总结是一种提高自我认知和能力的过程。写总结时要注意掌握好篇幅和深度，既要全面而不失重要信息，又要简明扼要以节约读者的时间和精力。接下来是一些总结的常见问题和解决方法，希望对大家有所帮助。
一堂课初三篇一
十六岁，是幼稚与成熟的分水岭。十六岁的青春，总会有场暴风雨的洗礼。我迈着轻快的步伐走出考场，这次考试真是简单，我不由得卸下了心中原有的包袱，拉着朋友到公园玩耍。一盏圆日高挂于苍白的天幕，发出更为耀眼的白光，刺得人睁不开眼睛。它把它的光和热毫不吝啬的分给了万物。于是，我的心情便有了阳光的味道。
考试成绩犹如狂风肆虐了心境，本在天上的心跌下了云端。我不知该如何面对父母那苍茫而深远的眼神，我不知该如何回报老师那盛满了殷切希望的心，我不知该如何面对低至尘埃的自己。我像极了一只在茫茫大海上孤苦伶仃的小船。盛夏，骄阳似火，空气都呈粘稠状，知了也只剩下懒散的尾音，可我为何感觉像是在肃杀的秋季，彻骨的冬季、那恣意的寒风凌卷着心，朦胧着本已不清晰的路，我，再也寻不到方向。忽然，从书中滑落了一片红叶书签，精致的纹路仿佛诉说着往日的故事。
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”娟秀的字体映入脑海。这是普希金遇挫仍不放弃希望的信念，这还是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，这是曹操“老骥伏枥，志在千里”的壮志雄心。人，谁没有过挫折、李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，何处话凄凉”。他们的愁，是多么的浓重；他们的挫折，是多么的深。我明白了。
成长本是一个过程，享受着成功，但免不了挫折。莫谈坎坷之大，只言受益之深。只有经历过地狱，才能磨练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。成长路上，必有风雨，为何不与他人共撑一伞，共赴前程未知的苍茫呢、也许，身为一道彩虹，雨过了，就该闪亮整片天空。
一堂课初三篇二
记忆里会有许许多多的事情随着时间的流逝而渐渐淡忘掉了。而有一件事却一直贮存在我的脑海里，记忆犹新，仿佛那一刻就刚刚发生在眼前。
作为一名中国人，会使用筷子吃饭已是司空见惯的事了。可是，学会使用筷子并不是一件简单的事。在我的身上就有过这样一段经历。
那是我五岁生日的那天晚上，妈妈“送给”我一个特殊的礼物――教我使用筷子吃饭。可是，我从小就习惯用勺子吃饭，用筷子吃那是一窍不通。妈妈把筷子交给我时，我拗着不用，随手又拿起了勺子。不料，一项温柔的妈妈今天就没有了往日那么客气了。她夺过我手中的勺子，把筷子递给我，说：“不可以一直都用勺子吃，长大了怎么办？都五岁了，该学学用筷子了！就从今天开始。”“可是我不会用呀！”妈妈摸了摸我的头：“不会要学，来像我这样两只手握住，食指与拇指……”妈妈耐心的教我。可是我怎么看都学不会，急得哭了起来。可妈妈没有因为我的眼泪而产生怜悯之心，反而鼓励我说：“不要急慢慢来。再做一次......”我努力学着妈妈拿筷子的姿势，手指很僵硬地抓死筷子，担心它会从手中脱落。当将两只筷子分开始，手指好像不是自己的一样，根本就不听指挥。筷子也很调皮，不是东倒就是西歪。有时，刚夹起来的饭菜，颤颤抖抖的又掉了下去。我有些不耐烦了。可妈妈没有放弃，继续鼓励我：“再来一次。刚才做的很好吗。再坚持一两次，第三次就会成功的！”在妈妈的鼓励下，我一次、两次、三次......失败一次，二次、三次......不一会儿，我觉得手和筷子似乎听话了许多，可以慢慢夹起饭菜了。于是，我便有了信心和兴趣，试着再夹起一块肉……我真的做到了！妈妈看到了我的成功，高兴地说：“哇，成功了，美谕，你很棒啊！”听了妈妈的表扬我的心里美极了！并且我觉得这顿晚餐比哪一次都香。
