水打翻以后教案(实用17篇)

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水打翻以后教案(实用17篇)
时间:2023-12-07 12:55:13     小编:GZ才子

编写教案需要教师细心分析教材内容,合理安排教学节奏。编写教案要深入研究教材,了解学生的学情和学习特点,根据实际情况合理调整教学设计。在下面是一些优秀教案的范例,供您参考学习。

水打翻以后教案篇一

本次习作训练的形式是看图写话。教材分三部分,第二部分是4幅图,图意分别是:

1.小红碰翻了一盆水。

2.怎么办?小红束手无策,丁丁去报告老师,冬冬去找拖把。

3.冬冬和小红一起擦椅子、拖地板。

4.老师来了,表扬冬冬、小红遇到问题自己解决,丁丁感到不好意思。第二部分提供了看图写话的开头,点明了图中人和事、以及事情发生的时间。第三部分是两道题目,第一题侧重观察图意、发挥想象。第二题是按教材要求,按事情发展倾序写一段话。像这种看连续图写话;学生在第5册已有过多次练习。本次习作的特点在于:

1.采用续写形式。

2.四幅图连续有一定的难度。

3.要学生想象的部分较多,也有一定难度。

基于以上认识,本次习作的重点是按事情发展顺序把四幅图意说正确,说具体。其关键是联系上下图意,展开合理的想象。

训练目标。

1.初步学会按事情发展顺序,看图写一段话,句子要通顺o。

2.初步学会看图发挥想象。

3.知道遇到困难或麻烦的事情首先要自己想办法解决,并且初步养成这种习惯。

教学时间。

2课时。

水打翻以后教案篇二

1、知道遇到困难或麻烦的事情,能自己解决的要自己想办法解决,不要总依赖大人。

2、初步学会按事情发展顺序,看图写一段话,句子要通顺。

3、初步学会看图发挥想象。

2课时。

1、指导学生仔细看图,理解图意,然后说说主要意思。说图意时,学生可以互相补充,以求对图意有整体的'了解。

2、再次看图,发挥想象,用几句话说出每幅图的图意。

(1)第1幅入是什么意思呢?看看图,再看看开头的几句话,谁能说说?

(3)读课后第1题(2),看第3幅图,说说小红和冬冬在干什么?

(4)读课后第`1题(3),看第4幅图,说说图意。

3、用上开头的几句话,把4幅图的图意连起来说一段话。(注意句子的连贯,句子通顺、及时点评)。

4、学生把说的话写下来,教师巡回指导。

水打翻以后教案篇三

大班幼儿尝试通过联想,将人事物或场景进行结合,去想象并表达自己的想法。

1、理解故事内容,观察ppt,学习问答式对话。

2、围绕画面展开想象,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用清楚地语言表达自己长大后的心愿,和同伴交流自己的想法。

教学重点:指导幼儿运用想象力和推断能力了解故事的基本结构,训练学生的思维能力。

教学难点:培养学生的读图能力和表达能力,掌握绘本的基本阅读方法。

《长大以后做什么》ppt、角色头饰、响板。

一、出示绘本ppt

(1),引发幼儿兴趣。

二、分段欣赏并猜测绘本。引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。

1、播放ppt第一部分(2~5),猜测蒲公英的心愿,理解威武、善良。

提问:

(1)咦,你们在这图上看到了什么?(小女孩在草地上玩耍……)

(2)女孩发现了谁?(蒲公英)

(3)我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么?(飞向远方发芽……)

(4)原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子?(会保护自己帮助小动物·······)

(5)威武又善良的大狮子是怎样的呢?(理解威武、善良)多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子!它的梦想真奇特。

过渡句:男孩和女孩还会走到哪里去呢?

2、播放ppt第二部分(6~9),猜测小鱼的心愿,理解四大洋。

提问:

(1)来到了小河边他们发现了什么?(小鱼)

(2)猜一猜小鱼长大以后想做什么?(鲨鱼)

(3)小朋友想象力真好,我们一起看看这条小鱼长大以后做什么?(一头大鲸鱼)

(5)多美的梦想啊,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。请个别幼儿角色扮演。

3、播放ppt(10~11),猜测蜡笔的心愿。

提问:

(1)男孩和女孩坐在地上干什么呢?(画画)他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么?(魔术笔·····)

(2)蜡笔说:“我们要做一片大森林!长满了蜡笔树,一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊?(树上结满了果实……)

4、播放ppt(12~14),猜测男孩和女孩的梦想。

提问:

(2)男孩用蓝色涂出了什么?男孩长大后做什么?男孩会怎么说?

