生活中总有那么些不经意的瞬间，我们是否记得记录下来？持续学习和自我提升是不断进步的关键。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
七年级以老师为话题篇一
那两个叫花子一样的老人，坐在小巷口。今天放学回家，我朝这个街口走去，那个老头旁边的那个老太太，佝偻着身子，目不转睛地盯着我，她的身边放着一个碗，还有一根拐杖。我认定他们就是要饭的。
我走到他们的身边时，那个老妇朝我伸出手来，那是怎样的一只手啊，枯瘦的，脏兮兮的，手指背上都是黄黄的老茧，厚厚的指夹缝隙里留着黑黑的污泥，还不停地哆嗦着，看着就让人感到恶心。
我犹豫了一下，想站住，可脚步并不听使唤，就不由自主地加快了脚步。我一边走，一边想，常听大人们说，现在的骗子很多，连要饭的都骗，再说，天下可怜的人很多，能顾得过来吗!
不料，就在擦肩而过的那一刻，那个老太太一下子就拉住了我，她扯着我的衣角，我怎么用劲都无法挣脱开来，就只好站住了。
老太太原来头埋得很低，现在她将头抬了起来，眼睛很空洞，眼神中有着难言的凄苦与无助，渐渐地，浑浊的泪水涌满了她的眼眶……此时此刻，我的身子在颤动，我的心也在颤抖!
后来，我叫来了妈妈，一起领他们去了家里。我与妈妈一起动手，给他们洗了个澡，各换了一身半新旧但清清爽爽的衣服，还让他们吃了一顿饱饭，有红烧肉，有清蒸鲫鱼……第二天早上送走他们时，妈妈给了他们一些吃的穿的，还给了一些钱，我也将自己的零花钱全掏给了他们。
我知道这是微不足道的，根本改变不了他们的命运。但是，爱并不是施舍，我们用自己的一点点关爱，让两位正处于凄风苦雨中的老人，得到了一点点的尊严与温暖。
七年级以老师为话题篇二
从你们跨进幼儿园的大门起，我变成了每个学生的标配，已经成为了你们形影不离的伙伴。
说起我的来历，那还真是坎坷。我原本是商场里一个安静的书包，那一天，一个男孩走到我跟前，自言自语：咦，这个书包挺酷的，就这个了吧!就把我带回了他家里。几番折腾后，我已舒舒服服地躺在一个生日礼盒里了。
第二天，男孩把我拎起来，挂在车上，来到了他的同学家。
“叮咚……”伴着一阵轻快的门铃，门开了，露出一个大脑袋：“唉，皮皮，你怎么来这么早啊?我还没睡醒呢!”大脑袋揉了揉朦胧的眼睛，打了个哈欠说道。
哦!原来这个男孩叫皮皮呀!皮皮摸了摸头，挺不好意思地说：“我这不是给你过生日吗?给，这个送给你。”大脑袋迫不及待地从礼品盒里取出了我，惊叹地说：“皮皮，你眼光不错嘛，这书包还真帅哩。”
刚开始，大脑袋对我还挺好的，每天都要给我洗一个香香的“泡泡浴”，整天以我为傲，从不糟蹋我。
可是现在，我已经6岁了，肩带已被磨破，外衣上的图案早已经被磨花了。主人待我也不似从前了：荧光笔不盖帽就放进书包里;美术刀不合上就放进我的嘴巴里;经常放冰水在我的兜里，化了以后，让我感觉湿湿的……结果，我漂亮的灰色内衣已经变成杂乱的“野花”盛开处了。
主人呀，求求你了，放过我吧!请你记住：不是所有东西都像我这样容易得到，不珍惜，什么都得不到。
七年级以老师为话题篇三
落寞无言，满眼沧桑，几度沉浮，时光漫长。过往冰封在往日的回忆里，如今我将其解封，再回首已逝的岁月。
