总结是锻炼思维的好方法，帮助我们更好地总结经验和教训。总结的语言要简练明了，清晰流畅，让读者易于理解和接受。以下是小编整理的一些优秀总结范文，供大家参考和学习。
七年级以春游为话题篇一
踏青，所谓踏青又称为探春、踏春。于是我便踏着青青草地来到了我的家乡。
于是，我们便拿着风筝在田野里跑来跑去，就这样，风筝们在空中舞蹈、赛跑。此刻，空中成了风筝们嬉戏、玩耍的乐园。而田野正成了我们的乐园。不久，我们个个大汗淋漓、汗流浃背的，就像刚淋了雨似的。
夜幕降临，夜晚的气息悄悄的笼罩了乡村。我受不了闷热，便出去走走。一打开门，一阵微风轻轻的拂过我的脸颊，拂过周围的树木，发出沙沙的声响。风中还混杂着清新的空气与泥土的芳香。
天空中，挂着一轮皎洁的明月，还有几颗闪闪发光的星星。那闪烁着光芒的星星如同钻石一般的闪亮。走着走着，我来到了小溪旁，明镜似的水面倒映着月亮，还有旁边的参天大树，我将一枚小石子，轻轻的丢进了小溪里，霎时间，湖面水波荡漾，就连月亮也不见了踪影。
睡梦中，我努力的回想着一切。当第二天清晨，微风中依然有一种沁人心脾的味道。那田野上的一片绿色依旧使人心情舒畅，呼吸着新鲜的空气，还是令人心旷神怡。
这个地方真让人流连忘返啊!
七年级以春游为话题篇二
今天一大早，我们早读完，老师让男生先排队打针，然后女生就去了。
到了打针的地方，男生会先打。感觉男生不怕第一个男生出来问疼不疼！一点都不疼，像只蚂蚁。
等男生说完了，就轮到我们女生了。一个接一个，我排五楼前面的人，睡一会儿就不会疼了。到了注射室就着急了。当我靠近注射室时，我把手臂交给医生。医生说没关系。医生用棉花擦了擦我的胳膊。我的头动了一下，医生给了我。我不知道医生已经拔出来了。我还不知道。
老师说今天打针很顺利，没人哭！
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七年级以春游为话题篇三
“唉！这几天天气热！”放学后，我背着书包，衣服被汗水湿透了。我忍不住加快了脚步。我真的很想马上坐飞机回家！
路过糖水店，脚步停了，整个人傻傻的站在那里。我把手伸进口袋，不禁眼前一亮：五块钱！我大摇大摆地进来说：“老板，来碗绿豆糊。”然后我坐了下来。然而一个顾客来了：“老板，包个酸辣粉，快点！”老板娘忙。突然，站在门外的阿姨在强烈的阳光下晕倒了，我满脸惊讶！老板娘马上把她扶上凳子，递给她一杯温开水。阿姨渐渐变成了苏醒，老板娘温柔地问：“好点了吗？还需要休息吗？别在门外站太久，进来休息等着！”阿姨绷着脸说：“谢谢你，要不是你，我早就晕倒在外面了。”老板娘冲她笑笑，说没关系，阿姨就走了。
一切都在我眼里，泪水打湿了我的眼睛，我的眼睛模糊了。看来人与人之间应该互相帮助，我们应该互相帮助，互相尊重！
七年级以春游为话题篇四
春暖花开，万物复苏，大地已经被春姑娘精心打扮好了，显得格外妖娆，以它独特的魅力吸引着我们的目光，迷住了我们的心，让我们的心里充满愉悦，目中充满了美景。我们焦急地等待着一年一度的春游来临。终于，在星期四，老师终于说星期五要去春游。这个好消息使我们激动不已，全班同学一起欢叫，一起跳跃。
