回顾一段时间内的成长与收获，是我们不可或缺的一项任务。为了写出有说服力的总结，我们需要与他人交流和分享经验。感谢下面的分享，为我们提供了一些优秀总结的案例，希望对您有所帮助。
课改学校的参观心得篇一
前段时间，作为桦南县教育考察团的一员，随团参观了杜郎口中学和洋思中学，在参观学习中，我们走进课堂，走向学生，走近领导生活，走入教师生活，参加各种会议，全方位、多角度研读、剖析两所学校是我们此行的目的，打开视野，会把一些触动在内心深处定格。两所学校所展现给我们的办学特色便是这样的一种记忆。
——相信每一位学生都能做好。 洋思人有一个坚不移的信念，这就是“没有教不好的学生”这坚定有力的八个大字，写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上，从校长到老师，到学生都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。
十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。
塑寓意丰富，激发着广大学子拼搏争先。该校橱窗内容丰富多彩，有班级学习、纪律、卫生评比，有光荣榜，有优秀作文展，有书画展览。教学楼横梁上贴有古诗词，英语单词，教学楼的墙柱上有若干面镜子，镜子上书写着一句句催人奋进的名言警句，路灯杆上悬挂着极富哲理性的标语牌，餐厅里、宿舍里有寓意深该的标语。
这一个个景致，一尊尊雕塑，一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在、是开导，是激励，是安慰，从某种程度上说是有形的教育变幻为无形的渗透，达到了“此地无声胜有声”的教育效果。
就全都会了，这样学生自学积极性更大、效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，就会落在别人的后边，从而培养学生的竞争意识，所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样，把学生的主体地位真正突出了出来。
面对这样一所学校，我们的所见所闻，所思所感都是一种对比，一种反思，一种激励，我们有的感受，不是羡慕这样的学校，而是要用我们的头脑和双手，在自己美丽的校园筑一道更美的风景，其实，我们都能行。
课改学校的参观心得篇二
20-年11月14日,学校组织高中部所有老师去慈利一中交流学习。我们一下车就被美丽大气的校园吸引了:绿树成荫,花草满园,清新淡雅,整洁大方,布局合理,格调高雅。我们在校领导的带领下仔细参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈交流。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的具体管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的遗憾。但通过参观校园文化,听取领导讲座,进行座谈交流,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下:。
1、注重培养学生的主人翁意识。
在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量,同时也培养了学生的主人翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的情况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培养学生自主学习能力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面了。
2、注重养成教育和常规管理。
“习惯形成性格,性格决定命运”。“学生没学好,不是不聪明,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教育就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理安排学习、生活和锻炼时间,并形成习惯”。朱校长认为,学生在高中时的习惯是完全可以通过教育而得到改变的,但错过了这个阶段就可能无法再改变了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教育,“基本上在高一就完成了对新生的养成教育,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区别,作息时间无变化,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动本来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规管理的放松会导致学习的放松。
3、注重激发师生的竞争意识。
朱校长介绍,有竞争才有成绩,学校制度的引领是关键,他们在教育教学方面都有一些常规制度,年级组必须遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有专门的培优辅导教师和奥赛培训教师,统一培优理科前50名的数学、外语、物理、化学和文科前30名的数学、外语、地理。另一方面,培优补偏目标分指标到班,实行了带“研究生”式的承包优生和后进生方法,每个课任教师承包1-2个学生,包学习,包思想,包生活,承包教师全方位管理自己的承包对象。学生弱科是教学木桶原理中的漏点,纠偏医瘸,使优生扬长,后进生补弱,你追我赶,互相竞争,水涨船高。同时,学校通过对老师的考核和评价激励老师的竞争意识,学校对老师们的考核都是以班级管理和所教班级成绩为依据的。用朱校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的竞争和合作中挣扎。只要有成绩,你就有位置,只要成绩好,什么事也不用找。经济待遇、政治待遇、评优树先提干,完全向一线倾斜,完全向成绩倾斜。一直坚持“用崇高的理想激励教师、用学校的发展凝聚教师、用合理的待遇奖励教师、用浓厚的感情留住教师”作为管理教师的总原则。
由于这次学习,未能与慈利一中的任课老师们进行直接的交流,因此在学科教学方面没有多少收获,都是教学管理方面的。他们的经验介绍,我们每一位老师都听得认真,想得深入,私下交流中与我们的学校管理制度进行比较分析。也许有些东西是相通的,但是在老师们的体会中肯定有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思,将这些精髓应用到我们的教学管理中,使我们的学校更加发展壮大。
课改学校的参观心得篇三
201x年11月14日,学校全体老师来到了常德市五中参观、交流和学习。学校既然安排我们到这所中学参观,肯定是存在着它的优势和亮点的。所以我怀着敬仰和学习的心态来到了常德,走进了这所中学。
一、学校深厚的文化底蕴、浓厚的学习氛围深深地吸引了我。
一走进校园,处处彰显着活力、张力、激情与大气。在优美如画的校园里,绿树婆娑,花团锦簇;弦歌阵阵,书声朗朗。岁月的风尘,历史的烙印,令五中人平添了一份奋发向上的责任与使命。整座校园里,不论是校道旁一组组规整而明丽的橱窗,还是草坪花坛中一块块温润而恳切的语录牌;不论是严谨而生动的课堂内,还是活泼而富有创意的活动中……处处透射着一种昂扬进取的精神。
学校的“和美课堂”更是让我感受到了教室的美、学生的美、教师的美。
在五中听了两节英语课都让我印象深刻,先说说教室布置的美,前黑板最上方有中英文对照的谚语,左下角有合作小组的表格,六小组,每组九个成员,右边有英文课表。后黑板有六小组的组名,并有相应的六小块,供学生默写评比使用。后黑板左边是光荣榜,有学生的照片,展示着考试单科王,运动会冠军、纪律标兵、学习标兵等学生的照片;黑板右侧则是成绩烂,张贴着学生的成绩。黑板下方则贴满了学生的英语手抄报,五颜六色,吸人眼球;而靠窗的角落里是一个书柜,里面整齐摆放着励志的数目。这种浓厚的英语学习氛围让我一走进教室仿佛就置身于英语学习的氛围和环境当中,情不自禁的就想开口说英语。
再来说说学生的美,学生一个个精神抖擞,学习积极性很高,特别是习惯的养成让人惊叹,老师发出一个指令,学生马上能够把它完成并做得很优秀。从合作小组的展示活动就可以看出,学生思维能力很高,当时有三组展示对话,各有创意和亮点,而且学生展示完,都有另一组的`成员来点评。很有特色。学生人人参与,收获到了效果。
老师上课很轻松,不用怎么费劲就能够让学生完成任务又高效。教师也是用学案,学案分为六个步骤:预习检测、自学探究、合作战时、梳理提升、达标拓展、学后反思。老师的理念是以学生为主,力求让每个学生都开口说英语。
二、学校何校长的报告精彩,有深意,让人佩服。
从校长的汇报中得知学校以“促进人的发展,培养发展的人”为办学理念,追求提高师生的生命质量和学生的快乐成长,学校文化建设得很好,学校各处都能看到刻着学校理念、追求的石碑,特别是办学追求的那块石碑特别引人注目“各美其美,美人之美,美美与共,和而不同。”
