中班神奇大香蕉教案大全(16篇)

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中班神奇大香蕉教案大全(16篇)
时间:2023-12-07 10:17:16     小编:影墨

教案需结合课程标准和学生实际,合理安排教学内容和教学方法。教案的内容要清晰明了,条理清晰。以下是小编整理的一些教案精选,供大家参考和学习。

中班神奇大香蕉教案篇一

1、倾听故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的兴趣。

2、为蚂蚁建造一个美丽的家,体验制作的乐趣。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。

1、故事图片一套,自制的香蕉宫殿一座,录音机,磁带。

2、纸盘,纸杯,纸盒,贝壳,可乐瓶,书叶,麦管等。

3、剪刀,胶水,透明胶,双面胶。

一、引入课题。

二、分段欣赏故事。

(一)、教师结合挂图讲述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山。

1、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山,他们想干什么呢?(引导幼儿间相互交流)。

2、小蚂蚁到底用香蕉皮干什么呢?我们接着听吧!

(二)、教师讲述故事后半段。

1、小蚂蚁用香蕉皮做了什么?

2、它们是怎样造香蕉宫殿的?

3、引导幼儿给故事取名字。

三、完整欣赏故事一遍。

1、故事里有谁?

2、小蚂蚁用香蕉皮做了什么?

四、给蚂蚁造家。

1、出示各种材料,引导幼儿说说有哪些材料,你想用哪些材料制作?

2、幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的房子。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

五、邀请蚂蚁住新家。

1、幼儿相互欣赏各自建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能.。

2、小蚂蚁的家终于造好了,我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧.。

草地上有一块香蕉皮,一只猴子走过,看也没看。

一只小蜜蜂闻到了香味,飞来瞧一瞧,就离开了。

五只小蚂蚁看见了,赶快走过来,闻了闻说:“真香呀!我们把它搬回蚂蚁山吧!”“一二三、一二三”,扛起了香蕉皮!

香蕉皮被搬到了蚂蚁山,蚂蚁们商量用香蕉皮来造一座香蕉宫殿。它们找来了树枝当柱子,捡来了树叶作瓦片,还用鲜花打扮起了香蕉宫殿。

美丽的造好了香蕉宫殿,小蚂蚁们在香喷喷的宫殿里唱歌跳舞做游戏。

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求,因此这次优质课我选择了这个语言活动。

中班神奇大香蕉教案篇二

1、师:小猪今天带来了一样很好吃的东西,你们猜猜看,这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)。

2.幼儿讨论,自由猜想。

3、请幼儿上来摸摸。

4.揭开谜底,出示香蕉。

二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)。

师:小猪带来的这个香蕉本领可大了,它会变戏法,你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)。

老师面带微笑的拿出香蕉:香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)。

师:香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色,轻轻的把香蕉躺下)。

师:这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色,把香蕉轻轻的竖起来)。

老师提醒:香蕉可以变成电话机或手机。

互动游戏:小朋友与老师通电话。

老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状:香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)。

老师提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)。

互动游戏:学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。

三、分享食物。

老师很神秘的出示彩色盒子:小朋友们看,小猪今天不止带来了香蕉,还带来了一个很神奇的魔术盒,它呀可以变出很多很多东西,你们信不信?(让幼儿观看,里面是否有东西)。

师:小朋友都看过了,里面有没有东西呀?

师:那你们小眼睛可要看好了,老师马上要变魔术咯,123变变变(把事先准备好的香蕉‘变’出来)。

师:魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?

1、在吃香蕉之前,先让幼儿用毛巾擦过手,再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心,在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。

2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示:剥开的香蕉皮像什么?,对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)。

3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉,弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候,香蕉有从大逐渐变小的过程。

四、一起整理场地。

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中班神奇大香蕉教案篇三

香蕉若干;地垫;方纸盒。

一、导入教案,激发幼儿兴趣。

教师做神秘状态:“这个盒子里面有一个好吃的,样子是长长的,皮是黄黄的,拔下皮来就能吃。是什么东西呢?”

二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用动作展现。

师:“这个香蕉会变魔术,你们信不信?”

