教案是教师和学生之间的一种合作，它可以促进教学的互动和交流。教案的编写过程中，要注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。这些教案范例展示了不同教师的教学风格和方法，为我们提供了多种教学思路和策略。
甜甜的水果教案篇一
1.欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。
2.学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。
认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。
学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）。
一、谜语导入，体验情境。
导言：今天老师给同学们带来了两个谜语，请同学们猜一猜1.猜一猜：
（1）黄巾布，包银条，中间弯，两头翘——香蕉。
（2）圆圆小脸像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又能当水果——西红柿。
师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，其实除了香蕉和西红柿还有很多很多水果，下面我们就去水果王国去看一看。
又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠萝、诱人的草莓、甜甜的荔枝、闻着臭吃起来香的榴莲、像红灯笼一样的柿子、清脆可口的香梨、又大又圆的西瓜、像珍珠一样的石榴，香甜的葡萄。
3.做游戏。
师：看来你们都很熟悉这些水果，那我们来做个“猜水果”的游戏好不好？游戏规则：由一名同学到前面来描述你最喜欢吃的水果的特征，不许说出水果的名称，由其他同学来猜是什么水果，猜出后这名同学就算胜利。
二、探索方法，自主学习1.出示范作。
2.试用橡皮泥制作手法。师：你想不想也做出香甜的水果？那好，请同学们拿出橡皮泥来和老师比比看谁变的快！
准备好了吗？听口令，团的圆圆皮球像苹果，捏出一个小苹果把--搓成长条压成饼变成了叶子，把叶子粘在苹果把上。
学生跟随着老师的引导，听口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.学习橡皮泥制作手法。
师：现在你已经掌握了基本的方法，做的都很棒，有好几位小朋友比老师速度还快！来看看大屏幕，这里用的方法和你们的是一样的。（看课件，课件演示基本制作手法）7.指导看书。
师：请小朋友把书翻到第13课，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜欢的是哪一件作品？同桌两人相互说一说。（小组交流）。
师提示：拟人化的卡通水果，你喜欢吗？为什么？我们用彩泥做水果可以突破常规，大胆地做出自己想象中的水果造型。
三、小组合作，激情创作1.提出作业要求：每人用彩泥做。
一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以四人一小组为单位，可在老师给你们的水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的`搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。
2.分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。在果盘里展示学生制作的水果。
四、欣赏作品，收获快乐。
师：欢迎大家去到各组参观一下他们的丰收果园。学生走到各个组里欣赏作品。
现在请同学们快速回到自己的座位上，我要出个小小的题目来考考你们：多吃水果有什么好处？所以小朋友从小要多吃水果，让身体更健康，长大了才能为建设祖国、建设家乡作出自己的贡献！最后请小喇叭告诉我们我们应该注意什么：吃水果前要把水果洗干净，讲究卫生不生病。吃完水果果皮别乱扔，做个爱护环境的好孩子。
请小朋友收拾好桌上的用具，还这里一个整洁优美的环境。
五、宣布下课。
甜甜的水果教案篇二
活动目标：
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备：
水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物图片（每种动物数量分别是1、2、3），1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。
活动过程：
一、妈妈买的水果。
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……。
二、幼儿操作活动。
1、甜甜的水果：观察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
甜甜的水果教案篇三
1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
一、母亲买的水果。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果教案篇四
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
1、水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个）。
2、动物图片（每种动物数量分别是1、2、3）。
3、课件：1—3的点卡。
1、出示一篮水果。
教师：这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？
引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，
排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……。
请幼儿先将同样的.水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，
最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，
然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
xx。
甜甜的水果教案篇五
1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
教学目标。
加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
教学过程。
一、母亲买的水果。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果教案篇六
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
1、水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个）。
2、动物图片（每种动物数量分别是1、2、3）。
3、课件：1—3的点卡。
1、出示一篮水果。
教师：这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理它们呢？
引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，
排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……。
请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，
最后再给水果送点卡。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，
然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
：数数有几个。
甜甜的水果教案篇七
1、学习将各种不同的纸搓成条粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备。
1、范例一幅(相框)。
2、白纸每人一份；皱纹纸、棉花若干。
活动过程。
一、介绍照片。
2、幼儿介绍照片，教师适时引导。
二、制作相框。
1、出示范例幼儿欣赏。
相框是什么样子的啊？你们想不想也做一个相框啊？
2、教师示范。
要求幼儿认真仔细的观察，教师着重讲解操作中的要领：
双手用力前后的搓，将纸搓成长条状，搓至4－5条。
然后将纸上的双面胶撕开，把纸条粘上。
也可以将各种形状的小纸片粘在四周。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
教师帮助幼儿撕去双面胶。
三、结束部分。
1、教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。
2、幼儿互相欣赏作品。向小朋友介绍自己的作品。
甜甜的水果教案篇八
1、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
2、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