常德市第五中学是一所市教育局直接管理的公办初级中学。前身是为纪念共和先驱宋教仁(字渔父)先生而命名的“渔父中学”,创办于1937年,迄今已73年。
学校设施完备,特别是以科技楼为核心的一系列现代化多媒体教学和办公系统及领先全国的科技创新实验室、电子钢琴教室等特色功能教室及全校英特网的设施让我们叹为观止。
那么学校是怎样做到这些的呢?毫无疑问肯定是有一位好的校长,确实,何校长是一位好校长。何校长既传统又很潮流。不过,更多的是他思想的新潮。在这样信息化的社会他不主张用媒体宣传自己和自己的学校,他说不用新闻的眼光看教育,这是他的传统,他认为好的学校是口口相传的。它的新潮在于,一个五六十岁的人口中时常能够跳出神马啊、周杰伦、方文山、中国风啊等这样的词语。
他,能够想学生之所想;他,不追求名利;他,很实在;他,很有思想;他,够自信;他,是个学者;他,有未来的眼光。他,擅长乐器和毛笔字。最让我佩服的是他的潜心和定力,这是我很赞同的,我想这是很难做到的,他强调任何学校的发展都在路上,所以用心是无比重要的。他,告诉我们三句话:把自己的职业当做事业;在追求事业的成功中实现自身的价值;团队和个人应该共享价值成果。对于他的团队,他也有自己的看法:一定要让老师感到成功,每年年底他都会设很多奖项,说到这个他很骄傲,声音也似乎大了起来。评选优秀老师就像评选感动中国人物一样,每次老师获奖时都是掌声一片,感动到流泪。虽然只是小小的一块奖牌、一束鲜花,但这让老师感受到了成功。都想这种成功是属于自己的。
校长何晓明先生被评为全国名校长,学校被编入湖南省教育名人名校志,这是他的名片上着有的,报告完后,老师们掌声不断,都被他滔滔不绝,没有稿子没有课件的精彩演讲所感染,散会后,老师们纷纷上去索要他的名片,我走到他前面时,名片就快发完了,我就抢先的抽走了最后一张,他抬起头朝我笑笑,当我从他身边经过时,他拍了拍我的肩膀,说,年轻人要多努力认真啊。。。我忙点头示意,并口里应答者。我常常想一个人,一个有思想的人,他说的东西往往能够代表他其实就是这么做的。所以,我一定会好好努力认真。因为这是一个思想者、实践者、批判者、建设者给我的勉励。
参观完后,觉得五中有位好校长。五中是一所名副其实的示范性中学。
课改学校的参观心得篇四
课改，也就是课程改革，是学校为了适应时代发展的需要而对课程设置、教学方法等进行的深层次变革。在学校开展课改的背后，有着迫切的动机和需求。一方面，传统的课程设置和教学模式已经不能满足现代学生多元化、个性化的学习需求；另一方面，教育改革的呼声和教学实践的探索已经形成一股势不可挡的力量。因此，多数学校迫切需要开展课改，调整教学目标和方式，使之更加符合现代学生的成长需要。
段落二：课改所迎来的变革。
课改的本质是变革。传统的课堂是教师主导的，注重教师的传授和学生的接收。而在课改中，学校更加注重学生的自主学习和创造性思维的培养。课堂不再只是知识的灌输，而是通过开展讨论、团队合作、项目设计等方式，培养学生的问题解决能力和创新能力。课程设置也更加注重跨学科的融合和实践性的应用，例如将音乐和视觉艺术结合，提供多样化的学习体验。这些变革不仅为学生提供了更加丰富的学习机会，也促使学生的综合素质得到全面发展。
段落三：课改对学生的影响。
通过参与课改，学生的学习方式和态度发生了积极的转变。课改中注重培养学生的主动学习能力和合作精神，使学生学会思考和解决问题，培养了他们的自主学习能力。在传统教育中，学生习惯于被动接受知识，而通过课改，学生开始主动参与课堂活动，积极表达自己的观点和想法。在课改中，学生不再是仅仅接受知识的容器，而是知识的创造者和运用者。课改使学生有了更多的发现和实践的机会，他们逐渐从被动的学习者变为主动的探索者，增强了自信心和创新能力。
段落四：课改对教师的影响。
课改不仅对学生有着深远的影响，也对教师提出了更高的要求。在传统教学模式中，教师是知识的传授者和学生的引导者。而在课改中，教师需要成为学生学习的引领者和合作伙伴。课堂不再是教师的表演场，而是教师和学生共同探索的平台。教师需要重视学生的个性差异和兴趣特长，根据学生的需求进行科学化的课程设计和教学方案。
通过开展课改，学校不仅可以提高教学质量和学生的综合素质，也可以提升学校的声誉和竞争力。课改可以使学校更好地适应社会发展的需要，为学生提供更加贴合时代背景和职场需求的知识和技能，提升学生的综合素质和竞争力。同时，课改也可以增强学校作为教育机构的社会责任感，为社会培养更多的高素质人才，为国家的发展做出贡献。
总之，课改在学校中起到了极为重要的作用。通过开展课改，学校能够更好地适应时代发展的需求，调整教育目标和方式，促进学生的全面发展。同时，课改也对教师提出更高的要求，使其成为学生学习的引领者和合作伙伴。通过课改，学校可以提高教学质量和学生的综合素质，提升学校的声誉和竞争力，为社会培养更多的高素质人才，推动国家的发展。因此，学校应当积极推动课改，创造良好的课改环境和氛围，为学生和教师提供更好的学习和发展机会。
课改学校的参观心得篇五
近年来，随着社会发展的迅猛，传统的教育模式已经难以满足时代的需求。因此，课改成为学校教育改革的重要一环。我校积极响应国家的号召，进行了一系列的课改探索。通过这些实践，我深刻体会到课改对学校的重要性。它包含了许多新的理念、方法和教育手段，使学校教育变得更加现代化和个性化。在这个过程中，学校不断探索和创新，取得了显著的成效。
首先，课改使学校的教育理念发生了重大转变。过去，学校注重的是知识的灌输，追求的是分数的高低，忽视了培养学生自主学习的能力和综合素质。而现在，课改推崇的是“以人为本”的教育理念。学校努力为每个学生创造一个积极、自由、宽松的教育环境，让学生在感兴趣的领域中自主学习、自主探究。这种以学生为中心的教育模式，让学生真正成为学习的主体，激发了他们的学习兴趣，提高了学习效果。
其次，课改带来了教育方法和手段的创新。在新的课改教育中，学校更加注重培养学生的创新思维和实践能力。在教学过程中，教师运用了很多新的教育手段，如小组合作学习、项目学习、问题导向学习等，使学生更加主动参与到学习中。在这种教学模式下，学生不再是被动地接受知识，而是通过实践和合作，积极探索、发现和解决问题。这种教学方法不仅培养了学生的自主学习能力，也提高了他们的团队合作和解决问题的能力。
再次，课改促进了学校教育的个性化发展。在以前的教育模式中，学生面临的是固定的教材和统一的考试，缺乏个性化的定制和发展空间。而通过课改，学校实施了差异化教学，根据学生的兴趣、特长和个性发展需求，为其提供不同的课程和学习路径。学校鼓励学生自由发展，培养了学生的个性和创造力。同时，针对学生的不同需求，学校还增加了一些选修课程，使学生能够更好地发展自己的特长和兴趣，找到适合自己的发展道路。
最后，课改让学校更加注重学生的全面素质教育。传统教育模式过于注重学生的学科成绩，忽视了学生其他方面的发展和素质培养。而课改将培养学生的全面素质作为重要目标，注重学生的身心健康、品德修养和实践能力的培养。学校开设了一些实践性课程，如生活技能课、体育课等，关注学生的身体健康；还组织一些社会实践活动、志愿者服务等，培养学生的社会意识和责任感。通过这些措施，学校的教育变得更加全面，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
综上所述，课改对学校的影响是深远而积极的。通过课改，学校的教育理念得到了更新和提升，教育方法和手段也得到了创新，给学生提供了更好的学习环境和发展空间。同时，课改还让学校注重了学生的个性化和全面素质教育。在未来的教育改革中，学校将继续努力，不断探索和创新，迎接更多的教育挑战。
课改学校的参观心得篇六
20xx年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到深圳翠茵学校、水田小学、红岭小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热烈欢迎，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教育的精致与卓越。
12月2日上午，我们一行到翠茵学校参观学习。一进翠茵学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简单。这天，正遇上翠茵学校向喀什二十一中捐赠仪式。整个操场非常地安静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生聆听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。
在校领导的引领下，我们一行班主任仔细参观了各年级的教室和部分教师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打扰，真整洁!”看到学校浓厚的文化氛围，教师与学生的照片，翠茵芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞不绝口。我们由衷地赞叹：翠茵的人文关怀彰显特色，翠茵的老师工作是快乐的，翠茵的学生成长是快乐的。