这件事虽然过去了很多年，但如今想起来依然历历在目。这次学用筷子，也让我懂得了一个道理：要学会一门本领，必须有不怕失败的精神。否则，就会一事无成。
感谢妈妈给我上的人生中最宝贵的那一课！
一堂课初三篇三
一颗颗星星在闪闪发光的眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。
寒冬腊月天，冰冷肆无忌惮的侵袭着每一个温暖的地方，因此人们不得不呆在火炉边取暖，一些童真的少年在呼啸的寒风中像野马一样狂奔着，嬉闹着，尽管手脸已被冻得像火红色鲜艳的花一般，也抵挡不住他们对这严冬的酷爱之情。当然啦，这里面包括我咯。似乎跑得过快，还没反应过来人就已经摔倒在地，顿时疼痛感一一从身体的各部分传来，泪水也调皮的爬满了我的眼眶，我无助的望着前方等待着我的爸爸，我似乎从爸爸严肃的面容上看到了的担忧，因此我是多么的渴望他能过来扶我一把，可是现实却是残酷的，他没有过来，还是一脸严肃的站在原地，只是他的眼神里似乎多了份鼓励，似乎在说站起来吧，不要什么事都想着依赖别人，要学会自己一个人面对这些磨难，要知道宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，爸爸相信你一定可以做的到。于是我明白了爸爸的良苦用心，他不是不爱我，而是太过于爱我了，因此想让我懂得遇到挫折要学会勇敢面对，学会自己克服，学会一个人面对，只有这样才能战胜挫折，挑战自我。
这是我成长中的一堂课，也是我最难忘的一堂课，这堂课教会我直面挫折，教会我勇敢坚强，更教会我要学会自己一个人面对，依赖与他人固然轻松了自己，可同时自己也失去了磨练自己，锻炼自己，让自己更上一层楼的机会。挫折就好比一个你在游戏中升级的机会，如果你不懈的努力，一直打boss，那你就有可能会升级，如果你放弃，那么会永远停留在原地，止步不前。
一堂课初三篇四
每个人都是在一堂又一堂的课中成长起来的，每一堂课，都会教给我们许多知识。而今我记忆犹新的一堂课，是一个女孩的妈妈给我上的。
记得那时我上二年级，每逢周末便要妈妈带我去商场逛，买我最喜欢的巧克力，最喜欢的布娃娃和最漂亮的鞋。我拉着妈妈的手，从商场的这头转到那一头，眼睛在不停地上下左右转，可无论怎样，我还是找不到心仪已久的那件白裙子，于是我又仔细地搜索，不放过一个角落，转了一圈又一圈，最后妈妈走不动了，拉着我去问售货员阿姨，售货员阿姨说那件衣服正在被一个如我一般大小的女孩试穿呢！我气地嘟起了嘴，心想：“我喜欢的衣服怎么能让其他人试穿呢？我一定要买回来那件白裙子！”于是我冲到妈妈面前撒着娇让妈妈给我买那件白裙子，突然，试衣间的门开了，一个像天使的女孩出现在了我们面前，那么美，那么美，我禁不住看得发呆了。她走到镜子面前照了照自己，脸上露出了灿烂的笑容。这时我更生气了，看到自己喜欢已久的白裙子穿到别人的身上，心里就更不舒服了，于是这次我哭着闹着地要妈妈给我买，妈妈没办法，但她也不好意思去跟那女孩的妈妈“交涉”因为这件白裙子只有一件，但因为是我喜欢许久的一件，所以妈妈也就硬着头皮去跟那女孩的妈妈交谈，那女孩的妈妈看起来十分和蔼，事实也证明的确是。她俩没交谈几句妈妈就为我“夺”回了白裙子，我高兴地把它捧在怀里，一个劲地在镜子前面照这件白裙子，我迫不及待地想要拥有它，于是让妈妈赶紧付钱，这样就没有人可以抢走它了，刚付完钱，妈妈就跟我说她为什么如此轻易的就得到了那件白裙子，原来是女孩的母亲就要去外地打工了，她想在临走前为女孩买一件她最喜欢的衣服。而她又不想令我失望，于是将这件白裙子毅然给了母亲，我听到这以后，飞也似的跑了回去，将白裙子递给那个女孩，告诉她要好好地爱她的母亲，更要好好爱我的最喜爱的裙子。
