用什么方法来帮助小鸟回家?(指名同学说)。

2、黑夜中会发光的'物体有那些?(组内讨论、指名回答)会发光的物体:星星、月亮、萤火虫、手电、灯笼、汽车灯。

3、小鸟的组成(指名回答):头部、身体、翅膀、尾巴、爪子。

4、小鸟的颜色:黄色、灰色(也可以画你喜欢的颜色)。

5、指名学生到黑板尝试画小鸟。

6、师小结:注意小鸟飞着和站着时的区别(爪子)。

(三)自主创作。

请把你想到帮助小鸟回家的方法画在作业本上吧!注意:

1、小鸟可以回家了,应该是高兴的表情。

2、添画背景。

3、大胆造型,大胆着色。

(四)展示评价。

你说、我说、大家说。

(五)课后拓展。

1、如果你迷路了会怎么办?别人迷路了你又会怎么做?

2、小鸟是我们的朋友,我们要保护它们,爱护它们的家园。

小班小鸟的教案篇七

1、初步感受音乐节奏的快慢。

2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

能初步感受音乐节奏的快慢。

磁带、小鸟头饰。

(一)以小鸟的叫声引出课题。

师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?

(二)熟悉音乐。

师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)。

(三)听音乐节奏跟小鸟一起飞。

师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!(幼儿跟着小鸟听音乐飞)。

(四)结束活动。

师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)。

小班小鸟的教案篇八

1.充满兴趣的欣赏儿歌,感受儿歌的趣味和朋友间的友好。

2.能听懂儿歌内容,乐于跟读儿歌,愿意在多样化的游戏中表现儿歌。

3.尝试仿编儿歌,积极愉快地与同伴一起玩见面打招呼的游戏。

欣赏、理解、表现儿歌。

仿编儿歌。

1.认识一些常见动物。

2.教学课件《小小鸟》;师幼人手两只小鸟手偶。

1.找找说说,导入活动。

(1).幼儿找找:找个朋友,跟音乐试试找朋友的游戏。

(2).提问:你刚才和朋友见面是怎样打招呼玩游戏的?

(3).边小结边出示小鸟手偶:小小鸟见面会怎么样打招呼玩游戏呢?

2.听听看看,欣赏、理解儿歌。

(1).教师边演示手偶边朗诵儿歌,幼儿欣赏。

(2).提问:两只小鸟见面是怎样打招呼玩游戏的?它们做了什么?

(3).结合教学课件,引导幼儿梳理儿歌内容。

3.说说玩玩,学习跟读儿歌。

(1).请幼儿将手变成小小鸟,边游戏边跟读儿歌。

(2).请幼儿戴上指偶"小小鸟",边玩游戏边跟读儿歌。

(3).请幼儿将自己变成小小鸟,边玩游戏边跟读儿歌。

4.想想说说,访编儿歌。

(1).引导幼儿根据不同的动物特点,仿编儿歌。

(2).师幼边仿编儿歌一起游戏。

5.在《小小鸟》的歌声中结束活动。

小班小鸟的教案篇九

对我们幼儿园小班的小孩而言,他们对小动物的容貌、姿态及叫声都十分的有兴致,他们喜爱效仿小动物的叫声,学做它们的姿态,依照我们班的这年龄特征,我选取了小鸟这一小动物,使孩子能体会小鸟的形象,效仿小鸟飞的姿态。跟我们幼儿园小班孩子而言,领会一定的节拍对他们音乐品德的整体提升有一定的好处,所以我设计了音乐节拍《小鸟进窝》,让孩子能初步体会音乐节拍的慢和快。

1、初步体会音乐节拍的慢和快。

2、启发孩子参与音乐教学的兴致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

能初步体会音乐节拍的慢和快。

磁带、小鸟头部装饰。

(一)以小鸟的叫声导出教学课题。

师:孩子,今日有一只动物到了我们的教室,听,它是哪个?

