教案的编写需要综合运用多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。教案的设计应该根据学科性质和教材内容进行合理的选择和组织。我们来看一下下面这个教案范文，它具有很好的教学设计和组织安排。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇一
1．用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强节奏感和身体的协调性。
2．体验滚动带来的快乐。
1．活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第25～26页《人体轱辘辘》。
2．节奏鲜明、轻快的音乐。
3．粘有双面胶的"果子"若干。
4．清理干净的地板地面或体操垫。
一、做轱辘操
1．带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏双手环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
2．请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。
二、滚动身体
1．刚才我们是用手来模仿滚动动作的，现在我们要用身体来学一学滚动的东西。
2．引导幼儿自由地在地板上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己像什么。
3．你们能让自己滚动时间长一点吗？
4．请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。（如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊，等等）
5．引导幼儿边念"××轱辘轱辘"（如"小小蜗牛轱辘轱辘"），边滚动身体前行。
三、游戏：小刺猬背果子
1．幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见"果子"就侧身翻滚或向前翻滚，使"果子"粘到背部。最后请幼儿互相帮助把"果子"拿下来，看看谁的"果子"多。
2．游戏进行1～2次，中间让幼儿休息片刻。
3．幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。
想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇二
1 、能大胆讲述自己看懂的画面情景，学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是xx车。
2 、在找房子的故事情境中，感受房子变”汽车”的有趣情节。
ppt
一、创设场景，激发倾听兴趣
师：你喜欢开车吗？喜欢开什么车？现在开好你的车跟着杨老师去森林去不去？
教师哼怪车律动进入活动室。
师：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
二、理解故事主要情节
1、找房子
师：森林里有什么？
师：今天森林里的小动物都不在森林里，它们出去找房子了。
师：到底有哪些动物去了呢？
师：有几个小动物去了？它们找到房子了吗？找到了什么水果？
师：那房子是怎么样的呢？
2、推房子
师：看看小兔子怎么了？
师：发生什么事情的时候会脸红？
师：到底小兔子为什么脸红呢？看好杨老师
教师示范动作
师：为什么会脸红的？（累的）
师：那小老鼠呢？它累吗？你怎么知道？（满头大汗）
师：小蚂蚁它累吗？它在干吗了？（喘气）
3、变车子
师：它们一边推着房子一边在马路上走着，发生了什么事情？
师：狐狸警察可能在说什么呢？
幼儿猜测
师：为什么马路上不许滚房子？
师：那怎么办呢？想一想怎么把小动物的房子搬回去？
幼儿自由说
师：看谁也想到了？它想了什么办法？
师：西瓜上有什么了？（方向盘、轮子）
师：原来西瓜装上了方向盘，装上了轮子，就变成了西瓜车了
师幼一起学学变汽车
师：我们一起帮小蚂蚁告诉狐狸交警
幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是××车。
三、活动结束
师：让我们开着我们的车去森林里看看小动物们的新房子吧
哼着音乐走出活动室
轮胎轱辘轱辘小班教案篇三
1.学念儿歌《会转的轮子》。
2.认识不同的图形，知道圆的东西可以转动。
活动重点：学念儿歌《会转的轮子》
认识不同的图形，知道"圆"的东西可以转动
1.课件。
2.小朋友每人自带一样会转动的玩具。
一、谈话
1.播放课件，区分三角形、正方形和圆形的不同特点。
2.请幼儿展示自己带的可以转动的玩具，介绍玩具是怎么转起来的。
3.播放课件看看还有哪些会转动的东西。
4.幼儿自由讨论：什么样的东西可以转动？如果把轮子变成正方形或者三角形行不行？
二、学念儿歌
1.教师播放儿歌。
2.请幼儿学念儿歌。
3.说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。
4.展示了不起的轮子，看看有轮子的东西。
三、玩一玩
互相交换自己带来的可以转动的玩具，大家一起玩一玩
轮胎轱辘轱辘小班教案篇四
汽车在我们的日常生活中经常能看到，孩子们已积累了一定的知识经验，我设计了本次活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达能力。
1.理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。
2.学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是xx车。
3.愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教具：故事课件、水果图片。
学具：幼儿操作材料。
一、创设场景，激发倾听兴趣。
1.师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
2.美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!
3.你刚刚是开什么车到森林里来的?
