手形画大班美术教案大全(18篇)

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手形画大班美术教案大全(18篇)
时间:2023-12-08 04:28:21     小编:紫衣梦

教案是教师在备课时准备的一种详细记录,它可以帮助教师有条不紊地组织教学活动。教案应根据学生的认知特点和心理需求来设计,让学生在愉悦中学习。教案可以根据不同的教学阶段和学科特点进行个性化的设计和调整。

手形画大班美术教案篇一

1、初步学习水彩蜡笔结合画,知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆,曲线,直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简单讲述自己的装饰方法,能大胆评述别人的画。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1、颜料(红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色;

2、蜡笔、小毛笔、范作。

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、“秋天到了,树宝宝们要准备过冬了,可是他们很不高兴,(出示用蜡笔勾好的树)为什么呢?”(因为他们没有颜色,不漂亮)

2、“我们有什么办法让他们变漂亮?”(把他们打扮一下)

3、“那请小朋友动动脑筋,我们可以怎样打扮它呢?”(幼儿讨论)

4、教师小结:我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

二、学习水彩蜡笔结合画(出示画好的树)

1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样?”(它有蜡笔和水彩)“对了,我们今天画蜡笔水彩结合画。”

2、教师示范讲解:先用蜡笔把大树画出来,再想好你要怎样装饰大树,也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树,教师巡回指导。

1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩,水彩颜色要多样、美丽。

2、指导个别幼儿对树进行装饰,能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品。

1、你是怎么装饰大树的?用的上什么方法?

2、你喜欢谁的画?为什么?

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题,我想:我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图,排列这些基本技能是不是需要一定的练习,这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

手形画大班美术教案篇二

本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用,在设计勺子的过程中体验生活的快乐,培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感,让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。

1、显性目标:知道勺子与生活的关系,了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系,设计一个实用、有趣的勺子。

2、隐性目标:通过勺子设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。培养学生乐于观察身边用品的习惯,体会设计活动为生活带来的方便,感受设计活动的乐趣。

教学重点:了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系,进行联想,添加、装饰,从而进行简单设计。

教学难点:勺子设计的新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。教具准备:勺子,课件,示范作品等。

1、认识勺子结构及历史文化

师:大大的脑袋叫勺头,长长的尾巴叫勺柄。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺?师:早在几千年前,人们就把捡来的兽骨当做勺子,后来随着人们生活的需要,勺子变得越来越漂亮,不仅为我们的生活带来了方便,还给我们带来了美的享受。

2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途:随着社会进步,工艺水平逐渐提高,勺子也变得更加实用、更加精致,形状也越来越多样化。

a、说一说这些勺子的名字(汤勺、餐勺、漏勺。。。。)

b、找一找:你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗?并说说为什么?

出示一组图:一锅粥、一碗粥第二组图片:一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结:原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系,要体现实用性。

3、观察书上的勺子细节设计,大家一起来讨论:

(1)勺把上为什么钻一个小窟窿?

(2)这个勺把为什么是木头的?

(3)勺把上为什么有花纹?

(4)勺子上为什么有许多小眼儿?

3、找一找(出示书中图片)你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗?并说说为什么?小结:勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关系,要体现实用性。

4、探究美观性

a、出示课件,比较哪一个更好看?小结:花纹和色彩让勺子更美观。

b、欣赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引你,为什么?

5、渗透设计理念,激发设计兴趣。播放课件,欣赏勺子作品。

师:随着社会进步,工艺水平逐渐提高,勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些

勺子的图片,我们一起来欣赏吧。

小结:细节的设计,不仅让勺子使用更方便,而且让勺子变得更漂亮。

作业:按照你的想法设计自己喜欢的勺子,并向同学们介绍它的用途、大小和材质。教师巡视辅导:设计新颖美观;特点突出;创新使用材料。

1、评一评(学生自评、互评,教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。)我知道了勺子的形状与用途有关系。说一说谁设计的勺子即实用又美观。

2、欣赏勺子的创意作品。(课件)

a、会“藏”的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、会“计量”的勺子。

d、装饰性强的勺子。

e、????