星期五，太阳爷爷也显得精神抖擞、喜气洋洋，笑得那么灿烂;花儿竞相开放，摆出各种姿态向我们点头微笑，使我们心情也像阳光一样灿烂来到沙河坝的岸边，感受到了春的温暖，大地的艳丽。两岸的柳树摆动着腰身，在微风中摇曳;油菜花在微风的抚摸中绽开笑脸，一阵阵香气沁透心脾。
来到沙河坝上，我们箭一般地冲向草地上，迎面吹来一阵凉爽的风，微风中带着淡淡的花香，使人如痴如醉，好不惬意。抬头一望，对面的高山连绵不断，山上一片翠绿，山上的树木像士兵一样守卫着大山，点缀着大山，使大山生机勃勃，鸟儿到处都是。草地上蓝色的花儿多不胜数，这儿一片、那儿一堆。给绿色的大毯子绣上了美丽的花儿。我们快乐的身影在草地上闪动，欢乐的声音被春风带去远方。小河里鱼儿欢快地游动，河水演奏着动听的乐奏，使人神昏颠倒。
我们吃饱喝足后，便开始玩捉迷藏。我们用红领巾把唐鑫的眼睛蒙住，然后和几个同学手拉手来转圈，何娴宁说了一声：“开始”!我们就向四周散开。唐鑫捉人的时候，我们东叫一声，西叫一声，我们的叫声从四面八方传向唐鑫的耳朵，唐鑫不知所措，就把耳朵捂起来，免得伤害耳朵。结果他捉到了李俊，我们又接着玩了起来。直到我们玩得力倦神疲方止。
过了一会儿，我们就要回家了。这次春游使我念念不忘，这次春游多么有趣啊!
七年级以春游为话题篇五
踏着青青的草，唱着快乐的歌，玩玩池塘的水，享受灿烂的阳光。我们一起去春游喽!这次我们去——广州鳄鱼公园。
坐在车上的我们，早已经恨不得想马上到达，我的屁股早已坐不住了，扭来扭去……车外的风景有：粗壮的大树，吹动着的小花，绿油油的小草……不说才不知道有多迷人呢!
不知不觉中，我们达到了目的地。
接着，我们去看鳄鱼表演，三位泰国大师为我们表演。第一次是挑战的是未成年的鳄鱼，没有太大的挑战性。第二次，是挑战成年了的鳄鱼，要把气球放在鳄鱼嘴巴里，选了第三位大师，很顺利地把气球放在嘴巴里。第二关，把气球拿出来，“想把气球出来的，请向前迈一步!”主持人喊道。旁边两位大师后退一步，笑着拍手。中间那位大师却傻乎乎地站在那里，只能用滑板滑过去，以最快的速度拿回了气球。时间只有五秒，同学们紧张地看着大师，真怕他失败了。但他却以完美的表现收场。
然后，我们又来看海狮表演，这是最有意思的一次表演。总共有两只海狮，两只海狮都表演了自己的拿手活。接下来，到考试了。第一次出了加法题，本来先让第一个海狮做的，可它拼命摇头，好像在说：“我不会，我不会，不要找我，不要找我……”“哈哈!”第二只海狮相当有勇气，也很聪明。答对了!第二次出了减法题。可见第一只海狮高高的把自己的手伸长了，表示举手。大家都以为它要回答的时候，可又摇了摇头，好像在说：“让我在想想!”这又让大家情不自禁地笑了起来。瞧!海狮就是那么搞笑，可爱!
最后，我们还看了爬行动物表演、各种漂亮和植物及许多种夜行动物。
这次春游，我真快乐!