5、播放ppt15,每个人都有梦想,,那你们长大以后想做什么呢?为什么?

哇~每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望的。

三、出示ppt(16~18),简写故事进行游戏互动(问答式对话),回忆故事。

1、师:蒲公英,蒲公英,长大你想做什么?(我要做一只大狮子)为什么?(威武又善良)

2、师:小鱼,小鱼,长大你要做什么?(我要做一头大鲸鱼)为什么?(畅游四大洋)

3、师:蜡笔,蜡笔,长大你要做什么?(我要做一片大森林)为什么?(当一片彩色的大森林)

四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。

五、出示头饰,幼儿抽取角色,以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。

六、两人一组,拍手问答游戏,告诉自己的好朋友自己长大以后做什么?

七、活动延伸。

幼儿绘画出自己的心愿。

绘本中发生的一系列奇特的愿望,从蒲公英想当大狮子……

到自己长大想做什么,让小朋友们融入到环境里,大班幼儿是可以理解的,而且他们对这种变化感到非常有趣,愿意去想象并表达。

水打翻以后教案篇四

一、教学目标。

1、知道遇到困难或麻烦的事情,能自己解决的要自己想办法解决,不要总依赖大人。

2、初步学会按事情发展顺序,看图写一段话,句子要通顺。

3、初步学会看图发挥想象。

二、教学时间:2课时。

三、教学过程:

第一课时。

一、指导看图,理解图意。

1、指导学生仔细看图,理解图意,然后说说主要意思。说图意时,学生可以互相补充,以求对图意有整体的了解。

2、再次看图,发挥想象,用几句话说出每幅图的图意。

(1)第1幅入是什么意思呢?看看图,再看看开头的几句话,谁能说说?

(3)读课后第1题(2),看第3幅图,说说小红和冬冬在干什么?

(4)读课后第`1题(3),看第4幅图,说说图意。

3、用上开头的几句话,把4幅图的图意连起来说一段话。(注意句子的连贯,句子通顺、及时点评)。

4、学生把说的话写下来,教师巡回指导。

第二课时。

一、选部分学生的作文念给全班同学听,评议优缺点。

二、自己针对老师评议中的建议对作文进行修改。

三、誊抄作文。

水打翻以后教案篇五

物质准备各种职业图片。

知识经验准备幼儿了解父母的职业情况,请几位教师扮演各种职业人员。

活动目标。

激发幼儿对美好生活的向往,进一步增强幼儿的自我意识,发展幼儿想像力。

鼓励幼儿努力学习。

活动过程。

二、扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

三、抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。

四、启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。

1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

六、小结,教育幼儿努力学习。

活动延伸。

各领域渗透艺术:把自己的愿望和理想画下来。

生活中渗透讨论各种职业的人的工作。

环境中渗透布置各种职业的图片,供幼儿讲述。

家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。

水打翻以后教案篇六

1、能把自己长大后想做什么说清楚,简单说明理由。

2、能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。

重点:

能把自己长大后想做什么说清楚,简单说明理由。

难点:

能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。

多媒体课件。

1课时

一、揭示图片,导入新课

小朋友们,之前我们认识了一些有关职业的词语?那你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的呢?你长大后想做什么呢?是和爸爸妈妈一样,还是有什么独特的想法呢?今天,就让我们一起来聊一聊,你们长大以后要做什么。

1、出示一位学生与父母的合影,请她介绍她的父母。

2、你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗?