二、理解故事主要情节。
(一)介绍主要角色明确倾听重点。
1.森林里有什么?
2.今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)。
3.小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做?
(二)倾听故事内容，理解“怪汽车”
1.请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家?
2.你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法?小猫和小兔呢?
3.狐狸警察在做什么?它们会说什么呢?
4.学说句式;小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。
幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。
5.尝试改编小猫想了一个什么办法?(幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。)小兔想了一个什么办法?(幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车)。
三、变怪汽车。
1.明确操作任务：
2.你想变什么怪汽车?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)。
3.幼儿操作(请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说)。
4.交流巩固句式(鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称)。
你变了什么怪汽车?
四、活动延伸：
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。
附：怪汽车。
小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇五
1、有参加体育活动的兴趣，能体验运动的快乐。
2、提高身体的协调性。
3、初步尝试侧身翻滚的方法。
长形垫子，彩色的报纸球、磁带《健康歌》音乐
1、热身活动：老师带领幼儿进行健康操。“小朋友，我们一起来做运动吧。”
2、老师创设游戏情境，引出活动的内容。“小朋友，今天轱辘轱辘国的国王请我们去做客，但是我们要学会轱辘轱辘的本领才能去。你们想学这个本领吗？”
3、老师引导幼儿自由在垫子上滚动。“小朋友们，我们先来练练本领，让我们的身体来滚动一下吧。”
（1）、老师引导幼儿自由在垫子上滚。
（2）、请个别幼儿示范，探讨谁的方法好。
（3）、再次尝试滚。
4、幼儿进行游戏活动：轱辘轱辘总动员。
（1）鼓励幼儿用侧身滚的方法滚。
（2）放松活动。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇六
1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。
2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是xx车。
3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。
4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教具：故事课件、水果图片。
学具：幼儿操作材料。
一、创设场景，激发倾听兴趣。
1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
3．你刚刚是开什么车到森林里来的?
二、理解故事主要情节。
(一)介绍主要角色明确倾听重点。
1．森林里有什么？
2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)。
3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？
（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”
1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？
3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？
4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。
幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。
5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。
（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。
三、变怪汽车。
1．明确操作任务：
2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)。
3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。
4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的'名称）。
你变了什么怪汽车？
四、活动延伸：
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。
小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇七
1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。
2、知道汽车的主要特征，体验活动的快乐。
：ppt课件小动物头饰；幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圆形轮胎若干，双面胶。
一、激发兴趣。
1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。
2、你开着什么车到森林里来玩？
3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
（一）播放ppt《怪汽车》。