水果物品（苹果1个、桔子2个、梨子3个），独自的小动物图片（每种小动物数目各自是1、2、3），1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果？
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩？启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果教案篇九
教学目标：1、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
2、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
教学预备：
水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个)，独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3)，1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
教学过程：
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果教案篇十
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
1、实物水果（每种水果的数量分别是1、2、3、4）。
2、1-4的点卡。
3、数字卡片：1、2、3、4。
4、水果卡片（每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4）。
5、投影：三维智力a8-11“数一数”
一、引入活动：分水果。
1、老师（出示一蓝水果）：“这是老师刚买回来的水果，请你帮助老师一起来整理水果好吗？”
2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……。
二、操作活动。
1、分组操作：分水果。
2、教师演示分水果并小结。
三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”（p69，p70）。
甜甜的水果教案篇十一
1、了解月饼的基本形状--圆形。
2、能够画出自己心中的月饼。
3、体会画出美丽月饼的乐趣。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
彩笔，画纸。
画出规整的圆形，自己设计月饼内部的样子。
一导入。
前几天，我们过了一个快乐的中秋节，小朋友们怎么过的呢?
幼儿自由表述自己的中秋节。
二引出月饼。
哇，小朋友们都吃过月饼呀?那么，月饼是什么样子呀?
三画月饼送给小动物。
恩，有的小朋友呢，想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒，愿意跟小动物们分享我们的东西，但是呢，老师这里有一个不花钱，小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。
教师巡视指导。
五点评。
对孩子们画的月饼表扬，除非有特大失误，不批评。
小朋友们把自己的月饼交到老师这里，老师放学就帮大家送到兔子家里，让他给森林的小动物发月饼。
《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。这样一个活动让幼儿感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
甜甜的水果教案篇十二
1、把握文章中情节发展的基本规律。
3、体会母子之间的骨肉亲情，品味作品中朴实而富于表现力的语言。
教学难点。
理清文章的结构，总结文章的写作特点。
教学过程。
一、导语设计。
二、研习课文。
1、词语补充注释。
宛如：正像，好像。愠色：恼怒的脸色。踉跄：走路不稳。
蓦地：出乎意料地，突然。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样貌。
2、通读课文，按小说情节的发展分为哪几部分？各写了什么资料？
提示：第一部分（1---5段）破题。透过景物描述交代自然环境和故事发生的时令。
第二部分（6----8段）故事的开端。这一部分透过对\'她\'的行动和语言描述，表现她内心的震撼和悲痛。
第三部分（19段）故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后，惊喜极了，为什么如此惊喜？因为\'这最喜欢吃的奶糖好久没有吃尝过了\'表现她失去母亲已有很长时间了。
第四部分：故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的状况。矛盾冲突发展到了顶点。透过这部分的描述出孩子期望离异家庭能破镜重圆的迫切期望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。
3．甜甜泥土的含义是什么？（同学们展开讨论）。
这个故事照理是一个杯具…那甜甜的泥土寄托着\'过去的妈妈\'对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田，那甜甜的泥土，也包含着学校老师，传达室老头对小亮的爱心。…这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。
4．你能归纳本文的中心吗？这篇文章的主旨是什么？
提示：这篇小说透过一包奶糖化为\'甜甜的泥土\'的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人间的至亲至爱就应如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。
5、本文的写作特点你能不能谈一下？
提示：
（1）立意新奇，结尾惊奇（落红不是无情物，化为春泥更护花）（2）结构严谨，妙用比较手法。
作业：机动探究题。
小说中有这样一句：\'同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一齐分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……\'老师为什么要\'悄悄地背过了身\'？你能想象出老师此时此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动描述出来，不少于200字。
甜甜的水果教案篇十三
1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。
2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。
3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、有关元宵节的录相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花灯
4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。
6、欢快的庆新年乐曲
一、观看“元宵节”录相，并引出主题。
1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，
猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。
2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。
3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。
二、学做元宵。
1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。
2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)
3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。
4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的'元宵整齐的排列在容器皿中。
(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。)
三、品尝元宵，体验劳动的快乐。
1、教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜
游戏。
2、煮元宵的同时教师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。
3、幼儿品尝元宵，互相说说此时心里的感受，体验劳动的快乐。
引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页，进一步了解元宵的制作过程，并学说绕口令。
附绕口令
年糕和元宵
巧巧爱吃年糕，
小小爱吃元宵。
巧巧让妈妈做年糕，
小小让妈妈做元宵。
妈妈做了年糕又做元宵，
煮了元宵，又蒸年糕。
乐得巧巧又跳又笑，
笑得小小说：“好，好，好!”