在小会议室里，邓小华校长和我们侃侃而谈，主要把平时德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“最具素质家长”的评选，引领家长素质提升，改善家校互动的积极作用，以及“小天使行动”计划落实以来，学校精神面貌的变化，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生浓厚兴趣，纷纷索要资料，咨询操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓小华校长的“各美其美”的发现教育，让每个老师都大开眼界，都感到新奇不已。
“翠茵学校的德育措施对我们开展班级管理提供了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。
下午我们告别了精致秀美的翠茵学校， 走进了相隔不远的水田小学。水田小学师生在操场上为我们展示了水田小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚强、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。
接下来是学生交通安全队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞赏。跳绳教育是水田小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳比赛中多次获得优异成绩。伴随着悠扬的乐声，简单的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热烈。最后的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了水田小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴致勃勃的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来，全场气氛达到高潮。
在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教育发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了水田小学的基本情况以及跳绳教育的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一致认同。翠茵小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教育管理非常有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成绩。
此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。作为一名班主任，我该怎样打造一间完美的教室，让孩子在每个清晨都欢呼雀跃地走进教室，对新的一天充满期待和幻想;作为一名班主任，我该怎样呵护孩子们的七色梦想，和他们一同见证播种、生长、开花的烂漫过程;作为一名班主任，我该怎样努力让每个孩子的童年都能成为自己记忆中的珍藏。
回想过去，我们花费的时间不少，我们的工作做得也不少。可是问问自己我的业务水平真的提高了吗?我的学生真的受益了吗?显然，我们可以做得更好：把那些做无用功的时间节约下来，做一些真正能让孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身为教师的我们也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我们今天培育的这些七色花们能沐浴着教育的幸福，感受完美的人生!
课改学校的参观心得篇七
在北京师大学习将近一个月，在这次学习中，老师带我们参加了北京西城培智中心学校、北京盲人学校、北京宣武培智学校、北京启暗实验学校、农大附中、花园二小等，通过这些参观学习，我收获很多，眼界开阔了、思考问题更深了，许多疑问也在参加中得到了解决。进入参观的学校，给我的第一印象是都是感叹：
一是校园环境非常美丽，校园文化氛围浓，好象有成长走廊、成功走廊、作品展示走廊等，发挥了环境育人的文化功能。
二是校内功能室设置的非常齐全，有良品超市、中西餐厅、中西点厨房、银行、康复、、洗车、家政、美容、个训、计算机等几十种专技培训及康复训练，为学生的成长提供了良好的基础。
通过参观西城培智中心学校、北京宣武培智学校等培智类的学校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分地利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练，实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感统康复，还对智障儿童进行了情景模式教学，孩子非常喜欢这种课堂，气氛非常的好，每个孩子都能融入其中，学到了待人接物等生活礼貌常识，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。每个学生都有可能学到一技之长，如：缝纫、手工珠艺等等，为学生以后的人生路指明了方向。
通过参观北京盲人学校，我更感叹老师专业技能和敬业精神，更为学生的学习潜力感到震感，他们的学习能力不比正常人差，有些甚至比正常人学得快、学得好，如我看到一个盲人学生，他用计算机打盲文的`速度、阅读盲文的速度比正常人还要快，快得象平时说一样。参加北京启暗实验学校，陶艺专业、珠艺专业、美术专业的学生作品非常漂亮，他们非常自信。我相信，他们走向社会一定能成长对社会有用的人，同时从他们成长的过程，也体现了做一名特殊学校的老师需要勇气，更需要的是耐心和爱心。
作为一名行政管理人员，需要思考和谋划学校的发展、教师发展、学生的发展，为特教事业作出自己的贡献。通过参观学习，给了我二点启示：
1、学校要走职业化教育才能为学生提供良好的就业基础，只有学生能走出学校，走进社会，适应社会，教育才能算有成功。
2、残疾儿童，既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中学校最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的未来，能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的改变是一件很有意义的事情。
作为特殊学校的老师，要树立终身为特教事业奋斗的思想，应当最大限度地满足特殊儿童的教育需求，发展他们的潜能，使他们增长知识，获得技能，完善人格，增强社会适应能力，成为社会的有用之才。
课改学校的参观心得篇八
在云中教学楼的正中有一块醒目的大幅宣传标语“课堂的十个转变”，让人难以忘怀：
1.教师由传授者变为策划者。
2.课堂教学由一言堂变为百家鸣。
3.问题答案由单一答案变为多元解答。
4.教师由教学生知识变为教方法，培养学生能力、情感、态度、价值观。
5.教学由关注精英变为关注全体。
6.课堂安排整齐划一变为灵活多变生动活泼。
7.课堂教学由传统的听、说、读、写变为演、唱、画、作。
8.知识学习由背记式变为体验式、感受式。
9.学习方式由接受式变为探究式。
10.学生在课堂教学中由安分守己变为超市自选。
在云中看、听的这七节课里，每一位教师都是课堂教学的策划者或引领者，课堂上看不到，也听不到教师“满堂灌”，一讲到底的“一言堂”，看到、听到的是各小组学生踊跃回答问题和补充发言，以及比较热烈的交流讨论，真正体现了“百家鸣”的味道。
在云中看、听的这七节课中，物理、数学、历史课最能体现课堂教学由传统的听、说、读、写向演、唱、画、作过度。王华老师的八年级物理课，让各小组学生合作板演做照相机、投影仪的光路图，选择做的比较准确的让其讲解，然后点评订正;那节数学课，除了让学生板上做题外，还让学生相互出题、解题，很有创新和挑战性;七年级历史老师的课，让各小组学生合作板演分类别、作图表、填写内容，然后共评修正。既培养了学生的动手操作能力和相互合作共事的能力，又培养了学生的语言表达能力，更为学生将来走向社会积累了实践经验，有利于交际和合作共事。
在云中看、听的这七节课中，语数英、物理等“主课”新课改的力度很大，做的很到位;历史、地理等课感觉正在进行中。从学生课堂互动情况看，大多数学生积极主动看书、找答案、整理资料内容，查漏补缺，改好错题，一般不离开自己的座位;少数学生离开坐位，自由选择，但是看这学生的情况不是为了玩，而是想吸收到更多更好的营养。看来，这学生在课堂教学中“不大安分守己，有点象逛自选超市”的境况还真有值得借鉴之处。
感受六：课堂教学中的学生不再是消极被动的接受者，而是积极主动的参与者。