2、小蚂蚁想把南瓜带回家变成一座草莓房子，小兔想把西瓜变成西瓜房子，小松鼠想把苹果变成苹果房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！马路上不能滚东西。”
师：狐狸警察为什么叫他们停下来呢？
4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。
5、你们想的办法真好！小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。
（二）出示“西瓜车”
1、这是一辆什么车？你们怎么知道这是一辆西瓜车？
2、一辆萝卜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀？我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。
3、师幼共同编唱歌曲。
（三）出示“草莓车”“苹果车”
1、小蚂蚁、小松鼠会怎么运南瓜和西瓜呢？鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。
2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“草莓车车”和“苹果车车”。
（四）完整欣赏flash动画《怪汽车》。
1、你们觉得这些汽车怎么样？
2、为什么叫他们怪汽车呢？
3、小结。
三、变怪汽车。
2、教师示范变怪汽车。
3、幼儿拼装怪汽车：教师提供各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇八
通过对孩子在户外活动时用到悬垂、攀爬、投掷等上肢动作游戏时，发现幼儿存在上肢力量较弱的`现象，而家庭中一些包办代替的现状致使孩子锻炼上肢力量的机会较少。而在全园体能测试中，我班多名幼儿在通过平衡木测试中较为胆怯不能顺利通过或是用时较长。幼儿园的轮胎是较为常见的游戏材料，孩子们也比较喜欢，结合中二班孩子们的兴趣及发展现状，我充分把握孩子的年龄特点，将正在开展的主题活动《疯狂动物城》的情景融入活动中，通过情景的创设、模仿动作幼儿在游戏中发展上肢力量、平衡能力、以及运用数学经验解决问题的综合能力。
1、能大胆探索轮胎的多种玩法。
2、通过滚、抬、推的动作移动轮胎，游戏中通过调整身体重心保持平衡。
3、能与他人合作解决游戏中遇到的问题。
1、重点：探索多人合作玩轮胎的方法。
2、难点：探索通过调整身体重心保持平衡的方法。
1、经验准备：幼儿有玩轮胎、走平衡木的经验。
2、物质准备：活动音乐、空旷场地、轮胎、轮胎图卡、分队动物标记。
（一）开始部分：
热身运动：老师和幼儿一起模仿小动物动作，听《疯狂动物城》音乐，一路纵队跑步入场，听口令变四路纵队，利用轮胎平衡、纵跳等。
（二）基本部分：
1、引出“动物城”情境，探索轮胎多种玩法。
师：接下来广播一条重要通知，今天我要从疯狂动物城里，挑选出几位本领最强的动物朋友到我的警察局当教官，下面你们将面临第一项挑战：看谁的办法多（机智）。地面上有很多轮胎，不知道哪个小动物想出来的玩法最多呢？活动重点：教师发现较有代表性的平衡动作，并小结动作要领。
2、引出“赛前训练”情境，探索通过轮胎时保持平衡的方法。
对困难绝不退缩，你们愿意接受挑战吗？
教师带领幼儿用滚、抬、推、拖等动作将轮胎移动至“基地”，按地面标记将轮胎对应摆成多条路线。每条路线难易程度不同（顺接、曲线、间隔、架空），幼儿根据自身能力自主选择，并探索多种通过方法。教师鼓励平衡能力较弱幼儿，引导幼儿发现降低身体重心、增加脚与轮胎接触面积能够帮助身体调整平衡的办法并请个别幼儿进行示范。
（2）难度升级，初次体验双人合作通过轮胎桥。
恭喜你们通过了“机智”和“勇气”的任务考验，最后一项是“合作”。幼儿自愿结队两两一组，面对面，手拉手通过并列的两排轮胎。请速度较快，顺利通过的小组分享经验，教师小结。
（3）难度再升级，尝试双人拉手通过有较大空隙、高度不同等难度的轮胎桥。
（三）、游戏部分
“教官选拔赛”针对上一环节中等难度的路线作为比赛路线。幼儿自愿分成两队，与本组队员两两一组手拉手快速通过，中途掉下需返回起点重新开始。所有队员全部通过最快的一队计1分。最先得到5分的一队为胜。教师引导幼儿在每轮比赛后小结取胜策略（如结队要注意强弱搭配、两人步调要一致等）
（四）、结束部分：
1、为获胜的队鼓掌庆贺，落后的队根据比分差异进行追分弥补（弥补方法如差两分就想出两个除了面对面手拉手通过以外的其它合作形式）也为第二名队的好办法进行鼓励。
2、小动物们要回家休息了，每个幼儿取一个轮胎，跟随舒缓的音乐在轮胎上做全身放松整理后退场。
本活动主要是充分利用轮胎，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我比较注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次，尊重孩子的自主性和选择性。
通过游戏使幼儿初步掌握滚、推、抬、拖轮胎的动作以及单人、双人走轮胎的动作要领。在活动中能敢于尝试不同的方式进行玩轮胎，能在自己原有的基础上有所提高，发展基本活动能力。通过活动，使孩子喜欢参加体育活动，在活动中不怕困难，学会团结合作，形成初步的竞赛意识。
考虑到体育活动本身的特点和中班幼儿的年龄特征和身心发展水平，本次活动主要采用了以下集中教学方法：
（一）提问法：在活动中采用提问方法鼓励幼儿自己去探索，发现轮胎的多种玩法。通过提问有助于集中幼儿的注意力，在提问的过程中引导幼儿了解动作技能，帮助幼儿解决活动的重难点。
（二）小结法：通过每个环节的简短小结，引导幼儿学会主动发现问题，解决问题的方法，积累游戏的经验，支持完成本次活动的重难点。
（二）、情境创设法：在活动中创设“动物教官”情境，激发幼儿参与热情的同时增加了游戏的趣味性。活动前创设情境激发幼儿参与热情，活动中照顾个别幼儿的能力差异设计不同难度的路线，准确把握孩子希望被关注，不甘落后的心理特点鼓励幼儿在原有水平上挑战稍高一点的难度。
此外，我还采用了自主探索法、示范法对整个活动加以整合，使幼儿在练习和游戏的过程中获得技能的提升和愉悦的经验。活动中孩子参与活动的意识是主动的，每个人都能够在自身的原有能力上得到发展，孩子们的探索能力和合作能力得到进一步提高。本次活动的目标和动作技能基本实现。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇九
在“车子叭叭叭”主题活动中，我和孩子们一边看视频、看图片，一边观察各种形状各种用途的车子，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中进行欣赏、绘画、粘贴制作活动，创造性地运用语言和美术来表达、表现。
