教案的设计应该符合学生的认知规律和学习特点。为了编写一份较为完美的教案，教师首先需要对教材有深入的理解和把握。在这里，我为大家整理了一些优秀教案的案例，供大家参考借鉴。
安装电池教案篇一
1、激发幼儿的探究欲望，活动中进一步体验科学探索及合作学习的乐趣。
2、通过猜想、验证的方法，初步得出人体也能导电的结论。
活动准备。
金属勺子、铝箔纸若干。
活动过程。
1、认识实验材料，提出问题。
（1）提出问题，引发幼儿思考与讨论。
将金属勺子和铝箔纸放在舌头上会有什么感觉。
（2）引出实验活动。
2、做一做。
（1）实验。
请幼儿两手将金属勺子和铝箔纸，放在舌头上，这时不会有什么变化？接下来，让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉，一种苦苦的感觉就出现了。
3、分享与交流。
（1）幼儿间自由交流实验结果，说一说自己的发现。
（2）实验原理。
在电解液中，只要放入两种不同的金属，就能做成电池，唾液可以说就是一种电解液，金属勺子和铝箔纸则是两种金属，把这两种金属放进了嘴里，就组成了电池，再用手握的这一端接触，相当于接通了电池使之放电，味蕾受到了电流刺激，就会感觉出苦味。
活动记录与反思。
生活中孩子们对于勺子是非常熟悉的，但对于铝箔纸还是比较陌生，铝箔纸的用途、作用都不知道。在活动中先请幼儿分别将勺子、铝箔纸放在舌头上感受，再让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉。通过比较，幼儿得出，舌头与勺子和铝箔纸手握的一端相接触后会有苦苦、麻麻的感觉。
实验中我发现许多孩子还和同伴合作将各自的勺子和铝箔纸串联在一起，也会有这样的感觉。大家都觉得很奇怪，老师将人体电池的实验原理告诉了幼儿，大家这次恍然大悟。
安装电池教案篇二
【知识与技能】。
1、理解原电池的基本反应原理；
2、掌握电极正负极的判断、能够写出电极反应式；
4、利用氧化还原反应设计原电池。
【过程与方法】。
通过对原电池组成条件的研究，学习归纳总结的方法。
【情感态度与价值观】。
培养学生认真完成实验、仔细观察现象、合理分析实验的科学态度。
重点：原电池的原理和原电池的组成。难点：原电池的原理和原电池的组成。
主要采用讨论法并辅助以多媒体教学手段和实验。引导学生讨论、类比分析，从而归纳出原电池的概念和组成条件，并通过多媒体课件帮助学生理解两极的氧化还原反应原理。
要想知道答案，我们一起来学习今天的内容。
上节课我们学习过化学能能够转化为热能、光能，能不能将化学转化为电能呢？
【实验展示】zn，cu放入稀h2so4，用导线连接，记录现象。
【生活动】观察并记录实验现象。
【师分析】（学案投影）zn，cu单独放入稀h2so4，zn片表面产生气泡，cu片表面不产生气泡；用导线连接，发现cu片表面产生气体的同时产生电流。说明生成新物质的同时，产生电流，可见化学能还可以转化为电能。这个装置称为原电池。我们今天就来一起探讨原电池。
【板书】。
原电池。
1．定义：将化学能转化为电能的装置。
【师引导】在这个装置中，为什么会产生电流？
【生回答】电子发生定向移动。
【师引导】哪里的电子？
【生回答】zn片cu片上有能够自由移动的电子。
【师引导】电子从cu片流向zn片？还是zn片流向cu？为什么？
【生回答】zn比cu活泼，所以电子从zn片流向cu。
【生回答】溶液中的h+在cu片表面得电子生产h原子，两两结合生成h2。
【师提问】h元素由+1价的离子变成h2，为什么？发生什么反应？
【生回答】得电子生成h2，化合价降低，发生还原反应。
【师引导】有得必有失，则zn失电子生成zn2+，化合价升高，发生氧化反应。
【师总结】（幻灯片播放）相当于zn通过cu将电子传递给溶液中的h+，反应的'实质是zn和h+的反应——氧化还原反应。只是一边发生氧化反应，另一边发生还原反应，将氧化还原反应分开进行，从而产生电子的定向移动，产生电流，这就是原电池的工作原理。其中zn片和cu片在原电池中叫做电极。失去电子的一极叫做负极，得到电子的一极叫做正极。
【板书】。
2．电极。
负极：电子流出的一极，发生氧化反应。
正极：电子流入的一极，发生还原反应。
【师强调】氧化反应在负极发生，失去电子；还原反应在正极发生，得到电子。
【师引导】什么样的材料可以做电极？
【生回答】可以导电的物质，且活泼性不同。
【师总结】一般使用金属或者石墨电极。将一个氧化还原反应分在负极和正极进行才能形成原电池。
【练习】判断下列装置能否形成原电池。能够形成原电池的指出正负极，书写正负极反应，电池总反应。
【师引导】电解质溶液提供可以自由移动的阴阳离子，在内电路中形成闭合回路。
【板书】。
（1）有自发进行的氧化还原反应。
（2）活泼性不同的电极。
（3）形成闭合回路。
（4）溶液为电解质溶液。
【师总结】只要有一个能够自发进行的氧化还原反应，在两极进行，形成闭合回路，且溶液为电解质溶液，就一定能形成原电池。
那么生活中哪些物质可以组成原电池呢？利用金属片和水果蔬菜能否组成原电池？
【生活动】组装水果电池。成果展示。
【师总结】水果中存在酸，可以与金属片反应，只要满足条件都可以组成原电池。
【师引导】现在你能给格林太太开出药方了吗？
【师总结】原电池由自发行进的氧化还原反应；活性不同的电极；闭合回路和电解质溶液组成，原电池负极失去电子发生氧化反应，正极得电子发生还原反应。
【作业布置】完成学案上的原电池设计和练习册上的习题。
【板书设计】。
原电池。