3、同学们,那么你们将来长大了,你最想做什么工作呢?今天我们就一块来聊聊。(板书课题)

二、合作交流,畅想未来

1、在小组内交流自己的想法,说清楚自己长大以后想做什么,为什么想做这个工作?把自己的想法说给同伴听,注意表达清楚自己的意思,同时倾听同学说了什么,听不明白的地方要多问问同学,直到弄明白为止。

2、指名在全班发言,全班学生评议,老师指导。为了说得更有条理,我们也可以这样说,出示句式:我长大以后想做______________,因为______________。

3、再指名同学说,师生评价。

三、创设情境

2、提出要求:希望嘉宾和观众们积极参加讨论,做到态度大方,有礼貌,认真听别人的话,大胆说心里的话。节目最后还要评选出一位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精美礼品。

3、师生合作

师:大家好,《成长在线》栏目又和大家见面了,我是节目主持人x老师,今天我们邀请了xx小学二年级二班的同学来到了现场,你们好,欢迎你们的到来。(鼓掌)我们还从同学中选出了三位小嘉宾,跟大家打个招呼吧!

嘉宾发言:讲述自己长大后要从事的职业,以及为什么选择这个职业。

同学们,你们有谁的想法跟三位小嘉宾一样呢?(主持人采访个别观众)

很多职业看似普通,却是社会必不可缺的,也往往最容易被忽视,比如清洁工、建筑工人、厨师~(看图片)除了图上展示的,你还知道哪些职业吗?(回顾我们在语文园地二学习到的那些描述职业的词语)

看着你们这么热烈地讨论,我不禁想起我小时候,那时,我也想过长大做一名教师。后来,我真的成为一名人民教师。我希望你们通过努力,也能实现你们的心愿。二十年后,咱们再相聚,祝愿你们个个梦想成真。

水打翻以后教案篇七

一、教学目标。

1、知道遇到困难或麻烦的事情,能自己解决的`要自己想办法解决,不要总依赖大人。

2、初步学会按事情发展顺序,看图写一段话,句子要通顺。

3、初步学会看图发挥想象。

二、教学时间:2课时。

三、教学过程:

第一课时。

一、指导看图,理解图意。

1、指导学生仔细看图,理解图意,然后说说主要意思。说图意时,学生可以互相补充,以求对图意有整体的了解。

2、再次看图,发挥想象,用几句话说出每幅图的图意。

(1)第1幅入是什么意思呢?看看图,再看看开头的几句话,谁能说说?

(3)读课后第1题(2),看第3幅图,说说小红和冬冬在干什么?

(4)读课后第`1题(3),看第4幅图,说说图意。

3、用上开头的几句话,把4幅图的图意连起来说一段话。(注意句子的连贯,句子通顺、及时点评)。

4、学生把说的话写下来,教师巡回指导。

第二课时。

一、选部分学生的作文念给全班同学听,评议优缺点。

二、自己针对老师评议中的建议对作文进行修改。

水打翻以后教案篇八

我虽然也对一些小发明感兴趣,但是,我毕生的梦想还是成为文学家。

长大以后,我定是个文学家。我十分崇拜朱自清先生,我要像他那样周游世界。当时我肯定已经出版了一部部科幻小说,广受小朋友们的喜爱,为了换换工作环境,我终于踏上了周游世界的旅途。

我要去欣赏法国的艺术、享受英国人的'幽默,惊叹美国的发达、感受非洲难民的痛苦、见证罗马曾经的辉煌。

我先到了法国,去参观了庐浮宫,我看到了达芬奇和毕加索的名画,欣赏了米开朗基罗的雕塑,感受艺术的美妙,陶冶自己的心情,我将这些,用美妙之笔,写在纸上。

我又到了美国,我看到了那些风趣、幽默绅士,看到了人们相互逗笑的场面,参与了扮鬼脸大赛,经过这些,我也心胸畅开,放声大笑。我将这些,用幽默之笔,写在纸上。

紧接着,我又到了美国。我仰头看见了上百层高的大厦,看见畅通、发达的交通线,参观了超现代化的工厂,让我不得不惊叹美国的发达。我将这些,用惊叹之笔写在纸上。

我继续周游,来到了非洲。当我看到这些无家可归、无饭可吃的难民时,我的心里不住的在流泪。是啊,谁会比这些难民更痛苦呢?又是谁能拯救他们呢?我将这些,用悲痛之笔写在纸上。

终于,我到了最后一站:罗马。我一到罗马,心里的第一感觉]受就是:罗马是曾经多么辉煌!我看到了雄伟的大教堂,残缺不全的斗兽场,这一切,我都用感慨之笔写在纸上。

我回到祖国,当我看到祖国翻天覆地的变化时,我将这一切的一切,用未来之笔写在纸上!