1、面带微笑,轻轻把香蕉呈现。(香蕉弯腰状)。

师:“香蕉开始变魔术了,这样看,香蕉像什么?”(幼:像月亮。)。

2、轻轻把香蕉呈现。(躺状)。

师:“香蕉又变魔术了,这样看,像什么?”(幼:像小船,像小床。)。

3、把香蕉放在耳朵边。(打电话的样子)。

师:“这样看,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/妈妈的电话。)。

4、把香蕉放在鼻子前。

师:“这样像什么呢?”(幼:像大象的鼻子。)。

三、与幼儿分享食物。

1、分享前让幼儿洗手,并擦净。分享过程中告诉幼儿有好吃的东西要和大家一起分享,分享完后,教育幼儿把果皮放在指定的盘子里。

2、让幼儿尝试自己扒香蕉皮,对不会的幼儿加以帮助。让幼儿在自己的尝试中获得成功。

3、在分享过程中,让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,香蕉又变小了。”让幼儿在吃香蕉的过程中,感受香蕉的整体、部分、变小、没有的过程。

四、与幼儿一起整理果皮。

五、教案延伸。

回家给爸爸妈妈讲一讲香蕉都可以变成什么。

中班神奇大香蕉教案篇四

1、发现碘遇到淀粉会变色这一现象,对这一现象产生兴趣。

2、动手调制淀粉液,体验操作的乐趣。

材料:绘画纸、淀粉、水、小盘子、棉签、小勺(以上材料人手一份)

淀粉糊画好的画一张、喷壶一个(喷发胶的瓶子效果较好)

说明:碘酒用医用碘酒按1:3的比例加入水,装入喷壶。

(一)情景表演,引起幼儿的兴趣

小熊:(幼儿扮演):今天我过生日,好朋友送我什么礼物呢?

小猴:(戴头饰,幼儿扮演)上场:今天小熊过生日,群殴送给他一张贺卡,小熊请收下

小熊说:"谢谢你,(翻来覆去的看)怎么什么也没有呢?"

小猴说:别急、别急,这是一张神奇的'贺卡,我来变出来(用碘酒往画上一喷,出现生日快乐及图案)小熊高兴地拍手说:真神奇、真神奇。

小朋友,我们也来做神奇的贺卡吧

(二)教师讲解操作过程

1、先调淀粉糊:请小朋友用小勺把淀粉(加入小盘内,用棉签悄悄搅拌,调成稀糊状,观察幼儿操作情况)

注:(幼儿掌握不住淀粉与水的比例,教师鼓励幼儿动手操作)

2、用棉签沾上调好的淀粉糊在纸面上画画

请小朋友先想一想、说一说想在贺卡上画什么(提问几个幼儿、启发思路)

请小朋友在纸上绘画,让小朋友看画的痕迹、吹干

观察幼儿画的过程,个别指导。

3、画完的幼儿把画贴在黑板上,教师用碘酒喷洒,幼儿感受淀粉变色现象带来的快乐

(结束部分)

活动延伸:今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一个神奇的贺卡,回去后可以把贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

中班神奇大香蕉教案篇五

1、学习有感情地朗诵儿歌。

2、能根据香蕉的外形特征,进行简单的想象和表述。

3、知道香蕉对身体有益,要多吃水果。

4、乐意参加活动,体验活动中的快乐。

5、引导幼儿细致观察香蕉,积发幼儿的想象力。

1、香蕉实物,挂图。

2、幼儿知识经验准备:对香蕉的外形、味道有初步的了解。

一、出示香蕉,激发兴趣。

(导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法)。

二、感知儿歌的内容。

1、观察香蕉的外形特征,进行大胆的想象和表述。

(1)师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:这样看,像什么?

(2)师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)这样看,又像什么?

(3)师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)启发:这样子看,又像什么?

2、回忆经验,说说感受提问:香蕉的味道怎么样?吃到嘴里什么感觉?