总之，云台乡中的新课堂就是“把学习的空间，学习的权利，学习的快乐，学习的自由”基本上还给了学生，让学生积极参与到课堂教学中的各个环节，学生当然将会终生难忘。云台乡中课改的成功经验对我的课堂教学有很大的启发，促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，帮助和指导我积极地搞好新课改。
课改学校的参观心得篇九
这是我参观这所学校后最大的感触，从参观了xx学校，我看到了学校的文化氛围，教学设施、设备齐全，生活条件良好。我们在学校工作人员的带领下，参观了车工室、数控室、制衣车间和模具室等等。他们的实训区都是标准车间，机器设备总类齐全，工具摆放得井井有条，地面非常干净，这些都是我们应该参考学习的。
二、良好的办学理念。
学校本着“就读一人，成才一个，致富一户，幸福一家”的办学宗旨，以人才需求为导向，配备了高素质的“双师型”教师队伍和教学管理队伍，以培养学生文化素质+综合素质能力+特长为目标，坚持质量为本，严格教育、教学管理，突出专业特色，注重学生综合素质的提高和动手能力的培养，增强就业竞争能力和岗位适应能力，把需要工作的人培养成工作需要的人。
三、具有精干的教师干部队伍。
xx学校的领导特别注意培养一只过硬的教干队伍，该校的干部教师都能各司其职做好自己的那份工作并且爱岗敬业。这也是他们抓好教学管理的一个好的经验，抓住学校教干队伍的建设，给他们压担子、下责任，提高积极性，一个好的学校不是某一个人可以管理好的，只有抓住这么一支过硬的队伍，群策群力才能使得这所学校精神焕发，一步一个台阶。
四、班主任责任心强和良好的管理方式。
在xx学校，通过该校的班主任做报告让我了解到了他们的管理模式。发现他们惠州市宝山职业技术学校里当班主任压力比我们大，基本全天都陪伴在学生身边是老师、是父母、是益友。但他们都将压力变成了动力，做得很好很成功。他们讲的教育管理学生的案例很接近我们的。，但他们的处理方式确实比我们实用且有经验。例如那位汽修班的班主任讲到一点印象很深刻，他说到让学生了解自己读书的目的。确实，现在的很多学生读书没什么目的，早早起来上学，来到学校就渴望早点可以放学、放假，万无目的的过日子。日子过得无聊了，时不时犯一些错误，让老师来教育教育。读书就是为了打基础，在学校的日子里，让学生了解读书的目的：要努力把自己从需要工作的人培养成工作需要的人。为此课余时间多引导学生看书在知识的海洋中寻找生活得方向。从这点看，他们老师对研究怎样教育学生上很是下功夫的。这些爱岗敬业的精神是很值得我们学习的。
以上是我在这次参观学习中的一点体会，我觉得对我的启示很大，结合这次学习，以及我校的实际情况，我将把这次学习体会应用到我实际工作中去。
课改学校的参观心得篇十
参观参观即是以看为主，学校乃教书育人的地方，是知识的发酵地。下面是小编为您带来的是教师体会，希望对您有所帮助。
3月16日随从学校领导一起来到杜郎口中学，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演,或唱歌，或讲解，或朗诵，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。
杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈；.课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。展示课则以问题为载体，展示自己对知识的.理解拓宽思维和提升能力。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力，对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作，学会如何竞争。
正如他们学校老师所介绍的“让弱生保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”,让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。
虽然杜郎口的成功就经验不一定完全适合我们，但是我想，在今后的教学工作中，我会根据自己学生的特点，将杜郎口的成功经验适当应用到自己的教学中去。
课改学校的参观心得篇十一
20xx年xx月xx日，我校学校班子、教研组长、班主任一行xx人赴xx县xx学校参观学习。现将我的心得体会归纳如下：
被评为“全国创先争优基层党组织”的xx学校，工作有特色、有亮点，特别是学校实施的德育创新工程、名校名师工程、书香校园工程、深化课堂教学改革等工作得到了各级部门和领导的认可，使xx县xx学校成为了矿区干部职工及周边群众满意的学校和彝州中小学校深入开展创先争优活动的示范。通过这次学习，结合我校实际，我觉得以下几个方面值得我们学校学习借鉴：
一、推行师德反馈制、师德一票否决制等制度，构建师德师风建设长效机制，每年对师德师风进行述职考评，组织量化评选“十佳师德模范标兵”。
二、开展“新三好学生”评选活动，倡导广大青少年在学校做一个主动学习、全面发展的“好学生”，在家里做一个勤俭自强、尊敬长辈的“好孩子”，在社会做一个诚实守信、道德规范的“好公民”。开创学校、家庭、社区密切配合、三位一体的育人新局面，使学生在学习和日常生活中自觉养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。
三、根据学生年龄特征设计不同专题编写礼仪教材，把礼仪课融入主题教育，将各年级课程的'主要内容归纳整理为个人礼仪（自立篇）、常规礼仪（行为篇）、道德礼仪（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。开展礼仪教育，以班队专题训练推进礼仪教学实践，每月确定一个主题，如：一月为春节礼仪，二月为个人礼仪，三月为集合礼仪等。开展“文明礼仪伴我行”和父亲节、母亲节感恩系列教育活动，结合课堂常规进行课前礼仪、发问礼仪、回答礼仪、倾听礼仪等训练，定期向学生家长印发《“文明礼仪”家校联系手册》，加强与学生家长的沟通交流。通过“礼仪之星”评选等活动，引导青少年做新时代合格公民，做重德守法的礼仪之士。
四、实施“书香校园工程”，开展“读书伴人生，书香飘校园”活动，教师带头引领“好读书，读好书”，争当“品书明星”。积极组织开展图书超市、图书漂流活动，为每个班级配置书架，配备图书，要求各班每周开展1节读书活动，每月组织1次读书论坛，引导学生做好读书笔记，写好心得体会，积极开展“书香班级”、“收藏明星”、“读书明星”等评比活动。
五、注重学生人文精神的培养，通过宣传栏、展板、标语等渠道，以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”、“今天你看了哪一本课外书？”、“今天你微笑了吗？”等简明而纯净的语言，在校园内营造出亲切的人文关怀氛围。
六、开展“六个一”学习活动，即：每天举行一次教育教学反馈会、每周举行一次学科组教研活动、每月读一篇教育理论文章、每月举行一次课改培训讲座及论坛、每学年发表一篇学术论文、每学年订一份教育杂志或报刊。
七、定期举办教育教学论坛，积极组织教师上研讨课、过关课、示范课；实行电子备课，在学校网络空间内新建成校内课件资源共享库，通过开展丰富多彩的教育教学实践活动不断提升教师教学水平。
八、从创新发展机制入手，探索实施全面质量管理方式，研究制定《学校全面质量管理手册》、《年级组管理规程》、《学校年级组家长会管理规程》等各项规章制度，做到用制度管人。制定优秀学科组（长）评选、教研活动实施、课堂教学评价、培优辅差等工作方案，加强对学生学习方法的指导，实现了初中统测文化学科教（学）案的电子化。
九、推进课堂教学改革，探索学校教学模式。有力提升教育教学质量，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
总之，这次参观学习，我得到很多的启发，学到许多有用的知识，其益处已不能用言语表达，它将指导我的工作和教学，将使我在教育事业的道路上少走弯路，它将使我坚定信念与信心，百倍努力工作，为我校教育事业的发展做出自己的贡献！
课改学校的参观心得篇十二
首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习建勋学校的各方面管理的宝贵经验和日常养成教育的机会。期间我们参观了校园风貌，观看了小学部的寝室管理、学校的大课间活动、体验了七年级的感恩报告会、餐前感悟、实地考察校园文化及班级文化，聆听了中学部校长对学校经验及学校发展历史介绍，学习了学校教育教学、校园文化创建方面的成功经验，虽然这次考察学习活动时间较短，但所参观的学校封丘建勋学校的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验和学生训练有素的行为习惯都给我留下了深刻的印象，内心久久不能平静，现谈谈我的几点体会。
一、行为文化和养成教育。
