教案是教学准备的重要组成部分，可以帮助教师更好地达到教学目标。教案的编写需要教师具备一定的专业知识和教学经验，同时也要不断进行反思和改进。以下是小编为大家整理的一些教案范文，供大家参考备课。
早教课程教案岁篇一
2―3岁的宝贝各方面的变化最大，他会让你大吃一惊，宝宝的体能增强了，对周围世界的认识加深了，情感理解和语言能力也有了突飞猛进。已经能跑能跳，能说会道，什么事都想研究，一会儿爬上椅子，按住水龙头，搞个“水漫金山”，一会儿又将玉兰油在他的小脸上涂个大花脸，然后特有成就的呵呵笑！他已再不是婴儿，而好象在准备迎接世界的新挑战。
方案一。
活动名称：踢球（躯体运动）。
适合年龄：25―36个月。
游戏目的：1、在家长的帮助下练习踢球的动作，增强腿部的力量。
2、培养对球类活动产生兴趣。
游戏准备：一个颜色漂亮的球、一块较宽的场地。
玩法指导：1、妈妈或爸爸把球拿出来说：“宝宝我们一起来踢球吧！”
“请爸爸拉着宝宝的一只手，我给你踢过来以后爸爸带。
着宝宝再把球踢回来给我，好吗？”
腿向球踢去。当宝宝踢到后给予及时表扬。
2、为了增加宝宝踢球的兴趣，可以邀请一些年龄的小朋。
友一起游戏。
注意事项：1、家长在拉宝宝的手臂时不要用力过猛，以免拉伤宝宝。
2、在宝宝踢球时，要引导宝宝身体要保持平衡。
方案二。
活动名称：漂亮的糖果瓶（锻炼手指小肌肉、感受颜色）适合年龄：25―36个月。
游戏目的：指导家长让孩子在撕撕、团团、盖盖、塞塞的游戏中，锻。
炼手指小肌肉群，促进对颜色的认识，发展手、眼、脑。
的协调能力。
游戏准备：大小不一的透明玻璃瓶，各种色彩的纸（软纸、绉纸）。指导语：
家长对孩子能走、跑、跳这些大动作的发展往往比较重视，而对孩子小肌肉动作的训练容易忽视，小肌肉动作的发展对大脑皮层神经的`发展有促进作用，对孩子画画、写字以及动作操作能力的发展，都起着重要的作用。
玩法指导：1、家长和孩子一起先把各色彩纸撕开，团成糖果状，如。
果孩子的纸团得不紧，同时示范如何能团紧，同时告诉。
孩子，不团紧就不像糖果，也塞不进瓶里。
2、家长启发孩子，先分出“糖果”的大小。
3、家长示范、启发孩子拧开瓶盖。
4、家长指导孩子将“糖果”大小与瓶口大小相比较，大。
的塞进大瓶。小的可以放进大瓶，也可以放进小瓶。
5、“糖果”塞好了，和孩子一起将瓶盖拧紧，漂亮的糖果。
瓶就做成了，家长要拍手鼓励，称赞孩子能干，让孩子。
体会成功的喜悦。
6、在游戏过程中，家长要始终作为孩子的伙伴，与孩子。
一同玩，要求不断地与孩子对话，问问“糖果”的色彩、
瓶子的大小，并指导鼓励。
扩展建议：锻炼小肌肉动作的内容很多，如剥鸡蛋、拣刀豆、剥桔子。
等，在日常生活中可以随时给孩子创设条件，发展小肌肉的控制能力和手指的灵活性，培养孩子手眼一致和训练孩子的注意力。
注意事项：对30个月以前的孩子不一定强求大小对应，只要能塞进。
瓶里就可以了，可以根据孩子的兴趣随时调整活动内容。
方案三。
活动名称：彩链条(小肌肉训练)。
适合年龄：25个月~36个月。
游戏目的：1、促进宝宝小手肌肉精细动作的发展。
2、巩固宝宝对颜色的认识，培养宝宝初步的秩序感。游戏准备：彩色纸条、浆糊、擦手布。
玩法指导：
1、用小手沾一点浆糊涂在纸条的一头。
2、将小纸条首尾粘贴成一个圆圈，将另一纸条穿在圈内再粘贴。
成一个圈，使两圈串在一起依次类推。
3、将完成的彩练戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。扩展建议：1、可两种颜色或者三种颜色纸条交替使用。
2、涂完浆糊后将小手在湿毛巾上擦一擦。
注意事项：防止宝宝将浆糊擦到身上。
早教课程教案岁篇二
目的：初次感受友好的集体气氛。解除宝宝的生疏感，给宝宝亲切感受，同时培养宝宝的自我意识，熟悉自已姓名，激发主动与人交往的兴趣。
过程：教师：“宝宝们好，我是xx老师。让老师也来认识一下宝宝吧！被老师请到的宝宝，由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说：“大家好，我是xxx，我x个月了。”其他家长握着自己宝宝的小手，拍拍小手说“×××，欢迎你。”依次介绍每一位宝宝。
目的：在感受音乐中平稳情绪，同时刺激前庭。
1、教师结合介绍游戏内容。
＊教师：“我们要和宝宝来玩？抱抱摇摇？游戏，这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪，同时刺激宝宝的前庭。在活动过程钟，请家长保持安静，让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围。
2、教师起立，用仿真娃娃边示范，家长带宝宝模仿。
＊“托抱走”：宝宝面朝前，家长一首托住宝宝臀部，一手环保宝宝胸部，听着音乐沿脚印线走。
＊“抛飞”：家长按照音乐节奏，左右摇晃宝宝，并逐步增大幅度，一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞。
3、请家长起身抱宝宝练习，教师给予适时的指导。
＊提示家长：“抛飞”宝宝时，左右晃动的幅度要小些，防止宝宝不慎脱落。＊请家长抱宝宝沿着脚印线，跟着教师边听音乐边做动作。1~2遍后，回到原位坐下。
早教课程教案岁篇三
1、通过活动对英语有初步的认识，并学习、认识字母：“a”、“b”。
2、体验活动的乐趣，能用身体模仿字母的形状。
字母卡片、音乐、由字母卡片制作的人偶。
1、和老师打招呼：hello~。
2、做英语律动。
3、观看字母的碟。
4、拿出人偶表演，并引导幼儿说字母名称。
5、做游戏，请幼儿扮演字母宝宝。并用身体模仿字母宝宝。
6、游戏巩固认识a和b。
7、听音乐，继续游戏。
1、和老师说：bye~。
2、评价。
3、总结。
早教课程教案岁篇四
浦东新区新场幼儿园。
0―3岁幼儿和家长。
0—3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
适合0――3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传。
室外游戏――室内游戏――育儿讲座。
（一）室内：
活动室一：12~24个月。