三、幼儿学习儿歌。

1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法,提问;儿歌里说了什么?(理解作品的语言美)注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌(深入理解儿歌内容)启发:当你读到"真奇怪"时要用什么表情?语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情?语调是什么样?(用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感)。

3、小结:香蕉不仅好吃,对人的身体健康也有益处。

幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》。

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》,香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了,我的引入是先出示实物香蕉,引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么?"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼",还像小船,但由于幼儿刚入园不久,所以大部分幼儿还不会用完整句:"弯弯的香蕉像xx"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得!接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后,我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌,而且幼儿的注重力都在老师表演上面,一双双眼睛很兴奋的看着,幼儿还会跟着学习,这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中,幼儿的学习积极性非常高,都有开口念儿歌,而且我运用了比赛念,这个比赛很有意义,可以调动孩子的积极性。

本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要,夸张的'动作,丰富的表情,神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此,在以后的教学中,我将会运用更多的教学方法,这样才可以和幼儿一起快乐的学习!

整个活动中,幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着,积极地交流着,"快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

小百科:香蕉芭蕉科芭蕉属植物,又指其果实,热带地区广泛种植。

中班神奇大香蕉教案篇六

活动目标:

1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。

2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。

活动准备:

香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条。

活动过程:

一、导入课题,使幼儿产生兴趣。

1、师:小猪今天带来了一样很好吃的东西,你们猜猜看,这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)。

2、幼儿讨论,自由猜想。

3、请幼儿上来摸摸。

4、揭开谜底,出示香蕉。

二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)。

师:小猪带来的这个香蕉本领可大了,它会变戏法,你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)。

老师面带微笑的拿出香蕉:香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)。

师:香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色,轻轻的把香蕉躺下)。

师:这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色,把香蕉轻轻的'竖起来)。

老师提醒:香蕉可以变成电话机或手机。

互动游戏:小朋友与老师通电话。

老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状:香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)。

老师提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)。

互动游戏:学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。

三、分享食物。

老师很神秘的出示彩色盒子:小朋友们看,小猪今天不止带来了香蕉,还带来了一个很神奇的魔术盒,它呀可以变出很多很多东西,你们信不信?(让幼儿观看,里面是否有东西)。

师:小朋友都看过了,里面有没有东西呀?

师:那你们小眼睛可要看好了,老师马上要变魔术咯,123变变变(把事先准备好的香蕉‘变’出来)。

师:魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?

1、在吃香蕉之前,先让幼儿用毛巾擦过手,再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心,在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。

2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示:剥开的香蕉皮像什么?对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)。

3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉,弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候,香蕉有从大逐渐变小的过程。

四、一起整理场地。

中班神奇大香蕉教案篇七

1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。

2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条。

一、导入课题,使幼儿产生兴趣。

1、师:小猪今天带来了一样很好吃的东西,你们猜猜看,这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)。

2.幼儿讨论,自由猜想。

3、请幼儿上来摸摸。

4.揭开谜底,出示香蕉。

二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)。

师:小猪带来的这个香蕉本领可大了,它会变戏法,你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)。

老师面带微笑的.拿出香蕉:香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)。

师:香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色,轻轻的把香蕉躺下)。

师:这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色,把香蕉轻轻的竖起来)。

老师提醒:香蕉可以变成电话机或手机。

互动游戏:小朋友与老师通电话。

老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状:香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)。

老师提醒:把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)。

互动游戏:学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。

三、分享食物。

老师很神秘的出示彩色盒子:小朋友们看,小猪今天不止带来了香蕉,还带来了一个很神奇的魔术盒,它呀可以变出很多很多东西,你们信不信?(让幼儿观看,里面是否有东西)。

师:小朋友都看过了,里面有没有东西呀?

师:那你们小眼睛可要看好了,老师马上要变魔术咯,123变变变(把事先准备好的香蕉‘变’出来)。

师:魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?

