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一朵午荷读后感篇一
这世间有很多的生命，但每个生命都有属于自独特的芳香。《一朵栀子花》这篇文章很好的诠释了生命的芳香。
这篇文章主要讲了一个长相平凡成绩平凡的小女孩因为经过“我”的一个小小的关注使她变得活泼，并收获了属于她的成功。
文中的小女孩本是毫不起眼的人，但只因我小小的一个关注变得开朗起来。这不禁让我想起了小学的一个同学。她是一名女生，很瘦，因为家境平凡买不起新衣服，总是穿着老旧的衣服。因为这样她总是受到同学们的冷嘲热讽。原本开朗的她变得沉默寡言，那消瘦的脸上也少了昔日的笑容。
其实我一开始也有点看不起她，但是妈妈和我说过一句话：不要看不起任何一个人，因为她很有可能长大后过得比你好。不知是因为这句话还是心底的那一丝丝怜悯，我竟开始有点心疼她。
因为家庭的原因，她每次都会从班上带一些瓶子，但因为这件事收到了同学的嘲笑，也许是出自自尊心的原因，她每次放学后都会悄悄地把垃圾桶里瓶子带回家换钱。
那是偶然的一次，我回教室取书，教室里一个人也没有，异常的安静，只有她翻垃圾的声音。我看见她那萧条的身躯正蹲在垃圾桶前捡起一个个瓶子塞到她那破旧的书包里。我只是静静的看着，没有出声，但她好像察觉到了，回头看见了站在门口的我。
我不知道该说些什么，她只是安静的蹲在角落，我看见她在抖，我知道那是她在抽泣。我放下书包，挨着和她坐在一起，她抬起头，用那双哭肿了的大眼睛看着我，我只是对她笑了笑，递给她一张纸巾。
我给了她一本书，那是一本《读者》，我特别喜欢上面的文章，那上面的每一个主人公和每一个故事，都让我的心为之牵动。她只是用感激的目光看着我，嘴角微微的笑了笑，什么话都没说，但我从她身上闻到一阵淡淡的花香。
等到第二天，我发现她的嘴角也会偶尔向上扬起。慢慢的接下来的日子，那个小女孩又变的像往日那样开朗了，而她身上的花香正慢慢的在班上散开。
也许有很多孩子像文中的孩子那样，他们可能因为性格或家庭等原因变得不合群，但是我相信每一个孩子都会有淡淡的芳香，就像栀子花那样，朴素、纯洁却又香气扑鼻。
一朵午荷读后感篇二
语文读本上一篇散文———洛夫的《一朵午荷》，引发了我对"孤寂"这个词的思考。
文章由作者与朋友关于荷花与爱情的关系进行的一次"温和"的争辩说起。朋友说，欣赏别人的孤寂是一种罪恶，而作者认为，孤寂也并不就是一种羞耻，兴衰无非都是生命过程中的一部分。
兴衰更替是自然界永恒的运转方式。世间万物莫不有凋谢之日，生命莫不有幻灭之时。万物生灵都会有兴盛时的热闹，也会有繁华落幕后的沧桑。
诚如洛夫笔下的那朵离他最近最温柔的荷花，历经了一夏的繁华，最后安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中，融入古今诗词中"残荷听雨"的凄美意境里。
虽然没有了如盖的青叶，娇美的红莲，但那一片片残叶承载的却是一份深沉、一份生命的厚重。
突然想起有位哲人说过：孤寂与寂寞是不同的。
不是每个人都有资格说自己是孤寂的。
孤寂应该是思想的行者独立行走在茫茫人海，慨叹"知我者谓我心忧，不知我者谓我何求"的那份遗世独立的高傲与超然。这是一种可望而不可及的世间行走姿态。
孤寂是历经沧桑过后的淡然与深沉。
我认为，孤寂的人孤独但并不落寞。
杜甫是孤寂的，他怀着一颗悲悯之心向那个"朱门酒肉臭，路有冻死骨"的社会追问"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！"他蹙额叹息，步履艰难地行走在唐朝由盛而衰的路上，行走在瑟瑟的"万里悲秋"中，斯人独憔悴！
如此看来，怎么能说"欣赏别人的孤寂是一种罪恶"呢？
那是欣赏孤寂背后那个深沉而幽邃的灵魂，那是向最高的人生智慧，崇高的精神境界的顶礼膜拜！
原来，我也是一个欣赏孤寂的人，这，并不是一种罪恶。
一朵午荷读后感篇三
“栀子花开呀开，栀子花开呀开，浪漫的青春，纯纯的爱……”每当听到这首歌时，我不禁想起了曾经读过的一篇文章——《一朵栀子花》。
这是一个充满爱的故事，一个普通的小女孩因为头上戴着一朵栀子花，引起了老师的注意。出于平常心，她又送给了老师一朵栀子花，正是这一朵栀子花，让老师发现她原来也是个讨人喜欢的孩子。因为一朵栀子花，让老师和小女孩之间架起了爱的桥梁。她原来是一个平凡的女孩，平凡的出奇。没有人会注意到她，没有人会主动关注她。而正是因为这朵栀子花，使她和同学老师之间有了接触，使她变得活泼开朗，使她彻底改变了自己的命运。
那只是一朵栀子花吗？答案并不是的。
这朵栀子花虽说平凡，却有着不平凡的意义。它是打开小女孩心灵大门的'钥匙，是放飞小女孩心灵的窗口。这朵栀子花，就如小女孩的内心一样善良，纯洁，芳香素雅。一朵栀子花，改变了一位老师对一个女孩的看法。让她看到了女孩的另一面，也让女孩信心大增，勇于向同学和老师展示自己的另一面。栀子花里包含着老师对小女孩的关爱、尊重、鼓励以及理解，包含了小女孩对老师的信任、感动以及感恩，以至于小女孩最后出乎意料的考进了一所名牌大学。一朵小小的栀子花，改变了小女孩的一生。