3、学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想,

同学们用勺子设计的勺子这么多、这么丰富,老师真是佩服你们的想象力和创造力。生活中除了勺子,还有许多的我们熟悉的东西,只要我们仔细、认真的去观察他,勤动手勤动脑,就能成最棒的设计师。

手形画大班美术教案篇三

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。

1、勾线笔、a4纸(幼儿人数的两倍)

2、幼儿能较快地画出小人。

一、谈话导入:小朋友你们喜欢画画吗?你会画什么?人怎样画?

二、探索小人,发现画面造型与折纸的关系。

1、观察小人,知道什么是顶天立地。

2、在折好的纸上画顶天立地的小人。

3、幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置。

4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。

5、探究小人发生变化的原因。

6、研究后的结果。

7、观察连线后小人的变化。

8、幼儿将小人断裂部分连接完整。

9、分类展示幼儿作品,观察彼此把画面的哪里进行了变形。

老师:小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。

三、先折再画,启发幼儿有创意的变形。

1、你还想让小人的什么地方变形?

2、幼儿折纸,作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。

3、玩变形小人。

4、展示有创意的作品。

四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。

出示老师的作品,引导幼儿观察,小人哪些地方变形了?为什么一下子能变这么多地方?引发幼儿继续探索的欲望。

手形画大班美术教案篇四

1.根据手形的变换联想各种事物,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2.体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

3.激发幼儿对绘画产生兴趣。

活动准备。

1.课件:乐趣卡—用手掌印出小鸡。

2.背景纸:用手掌画公鸡。

3.幼儿用油画棒。

教学具图片。

活动过程。

一、引题。

伸出你的手,你的手能变什么?

二、出示范画手开图。

1.这是我的手形。

你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示乐趣卡。

这是我变的小鸡,你会变什么?

3.教师手掌动作示范。

可以这样竖着放,也可以横着放。

他可以变成什么?

4.我又变了一只鸡,你会变什么?

5.我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6、这是我变的小花,你会变什么?

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

老师来示范一遍,讲解注意点。

四、幼儿作画。

教师指导,开始作画。

五、展示幼儿作品。

手形画大班美术教案篇五

1.乐意与同伴轮流谈话,不抢着说。

2.围绕生活话题进行谈话交流。

3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

1.经验准备:熟悉故事《蝴蝶结》的内容。

2.物质准备:教师用材料:教学读本6-1。

一、活动导入

翻开教学读本,教师和幼儿一起复述故事,回顾故事内容。

二、创意阅读

围绕话题开展谈话活动

1.围绕故事内容进行提问,引出话题。

教师:故事开始时,珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?

2.围绕“我会做的事情”进行交流,引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的成功经验和方法,要求其他幼儿认真倾听,学习他人好的讲述经验。

教师:

三、幼儿绘画(区域的开展)

师:小朋友们,太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘,今天,美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来,并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西,我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!

1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动,教师指导,启发幼儿的想象。

2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么,注意构图和颜色。

3.指导幼儿进行各个区域的游戏。

四、小结(作品展览)

幼儿相互交流欣赏作品,鼓励幼儿大胆发言,其他幼儿认真倾听。

1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。

2.布置作品栏“娃娃的太空梦”,组织幼儿欣赏交流。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

手形画大班美术教案篇六

活动目标:

1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象,幼教大班美术教案-手形画。

2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备:

1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

2.自制软件一份。

3.幼儿绘画用品人手一套。

活动过程:

一、欣赏作品,激发幼儿兴趣。

今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)。

你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)。

二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……。

三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

1.展示手形。

(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)。

提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的.孔雀。)。

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)。

提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

2.展示手形二。

想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)。

添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)。

四、幼儿绘画,老师指导:

1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试,幼儿教案《幼教大班美术教案-手形画》。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。