小结及反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!
甜甜的水果教案篇十四
教学目的：
1、体会离异的母亲对儿子的至爱之情；
2、理解文章结尾的含义。
教学重点及难点：
怎样让学生从简单的故事情节中体会母亲对儿子的疼爱。
教时：一教时；
教学过程：
一、导入：
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。
母爱，对有的人来说就是那么的垂手可得，对有的人来说却是那么的遥而无望。
今天我们一起来读一读小说《甜甜的泥土》，看看它给我们讲述的是又怎样的母爱的故事？
二、自由朗读课文，了解故事梗概，请同学们准备简单复述。要求交代清楚：
人物：王小亮、离异母亲、（背后人物：父亲、现在的妈妈）
时间：王小亮八岁生日当天
地点：学校门口、教室及回家路上
事件及结果：离异母亲送糖、好心人传递糖、王小亮分糖、吃糖、埋糖，结果糖化为泥。
（板书：奶糖）
原来这是一个特殊的家庭：离异母亲疼爱儿子机会渺茫，孩子小亮渴望母爱却难以得到，想想他们的生活，对照我们的日子，真是让人感慨万千。
三、请同学们再读课文，围绕着离异母亲和王小亮，选择你感触最深的语句来读，读给自己听，读给同桌听，读出感情，体会深情。
我们来交流一下读书体会。
关于离异母亲
***一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门```````人影稀疏了，零落了，没有了。
我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。
***她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。
“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。
***一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。
采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤，“热切”表明即将见到儿子的激动。
***她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。
采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。
***“几年级几班?”“今年刚过八个生日。”
看似答非所问的对话,有此可见,她好久没有与儿子见面了。
***回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
悲伤、难过、无奈。
关于小亮：
***第十九节：他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗……又恭恭敬敬地给了老师五颗。
知道是妈妈送来的奶糖，将快乐与别人分享。
……
一包糖，对有些人来说不值一提，但对有些人来讲可能就是奢侈品。
***只有老师悄悄背过了身……
老师是成人，对小亮的处境有更多的同情。
四、通过又一遍朗读，同学们对课文内容有了较为深刻的了解，请同学们思考一下，课文能不能换一个标题？找一个能够提示中心的标题，可以有很多角度和方法。
同学们想得很好，而作者为什么用“甜甜的泥土”为题呢？齐读最后两小节。
奶糖融化变为甜甜的泥土，奶糖又凝聚了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助，甜到了心里。大地宽广厚实，这种种爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
你最想对文中的哪个人物说句什么话？
老师希望每一位同学都能拥有一个温暖而幸福的家，因为，一个温馨的家就像一把保护伞，永远为我们撑起一方爱的天空！
甜甜的水果教案篇十五
《甜甜的泥土》是苏教版语文八年级上册第三单元的第二篇课文。这个单元都围绕着一个“爱”字，贯穿着一个“情”字，这就是父母之爱，手足之情。这是世间最崇高最美好最炽烈的情感。它体现了人类各民族优秀的文化传统、文化精粹，体现了时代发展和前进的方向。然而以我之见，现代作家写的《甜甜的泥土》一文，读来更让人撕心裂肺，更感人脏腑，更催人泪下。从内容和主旨上来说，这篇小说是全新的，它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱至情的社会问题。小说通过一包奶糖化为甜甜的泥土的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。它告诉我们：至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，而离异家庭的孩子也同样能得到人们的关爱，获得生活的勇气和动力。望所有的孩子对父母的爱要倍加珍惜，愿天下父母和谐相处，给孩子一个温暖的家，愿每个继母也像亲妈一样善待孩子，还孩子一个幸福的精神家园。从写作特色和技巧来说，本文有如下特点：
1、立意上本文打破旧窠，另辟溪径，给人新鲜独特之感。
2、结尾意蕴丰富深刻，富有诗情画意，大大提高了小说的思想价值和艺术价值，令读者拍案惊奇。
3、故事情节一波三折，跌宕起伏，环环相扣，节节生辉，结构严谨，浑然一体。
4、妙用对比衬托手法，推动情节发展，塑造鲜活的人物形像，打分理处读者的心灵，令读者产生共鸣，从而迸射出灿烂的思想火花。