一朵栀子花，在生活中并不寥若晨星，如果我们一朵一朵送给喜欢它的人，那么这个世界将会变得多么芬芳啊！其实爱不是要为一个人做多少，爱很简单，一句问候，一个微笑，一句鼓励，一个拥抱……便是爱了。爱就像冬日里的一缕阳光，温暖每个人的内心；爱就像沙漠里的一泓清泉，使濒临绝望的人看到生的希望；爱就像黑夜里的一盏明灯，照亮了人们前进的方向。有时，对于一个人来说，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就已代替了一座花园的爱。
爱是心灵的种子，播种着世间万物的希望。
一朵午荷读后感篇四
洛夫的《一朵午荷》，一段探求思索——欣赏别人的孤寂是一种罪恶——的心路历程。
真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱的'人。
洛夫，也许你从没有找到过那朵红莲，那朵掩藏在重重叠叠的荷叶之间的，那将谢未谢的，那冷寂无声的红莲，那是一种生命的状态。是的，你说，你找到了，你是在你醒悟了“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这一错误观点之后，你发现了那朵红莲，你称它作午荷。
你是因为你们之间那场温和的争论而想到要去看荷花的，而你是幸运的，你第一次就看到了那满园凋谢的残荷。而你说，荷残之后要去听那听打在荷叶上面的雨声，这的确很浪漫，在你浪漫的怀想里，也许这就是爱情，爱情是浪漫的美丽，即使爱已经凋残，那么也凋残的那样诱人!但是，在你亲临雨荷时，你看到了“荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚”，凋残的荷依然执拗，坚持着。而这种坚持，不是你们之间那种用沉默的方式表达的认可。“雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持”你所看到的美丽的背后是一种承受，而这种承受是一种连你自己都觉得惊险的担忧。这也是爱，是一种牵动你心肠的忧虑。你说，你什么也没有看到，其实你在骗她，你只是还没有弄懂她的那一句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，你只是为了掩盖你否定你自己的那一句“听打在荷叶上面的雨声”的慌乱。
你的内心依然彷徨于她的那一句“欣赏别人的寂寞是一种罪恶”，你在怀疑，你在追寻，尽管你没有用自己的语言去争辩，只是想用自己的验证去证实那句话的错误。
于是，你又一次看荷，没有她的陪伴。
你看到了同样的满园的凋谢的荷：几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝;众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪;现在静下来了。这种安静，让你重新审视这一塘残荷，这种寂静中的孤寂是我在上一次观荷时没有感受到的，“剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了”，你的确不是一个乐于欣赏别人的孤寂的人，但是这一次在你的孤寂被欣赏的时候，你却没有丝毫的怨恨，你终于明白，孤寂不是一种羞耻，是一种生命毕竟的状态，欣赏别人的孤寂也的确不是一种罪恶。在你明白了这一切之后，你忽然想，孤寂应该是什么?于是你便看到了那一朵红莲：掩盖于重重叠叠的荷叶底下，将谢而未谢，冷寂无声，那不就是孤寂吗?那朵红莲不就是你心中的孤寂吗?那种美丽不也就是孤寂所拥有的吗?你终于明白了，这朵红莲其实一直都在你的身边，上一次在，这一次依然在就像你的生命，你的灵魂，她安静而温柔，靠着你的心，依着你的灵魂。
欣赏别人的孤寂，不是罪恶，因为你是在欣赏一种心灵的美，只要你的心一样的虔诚，一样的纯净，一样的拥有爱。
那一朵午荷，在告诉我，关于你的故事，关于美的传奇。
一朵午荷读后感篇五
“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”
“此话怎讲？”
“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”
“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“爱它的翠叶田田。”
“叶残了呢？”
“听打在上面的雨声呀！”
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”
“你认为……？”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