曾经的自己童真可爱，不曾受伤，但渐渐的长大了，竟然发现有些事情就身不由己了。是不是自己太笨了以至于连自己的命运都掌控不住。或许不是，我从来都不肯承认我的笨拙。我一直觉得我很聪明，但只是我认为。
小学时的一次大雨让我认识到了母爱，那是父亲去上班，而我在放学后待在教室里久久的徘徊，我想离开，但雨太大。知道听见了几声温柔的呼唤，我猛的抬头，看到的是母亲像一个落汤鸡一样站在我的面前。母亲来接我了。我感动的哭了，只是由于雨下得太大，母亲未曾察觉。
在我受伤的那一次我尝到了父爱的滋味。这一片记忆是很模糊的，但依稀可见岁月留下的痕迹。那一次我因调皮从墙上落下来，膝盖上一片血红，我哭着喊着无人理我，后来在人群中出现了父亲的身影，他将我抱起，紧急的将我送到医院，在路上，我看到了他筋疲力尽，但他为了我不曾放弃。我终于明白，父亲所给的爱不那么浅显易懂，却是那么深沉。
身处社会，我不得不离开父母，社会的残酷让我意识到我真的错了。几乎没有人会对你真的善良，谁不是为了生存才接近的社会呢。一次次的跌倒让我开始怀念在家里的滋味，即便父母已经赶不上时代的潮流，但我仍可以向他们倾诉我的心肠。
现在想想自己的处境，还算是不错的，拼搏了那么多的岁月，终于可以丰衣足食了。回首过往的岁月，我还真应该感谢自己所经历的一切。
七年级以老师为话题篇四
他们是天，他们是地;他们为我创造了美好生活。他们是我心中的榜样，我为他们自豪。他们是我生命中的爸爸妈妈。
幸福是平凡的本质。我在他们人生之路中体验到了温馨，享受到了幸福。
在别人的眼里他们是平凡的人，有着平凡的职业。但在我眼里他们胜过平凡，做着不平凡的事。
我的爸爸是木工，妈妈是做服装的。也许你们认为这是低微的职业，那你就错了。没有木工哪来的美丽家园，哪来的高楼大厦;没有工人去做服装，我们哪来的衣服穿，又怎能创建文明的社会。他们都是平凡的，却做出不平凡的事，默默地为社会出了一份利益。
夏天知了鸣叫，在厌叹这炙烤大地的阳光;冬天凉风习习，凉风刺骨，我们也受不了。但我那爸爸妈妈他们还在不屈不挠的工作。爸爸是木工是劳力活儿，在炎热的夏天里他汗流颊背，有时口渴都没喝上水，每次回家都是筋疲力尽。如果能行，我愿成秋风相随，成一杯凉凉的冰水。妈妈虽然是坐着干活，可当冬天来临时，妈妈被那无情的凉风缠绕在身，手麻了，腿脚也麻，脸上凉冰冰的。如果能行，我愿成春暖陪伴。
可我什么都不能做，我只能看在眼里痛在心里。长大的我明白了他们都是为了我，为了这个家;现在我也应该为他们做一些力所能极的事。
爸爸妈妈你们辛苦了!我为你们自豪。你们是我的天使，为我插上双翅，让我飞翔，让我拥有美丽的蓝天。谢谢!
七年级以老师为话题篇五
我是沙漠中的一粒尘土；我是天边不起眼的小星；我也是大人眼中的小孩儿，小孩儿眼中的大人。我，就是小小的我。
我生性活泼、开朗、好动而且又胆小，所以妈妈总说我像个小飞机，总也长不大。记得在一个夏天，爸爸妈妈不在家，家里只剩我和弟弟无事可做了。于是，我俩跑到外面，蹲在地上玩起了泥巴，我先捏了一个肥头大耳的猪八戒，刚要捏下一个时，妈妈回来了看到我和弟弟又在玩泥巴。无可奈何的摇着头对着我说：“你啊，一点儿也没有做姐姐的样子啊!”