1．定义：将化学能转化为电能的装置。
负极：电子流出的一极，发生氧化反应。
2．电极。
正极：电子流入的一极，发生还原反应。
（1）有自发进行的氧化还原反应。
（2）活泼性不同的电极。
（3）形成闭合回路。
（4）溶液为电解质溶液。
安装电池教案篇三
自动玩具、电池、记录单三、活动过程：
1、幼儿介绍自己的玩具。
今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？
2、师幼共同玩玩具。
（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？
（2）怎样才能使玩具动起来？
老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？
3、幼儿尝试装电池。
请装得对的幼儿上来讲解。
4、教师总结装电池的第一种方法。
请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。
（1）幼儿共同在电池上找标记。
（2）幼儿讨论装电池的方法。
（3）幼儿装电池。
6、活动延伸。
安装电池教案篇四
1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。
2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。
3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备 电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。
活动过程
提问：桌子上放的是什么？
（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。
教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。
提问：你知道电池的哪些知识？
小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。
2、电池分类教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。
小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。
3、生活经验讲述，我见过的电池。
提问：
（1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？
（2）你们家是怎样处理废旧电池的？
4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。
教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我们的环境。
不同类型的电池对环境的破坏不同。
废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；丢在河水中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。
提问：怎样正确处理废旧电池？
小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。
活动延伸设立"废旧电池回收箱"，带领大家一起参与环境保护活动。
活动开始前，我准备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，看见桌上放着一大堆电池，探索的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、试一试，看看这些有趣的电池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿讲述各种电池，使他们认识电池，了解其形状、大小、用途，感受电池的有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探索：给各种电动玩具和物品配上合适的电池。
孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开始寻找合适的电池，进行尝试活动，个个积极地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边议论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起……对于孩子们发现的问题，我引导幼儿再一次尝试、探索、思考，关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索实践的欲望，使孩子们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得能力、发展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展经验，发展积极的情感，发展必要的技能。
安装电池教案篇五
（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。
对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。