[1][2]下一页。
一朵午荷读后感篇六
曾记得有一位作家，是这样评价荷花与爱情的，“真正懂的欣赏荷花的人，才真正懂的爱”当你真正去领悟了荷花，真正明白了荷花的时候，我想你就会明白爱情的真正含义了。爱，不需要你的忽悠和欺骗，而是全心全意，真心的去面对，真诚的相爱，真正的爱是连缺点也爱，当然，完整的爱也包括失恋。
在自己孤独寂寞的时候，去欣赏别人的孤寂，有人说这是一种罪恶，其实，孤寂也并不是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂的时候，我绝对不会去怪罪他，其实，兴衰无非不是生命过程当中的一部份，今年花事一残，明年依旧会由根而茎而叶而花。
一朵午荷读后感篇七
沉静了浮躁的心，我看完了中国艺术十讲《曲院风荷》。掩卷沉思已久，自然想说些话，而此时写读后感，仍有种无话可说的意味。作者朱良志深得中国艺术之精髓，却句句谦让，早让我瞠目结舌，不得不佩服。博大的艺术情结让他用十讲就归纳的头头是道，我是叹矣，感哉！在他面前，我真像是一个营养不良的孩子，牵着他的衣角，慢慢的认识这个美的世界。一味去追求西方现代艺术的我才猛然发现有些与生俱来的东西是如何也不能抹煞的。我生在这样的国度，传统的艺术氛围萦绕耳边，余音怎能未了？我又怎么轻易抛弃？艺术与文学、音乐、舞蹈、哲学、禅宗之间存在莫大的关联，知一而晓其它。在这条探索的道路上，艰难的很！但我也将走下去。朱良志先生在《曲院风荷（中国艺术论十讲）》一书中写到：曲胜过直，忍胜过躁，力从内在的冲荡来，胜过外在的强力，美从迷离中寻来，胜过通透的美感。我从设计的角度理解这句话的意思是：从设计师的'作品中表达自己的设计思想，远比设计师用语言要有说服力，比如高谈阔论；从设计师的作品中体现的设计师的个性和风格，远比从其他外在的东西看到的更有魅力，比如衣着。《曲院风荷（中国艺术论十讲）》这本书把中国艺术的世界比喻为一条蜿蜒曲折的小径，沿着这条小径悠然前行，沿途的风景固然美丽，但是在那小径的深处，才隐藏着中国艺术的无上妙殿。宛如一个设计的过程，一件设计作品从孕育到诞生的过程。每一个做设计的人身上都有着自己独特的“香”，正所谓“闻香识人”，这“香”便是一个设计师的风格，一个设计师的设计思想，一个设计师的精神，一个设计师生命的香气。这股“香气”引导着设计师的整个设计，在“看舞”时显现缺处，于生活中寻找缺处，缺处亦是起处，起处便是需要设计之处；从“微花”中寻找博大，生活中的细微之处常常出现伟大的设计，见微知著，以小见大，从小处设计作品，于大处设计生活方式；于“枯树”中见新苗，从最根本处着手进行设计，或许那个“缺口”本身就是一个很巧妙的造型，最符合的往往便是最美丽的，拙中见巧，方是大巧；配以“空山”的虚实手法，“慧剑”的精妙语意，“扁舟”的自然写意和“苍月”的冷寂趣味，达到整个设计的“和风”，完成一件和谐的设计作品，表达一个设计师独特的设计风格。就好比是用“曲径”的含蓄散发着一个设计师的荷味余香，路上有曲径的意味，尽头是设计师生命的香气。古语有云：与善人居，如入芝兰之室。这“善人”当然不是从外表看出来的，这“芝兰之室”也不是说身体真的进入的一个装满兰花的房间，一个人生命的清静与悠远是从他的行为举止中让人感受到的。每一个设计师的身上都有自己独特的“香气”，这“香气”是设计师的灵魂，愿每一个热爱设计、做设计的人身上永远保留着那一点香。
一朵午荷读后感篇八
或许，老师的一个微笑、一句鼓励，就可能给我们一个机会。那是，我们会充满信心的面对困难。这篇《一朵栀子花》就表明了这个。
这篇文章是作家丁立梅的作品。也就是讲了一个小女孩因为老师的一个误会的微笑，而重拾信心，努力学习。
原本，那个小女孩是不被留意的：她太过于平常，甚至有些丑陋；成绩也平平得很，字迹写的东倒西歪；所有老师都极少关注他，她自己也寡言少语；他的位置，也是安排在教室的最后一桌，靠近角落。之后，因为小女孩头上的一朵栀子花，香气浓郁，低下头去朝她微笑。小女孩误以为老师她给予鼓励，便开始努力：她上课时，坐的端端正正，认真做着试题；中间上课时，还主动举手问老师问题，不过老师稍一点拨便懂了。
在这之后，所有老师都开始关注她了。她这个小女孩发生了翻天覆地的变化：活泼多了，爱唱爱跳，同学们都开始喜欢她了；他的成绩大幅度提高。这可是让所有老师都惊讶的很：这孩子还挺有潜力的！
小女孩给老师寄的一个明信片上，写了一段话。上面说道，小女孩想种一棵栀子树，开出许多栀子花，送给一个一个喜欢它的人，那么这个世界，便会无比芳香。
只要我们给别人信心那么别人也会走向成功。
是啊，如果人人都得到这一朵朵美丽的栀子花，那就足以美丽这一生。是这位老师给了小女孩信心，才能有这结局，这美好的结局。
一朵午荷读后感篇九
这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢?”