(二)熟识音乐。

师:小鸟带给我们1首歌!叫我们一块儿来听一听吧!(幼儿教师放音乐)小鸟唱得美妙吗?(美妙)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鸟讲孩子拍手的'声音好好听,小鸟啊想诚邀孩子与它一块儿来表演,小鸟唱k,我们孩子拍手,我们一块儿来开一個音乐会吧!(幼儿教师启发孩子听音乐拍手)孩子表演的好好,小鸟也愈唱愈开心愈唱愈快啦,我们此刻听一听小鸟是怎样唱k的(放音乐),此刻小鸟是怎样唱的啊?我们又要开音乐会啦,此刻我们拍手时要怎样啊?(幼儿教师放音乐启发孩子听音乐拍手)。

(三)听音乐节拍跟小鸟一块儿飞。

师:小鸟一個人飞太孤独啦,我们孩子一块儿来做小鸟与它一块儿飞吧~!小鸟唱得快时我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,此刻我们孩子要一块儿跟着小鸟听音乐飞啦,预备好了么!(孩子跟着小鸟听音乐飞)。

(四)完结教学。

师:听!电话铃响啦,电话里传来了白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一块儿玩啊!”哦!原本是叫小鸟们一块儿到树林里去玩啊!那我们便一块儿飞到树林里去吧!(幼儿教师带着孩子一块儿飞出教学室)。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小班小鸟的教案篇十

1、在熟悉歌曲旋律的基础上,理解歌词内容,能用自然的声音演唱。

2、能运用指偶进行相应的表演。

3、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。

黄、蓝色的指偶若干、卡纸剪成的小树贴在椅子后面、ppt。

一、激发兴趣导入

1、师:小朋友,你们看这里有一片美丽的树林,我们来听一听谁在里面呢?(播放小鸟的叫声)

(1)听一听,是谁啊?

2、认识小鸟的名字

教:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

教:蓝色的小鸟也有个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

二、幼儿欣赏教师演唱,理解歌词内容

1、教师说歌词

教:丁丁和东东,想要到这里来和小朋友们捉迷藏,那我把它们请出来,“丁丁快出来,东东快出来”(教师变出两只小鸟的.手偶)

教:我现在要变成一颗大树,和它们一起做游戏,教师说歌词:“两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁,它叫东东,丁丁飞走了,东东飞走了,回来吧丁丁,回来吧东东,快快回来吧”。

2、幼儿跟着教师边说歌词边做动作

教:把你的两只小手伸出来,和我一起来试试看,现在你也变成了一棵大树,准备好,两只小鸟飞来了。

师幼边说歌词边做动作。

3、教师随钢琴伴奏慢速的演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1、请幼儿和教师一起表演唱

请两名幼儿扮演丁丁、东东,教师扮演大树,边演唱歌曲边做动作。

2、游戏

幼儿按自己的意愿扮演丁丁、东东,请分别站在老师的右手边和左手边,教师带领幼儿演唱歌曲。(重点是对歌词的记忆)

3、教师再次带领幼儿演唱歌曲。(重点是演唱的声音)

四、幼儿指偶表演

1、每位幼儿套上指偶,明确角色

教:现在赵老师请丁丁和东东都来和小朋友做游戏,每个小朋友两个,一个丁丁,一个东东。

2、师幼共同演唱歌曲一遍

教:戴好了吗?那我们现在去表演给客人老师看,要大点声音唱出来。(演唱中指点幼儿)

3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍,结束。

教:我们一起飞到外边去玩。

五、活动延伸

小朋友可以自由组合进行表演唱。

小班小鸟的教案篇十一

活动目标:

1.掌握故事内容,理解故事情节发展,感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。

2.学习故事片中的对话语言"别哭,别怕,我们来了""我再也不怕天黑了"。

3.愿意做个勇敢的孩子。

活动准备:

多媒体课件,小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰。

活动过程:

有只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?还有许多动物都愿意帮助小鸟,让我们听听有谁来帮助小鸟,是怎么帮助小鸟的。

1.教师讲述故事,帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。

谁帮助了小鸟?它是怎样帮助的呢?

2.教师边播放课件,边讲述故事。

小星星(月亮奶奶)听到小鸟的哭声,是怎么说的?

小鸟找到了妈妈,对妈妈怎么说的.呢?