1、利用ppt，理解故事内容。
2、尝试用完整的话回答问题，提高语言表达能力。
3、能够利用老师提供的材料自由探索，创作怪汽车，体验美术活动的快乐。
1、根据故事内容制作的ppt，蜡笔。
2、幼儿人手一套操作材料：各种水果、蔬菜图片，大小、颜色不同的圆形轮胎图片若干，双面胶。
3、歌曲《开车歌》
一、激发兴趣
1、师幼边唱着歌曲《开车歌》，边做动作进入教室。
2、你开着什么车到森林里来玩？（我开着摩托车、汽车、助动车，等等。）
3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
二、引入故事《怪汽车》
（一）播放ppt前半部分
2、看！小兔会把西瓜变成什么呢？（西瓜房子）你们怎么知道这是房子呀？（有门和窗户）小老鼠和小蚂蚁把苹果和草莓变成了什么？小兔子把西瓜变成了西瓜房，小老鼠把苹果变成了苹果房，小蚂蚁把草莓变成了草莓房。它们准备把房子滚回家，他们滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！马路上不能滚东西。”狐狸警察说了什么？我们一起来学一学。（马路上不能随便滚东西。）
3、是呀？马路上怎么能滚东西呢？太危险了！可是这么大的房子怎么办呢？你们有什么好办法？（幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。）
5、你们想的办法真好！小动物们也想了一个办法，看看他们想到了什么办法？
（二）播放ppt后半部分
1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房变成了西瓜汽车）你怎么知道这是汽车呢？（有轮子、方向盘、窗户、门）
2、小老鼠和小蚂蚁呢？（幼儿用完整的话说）他说的真好听，我们一起说一说。
三、变怪汽车
1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着水果汽车高高兴兴地回家喽。森林里的小动物也想变出怪汽车开回家，他们想让我们小朋友帮忙？老师这里有蜡笔、水果蔬菜还有各种各样的轮子，你们可以用什么办法帮小动物变出怪汽车呢？（画一画，贴一贴）请小朋友现在水果蔬菜上面画上窗户和门，贴上轮子，最后将制作的汽车开到马路上。
2、请小朋友自由尝试、探索变出怪汽车，教师巡回指导。
四、展示作品
1、请个别幼儿上来介绍自己变的怪汽车
师：大家的怪汽车都变好了吗？我们一起开着车去送给森林里的小动物吧！
五、教学反思
小班幼儿的语言能力绝大多数相对比较薄弱，很多时候回答问题都是一个词语或者一个字，本次活动主要是让幼儿通过有趣的ppt故事欣赏、理解，让幼儿尝试利用完整的语言表达自己对故事的理解来提升幼儿的语言能力。
小班幼儿现在还主要以涂色、简单的线条绘画为主，为此，我在本次活动中尝试让幼儿绘画窗户、门（正方形、长方形等简单图形），然后贴上轮子变出各种各样的水果、蔬菜汽车，让幼儿体验美术创造的乐趣。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十
车，是生活中常见的，小朋友非常熟悉。紧贴幼儿的生活经验，我们预设《轱辘轱辘》主题，旨在让幼儿探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利；懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。
探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便。懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。
1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。认识身体的主要部位和性别，形成初步的自我保护意识。培养体育活动中的常规进行安全教育。
2、语言--了解各种车辆的名称、用途，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。对观察汽车感兴趣。
3、社会--懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。初步学会收放玩具的方法。
4、艺术--尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。
5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。
1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后，贴在展示板上，让幼儿互相欣赏绘画作品。
2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路，幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。
3、汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。
1、家长准备一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。
2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。
3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，进一步认识各种车辆的名称、功用。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十一
2）体验滚动带来的快乐。
3）了解西瓜的一些特征。
4）培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
大西瓜一个。
一、引起学习的兴趣。
1）出示西瓜，请幼儿观察，说出西瓜的颜色、形状、大小等。
2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真漂亮，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”
3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜。
二、学习侧身滚动。