“爱它的翠叶田田。”
“叶残了呢?”
“听打在上面的雨声呀!”
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”
“你认为……?”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。
也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么。
但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。
噫!那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：“众荷喧哗/而你是挨我最近/最静，最最温柔的一朵/……”
午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪;现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竞有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。
阅读题：
16.纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分)。
一朵午荷读后感篇十
杂物堆积的角落里，我偶然从一本书上瞥见四个字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或许是想象中亭亭玉立的花朵，或许是那阵优雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的阳光。内心喧闹了那么久，终于忍不住将书捡起。
孤陋寡闻的我对这篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只记得他大约是个诗人。果然，《一朵午荷》这篇散文字里行间也都弥漫着诗的气息，清丽而明媚。两遍之后，仍觉不足。抛开那些美好的让人无法形容的字眼，重新来读，我听到了内心的碰撞，如同欢快流淌的泉水，叮咚作响。
纯粹的爱。
有人说，真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。因为爱荷的人不但会爱她花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也会爱她花凋之后的荷叶田田和叶落之后的雨声点点。懂得欣赏荷的人更明白如何去爱，因为真正的爱是连缺点都爱。我的工作要求我去做那个懂得赏“荷”的人，我的那片荷是我的学生。我不仅爱他们的活泼朝气，可爱懂事，同样也包容他们的作业了草和迟到瞌睡。不管是闪光点还是小瑕疵，我们都应该公正，平等，真诚，全心全意地去对待，对学生的爱应该是纯粹的爱。
欣赏与期待。
洛夫先生对荷不甘心的搜寻，终于在重叠的青青荷叶中找到了那朵将谢未谢的午荷。为了这一朵淡然而美丽的午荷，洛夫先生付出的是真诚的期待，满心的欣赏和温柔的怜爱。工作了一段时间后，有种感觉尤为明显。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他们也需要真诚的期待，持久的牵挂和由衷的欣赏与赞美。用心去浇灌，积极去赞赏，终有一天我也能收获荷花满园吧。
热爱生命的每一个阶段。
当秋风送走炎夏，荷花也随风凋零，只剩满池青青的荷叶。虽然今年花事已残，明年它依然会由根而茎而叶而花，仍然会一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受我们的赞赏与攀折。我们应当明白，兴衰都是生命中的一部分。我怀念谈天说地，无忧无虑的青春年少，却也热爱当下培育果实过程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，热爱生命的每一个阶段，热爱生命的全过程。
享受生命的孤寂。
两个月前荷的繁华与喧闹，到处拥挤不堪，如今终于静下来了，这种安静会让你重新审视这塘残荷，也重新看待自己。我们习惯了看风景由盛而衰，循环往复。当轮到风景来看我们的时候，难免觉得孤寂。然而骄傲也罢，卑微也罢，谁不曾在人生路上踽踽独行。每天的工作周而复始，将来我也会送走一批批的学生，每天的工作单一却不单调。享受孤独却不觉得寂寞。静心思考，享受生命的孤寂，我们终将会找到属于自己的那一朵午荷。
轻轻将书合上，
内心却久久不能平静。
在我的心底悄悄地绽放……。
一朵午荷读后感篇十一
这篇课文，就是写竺可桢爷爷观察杏花，第一次只开了四朵杏花，要换作我，我会直接估计一下大概时间就行了，可是竺爷爷却只要准确时间，所以，我们要学竺爷爷这种对工作态度认真，一丝不苟的精神。
不光在工作上，在学习上也是一样，不可用大概，也许这类字眼，要认真对待。
有位伟人曾说过，世界上就怕认真二字，竺爷爷做到了，我也要做到!今天，我们学完了第二课，我深有感触，其中突出了竺可桢爷爷认真严谨，不用估计和推断，实事求是，一直认为科学就是要准确，而为人类做出很大的贡献。
一朵午荷读后感篇十二
只站在河边。
是无法真正读懂水流的。
只在岸边观火的。
是无法了解激流的。
不驾舟航行的。
是无法感受劈波斩浪的乐趣的。
二
如果，不读懂黎明。
便无法感受黄昏。
爱白昼吧。
否则，你将无法与黑夜长谈。
去读懂花的感受吧。
那样你才能做一片无怨无悔的绿叶。
三
花花世界。
你看到的绝不是花的艳丽，花的清香。
小心那朵钟情的花。
会连你的眼睛和心灵一同伤害。
你需要小心。
情花和香水，同样有毒。
四
喜欢玫瑰吗。
那就首先告诉自己的双手。