人生，有舍才有得，那女孩的妈妈用实际行动为我诠释了这一课。
一堂课初三篇五
那天，正是一节数学课，祖老师给我们做了《因式分解》的单元测验，以我的数学细胞，很快地就做完了试卷，但是，在检查时发生的事情，却让我刻骨铭心。
当时，我试卷做完了，正要开始一道道检查，因为因式分解是稍微有一些不当心，就很容易错的。就在我要开始检查时，同桌和我说：“江宋豪，试卷给我看一下，我们对一下。”我犹豫了一下，因为这样是不对的，但是我一看时间，只剩下5分钟左右的时间检查了，在这么短的时间中，我不可能把整张试卷都检查一遍，而且也不一定能检查出错误，在名为“想考100分”的催化剂下，我把试卷摊了开来，同桌与我对答案。突然，祖老师从讲台的座位站了起来，朝着我们的座位走来。我心里一紧张：不妙，好像被祖老师发现了。我赶紧想把试卷收起来，但是已经来不及了，祖老师一把夺过我和同桌的试卷。“刺啦”几下，把试卷撕得粉碎。我一下子懵了，呆呆地看着试卷的'碎片，不知是还没反应过来，还是心理遭受了严重的打击。下课之后，我便与祖老师大发脾气，下一节体育课我也郁闷了一整节课。下午，高老师找到了我，告诉我祖老师这样做也是为了我们好，希望我们能改掉这个对答案坏习惯。高老师让我主动去和祖老师交流一下，道个歉。放学前，我拼好了试卷，拿着破烂不堪的试卷来到了祖老师的面前。祖老师语重心长地和我说：“江宋豪啊，你知道吗，这世界上有一种罪行叫做窝藏罪，就是说一个人把罪犯藏在自己家里，不但没有让他得到该有的惩罚，还会害了自己，自己也会有罪名。你给同桌对答案，也是类似的，你们虽然可能这次考好了，但是染上了这个坏习惯之后，迟早会有一天吃到苦头的，这样不但害了她，还害了你，懂了吗？”我听了祖老师的话后，惭愧地低下了头，祖老师见我有悔改之意，便拿过了卷子，把我的卷子批了出来。
到现在，这堂课对我来说，是最难忘、最刻骨铭心的一堂课，这张贴满胶带、满是裂痕的试卷，对我来说，也是最珍贵的一张试卷。
一堂课初三篇六
寒假中，本以为可以睡个好觉，与周公谈谈心。可不想，却又被老妈叫起，为了初三的中考体育而做锻炼。
我抱怨的慢慢腾腾穿好衣服，鞋子，裹得严严实实。本并不胖的我顿时便圆圆滚滚的，活像一只笨笨的小企鹅。
再次打了一个大哈欠，我终于挪步到了门口，打开门的那一瞬间，我却还是被寒冷的天气打败，顿时打了一个寒战。没办法，在母亲的再三催促下，我一咬牙关，冲出了家门。冬日的世界是残酷的。北风如同尖锐的'刀子一般刮在我的脸上，顿时便刺得生疼。我不禁倒吸了一口凉气，那寒冷的空气却好像将我的五脏六腑所包围，让我僵在了原地。看着干枯的树枝，枯黄的小草，还有那干冷的地面，却又想到了体育测试，不禁再次慢跑了起来。空旷的马路上寂寥无人，安静得似乎都可以听到我自己的呼吸声。可没有多久，身后，又传来了一阵急促的脚步声。那声音虽急促，却又充满节奏，如同军乐中拍打的鼓点。听到同样的跑步声，我心中的斗志突然被激发了出来，便迈起大步，想要保持前列。可还没多久，我便被这寒冷的大风操控的气喘吁吁，不由得放慢了脚步。随后，那个脚步便追上了我。经过时，他对我善意的一笑，我不由得再次追随他的脚步。他高大的个子，顶着一头利落的直短发，在曙光的照射下，更显得熠熠生辉。可总有些不对劲，我向下望去，却看到他摆动的裤腿下，隐约露出一截发着寒光的假肢，他的身体也竟有些向左倾斜，显出一个很大的弧度。我不由得又一次震惊的停住了脚步，他——竟是残疾人。看着他微斜的身体，看着他滚落的汗珠，看着他努力朝曙光奔去的身影。我的心如同被那有无穷力量的大锤敲击。接着，我似乎又明白了什么！我又明白了我的困难多么微不足道！这是多么富有教育意义的成长中的一堂课！看着他的身影，我笑了，迈开大步，向曙光美好的未来奔去。
一堂课初三篇七
童年有许多趣事，但随着时间的流逝，有些事情我渐渐都忘了，但有一件事令我记忆犹新，那是一堂课。