1）儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子。
2）教师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动。
3）幼儿练习侧身滚动，教师观察幼儿的动作。
4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的'幼儿示范（或教师自己示范）。
5）按要求幼儿练习侧身滚动。
6）请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提醒幼儿双手抱臂。
7）大家一起滚一次，注意动作准确。
三、品尝西瓜。
1）你们今天学本领学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？
2）请幼儿洗手，教师洗西瓜，洗手准备切西瓜。
3）切开西瓜，请幼儿观察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）。
4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
本次活动是一次综合性比较强的教学活动。通过让幼儿说说，唱唱，做做的过程中变出可爱的水果汽车，锻炼幼儿的语言表达能力。对于小班的孩子来说，参与教学是引发他们学习的动力。教师在课堂上对于幼儿的回答要及时给与鼓励，让幼儿知道自己参与整个教学。给幼儿充分想的时间，不要急于求答案。让幼儿在回答中明白理解故事。在这次活动中，孩子的参与性很高，能够很好地参与到活动中来。但是也存在这很多的问题，整个活动下来时间过于长了，语言不够简练。有很多环节可以不需要过多的提问，而且，在活动中没能照顾到每个幼儿，下次活动应该好好注意这些细节。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十二
1、引导幼儿对常见会转动的、滚动的玩具感兴趣，进一步分享和体验会转动、滚动的玩具带来的快乐。
2、协助幼儿尝试独立整理玩具，逐渐培养幼儿爱护玩具的意识和习惯。
3、帮助幼儿初步探索会转的、滚动的玩具的玩法并学会分类。
1、家长和幼儿一起搜集容易操作的会转动的、滚动的玩具。
2、在活动区布置《轱辘轱辘玩具店》。
1、请幼儿自由玩自己带来的玩具。
2、请幼儿边操作边讲述：
（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？
（2）谁的玩具会转动？谁的玩具会滚动？
4、送玩具到玩具店做客。（请幼儿把能转动的、会滚动的玩具送到轱辘轱辘玩具店，比一比，看谁送的又多又快）
5、学习儿歌《爱惜玩具》。
儿歌：
爱惜玩具
小玩具，真有趣，天天跟我做游戏，
你玩小熊布娃娃，我搭积木造机器。
轻轻拿，轻轻放，不摔不扔要爱惜，
不争不抢多快乐，做完游戏放整齐。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十三
活动目标：
1、通过活动让幼儿认识风车，并能依据图示学会制作风车。
2、体验玩风车的乐趣，感受成功的喜悦。
3、提高幼儿的想象力，创造力及动手操作的能力。
活动准备：
正方形的彩纸，剪刀，大头钉，吸管，制作好的风车一个，制作过程的图片若干。
活动过程：
一、谈话，引出课题。
2、小结：是风把风筝吹上天的，并出示风车，把话题引到风车上。
3、讨论风车为什么会转？并引出做风车！
二、教师讲解示范。
1、教师先介绍做风车的工具及材料。
2、结合图片，教师讲解做风车的过程：
a、将备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开；
b、用剪刀按折痕（也就是对角线）剪开，但是，千万不要全剪开；
c、将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防玩时突然散开；
d、将粘好的雏形用一个大头钉固定在吸管上，这样一个风车就做好啦！
三、幼儿制作。
老师巡回指导。（不会做的，可以请老师帮忙）。
四、玩风车。（可到户外活动）。
活动结束：
小朋友，可以把自己做的风车带回家玩！（可将风车插在窗边上或阳台上，有风的时候，风车就会不停的转动了）。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十四
目的：
1）学习侧身滚动的动作，发展孩子身体的协调性。
2）体验滚动带来的快乐。
3）了解西瓜的一些特征。
准备：大西瓜一个。
过程：
1）出示西瓜，请幼儿观察，说出西瓜的颜色、形状、大小等。
2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真漂亮，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”
3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜。
1）儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样子。
2）教师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动。
3）幼儿练习侧身滚动，教师观察幼儿的'动作。
4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范（或教师自己示范）。
5）按要求幼儿练习侧身滚动，
6）请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提醒幼儿双手抱臂，
7）大家一起滚一次，注意动作准确。
1）你们今天学本领学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗？
2）请幼儿洗手，教师洗西瓜，洗手准备切西瓜。
3）切开西瓜，请幼儿观察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）。
4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十五
1、倾听故事，随着故事情节展开想像。
2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
1、观察、操作过滚动物体。
2、挂图。
一、产生兴趣。
1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！