中间部分,教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

手形画大班美术教案篇七

1、能仔细观察手的外形特征,利用手掌、手指形态的变化,学习在手上绘画。

2、启发幼儿大胆想象、用简单的语言大胆讲述。

3、能利用手形彩绘表演简单的故事。

引导幼儿仔细观察手的外形特征,利用手掌、手指形态的变化,学习在手上绘画。

能利用手形彩绘表演简单的故事。

1、活动前组织幼儿做各种手影游戏、准备手影录像、手形彩绘作品图。

2、油彩,毛笔若干。

3、照相机。

一、播放手影视频,观察模仿,引起幼儿对手形的兴趣。

(1)播放手影视频,让幼儿观察手形的变化,引起幼儿对手形的兴趣。

教师:小朋友们,我们刚刚看的录像是用什么表演的?(幼儿回答:手)在录像里你看到了什么?你最喜欢的是哪一个?(幼儿自由回答,并鼓励幼儿用手模仿)。

引导幼儿了解手的各个部位以及名称:十个手指、关节、手心、手背。

二、引发幼儿绘画的兴趣,帮助幼儿理解手形画。

1、用课件展示手形绘画作品,,请幼儿说说这些画都由手怎样变成的,鼓励幼儿进行模仿。

2、教师通过现场作画,帮助幼儿学习手掌彩绘,感受与往常不一样的绘画方式。

(1)展示手形画《孔雀》。提示幼儿:手是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头,其他三个手指可以做它的羽毛,然后添画上颜色。)。

(2)展示手形画《刺猬背果子》。教师根据需要提问:这个手变成了什么?是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是小刺猬的什么呢?即在手掌画上半圆是小刺猬的身体,长长的手指是它身上的刺,可以在手指上画上果子。

三、幼儿绘画,以组合的形式创编形象,表演简单的故事。

1、鼓励幼儿自己变化手形,大胆用色。

2、引导幼儿自由组合,创造手形彩绘形象,表演简单的故事。

2、教师根据幼儿需要进行着重指导,指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画外形,然后在此基础上想象、添画并进行装饰。

3、提醒幼儿注意卫生,鼓励幼儿选用多种色彩绘画。

四、手形彩绘连环画:展示幼儿的作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1、鼓励幼儿介绍:自己的小手变成了什么?请几组幼儿利用手形彩绘表演简单的故事。

2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来,一张一张编号,投放活动区角。

将材料和照片投放在区角,引导幼儿继续作画,能够看照片讲述故事。

幼儿对手影非常感兴趣,从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣,幼儿认真仔细的观察手的外形特征,利用手掌、手指的形态变化在手上绘画,并能大胆的讲述自己的创作,更能以组合的形式,集体配合创编简单的故事和角色。少数幼儿对色彩和线条的运用不是很熟练,需要教师的指导和纠正。这节活动课比较成功,活动目标完成的很好,幼儿积极性很高。

手形画大班美术教案篇八

1.根据手形的变换联想各种事物,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2.体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

3.激发幼儿对绘画产生兴趣。

1.课件:乐趣卡—用手掌印出小鸡。

2.背景纸:用手掌画公鸡。

3.幼儿用油画棒。

教学具图片。

伸出你的手,你的手能变什么?

1.这是我的'手形。

你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示乐趣卡。

这是我变的小鸡,你会变什么?

3.教师手掌动作示范。

可以这样竖着放,也可以横着放。

他可以变成什么?

4.我又变了一只鸡,你会变什么?

5.我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6、这是我变的小花,你会变什么?

原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

老师来示范一遍,讲解注意点。

教师指导,开始作画。

手形画大班美术教案篇九

1、运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

2、鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】。

1、多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】。

一、欣赏作品,激发幼儿兴趣。

今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)。

二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

1、让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

2、引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……。

三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

1、展示手形。

(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)。

提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)。

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)。

提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

2、展示手形二。

想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)。

四、幼儿绘画,老师指导:

1、励幼儿自己变化手形,大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

【简评】。

中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

手形画大班美术教案篇十

1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色的儿童形象。

2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。

幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片

1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。

2.讨论不同国家儿童的形象和画法。

(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。

(2)用不同的发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。

(3)思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。

3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。

4.展示幼儿作品,师生共同欣赏。

手形画大班美术教案篇十一

1、根据手形的变换联想各种事物,并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

1、课件:乐趣卡—用手掌印出小鸡。

2、背景纸:用手掌画公鸡。

3、幼儿用油画棒。

一、引题。

伸出你的手,你的手能变什么?