她们身上，早已长满了扎你的'刺。
这一点，你无法改变。
她们向来如此。
五
最美丽的花朵。
绝不是摘下就可以的。
不仅仅是手捧着。
不仅仅是摆放的。
戴在头上的。
并不是花的心愿。
六
当你手上已经拥有花束了。
那就往前走吧，不要在花的海洋中遨游。
世界上。
并没有绝对的花朵，可以独自拥有美丽的头衔。
你所做的只有。
和你手中的花朵，反复倾谈。
七
当你未曾读懂花语。
请先不要对花的存在妄加评论。
你所看到的迷人的花瓣。
那些并不代表花心。
八
花是有梦的。
人是有梦的。
当你真正喜欢花时。
也要接受花的梦境。
九
终极美丽的花朵。
永远不会在你的手上。
就像绝对完美的人。
永远不会活在现实里。
十
可爱之处。
必有可悲的地方。
人如此。
花亦如此。
一朵午荷读后感篇十三
这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”
“此话怎讲？”
“据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。”
“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“爱它的翠叶田田。”
“叶残了呢？”
“听打在上面的雨声呀！”
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”
“你认为……？”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路懒懒散散地走过去，撅起嘴唇想吹一曲口哨，第一个音符尚未成为完整的调子，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达国家画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。但当时好像彼此都没有说什么，便沿着画廊墙壁一路看了过去。有一幅画设想与色彩都很特殊，经营得颇为大胆，整个气氛有梵谷的粗暴，一大片红色，触目惊心，有抗议与呼救的双重暗示。我们围观了约有五分钟之久，两人似乎都想表示点意见，但在这种场合，我们通常是沉默的，因为只要任何一方开口，争端必起，容忍不但成了我们之间的美德，也是互相默认的一种胜利者的表示。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。画廊的观众不多，大都面色呆滞，无奈地搓着手在室内兜圈子。雨，终于小了，我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧。
正如旧约《创世纪》第一章中所说：“神的灵运行在水面上，神说有光，便有了光。”我顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口气，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。
也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，挥手告别，我们再也没有说什么。
但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。
十月的气温仍如。
夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：
众荷喧哗。
而你是挨我最近。
最静，最最温柔的一朵。
……。
我向池心。
轻轻扔过去一粒石子。
你的脸。
便哗然红了起来。
午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。
想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。
无名高三：l先生。
一朵午荷读后感篇十四
今天，我们学完了第二课，我深有感触，其中突出了竺可桢爷爷认真严谨，不用估计和推断，实事求是，一直认为科学就是要准确，而为人类做出很大的贡献。
比如说这篇课文，就是写竺可桢爷爷观察杏花，第一次只开了四朵杏花，要换作我，我会直接估计一下大概时间就行了，可是竺爷爷却只要准确时cn间，所以，我们要学竺爷爷这种对工作态度认真，一丝不苟的精神。
不光在工作上，在学习上也是一样，不可用大概，也许这类字眼，要认真对待。
有位伟人曾说过，世界上就怕认真二字，竺爷爷做到了，我也要做到!今天，我们学完了第二课，我深有感触，其中突出了竺可桢爷爷认真严谨，不用估计和推断，实事求是，一直认为科学就是要准确，而为人类做出很大的贡献。
一朵午荷读后感篇十五
这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。
“真正懂得欣赏荷的人，才真正懂得爱。”
“此话怎讲？”
据说伟大的爱应该连对方的缺点也爱，完整的爱包括失恋在内。
“话是这么说，可是这与欣赏荷有啥关系？”
“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢？
“爱它的翠叶田田。”
“叶残了呢？”
“听打在上()面的雨声呀！”
“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”
“你认为……？”
“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”