我的胆子也很小，每当看到树上的毛毛虫时，都要“离虫三尺远”，为此，坏心眼的弟弟总是在我不经意的时候“嗖”地变出一条虫子来，搞得我整天都精神恍惚的。
我善于观察，曾经为了看小鸡出生蹲了一个多小时，是我印象深的是那一年，我不满九岁，当听到妈妈说我家的母鸡要孵小鸡了，我不禁喜形于色，以迅雷不及掩耳之势冲到鸡窝前，一动不动的盯着那些鸡蛋。终于小鸡快要出壳了，我高兴极了，这时，母鸡也因为这些天孵蛋太劳累的缘故躲在一旁睡觉了。我看那些小鸡太辛苦，于是，我打算做做好事帮小鸡出壳，我把几只小鸡的壳剥开之后，母鸡醒了，看见我正在“伤害"它的孩子，连忙跑过来啄我，我被它吓跑了。几天后，那些被我剥壳的小鸡为鸡氏家族英勇献身了我伤心极了，心想，好人反倒做了坏事。
现在回忆起这些事来，不禁有些可笑。我觉得自己真的长大了。从今天开始，不，从现在开始，我要珍惜时光，驾驭好属于自己的小船，闯出一片属于自己的天地。因为“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！
七年级以老师为话题篇六
在我们的一生中，除了父母便只剩下老师教育我们，陪伴我们成长。老师教我们读书、写字、做题，还给予我们宝贵的知识，教我们做人的道理，并为我们的'一生垫下良好基础，为我们的一生所用。古人云：“一日为师，终身为父。”所以我们对老师应该就像对自己的亲生父母一样尊重，爱护。
我的老师，一张充满威严的面孔，身材并不高大反而很瘦弱，给人一种文弱书生的感觉，但他确是十分严厉。课上他十分严厉，不允许任何人说话，做小动作，课下他十分慈祥和蔼可亲，让人忍不住的想亲近他。
“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好，请坐下！”唉！一听这个声音，不用想都知道是我那个令我们又爱又怕的语文老师！只见他拿着语文课本，翻到我们今天要学的课程，于是在课上，你便会发现一个有趣的现象，一位严厉，年过半百的老人家，正在给一群稚气未脱的学生讲课。
然而，当你一旦下课，你便会发现刚刚在课上那位严厉的老师，变成了一位和蔼可亲的老人。哈哈！不要惊讶啊，我们的语文老师只有在上课时才会变成严厉的老师，在其他业余时间它更像是一位慈祥的邻家老人。
确定，我们老师又开始欺负人了，“某某，这么热的天，你怎么还穿这么多？明天再穿那么多，看我怎么罚你？”听了这话，你一定想不到他就是我们严厉的语文老师吧？这就是我们的语文老师——一位年过半百，却童心未泯的老顽童。
老师，是我们学习的榜样；是我们人生道路的引导者。我们的语文老师，一个以成绩为准的老师，一个与我们学习为重的老师，一个处处为我们着想的好老师。
这就是我的老师，一个年过半百，却童心未泯的老顽童。
七年级以老师为话题篇七
“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好人间。”
——题记。
我们中国是一个大家庭，只要一方有需要，八方就来支援。在汶川、玉树地震时全国人民都万众一心，捐款的捐款。捐物的捐物。在云南干旱的时候，大家有的捐钱有的送去祝福……这些惊天动地的大事大家一定都耳熟能详了吧!