二、出示范画手开图。

1.这是我的手形。

你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示乐趣卡。

这是我变的小鸡,你会变什么?

3.教师手掌动作示范。

可以这样竖着放,也可以横着放。

他可以变成什么?

4.我又变了一只鸡,你会变什么?

5.我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6.这是我变的小花,你会变什么?

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

老师来示范一遍,讲解注意点。

四、幼儿作画。

教师指导,开始作画。

五、展示幼儿作品。

手形画大班美术教案篇十二

1、在拓印的基础上,添画成小鱼。

2、体会好朋友之间的关爱之情。

1、材料准备:水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。

2、幼儿知识经验准备:听《小兔乖乖》这个童话故事。

3、教师自身经验准备:调试上课时所需的水粉颜料,在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。

教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,情景导入。

——兔宝宝们,今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭,你们来帮妈妈的忙,一起准备食物吧。

——妈妈准备了一些萝卜,因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少,我们一起多做一些吧。

(1)教师讲解拓印方法。

——兔宝宝们,看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。

——首先,让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。

——然后,让胡萝卜在纸上亲一亲,用力地亲,亲久一点。

——拿起来看一看,萝卜是不是就出现了?让我们一起多变一些萝卜出来吧。

(2)添画成小鱼

——叮咚,门铃响了,看看是谁来了?

——喵,原来是客人小猫来了。小猫,我们为你准备了丰盛的晚餐,让我们一起共进晚餐吧。

——客人小猫说:“我不爱吃胡萝卜,我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢?

——这可难不倒我,兔妈妈是个魔术厨师。看,小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长尾巴动起来(添画尾巴),萝卜就变成萝卜鱼啦!(教师示范添画)

——最后添上一些佐料,妈妈烹饪的小鱼就更香啦。

——客人小猫一看,“哇,有那么多我最爱吃的小鱼,好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。

重点:用胡萝卜拓印出小鱼的外形。

——首先,让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。

——再刮一刮边上的颜料,在纸上用力亲一亲,亲久一些。

——多亲几下,还可以亲到外面去呢。

难点:添加小鱼的特征,并用手指点画背景。

——找一找,小鱼的眼睛在哪里,尾巴子哪里,鱼鳍在哪里?

——找到了,我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。

——小小鱼儿睁开眼(添画眼睛),圆圆鱼鳞长出来(添画鱼鳞),长长的尾巴动起来(添画尾巴)。

——慢慢的画哦,线条要接住,小门关关好。

——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料,你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。

——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀?

——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了?

——小猫吃得可开心啦。小猫说:“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们,让我吃到了这么美味的晚餐。”

制作猫和兔子共进晚餐的场景,在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。

(1)本次活动我们用萝卜拓印,并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征,如有鱼鳍等。

(2)和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。

手形画大班美术教案篇十三

1.通过多通道的参与,激发幼儿感谢自然的情感。

2.乐意用绘画的形式表现自己的想法。

3.体验与同伴合作的快乐。

自然风光图片幻灯;雨伞3把;颜料、画笔若干。

1.听音乐入场:让我们听着这美妙的音乐,一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

4.幼儿相互讨论,个别回答。

5.教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

师:如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看,相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

评析:在本环节的活动中,教师用了大量内容丰富的风景图片,让幼儿通过视觉的'美的享受来激发了幼儿内心对美的向往,同时通过教师的引导,让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本,从细微处入手,激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

1.出示材料,提出活动要求。

师:看看老师带来了什么?(伞)今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

(1)数一数每把伞都有几个伞面,可以邀请几位小朋友来合作绘画。

(2)邀请同伴并围成圆圈坐下。

(3)和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

(4)需要和同伴沟通自己的想法,作品要完整,每个小朋友分配任务完成画的一部分。

2.幼儿邀请同伴并相互商量合作内容,确定合作主题,合理分工。

评析:幼儿在平时的绘画活动中,总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中,教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发,以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式,通过商量绘画主题、确定分工,来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标,同时,邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面,让幼儿学习了一种新的交往方式。

3.幼儿合作完成宣传画,教师指导个别幼儿合理布局。

评析:在本环节的活动中,兼顾了情感、知识、技能等方面的内容,教师善于发现孩子的兴趣点,鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做,使幼儿在整个活动中都处于主体地位,充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。

1.将幼儿完成的作品集中展示。

2.请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么?想要宣传什么?