那天，我像往常一样来到学校，我到了教室里看了看课程表，哈，今天是星期五，有我最喜欢的课――实践课。
我们上实践课根本不像是在上课，更像是在讲笑话，这不，你看！老师走到讲台上，开始上课，可有一个同学还在写数学作业，老师看到了，拿起他的本子说：“你们看，这家伙拿着从垃圾桶里的杯子在写作业，这本子上有的地方卷了起来，有的地方破了，不是从垃圾桶里捡出来的，还是他买的.呀！我们哄堂大笑，其他在做作业的同学听老师这么一说，赶紧把作业收了起来，老师又看到了一个同学走了神，说：“你们看到那个同学，他肯定是孙悟空转世，因为他灵魂出窍，人在这儿，神却飞走了。”我们又笑了起来。那个同学反应过来，都不知道我们在笑什么。
这节课真有趣，要是天天能这样该多好啊！
老师点评：课有趣，上课的老师更风趣，小作者抓住人物语言来刻画人物形象，建议还可通过动作神态来写就更好了！
一堂课初三篇八
就在这个星期的周二，我的家庭作业本忘记带了。可是昨天老师交待要我们带过去，这次作业很重要，明天一定得带，可我偏偏……这使得我一一筹莫展。
我心里埋怨道：“怎么办？怎么办？”就在这时，上课铃在我耳边打响，我顿时感觉身上背着几百斤的担子，老师随着上课铃的打响走进了教室，我的心也越来越紧张。
我盼星星，盼月亮，期待着下课铃打响。可是，这下课铃就像跟我作对一样，迟迟不肯打响。突然，老师喊我起来回答问题，我慢吞吞地站了起来，幸亏，我的同桌告诉了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我想尽办法，等下课回家取作业，还是落在了老师的手里。下次我可不能再犯这样的错误了，要么早点告诉老师，省得我熬了一节课，大伤我的脑筋啊！
老师点评：文中对自己的心理活动描写得生动细致，好！
一堂课初三篇九
在成长的过程中有一个人让我懂得了世界上最真挚的爱。
记得有一次，我和爸爸出去吃饭，我们俩都吃得很香、很饱。但是，仍剩下一盘菜，那盘菜是我最爱吃的，也是爸爸最爱吃的，可惜的是，我明天就要去上学，一个星期后才能回来，我无法再吃到那盘美味的菜了，心想：那盘菜最后肯定被爸爸吃完了。为了能再吃到那盘菜，我想到了一个好办法。
一回到家，我就对爸爸说：“”爸爸，我又饿了。”
“怎么又饿了？刚才你也没少吃呀！”爸爸说，我一句话也没说，“你就是眼馋。”爸爸一边说一边走进了厨房。已经晚上九点半了，爸爸拖着疲惫的身体站在灶炉前，熟练地将菜倒入锅里，不停地翻炒着，油烟笼罩着他。
不久，爸爸慢慢地把菜端到了桌子上，生怕洒了一点点。他又端上来一碗香喷喷的米饭。我赶紧拿起筷子把菜叶挑到了一边，专吃我喜欢吃的，边吃肉边夹几口米饭，狼吞虎咽之后，我那不争气的肚子实在是撑得不行了，可是，我还是想吃，又夹了几筷子肉。
我放下筷子，爸爸问“不吃了？”
“不吃了。”我摸着我那圆鼓鼓的肚子回答道，可我还是恋恋不舍地望着那盘菜。
“不吃也好，晚上就应该少吃点儿。”爸爸边说边夹了几口我刚才挑到一边的菜叶。
一个星期过去了，我再次回到了家里，当我打开冰箱的时候，我呆住了，那盘菜尽然还在冰箱里。而盘子里的肉丝毫未动，不知为何，我的眼眶里充满了泪水。
那菜，后来终究没吃，因为，已经变质了，可是爸爸留给我的，却是以份永不会变质的爱。
一堂课初三篇十
在茫茫人海中，有许许多多做了好事却不曾留名的人，他们像天上的繁星多得数也数不清。沿着长长的小溪，寻找美的痕迹，美，无处不在。