（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的，教师可准备一没装电的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？（电）。
安装电池教案篇六
今天我们要讲的内容是原电池的工作原理，节选自高中化学人教版必修二第二章第二节化学能与电能，我将从以下四个板块进行讲解。他们分别是水果电池、原电池的定义、原电池的工作原理、以及习题部分。
今天老师要做一个有趣的家庭小实验，水果电池，用水果真的可以做电池吗?和老师一起走进今天的实验吧。
【视频】实验所需要的材料有：柠檬、铁钉、铜币、导线和发光二极管。在每一块柠檬中插入一枚铜币和一根铁钉，用导线像这样子把它们连接好，最后连上发光二极管，仔细观察，发光二极管亮了。
【ppt】想知道水果电池的原理吗?这节课让我们学习原电池的工作原理。接下来请同学们认真观察下面的演示实验。
【视频】向烧杯中加入稀硫酸，先将锌片插入稀硫酸中，观察到锌片上产生大量气泡，现在我们将铜片插入稀硫酸中，观察到铜片上没有任何现象，这是什么原因呢?这是因为锌的金属活泼性比氢强，铜的金属活泼性比氢弱，所以硫酸中的氢可以被锌置换，而不能被铜置换。用导线将铜片与电流表的正极相连，锌片与电流表的负极相连，观察到锌片上的气泡减少，铜片上有气泡产生，电流表的指针发生了偏转。
实验的装置是一套将化学能转变成电能的装置，我们就把这样的装置叫做原电池。由刚才实验观察到，电流计的指针偏转方向可知，电子由锌电极流出，流向铜极，那么我们就把有电子流出的一极叫做负极，有电子流入的一极叫做正极，显然，锌在这里是负极，铜在这里是正极。
我们再来看他下面的动画，同学们就更清楚它的工作原理了。锌失去电子成为锌离子，被溶解，失去的电子沿导线流向铜电极，溶液中的氢离子被吸引到铜电极得到电子成为氢气，外电路因为电子的定向移动形成电流，从而使灯泡亮了。
同学们看懂了吗?我们再来看一遍，该原电池的锌电极为负极，铜电极为正极，在负级，锌失去了电子成为锌离子进入溶液，失电子的反应叫氧化反应，锌失去的电子沿导线传递给正极，由于铜电极有了外来的电子，它吸引了溶液中的阳离子-氢离子，氢离子在铜的这一极得到电子，生成了氢气，得电子的反应叫还原反应，在外电路中，电子的定向移动形成电流使指针偏转，电子的移动方向与电流的移动方向相反。那么在电池的内部，离子有没有发生移动呢?方向又是怎样的呢?其实在电池的内部，正极消耗了大量的h+，所以溶液中的阳离子移向正极，而负极处生成了大量的zn2+，所以需要大量的阴离子移向负极。
根据以上的两个电极反应式，该原电池的总反应为，锌和两摩尔氢离子反应，生成一摩尔锌离子和一摩尔氢气。
同学们，学习了有关原电池工作原理的知识，大家知道，水果为什么能做成电池了吗?其实柠檬中的化学物质类似于铜锌原电池中的电解质稀硫酸,而铜币相当于铜片做正极，铁钉相当于锌片做负极。水果中的化学能转变为了电能。
掌握了这些知识点，我们来做一道练习题……。
安装电池教案篇七
1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。
2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。
3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。
自动玩具、电池、记录单三、活动过程：
1、幼儿介绍自己的玩具。
今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？
2、师幼共同玩玩具。
（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？
（2）怎样才能使玩具动起来？
老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？
3、幼儿尝试装电池。
请装得对的幼儿上来讲解。
4、教师总结装电池的第一种方法。
请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。
（1）幼儿共同在电池上找标记。
（2）幼儿讨论装电池的方法。
（3）幼儿装电池。
6、活动延伸。
安装电池教案篇八
1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简单的功能。
2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。
3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。
活动准备。
各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子若干。垃圾桶3个，垃圾标志图3张。
活动过程。
一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品的无电池状态。
1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。
2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。（引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池）。