1.教师播放课件,幼儿欣赏故事。

2.师生共同欣赏配乐故事录音。

延伸活动:

请个别幼儿表演故事,其他幼儿说故事中角色间的对话。

小班小鸟的教案篇十二

1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

3、理解儿歌内容,清晰、大方的朗诵儿歌。

1、课件-声音:小鸟叫声

2、课件-照片:小鸟

3、课件-音乐:树林里的鸟

播放小鸟的叫声,引起幼儿的兴趣。

教师:大家仔细听听,这是谁在叫?

1、出示照片:小鸟

(1)从小鸟的叫声里,你能听出它们在干什么吗?

引导幼儿听小鸟的叫声,模仿小鸟做各种动作。

(2)教师引导性的参与,微笑着点点头,亲一亲小朋友,抱一抱小朋友。

(3)小鸟们这么快乐,你有什么感觉?

(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)

2、教师朗诵儿歌,幼儿学习儿歌

(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?

教师用动作启发幼儿回答。

(2)幼儿跟诵儿歌

3、表演儿歌,巩固练习。

(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)

1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐,你们想怎样做呢?

(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)

2、音乐:森里情景(小鸟)

幼儿在欢快的音乐声中表演,表达与同伴的友好相处。

一只小小鸟,两只小小鸟,

见面点点头,点点头,

你亲亲我,我亲亲你,

碰一碰,碰一碰,飞走了。

小班小鸟的教案篇十三

1.学习朗诵儿歌,丰富相应的词语如“见面”、“碰一碰”、“飞”。

2.通过玩手指游戏和结伴表演,感知、理解和表达儿歌的内容。

3.愿意与同伴相互合作、共同表演。

活动准备:

1.教师用指偶:小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等(改为:小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片)。

2.幼儿用指偶:小鸟指偶人手2只。(改为:即教师用的2个小鸟指偶)。

活动过程:

1.认识小鸟指偶。

教师:这是谁呀?它会干什么?

1.教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。

2.讲到“一只小小鸟”时,教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。

3.讲到“两只小小鸟”时,教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。

4.讲到“见面点点头”时,教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。

教师:小鸟什么时候点点头的?(强化并重复“见面点点头”)。

5.讲到“你亲亲我,我亲亲你”时,教师左右手指上的指偶靠在一起,做亲昵状。

6.讲到“碰一碰,碰一碰,飞走了”时,教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰,然后左右分开做飞动的动作。

1.幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。

2.师幼用接念的方式朗诵儿歌。

3.幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶,边念儿歌边表演。

4.每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟,边念儿歌边表演。

1.教师:除了小小鸟会高兴地见面,还有哪个小动物会高兴地见面?

3.幼儿与同伴再次扮演角色,边念仿编的儿歌边表演。(改为:边做动作边念儿歌)。

1.区角活动:将材料投放到语言区,区角游戏时继续讲述儿歌。

2.家园共育:建议家长和幼儿一起合作,边念儿歌边玩手指游戏。

活动评析:

我们的活动中,教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中,教师要注意调动幼儿的积极性,善于提出问题引导幼儿思考回答,教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系,使幼儿想到什么说什么,乐意把自己的疑问或见解传达给教师,而教师就要及时正确地给予解答,满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。

《小小鸟》是一首儿歌,它韵律简单,动态形象,读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维,结合他们的发展水平,我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣,很快的学会儿歌,在活动的一开始,就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌,就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶,手指的活动带动了图片的灵动,孩子们看到很是喜欢,在我第一次朗读儿歌的时候,有的孩子已经开始在跟着我一起说了,甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟,来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极,一个小小的纸偶,让孩子们主动的去探究和学习,激发他们的求知欲望,让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后,我问孩子们:“你们想想,除了小鸟会见面,还会有谁见面呢?”听到整个问题,孩子们很热烈的讨论。有的说:大象会见面,有的说:老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样,但是我并没有对他们说“不可以!”我就问:“哪会不会有一些小小的动物也会见面呢?”孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到:“那天上飞的还会有谁见面呢?”这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下,就有了这样的儿歌:

“一只小白兔,两只小白兔,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,跳走了。”“一只小乌龟,两只小乌龟,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,爬走了。”放手给孩子,相信孩子,给他们一个宽松的氛围,让孩子们尽情的说、大胆的说,我们也会收获更多!