学校把学生的感恩教育当成一种事业来做，当成一种文化来经营，构成校园一道靓丽的风景。学校是一所封闭管理的学校。从师生的着装到寝室里的棉被脸盆毛巾的摆放等，到处都展现出一种训练有素的简朴、整治的气息。无论是餐前感恩还是大课间的集体活动，都给人一种内心的震撼和感动，良好的习惯是可以养成的，习惯养成后看上去成自然，但是养成的过程却是不容易的，可以想象该校的老师和领导们费了多少的心血。一种良好的行为习惯可以影响孩子的一生，其实我们在平时的教学中也注意引导孩子好习惯的养成和感恩教育的培养，也向他们一样常走出去学习参观、借鉴、反思、总结、学习、改造，只是我们没有像建勋学校那样制定出具体的实施方案集中训练，常抓不懈，没有具体的要达到一种什么样的目标和效果。建勋学校坚持以师促生，从教师出发，要求学生做的教师先做，要求学生会的教师先会，要求学生达到的，教师先达到，做好学生的表率作用，教师学生间形成一个良性循环的教育过程，让我深刻认识到：行为习惯的养成必须持之以恒，常抓不懈。一种良好习惯的养成必定有一个过程，教师不能只是在课堂上随口说说，必须对学生进行经常性的诱导、训练。及时对学生的不良行为习惯进行纠正，并且必须反复的进行指导和教育，必须以身作则，注意师表垂范，时刻做好学生的榜样，注意情感交流，“随风潜入夜，润物细无声”，学生的养成教育不会一蹴而就，在生活中的点滴的积累，细水长流。
二、打造高质团结的教师队伍和坚持走高效课堂改革之路的决心。
从校长的经验介绍中，可以体现他在教师管理中特别注重两点：一是团结向上的教师团队，二是精密细致的管理模式。学校推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，可以说，建勋学校的管理靠的不是制度而是文化是责任。
课改的成功是建勋学校最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，改变了纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域，去掉了讲台，四面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。
我听的一节公开课是物理展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果;明确目标—老师明确指出本节任务;分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式;具体流程1;旧知识回顾并上板。2;相关问题解决。3：展示提升。4：笔头沉淀。展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果;穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶，学生对本课的概括总结。
1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。
2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。
3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术。
4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。
凝聚着他们辛勤的汗水。建勋学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!
三：展示文化和反思文化。
走进建勋的教学区，首先震撼我的是他们那满满的展示墙，学生那流畅的笔顺，清晰工整的字体，认真的神态，无一不让我感动。让学生自己展示，学生真正成为学习的主人。学生动起来，课堂活起来，效果好起来!建勋培养的是学生自主学习的能力、合作能力、团队意识。培养学生自主、自信，自强不息的性格，勇敢有为探索创新的精神;团结合作服务奉献的品质。
严格是最大的关爱，批评是最好的福利。建勋学校教师的反思文化让我耳目一新，是啊，教师每天进行创造性工作，必然会有所思，每周反思会真的不错，及时反馈，及时反思，总结，不让灵感悄然而逝，教师们互相指导，互相批评，共同成长。反思会能让教师的心态更加阳光，让老师们都是积极向上的，都是勇于超越的!
课改学校的参观心得篇十三
田稻中学初中部一行人前往湖南省常德市第五中学学习。常德市第五中学地处湘北锦绣之地、陶渊明笔下桃花源仙境之侧——武陵古城,是一所市教育局直接管理的公办初级中学。前身是为纪念共和先驱宋教仁(字渔父)先生而命名的“渔父中学”。
在优美如画的校园里,绿树婆娑,花团锦簇;弦歌阵阵,书声朗朗。岁月的风尘,历史的烙印,令五中人平添了一份奋发向上的责任与使命。整座校园里,不论是校道旁一组组规整而明丽的橱窗,还是草坪花坛中一块块温润而恳切的语录牌;不论是严谨而生动的课堂内,还是活泼而富有创意的活动中……处处透射着一种昂扬进取的精神。工作、学习、生活在这里的近三千名师生自诩为“今日渔父传薪人”。学校以促进人的发展,培养发展的人为办学理念,追求提高师生的生命质量和学生的快乐成长。校风、班风好,社会评价优良。
那天,我们首先听了两节课。听完课后,大家在一起交流都感叹,该校的课堂并没有多少新形式,也没有什么花架子,但课堂很实在,学生实实在在学到了点东西,而且学得很扎实,老师也没有因为有人听课就改变原来的计划,该讲练习还讲练习,而且很多指令都是用中文发出的,从中可看出老师们有着一颗平常心,学校有着一颗平常心。而且,现代化的设施让我们羡慕不已,原以为身处省会城市的我们定是现代化的领先人,没想到常德五中的多媒体全是加拿大的进口货,老师不用自己带电脑,也不用带录音机进教室,触摸屏,电子笔,真是太方便了。
接着,我们看了大课间。“大课间”是常德五中安排于每天上午必须让学生们运动起来以加强锻炼的40分钟,于20xx年9月施行。
秉着“人人参与、人人快乐、人人享有”的体育理念和“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的信念,把以增强学生体质为目的的构想,在校园里开展起来,这个做法,我认为是我们每个为人师者都应该学习和可以效仿的。我们的教育是全方位的,在现今的社会里早已摒弃了那种以单一的知识性目标为宗旨的教学模式。体质的增强与体魄的强壮早已提上日程,所以,每天的锻炼很有必要,可是在目前的学校教育中,又难免会存在一些不能正确看待体育锻炼的现象,因此,由学校作为一个硬性的实施方案来达到保证锻炼效果是再好不过。值得庆幸的是,我们学校也这样实施了。
大课间在他的安排与设置上也很合理。它分为广播操(青春的旋律)、团体操(兔子舞)、手语操、太极扇。它在形式上突出了具有现代气息的韵律操和兔子舞;在动感节奏上保证了学生应有的运动量和体能锻炼效果,让学生愿意去跳,喜欢去跳。同时,为了调节运动频率和照顾体能较弱的学生,并渗透德育理念——“在学会感恩中学会做事,在小事易事中实践”和美育理念——“会欣赏、会批判、会创造”而插入了手语操——《感恩的心》和具有民族传统文化特色的太极扇。
最后是听何校长的报告。两个小时的报告,何校长没有稿子,侃侃而谈,谈他的办学理验,他对学校建设的付出,他对学校教育的思考,以及他在教学中的大胆实践。在经验介绍中,何校长提到,学校的任务是在学生心中“埋种子”,用初中三年的时间来“埋感恩,有志,有成的种子,让它们很好地生根,发芽,成熟”。他们学校的每个学生从初一开始,就会弹吹五首曲子,每个学生都会运球,运动会要求人人参与。播种的队伍是靠校长带头建起来的,目的是使每一个人都感受到幸福,让周围的人都感受到幸福,让每一个学生成为合格公民,优秀公民。在听完何晓明校长的报告之后,我更是惊叹:。
何校长,十年坚持每周亲自为学生做国旗下讲话,博览群书成为他的生活习惯,他提倡的在学会感恩中做人,在小事易事中实践的德育理念;在自主合作探究中体验感悟的智育理念;人人参与、人人快乐的体育理念;会欣赏、会批判、会创造的美育理念;立足当下,着眼未来。我想在这样的教育理念下培养的学生一定是一个全方面发展,新型社会下必不可少的人才。于学生个人而言,将会是受用一辈子的教育。同时,我又不得不佩服何校长带领的这个教师团队,他们必是一支高素质、有激情、生命勃发的队伍。
常德之行,匆匆两天,可是收获却是永远的。古城的历史魅力,古城的时代发展,还有古城人的质朴与上进都深深的激励着我。
课改学校的参观心得篇十四
20xx年11月14日,学校组织高中部所有老师去慈利一中交流学习。我们一下车就被美丽大气的校园吸引了:绿树成荫,花草满园,清新淡雅,整洁大方,布局合理,格调高雅。我们在校领导的带领下仔细参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈交流。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的具体管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的遗憾。但通过参观校园文化,听取领导讲座,进行座谈交流,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下:。