七年级以春游为话题篇六
全班同学兴高采烈，一个个带了一大包零食。这是怎么回事呢?哦，原来我们要去春游。坐了大约半个小时，春游的目的.地——绿色学校就到了。在停车场附近，有一位阿姨拿着标着“八营”的牌子，带领我们去游览绿色学校。
第一站是参观蝴蝶兰。蝴蝶兰，因为其形状像蝴蝶而得名。前面两片花瓣就像蝴蝶的触角，旁边两片花瓣就像蝴蝶的翅膀。据工作人员介绍，这种兰花很漂亮，有黄色，白色，黑色和花色。但它很娇贵，不能触碰它。这种花的枝很柔软，以至于要一根竹条来帮助它立起来。
第二站是捉泥鳅。在又脏又浑的池水中，藏匿着许多泥鳅，它们十分机灵，利用水浊的机会左躲右闪，上窜下跳，令我们晕头转向。不过，再狡猾的狐狸也斗不过好猎手，我拼命追捕着泥鳅，总算抓住了一条泥鳅。我们又玩了过桥，摘草莓和训练营，大家有说有笑地度过了一个下午。
最后，在大客车的轰鸣声中，我们恋恋不舍地离开了绿色学校。
七年级以春游为话题篇七
春天的三垟湿地是一个花枝招展的小姑娘，向世人展示出最美丽的笑颜。
一进三垟湿地，就是一座石桥，桥上空挂着一排排火红火红的灯笼，充满了过年喜气的味道。桥边的小草一到春天就换了个发型，变成了西瓜头，显得很可爱。
过了桥，就看见几棵树，看起来很奇怪，上面没有一片树叶，却有很多花骨朵儿，这时，远远看去红艳艳的一片，而且那里还很热闹。原来这是一片梅园，叫梅影坡。那红艳艳的海洋里，漂浮着片片白帆，原来是红梅园里夹杂着几株白梅。红梅树杆很短，但枝条很多，四散开去，粉红的梅花开在枝头，整棵树就像绽放的焰火。白梅的树杆又细又长，像一位修长的少女顶着朵朵雪白的消化。有一株梅花很独特，下面开满了粉红的花朵，有一根树枝高高地挺出，枝头却绽开了几朵白梅。我连忙用相机拍下了这美丽的梅花，除了我们温州，哪里还有这么美丽的景观呢?梅园里满是赏梅的游客，连小蜜蜂都忍不住出来凑热闹，忙忙碌碌地从这朵花飞向那朵花。
再往前走，九曲桥、大草地都让人觉得春天的三垟湿地美不胜收。
春天的三垟湿地真美!还有比春天的三垟湿地更美的地方。
七年级以春游为话题篇八
今天在家看了一部关于西南大旱的短片，里面的场景震撼了所有人的心。妈妈让我开始谈论我们应该如何节约用水。珍惜每一滴水，把水送到西南缺水的地方。
我觉得节约用水，应该从小事做起，比如洗澡的时候尽量节约，用废水冲马桶等等。如果水源消失了，你觉得哪里可以得到能量水？到那时，人类的末日就要来了，人会痛苦地死去。缺水可以节约，下雨可以补水，但水污染更可怕。到那时，人们会感染疾病，可能会更早升天。
总之，保护节约用水。
七年级以春游为话题篇九
今天，阳光灿烂。我妹妹，我叔叔和我一起去参观虎山水库。
这里风景优美。
一路上，我看到有人放羊，有人放牛。牛羊在田野里自由奔跑。他们有多开心。
我的目的地在八英里外。我和妹妹一眼就看到水库边停着一艘船，我们就跑了上来。舅舅说：“我昨天才学会划船，今天就用。”我和姐姐们上了船，舅舅说：“坐稳了，开船！”
水花一起打在船头。我们坐在船上，看着茂密的森林和碧波荡漾的湖泊。这里太美了！让人耳目一新。
七年级以春游为话题篇十
陵水位于武鸣县，距离南宁只有几十公里。它是中国著名的'天然泉水湖。这是一个非常有趣的地方，有清澈的水和树木。今年暑假我们去了。我的爸爸、哥哥、叔叔、阿姨和他们的一些朋友要一起去游泳。当我们走到湖边时，我们看到，哇，湖水清澈见底。我看到许多奇怪的石头和水生植物，它们在水中飞舞，可以清楚地看到一切。湖边到处都是树，比如榕树和桂圆树。那些树倒映在湖面上，草木掩映，让人难以享受阳光。武鸣陵水是恒温水，地面有几口泉水冒出来，常年保持在22c~26c，所以冬暖夏凉。难怪大叔说现在还是中国游泳队的冬训基地。我们去的时候，正好是最热的时候，温度30多度。我下水的时候，感觉水很冷，全身都在抖，牙齿不停的打架。当我想上岸时，我无法忍受大自然给我的凉爽。哇！武鸣陵水真的是一个水美树美好玩的地方。去了一定心情很好，堪称三大美女。