在泉州有一位倪女士，在她怀孕期间被查出患有淋巴性白血病，由于她不愿意放弃孩子，所以一直与病痛作斗争。她们正盼望着预产期的到来，不幸的是白血病再一次复发，如果保住孩子就必须尽快地做剖腹产手术，可是困为她们家境清贫，没钱治疗，并且又没有合适的血源，后来经过新闻的爆料之后，社会上的爱心人士立刻伸出了援手，想要捐血的马上奔向中心血站，捐钱的人立刻跑向医院，有的外地热心人立刻去银行为她汇款，只用了短短的两天时间就将所有的手术费用凑齐了，并又收取到了手术所需要的血小板，这也要有泉州“爱心妈妈之家”的帮忙，因为“爱心妈妈之家”的帮忙因为他们发动了许多的志愿者去一些人流比较多的地方募捐善款。使这位准妈妈不仅保住了生命，还给家人带来了一个“大欢喜”——胖男孩。给全家人带来安慰，让她们知道这一切都是有价值的。让全天下所有好心人知道他们的奉献得到了回报。
那一个一个志愿者难道不是社会上的活雷锋吗?他们难道没拥有雷锋精神吗?他们难道不具有爱心吗?世界上有爱心的人数不胜数，所以爱不会孤单。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰籍。
爱心永远不会孤独因为我们全国人民万众一心。中国人民永远团结，只要一方有难，我们就有八方支援，学习雷锋无私奉献，热爱祖国，热于助人的精神。爱心会永远地传递下去，让我们接过他们手上的接力棒，等以后学有所成去给予更多人帮助，去报答所有的人。
七年级以老师为话题篇八
今天一大早，我们早读完，老师让男生先排队打针，然后女生就去了。
到了打针的地方，男生会先打。感觉男生不怕第一个男生出来问疼不疼！一点都不疼，像只蚂蚁。
等男生说完了，就轮到我们女生了。一个接一个，我排五楼前面的人，睡一会儿就不会疼了。到了注射室就着急了。当我靠近注射室时，我把手臂交给医生。医生说没关系。医生用棉花擦了擦我的胳膊。我的头动了一下，医生给了我。我不知道医生已经拔出来了。我还不知道。
老师说今天打针很顺利，没人哭！
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七年级以老师为话题篇九
相信大家一定看过这个广告：画面上有一个水龙头正在滴水，一滴，两滴，三滴……慢慢地，慢慢地，水滴渐渐地消失了。突然，有一双出现在画面中，它们正在流泪。之后有一句话出现在画面上：如果人类再不珍惜水，最后一滴水将会是人类的眼泪。
据统计，地球上水量的分布大致是：海洋占97.2%，极地冰山占2.15%，地下水占0.632%，湖泊与河流占0.017%，而能利用的水只有0.2%，但是有一些能利用的水被污染了，所以真正能利用的水只有0.1%左右。
如果给我一支画笔，我要将世界变回原样，将所有的颜色重新染过，特别是没有杂质的蓝色――净水。它需要我们每个人用实际行动来挽救它的生命，不是空喊口号，不是装腔作势，更不是执迷不悟。全民行动起来：节约用水，共同珍惜宝贵的水资源！
七年级以老师为话题篇十
《新三字经》里有一句：能温席，小黄香，爱父母，意深长。其中提到的小黄香是汉代湖北省一位孝敬长辈而名流千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才，当有“天下无双，江夏黄童”的赞誉。
七年级以老师为话题篇十一
星期天晚上，是我有生以来最彻夜难眠的一个夜晚。因为第二天，我们就要去心心念念的横店圆明新园参加综合实践学习活动了!想想，心里都不断涌动些许小激动，啊不!是特别激动!非常激动!也深深感恩圆明新园的爱心馈赠。
终于度过了这个难熬的晚上，一大早，我们就带着满怀的好心情坐上了去横店的旅游大巴车。同学们一个个跟打了兴奋剂似的，好在这车沒有顶篷，指不定我会蹦上天去。一坐上车尽管雨就下个不停，可这好心情没受任何的干扰，可以说一路凯歌。
到了圆明新园，一下车，同学们纷纷撑起伞。才刚瞄了一眼门的模样，就有一股不知从何而来的异常强烈的新鲜感立马注满了全身上下，从脚底到头顶每个细胞都活了过来!走进大门，我们的眼睛更是应接不暇，两侧、草坪、就连块小石子也决不放过!因为这景，真的是太壮观、雄伟、美丽了!能一睹其真容，我们不交头接耳，更不敢眨眼，深怕错过，遗憾了。同时，脑子里，曾经从课文里感受到的圆明园的一幕幕不断地与我们的见闻碰撞，瞧这实践活动，真的不是一般的看看而已，我们心灵深处真的是有太多的感慨与奢求!