在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量,同时也培养了学生的主人翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的情况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培养学生自主学习能力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面了。
“习惯形成性格,性格决定命运”。“学生没学好,不是不聪明,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教育就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理安排学习、生活和锻炼时间,并形成习惯”。朱校长认为,学生在高中时的习惯是完全可以通过教育而得到改变的,但错过了这个阶段就可能无法再改变了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教育,“基本上在高一就完成了对新生的养成教育,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区别,作息时间无变化,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动本来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规管理的放松会导致学习的放松。
朱校长介绍,有竞争才有成绩,学校制度的引领是关键,他们在教育教学方面都有一些常规制度,年级组必须遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有专门的培优辅导教师和奥赛培训教师,统一培优理科前50名的数学、外语、物理、化学和文科前30名的数学、外语、地理。另一方面,培优补偏目标分指标到班,实行了带“研究生”式的承包优生和后进生方法,每个课任教师承包1-2个学生,包学习,包思想,包生活,承包教师全方位管理自己的承包对象。学生弱科是教学木桶原理中的漏点,纠偏医瘸,使优生扬长,后进生补弱,你追我赶,互相竞争,水涨船高。同时,学校通过对老师的考核和评价激励老师的竞争意识,学校对老师们的考核都是以班级管理和所教班级成绩为依据的。用朱校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的竞争和合作中挣扎。只要有成绩,你就有位置,只要成绩好,什么事也不用找。经济待遇、政治待遇、评优树先提干,完全向一线倾斜,完全向成绩倾斜。一直坚持“用崇高的理想激励教师、用学校的发展凝聚教师、用合理的待遇奖励教师、用浓厚的感情留住教师”作为管理教师的总原则。
由于这次学习,未能与慈利一中的任课老师们进行直接的交流,因此在学科教学方面没有多少收获,都是教学管理方面的。他们的经验介绍,我们每一位老师都听得认真,想得深入,私下交流中与我们的学校管理制度进行比较分析。也许有些东西是相通的,但是在老师们的体会中肯定有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思,将这些精髓应用到我们的教学管理中,使我们的学校更加发展壮大。
课改学校的参观心得篇十五
在校领导的带着下，我有幸参观了上虞市金近小学。虽然是只有短短半天的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致的校园文化，细腻的管理和优质的师资队伍给了我留下深刻的印象。
一步入校园，我感觉来到了童话世界，驱车两小时的疲惫之感顿时烟消云散。一走进校园就能看见著名童话作家金近的石像，这所学校是以金近作家名字命名的。漫步在校园里你会感到学校的每一处角落都充满了童话的气息。连垃圾桶上都有小鲤鱼的卡通画。
我们参观了办公楼、阅览室、办公室、以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满智慧和童话的气息。参观这样一所富有童话布置的精品校园，令人驻足、令人留恋。
金近小学建校紧扣童话教育主题，使他能在全省乃至全国闻名，这与他们的辛勤付出、坚持不懈、不断创新是分不开的。我们也要向他们学习，学习他们的细致、创新等，让我们的校园变得更加富有童话色彩。
老师经常讲小学校园内的故事给我们听，我好想到小学校园去看看。今天终于有时机了。老师说要带我们去，哇，好快乐呀!我们排好队沿着园内的走廊来到了小学校园的大操场上。老师先带我们到水龙头前洗洗手，后又带着我们带国旗前看国旗，张老师让我们在国旗前排好队与国旗合个影。之后小朋友们手牵着手来到了教学楼前，我们从窗户朝教室里看，哥哥姐姐们在上课，他们都在认真的听讲。
校园内的小树已经长出了嫩叶，绿绿的，好漂亮。
4月15日，我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。一天下来，感触颇多，受益匪浅。
早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的'“小”，人均平均占地面积缺乏0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”鼓励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、开展能力。
教育在开展，学生在开展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。
经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身开展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经历。
课改学校的参观心得篇十六
20xx年4月26日到××学校学习交流，分别进入课堂听课，参观学校的一些设备及资料让我感受深刻，现从以下几方面说说我的心得体会：
首先×××的绿化做得好，让人在校园有一种美的享受；其次他们学校的标语用得很恰当，如有一则关于环保的标语“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品质”，这一标语让学生体会到丢垃圾可耻，拾垃圾光荣，所以师生就会自觉地弯下腰去；另外在走廊转角处展有学生的毛笔字以及部份诗词及三字经的解释，这有利于提高学生的写字能力和语文素养。
听了×老师的课后，我觉得×老师也是一个平凡的人，教学也是平凡的，但这平凡中蕴含着独特，这种独特是一种学习的榜样，他的教学态度庄重而大方，神态和蔼可亲，语言生动而充满激情。从他课上的举手投足之间，严然是学生的良师益友，是教师学习的典范，年纪轻轻却有专家一样的教学功底，真是难得。平时上课时，我也想尽量展示我的亲和力，我也为此一直在努力，听了唐老师的课，我才觉得那种大方，平易近人的良师，他是用心在教学、用心灵与学生沟通。
从评课到走近**一小的陈列室，让我深深体会到他们教学才是真正的研究性学习，首先谈评课，他们的评课教师显得相当专业，语言表达既准确又富有活力，对课堂上的方方面面进行一一剖析，有利于教师的提高，更有利于教师队伍整体的提高。另外，他们陈列室存放的资料相当齐全，也很有价值，特别是把师生的随笔装订成册对外开放，还有我觉得他们学校的读书活力搞得有声有色，让我深深折服，完全落实到实处，如：每班级都有相应的任务，低年级背读古诗，中年级背读三字经、千字文，高年级侧重于四书五经，每周每班选一名阅读高手，而且在读的基础上进行学习，效果非常好，当然从展示出来的东西我们看到不仅内容生动有趣，而且字也是一种美，给人美的享受。
总之，本次学习交流使我受到很大的启发，以后的教学中，我将把我所学到的、悟到的做法和想法用于课堂，同时我还要更努力的学习其他关于教育教学的知识，尽量来弥补自己的不足，使自己的课堂教学实效化、科学化，努力做一名能为学生发展提供帮助的良师。
课改学校的参观心得篇十七
首先我们在校园中浏览了一圈。300亩的学校由教学区、活动区和生活区三个功能区组成，简单明了相得益彰。整个校园绿意黯然，和谐温馨。宣传橱窗里的优秀学生，让人看得心生羡慕。但是，看了这些后也没觉得有什么特别让人振奋的，心想毕竟是省级示范学校，慈利县最好的高中，这样也不足为奇。
看完学生的升旗仪式后，黄校长要我们去会议室听报告。在办公楼进门的地方看到了一个制作很精美的海报，是本校的一位历史老师的.讲座。我顺便问了一下慈利一中的老师，这样的讲座学生喜欢吗?他们说学生非常喜欢，不仅座无虚席，还常有学生站着听完。是啊!学生不正是需要用我们自己中华民族深厚的历史和文化底蕴去感染吗?!