评析:在本环节的活动中,教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表,让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

师:让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞,把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧,让我们一起出发吧!

手形画大班美术教案篇十四

1、了解整体与局部的关系,能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

2、能有兴趣地完成翻翻书的制作,体验创作的乐趣。

1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

2、幼儿操作材料人手一份、记号笔活动过程:

引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书,师:"今天老师带来了一本有趣的翻翻书,我们先来看看这是什么形状?请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"(幼儿大胆猜测)

幼儿欣赏,感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问:看看里面到底画了什么?

(幼儿逐页欣赏)你发现翻翻书有什么秘密?(了解翻翻书的特点:上面不变,下面变,)提醒幼儿:上面的图案是不能添画的。

1、出示画有三角形的翻翻书提问:老师用长方形变出了四种不同的图形,你们看老师还给你们带来了一个新的图形,这是什么?你能用三角形变出什么来?(幼儿想象并请个别幼儿上来添画,幼儿添画时,教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上)

1、教师提出制作要求:老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书,请你也来变一变,每一页都要变出不一样的东西,已有的图形上不能进行添画(可根据幼儿的能力添画2-4种)

手形画大班美术教案篇十五

1、观看图片,让幼儿感受传统节日(春节)的热闹气氛,培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

2、幼儿运用已有的生活经验,根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画

一、谈话导入师:天气渐渐凉了,转眼呀冬天就要到了,冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师:过年了,小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)

三、示范与创作根据小朋友的意愿,绘画过年的快乐场景师:老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱,还有放鞭炮了。那么,小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!

师:冬天特别的寒冷,小朋友都带上了暖和的帽子,然后是头,五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的,所以我们要画出侧面的小朋友;手上还拿了一根长长的竹竿,上面挂着一串长长的鞭炮,我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状,这样看起来,鞭炮就像爆炸一样;最后画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包非常的高兴,奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的,还是一样,运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官,奔跑的动作有一点点难度,手跟脚同时张开,手上拿了一个大大的红包,最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀,我们的画面还不够完整,所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后,就是涂上你喜欢的颜色。

四、幼儿完成创作,教师巡回指导老师交代作画的要求,幼儿完成自己的作品。(注:构图的完整、颜色的要求、安静作画)

五、作品展示与

手形画大班美术教案篇十六

1、运用线条的疏密画重叠的树,知道颜色变化与远近的关系。

2、培养幼儿观察力和动手能力。

1、课前引导幼儿观看树林的图片。

2、范画一张,油画棒、白纸若干。

教学重点与难点:

能运用线条来画重叠的树,并掌握线条的疏密与远近的关系。

教学方法与手段:观察法、提问法、示范教学法。

一、出示范画,激发幼儿学习兴趣。

(出示范画)

师:这幅画画了什么?(树)

二、引导幼儿欣赏重叠的树,感受画中两棵树的线条的疏密、……

师:请你仔细看看这重叠的树,前面的树与后面的树有什么不一样的地方吗?(前面的树线条疏,后面的树线条密)你还发现了什么不同的地方?(前面的树颜色深一点,后面的树颜色浅一点)重叠的部分是怎么样的呢?(颜色较深、线条较密)

三、教师范画,幼儿观察

四、幼儿绘画,教师巡回指导

五、幼儿相互欣赏与评价作品

师:你最喜欢哪一幅作品,为什么呢?