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水打翻以后教案篇九

1、画画长大的自己,能关注自己各部分的特征。

2、体会自己在长大,为自己的成长而高兴。

活动重点:把自己画大。

活动难点:添画各部分的特征。

活动准备:三色卡纸人手一张、记号笔、范例。

一、欣赏感知。

1、我们现在是小班朋友还是中班朋友呢?为什么会从小班升到中班?(体会我们在长大)。

2、观察三张画面,比较大小进行排列。

(1)老师带来了三张画,排一排,我们是怎么长大的?

(2)为什么这一张是“长大的我”?

2、讨论:怎样可以把自己画大呢?(顶天立地)。

小结:“大大的我”有大大的头,大大的身体,粗粗的胳膊,粗粗的腿。要头顶着天,脚踩着地,这样才能把自己画大。

二、联想创作。

1、在纸上画个“大大的我”。(师示范:从上到下进行绘画,在每个部分添画细节。)。

2、检查一下,长大的我是否健康。(检查画面,是否有遗漏)。

3、幼儿绘画“长大的我”,师巡回指导。

关注:1、幼儿是否把自己画大。

2、幼儿是否遗漏细节。

三、展现交流。

出示孩子的作品,猜猜“他是谁?他长大了吗?”。

水打翻以后教案篇十

我是父母的亲亲小宝贝,每次我说一他们就不敢说二。我爱吃什么菜,今天就有什么菜。我要什么,就有什么。但是从那一次经历,使我从一个蛮横骄纵的`小女孩蜕变成懂事的小大人。

现在回想那一次:

“爸爸爸爸,我要看《洋洋和灰太狼》。”

“好好,等吃玩饭我们再看,好不好?”

“我就要现在看,看完了再吃饭。”

“那那……人是铁饭是钢,一顿不吃饿的慌啊,孩子,那……边吃边看?”

……。

最后我默认了这个主意,但是……。

“砰啪。”

因为妈妈的唠叨,爸爸的长篇大论,向我述说这边吃饭边看电视消化不良的坏处。让我听不到喜洋洋和灰太狼之间的对话,一气之下将饭桌上的饭菜推翻到地上。瞬间,四周鸦雀无声。

他们都不再说话,这不像以前即使我做错事情,他们不会不理我的。现在他们却让我一个人感到深深的内疚,我好像做错事了。不,我好像做错很多事,应该是我做错事情了。

为什么他们会这样反常的待我?为什么我以前做错事是他们没有严厉的批评我?为什么我要什么他们就遵从的给我什么?为什么我是小公主?那么生小公主的父母又是什么?……

水打翻以后教案篇十一

教学目标 :

1、能根据图画,联系生活实际,把起床以后所做的事说清楚。

2、能根据图画和题目要求,按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。

3、懂得自己能做的事情应该自己做。

教学重点:根据画面的意思和讨论的提示,让学生写一段以时间先后为顺序的话。

教学难点 :

1、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来,使句子连贯,特别是第2幅图上没有明确的时间表示,该怎样与前一幅的意思连接。

2、怎样正确使用动词,把起床以后所做的事写清楚。启发想像,根据画面推前想后,把一段话的意思写具体。

〈一〉教学目标

观察画面,看图讨论,明确本次习作要求,完成课后第2题。

〈二〉教学过程

1、小朋友,今天早上你从睡梦中醒来后,做了哪些事情呢?能不能向大家说一说。

2、学生交流。

3、(点击课件整幅图)对呀,我们每天很早起床,起床后要穿衣、叠被,又要刷牙、洗脸,还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢?今天,我们就以《起床以后》为题,来说说早上的一些事情(板题)。

1、出示三副图。

2、请小朋友们看这三副图,说说你看懂了什么?用一句话来说说每一幅图的意思。

3、交流。

4、你能给这三幅图排排队吗?说说你的理由。课件出示。

1、今天,我们就按时间顺序看图说说这三副图,并练习习作。

2、请看这次习作的要求(点击课件)习作要求:

a看图说说:(1)丁丁几点钟起床?