鉴于此，根据新课标“‘知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观’三个唯一度的高度结合。”“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意，列纲起草，修改加工等环节。”“注重表情和语气，使说话有感染力和说服力的要求。”
结合学生的实际情况，我将本课的教学目标、重点、难点、课时安排如下：
1、能整体感知全文，理清文章的结构思路。
2、有感情地朗读课文，体会母子深情。
3、能抓住关键、优美的词句进行品味，理解文章主旨。
4、注意本文“衬托”手法的运用及巧妙艺术构思。
5、以“快乐”的“三人世界”为题，编一个写作提纲。
1、体会母子深情。
2、理清文章的故事情节。
3、品味关键、优美的词句，领会文章主旨。教学难点：以“甜”衬“苦”，以“乐”衬“悲”的手法及巧妙构思。
一课时
为了顺利地完成教学任务，实现教学目标，我认为本节课应采用如下教学方法：
一、教法
1、情境设置法。叶圣陶先生有诗写道：“作者胸有境，入境始与亲。”本文写了亲妈又爱又恨又无奈，小亮又苦又涩又辛酸。这种爱，这份情，如何理解？怎样体会？对，就是要把学生诱入“痛苦”，并在他们极端痛苦的时候，略加点拨，把他们引向新生。孔子说的“不愤不启，不悱不发”，就是这个道理。
2、诵读法。我们语文都知道，大部分学生对语文学习都不感兴趣，对语文有一种厌学思想。而本文堪称是“珍惜母爱，呼唤和谐”，对学生进行人文教育的经典之作，如果不好好地读，不把它读懂，实在是对文本资源的一大浪费，枉费编导的良苦用心。那么，如何使学生由浅入深地进入意蕴层的理解，从而产生深刻的关于作品形式美的认识呢？刘无成先生告诉我们：朗读是最有效益的记忆，领悟和审美的途径。
3、提问、揣摩、讨论法本文以“甜”衬“苦”，以“乐”衬“悲”的写作技巧实在是高人一筹，另外，文末写到“雪”与“糖”融为一体，仔细一想，“雪”便是继母的化身，“糖”是亲妈的化身，而这雪与糖融为一体，能说不是作者那种愿天下所有继母都像亲妈一样善待孩子，还孩子一个幸福和谐的精神家园的心灵写照吗？这高明的写作技巧，巧妙的艺术构思，如果我们当教师的不会给学生进行适当的提问、点拨，不让学生进行一番玩味，不让学生进行交流讨论，只读一遍未必能理解得透，要理解得透，必须多揣摩。古人说“授人鱼不如授人以渔”，因此，教师教学的目的是要教学生会学。
二、学法
1、朗读法
（1）朗读时要眼、口、耳、脑、手并用。
（2）朗读时应该做到：准确、流利、传神。
2、圈点勾画法在阅读的过程中，对有疑或自己喜欢的字、词、句进行圈点勾画，以便之后更好地解决或赏析。
3、提问、玩味、讨论法。
（1）要善于发现并提出有意义有价值的问题，而后进行思考讨论。
（2）要抓住关键、优美的词语、句子、段落加以玩味。
（3）倡导“自主----合作----探究”的学习方式。
然而，科学的教法与学法应体现在合理的教学过程中，本文的教学程序大致安排如下：
一、情境导入：（多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》）世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草。母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。母爱，对有的人来说唾手可得，而对有的人来说却是那么的遥远而无望。今天我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中那感人至深的母爱。
二、整体感知。
1、集体朗读一遍课文，解决生字词。
2、自读课文，理清文章思路，简要复述故事梗概。
（1）自读课文，抓住本文线索，理清文章思路。
（2）抽三名学生简要复述故事梗概。
三、学生自由阅读课文，通过“自主----合作----探究”这三个环节完成如下问题：
3、品味“那泥土，甜丝丝的”一语，教师的教参上对这句话的理解是：母亲的胸怀像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，她会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。作者让奶糖化为甜甜的泥土，就是要告诉大家，人间的至亲至爱犹如宽广的大地，无所不在，无处不有。你同意这种理解吗？如果不同意或者不完全同意，请说说你的看法，相信你的理解更全面，更准确，更透彻，更深刻。
4、根据以上三个问题获得的信息，概括文章的主旨。
五、深情诵读，沐浴母爱
让我们伴着舒缓的音乐《烛光里的妈妈》，再一次和主人公小亮一起感受母爱，沐浴母爱。读出人物的感情，读出文章的味道。
六、师生共同小结写作特色、写作技巧
七、拓展延伸
1、联系自己的生活搜寻母爱，体会母爱。
2、奉献课前准备的有关“母爱”的简短的文学作品或精妙语句。
3、假如我是“继母”，我该如何处理家庭成员间的关系，让这个家更加和谐、更加美好。
八、布置作业
2、本文故事一波三折，跌宕起伏，环环相扣，节节生辉。请你以“快乐的三人世界”为题，编写一个写作提纲，相依你的更精彩。
九、小结
母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也力所能及地回报母亲给我们的爱，最后让我们更加珍惜母爱，祝愿天下的母亲----平安！幸福！祝愿天下的孩子----幸福安康！
根据教材特点及教学需要，在教学过程中可以进行如下板书：
（亲妈）（甜）----糖（爱）甜甜的泥土（融）作者的心愿（继母）（冷）----雪
甜甜的水果教案篇十六
黯淡晕眩愠色呆滞愣怔
渗入涮净鼓囊囊嘀咕蹭
瞅抠踉跄吮蓦地
（2） 用自己的话概括文章内容
（3）本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题，你如何理解?