2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方？发生了什么事？
二、欣赏故事。
2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？
3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿？
三、想像活动。
1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道————它与另一只轮胎快乐地打着招呼————它滚到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。
2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。
故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的.感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，一步一步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多！
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十六
2)体验滚动带来的快乐。
3)了解西瓜的一些特征。
4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5)教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
大西瓜一个。
一、引起学习的兴趣。
1)出示西瓜，请幼儿观察，说出西瓜的颜色、形状、大小等。
2)听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真漂亮，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”
3)幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜。
二、学习侧身滚动。
1)儿歌里说大西瓜走起路来怎么样的?请一个幼儿学一学西瓜走路的样子。
2)教师和幼儿一起念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一起滚动。
3)幼儿练习侧身滚动，教师观察幼儿的动作。
4)西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样子不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范(或教师自己示范)。
5)按要求幼儿练习侧身滚动，
6)请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提醒幼儿双手抱臂，
7)大家一起滚一次，注意动作准确。
三、品尝西瓜。
1)你们今天学本领学得很好，老师请你们吃西瓜，好吗?
2)请幼儿洗手，教师洗西瓜，洗手准备切西瓜。
3)切开西瓜，请幼儿观察，红红的是什么?(瓜瓤)绿绿的是什么?(瓜皮)黑黑的'是什么?(瓜子)。
4)幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
本次活动是一次综合性比较强的教学活动。通过让幼儿说说，唱唱，做做的过程中变出可爱的水果汽车，锻炼幼儿的语言表达能力。对于小班的孩子来说，参与教学是引发他们学习的动力。教师在课堂上对于幼儿的回答要及时给与鼓励，让幼儿知道自己参与整个教学。给幼儿充分想的时间，不要急于求答案。让幼儿在回答中明白理解故事。在这次活动中，孩子的参与性很高，能够很好地参与到活动中来。但是也存在这很多的问题，整个活动下来时间过于长了，语言不够简练。有很多环节可以不需要过多的提问，而且，在活动中没能照顾到每个幼儿，下次活动应该好好注意这些细节。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十七
活动目标：
1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
活动难点：
能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备：
1.根据故事内容制作的flash动画“怪汽车”。
2.水果图片人手一张。
3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
活动过程：
一、激发兴趣。
1.律动《汽车开来了》。
2.我们开着车子到森林里去玩好吗?
3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车?(我开摩托车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们的`车跟我一起到树林里去。
4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?
二、引入故事《怪汽车》。
(一)播放flash动画《森林新发现》。
1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗?
2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发现了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。
3.你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。
4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗?为什么不能?(因为马路上有很多车子，很危险。)。
6.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。
7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。
(二)播放flash动画《西瓜车》。
1.播放音乐怪汽车第一段，教师在ppt中播放变出的顺序。
2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)。
4.西瓜车变好了吗?他先变出的是…….