一个放学的下午，我急急忙忙地走在回家的路上，为的就是能早早地赶上一趟早班车，能早点回来，来到了十字路口，远处走来一位步履蹒跚的老奶奶，吃力地走着过来，和我一样等待着绿灯的亮起，好过十字路口，我却没有理她，自己径直地穿过路口，正当我穿过十字路口继续走时，一位提着竹篮的阿姨进入了我的视线，我看到她连忙跑过去扶住老奶奶，一步一步地把老奶奶送过了十字路口，我的耳边听到了他们的对话，阿姨说：“大妈，您以后可千万别一人出来了，过十字路口有危险。”老奶奶笑着说：“好闺女，谢谢你”，我以为阿姨是老奶奶的女儿，心里想着：“真孝顺”。我依旧地继续走着；拐弯时，看见一个挺着大肚子的姐姐坐在拐角处的岩石上，我看见她的鞋带开了，但她挺着大大的肚子不能系鞋带，我看在眼里，不仅没帮她，而且兴灾乐祸地笑着远望，一位阿姨走来，这位阿姨连忙蹲下身子，帮大姐姐系好鞋带，面带笑容，大姐姐顿时喜笑颜开谢着这位好心的阿姨，我定晴一看，还是刚刚扶老奶奶过马路的那位阿姨，我恍然大悟，她并不是老奶奶的女儿，也不是大姐姐的妈妈，她只是一位普普通通的阿姨，她乐于助人，无私奉献，把她的爱心献给了与她素不相识的人，她的高贵品质使我敬佩。
我恍过神来时，这位阿姨已经离我远去，她那诚恳的背影，时常浮现在我的脑海中，激励着我，鞭策着我，使我能够茁壮地成长，她的言行，深深地打动了我，给我幼小的心灵上了一节永远的思想课，永远铭记在我的心上，我成长中的一堂课，是那么深沉，净化了我的心灵，使我一生能受益匪浅。
一堂课初三篇十一
今天是我们在小记者培训的第一天，我来到这里心想：我们的老师会姓什么?这节课会给我们干什么呢?这时，我便胡思乱想起来了，不管了，反正会上一节非常难忘开心的课。
我们进了教室，老师让猜他叫什么名字，接着老师叫我么玩画鼻子的游戏。老师让三位同学各画一张没鼻子的脸，结果三位同学都画了女孩。这时，游戏正式开始了，我们高兴地活蹦乱跳，同学们举起手来抢着画。老师蒙住了一位同学，让那个同学画，他跌跌撞撞摸索着走上了讲台。通过我们的方向指挥，他小心翼翼地画上了一个三角形的鼻子。逗得我们哈哈大笑，合不拢嘴，这女孩却得意洋洋地说：“哈哈!我终于有鼻子了，我不用过那种痛不欲生的日子了。”
第二个没鼻子的女孩难过地自言自语道：“哪个有爱心的同学会给我画鼻子啊?”这时，“爱心天使”出现了，有许多同学举起了手。老师蒙住了其中一位同学的眼睛，那个同学小心翼翼地走上了讲台，他左右各转了三圈，我们一次又一次的给他指挥。最后他画了一个樱桃鼻子，我们都叫他“红樱桃鼻子”，他仿佛很高兴地说：“我也有鼻子了。”这时，他想起还有一个小女孩没鼻子，于是去安慰那个小女孩了。
下课了，我们依依不舍地离开了这堂有趣、难忘、高兴的课，
篇二
人生于自然，感悟于自然，创作于自然。
可以说，人所有学来的一切都离不开自然，它是世界上最博大的课堂。一片茂密的荷花就给我上了一堂受益匪浅的语文课。
那是一池静立着的荷花。七八月的风，轻轻地拂过水面，水波不惊，仿佛也在配合着荷花续着这个和谐而又安详的梦。天空不知怎地，也蒙上了一层薄纱，或许是不忍让毒辣的阳光烧灼那婀娜多姿的身影，又或许是因为见了那花儿而羞涩了吧。对岸的青草软绵绵地伏在地上，似乎也融入这恬静的梦中。时而行人路过，匆忙的脚步变得舒缓了，慌乱的神情变得松弛了，烦躁的心变得柔和温暖了。那一池荷，以惊人的魅力感染着身边的一切。
但是，你若见到那池荷花，丝毫不会惊异那强大的感染力竟源于这么小的荷花。
荷叶郁郁葱葱，放眼望去，满池都是碧玉般的荷叶。在绿叶的缝隙中露出池塘的一角，你甚至会怀疑那是否是清晨是留下的露珠。近处，蜻蜓绕着荷叶来回地飞着，累了，便栖在荷叶上，与这荷塘融为一体，已分不出哪儿是蜻蜓，哪儿是荷叶了。渐渐地，我看见了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象，理解了杨万里对荷花的期待，领悟了身心与自然融为一体的高尚境界。在这片荷塘中，最惹眼的莫过于那几朵洁净的荷花。它虽没有完全绽放，却给我带来强烈的视觉冲击。每一朵荷花都晶莹透彻，仿佛被洗涤过一般。那粉色与白色交融的花瓣，有如一朵美丽的'霞云，被刻在了白玉上，远远看去，就如在洁白无暇的雪中，燃起了一片火。这难道不是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中所描绘的场景吗?这永久不变的景象，让我亲身感受到了一千多年前的触动，透彻地领悟了这一句中作者那激动不已的心情，品味了语言的无穷奥妙。