进到会议室，屏幕上正在播放学校去年百年校庆时制作的光碟，我特意坐在了靠前的座位。以前对慈利一中没有任何感知，可是看了后由衷地感叹，这真是一个历史悠久底蕴深厚的学校!校长宋岳峙为校训“刚健朴诚”题写的跋文铿锵有力，道出了学校治学思想的精髓。敬佩和感动之情油然而生!有着如此大气的办学理念的学校怎会培养不出高素质人才?!
接下来，校长介绍了现在的慈利一中，面临着省城四大名校抢生源的情况，学校仍然每年都有学生考上清华、北大，一本、二本上线率达60%，确实很不容易。最后我们分学科与老师们进行了交流，让我感触最深的是，慈利一中的老师真是年轻有为、年富力强......自己真是老了!
从慈利回来后我就一直在思考一个问题：我们学校喊出的口号是“一切为了学生的终极发展。”那么到底怎样做才是对学生的未来负责呢?是“拿高分数”重要，还是“学会做人”重要?是少数几个优生重要，还是全体学生重要?怎样处理“死读书”和“全面发展”的关系呢?怎样才能把学生培养成品德高尚、对社会有用的人呢?......我觉得这是我们全校领导和老师们都应该认真思考认真面对的问题!
课改学校的参观心得篇十八
新时期，新气象，受新时代中国特色社会主义教育发展思想的指导与感染，我们带着期盼、激情至永平县各学校寻宝取经！
根据新时代教育发展需求，在顺濞镇中心学校及各领导的带领下，我们参观了永平县龙门村完小、官上完小、龙门中心完小、永平思源实验学校，博南镇华侨完小、曲硐完小共6所学校。在参观活动中，深入学校，通过实地参观考察，我们感受颇深。更感受到了永平县在在新时期均衡发展方面所取得的巨大成功。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后自己在工作中努力的方向总结如下：
永平参观的第一所学校龙门村完小，洁净舒适的校园环境，到处彰显特色的校园文化，严谨的教学管理，浓厚的教育氛围，和谐发展的班级管理文化，精细化、人文化的管理制度，规范化，条理化的工作流程和细致的工作给我留下了深刻的印象。
校园墙体文化做得非常完善，做到了校园里每一块展示栏、每一个墙面都在展示学校的风格风采，每一个走廊楼梯、每一个过道、每一个角落都在教育学生，培养学生合格优秀的习惯。班级文化各有风采，每个班级都以“xx中队”为名贴在教室门口，把班级详细信息贴在教室门口，班级信息包括班主任（每个班设有正副两个班主任）、班风、班训、班级目标、班级理念以及班级风采。每个班教室里各种文化丰富多彩，每个班级贴有学生报到册，报到册包含各学生详细信息。教室内板报信息经常根据实际更换。
教师教育教学的管理同样也是非常标准，教师办公室的布局和谐规范，学校课程总表放大专门制作成板挂在办公室一目了然，根据村小实际情况自己学校由自己的“教师教育教学管理手册”，“班主任管理手册”，做到了脚踏实地，责任到人，规范严谨的管理老师，管理学生。学校各功能室的管理使用很规范，每一个功能室的布置和格局安排以及工作记录都非常规范细致，功能室文化也做得非常标准，所有课程表和负责人信息都公布贴在室外门口。学校很重视阅读习惯的养成，每周安排阅读课之外，组织全校师生每周三下午第六节集体阅读。他们的图书室阅览室都布置得很规范，每一个书柜都是以文学类、科学类等分类入架，每个班教室还有图书角、书橱。学校还经常组织各种形式的吟诵活动。
第二所学校官上完小特色功能室做得非常完美独到，地方课程开设得很有特色，是以官上当地美名为“离天空最近的古树茶叶”开展茶艺为主，设有一间非常理想很有特色风格的茶室作为培养学生茶艺，茶艺教师全是接受过专业学习研究的茶叶行家。另外，这所学校的书画室非常精美，师生书画合理布置在书画室，有的挂画，有的装框，各种风采，饱含一个学校的文化底蕴，展示了学校教师学生的文艺才华独具一格。实验仪器保管室很值得我们学习借鉴，所有仪器分类入柜，柜上明确贴有教学仪器详细分类管理标签。科学实验室门外一目了然贴着三至六年级科学应开展的实验目录，实验记录非常详细全面规范。另外，计算机教室的安装非常合理，安装电脑时先在地板上装修了一层禁电板层，所有电线、数据线都布置在禁电板层下面，整个教室看不到任何线路，非常清秀整洁，安全系数也很高。
第三参观了龙门乡中心完小，这所学校同样建设有丰富多彩的校园文化，规范标准的功能室之外，这所学校的心理疏导室做得非常细致，这所学校心理疏导室以“亲情小屋”为名，室内设计布局非常温馨和谐。另外设立了专门的档案室，所有的学校档案都做得非常详细规范。
此次活动参观了每一所学校的餐厅以及餐厅文化，食堂每一种文化都在给学生做正确的教育提示，学生管理非常严谨，龙门乡中心完小的校长介绍确确实实落实做到了校长带头亲自监督学生养成三个一粒米的尺度的好习惯，三个一粒米的尺度具体是：桌上不准掉一粒米饭，碗里不准剩一粒米饭，桶里不准倒一粒米饭。食堂吃饭这样严格要求养成认真吃饭的习惯了，校园顺理成章就能做到“无零食学校”，学校里一律不吃零食，一律不带入一分钱。这样整个校园卫生就自然清洁干净了。
第四所参观的是永平思源实验学校，是正在建设中的永平重点项目的一个新学校工程，工程在建设的有教学楼、图书馆、实验楼、食堂、教师周转房、体育馆、艺体楼、学生宿舍等，属于很理想的一个新学校。
第五参观了博南镇花桥村完小，这所学校也是新搬迁，部分功能室和学校项目正在建设中，除了几个学校共同存在的优势之外，这个学校我们还可以借鉴学生走廊和教师花草花盆的规范化管理，他们设计了所有花盆同意大小，统一上架。另外学生宿舍安置了每床一储物柜，床下焊接了一台摆鞋台，所有被褥口钢、毛巾、脸盆都统一。所有教师都安置了卫生柜，所有卫生用品规范摆放入柜，所有楼房楼梯下都做了装修，楼梯上下每一个墙面都贴有具有教育意义的楼梯文化，而且还考虑到了楼梯下空间的有效使用，设计成了下棋点，整个布局非常完美整洁舒服。
第六参观的曲硐完小是我们此次活动参观的最后一站，这所学校同样建设得非常好，管理非常完善，我们参观过程中虽然学生已放学回家，各功能室负责人热情详细的做了个功能室的发展管理等具体情况。尤其是美术室除了画画之外设计了许多用玉米、花生、葵花子、其他五谷杂粮等简单普通的素材以粘贴包装等方式设计成了各种有趣的花样，完美独特有风格，能发掘师生独特思维，还能给大家带来许多惊喜。楼梯文化许多都是师生作品，设计在了统一大小的相框中，还把地方特色美食特产也成像装框挂画作为楼梯文化，既美化丰富了校园文化，也把地方特产做了宣传推广。另外，这学校独有特色的一点还考虑到了把校园原貌和校园现貌分别做成模型，摆放在专门房间，让人更详细直观的了解学校的历史和发展。
以上是我参与此次活动的所见以及部分感想，此行中我有感于永平县师生团体，他们为均衡教育发展做出的工作令人叹服。我有感于每个每个学校卓有远见的校长和老师，他们辛勤并创新性的工作，把学校的特色品牌做得好，做得实，永平的孩子是幸福的，永平的教育是丰实的。