二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。
1、认识电池。
2、幼儿尝试：自己装电池。
“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。
发现问题：
1、有的不会装。2、装反了。
三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。
1、看电池上的有什么标记符号。（“+”正极，“—”负极）。
2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。
3、教师边示范边讲解如何安装。
重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。
4、幼儿尝试安装示意图。
5、实践操作安装真正的电池。
6、安装好后一起打开进行验证。
“小朋友们是不是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开……。
7、。
六、讨论：
1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？
2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）。
七、结束。
安装电池教案篇九
活动班级：中四班。
授课教师：王列云。
活动目标：
通过摆弄、拆卸电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。了解废旧电池的危害。
让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干；讲解废旧电池危害的光碟。
活动过程：
导入教学主题，幼儿自由玩带来的电动玩具。
教师：为什么电动玩具会动？(幼儿自由回答)。
教师：找找看电动玩具里的电池在哪里？
(1)出示实物，请幼儿观察它的外观。
教师：我们一起看看电池是什么样的？
(2)电池有正负极之分，凸起的地方是正极(+)，平面的地方是负极（一）。
(3)电池产品可分一次干电池（普通干电池）、二次干电池（可充电电池，主要用于移动电话、计算器）、铅酸蓄电池（主要用于汽车）三大类。我们最常用的是普通干电池。
(4)电池有3号、5号、7号等不同型号。不同的生活用品也不一样。
教师：电池有什么作用？（幼儿自由回答。）。
(1)播放废旧电池给我们造成的危害的光碟片段。
(2)讲述幼儿因为电池而受伤的新闻。
一个叫浩浩的小朋友晚上回家后，一个劲地嚷"耳朵疼"，家人询问后才得知，下午在幼儿园，浩浩将一个纽扣电池塞进了左耳朵里。于是，家人连夜将浩浩送进了医院。根据给浩浩动手术的吴医生介绍，直到第二天上午，浩浩耳中的小电池才取出。取出来的电池直径有7毫米，当时藏在距外耳道口2厘米的.骨部与软骨部相接处，是外耳道狭窄的地方。电池虽已顺利取出，但浩浩耳朵有点充血，需要消炎处理。
教师：电池里面是有毒的化学物质，对人体健康和生态环境危害很大，小朋友们千万不能把电池放进嘴巴，也不能像浩浩那样放到身体的某个器官里。
教师：小朋友们知道怎么安装电池吗？（幼儿尝试安装电池。）。
教师总结：先检查电器和电池接触面是否清洁，必要时用于布擦净，再按电正确极性装入。不要将新旧电池混用，同一种型号但不同种类的电池也不能混用。
活动延伸：
1.在科学区提供"我会玩电池宝宝"的游戏材料，让幼儿操作。
2.发放"变废为宝好办法"记录表，家长与幼儿共同完成。
活动反思：
此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。
安装电池教案篇十
在愉快的游戏过程中，了解电池的用处，并尝试安装电池。
感知电池给生活带来的便利与危害，培养幼儿的环保意识。
电池、电动玩具、废旧电池回收箱。
一、幼儿玩玩具，引起幼儿探索兴趣。
和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池。
今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好?
刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢?(s：没有装电池、没有电了。)。
看看，是不是因为没装电池。
原来，电动玩具有个好朋友——电池宝宝。(出示电池)。
找找你们玩具里的电池宝宝躲在哪里了?
我们把电池宝宝拿出来，看看电池宝宝长什么样?(上面有一个圆圆的头，下面有一个大一点的圆圆的身体。)。
现在我们做一个游戏，叫“送电池宝宝回家”，我们来比赛，看谁的电池装的最快，玩具第一个动起来。
(幼儿尝试自己安装电池。)。
你们的玩具都高兴了吗?
为什么xx的电池装好了，可玩具还是不会动呢?我们请小朋友一起来看看吧。
哦，原来是电池装反了。原来电池宝宝有一个秘密：这儿突出的地方就是电池宝宝的头，下面是电池宝宝的身体，在装电池的时候，要找到玩具中的弹簧，然后把电池宝宝的身体朝弹簧上一靠就行了。(老师边讲边演示。)。
请装错的小朋友，在装一次电池宝宝。看看你们的电动玩具是不是都高兴了?
除了你的玩具之外，你还看到哪些东西也是要用电池的?
因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想想办法怎样解决?