1、在吃香蕉之前,先让幼儿用毛巾擦过手,再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心,在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。

2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示:剥开的香蕉皮像什么?,对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)。

3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉,弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉,香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候,香蕉有从大逐渐变小的过程。

四、一起整理场地。

选材新颖独特,能激发幼儿的认知兴趣。香蕉,作为水果当中常见的一种,孩子们比较熟悉,尤其是它特有的外型更能给孩子不断想象的空间,这一点非常符合中班幼儿的年龄和学习特点。另外,平时午点吃水果时发现,一些幼儿不会剥香蕉,个别幼儿挑食不喜欢吃香蕉。因此,学习正确剥香蕉的方法,教育幼儿多吃水果不挑食已成为现阶段急需解决的问题,这节活动正是抓住幼儿喜欢吃、玩作为兴趣点入手,体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”这一教育理念。

中班神奇大香蕉教案篇八

活动目标:

1、认识不同的叶子,知道秋天叶子的变化。

2、了解叶子的不同用途。

3、大胆交流自己的想法。

活动准备:

1、秋姑娘(配班老师扮演,头上戴着花环,脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈,裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)。

2、秋天多么美的音乐。

3、礼品盒一个,内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画,叶的贺卡。

4、塑料小筐内装不同颜色,不同形状的叶子,每组一份,胶水、颜料、线。

5、叶子的用途的课件。

活动过程:

一、激发兴趣,(秋姑娘来了)情境引入:

二、秋姑娘的'礼物:

“秋姑娘来到咱们班,还给小朋友带来了好多礼物,秋姑娘出示神秘箱,秋姑娘的礼物是什么呀?这么神秘,还藏在神秘箱里,大家猜猜看,幼儿随便猜想,找幼儿摸出礼物,让幼儿用各种感官观察,用眼睛看,这些礼物是什么,用什么做的?并用小嘴巴说一说,用小手感知一下这些礼物的不同,教师与幼儿小节这些礼物是什么,有什么不同,叶贴画用叶子贴成,叶拓印用牙刷把喜欢的颜料刷到页面上再印到纸上,叶的贺卡把叶子风干再塑封,这些礼物都是叶子做成的,叶子真神奇啊。

三、观看课件,了解树叶的用途。

四、幼儿操作活动,为秋姑娘制作礼物:

1、老师示范,“你们看,老师能用这些叶子变魔术,他们都能变成什么?教师边说边用叶子做叶子的书签,叶贴画小鱼、蝴蝶,叶印画花朵。

2、引导幼儿制作。

五、为秋姑娘送礼物。

播放音乐《秋天多么美》请幼儿随音乐给“秋姑娘”送礼物自然结束活动。

中班神奇大香蕉教案篇九

今年寒假的时候爸爸、妈妈、奶奶带着我和元元坐飞机到海南三亚玩,我们一共要玩八天呢!我好兴奋啊!经过三个小时的飞行,我们终于到达了海南三亚。

三亚的海很美很美,我和元元天天都去海边玩耍。有一天的中午,我突然看见海面上有一艘香蕉船,我就激动的对妈妈说:“妈妈、妈妈我们可以去玩吗?”妈妈回答说:“当然可以啦!但是奶奶年纪大了我们就别让奶奶坐了。”我们高兴地跳了起来,妈妈来到租船叔叔的面前付了钱,我们每个人先穿上救生衣,叔叔先把船的头调过来,再让我们坐好。摩托艇把绳子挂在香蕉船上,等我们上船坐好后,就拉着我们开始跑。开摩托艇的叔叔说:“如果你们要快一点就把手张开,要减速就握拳头。”很快我们就到了很深的海洋区,叔叔加快了速度,我们紧紧地抓住安全带,海风呼呼地向我们迎面吹来,海水星星点点地打在脸上,特别的凉爽!忽然一个大浪扑了过来,扑在旁边的好朋友元元身上,把她从头到尾瞬间都浇透了,元元喊道:“好咸哪!嘴巴里都是咸咸的海水!”把我逗得哈哈大笑。正在这时,突然又来了一个大浪扑打在了我的头上,这次我也浑身湿透了,我们俩被逗得笑个不停。我对大海说:“你真是个淘气的小娃娃,是在和我们玩耍吗?”

坐香蕉船真是惊险又好玩,还给我留下了深刻的印象,三亚可真好啊!