集体游戏：
活动一：我叫xxx：
目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。
过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫xxx。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“xxx、xxx，你真棒！”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说――滚珠画。
目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。
指导要点：
请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。
3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。
指导要点：
不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。
4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。
分散游戏：
活动一：美术活动《小刺猬背果子》。
材料：小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料。
玩法：、用手指蘸颜料，用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。
活动二：红红绿绿分分开。
材料：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人若干）。
1、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。
2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？
3、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）。
4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。
活动三：小鱼吐泡泡。
材料：小鱼底版图片，油画棒人手一份。
玩法：用油画棒给小鱼添泡泡，注意线条头尾的对接。
活动室二：
集体游戏：24~36个月。
活动一：点名活动《朋友多多》。
目标：初步培养宝宝的大胆表述能力。
材料：红色即时贴做的五角星若干个。
过程：
1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》，体位保持与宝宝平等，身体随音乐节拍自然摆动。
2、听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在教师的对面，呈半圆形或扇形。
3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍，然后请每位宝宝站在妈妈身边，大声向大家问好，告诉大家自己的.名字，然后老师就把小红星送给宝宝，请家长帮助宝宝贴在胸前。
指导要点：
1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
2、对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。
活动二：大渔网。
目标：会和同伴一起听音乐做游戏，体验游戏的快乐。
材料：音乐磁带《小鱼游来了》。
1、教师导入：“宝宝，我们一起来玩捉小鱼的游戏喽！”
2、请家长围成一个圈，教师讲解游戏方法。
家长手拉手做渔网，听音乐跟教师边走边唱，另一位教师带领宝宝做小鱼，在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它！”时，“渔网”“蹲下”，被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。
3、带领家长和宝宝一起做游戏3～4遍，提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点，注意前后多看看，不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时，请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。
分散游戏：
活动一：小厨师。
材料：
1、人手1份：容易撕的彩色广告纸1张，彩色橡皮泥1罐，泥工板1块，小碟、小碗各若干，小刀、砧板各1份，小棒1根。
2、食物图片若干。
玩法：
看图片认食品并说出名字。
尝试用各种材料制作简单的食物。
活动二：我要回家。
材料：
三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子（盒子上贴上三角形或正方形）。
玩法：
请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类，并送入相应的图形家。
活动三：小小饲养员。
材料：
开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片；青菜、蘑菇、鱼的卡片若干。
玩法：
1、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。
2、鼓励宝宝边喂食边说，如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。
（二）室外：
集体游戏。
活动：捡花片。
材料：雪花片；筐。
玩法：
1、情景创设，“有好多小花迷路了，找不到家了，请你们帮忙把花宝宝送回家好吗？”
2、孩子弯下腰来，将散落在地上的树叶捡起来，轻轻地放入筐中。教师对孩子说“谢谢”，鼓励孩子回答“不用谢”，看谁捡的小花最多。
目标：
1、通过情景游戏，锻炼幼儿弯腰捡东西的能力。