出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集废旧电池。_儿童网。
安装电池教案篇十一
教学目标：
知识与能力。
1掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。
2能结合具体情况进行估算，进一步领会加，减法估算的基本方法，增加估算意识和估算能力。
3结合具体情境，发展同学提出问题，解决问题的能力。
过程与方法。
通过发明“回收废电池”的情境，引导同学提出问题，列出算式，先让同学估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。在交流时，可通过在计数器上拨珠计算，使同学了解相同数位上的数才干相加。因此，在进行竖式运算时，要注意相同数位对齐，才干相加。此外，教师克结合这一素材向同学进行环保教育。
情感，态度与价值观。
培养同学交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯；结合教学内容培养同学的环保意识。
重点。
三位数加法的计算方法。
难点。
连续进位加法的计算方法。
学校和同学学情分析。
同学在本节学习前已经学习了百以内的加法，基本掌握了加法的计算法则，这就为学习万以内的加法打下了一定的基础，不同的是过去两位数加法只限于100以内，只存在一次进位的情况，本节主要学习的是三位加三位数中连续进位加的运算方法，这是同学学习笔算加法的难点。
教材分析。
本节教学内容是在同学已经掌握百以内数加法的基础上，启发同学探索并掌握三位数加法的计算法，并结合生活实际解决问题。新课标教材在编排加法这一内容时，考虑到同学的年龄特点和已有的知识基础，改变了过去单纯出计算题教学的形式，而是紧密联系同学的实际生活，通过具体情境引出计算问题，使同学能感受到数学与生活的紧密联系，增强同学的应用意识。
一，谈话，创设情境，引入新课。
教师活动。
1出示电池，谈话：同学们认识它吗？它有什么作用吗？
2提问：废电池对大自然有什么污染？把你收集到的知识介绍给大家。
3提示课题：为了减少大自然的污染，所以我们要回收废电池。
二，探究三位数加两位数的竖式计算方法。
2提出要求：根据统计表，你能提出哪些加法问题？能列出算式吗？
3听汇报，板书问题。
4提出要求：先估算一班和二班一共大约回收了多少节？
5指出：200是估算的结果，究竟是多少还要通过计算。怎样列竖式计算呢？小组讨论。
6听汇报，点拨。
7提问：进行竖式计算时要注意什么？
安装电池教案篇十二
甲方：
乙方：
甲乙双方根据《xxx经济合同法》之规定，本着平等互利的原则，经协商一致，达成如下条款：
一、全款提货。
二、付款方式：乙方支付货款总额人民币10000元(壹万元整)作为定金，定金到达方帐采购生产(或凭汇款传真件)，甲方第二日起开始安排生产，产品采购生产加工完毕，乙方付清余款(肆拾柒万元整)后，甲方将货物交给乙方。
三、质量要求：乙方按甲方提供的样品以及质量要求进行验收。如收到的产品品种数量规格质量不符合规定时，一面要妥善保管好产品，一方面要在四天内书面异议。如乙方未在规定期限提出书面异议(以传真件为准)，则视为所交货品合格。
四、交货期：5天(定金到达甲方帐面起开始生产，按合同清单发货。由于乙方定金未到而延迟发货，甲方不负责任责任)。
五、售后服务：保修期为一年，一年内免费维修及更换。
六、此价格不含税、含送货费用。
七、凡因本合同引起的与本合同有关和任何争议，双方协商解决，如果不能通过友好协商解决，可以向中国国际经济贸易仲裁委员东莞分会仲裁解决，该仲裁裁决对双方均有约束力。
八、此合同壹式两份，甲、乙双方各执壹份，经甲、乙双方代表人签字盖章后生效。
甲方(签字盖章)：
乙方：(签字盖章)。
日期：
安装电池教案篇十三
太阳能发电系统由太阳能电池组、太阳能控制器、蓄电池（组）组成。如输出电源为交流220v或110v，还需要配置逆变器。
（一）太阳能电池板：太阳能电池板是太阳能发电系统中的核心部分，也是太阳能发电系统中价值最高的部分。其作用是将太阳的辐射能力转换为电能，或送往蓄电池中存储起来，或推动负载工作。
（三）蓄电池：一般为铅酸电池，小微型系统中，也可用镍氢电池、镍镉电池或锂电池。其作用是在有光照时将太阳能电池板所发出的电能储存起来，到需要的时候再释放出来。
（四）逆变器：太阳能的直接输出一般都是12vdc（交流）、24vdc、48vdc。为能向220vac（交流）的电器提供电能，需要将太阳能发电系统所发出的直流电能转换成交流电能，因此需要使用dc-ac逆变器。
电池测试即通过测试电池的输出参数（电流和电压）的大小对其进行分类。以提高电池的利用率，做出质量合格的.电池组件。
使用的焊接机可以将焊带以多点的形式点焊在主栅线上。焊接用的热源为一个红外灯。焊带的长度约为电池边长的2倍。
操作者使用电烙铁和焊锡丝将“前面电池”的正面电极（负极）焊接到“后面电池”的背面电极（正极）上，这样依次将36片串接在一起并在组件串的正负极焊接出引线。
背面串接好且经过检验合格后，将组件串、玻璃和切割好的eva、玻璃纤维、背板按照一定的层次敷设好，准备层压。玻璃事先涂一层试剂。
将敷设好的电池放入层压机内，通过抽真空将组件内的空气抽出，然后加热使eva熔化将电池、玻璃和背板粘接在一起；最后冷却取出组件。