这也是一堂语文课，一堂亘古不变的自然语文课。是大自然，赋予了我如此精妙的写作题材，给我创作的火花;也是它，给予我如此深沉的感触，让我领悟了文学的博大精深。
一堂课初三篇十二
我曾经是一个不爱学数学、讨厌上数学课的女孩。但是一堂数学课改变了我。
一天，教数学的何玉珠老师，满脸不高兴地走进教室，刚站到讲台上就开始批评我们，说我们昨天的家庭作业做得糟糕，全班只有一个100分。大家听了，都把头勾得很低。过了一会儿，何老师的话语缓和了一些，对我们说：“大家猜猜这个100分是谁？”同学们疑惑地眨着眼睛，晃着脑袋，叽叽喳喳地猜开了。
“要我猜呀，这个100分肯定是班长谭云。”
“不对！应该是学习委员胡晟熙，他的数学学得最好。”同学中有说张三的，也有说李四的，可何老师只是一个劲儿地摇头。
“何老师，是谁呀？您快说吧！”顿时，教室热闹起来，大家都像等不及似的，急于知道谜底。何老师微笑着对我说：“谢佳怡同学，这个100分会不会是你的呢？”
还没等我回答，教室里议论开了。“老师，这不可能。”
“对，何老师，怎么可能是她呢？这不是太阳从西边出来吗？”轰！教室里响起一阵笑声。我羞极了，同学们为什么这么看轻我。
“静一静，”何老师大声地说，“告诉大家，昨天家庭作业得100分的，正是刚才被你们笑话的谢佳怡同学。”何老师的话刚落音，全班同学的目光“刷”地移到我身上。
这时，何老师一边说，一边微笑着向我走来，眼神里充满了信任。
“谢佳怡同学，你怎么哭鼻子呢？你应该高兴才对呀！以后你会得更多的100分，老师相信你。”
“嗯！”我点点头。这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。
从那以后，我发觉自己变了，变得对数学有了兴趣，喜爱上数学课了。
一堂课初三篇十三
打开记忆闸门，欣赏着六年来美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最长的一堂课”！我不禁再次泛红了双颊。
终于，我忍不住了，举起了手，可老师这时候正好转过去板书。我一急，手举得更高了。老师转过来，看见了我，投来了赞许的眼神：“这位同学不错嘛，我刚出的题你一下子就想到了。”啊？老师居然把我当成踊跃举手的“积极分子”！我连题目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起来，面对不少同学崇拜的眼神，瞬间涨红了脸，支支吾吾地说：“我，我要上厕所。”这就是我的回答吗？羞死人喽，全班安静了一秒，随后爆发出了排山倒海般的笑声，就连一向板着脸的老师也捂着嘴偷笑。她一挥手：“去吧！”我便箭一般地冲出教室，无颜停留在这里……。
我还是没能熬过这漫长的一课，但却收获了小学最美好的回忆。每每想起，不论在什么场合，都会“扑哧”大笑。
一堂课初三篇十四