(2)丁丁起床后先干什么,再干什么?

(3)丁丁几点钟去上学?

b、把三副图的意思连起来说一说。

c、根据图意,按时间顺序说一段话,注意把句子说连贯。

3、齐读要求。

1、对照要求我们仔细观察每一幅图,说说画面的内容,也可联系你自己的起床以后的情景,说一说。

1、出示第一幅图,想一想:“谁几点钟起床?”、“起床后先干什么?

2、交流。(丁丁六点半起床,起床以后,他先叠被子。)

3、引导:丁丁怎么知道六点半到了,该起床了?丁丁当时是怎么想的?怎么做的?请大家看录象。说一说。

(丁丁听到床前闹钟的铃声,知道六点班到了,该起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上学了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起来,讯速的穿好衣服,戴上红领巾,熟练地叠好被子,收拾自己的床铺)

为什么丁丁要自己叠被,他想到了什么?你可以联系你自己的 想法说一说。(他想到:小学生嘛,自己的事情应该自己做,何况我已经长大了,这些事不能再让妈妈来替代。)

4、自己看这幅图,完整的说一说。

说的.时候你能用上这些好词好句吗?(点击课件)揉一揉眼睛 一骨碌 熟练 清脆 唤醒 迅速 自己的事情自己做)

5、指名说(2个学生)

6、学生评议。

1、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么?

2、交流。

3、交流。

4、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗?(点击课件)

5、自己先练习说一说。

6、指名学生说。

7、师生评议。

8、同桌互说。

(三)、指导第三幅图。

1、出示第三幅图,想一想:丁丁几点中去上学?你从那里看出来?

2、交流。

3、引导:丁丁上学之前还做了什么事?请学学门仔细看录象。(点击课件)

4、交流。(1、仔细看看桌上的用具,他干了什么?

(2、丁丁吃完早饭后,还会做些什么?

(3上学去的时候会对家里的人说些什么?

4、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗?

5、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。

1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗?

2、自己自由练说。——指名说——师生评议—

5、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。

6、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。用上老师提供的优美词句。

1、小朋友都说的不错,那你能不能把刚才说的给写下了呢?

2、学生习作。教师巡回指导。

〈一〉教学目标

拓展写作思路,独立作文,教师随机指导。

〈二〉教学过程

1、把3幅图的意思连起来说一说。(5分)

(1)自由说。

(2)同桌说。

2、根据图意,按时间顺序写一段话,注意把句字写连贯(18分)

3、分四人小组交流、评议、修改(8分)

4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)

5、修改、抄写。(4分)

水打翻以后教案篇十二

活动目标:

1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中,让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿,并能用绘画的形式画出来。

活动准备:

《长大以后做什么》ppt、纸、水彩笔、背景音乐。

活动过程:

1、激趣导入。

(1)小朋友们,你们长大以后想做什么?(护士、医生)。

(2)今天,裴老师带来了一本书,看这本书的名字叫什么?请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。

(3)(观察封面一)大胆想想它是关于什么的故事?男(女)小朋友。

2、欣赏、猜测、讲诉的活动,感受他们长大的心愿。

(播放二):

(1)看,他们在干什么?(在草地上玩耍、睡觉、看花······)。

(2)女孩发现了谁?一朵美丽的蒲公英。

(3)我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么?(开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹,飞向远方落在泥土里生根发芽。)。

(播放三):

(1)原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。

(2)为什么蒲公英想做一只大狮子?(会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······)有着又浓又密的金色鬃毛,那种威武又善良的大狮子。

(3)谁来学一学威武又善良的大狮子。

请个别幼儿学学。

集体学一学、做一做。

(播放四五)多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子!它的梦想真奇特。

过渡句:男孩和女孩还会走到哪里去呢?