七年级以春游为话题篇十一
补一方瓷砖，绽一株平地兰，显一颗匠心！
——题记。
盛夏的风遣走清梦，午后被一阵敲门声惊醒，一个匠人拎着大小包站在门口，乍一看，是来贴瓷砖的匠人。
我推断着，而他很娴熟地贴好了瓷砖，父亲准备结工钱，突然一声巨响传入耳膜——匠人的钻头机摔在地上，摔出了一个不大不小浅浅的坑，他手里刚接到工钱，便把钱丢在地上，我惊呆了。他把钱还给父亲目不转睛地盯着那个小洞，不时地用手指丈量着，他又拿起了工具，似乎又有了眉目。他很快和了一些乳白色颜料，然后用刷子刷着，像极了一位山水画家。他又拿起钻头机，不停地搅拌着，仿佛咖啡师拉花似的。他那对浓眉像是两只翼蝶，不肯蹁跹而去。他开始勾勒花朵，只见他的头几乎要贴到地面上，脖子总是勾出去，勾出去，额头上豆大的汗珠摇摇欲坠，我对他渐渐有了好感。
过了很久，他完美的作品映入我们的眼帘，全然看不出这是补上的瓷砖，父亲把工钱给了他，他仔细清点了工钱，发现父亲多给了工钱，他竟把多余的钱丢下，只带走了本该属于他的东西，我震撼极了。
补一份职业操守，守一颗赤诚匠心，扬一种社会风尚！那个匠个人，那个陌生人，用实际行动启示着我：我们不能再丢下那些美好的东西了，我们是应该丢下那束缚我们心灵的欲望，传承我们丢下的工匠精神！
七年级以春游为话题篇十二
有人说生活太平淡，但幸福却很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。比如：课堂上一声真诚的赞许、手机里一张家人欢聚在一齐的图片、照片、餐桌上一盘温暖的饭菜;一次跟家人一齐春雪的漫步，一次醉人的阅读，一次成功后的欢呼等，下头我将要写的是餐桌上跟家人一齐吃的饭菜。
每一天都能够吃到美味又好吃的饭菜，可是我好像不能每一天吃到妈妈做的饭菜，因为我住托管，两个星期才能回一趟家，真不容易，我每次回到家，都是晚上，吃完晚饭妈妈就让我去写作业。写累了妈妈就会提醒我做做运动。有时我们在吃饭的时候，会一边聊天一边吃饭;一边听歌一边吃饭。有时候爸爸会回来很晚，回来后我赶紧去盛饭，妈妈去热菜，妹妹去拿筷子、勺子。我们坐下后，爸爸把我们爱吃的西红柿鸡蛋放在我们面前，再拿出今日晚上买的烤鸭、还有大葱、馒头、葱头。爱吃什么吃什么，感觉这顿晚饭很丰盛。吃完饭，懂事的我和妹妹就把碗筷收拾了。妈妈高兴的说：“今日的饭菜好不好吃啊!”，我们异口同声的说：“好吃!”我异常喜欢这样温暖和谐的家庭。
有一次，爸爸晚上都没有回来，在那儿干了一晚上的活，让我感觉心里很空虚，缺了一个这么幽默的爸爸，好寂寞好无聊。我们饭吃的都不香了。
幸福很遥远，此刻还是珍惜好自我的幸福吧!不然会渐渐离你而去的，或者会飞到很远的地方去的，我此刻必须抓住这一点一滴的幸福。
生活很平淡，幸福还难找吗不，不是的，幸福就在你的眼前，只要你认真去看，去听，去体会，就很容易发现，就能感受到幸福就在你身边。
七年级以春游为话题篇十三
老家，在我的记忆里是最美的。
早晨的鸡鸣拨开晨雾。清晨，薄薄的雾给爷爷的小农场戴上了朦胧的面纱。不知不觉中，大白兔在笼子里活蹦乱跳起来，鱼儿开始在水中激起一圈圈涟漪，鸭子也开始在水中嬉戏。这时，花儿们也从梦中苏醒，慢慢绽放出笑脸。“咦，我怎么看不见了？”花儿伸伸懒腰说。“不怕，这是雾。不一会，公鸡大哥就醒了。”兔子一边吃草，一边说。话落，“喔——喔！”又一次鸡鸣打破了沉寂，人们纷纷从鸡鸣声中醒来，“啊——”伸伸懒腰。雾散了。
白鹭、绿水、竹林是老家的亮点。“妈妈，那是什么？”天真的我指着那白色的大鸟问。“‘一行白鹭上青天’,这就是白鹭。”啊，白鹭真美，它们张开翅膀，在水面上滑翔，在竹林里捉迷藏。“扑通”，一只白鹭嘴里叼着的鱼儿掉在绿绿的湖水中了，它急切地寻找，可绿水早已将鱼儿隐藏起来了。白鹭不免失望，站在竹子上，等待着下一次机会。