跟随着导游的脚步，给我们震撼的景观很多。首选十二生肖喷水池，当同学们站在她面前，刚一停脚，欢呼声就此起彼伏“哇!”“哇!”像吃了炫迈一烊根本停不来!十二生肖喷水池，自然有十二生肖在里头。十二生肖的铜像屹立在喷水池两侧。我本以为，今年是鸡年，所以只有鸡的铜像在向中间喷水，后来从导游的介绍中得知：十一生肖喷水池，每两个小时换个生肖喷水，一个一个轮过来，最后一起喷。“哦——”我们恍然悟。不禁赞叹：“神奇!”
我们顺着两侧的楼梯上去，我感觉脚感怪怪的，低头一看，发现,这哪里是什么楼梯!这是波浪形的台阶，像是湖水中泛起的层层涟漪，又像是龙的脊背月背鸾廷上。这优美的弧线堪称完美!连画家的笔都画不出这富有灵性的弧线。却被人们造了出来!而目导游游对我们说，圆明新园的建筑大部分都是按圆明园的设计图纸建造出来的。这就说明早在几百年前的人，就已经建造出来了，证实了古人的智慧和古人的勤劳!
我们从海燕堂出发，观赏了妙趣横生的“金猴挂印”;美丽精致的“菊花池”;古色古香的“篷壶秀”……我们还在篷壶秀中看了一场表演——万国进贡。当时的中国一定是个大国，瞧那些远道而来的各国使臣都双手捧着自国的珍宝献给我国!这是一种无上的荣耀啊!我们又看了场美丽的旗袍秀。之后，又去参观了多个省级非遗文化展览。有花花绿绿的纺织机，有雕刷，还有精致小巧的微型风筝，巧手编花篮等……真是太厉害了!中华民族的祖先是不是太有智慧!我实在忍不住掏腰包给自己和同学买了几只用扁平叶子编织的活灵活现的“大蚂蚱”……我们穿梭在非遗的文化中不亦乐乎!
中午，吃了简易的午餐，天气居然放晴了，老天爷开眼了，就像我们大家的心情一样风和日丽，阳光明媚。我们跟着参观了別具一格的曰本樱花馆，里面有许多惟妙惟肖的日本娃娃和日本产品。还有艺术气息浓郁的意大利馆，里面有许多乐器和一些唯美的物品，我很喜欢。还有搞怪有趣的美国馆里面有很多风格独特的壁画涂鸦，走进去就仿佛身临其境，陶醉其中。还有俄罗斯馆，法国馆……建造这些以前没有的八大国馆，为的就是让我们欣赏他国的文化艺术，还有让我们记住国耻，不忘国耻!
对了!我们还在法国馆二楼看了一场精美绝伦的3d魔术表演“乾隆西游”。华丽的灯光，与新颖的3d技术完美结合在了一起!节目一结束，场内想起了暴风雨般的掌声!
大约下午2点的时候，我们集中在了法国馆楼下的一片空地上，迎来了是我们获得这好机会的真正大boss——幸福集团!上面竟然坐着爸妈曾经提起的整个横店集团的创始人——徐文荣老先生!还有几位漂亮的姐姐。
他们给我提供了这么好的机会，现在换我们表演给他们看了。要在徐文荣老先生的注视下表演，心里还有点小激动呢!首先是武术操表演，武术是中国传统文化，看他们铿锵有力的动作，赢得了一大片掌声!再就是腰鼓表演，鼓是精神的象征，鼓是力量的象征，他们整齐划一的动作和欢快的节奏也获得了一大片掌声呢!接下来是“寿龟奉茶”表演，可别小瞧了他们，这节目还登过中央电视台呢!在这之后就是我们表演了，音乐响起，昂首挺胸，面带微笑……表演结束，我们的旅程也已是尾声，收拾下恋恋不舍的心情，告别了夏苑的大门，踏上了返回的路。
这次洋溢着浓郁的非遗色彩的的圆明新园综合实践活动，我们受益匪浅。我们不仅欣赏了再现的曾经辉煌的皇家后花园，更深深震撼了我们内心深处的感悟：我们，一定铭记历史，不忘国耻，一定会以优秀的成绩回报祖国，让国家更加富强，让人民更加幸福安康!