中班神奇大香蕉教案篇十

上午,我们在沙滩上休息,看到一艘快艇用一根绳子拉着一条像香蕉一样的船。妈妈提议我们去尝试一下,我也很想体验一下坐香蕉船的感觉。

下午,我们兴致勃勃地准备乘香蕉船了,没想到看上去很简单很好玩,可真要爬上去的时候却那么难。第一个刚爬上去,第二个人就把船掀翻了。过了一会儿,我用全身的力气撑着船沿,一只脚跨到了另一边,手紧紧抓住绳子,终于爬了上去。好不容易三个大人两个孩子都坐上来了,快艇开动了。

海面上浪非常大,我们的船一颠一颠的,比快艇都刺激。浪越来越大。突然,有一个非常大的浪朝我们这儿扑来,一下子把我们的船掀翻了。我一头栽倒在海里,沉了下去,后面的船身直撞我。不一会儿,我靠着救生衣的浮力浮出了海面,慢慢游回船边。这次在海里往船上爬,更难了。大伯伯使劲抱住船尾,不让圆鼓鼓的船身乱晃。我和杨宜生花了很大的力气才爬了上去。大家都爬得气喘吁吁。当大伯伯爬的时候,我们整艘船差点又掀翻了,他刚一用力,船就剧烈地摇晃,我们就尖叫起来。他爬不上来,只好上了前面的快艇。

刚没开多久,又一个巨浪把我们扔进了大海。我们用了更久的时间爬上船。在我爬得精疲力竭的时候,第一个上船的杨宜生用很大的力气把我拉了上去。两个妈妈都没力气了,只想快点回到岸边。虽然我和杨宜生对船长大叫:开慢一点,不要再翻啦!其实心里都希望能再翻一次,开得越远越好。

中班神奇大香蕉教案篇十一

教材分析:

森林里有许多小朋友,他们都想去看大海,于是他们就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一开头就抓住了小朋友们的兴趣,小船遇到了困难,小朋友们谁都不想离开谁,同心协力想出了办法一起度过了难关。短小的故事,情节跌宕起伏,体现了小动物们团结、有爱、机智、勇敢的情感。幼儿通过观看故事图片,了解故事主要的情节,愿意用语言大胆的表述,鼓励幼儿在遇到困难的'时候不离不弃。

活动目标:

1.通过观看故事图片,能了解故事主要的情节,愿意用语言大胆表述。2.知道朋友之间要相互帮助,在遇到困难的时候不离不弃。

活动准备:故事图片制作的ppt。

活动建议:

1.图片导入,激发幼儿活动兴趣提问:这是什么呀?你喜欢大海吗?大海可真美啊,里面还藏着无穷的宝藏,你们想去大海里玩吗?森林里有一群小动物,它们也想去看看大海,可是怎么去呢?让我们一起来看看。

2.观看故事图片,观察图片,了解故事情节。

(1)引导幼儿自主观看图片。

3.欣赏故事,初步理解故事内容。

(1)讲述故事第一部分。

提问:小动物们遇到了什么困难?船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?那快想个办法来帮助它们呀!

小结:是啊,他们都是相亲相爱的好朋友,谁也不愿意离开谁。

4.幼儿完整欣赏故事。

小结:好朋友就是要相亲相爱,遇到困难也不离开对方,只要大家齐心协力就一定能战胜困难。附:故事朋友船森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字,叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船,小马和小猪接着上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了,顺着小河驶进了大海。忽然,大风暴来了,海浪越来越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,开始进水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!赶快离开这条破船吧!”小狗说:“不!我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道:“小猴!赶快离开这条破船吧!”小猴说:“不,我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力,堵住了船上的缺口,把船驶向了岸边。从此以后,森林里就多了一条船,船上还画着小动物航海的故事呢。

中班神奇大香蕉教案篇十二

活动目标:

1.能根据图片内容大胆想像、排图讲述。

2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3.培养细致观察和较完整表述能力。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、ppt课件。

2、每人一套图片(4张)和排序框。

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

创设情境,引起幼儿观察图片兴趣。

二、引导幼儿观察图片,了解图片内容。

1.出示图片(小老鼠坐船旅游)。

启发提问:“图上有谁?他们在哪儿?在干什么?

2.出示图片(小老鼠做西瓜船)。

提问:红红和绿绿在干什么?

3.出示图片(小青蛙救起小老鼠)。

提问:谁来了?它们在干什么?说什么?

4、出示图片(小老鼠掉到水里)。

提问:发生了什么事?