（3） 学习本文成功地运用了对比手法，例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比，体现了他的通情达理,对王小亮的怜爱。请同学们朗读课文,再找出几处对比，,并说说这些对比的作用。
甜甜的水果教案篇十七
1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
2、准备若干简单的'有关灯的谜语。
a、幼儿回答
b、教师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。
2、请幼儿回忆过去过元宵节的时候，都做了哪些有趣的事?
1、教师出示花灯，提出请幼儿观赏灯的要求：观察灯的种类、颜色、形态等。
a、可与同伴自由结伴观赏花灯，并向同伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。
b、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
c、教师总结，帮助幼儿了解花灯的特点，并且告诉幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本领。
小游戏：出示关于灯的谜语，请小朋友们猜猜看。
在天气晴好的时候，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提醒幼儿爱惜灯，注意安全，鼓励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。
甜甜的水果教案篇十八
1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。
2、欣赏糖果美丽的包x，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。
3、愿意与同伴分享糖果。
周二：艺术《棉花糖》。
周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）。
1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。
2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，
活动过程：
1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。
师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？
幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。
请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。
教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。
大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。
提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？
幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。
讨论：什么时候不能吃糖？
教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。
1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。
2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。
活动准备：
1、挂图2号。
2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。
3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：
1、提问引题。
小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。
2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。
结合挂图、视频进行讲解。
3、教师示范做棉花糖。
今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。
4、幼儿学做棉花糖。
幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。
完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。
活动反思：首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。
1、学习双脚起跳用手摘糖果。
2、体验和教师、同伴一起做游戏的快乐。
活动准备：
长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。
活动过程：
1、情景引题。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种方法。
2、幼儿练习双脚起跳。
教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。
请个别幼儿演示规范动作。
教师在适宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并根据幼儿练习情况逐步增加长绳的高度。
3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。
5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验成功的快乐。提醒幼儿将糖纸放在蓝内。
甜甜的水果教案篇十九
1、引导学生熟悉文本,能复述故事情节。
2、学习本文妙用对比的写作手法。
一、导入。
亲情是永远不老的话题,一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢?让我们一起走进《甜甜的泥土》,去倾听王小亮的心声吧!
二、初读课文,整体感知:。
侧耳聆听,细细感悟。
思考片刻后,根据要求交流感悟。
例:我从甜甜的泥土中品尝到了苦涩的滋味,你看那王小亮过早地失去了母亲的疼爱,年仅八岁就要承担繁重的家务,这滋味真是太苦涩了。)。
二、再读课文,理清思路,学会复述。
(一)自由读文,思考,交流。
(本文是以一包奶糖为线索结构全篇。送糖——吃糖——埋糖——化糖)。
(二)小组合作,先相互复述,评判,后全班交流。
三、合作探究,理解课文。
(4)本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题,你如何理解?
四、学习本文成功地运用了对比手法。
例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比,体现了他的通情达理,对王小亮的怜爱。请同学们小声读课文,再找出几处对比,并说说这些对比的作用。
五、学完了课文,你还有什么疑问吗?如果有,请提出来。
六、教师小结。
今天我们共同学习了《甜甜的泥土》这篇小说,小说描写了王小亮过去的妈妈送来了他最爱吃的奶糖,以及王小亮把糖分给老师、同学一起分享,但是由于害怕现在妈妈不得不将糖埋藏在回家的路上,以至融化到泥土中。正当他为糖化感到伤心时,他想到了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助,甜到了心里。
甜甜的水果教案篇二十
1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡……。
二、幼儿操作活动。
2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物送点卡。
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