(播放六):

(1)他们来到了小河边。他们发现了什么?(小鱼)。

(2)猜一猜小鱼长大以后想做什么?鲨鱼(凶猛)、蝴蝶鱼(漂亮)······。

(播放七):

(1)小朋友说得可真好,我们一起看看这条小鱼长大以后做什么?一头大鲸鱼。

(2)小鱼为什么长大想做大鲸鱼?游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物......

大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来,那是他正在呼吸呢。

(3)谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。

请个别幼儿学学。

集体学一学、做一做。

(播放八九)多美的梦想啊,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。

(播放十):

1、男孩和女孩坐在地上干什么呢?画画。

他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?”

2、大家来猜一猜蜡笔长大想做什么?魔术笔、记号笔······。

(播放十一):

看,蜡笔说:“我们呀,我们要做一片大森林!长满了蜡笔树,一片彩虹颜色的大森林。”

为什么蜡笔想做蜡笔树啊?树上结满了果实,可以给小动物吃;把森林打扮的很漂亮...

(播放十二)看,他们在干什么?猜猜是谁的梦想?

个别请女小朋友说梦想。

(播放十三)看,他们在干什么?猜猜是谁的梦想?

个别请男小朋友说梦想。

5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。

小朋友们,童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想,我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气,孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧。

6、完整欣赏故事。(播放背景音乐)。

水打翻以后教案篇十三

水溢出后,作为值班学生,小红不小心打翻了凳子上的一盆水,水打翻了。小红看到这一幕,惊恐地大叫。“结束了,我打翻了水!”我的脸突然涨红了。

丁丁笑着走到前面,对小红说了声:“小红,小红,你完了!我要告诉老师!嘿嘿。”说完,便快步向老师办公室跑去。东东自言自语道:“小红打翻了水。我应该帮助她!”想到这里,我跑到卫生角,拿了拖把和抹布,跑回小红身边。我安慰小红说:“你放心,你放心,把水弄干净就行了!”他把手里的一块抹布递给小红,让她擦凳子。过了一会儿,冬冬把地板拖干了,小红也把凳子擦干了。你完了!这时,丁丁把老师带到教室。“老师,你看!”丁丁指着地面对老师说,可是他又看了看,咦,怎么了?刚才,地面很湿,但是现在怎么样了。老师想了想,全明白了。她笑着对东东和小红说:“你们真是两个懂事的好孩子!”他们脸上带着微笑。老师转过身,对丁丁说:“你要多从冬天和冬天里学习!”

孩子,不要学丁丁!

水打翻以后教案篇十四

(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。

(三)抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。小结:你们的爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。

(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。

1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。

2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。

(六)小结,教育幼儿努力学习。

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水打翻以后教案篇十五

长大后,我想成为一名宇航员,在宇宙里自由翱翔。长大后,我想成为一名科学家,探索发现许多新东西。长大后,我想成为一名女警察,消灭许多的坏蛋。长大后,我想成为一名画家,把我快乐的生活全都画下来。长大后,我还想成为一名演奏家,带着我的“东方钢琴”腾江越海走遍全世界!

江苏省如皋师范附属小学二年级:仲禾。

水打翻以后教案篇十六

1、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来,使句子连贯,特别是第2幅图上没有明确的时间表示,该怎样与前一幅的意思连接。

2、怎样正确使用动词,把起床以后所做的事写清楚。启发想像,根据画面推前想后,把一段话的意思写具体。

课时安排:2教时。

第1教时。

〈一〉教学目标。

观察画面,看图讨论,明确本次习作要求,完成课后第2题。

〈二〉教学过程。

一、谈话揭题。(5分钟)。

1、小朋友,今天早上你从睡梦中醒来后,做了哪些事情呢?能不能向大家说一说。

2、学生交流。

3、(点击课件整幅图)对呀,我们每天很早起床,起床后要穿衣、叠被,又要刷牙、洗脸,还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢?今天,我们就以《起床以后》为题,来说说早上的一些事情(板题)。

二、初看图意,整体感知。(2分)。

1、出示三副图。

2、请小朋友们看这三副图,说说你看懂了什么?用一句话来说说每一幅图的意思。

3、交流。

4、你能给这三幅图排排队吗?说说你的理由。课件出示。

三、明确要求,指导练说(1分)。

1、今天,我们就按时间顺序看图说说这三副图,并练习习作。

2、请看这次习作的要求(点击课件)习作要求:

a看图说说:(1)丁丁几点钟起床?