2、鼓励幼儿尝试学说“不用谢”，做个有礼貌的好孩子。
指导要点：
1、指导家长带领孩子弯腰捡花片，重点观察孩子是否有弯腰这个动作。
2、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家。
3、鼓励孩子开口说“不用谢”。
分散游戏：
活动一：踢球。
材料投放：皮球、足球门框。
目标：
提高幼儿足部的力量，锻炼幼儿踢的能力，并尝试往一定的方向用力地踢。玩法：
孩子站在指定的位置，用力踢球，将球踢进球门，也可逐渐将距离拉长，逐步提高难度。
指导要点：
1、指导家长先让孩子自由选择起点，让孩子体验成功的喜悦。
2、指导家长告诉孩子失败的原因：力量不够，再用力些；方向不对，应该朝哪个方向踢。
早教课程教案岁篇五
以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作，满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育观念，提高中心指导站在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。
二、工作重点。
利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活动；为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报，从而提高社区家庭的教养意识。
三、主要工作及措施。
(一)加强学习。
1、直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作，对指导人员的素质提出了高要求，随着这项新形式服务工作的展开，我们更迫切需要努力学习有关理论知识，提升工作责任感。学习内容如：《婴幼儿健康成长指南》、《小儿生长发育、营养健康及常见病防治》、《0—3岁婴幼儿早期智能开发》等，学习形式以自学为主，幼组织的学习讨论为每月一次。
2、除了学习借鉴理论知识，同时也要结合实际，拓展新的思路，发表自我见解，积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏，以丰富我们指导站在早教工作中的软件资源。
(二)加强联动：
1、加强与外界资源的联系，继续积极主动与街道妇联负责人沟通，商议本社区0—3岁散居婴幼儿家教指导工作，互通信息，互惠共赢。
2、继续积极参加区早教中心召开的会议，密切配合区早教中心的工作项目。
3、定期开展大教研活动，共同为本社区0—3岁散居婴幼儿及家长提供服务。
(三)运用新教育理念，提供早教服务内容。
深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站将开设亲子活动、家长讲座、早教咨询、发放资料、早教宣传等多种服务形式，有意识地做好家长工作；并积极探索有效的科学指导散居婴幼儿家庭的做法，在实践后反思、讨论并积累成功经验，留下宝贵资料。
四、各月重点工作安排。
1、制定本年度早教工作计划。
2、发放通知，建立婴幼儿档案。
3、召开镇早教中心例会。
1、召开镇早教中心例会。
2、完成幼儿信息登记。
3、开展镇0—3早教活动。
4、园早教大教研活动。
1、召开早教大教研活动。
2、发放宣传资料。
3、教师早教培训。
1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放二次早教活动。
2、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健。
康方面的问题进行幼针对性的指导。
1、向我镇婴幼儿家长开展亲子咨询等活动。
2、发放招生通知，建立婴幼儿档案。
1、“庆六一自助餐活动”——为辖区散居婴幼儿家庭组织竞赛性体育活动。
2、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导。
3、发放宣传资料。
七、八月份：
1、学习其他中心指导站的工作经验和方法，充实本中心指导站工作。
1、召开早教大教研活动。
2、发放宣传资料。
3、邀请专家、儿童营养专家等专业人士开展咨询活动，与家长进行面对面地交流，为。
家长排忧解难。
1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放第二次早教活动。
2、听取家长对早教工作的反馈并作出调整。
1、开展一些小组交流会、家长成功交流会，为家长们搭建一个交流、学习的平台。
2、发放宣传资料。
十二分月份：
1、资料收集归档。
2、总结工作。
早教课程教案岁篇六
1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3、学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备。
1、知识经验准备。
知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2、物质准备。
挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3、环境准备。
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点。
感知图画内容，初步理解故事。
活动难点。
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程。
1、预备活动。
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2、感知活动。
幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？
提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？
3、理解活动。
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？