“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的上课铃声响了，同学们安静地坐在教室里等待老师来上课。叶老师来了，她手里捧着有一个粉红色的盒子，迈着轻盈的脚步走进教室，轻轻地将盒子放在讲台桌上。顿时，教室里像炸开了锅，同学们你一言我一语地议论起来“平时，叶老师来上课都是拿着课本的，今天怎么拿着一个盒子呢？”这时，只听叶老师故做神秘地说：“要想知道盒子里装着什么东西，就得说出一个表示你此时心情的词语，谁先说就让谁先睹为快。”叶老师的话音刚落，我第一个站了起来，脱口而出：“我的心情可以用迫不及待来形容。”说完，叶老师就让我上来看个究竟。我便大步流星地走上讲台，叶老师小心翼翼地打开盒子让我看，我看完盒子里的“神秘物品”笑容满面地回到了自己的座位上。看到这里，同学们更加的心急如焚，迫切地想知道盒子里装的.究竟为何物。为了要看个明白，一个个搜肠刮肚，苦思冥想，寻找表示自己心情的合适的词语。好几个勇敢举手，积极发言的同学都获得了观看的资格，其他同学也都在努力思索。叶老师看时机差不多了，就准备揭开谜底，于是，有的同学脖子伸得长长的，像长颈鹿似的；有的同学眼睛瞪的大大的，眨都不眨一下，生怕错过打开盒子的瞬间；还有的同学索性站了起来，忘了此时是在教室里上课。只见叶老师十分谨慎地把盒子转过来，慢慢地打开盒子，里面的东西展现在了大家的眼前。同学们异口同声地叫了起来：“啊！原来是一面镜子呀！”叶老师听了，严肃地说：“这是一面不一般的镜子，它不仅可以用来照我们的容貌，还能照到我们的心灵。”说完，叶老师便转身在黑板上端正地写下：
以史为镜，可以知兴替，
以人为镜，可以知得失。
原来，叶老师想告诉我们一个道理：生活中每个人都是我们的镜子，我们要以他人为榜样，学习别人的优点，扬长避短，以他人的教训为参谋，做好每一件事。同学们恍然大悟，知道了叶老师的一片苦心。
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一堂课初三篇十五
下课铃终于敲响了，同学们一窝蜂似的涌出教室，有的扔起了沙包，有的玩起了鬼抓人，有的玩捉迷藏……玩得不亦乐乎，我早就把上厕所的事给抛到脑后了。
欢乐的时光总是很快就过去了，上课铃响了，同学们意犹未尽地回到教室，数学老师跟着走了进来，这时，我才意识到我的肚子憋坏了，快熬不住了，正准备去向老师说，正巧另一位同学也去向老师说了，数学老师拍了一下他的脑袋，生气地说：“下课怎么不去？不许去了！“我顿时明白了事情的严重性，只能强忍了。
数学课上，我的脑子一片空白，对于老师讲的话，我也是左耳朵进，右耳朵出。面颊通红，屁股扭来扭去，脚不停地踢着桌子，一副极不耐烦的'样子。这40分钟好像特别特别的长，就在我快要尿在裤子上时，下课铃像救世主一样响了起来，我以最快的速度冲进厕所，痛痛快快地尿了下来，尿完真是浑身轻松啊，像拿走了心头上的一座大山。
这节难熬的课让我明白：要做的事要有及时做完，不然你会被压得喘不气来的。
老师点评：生动幽默的表达令人忍俊不禁，又在心里为小作者暗暗叫苦。有意思！
一堂课初三篇十六
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”9月**日下午，伴随着唱读唐诗《春晓》的悠扬乐曲，**小学全体学生整齐地坐在教室里，观看《同上一堂课——诵读经典照亮人生》优秀传统教育课。
本堂课以传统文化经典篇目为载体，通过学生的倾情诵读和形象生动的声画演绎，将“勤学、修德、明辨、笃实”贯穿始终。精选了《沁园春·雪》、《论语》节选、《中庸》、《劝学》、《游子吟》、《纸船·寄母亲》、《少年中国说》节选等作为诵读内容。
一首首传承千年、耳熟能详的经典诗词，伴以现场毛笔书写、伴舞、情景再现，让同学们感受到传统经典的韵律和美好，感知到中华文化经典的不朽魅力。《论语》诵读告诉了学生怎样学习经典;母慈子孝的浓郁深情，感染学生知人伦而尽孝道，知感恩而尽责任。《少年中国说》的诵读则将这堂课推向了高潮，学生们情不自禁地随之诵读，琅琅读书声响彻校园。
诵读经典是**小学的一项常规工作，全校师生每天利用课前3分钟诵读大量传统经典。观看本次活动为进一步深入开展经典诵读工作创造了有利契机，学校将持续做好此项工作，让经典浸润校园，伴随伍小师生一起学习、生活和成长!