层压时eva熔化后由于压力而向外延伸固化形成毛边，所以层压完毕应将其切除。
类似与给玻璃装一个镜框；
在组件背面引线处焊接一个盒子。
测试组件的耐压性和绝缘强度。
测试的目的是对电池的输出功率进行标定，测试其输出特性，确定组件的质量等级。
安装电池教案篇十四
甲方（购货方）：
法定代表人：
乙方（供货方）：
法定代表人：
根据《xxx合同法》的规定，甲乙双方在平等互利的基础上，经友好协商达成本合同条款，共同遵照执行。
产品型号。
乙方提供的货物必须是符合原厂质量检测标准和国家质量检测标准以及合同规格和性能要求。
3．1甲乙双方约定采用以下第（_____）项方式交货。
（1）甲方自提。
（2）乙方代办运输。
（3）乙方送货上门。
3．2发货日期：乙方收到预付货款后7日内发货。
3．3发货地址：货物送至甲方指定地点。
3．4本合同签署后，甲方如要求变更约定的发货日期，收货地址或收货人，应在约定的发货日期前1个工作日内书面通知乙方。本条所述的变更次不应该超过两次。
4．1乙方交付的货物应具有适宜多次正常搬运和装卸的运输包装。乙方应根据合同设备的不同特性和要求采取防潮、防锈、防腐、防震等必要的保护措施，对货物运输过程采取适当的管理保障，以确保合同设备完好无损的到达合同约定的收货地点。
4．2甲方对包装运输有特殊要求的，应在签订本合同时提出，由甲乙双方协商确定。
4．3甲方接受货物后，应避免露天存放、避免雨淋。
货物到达后，由乙方完成对货物安装调试，由甲方对货物的品种、质量、品种、质量、型号、数量进行检验，如发现货物的品种、质量、型号、数量与合同规定不符，方有权拒绝接受。乙方应对该部分产品立即进行更换，直至该部分产品符合合同规定为止。
同签订时，甲方交付全部货款（大写）：________。
7．1本合同所指的货物自验收合格之日起按实施办法的保修执行保修，具体实施办法见产品保修卡。
7．2对于以下所列原因导致的产品损毁，乙方不负责保修：
（3）甲方或最终用户自行修改本合同项下产品。
甲方无正当理由拒收货物，如拒收货物对乙方造成损失，乙方有权追索。甲方逾期付款，甲方每日偿还乙方欠款总额百分之十的滞纳金；乙方交货当时所交货物的品种、质量、型号、数量不符合合同规定标准的，甲方有权收；乙方不履行售后服务的有关义务，对甲方造成损失，甲方有权追索。
本合同发生争议产生的诉讼，由合同签到定地人民法院受理。
本合同一式____份，甲方与乙方各执____份。合同自双方签字之日起生效。
甲方：
法定代表人：
日期：
乙方：
法定代表人：
日期：
安装电池教案篇十五
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
三位数加法是计算方法。
教学难点探索计算方法，提高计算的正确率。
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
二次设计
谈话导入
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
玩中学
1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。
1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的`情况。
2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节”
先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：122+77=
看算式，试着估算出的数大约是多少。
指生说说你是怎么估算的。
进行计算。122+77怎样计算呢？
请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。
完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。
（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？
完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。
谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
学中做完成教材第46页的第1、2题。
做中得完成第46页的第3、4题。
安装电池教案篇十六
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
三位数加法是计算方法。
教学难点探索计算方法，提高计算的正确率。
教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
二次设计。
谈话导入。
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
玩中学。
1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。
1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节”