（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？
（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）。
（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4、完整欣赏。
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5、结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
早教课程教案岁篇七
师：“瞧，谁来了？”
幼：“小狗”。
师：“今天小狗和大家来做朋友，小狗拉到哪个宝宝身边，宝宝就拖着小狗上来和大家打招呼：大家好，我是xxx，希望大家喜欢我！”然后拖下去给旁边的宝宝。
让我们听着优美的古筝曲到江南水乡去看一看。妈妈在外圈，宝宝在里圈，手拉手慢慢走。动作：小桥流水、垂柳依依、飞檐翘角、回廊曲折等。
发展宝宝对形状的感知能力，发展宝宝手眼协调的能力。小手也来做运动，看老师是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，铺铺平；再拿工作盘，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠。（出示玩具盒）形状盒、形状盒，（倒出里面的玩具）形状积木，形状积木，（认识形状积木）老师边说边用手画出形状的轮廓，半圆形、三角形、正方形等（逐一出示）排好队；积木藏起来，三角形，找，塞进去，藏起来了。（逐一塞进去）放不进怎么办？转一转。都藏起来了。还可以这样换只手再玩玩。（教师说目标）玩具要回家了，大拇指，翘一翘，盖住红点点，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老师请到的宝宝，先拿工作毯，再拿工作盘。宝宝操作，教师观察指导。
两只眼睛看四方，两只耳朵听声响，一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤，两片嘴唇亲爸妈，撅起嘴巴向这样，叭！两个脸蛋胖乎乎，它们都在我脸上，我脸上。老师先边念儿歌边做动作。宝宝和妈妈一起跟着老师念和做。
培养宝宝爬的能力，体验亲子游戏的快乐。
我们玩个新游戏：
钻山洞。
教师介绍要求，请爸爸妈妈用身体来做山洞。教师先示范一个山洞，让家长和老师一起排成队做长山洞，让宝宝爬过去。改变身体的姿势，变化山洞的形状，宝宝再次游戏。
早教课程教案岁篇八
1、练习颜色配对，发展手腕力量，促进手眼协调能力。
2、学习听指令做动作，感受手指游戏和音乐游戏的快乐。
皮球一个，嵌盒操作材料人手一份，音乐磁带《小苗苗》《向前走》，人手1张圆形的画有螺旋形图案的纸（一大一小）。
一、亲亲热热：滚球。
教师出示皮球，边念儿歌：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！”边将球滚向宝宝，请该宝宝把球抱上来还给老师，并介绍自己。
二、做做玩玩：玩嵌盒。
1、教师出示操作材料，演示游戏玩法。
（1）出示嵌盒，说：“嵌盒，嵌盒。”“上面有什么？”“洞洞，洞洞。”“有什么颜色的洞洞？”“红、黄、蓝、绿”说完将嵌盒放在中间。出示小锤子，说：“锤子，锤子。”再将锤子放下。
（2）教师取出珠子说：“珠子，珠子”，并引导宝宝说说珠子有哪些颜色：红、黄、蓝、绿。“这些彩珠想要到嵌盒的洞洞里去玩玩，要怎么玩呢？”
（3）教师边演示边介绍游戏玩法：将一个彩珠放到嵌盒的小洞里，取出小榔头，用力将彩珠向下敲，直到珠子落下去滚出来。
2、师：“这么多彩珠都想要玩，请宝宝帮帮忙吧！”引导宝宝进行游戏：无规则的放放、打打；颜色对应的放、打；全部放好再一起打下去等。
3、15——20分钟后，提醒家长和宝宝一起收归玩具。
三、蹦蹦跳跳：小苗苗向前走。
教师带领宝宝一起听音乐复习操节“小苗苗”和“向前走”，请家长给予适当的配合。
四、说说唱唱：蜗牛。
1、变魔术，吸引宝宝的注意。
师：“宝宝，老师要变魔术喽，看看变出个什么？”教师伸出右手，手背朝外，将螺旋形的纸贴在手背上，慢慢伸出大拇指和小手指，请宝宝猜一猜它是谁。
2、师：“小蜗牛要去旅行了，我们来听听看它到哪儿去旅行呢？”教师边念儿歌边做相应的动作。
3、集体模仿儿歌做动作。
请家长帮助宝宝手心向内、手背朝外握拳，只露出大拇指做“头”、小指做“尾”，然后握着宝宝的手，一起和教师边念儿歌边做动作。练习2~3遍。
4、集体表演儿歌。
宝宝熟练动作后，帮宝宝把“小房子”贴在手上，家长也人手一个，和宝宝一起形象地进行表演。
五、开开心心：拉个圆圈走走（太阳伞）。
1、师：“宝宝，现在老师带你们来玩‘拉个圆圈走走’的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”
2、教师组织家长、宝宝围成一个圈，手拉太阳伞，边走边唱，要注意听最后一句唱的`是什么动作，然后把这个动作做出来。”
3、带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺时针方向走动，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“蹲下”的动作，让宝宝模仿。
4、教师可随机变化歌词的最后两个字，如“站好”、“摸鼻子”，以增加游戏的趣味性。
早教课程教案岁篇九
早教课程游戏活动能让幼儿尽快地进入到学习的环境中，从而在游戏中进一步学习!下面带来早教课程游戏活动教案，欢迎阅览!
1、通过活动，引起幼儿对画鱼的兴趣，能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。
2、继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉动作的灵活性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。
1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察。
(1)设置情境，引起幼儿作画的兴趣