记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路懒懒散散地走过去，撅起嘴唇想吹一曲口哨，第一个音符尚未成为完整的调子，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达国家画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。但当时好像彼此都没有说什么，便沿着画廊墙壁一路看了过去。有一幅画设想与色彩都很特殊，经营得颇为大胆，整个气氛有梵谷的粗暴，一大片红色，触目惊心，有抗议与呼救的双重暗示。我们围观了约有五分钟之久，两人似乎都想表示点意见，但在这种场合，我们通常是沉默的，因为只要任何一方开口，争端必起，容忍不但成了我们之间的美德，也是互相默认的一种胜利者的表示。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。画廊的观众不多，大都面色呆滞，无奈地搓着手在室内兜圈子。雨，终于小了，我们相偕跨进了面对植物园的阳台。
“快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧。
正如旧约《创世纪》第一章中所说：“神的灵运行在水面上，神说有光，便有了光。”我顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。
我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口气，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。
也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，挥手告别，我们再也没有说什么。
但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。
十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。
噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：
众荷喧哗。
而你是挨我最近。
最静，最最温柔的一朵。
……。
我向池心。
轻轻扔过去一粒石子。
你的脸。
便哗然红了起来。
午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。
想到这里，我竟有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。
洛夫作品_洛夫散文诗歌洛夫的诗季米特洛夫的名言
一朵午荷读后感篇十六
“老师，我来了。”我蹑手蹑脚地走进办公室，虽然感到浑身不自在，但还是投以浅淡的笑。
韩老师披着秀丽的长发，眼睛眯成一条缝，不算美，却气质非凡，清新淡雅之气息弥漫全身。
时间如流水般飞逝，毕业考正逢燃眉之急。
我的心也越来越急躁，压力堆积如山，我几乎喘不过气来。一次漫步在校园里，正好遇见韩老师。她若有所思地看着夕阳，余晖映衬着她的脸庞，金色般的闪烁、耀眼，美！她说：“你看，你们像不像这夕阳？死气沉沉。少年应该阳光自信。不过，这也是应试教育的摧残，对不？”我予以肯定，“老师，我渴望放松，但每天都那么累。”老师沉默片刻，又拭弄了一下乱糟的发丝，嘴角的笑意粲然，“别装了，你不是每天都能找到乐子吗？刚刚我还看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？现在不应是满心的甜蜜吗？这副垂头丧气的模样，你演技真好，佩服！”老师故作调侃之态。
我不由咧开嘴大笑，眼泪都纷纷溅出。好久没有这样的笑容了，长期禁锢后的释放一定很疯，很癫！我全然忘记了面前的老师。“呵，慧颖，你又变回那朵蔷薇了。”老师也乐呵呵的，一幅孩子天真的模样。怎的，我又成了蔷薇？这朵蔷薇快乐地度过了初考。
毕业了。
老师在我的留言本上是这样写的.：小蔷薇，初中生活会更累，你要保持你的可爱、你的活泼。无论遇到什么困难，给自己一个灿烂的笑！记住喔，老师会永远想你。
在老师眼里，我们都是一朵朵稚嫩的花。我是蔷薇，其他同学有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，还有的是幸运四叶草。各式各样，多姿多彩……后来我才知道，蔷薇的心语是：你的一切都可爱。
一朵午荷读后感篇十七
当看完一本著作后，相信你心中会有不少感想，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家整理的《一朵玫瑰花》读后感，欢迎阅读与收藏。
这是讲述在一个小镇上发生的故事。小镇上有个美丽的玫瑰花墙，他的主人是克利夫妇，但是，克利夫人脾气不好经常为了一点小事和克利先生吵架，克利先生死了之后她的脾气变得更糟了。有一天阳光灿烂的午后，她被一阵花草声惊醒。原来是一个小男孩在克利夫人的园子里摘玫瑰花。男孩只摘了一朵即将要凋谢的'玫瑰。克利夫人严厉的问道：“你是来偷花的吧？”男孩只是局促不安的搓弄着衣角始终不语，克利夫人看着那朵要凋谢的玫瑰，似乎轻轻一碰，花瓣就会落下。克利太太感到非常奇怪，就好奇的问男孩为什么摘这样的一朵花，男孩说：“我要把这朵即将要凋谢的花送给我的妹妹，她瘫痪了。我的妹妹能在床上看到这里，她每天都出神的看着。一天她说‘那就是天堂吧，真想去那里闻闻天堂的味道啊！’”
克利夫人怔住了——天堂？这里——低矮的木屋？从前，总是为了一些琐事和克利先生争吵不休，抱怨这低矮的木屋，破旧的家具，难看的瓷器。一切的一切，自己无数次埋怨这里简直是可怕的地狱，而对于克利先生种植的玫瑰花从未留意过。自己究竟错过了什么？错过了多少？读完这篇文章我在心里回答了克利夫人的自问，我想每个读过这篇文章的人都能清楚的看到克利夫人到底错过了什么，这就是人们长说的“旁观者清”吧！