七年级以老师为话题篇十二
生活是一本书，充满哲理；生活是一碗汤，喝下去的人冷暖自知；生活是一首诗，读起来朗朗上口；生活也会是一碗茶，刚开始喝会感到苦涩，细细品尝下来就别有一番滋味。
我要说的是生活需要音乐，当你疲乏时，放一首欢乐的音乐，听着欢快活跃的节奏，心情也放松了起来。连着几日飘在心中的阴霾被节奏驱散，太阳的光芒设透乌云，而音乐如同太阳一般，当你感到疲乏无力时，不妨打开手机，点开音乐软件放一首没有任何歌词的轻音乐，轻快的节奏，动听的'旋律，快如鼓点一样一下又一下，慢如优美的钢琴曲，黑白琴键弹奏出独特美妙的音乐。
后来，我的睡眠成功调整成有规律、健康的习惯，状态变得比原来有精神多了。我也爱上了轻音乐，开始欣赏我以前很少听的古筝曲、钢琴曲、提琴曲、电子音乐，这发展成了我的业余爱好。妈妈为了支持我的爱好，买了一把吉他，给我报了一个吉他兴趣班，每到周末我都可以好好地练习吉他。
音乐就这样走进了我的生活，在我心中照进一缕阳光。
七年级以老师为话题篇十三
对于我所合作的小学生而言，是不是可以跳过这些纯理论知识的学习呢？答案是，因为信息技术教学不仅仅是技术上的通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
一、教材分析和学情分析：
1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉———基本技能———综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：
1、一个指导思想：
“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个学会：学会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息。
的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
三、教法和学法：
1、教法：
（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习的平台。
（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
四、说教学程序：
本节课的设置体现在三个方面，
一是：“讨论”，让学生分组讨论具体感受信息的获取方法，
二是，“自悟”，针对不同的任务有很多种不同的方法，根据现有条件，选择最佳。
三是：“尝试”，通过动手操作来体现通过信息技术获得信息的优越性。
1、创设情境：
目的：创设美好的情境，调动学生的积极性，同时有明确了任务，利用学生对虚拟生活情境的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。
2、合作讨论、自主探究：
本环节从三个层次展开：
第一层次：通过师生互动、生生互动的方式，了解信息的普遍性和对不良信息的正确识别；
（1）、相邻两个同学相互讨论，举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗？（交通标志、阅读等等）。
（2）、阅读课本，观察课本上的图片给出了哪些信息；
（3）、投影一些图片：例如：2008北京奥运会的吉祥物“福娃”等等，学生交流，反馈信息。（有的学生一眼就可看出，有的只要“学生“掂掂脚”就可以达到）。
这一环节是课堂内容的中心部分，我通过学生的自主讨论，以前知识的迁移，来发散思维。真正体现信息的“无处不在”。
第二层次：怎样识别不良信息。
（1）、手机短信：“某某中了大奖后？”
（2）、讲一个小故事来激趣：“包不掉毛和毛掉不包”说明怎样去识别信息的.好与坏。
（3）、让学生自己搜索记忆，你知道哪些与此类似的事例；
本环节的安排是让学生明白：信息是普遍存在的，但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的能力。（借此告诉学生，天上不会掉馅饼）。
第三层次：学生上网查找我们学校的主页（投影出上网的基本步骤和查找的关键字），教师巡回指导，及时纠正某些同学上机的操作姿势和不良习惯；对学生的活动过程做科学有效的控制；这一过程还要注意学生的个体差异，以选择不同的手段和方式进行辅导。
分层次的教学的运用，使全体学生能够在自己的起点上得到发展，从而突出了课堂的重点，分散了难点。特别是最后的上机操作，让学生过了一把瘾。