5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。
(三)播放flash动画《菠萝车》《草莓车》。
我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。
草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告诉我好吗?(幼儿回答，教师指点)。
我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)。
你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动作边唱歌)。
三、变怪汽车。
活动反思：
在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十八
幼儿园教学大纲中指出：培养幼儿对游戏的兴趣和爱好；重视参与能力的培养；教给幼儿简单的技能；发挥游戏的教育作用。综合游戏活动《人体轱辘辘》就很好地落实了这一教育任务。
活动目标。
1．用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强节奏感和身体的协调性。
2．体验滚动带来的快乐。
活动准备。
1．活动前组织幼儿阅读幼儿活动材料第三册第25～26页《人体轱辘辘》。
2．节奏鲜明、轻快的音乐。
3．粘有双面胶的“果子”若干。
4．清理干净的地板地面或体操垫。
活动过程。
一、做轱辘操。
1．带领幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏双手环绕，做手部轱辘操：轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
2．请幼儿用双手食指绕环动作做轱辘操。
二、滚动身体。
1．刚才我们是用手来模仿滚动动作的`，现在我们要用身体来学一学滚动的东西。
2．引导幼儿自由地在地板上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮助，请幼儿说说自己像什么。
3．你们能让自己滚动时间长一点吗？
4．请个别幼儿做滚动动作，其余幼儿说说他们像什么东西在轱辘轱辘。（如球、坦克、圆木、小蜗牛、翻筋斗的小熊，等等）。
5．引导幼儿边念“××轱辘轱辘”（如“小小蜗牛轱辘轱辘”），边滚动身体前行。
三、游戏：小刺猬背果子。
1．幼儿手脚着地或手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背部。最后请幼儿互相帮助把“果子”拿下来，看看谁的“果子”多。
2．游戏进行1～2次，中间让幼儿休息片刻。
3．幼儿边念儿歌，边做轱辘操放松，结束活动。
反思。
想象与语言表达、动作表现互为促进，把握住这一关系能使幼儿学习得更主动、更有趣。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇十九
活动目标：
1、体验模仿风车转动的乐趣。
2、喜欢参加编律动活动。
3、感受乐曲的优美和变化。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐cd或磁带。
2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。
活动过程：
1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。
2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。“今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最后出示风车。
3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。
4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。
（1）教师放音乐给小朋友听。
（2）小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。
（3）让小朋友边听音乐边模仿风车转。
5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。
（1）教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。
（2）鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。
6、教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。
活动反思：
让幼儿更轻松接受知识，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲，还掌握了用风车转动的原理。最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的学习效果。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇二十
1、能双手交替不离滚筒地将滚筒向前滚。
2、体验滚筒的乐趣。
滚筒若干。
一、导入。
二、练习滚筒。
1、出示大滚筒，师：这是什么呀？那我们今天就来玩滚筒的游戏吧！
2、谁知道这个滚筒要怎么滚呢？谁来试一下？请个别幼儿示范。
3、老师强调滚滚筒的方法：双手交替，手不离滚筒，一只手推完换另一只手，推滚筒的时候不能太用力，滚筒要一直在我们面前。
4、请幼儿做推滚筒的动作。
三、滚筒比赛。
1、师：现在我们一起来滚滚筒。
2、宝宝们先排好队，将幼儿分成四组，站在直线后面，第一个宝宝将滚筒推到尽头摘推回来，交给后面的宝宝，然后第二个宝宝推。
3、师：哪一排的宝宝先来试一下？请排头和第二个宝宝示范一下。
4、游戏“滚滚筒”。
5、讲评。
四、整理回教室。
轮胎轱辘轱辘小班教案篇二十一
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
（一）游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
（二）探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎麽滚动的呢？
还有什么东西也会滚啊？
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
（三）讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽？球为什么会滚呀？它怎么滚的？（小朋友思考、回答 ）顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具？它会滚吗？告诉我它是怎么滚的？幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。他们要怎样滚啊？（环节同上，幼儿表达：他们都是站（立）起来滚的。）
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
（三）发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体 试玩
2、长方体 正方体 这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗？幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗？（是）
（四）、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。（教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。）
帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。
由于幼儿对物体的滚动有前期的经验，同时又非常感兴趣，本活动为幼儿提供了丰富的可操作的材料，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，在探索过程中，观察、思考、交流、分享探索的过程和结果。
活动过程分为五步：第一步：通过玩滚球游戏小朋友做自我介绍。即围绕主题又为孩子创设一个宽松的心理学习环境。第二步：幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚，它们是怎麽滚动的。讨论交流你的发现，形成认知：圆形的东西会滚。第三步：探索思考圆球、圆柱、圆圈的滚动有什么不同。形成认知：圆球可以任意滚动；圆柱要躺倒才能滚；圆圈要立起来才能滚。第四步：通过操作三角体 、长方体、正方体等玩具， 发现不会滚玩具与会滚玩具的不同形成认知：圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，最后通过帮小熊布置咕噜咕噜玩具店对幼儿获得的认知经验进行验证同时帮助幼儿进行操作后的检查，养成良好的自我检验习惯。
活动的选材为幼儿所熟悉且感兴趣，过程设计环环相扣，由浅入深，活动过程幼儿投入度高、并且能够积极主动思考、积极表达，所以感觉如行云流水，自然天成。
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