(2)丁丁起床后先干什么,再干什么?

(3)丁丁几点钟去上学?

b、把三副图的意思连起来说一说。

c、根据图意,按时间顺序说一段话,注意把句子说连贯。

3、齐读要求。

四、逐幅观察,指导连说。(26分)。

1、对照要求我们仔细观察每一幅图,说说画面的内容,也可联系你自己的'起床以后的情景,说一说。

(一)指导第一幅图。

1、出示第一幅图,想一想:谁几点钟起床?、起床后先干什么?

2、交流。(丁丁六点半起床,起床以后,他先叠被子。)。

3、引导:丁丁怎么知道六点半到了,该起床了?丁丁当时是怎么想的?怎么做的?请大家看录象。说一说。

(丁丁听到床前闹钟的铃声,知道六点班到了,该起床了。丁丁想:天亮了,我要起床上学了。于是,他揉了揉眼睛,一骨碌地坐了起来,讯速的穿好衣服,戴上红领巾,熟练地叠好被子,收拾自己的床铺)。

为什么丁丁要自己叠被,他想到了什么?你可以联系你自己的想法说一说。(他想到:小学生嘛,自己的事情应该自己做,何况我已经长大了,这些事不能再让妈妈来替代。)。

4、自己看这幅图,完整的说一说。

说的时候你能用上这些好词好句吗?(点击课件)揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做)。

5、指名说(2个学生)。

6、学生评议。

(二)指导第二幅图。

1、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么?

2、交流。

引导:请同学们看录象,仔细看丁丁洗脸盆上放着什么?他在洗脸之前还做了些什么事?

3、交流。

4、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗?(点击课件)。

5、自己先练习说一说。

6、指名学生说。

7、师生评议。

8、同桌互说。

(三)、指导第三幅图。

1、出示第三幅图,想一想:丁丁几点中去上学?你从那里看出来?

2、交流。

3、引导:丁丁上学之前还做了什么事?请学学门仔细看录象。(点击课件)。

4、交流。(1、仔细看看桌上的用具,他干了什么?

(2、丁丁吃完早饭后,还会做些什么?

(3上学去的时候会对家里的人说些什么?

4、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗?

5、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。

五、整幅图连起来说一说。(5分)。

1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗?

2、自己自由练说。指名说师生评议。

5、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。

6、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。用上老师提供的优美词句。

六、小结,尝试习作。(1分)。

1、小朋友都说的不错,那你能不能把刚才说的给写下了呢?

2、学生习作。教师巡回指导。

第2教时。

〈一〉教学目标。

拓展写作思路,独立作文,教师随机指导。

〈二〉教学过程。

1、把3幅图的意思连起来说一说。(5分)。

(1)自由说。

(2)同桌说。

2、根据图意,按时间顺序写一段话,注意把句字写连贯(18分)。

3、分四人小组交流、评议、修改(8分)。

4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)。

5、修改、抄写。(4分)。

水打翻以后教案篇十七

1、观察图片,学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事,理解故事内容。

2.通过想象、猜测、讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的'快乐。

白板课件。

小朋友们,你们长大后想做什么呢?今天,老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.

1、倾听、猜测,理解故事第一情节。

(1)他们看见了谁?如果你是蒲公英,你长大以后想做什么?

(2)那是一只怎样的狮子?(学习词语:“威武、善良”),学说问答式对话。

(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的?

2、猜测、讲述,理解故事第二个情节。

(1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?

(2)猜一猜小鱼的梦想是什么?幼儿学说问答式对话。

(3)如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?

师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.

3、想象、讲述,理解故事第三情节。

(1)他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动讲述。)。

(2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

(3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原,它想送给谁?

(4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么?

教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.

4、游戏互动,回忆故事。

连线游戏,引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

5、完整倾听故事,感受故事奇特的构思。

【关注点:幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】。

1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

师:小朋友们,你是不是也有许多奇妙的梦想呀?那就大声的、勇敢的告诉大家吧!

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