一堂课初三篇十七
开学第一课，是上个学期一直听学长说起的西方经济学。第一次听说这门课的时候，我的心里就一直充满了疑问：“经济学里到底有多少奥秘啊？为什么学长学姐都说这门课很不好学呢？”带着这么多的疑问，我开始对这门课充满了兴趣。
第一天上课，还是按照老样子，老师先简单介绍了微观经济学的基本础知识。比如微观经济学的研究对象是单个经济单位，就是家庭、企业和单个产品市场，它所要解决的基本问题就是资源配置问题，中心理论是价格理论，主要的研究方法是个量分析。
其中，他还特别指出微观经济学的本质就是“市场有效”，另外，为了帮助我们更好地理解西方经济学，他还特地提了一下宏观经济学的本质是“市场不完善，政府有能力”。他还以1978年中国改革开放前后为例对此进行了仔细分析。
通过老师的层层讲解，我渐渐地对微观经济学有了进一步的了解。可能“没有了解就没有发言权”，所以从别人口中了解到的西方经济学未必就是我知道的。
通过开学第一课，我渐渐地明白了很多时候事情本身并没有很复杂，只不过是自己的想象夸大了事实。在之后自己真正地接触后，才发现事情并不是我们想的那个样子，也不像其他人说的那个样子。
所以，每当我遇到一件棘手的事情时，我的第一个想法不再是像以前那样选择逃避，而是选择勇敢地面对。可能第一次面对的时候，信心还不足，但是我也不会感到气馁，而是在内心里告诉我自己：“下次会更好的，这次其实也挺好的。”
老师直白地告诉我们，学习西方经济学有一定难得，但是再困难的事情也总会有解决的办法的。
一堂课初三篇十八
影视作品是一本本动态的书，我们一家人都有看电影这个嗜好。
电影《长江七号》是我们家在饭桌上被热烈讨论过的一部电影。
如今想起来，陪我看这部电影，和我一起讨论这部电影，似乎都有妈妈对我进行教育的“嫌疑”。
剧中的周小狄幼年丧母，和身为民工的父亲相依为命,生活在垃圾堆旁破旧的房子里.父亲咬牙勒紧裤带，还借了钱，送儿子就读了一个贵族学校，只为让儿子将来有出息。
但是生活的艰难中，那份人和人之间的关爱更见真情，更使我感悟到和谐的真谛。
那位我已经忘记名字的女老师，因为她对周小狄的呵护，使她在我心目中变得更为漂亮；那个胖得怪异力气又大的离奇的女孩，因为她愿意和周小狄分享她的友情，使她在我心中变得可爱而不是可笑；那个脾气暴躁的包工头，因为他对小狄父亲的帮助，使我更记住他心地的善良；尤其是电影中的一个来自外星球的玩具狗，“长江七号”，在我心中更是留下了不可抹去的印象。
“长江七号”，也叫做七仔，被小狄父亲在垃圾堆里捡到，便成了孤独的小狄最好的朋友。
我尤其无法忘记的是七仔最后救了周父一命的场面。
七仔心里知道得很清楚，自己一旦下了决心救周父，就意味着自己将会耗尽能量而“亡”；他的心里是多么不舍呀：对离开自己好朋友周小狄的不舍，对目前生活的依恋，但他在犹豫再三之后，眼神渐渐坚定起来，他终于开始“发功”，在过程中，几次精疲力竭，但他总是稍微休息后，继续耗功耗电，直到软下，完全丧失了能量，变成一个普通的塑料玩具，而周父幸运得救了！
结尾，导演还设计让一大群五颜六色的七仔，从外星球的飞碟上降临到地球。小小的七仔们蹦蹦跳跳在天地之间，在我的脑海中定格为一个美好而和谐的画面！
这个画面，在我的理解里，就像是很多爱的天使降临地球，传递他们的爱心，给那些需要帮助的人送去他们的帮助和温暖。
这部电影，引导我理解了“和谐”：相互关爱，会使生活变得更加和谐！
而父母陪我看《长江七号》，和我一起讨论这部电影，就算有寓教于乐的“嫌疑”，但那不正是父母的一番苦心？其中不也包含了制造和谐的主原料——关爱？!
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