老家，告诉我不少道理呢——鸡鸣拨开晨雾，告诉我不要怕一切未知的困难；白鹭和鱼的故事鼓励我展翅飞翔，不放弃，不怕比自己更强大的对手；夜空里的星星，让我明白黑暗中总有光明。
老家，我最美的记忆！
七年级以春游为话题篇十四
有的人喜欢描写美丽的鲜花，有的人喜欢描写壮丽的山河，而我却要写一下名不见经传的它——仙人掌。因为它给了我力量，使我从迷茫中清醒过来。
我失去信心，无心学习，在家百无聊赖地看电视，拿着遥控器调来调去。忽然，有一个节目《沙漠之旅》吸引了我的眼球，人们在茫茫沙漠之中发现了一棵高大的仙人掌，盛开着火红火红的大花朵。这个奇观让我心头为之一震，惊讶得合不上嘴，仙人掌是如何征服高温酷暑、干旱难耐的沙漠呢？科学家说：“仙人掌之所以既能生长在热带雨林又能傲然地挺立在干旱的沙漠，是因为它除了具有极强的生命力外还具有极强的适应能力，它用惊人的策略来解除它的干渴，使其在沙漠中得以生存，成为沙漠中的生命之源。”
“策略？策略？”我喃喃自语，“仙人掌在面对逆境时没有退缩，而是积极改造自己，运用一些节水策略，使自己战胜了沙漠，巍然屹立，茁壮成长。我作为新时代的中学生，遇到一点儿小小的挫折就退缩了吗？难道我就没有能力来克服这个难关了吗？”
我豁然醒悟，仙人掌内在的精神鼓舞了我，给了我克服困难的力量，使我明白了学习即要刻苦努力，还要讲究学习方法和策略，像仙人掌将它的叶转成刺一样，灵活变通地解决问题。我认真地分析我失利的原因，我用最科学的学习策略和方法来安排我的学习，经过一段的努力，终于扭转了失利的局面，学习成绩也有了很大的飞跃，自信心又回到了我身边。
我非常感谢仙人掌，它给了我力量，使我从迷茫中走出来。
七年级以春游为话题篇十五
《新三字经》里有一句：能温席，小黄香，爱父母，意深长。其中提到的小黄香是汉代湖北省一位孝敬长辈而名流千古的好儿童。他九岁时，不幸丧母，小小年纪便懂得孝敬父亲。每当夏天炎热时，他就把父亲睡的枕席扇凉，赶走蚊子，放好帐子，让父亲能睡的舒服：在寒冷的冬天，床席冰冷如铁，他就先睡在父亲的床席上，用自己的体温把被子暖热，再请父亲睡到温暖的床上。小黄香不仅以孝心闻名，而且刻苦勤奋，博学多才，当有“天下无双，江夏黄童”的赞誉。
七年级以春游为话题篇十六
阳光每天都是崭新的，因为一切都在不断成长；太阳将继续辉煌，因为你我正阔步跟上。我一路上向前望去，只见，远方明亮的光芒和你那执著的背影。
你有着说懵懂不懵懂的成熟，说成熟不成熟的懵懂，在懂与不懂之间徘徊着，寻找着远方。回眸间，凋零了不专属的落叶。
看，你那人生的诗篇会有“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪言，也会有“醉里且贪欢笑，要悉哪得工夫”的洒脱；会有“起舞弄清影，何似在人间”的高远，也会有“左牵黄，右擎苍”的“少年狂”。这豪言是你的凌云壮志，这洒脱是你的广博胸襟；这高远是你的超凡脱俗，这“少年狂”则是你的一往无前。你的成功，是我的无悔。
我不能预见处在未来的你，但我会尽我全力悄悄靠近你；
我不能看见你的坎坷荆棘，但我会尽我全力创造最好的你；
我不能阻止青春逝去，但我会尽我全力不虚度年华。
我希望，你能在某一刻，在我的不远处，回过头，微微一笑：“嘿，你来了……”
是的，你是会在十八岁的拐角处等着我，等着我将未来紧握手中向着那明亮的光芒，奋力向前。
去吧，挺起你的胸膛，怀抱广阔的精彩世纪；
去吧，昂起你的头，迎接生命的风风雨雨；
去吧，迈开你的脚，攀登成功的阶梯。
十五岁轻轻离去，十六岁悄然消逝，十七岁匆匆而过，十八岁风雨兼程，为了自己。
心中，早已泛起涟漪；不觉中，十八岁，我已悄悄走近你……。
七年级以春游为话题篇十七
盼星星，盼月亮，终于盼来了星期五，盼来了我们期待已久的春游。
宋老师说这次春游我们要去两个景点，一个是八卦田，一个是南宋官窑博物馆，我早就听说过这两个地方，但从来没去过，有点寒碜啊！