反思我们的工作，其实我们也一直在努力，为实现教育基本均衡发展，我们认真思考布置教室文化，墙体文化，但是我们努力并不够专业，在考虑建设并需要考虑目前资金投入的限制，教学楼正在建筑项目中，预备做功能室的房间现在还当着学生教室使用，在均衡发展相关工作中我们小心翼翼而又背负了许多羁绊。均衡教育发展，需要在制度化与人性化双向管理方面做更多的探索与实践。以特色促均衡是今后的方向，我们将会不断学习，继续探索，抓紧落实，做到更精细化、规范化、更加严峻、更加细致，力求做到教育基本均衡发展。我们的学校、我们的孩子们不落后与这不断进步的时代。
学校好比一个人才加工厂，工厂生产的是产品，学校培养的是学生。工厂要想生产出优质的产品要有一支思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质管工队伍。而学校要想培养出优秀的、合格的学生要打造一支品德高尚、团结、和谐、善于学习、有思想、有爱心、有奉献精神的高素质的教师队伍。在教育均衡发展中，我们也将不断提升自我，这一次国家统一均衡发展工作中得利的不只是学校、学生，自关键的还是我们老师自身也不断的工作探索与学习中也发掘了自己的潜力，提高了自身的工作技能，不断交流当中培养了自己的交际技能，提高了自身吧素养，也看到了自己的不足之处，找到了自自我发展的方向。
世界是我的，也是你的，但终归是下一代的，唯有不忘初心，才能展望未来，才能方得始终！
课改学校的参观心得篇十九
参观学校是中学阶段一个非常重要的环节，不仅可以帮助学生了解学校的环境和设施，还可以让学生对学校的教学理念和师资力量有更直观的了解。最近我有幸参观了一所名校，并且我从中受益匪浅。以下是我对这次参观学校的心得体会。
第二段：校园环境。
这所学校的校园环境令人印象深刻。校园内宽敞的操场上绿草如茵，校园内处处都是各种花卉的点缀；建筑物设计简洁大方，富有现代感。整个学校的布局合理，让学生在这种舒适的环境中能更好地学习和成长。我深深地感受到学校为学生提供了优质的学习和生活环境。
第三段：教学设施。
学校的教学设施非常齐全，给学生提供了很好的学习工具。每个教室都配备了现代化的多媒体设备，让老师能够更生动地展示各种学习资料。此外，学校还有一座先进的图书馆，里面收藏了大量的书籍和期刊，为学生提供了广阔的知识资源。我相信这样的教学设施将极大地促进学生的学习兴趣和能力提升。
第四段：教师团队。
这所学校的教师团队是我最为欣赏的。在参观的过程中，我碰到了很多热心的老师，他们热情地向我们介绍学校的各种活动和教学成果。他们用亲切的微笑和耐心的解答回答了我们的问题，让我们感到非常亲近和温暖。他们在教学上也备受赞许，用丰富的知识和深厚的教学经验培养了一批又一批优秀的学生成才。
第五段：结语。
参观这所学校给我留下了深刻的印象。在这短短的几个小时里，我真切地感受到了学校的优良教学环境和优质教育资源。这次参观让我更加了解了如何选择一所合适的学校。我相信，只要学生选择了一个适合自己的学校，良好的学习环境和优秀的教育资源必将为学生创造更加美好的未来。感谢这所学校给予我的机会，让我更加明确了自己的目标和方向。我将努力学习，为进入这所学校而奋斗！
课改学校的参观心得篇二十
“学校的发展在路上，教育理论的发展也在路上。而你，就是学校发展与教育理论发展的参与者和见证者。”这是五中何晓明校长说的话，也是我这次之行感受最深的一句话。
在五中发给我们的参观证的背面，印有该校的办学理念：促进人的发展，培养发展的人。的确，站在20xx年传统文化与历史的角度，用“发展”的眼光看待教师这一职业，你会有“渺沧海之一粟”之感，如何在今时、今地（长沙田稻中学），反思自己过去的教育理念、教学方式，面对未来，加以提高，何校长有很多话给我启示。
作为一所义务教育阶段的初级中学，做到让每一个学生在他现有的起点上有进步和提高，是五中的教育理念，并以此来指导每一项活动。培养的学生能够获得终身发展的能力，而不只是授予知识，事实上人的一生都应该是不断发展着的。
五中十分注重培养学生的综合素质。在德育方面，强调在学会感恩中做人，在小事易事中实践；在智育方面，强调在主动探究合作中感悟和体验；在体育方面，强调人人参与、人人享有、人人快乐；在美育方面，强调会欣赏、会批判、会创造。美育不仅包含美术和音乐，还包含文字、环境、仪表、语言等等各个方面。每周古诗词诵读活动、大课间活动、综合时间活动都是基于这些想法来实践的。让我影象最深的活动是40分钟的大课间活动，包括体操、手语操、太极扇舞、兔子舞等活动，让学生们在快乐的活动中锻炼了身体。
以上种种活动，在孩子的心中播下了感恩的种子，科学的种子，艺术的种子。将来一旦遇到合适的环境，这些种子一定会发芽、开花。做为一名教育工作者，我相信播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。
何校长说：我自己把职业当成事业来做，也让其他老师把职业当成事业来做。为了达到这一目标。
第一，其学校领导十分注重发现每一位教师身上的闪光点和不同点，就像我们班主任十分注重发现每一位学生身上的闪光点和不同点一样，让其教师们充分展示出自己的优势，如你有书法和绘画的特长，就让你代表学校去参加书法绘画比赛或指导学生；如你有舞蹈方面的造诣，就让你去参加全市的风采大赛；如你有教学方面的才能，就让你做这课的带头人和研究教育理念……在施展各自特长的空间里，教师的个性得到了凸现，潜能得到了充分地挖掘。特别值得一提的是，该校每年评选“年度十大新闻人物”，并进行颁奖，写颁奖词，让获奖老师经常喜极而泣。
其次，教学经验、教学资源共享。其学校的教师队伍之间，相聚一起，不是经常在一起打打牌，唠唠家常，上上网，消磨时光，而是经常聚在一起开展教育教学交流，如信息交流。该校的教师彼此之间经常把教育教学上的资料进行交流。我想，有了这些信息交流，就能够最大限度地促进了五中教学信息的流动，从而扩大和丰富了其校教师的信息量和各种教学认识。
学校宝贵的资源就是教师，学校要求得健康、快速的可持续发展关键是人，校长要有正确的理念，老师要有奉献敬业的精神。让教师把职业当事业，个人的成功就是学校的成功，学校的成功也是个人的成功。
在五中我听了两节截然不同的语文课，一节是初二的文言文《曹刿论战》，一节是初一的现代文《春》，两节课的教学环节设置，教法各有所长，但都体现了自主、合作、探究的精神，课堂活跃，真正地做到了以学生为主体。
在学习了洋思、许市等多地的教学模式之后，我一直认为：不同的学科要有不同的教学模式、同一学科不同的教材要有不同的课型，一个学校要形成多元的课堂教学模式。而我，也是田稻教学改革的参与者。田稻的发展任重而道远。
这次参观学习让我大大开拓了眼界，同时深深地感受到：要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动，而要办好一所学校更是要有百折不挠的精神。
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