先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：122+77=。
看算式，试着估算出的数大约是多少。
指生说说你是怎么估算的。
进行计算。122+77怎样计算呢？
请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。
完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。
（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？
完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。
谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
学中做完成教材第46页的第1、2题。
做中得完成第46页的第3、4题。
安装电池教案篇十七
七、违约责任：
本合同一式份，双方签字盖章后生效。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
供方(供货单位)：______________合同号：____。
为了增强供、需双方的责任感，提高经济效益，并明确供需双方的责任，根据《xxx合同法》等有关法律、法规的规定，供、需双方秉着平等自愿、互惠互利的原则，经双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。
第一条、品名、规格、数量、金额：
备注：以上所有单价均为不含税单价，数量以工程实际供货数量为结算依据。
第二条、质量标准与施工要求：
1.产品的技术标准，按国家核定标准执行。特殊要求的产品质量，应符合供方的特别规定或合同中另行约定。
2.如因供方产品质量不符合国家标准，由此造成的损失由供方负责。
第三条、产品包装要求：纸箱包装。
第四条、验收方法及提出异议：
1.需方在收到供方货物时当场验收。
2.如有异议，需方在收货后当天内以书面形式通知供方，并妥善保管好货物，由供方派相关质检人员复核证实后作出处理。
3.如需方未按规定期限提出异议的视为所交产品符合合同约定。
4.需方因使用、保管、保养不善等造成产品污损的，不得提出异议。
安装电池教案篇十八
甲方（供货方）：
乙方（购货方）：
根据《xxx合同法》及其有关法律法规，为明确甲乙双方的权利义务，甲、乙双方经友好协商，就乙方向甲方购买太阳能电池板相关事宜，达成如下协议：
1、乙方自本合同签订之日起_____个工作日内，向甲方一次性支付合同总金额_____%，计人民币_____万元（大写：万元）整。余款：经验收合格后日内付给乙方。
2、付款方式：银行转账。
1、运输方式：送货上门。
2、送货地点和接收单位（或接收人）：
3、甲方所在地到乙方所在地（运货地点）运费由甲方承担；货到后由乙方进行验收，如发现产品规格、质量不合规定，由甲方负责免费调换。验收合格后乙方签收，签收后的产品损毁由乙方负责。如果乙方拒不签收，造成的任何损失由乙方承担。
1、产品的安装由乙方自行负责，为确保产品的安装质量，乙方必须使用甲方的原装标准化配件，如果乙方自行购买配件，不在甲方的服务范围之内，如需要维修按照实际发生额结算。如因乙方配件造成产品损坏及其他损失由乙方自行承担。
1、甲方提供的产品，保修期年。保修期内，凡属产品质量问题，甲方负责免费维修或调换产品。
2、保修期内，非产品质量问题造成的维修及保修期外故障的维修，甲方及时上门服务，维修所发生的材料费及服务费用由乙方承担。
1、根据甲乙双方协商的结算方式，乙方逾期付款，每迟延一天，应向甲方支付违约金为合同总金额的_____%，同时甲方供货期限顺延。甲方逾期交货，每迟延一天，应向甲方支付违约金为合同总金额的_____%。
2、乙方无正当理由退货（备注：除了严重的质量问题外），应事先与甲方协商，甲方同意退货的，应由乙方偿付甲方退货部分货款总值_____％的违约金。甲方不同意退货的，乙方仍须按合同规定收货。
1、甲、乙双方在履行合同的过程中发生争议，应当友好协商解决，协商不成或不愿协商，双方一致同意提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
八、合同终止、合同变更与修改。
1、当合同履行结束且合同双方完成合同规定的责任和义务，合同自动终止。
2、若双方同意，并以书面形式予以确认，合同可以在任何条件下终止。这种情况下，双方均无例外地免去对方按照合同约定尚未履行部分的责任和义务。
3、提出终止合同的一方应以书面通知对方。收到通知的一方必须在收到通知后7日内回复，否则视作合同终止且对双方有效。
4、如合同终止是由于乙方违约引起，甲方有权获得合同终止日期前的所有实际发生的费用及合同损失造成的直接损失。如果合同终止因甲方违约引起，乙方有权索赔由于其违约造成的所有直接损失。
5、任何对合同条件的变更或修改均须根据双方协商达成的协议，并作为本合同不可分割的组成部分，具有与合同本身同样的效力。
1、甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行或不能完全履行合同时，应及时向另一方通报不能履行或不能完全履行的理由。