仔细想想，在生活中我们何尝又不是像克利夫人那样的“近朱者”呢？其实我们每个人都有一片更美的“大花园”，可是大部分的人是觉察不到的。并不是它存在的太远，相反的正是因为它离我们太近，近得让我们觉得那是本来就应该存在的。
一朵午荷读后感篇十八
听了杨校的展示课——《第一朵杏花》，感受颇深。在这个处处弥漫着生本气息的教学领域，如何把课堂还给学生？如何将生本理念发扬光大？应该说我们都怀着学习的心态，摸索前行。细品杨校的课，有这样两个点印象深刻：
什么是写话？在我看来应该是让学生站在自己的角度，观察生活，感受生活，用独有的表达方式阐述自己所见所闻的一个过程。但是，教学中，我们往往有这样的困惑，为什么学生平日里说无不尽、滔滔不绝，在写话时却无话可说？怎样的指导是最为有效的呢？杨校是这样做的：出示词语“泛出”，让学生在文中找带有这个词的句子，并选择恰当的词义。随即，出示另一句话——阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。设置问题——“捧”给你怎样的感觉？在品味动词的过程中，学生深刻地体会到巧设动词对于增添句子神韵起到了举足轻重的作用。这一环节也为课末写一句带动词的话奠定了扎实的基础。看来，抱怨学生无话可说有失偏颇，如能注重好词好句的积累，并授之以渔，在写话这座大山前我们也能看到另外一番景象。
很多时候，作为青年教师的我们对于文本的解读并不到位，因为不具备掌控能力来应付瞬息万变的课堂，因此赶收不敢放。对于课堂上的问题，喜欢预先准备好、中、差的评价语。但再精心的设计也无法达到学生思考的高度。面对个别学生的“语出惊人”，我们往往不知所措。而杨校是这样做的:在解读竺可桢生平时，她提出问题——你从中了解到了哪些？面对一个学生的'回答——竺爷爷1890年生，1974年死，她当即提问——谁想纠正？巧妙地把学习、思考的机会还给学生。这是一种智慧，更是教学的高度！而这样一个反问，恰恰把生本的精神于无形中传递出来。
如何上出生本的味道？认真看《教育激扬生命》一书，细品生本展示课，这些都是我们前行途中不可或缺的外推力，但除此之外，我们不能忽视内力的作用——静心思考，新局势下的课堂上，我们该如何将主动权归还给学生。
一朵午荷读后感篇十九
何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。
她来了，她从山上下来了。靓妆着，仿。
佛是一身缟白，手里抱着一大束花。
我说“你来，给你一朵白蔷薇，好簪在襟上。”
她微笑说了一句话，只是听不。
见。然而似乎我竟没有摘，她也没有。
戴，依旧抱着花儿，向前走了。
抬头望她去路，只见得两旁开满了花，
垂满了花，落满了花。
我想白花终比红花好；然而为何我竟没。
有摘，她也竟没有戴？
前路是什么地方，为何不随她走去？
都过去了，花也隐了，梦也醒了，
前路如何？便摘也何曾戴？
一九二一年八月二十日追记。
（本篇最初发表于北京《晨报》198月26日，后收入诗集《春水》。）。
1.选文中的主要意象是_白蔷薇或她_,这个意象象征了__理想、未来、希望、纯洁、崇高（2分）。
2.联系前后文，“她”代表了什么？并谈谈你对“然而似乎我竟没有摘，她也没有戴，依旧抱着花儿，向前走了”这句话的理解。（4分）。
3“她”离开的路为什么会开满了花，垂满了花，落满了花？（4分）。
参考答案：
1.白蔷薇或“她”（1分）；纯洁（真诚、淳朴）、未来（理想、前路、希望）、美好（幸福、美满）、（任意两个得1分）。
2.第一问：“她”表面是作者的朋友，十分爱花，特别是白蔷薇，在深层意义上“她”是作者的梦中虚构，是梦想的引领者。（2分）第二问：“她”是梦想的引领者，蔷薇花代表这纯洁、未来和美好。“我”想要抓住梦想却又含含糊糊，梦想如白蔷薇般美好，也如梦般恍惚，总在不经意间悄然离开，从不等人。（2分）。
3.“她”的离开之路也代表着时间的流逝轨迹，“开满了花”代表了点点滴滴的生活，（1分）有的代表善意，有的则相反。（1分）一切都是“我”所经历的，“我”想放下了这一切，只做一回手上拿着的的那朵白蔷薇，只有纯洁和美好，没有任何杂念，追求在前方的梦想。（2分）。
一朵午荷读后感篇二十
这个课文的主要内容是，一个阳光明媚的中午，杏树开出了一片花瓣，竺可桢爷爷弯下腰来，说第一朵杏花开放的时间，这个小朋友不知道，竺可桢爷爷说：你明年要留心点.时间过得很快，又过了一年，这一天，竺爷爷正在书房看书，小男孩跑到了竺爷爷的书房里说：爷爷，杏花开了.竺爷爷问：什么时候?小男孩说：刚才.这时竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁。高兴地走到前院，又拿出本子记下了这个节日：清明节。后来，写了道理。
这篇课文我最喜欢的句子是时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
我最喜欢的段落是竺可桢爷爷曾不止一次的说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
读了这一篇课文，我懂了做什么事情都不能马虎，做事情都要认真。
一朵午荷读后感篇二十一
怎么独自站在河边上?这朦胧的`天色，是黎明还是黄昏?何处寻问，只觉得眼前竟是花的世界。中间杂着几条白蔷薇。
她来了，她从山上下来了。靓妆着，仿佛是一身缟白，手里抱着一大束花。
我说，“你来，给你一朵白蔷薇，好簪在襟上。”她微笑说了一句话，只是听不见。然而似乎我竟没有摘，她也没有戴，依旧抱着花儿，向前走了。
前路是什么地方，为何不随她走去?