小班小鸟的教案篇十四

活动过程:

师:你们知道这代表一天的什么时候吗?是早上、中午还是晚上。

幼:早上。

师:你们是怎么看出来的?(幼儿自由回答,教师可以适当引导幼儿)。

师:今天树妈妈来我们这里做客了,你们欢迎吗?

幼:欢迎。

师:树妈妈说很开心见到小朋友,你们看它笑得多开心!嘘!听听是谁来了。

(播放鸟的叫声)。

师:你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢!你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的?(请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好)。

起跟树妈妈问好吧!(幼儿全体问好)。小朋友让我们挥起小手妈妈问好吧“树妈妈,早上好!”再来一次,看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友,挥起小手一起说“树妈妈,早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢!

幼:想。

师:让我们一起跟树妈妈问好吧,让我们挥起小手跟树妈妈问好。

师:咦!太阳公公怎么不见了,天空中出现了什么?

幼:星星,月亮。

师:那现在是一天的`什么时候了。

幼:晚上。

幼:会。

幼:好。

师:现在上早上,让我们打搭着小火车,挥着小手跟后面的老师说“老师,早上好”!

小班小鸟的教案篇十五

1、在学会唱歌的基础上,启发幼儿用简单的动作表现歌 词。

2、引导幼儿在老师的帮助下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。

3、通过两只小鸟相亲相爱,激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。

1、音乐带、两种颜色的小鸟胸饰

2、学会唱歌曲

3、拼成蛋形的椅子四组

4、丁丁、冬冬的字卡

1、利用游戏引出活动内容

师:小朋友都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的,那你们知道小鸟是从哪里生出来的?

我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧,一定很好玩。(师生一起在改编的"小小蛋儿把门开"音乐中游戏)

2、复习歌曲,引导幼儿根据歌词表演动作

师:小鸟生出来了,鸟妈妈给他们取了名字,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你们的胸前的小鸟,有什么不一样?(颜色不一样,一只是咖啡色的,一只是橘黄的)我们叫咖啡色的小鸟丁丁,橘黄色的小鸟冬冬(同时出示字卡与小鸟对应,帮助幼儿分清角色)

我们唱首歌给小鸟听听,好吗?(复习歌曲两遍)

我们变成丁丁和冬冬来表演一遍吧。丁丁站左边,冬冬站右边。(在老师的动作引导下让幼儿根据歌词表演动作)

3、创编不同的相亲相爱的动作

师:两只小鸟又见面了,非常高兴,它们会做出怎样相亲相爱的动作呢?(引导幼儿自由想象,也可以找个朋友表演一下。教师注意观察后模仿一些动作请幼儿学习。

4、完整边唱边表演一遍

5、请

幼儿分组、个别进行表演,鼓励幼儿大胆有表情地进行表演。

小班小鸟的教案篇十六

1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。

3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。

1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。

2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。

3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。

5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的`手指来表示。

教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

(备注:伴奏时,在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音,以增加趣味,形象的表示小鸟不见了。)。

1—4小节,双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。

5—6小节,右手持小鸟,上下摆动。

7—8小节,左手持小鸟,上下摆动。

9—10小节,将右手小鸟藏到身后。

1l—12小节,将左手小鸟藏到身后。

13—14小节,右手所持小鸟从身后回到胸前。

15—16小节,左手所持小鸟从身后回到胸前。

尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。

小班小鸟的教案篇十七

活动目标:

1.学习童谣,感受数字童谣的特点。

2.尝试正确使用量词,并根据童谣中动物发出的声音进行创编,体验创编童谣的乐趣。

活动准备:

1.每人一个贴绒动物(小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等)。

2.与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。

活动过程:

1.感受童谣内容。

(1)自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物,并用声音或动作表示动物的主要特征。

(2)集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。

2.学习童谣。

(1)根据动物的数量顺序学习童谣,正确使用量词。

(2)出示娃娃的图片,学习童谣最后两句。

(3)幼儿边做动作边念童谣。

3.尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编,正确使用量词。

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