后来我们相继进行了，老汉推车，打糍粑，拔河等游戏。由于身体缘故，我并没参加这些游戏。还真是有点小可惜呢。真是硬撑下来，差点就倒在那了。总的来说，这次的旅行又累又绝望，让我都有赶紧回去的冲动，没有那种兴致的心情。
七年级以春游为话题篇十八
对于我所合作的小学生而言，是不是可以跳过这些纯理论知识的学习呢？答案是，因为信息技术教学不仅仅是技术上的通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
一、教材分析和学情分析：
1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉———基本技能———综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：
1、一个指导思想：
“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个学会：学会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息。
的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
三、教法和学法：
1、教法：
（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习的平台。
（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
四、说教学程序：
本节课的设置体现在三个方面，
一是：“讨论”，让学生分组讨论具体感受信息的获取方法，
二是，“自悟”，针对不同的任务有很多种不同的方法，根据现有条件，选择最佳。
三是：“尝试”，通过动手操作来体现通过信息技术获得信息的优越性。
1、创设情境：
目的：创设美好的情境，调动学生的积极性，同时有明确了任务，利用学生对虚拟生活情境的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。
2、合作讨论、自主探究：
本环节从三个层次展开：
第一层次：通过师生互动、生生互动的方式，了解信息的普遍性和对不良信息的正确识别；
（1）、相邻两个同学相互讨论，举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗？（交通标志、阅读等等）。
（2）、阅读课本，观察课本上的图片给出了哪些信息；
（3）、投影一些图片：例如：2008北京奥运会的吉祥物“福娃”等等，学生交流，反馈信息。（有的学生一眼就可看出，有的只要“学生“掂掂脚”就可以达到）。
这一环节是课堂内容的中心部分，我通过学生的自主讨论，以前知识的迁移，来发散思维。真正体现信息的“无处不在”。
第二层次：怎样识别不良信息。
（1）、手机短信：“某某中了大奖后？”
（2）、讲一个小故事来激趣：“包不掉毛和毛掉不包”说明怎样去识别信息的.好与坏。
（3）、让学生自己搜索记忆，你知道哪些与此类似的事例；
本环节的安排是让学生明白：信息是普遍存在的，但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的能力。（借此告诉学生，天上不会掉馅饼）。
第三层次：学生上网查找我们学校的主页（投影出上网的基本步骤和查找的关键字），教师巡回指导，及时纠正某些同学上机的操作姿势和不良习惯；对学生的活动过程做科学有效的控制；这一过程还要注意学生的个体差异，以选择不同的手段和方式进行辅导。
分层次的教学的运用，使全体学生能够在自己的起点上得到发展，从而突出了课堂的重点，分散了难点。特别是最后的上机操作，让学生过了一把瘾。
3、总结归纳，体验成功：
（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？