三、幼儿排图讲述,教师指导。

1、幼儿每人一套操作材料,根据自己的想法排图讲述。

2、幼儿交流讲述。

3、教师完整讲述。

四、结束:

1、教育幼儿注意安全,学会自我保护,愿意乐于助人。

2、随音乐走出活动室,结束活动。

活动延伸:

活动材料投放区域,鼓励幼儿排图讲出不同的故事。

活动反思:

一、本活动适合中班幼儿的年龄特点,讲述在前,故事在后。

我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题,积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的.想法表达出来,发挥了他们的想象力。

二、开放式教学情境。

本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与,特别是动手环节,但是,还有5名幼儿在讲述时不积极,可能因为幼儿语言发展水平有限,不能够把自己的故事连贯讲述。

在语言教学活动中,提问的恰当与否非常关键,而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式,它是以幼儿为主体,强调幼儿已有的知识经验和技能水平,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式,它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。

而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如:环节三,幼儿排图讲述中,幼儿每人一套操作材料,根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述,同伴讲述,个别幼儿讲述,教师讲述等一系列讲述,让每个幼儿都有表达的机会。同时,鉴赏别人的成果。

中班神奇大香蕉教案篇十三

2、感知颜色的变化,进行三种颜色的分类。

3、幼儿积极参与活动,并获得其中的乐趣。

4、培养探索自然的兴趣。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

透明饮料瓶若干个,颜色标记,塑料篓子三个。

【活动过程】。

一、观察、探索瓶子的秘密。

1、导人:“小朋友,平时我们常常会喝饮料,饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。(揭开遮布)这些瓶子怎么神奇呢?这些瓶子呀都会变魔术!”

“大家快来看看,神奇的瓶子是什么样的?”(都是透明的,身体是细细长长的……装着没有颜色的水。)教师要做准确概括。

提问:你看到了什么?你发现了什么呢?

二、发现秘密,激发探索欲望。

过渡:“瓶子里有秘密噢!下面一个人拿一个,我也拿一个。”(注意:站的位置不要太挤,不要背对大家。)。

(1)“拿好你的瓶子,音乐响起来,让我们和瓶子一起跳个舞吧。”

(2)“让瓶子动起来,让瓶子里的水也跳动起来!”

2、找变化。

(1)“看看你们的瓶子有没有什么变化啊?”(只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。)。

(2)“咦,你瓶子里的水变成了什么颜色?他的也变了,变成了什么颜色?我的怎么没有变啊?(感到很奇怪。)。

(3)收瓶子:“我们先把瓶子送回去,然后赶快坐到椅子上。”

幼儿讨论:想想会是什么原因呢?”

三、玩变色游戏,进行颜色分类。

过渡:“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布),一个人拿一个,我们再来试一次吧。”

1、变颜色。

“准备好。(音乐开始)动起来吧,让瓶子里的水也跳动起来!”

(1)(音乐停止)“你们发现了什么?变成了什么颜色?这红红的像什么?”

(2)“下面我们来玩一个找朋友的`游戏:我数一,二,三,红色和红色站在一起,蓝色站在一起,黄黄站在一起。我要开始数啦,一,二,三。”(检查)。

(3)(神秘一点)“嘘!我的瓶子在和我说话呢,他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢?找找看,在这儿呢,(出示空篓)上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色,按标记把瓶子送回家吧。”

(注意:节奏要慢一点,要让孩子都能安静下来才开始说,不要急。)。

四、再变颜色,揭示秘密。

1、老师换瓶盖变色。

过渡:“瓶宝宝都回家了,我们也坐到椅子上休息休息吧。”

(1)“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色,它说它还会变颜色!”“这次能变出什么颜色呢?我们仔细看看吧。”(边说边换瓶盖,音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了,“我是在换瓶盖,老师为什么要换瓶盖呢,待会儿你就知道了。”)。

(2)“看,颜色真的又变了,变成了?绿色啦!”

(3)“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子,里面的水是什么颜色的。”

幼儿拿瓶子,随音乐的节奏舞动。

(4)“瓶子里的水变色了吗?为什么没变色呢?”