3、总结归纳，体验成功：
（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？
（2）、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
4、设疑，为后续学习打下基础：
“当一辆汽车突然从我身边驶过，你会做出什么样的反应？
目的：是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移；
5、作业布置：
课后调查：无论通过什么合理的途径，了解一些社会上的通过误导信息来骗人的实例。
要求讲出你获得该信息的途径。
五、设计理念：
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。
七年级以老师为话题篇十四
亲敬老是中华民族的传统美德，我们应该继承与发扬，这是每个人应尽的义务，更是华夏子孙要具备的品德。百善孝为先。在历史的长河上，有许多关于孝的故事，比如：花木兰替父从军、王祥卧冰求鲤、羔羊跪乳、乌鸦反哺……这些都是小故事，却因为主人公的孝心而流芳千古。如今，孝亲敬老也得到了发扬与推崇。上网一搜索，就可以得到许多关于孝亲敬老的信息，例如举行孝亲敬老演讲比赛、记者调查采访、还有许多关于孝亲敬老的征文大赛等等。通过这些资料我们可以看到社会对“孝亲敬老”的重视而采取的的各种各样的措施，这是为了让我们具有良好的道德品质。根据资料显示，有绝大多数学生为古今孝子的精神而感动，他们中有很多学生表示现在努力学习，将来孝敬父母，但只有一小部分学生会帮父母做家务。我原来也是想现在好好学习就是对父母的回报，直到发生了一件事，改变了我原先的想法。那天，妈妈不舒服，我只给她煮了一碗粥。当我把粥端到妈妈的面前时，我看到了妈妈异常明亮的眼睛和洋溢着幸福的笑。我感到羞愧。有多少人像我一样忽略了父母的感受?我们朝着他们希望的目标前进，以为这样就是对父母的报答，可是却不知道自己的一些举手之劳就可以让他们展开暖心的笑。许多青少年会花很多时间上网交友。玩网络游戏，却不知道陪陪父母。或许他们是不懂父母的辛劳与孤独。
父母给予了我们安乐富足的生活，我们便要以孝心回报。行孝是很简单的。当父母唠叨的时候你的态度好一点;当父母劳累的时候，你帮他们捶捶肩;当父母心情不好的时候你可以给他们倒杯热茶，讲个笑话……这些小事会减少争吵，会给家的港湾平添温暖与欢笑。“孝”是一个绵延不断的过程，行孝的结果就是让“大家小家”充满欢乐。孝亲敬老，从我做起。让我们一起推倒”但在具体实践中上做得不够“的言论!
七年级以老师为话题篇十五
以素描般极快的速度勾勒出你的背影，淡淡的几根线条，就是我对你的回忆。
你总是那样的沉默，在出差回家后，像作报告似的对我说了声“我回来了”，便又看起这个月的帐本，我不知道你为何惜字如金。对你的印象，只有一个月在家的几天时光，对你，我很想靠近却一直远离。
记忆中，你喜欢在黑暗中一支接一支地抽烟，吐出很浓很浓的烟雾，在微微发白的月光下显得宁静又有些感伤。
记忆中，你喜欢倚在窗口发呆，一呆就是一个多小时，听着你微微的叹息，在淡淡发黄的月光下，显得有些单调而又有些孤独。
记忆中，你喜欢在静谧、黑暗的小路上散步，把我远远的抛在身后，你那模糊的背影镀上一层银色的月光，显得有些神圣。使我不敢靠近以免打破这份安宁。
不管在哪里，你留给我的永远是一个模糊的背影，我一直很想走进你，却总是离你很远。
原以为永远无法走进你，可上天却给了我一个机会，使我读懂了你。
那天做完作业已到了深夜，却发现你房间的灯还亮着，轻轻推开门，你还在做帐，手上还忙碌地按着计算机，一会儿飞快的写着数字。突然间，我发现岁月早已给你留下了深刻的痕迹，褶皱像爬山虎攀满了你的额头，黑色发丝中已搀杂了点点白色，二只手已布满老茧，你老了，随着我的成长，你早已失去了年轻时的傲气，岁月留给你的只有无尽的沧桑。你看见我站在门口，挤出疲惫的笑容，“这么晚了还没睡啊，早点睡吧，我还有点事要做，一会儿就睡”。说着，你看了我一眼，低下头继续做帐。猛然间，我发现不是你不爱我，是我一直没有走进你，其实，你一直在背后，用无言的爱鼓励我。
你给我留下的爱是温暖的，是幸福的，是爱意拳拳。
让我走进你，我的父亲，哪怕是一个背影，我也想好好珍惜。
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