1、出示玩具小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们送给它很多鱼
2、出示范例，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。
3、继续讲述：小猫想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼，怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)
4、提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。
(2)教师以烧鱼的形式，为幼儿作示范
1、教师介绍煎盘，准备“烧鱼”。
2、教师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的.黄颜色)
黄色的油
绿色的葱
桔黄色的姜
咖啡色的酱油
褐色的酱油
3、与幼儿讨论可放些什么佐料.请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。
组织幼儿讨论作画方法。
建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。
a.可出示二张范例(一张涂得浓，一张涂得淡)供幼儿观察讨论：哪个煎盘内的鱼味美?为什么?(颜色鲜艳的味美香味浓;颜色暗淡的鱼肉香味淡。)
b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了。
1、要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)
2、启发幼儿选用一些与茄汁(紫色)、咖喱(淡黄)、酱油(赫色)、糖醋番茄酱(红色)、色拉酱(白色)、葱姜(绿色)及其它佐料相似的颜色，把鱼“烧”得又香又美。
评析：在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。
3、对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
(3)引导讲评
1、幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、
2、教师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。
对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励;哪盘鱼最好吃?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些 x，颜色好看，味道也更好等等。
(4)唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖。
让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼营养好，人人都需要。
早教课程教案岁篇十
1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
一、以“魔法游戏”引出三原色。
这是三瓶没有颜色的矿泉水。请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？
二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？
2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
红色宝宝藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。它还藏在了哪里？
3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色宝宝？
三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？
3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？
四、倾听《颜色歌》自然结束。
颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。好听的《颜色歌》送给你们。
早教课程教案岁篇十一
1、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。
3、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。
1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《快乐的小鸟》。
(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。
听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”
“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”
“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”
(二)、教师示范方法步骤。
教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。
教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。
将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
(四)、出示小鸟，送小鸟回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿出活动室。
早教课程教案岁篇十二
阅读前我们聊一聊：
这是一本关于感受和表达的书!