1、本合同一式两份，双方各执一份，本合同经甲乙双方签字盖章后生效。
2、未尽事宜，双方协商签订补充协议书，该补充协议书与本合同具有同等法律效力。
甲方：
乙方：
安装电池教案篇十九
家用太阳能电池板是太阳能发电系统的核心部分。太阳能电池板的作用是将太阳的光能转化为电能，然后输出直流电储存在蓄电池中。太阳能电池板是家用太阳能发电中最重要的部件之一，其转化率和使用寿命是决定太阳能电池是否具有使用价值的重要因素。
1、电池:采用高效(16.5%以上)单晶硅太阳能电池封装，保证太阳能电池板有足够的发电量。
2、玻璃:厚度为3.2毫米的低铁钢化绒面玻璃(也称为白玻璃)，在太阳能电池光谱响应的波长范围内(320-1100纳米)透光率超过91%，对大于1200纳米的红外光具有高反射率。同时玻璃能承受太阳紫外线的辐射，透光率不降低。
3、eva:添加了抗紫外线剂、抗氧化剂和固化剂的0、78mm厚的高品质eva薄膜，用作太阳能电池的密封胶和玻璃与tpt之间的连接剂。具有高透光率和抗老化能力。
4、tpt:太阳能电池的后盖氟塑料薄膜是白色的，反射太阳光，所以模块的效率略有提高。由于其高红外发射率，还可以降低模块的工作温度，提高模块的效率。当然，这种氟塑料薄膜具有耐老化、耐腐蚀、抗渗等基本要求。，这是太阳能电池封装材料所要求的。
5、车架:采用铝合金车架，强度高，抗机械冲击能力强。也是国内太阳能发电最有价值的部分。它的作用是将太阳的辐射能力转化为电能，或者送到蓄电池中储存，或者带动负载工作。
1、检查面板是否有损坏，要及时发现，及时更换。
2、检查面板连接线和接地线是否接触良好，是否脱落。
3、检查接线盒连接处是否发热。
4、检查面板支架是否松动或断裂。
5、检查并清除面板周围阻挡面板的杂草。
6、检查面板表面是否有任何覆盖物。
7、检查面板表面的鸟粪，必要时清理干净。
8、确定面板的清洁度。
9、在有风的天气，应重点检查面板和支架。
10、在大雪天应及时清洁面板，以避免面板表面出现冰雪。
11、大雨时应检查所有防水密封是否完好，有无漏水现象。
12、检查是否有动物进入电站损坏面板。
13、冰雹天气应重点进行面板表面检查。
14、测试面板温度，并将其与环境温度进行比较以进行分析。
15、对检查出的问题应及时处理、分析和总结。
16、每次检查都应做详细记录，以便日后分析。
17、做分析总结记录并归档。
装配线又叫包装线，包装是太阳能电池生产的关键一步。没有好的封装工艺，再好的电池，也生产不出好的组装板。电池的封装不仅可以保证电池的寿命，还可以增强电池的电阻强度。产品的高质量和长寿命是赢得客户满意的关键，因此组件板的包装质量非常重要。
电池检查-前焊接-检查-后串联连接-检查-铺设(玻璃清洗、材料切割、玻璃预处理、铺设)-层压-去毛刺(边缘去除、清洁)-框架安装(胶合、角键安装、冲压、框架安装、残留胶擦洗)-焊接接线盒-高压测试-。
安装电池教案篇二十
1、了解电池的作用和正负极。
2、产生对科学奥秘的兴趣。
1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。
2、有关课件内容的ppt。
（教师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”—将部分玩具的电池装反）。
一、导入活动。
师：小朋友们都从家里带来了电动玩具，今天我们就一起来玩一玩，老师有要求一会小朋友要把在玩时发现的小秘密跟大家一起分享。
二、教师引导幼儿了解电池的作用和正负极。
幼：玩具坏了；不会动；没电了。
幼：提出猜测。
师：老师将电池放大了（ppt），小朋友们一起来看看这个电池，发现了什么？
幼：电池两端有+、—符号。
师：今天老师要告诉大家一个小秘密：每节电池都有+、—两个符号，突出一个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极;平平的一头有—表示的是负极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起来看一下。（要强调安装电池时，弹簧要被完全压下，电池要完全装进）。
三、，幼儿自己动手安装电池。
师：小朋友们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。
师：小朋友们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪明，都成功了。大家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。
四、扩展有关电池的知识。
师：其实除了我们今天用到的这种电池，科学家叔叔还发明了许多其它种类的电池，我们一起来看看吧。(ppt、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2个电池的作用，一般用在哪里）。
师：今天老师跟大家一起分享了安装电池的秘密，小朋友们回家后还可以问问爸爸妈妈（剩余的两种电池）一般是用在什么地方的。
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