（2）、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
4、设疑，为后续学习打下基础：
“当一辆汽车突然从我身边驶过，你会做出什么样的反应？
目的：是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移；
5、作业布置：
课后调查：无论通过什么合理的途径，了解一些社会上的通过误导信息来骗人的实例。
要求讲出你获得该信息的途径。
五、设计理念：
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。
七年级以春游为话题篇十九
从你们跨进幼儿园的大门起，我变成了每个学生的标配，已经成为了你们形影不离的伙伴。
说起我的来历，那还真是坎坷。我原本是商场里一个安静的书包，那一天，一个男孩走到我跟前，自言自语：咦，这个书包挺酷的，就这个了吧!就把我带回了他家里。几番折腾后，我已舒舒服服地躺在一个生日礼盒里了。
第二天，男孩把我拎起来，挂在车上，来到了他的同学家。
“叮咚……”伴着一阵轻快的门铃，门开了，露出一个大脑袋：“唉，皮皮，你怎么来这么早啊?我还没睡醒呢!”大脑袋揉了揉朦胧的眼睛，打了个哈欠说道。
哦!原来这个男孩叫皮皮呀!皮皮摸了摸头，挺不好意思地说：“我这不是给你过生日吗?给，这个送给你。”大脑袋迫不及待地从礼品盒里取出了我，惊叹地说：“皮皮，你眼光不错嘛，这书包还真帅哩。”
刚开始，大脑袋对我还挺好的，每天都要给我洗一个香香的“泡泡浴”，整天以我为傲，从不糟蹋我。
可是现在，我已经6岁了，肩带已被磨破，外衣上的图案早已经被磨花了。主人待我也不似从前了：荧光笔不盖帽就放进书包里;美术刀不合上就放进我的嘴巴里;经常放冰水在我的兜里，化了以后，让我感觉湿湿的……结果，我漂亮的灰色内衣已经变成杂乱的“野花”盛开处了。
主人呀，求求你了，放过我吧!请你记住：不是所有东西都像我这样容易得到，不珍惜，什么都得不到。
七年级以春游为话题篇二十
以素描般极快的速度勾勒出你的背影，淡淡的几根线条，就是我对你的回忆。
你总是那样的沉默，在出差回家后，像作报告似的对我说了声“我回来了”，便又看起这个月的帐本，我不知道你为何惜字如金。对你的印象，只有一个月在家的几天时光，对你，我很想靠近却一直远离。
记忆中，你喜欢在黑暗中一支接一支地抽烟，吐出很浓很浓的烟雾，在微微发白的月光下显得宁静又有些感伤。
记忆中，你喜欢倚在窗口发呆，一呆就是一个多小时，听着你微微的叹息，在淡淡发黄的月光下，显得有些单调而又有些孤独。
记忆中，你喜欢在静谧、黑暗的小路上散步，把我远远的抛在身后，你那模糊的背影镀上一层银色的月光，显得有些神圣。使我不敢靠近以免打破这份安宁。
不管在哪里，你留给我的永远是一个模糊的背影，我一直很想走进你，却总是离你很远。
原以为永远无法走进你，可上天却给了我一个机会，使我读懂了你。
那天做完作业已到了深夜，却发现你房间的灯还亮着，轻轻推开门，你还在做帐，手上还忙碌地按着计算机，一会儿飞快的写着数字。突然间，我发现岁月早已给你留下了深刻的痕迹，褶皱像爬山虎攀满了你的额头，黑色发丝中已搀杂了点点白色，二只手已布满老茧，你老了，随着我的成长，你早已失去了年轻时的傲气，岁月留给你的只有无尽的沧桑。你看见我站在门口，挤出疲惫的笑容，“这么晚了还没睡啊，早点睡吧，我还有点事要做，一会儿就睡”。说着，你看了我一眼，低下头继续做帐。猛然间，我发现不是你不爱我，是我一直没有走进你，其实，你一直在背后，用无言的爱鼓励我。
你给我留下的爱是温暖的，是幸福的，是爱意拳拳。
让我走进你，我的父亲，哪怕是一个背影，我也想好好珍惜。
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