阅读时我们谈一谈：
语言：这个读本的语言集中了常见的表达感觉的词汇，家长可以引导孩子正确理解词语意思的基础上，在生活中运用这些词语准确表达自己的感觉。如在《小猪害怕了》故事中学习的句式，可以用来表达孩子心中害怕的事物。还可以在《我们高兴》中，鼓励孩子学习书中的表达方法，描述自己在高兴时的行为。
故事：本书的三个故事，看似简单，却都隐藏着丰富的线索。在阅读过程中，家长可以引导孩子观察图画，将情节补充完整。如《小猪害怕了》中，针对每一页小猪害怕的事物，和孩子讨论，小猪为什么害怕?并从画面的前后联系中引导孩子发现，小猪是在夜晚回家的路上，遇到了让他害怕的事物。当他到家之后，仍然害怕得不敢睡觉，这时，小熊出现了，小猪再也不害怕了!最后还可以引导孩子发现，原来整个情节线索在扉页中就有暗示了!《维尼的.感觉》和《我们高兴》也隐藏着情节线索，每一页图画都是情节发展的一部分，家长可以引导孩子仔细观察画面细节，进而讲述完整的故事。
早教课程教案岁篇十三
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
1)教师用不同强度的声音呼唤幼儿
4、敲敲奏奏
1)按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
2)按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
3)尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：
启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
早教课程教案岁篇十四
一、活动目的：
1.幼儿理解故事内容，知道叫叫的哪些行为是正确的，哪些是不正确的。
2.通过故事引导幼儿理解换位思考，合理表达自己的需求，学会爱和被爱。
教学重点：通过生动有趣的故事，让幼儿体会到爱是相互的，学会在日常生活中进行换位思考。
二、活动准备：
小鸡快跑系列《爱说“不”的调皮鬼》一本以及相关的'mp3。
三、活动过程：
1.出示图书。
师：小朋友，今天我们要一起来认识一个新朋友。它是一只可爱又调皮的小公鸡，它的名字叫“叫叫”。
师：(展示图书封面，引导幼儿观察封面)猜猜看，这会是一个什么故事呢?
答：幼儿的各种回答，教师做小结。
2.讲述故事，幼儿倾听。
教师有感情地讲述故事，在讲述过程中互动提问，引导幼儿设想如果自己是小鸡叫叫，自己会怎么做，或者猜想故事的情节发展。故事结束后，教师有目的地提问，幼儿围绕问题展开讨论。教师注意引导幼儿表述出正确地表达爱的方式，帮助幼儿理解学习换位思考。
a.小朋友，想一想，叫叫总喜欢说“不”，爸爸妈妈会是什么感受呢?
b.小朋友，猜猜看，爸爸妈妈会对叫叫说什么呢?
c.如果你是叫叫，你会怎么说，怎么做呢?
d.小朋友，你喜欢哪一个叫叫呢?为什么呢?
f.
四、播放电子书视频。
为幼儿播放该故事的mp3，让幼儿在回味故事，体验快乐的同时，进一步感受故事中爱与被爱的相互情感。
五、角色扮演。
引导幼儿通过表演进一步参与故事阅读，并体会故事中的情感。
早教课程教案岁篇十五
在课程中我们通过托抱走线、唱名字、膝上童谣、手部的精细动作、大运动游戏、绘本故事和集体游戏互动等，来锻炼宝贝五大能力的发展，包括手部动作、语言能力、认知能力、社会适应、大运动能力，促进宝宝更好的适应除家庭以外的人与环境，为走向社会打下良好的基础。通过各种亲子游戏、集体活动来增进宝宝之间和亲子之间的良好互动，锻炼宝宝们交往的能力。活动中教师运用多种游戏方式，让活动气氛更加活跃，引发宝宝的兴趣。
1.通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性；
2.感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力；
3.在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力。
活动重点:锻炼了宝宝拇食指捏的动作。
活动难点:锻炼宝宝摘到苹果并准确的放到碗里。
音乐准备：
1.走线音乐《秋之恋》
2.精细动作音乐《秋天的落叶》
1、大运动音乐《天天向上》
2、彩虹伞音乐《加油，amigo》教学具准备:
1、软体楼梯
2、浴巾 n 条
3、闪卡《点卡》
4、彩虹伞
5、苹果树学具
一、托抱走线（3 分钟） 过程：
（一）配课教师播放走线音乐，并引导家长及宝宝摆放好拖鞋
师：现在请家长引导宝宝将拖鞋在教室一侧摆好，从小培养宝宝的自我服务意识。
（二）主课教师引导家长及宝宝进行托抱走线
师：请家长抱起宝宝跟在 xx 老师的身后站好，我们一起来走线啦，在走线的过程中教师引导家长变换动作，将宝宝轻轻的向上向前托起或者轻轻的左右摇摆等动作。
（三）主课教师在走线过程中说出目的
目的：走线这一环节可以让宝宝更好的适应教室环境，缓解宝宝的紧张情绪，让宝宝更好的融入课堂当中。
（四）3 分钟后配课教师将音乐以渐弱的方式暂停二、节奏问好、唱名字（5 分钟）
过程：
（一）主课教师引导家长及宝宝地面坐下来
师：请家长引导宝宝在 xx 老师的对面围成一个半弧坐好。
（二）主课教师引导家长及宝贝进行节奏问好、唱名字
师：各位家长、宝宝早上好/上午好/下午好/大家好！欢迎大家来到东北育才早潜中心，我是 xx 老师，这位是 xx 老师，接下来的时间由 xx 老师和 xx 老师陪伴大家一起度过。
（三）主课教师引导宝宝做自我介绍，进行唱名字
师：接下来老师要来认识一下宝贝啦，一会老师会先点宝贝的名字，家长要扶着宝宝的腋下将宝宝高高举起来，说到，并清晰大声的说出宝宝的姓名和月龄，让宝宝能够听清，给宝宝一个良好的语言环境。
（四）主课教师引导家长及宝宝一起唱欢迎歌，边唱边引导家长及宝宝做出挥手的动作
（五）配课教师进行钢琴伴奏
师：现在让我们伸出小手来欢迎一下 xxx 你好，我们欢迎你。
（六）主课教师说出节奏问好及唱名字的目的
目的：通过有节奏的问好不仅可以增强宝宝的节奏感，在自我介绍的过程中宝宝语言能力也相应的得到锻炼，而且会逐步增强宝宝的自信心。