师:好啦,拿着你的作品展示到五彩画廊里面吧,让其他小朋友一起来参观一下。

手形画大班美术教案篇十七

1、通过玩手形游戏,激发幼儿画手形画的兴趣。

2、发展幼儿的想象力、创新能力,并能大胆进行添画和用色。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。

2、绘画纸、彩笔、油画棒等。

开始部分。

一、谜语导入,激发幼儿兴趣。

1、(1)小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。然后师生同唱《我有一双小小手》。

(2)那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

2、(1)教师充当魔术师,引起幼儿兴趣。"今天,老师要变个魔术给小朋友看,下面请大家把眼睛闭起来,小朋友们可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?"(这时,教师在黑板上完成手形画--鱼)。

(2)好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?想一想老师的手变出的东西像什么?它是怎么变的?提问幼儿"老师变出了什么东西?"(幼儿回答)。对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鱼,这样画出来的画叫手形画。

二、基本部分。

1、教师出示范画,幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的?

2、幼儿用手自己做一做,看你能不能也做成范例的样子。

4、启发幼儿摆弄自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用铅笔将手形沿着轮廓画下来,再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

5、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟老师一起念:"先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。"。

三、激发创作,任务下达:

1、(1)动动脑筋,人人完成一幅更有趣的手形画,看看谁的设计最富有想象力,老师巡回指导。

2、联想创作。

(1)、鼓励幼儿大胆创作,画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导,如可教幼儿将左手的手掌张开,按在纸上(手心向纸),看上去就象一只张开翅膀的小鸟,然后画下轮廓,在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴,一只可爱的小鸟就就画出来了。

(2)、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画(如螃蟹的画法)。

四、结束部分。

1、作品展示和评价。

(1)、老师将幼儿的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

(2)、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。

(3)、看一看,比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。

(4)、将幼儿作品布置到"小手变变"专栏,邀请家长前来欣赏。

本次教研活动课幼儿参与性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。

1.活动导入较有特色,富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

2.活动过程形式新颖,允许多种答案,因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

3.重视幼儿各方面能力的培养,给幼儿充分的想象空间,让每个幼儿都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。

4.如果让我重新上这节课,我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺,教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个幼儿体会到成功的乐趣,使幼儿快乐健康的成长。

手形画大班美术教案篇十八

1、体验美术创造给自己带来的美感和成功感。

2、能用自己的小手变出各种各样的手形。

3、能在自己印制的手形上添画出新颖的形象,发展想象力和创造力。

事物投影仪、油画棒、铅笔、水彩笔。

一:玩一玩、变一变,激发幼儿的兴趣。

小朋友,我们来玩一个手指游戏好吗?

1、握一握、张一张、并一并、分一分,看看小手变成了什么?你是怎么变的?(幼儿通过自己的思考变出各种各样的手形)。

2、过渡:小朋友用小手能变出这么多的东西,可真了不起,那老师来考考你们。

二:运用实物投影仪,帮助幼儿理解手形画。

2、这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(请一位幼儿上前示范)。

3、这个手形能变出怎么多的东西,除了这个手形你会变出其它手形吗?你变出的手形会变成什么?幼儿回答(如:可边成鸽子、公鸡等。)。

如果我们要把刚刚变出来的大树、章鱼、鸽子画下来,你觉得应该怎么画?

(先在纸上要画好手形,从最外面的手指开始画仔细的沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,把手和笔移开,纸上就会出现要画的手形,添上几笔,涂上颜色)漂亮的各种各样的图形就画好了)。

4、这种画跟我们平时画的画一样吗?谁能为它取个名字?你为什么样取手形画这个名字?

三:提出要求、幼儿操作。

小朋友,今天啊!我们就一起来画手形画好。但画之前小朋友们要听清楚老师的要求。

1、提出要求:

(1)、画时小朋友要安静,动脑筋。

(2)、能变出各种各样的手形,并把它印下来。

(3)、能在自己印好的手形上添画出各种各样的形象,并把它打扮的漂亮一点。

2、幼儿绘画,老师指导。

(1)、鼓励幼儿自己变化手形,大胆作画。

(2)、教师指导幼儿在变出手形后添画,并进行装饰。

四:作品讲评。

用实物投影仪展示作品,请幼儿介绍:

1、你的小手变成了什么?怎么变的?(我的小手握成拳头,在底下添上车轮,就变成了一辆小汽车;翘起小指和大拇指,添上茶壶盖,就边成了爷爷的一把茶壶等)。

2、好朋友之间互相介绍。

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