2、小朋友换瓶盖变色。过渡:“原来这里面有一个小秘密呢!想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”(幼儿回位置)幼儿猜测。(如幼儿猜测不到,教师启发:细心的小朋友就会发现,刚才魔法师换了一个瓶盖,瓶子里水的颜色就又变了,那么,秘密到底在哪儿呢?)。

(1)“秘密真的在瓶盖里吗?我们拧开瓶盖看一看,你会发现什么?”

(2)“对了,盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊?”

(3)“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的,互相交换一下瓶盖,换好后一定要用力把瓶盖拧紧。”

(4)幼儿换瓶盖(音乐响起来)。

(5)“原来是什么颜色的?现在变成什么颜色了?”两三名幼儿说。

(6)结束语:“噢,不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝,跟老师来吧!我们再去换个瓶盖,试试看吧!”

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

中班神奇大香蕉教案篇十四

活动目标:

1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

活动准备:

教学挂图、幼儿用书、故事录音。

活动过程:

1、激发幼儿阅读的兴趣:

播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。

教师提问,幼儿回答:

——“是谁在哭啊?”

“蒲公英为什么哭啊?”

2、阅读图书感受内容:

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、阅读理解内容:

幼儿自主阅读后发表自己的想法:

——“你们在图书里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是谁帮助它找到了家?”

4、完整欣赏:

播放背景音乐,教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论:

——“你们的家在哪里?”

“那儿有些什么美丽的景物呢?”

师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。

中班神奇大香蕉教案篇十五

活动目标:

1.幼儿能够参与文学阅读的兴趣。

2.知道朋友之间要互相帮助。

3.能够看图讲述故事内容。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的`情节。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备:

挂图、幼儿画册。

活动过程:

1.幼儿自己看挂图。

师:今天老师带来了一幅画,请小朋友用眼睛看。看这幅图有谁?猜一猜发生了什么事情?

幼:图上有小猴、狮子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在钉钉子、蜜蜂刷油漆……。

师总结:森林里住着许多小动物,他们都是好朋友。他们非常想去看大海,所以就一起造小船。

2.出示第二图。

师:看到什么了?谁能来说一说?(小动物们都很高兴,给小船取了个名字叫“朋友船”。

4.出示第三幅图。

师:接下来发生了什么事呢?小朋友看一看。

师:谁过来了,对它说了什么话?

5.出示第四幅画。

师:小动物们有没有顺利的上岸?从哪里可以看出来?

6.师:老师把这幅画编成了一个故事,大家一起来听一听。

师总结故事,讲述含义。小朋友遇到困难要互相帮助,帮助了别人自己也会开心!

活动反思。

《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感,促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为:了解并能讲述故事内容,知道朋友间应该团结互助。整个活动上下来感觉还是比较满意的,我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的,但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事,但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好,仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的,也有的是答不应问,可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中,我和孩子们都能够有所进步。

中班神奇大香蕉教案篇十六

设计意图:

《月亮船》是大:班的一个精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河,通过与仙女的对话,让幼儿了解中国的世界之最,将知识的传授转变为艺术感受,让幼儿体会到祖国的伟大,产生自豪感,故事具有一定的常识性。

活动目标:

1、知道故事的主要情节,了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

2、能复述故事,发展幼儿语言表达能力。

活动准备:

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动重点:

让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。

活动难点:

注重爱国情感的激发。

活动过程:

一、组织教学:

小朋友,今天有这么多老师和我们一起上课,你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌,看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入:

弯弯的月儿小小的船,小小的船两头尖,我在小小的船里坐,第一幼儿教育幼儿教育网只看见闪闪的星星蓝蓝的天。好,小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对,是月亮船,今天老师就带来一个关于月亮船的故事,你们想听吗?(想听)。

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题,请幼儿回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)。

3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山?(喜马拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什么广场?(天安门广场)。

五、出示教学挂图,请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问:小蚂蚁的家乡是中国,那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)。

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字,教师出示相应的图片,以加深幼儿的印象。

六、教师小结:

我们的国家地域广阔,山河秀丽,有很多著名的建筑、风景名胜,我们要从小热爱自己的祖国,为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐。

现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!

教学反思。

一、设置悬念,激发学习欲望。

在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。

二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性。

整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。

活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!

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