三、膝上童谣《小小鱼》（3 分钟） 过程：
（一）主课教师进行儿歌、动作演示
师：老师带来了一首好听的儿歌，接下来，请家长双腿伸直，宝宝坐在膝盖上，跟 xx 老师的节奏一起上下颤动膝盖。
（二）第二遍主课教师引导家长一起说儿歌做动作师：这一次请家长跟着老师来一起说，一起做！
（三）第三遍主课教师引导家长及宝宝感受节奏及儿歌的韵律师：我们再来一次，这一次宝宝跟家长要面对面坐。
目的：膝上童谣这一环节让宝宝感知了稳定的节奏，发展了宝宝的节奏感和韵律感，小儿歌可以帮助宝宝积累语言。
附儿歌：
儿歌《小小鱼》 小小鱼，真美丽， 游到东来游到西， 我做网儿撒下去， 一二三，三二一 呼啦一下抓住你！
四、精细动作《摘苹果》（15 分） 过程：
（一）教师操作演示
师：我的工作完成啦，从哪拿的送哪去。
（二）宝宝自主操作
师：现在请家长引导宝宝到教具架上，每次取一种教具进行操作，那在操作教具的过程中，家长要引导宝宝分开距离进行工作，并且家长要在这十分钟里对宝宝进行有效的陪伴，来观察宝宝的发展能力对宝宝进行正确的引导。
（三）主教老师引导宝宝收教具
目的：苹果这项工作让宝宝练习了摘的动作，锻炼了宝宝拇食指的灵活性，一会在课上练习的时候，家长要引导宝宝左右手交替进行练习，回家以后可以为宝宝准备一些材料，让宝宝练习拇食指捏。
五、运动游戏（8 分钟）
（一）游戏一：翻翻乐过程：
1.主课教师情景导入
师：老师今天要引导家长带着宝宝做一个空间知觉的锻炼，首先请家长先看 xx 老师来做一个示范。
2.配课教师播放运动游戏的音乐
3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助
4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的
目的：在空中旋转的过程中，可以锻炼到宝宝的空间知觉和胆量，增加了亲子之间的互动性和亲子关系。
（二）游戏二：爬楼梯过程：
1.主课教师情景导入
师：老师今天带来了一个软体楼梯，一会我们的宝宝要开始爬楼梯啦， 让宝宝学会一步一步爬上去，下的时候宝宝要学会转身，小脚先着地下来。
2.配课教师播放运动游戏音乐
3.主课教师引导家长及宝宝游戏，配课教师辅助
4.主课教师在宝宝活动过程中说运动环节的目的
目的：在爬楼梯的过程中，可以锻炼宝宝身体的灵活性，和对自己小身体的控制能力，让宝宝学会转身下楼梯。
六、闪卡（3 分钟） 过程：
（一）主教老师组织家长及宝宝坐下来
师：现在请家长带着宝宝坐到 xx 老师这里来围成一个半弧形坐好，我们一起来看闪卡。
（二）闪闪卡
（三）收闪卡
（四）主课教师在收闪卡后说出闪卡的目的
目的：通过闪卡可以激发宝宝的右脑，在大量的闪卡过程中宝宝会打开自己的右脑来接收图像，可以培养宝宝右脑瞬间记忆的能力，同时可以激发宝宝的语言能力。
七、彩虹伞游戏（4 分钟）
（一）游戏一：钻山洞过程：
1.主课教师引导家长和宝宝一起游戏
师：请家长将宝宝抱起来，我们要来做游戏了。2.集体游戏
师：老师的彩虹伞变成了一个大山洞，一会家长抱着宝宝从 xx 老师这边进入山洞，从 xx 老师这边走出山洞。
3.主课教师说出游戏目的
目的：在游戏过程中通过家长抱着宝宝进行钻的动作，让宝宝感受颜色的变换，增加对宝宝视觉的刺激。
（二）游戏二：网小鱼过程：
1.教师引导家长及宝宝在教室的中间坐成一横排
2.集体游戏
师：家长跟着 xx 老师一起来数三二一，当数到一的时候老师的海浪会冲向宝宝和家长，这时家长就要抱着宝宝向后倒。
3.主课教师说出游戏目的
目的：在彩虹伞飘荡的过程中，可以刺激到宝宝的视觉和反应能力。八、结束（3 分钟）
师：美好的时光总是短暂的，今天我们的课程就上到这里了，现在让我们挥挥说再见吧，小宝宝再见，我们下周见。
本次活动通过亲子互动游戏增进宝宝与家长之间的亲子关系以及增强宝宝的社会适应性，并通过膝上童谣感受儿歌的节奏、韵律，积累宝宝的语言能力。在教师操作演示的过程中锻炼宝宝的观察力、手眼协调能力与模仿能力。
早教课程教案岁篇十六
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。
2、根据故事情节变化，探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
3、积极参加打击乐探索活动，感受其快乐。
1、重点：学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器。
2、难点：根据故事情节变化，用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏。
铃鼓每人一个；手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干；图形总谱；律动音乐。
一、导入。
带领幼儿做走跑游戏进入活动室。体会节奏的变化，为活动奠定基础。
二、展开。
1、配图讲述故事，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。
提问：
（1）大狼都是在哪里喝粥的？
（2）在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快）。
（3）在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢）。
（4）在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。
师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢）。
2、学习使用控制铃鼓。
（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。
拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。
摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。
敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。
（2）训练幼儿对乐器的控制。
常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。
3、根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
（1）探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法。
提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？练习快速演奏。
我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢？练习慢速演奏。
我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧！练习不快不慢演奏。
（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。
4、出示其他四种打击乐，师生共同游戏。
幼儿自选一种乐器，再次到不同地方喝粥，感受快速、慢速、中速的不同演奏，体验玩打击乐的快乐。
三、结束。
幼儿玩着打击乐自然走出教室。
早教课程教案岁篇十七
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备
1.知识经验准备
知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备
挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点
感知图画内容，初步理解故事。
活动难点
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程
1.预备活动
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动
幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?
提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?
3.理解活动
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?
(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?
(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)
(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
早教课程教案岁篇十八
1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
1.知识经验准备。
知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备。
挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。
3.环境准备。
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
感知图画内容，初步理解故事。
尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
1.预备活动。
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动。
幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?
提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?
3.理解活动。
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?
(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。
(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?
(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)。
(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏。
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
早教课程教案岁篇十九
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）。
2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）。
3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
一、认识标记图
1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
二、确定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用。”（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）
2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记）
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