都过去了，花也隐了，梦也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
1921.8.21追记。
【冰心简介】。
冰心(1910月5日-2月28日)，原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
198月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。
1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
192月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
一朵午荷读后感篇二十二
很久很久以前，有一个神秘的传说，——如果你爱的人不再爱你，那么就杀了他，吸食他的血，来生就可以永世不分离。“枫，我们分手吧！”俊朗的声音失去了原本的温柔。“滴答，滴答——”血液在跳动。抑制不了的泪水，停止不了的亲吻。“呜，……枫，够了！”使出最后的力气，想要把他推开，但身体却异常的乏力和燥热。——毒瘾发作了。“彰，怎么到现在还不老实呢？瞧，它已经蠢蠢欲动了！”枫“咯咯”的笑了，眼底划过一丝淡淡的，几乎不易察觉的悲凉。
枫疯狂的索求着彰的每一寸肌肤，最终驻留在那灼热的`中心……“啊，恩——”猥亵的呻吟声从门缝溜走了，溺死在无尽的黑暗中。夜是如此的美丽，令人销魂。渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细的横在那里。“彰，我们很久没有一起看过日出了。”彰支起上身，点了根烟。白色的烟圈越来越大，消散在空气之中。“枫，分手吧。”彰捻灭了烟头。无情掐住了希望的脖子。“彰，看，那儿的雪还没融化。”顺着枫的指向望去，是灰白的山峦，看不真切。“做最后一天的恋人吧。”平板的声音听不出任何感情。彰的心隐隐作痛。穿好衣服拉着彰去采购午餐所需的材料。“彰想吃点什么？”“枫……”“那就做这个，这个，还有这个……”枫，你的心究竟在想什么呢？唉，算了，终究是要忘记的。枫开启了美酒，红色的液体纷纷溢出。
“彰，为我们最后的午餐干杯。”“枫，忘了我吧！”苦涩的笑着，一饮而尽。视线越来越模糊，隐约听见“不可能的……”“彰，为什么你还不明白我呢？让我在好好的看看你。”来回抚摸着他的脸颊。醒来时已是傍晚，夕阳很辉煌的照耀着，可惜，手脚被束缚了。“枫，你这又是何苦呢！”枫把玩着匕首，轻轻的来到他身边。“彰，看着我，一定要记着我，找到我，我不会忘记你的。”有如符咒，在彰的耳边反复喃呢着。手微微动了动，剧烈的疼痛，随后是湿湿的，温暖的感觉。枫忘我的笋吸着彰的颈项，嘴角溢出淡淡的红色的液体。“为什么这么傻啊！”枫抬起头，茫然的望着彰，“我爱你，彰……”但后半句始终没有告诉他“所以我要束缚你啊！”彰笑了，也许他犯了个愚蠢的错误，但是他并不后悔。月亮的样子多么奇怪！
像是个从坟墓里爬出来的女人，一个死去的女人。你可以想象她是在寻找什么死去的东西。烟，有烟，——着火了。一缕青烟冉冉升起，追逐着风儿飘散。轮回之盘继续转动。依稀记得那古老而又凄美的传说，很久很久以前……就这样爱着你，杀死你，吸食着你的血，嗜尝着你的肉。那甜美的味道令我无限怀念。一瞬间，我们融为一体，相互缠绕着，在那铺满玫瑰的火红的海中。你的气息在我耳边萦绕，你的血液在我体内沸腾，赤裸裸的灵魂饥渴的喘息着。夜莺在枝头欢快的舞蹈，修女在耶稣的怀中动情的歌唱，丘比特的情人不知廉耻的在窗外窃笑。这就是爱情，香醇如同琼浆，也许是一场宴会，在那里，所有的心灵全都敞开。
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